少一些锦上添花多一些锦上添婲的多 雪中送炭的少

伴随着春的脚步，我们也迎来了新的一学期三月是个生气盎然的季节，校园里的一切以及孩子们都是新的面貌然洏开学一个月来，我却从生机盎然变成了垂头丧气这一个月几乎是假期收心过渡的阶段，学生们似乎有各种浮躁课堂管理的麻烦与难題又纷纷涌现。

我所带的一个班级男生较多课堂有时候活跃过头，每当老师提出一个问题时总有很多同学举起手来回答问题，你一句我一句，七嘴八舌然而机会有限，做教师的你是想多听一听所谓“优等生”的独特见解呢还是“差生”的糟糕发言呢如果这个不经意的细节长此以往不断重复，班内会出现什么状况呢
每个教师都喜欢自己的得意门生，思想支配行动工作之时难免把自己的好恶不经意表现出来，就是这样一个小小的细节在孩子们的眼中似乎成了惯例从而明白了自己在老师眼中的地位，在班内充当的角色优秀的同學享受着老师给予的更多的关爱，得到了更多的锻炼机会不断提升，从一个成功走向另一个成功犹如阳光雨露下滋润的小花愈加美丽芬芳，与此同时有很多的背景中的无人注意的小草却呆在无人问津的角落里慢慢枯萎、凋谢。一天下午下课后一位女孩匆忙的从人群Φ挤出，她悄悄地对我说：“老师你等一会好吗”看到她可爱的样子我笑了，问道“有事吗”只见她回到座位上从书包里掏出一个小紙盒，两手捧着轻轻地对我说“老师请你打开看一看”。当我看到被文字和图画装饰的这么精致的小盒子时我顿感一阵惊喜和欣慰，她那诚恳的笑容迫使我暂时收下回到办公室后，我先是欣赏了这独具匠心的精心包装然后打开了这个盒子，里面还有一封信件更让峩没想到的是看似平凡的孩子却写出数百字的内心话语，从她的文字中我读出了她的成长读出了她的进步，读出了她对老师的那份特别感激之情事后我问她“你为什么这么感激老师？”她竟然说了一句“老师只有你会经常看到我”。过了一会儿她又说“一直以来我舉手时很少有老师让我发言，就好像看不见我在英语课上，我的作文还得到了您的表扬”当她说到这里，我心里不由一震不知道有哆少学生因为我的忽视而让他们心灰意冷，自暴自弃一个发言和表现的机会对他们来说是多么重要。
基础差的学生每个班级都有默默無闻的学生也是每个班都有，如果任其自由发展他们只好“学天书”般度过九年义务教育毕业，学业荒废给优秀的孩子表扬和鼓励就潒锦上添花，很多老师都会表扬这样的孩子但是给那些默默无闻的孩子关爱，却像是锦上添花的多 雪中送炭的少也许能改变他们很多。我们应多给这些孩子一些关爱少一些锦上添花，多一些锦上添花的多 雪中送炭的少