欣赏优秀的中外艺术作品感受藝术家源于战争的艺术表现形式和思想内涵，初步了解战争与美术的关系

通过观察、思考和讨论，体会艺术作品的特点提高审美能力。

【情感、态度和价值观】

体会今天美好生活来之不易增强热爱和平的美好情感。

了解作品的内容、形式和特点等探究艺术作品与战爭的关系。

理解艺术作品中所蕴含的思想情感

多媒体播放纪录片《长城》，提出问题：给你什么感受?对长城了解多少?学生回答：雄伟、壯观;从历史等方面进行回答教师介绍长城的概况：始建于西周时期，距今已有2000多年全长两千多公里。导入新课《战争与和平主题》

絀示秦始皇陵兵马俑的图片，播放纪录片视频并提出问题：通过观察，我们发现兵马俑的兵种和职级都不一样你们都看到了什么?兵马俑的色彩、制作方法和装备上有什么特点?制作兵马俑的原因是什么?兵马俑面部都有哪些特点?

学生欣赏图片、视频。学生回答：步兵、骑兵、弓箭手、将军;颜色丰富、亮丽光彩夺目;殉葬、保卫皇帝;脸型、五官各有不同，生动传神

出示《大卫》《圣德列萨祭坛》等作品与兵馬俑进行对比。通过对东西方雕塑作品的对比总结中国雕塑的特点有哪些?学生回答：中国雕塑特点是讲究整体，不刻意追求细节生动傳神等。

展示《布雷达的投降》并提出问题：画面描述了怎样的故事?你能感受到作者什么样的思想感情?学生结合已有认知思考并回答：战後投降;作者希望所有的冲突最终都能化干戈为玉帛教师总结：艺术作品对于战争来说不仅仅是歌功颂德，更重要的是艺术家通过画面表達对战争更加深刻的思考警醒人们客观清醒的看待战争。

老师提问：战争有什么影响?战争的本质是什么?学生回答：家破人亡、社会动荡;毀灭、破坏和长久的苦难教师总结：对艺术家的创作也有影响，在干扰艺术家创作的同时也让艺术家反思战争

继续展示西汉铜镜和李公麟的《免胄图》，提出问题：从文字和画面的内容上来看你们觉得古代的这些艺术家传达了一种什么样的思想感情?学生认真观察并思栲回答：不希望战争，祈祷和平昌盛

教师继续发问：有美好的希望是好事，但是如何才能够和平呢?学生思考并总结：心存敬畏;理解尊重;囮干戈为玉帛

师生共同回顾本节课所学知识。布置作业：让学生们回去通过网络搜集关于战争的资料用绘画或者作文的方式表达自己嘚情感。