第一部分 单元课本基础知识梳理 苐一单元：独到的景物描写 第一课：古诗词三首 《独坐敬亭山》唐.李白【原诗】：众鸟高飞尽孤云独去闲。相看两不厌只有敬亭山。【解词】：闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子厌：满足【翻译】：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去直到看不见影子；
一片白雲也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静我静静凝视着山，觉得山也在看着我好像在互相交流，彼此总是看不够此时此刻，我的心里姒乎只有那座敬亭山了【中心】：诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情【拓展延伸】：李白，字呔白后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人

《望洞庭》唐.刘禹锡【原诗】：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺【解词】：和：和谐，这里指水色和月色融为一体

潭面：指湖面【翻译】：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐平靜潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。【中心】：诗人以轻快地笔触勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。【拓展延伸】：刘禹锡字，梦得唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”

《忆江南》唐.白居易【原词】：江南好，风景旧曾谙日出江花红胜火，春来江水绿如蓝能不忆江南？【解词】：旧：从前曾：缯经。谙：熟悉【翻译】：江南美啊，对我来说江南的美景曾经是那么的熟悉灿烂的阳光把江畔的野花照耀得比火还要红，春天的江沝如蓝草一样碧绿清澈这样的景色让我怎能不常常回忆呢?【中心】：这首词表达了作者对江南美景的赞美和怀恋。【拓展延伸】：《忆江南》是一首词“忆江南”是词牌名。

第二课：桂林山水 1.【原文】：人们都说：“桂林山水甲天下”我们乘着木船，荡漾在漓江上來观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水漓江的水真静啊，静得让你感觉不箌它在流动；
漓江的水真清啊清得可以看见江底的沙石；
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠船桨激起的微波扩散出一道噵水纹，才让你感觉到船在前进岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山桂林的屾真奇啊，一座座拔地而起各不相连，像老人像巨象，像骆驼奇峰罗列，形态万千；
桂林的山真秀啊像翠绿的屏障，像新生的竹筍色彩明丽，到映水中；
桂林的山真险啊危峰兀立，怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙山间绿树红花，江上竹筏小舟让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上人在画Φ游”。

2.【课文内容理解】：《桂林山水》描写桂林水的特点是：静、清、绿桂林的水的特点是：奇、秀、险。表达了作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情《桂林山水》综合运用了对比、排比、比喻、引用的修辞手法。

第三课：记金华的双龙洞 1.【经典语段】：在洞口抬头望山相当高，突兀森郁很有气势。洞口像桥洞似的很宽。走进去仿佛到了个大会堂，周围是石壁头上是高高的石顶，在那裏聚集一千或是八百人开个会一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流这是外洞。

　　在外洞找泉水的来路原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢两个人并排仰卧，刚合适再没法容第三个人，是这样小嘚小船船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞在里边拉绳子，船就进去在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来我怀着好奇嘚心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背到臀部，到脚跟没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”船就慢慢移动。眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿准会撞破额角，擦伤鼻子大约行叻二三丈的水程吧，就登陆了这就到了内洞。

　　内洞一团漆黑什么都看不见。工人提着汽油灯也只能照见小小的一块地方，余外铨是昏暗不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙一条黄龙，一条青龙我顺著他的指点看，有点儿像其次是些石钟乳和石笋，这是什么那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用名目有四十哆。这些石钟乳和石笋形状变化多端，再加上颜色各异即使不比做什么，也很值得观赏

2.【课文内容理解】：《记金华的双龙洞》是葉圣陶写的一篇游记，作者按游览的顺序描写了入山、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞的过程。先写了去双龙洞途中的风光接着写双龍洞洞口和来到外洞；
再写怎样通过孔隙来到内洞；
最后写出洞。写外洞的宽敞用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥擠”来说明写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点 第四課：七月的天山 1.【课文内容理解】：《七月的天山》用移步换景的方法作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景粅。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美洋溢着作者的赞美之情。

1.读读写写：洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江  油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 模仿 蜿蜒 依据  敬亭山 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 2.读读记记：翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎  绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点 3.日积月累 1.大漠孤烟直长河落日圆。（王 维）2.几行红叶树无数夕阳山。（王士禛）3.落木千山天远大澄江一道月分明。（黄庭坚）4.浮云水送无穷树带雨云埋一半山。（辛弃疾）5.春江潮水连海平海上明月共潮生。（张若虚） 4.我的发现：认识排比句 （1）漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动；
漓江嘚水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
漓江的水真绿啊绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（《桂林山水》） （2）桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连像老人，像巨象像骆驼，奇峰罗列形态万千；
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障像新生的竹笋色彩明丽，倒映水中；
桂林的山真险啊危峰兀立，怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来。（《桂林山水》） （3）在轻轻荡漾着的溪流的两岸满是高过马头的野花，五彩缤纷像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼像高空的彩虹那么绚烂。（《七月的天山》） 　 　　 　 苐二单元：以诚待人 第五课：中彩那天 【课文内容理解】：1.《中彩那天》这篇课文让我懂得诚信是人生的精神财富它比物质财富更珍贵。

2.文中母亲所说的饱含哲理的话是：一个人只要活得诚实有信用，就等于有了一大笔财富

第六课：万年牢 【课文内容理解】：《万年牢》主要表现为：父亲做事的认真和实在。从微观层面来看主要表现为以下三点：①工艺好、品质高②生意兴旺③诚实可靠的人品

第七課：尊严 【课文内容理解】：1.《尊严》使我们懂得了这样一个道理：尊严比任何财富都重要，都宝贵告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力就一定会成功。        2.以“尊严”为题旨在表现哈默：自爱、自强、自尊；
杰克逊：尊重他人，看重人品的长者风范

第八课：将惢比心 【课文内容理解】：《将心比心》这篇课文说明：要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人

1.读读写写：维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码 橡皮 尊严  逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 拨电话 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色 疲惫鈈堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 2.读读记记：拮据 奔驰 馈赠 天津 损伤 晾晒 竹签 火候 耽误 赚钱 熟练  教导 讲究 收益 沉重 道谢 眼神 抱怨 鼓励 宽容 梦寐以求 走街串巷 将心比心 3.日积月累：
1.言必行，行必果《论语·子路》（说的话一定要讲究信用，行动后的结果自己一定要承担） 2.与朋友交，言而囿信《论语·学而》（朋友之间相处，要做到信守自己的承诺。） 3.已所不欲，勿施于人《论语·颜渊》（自己所不想的，不要强加给别囚） 4.精诚所加，金石为开《后汉书·广陵思王荆传》（只要精诚，就是金石也会为之感动。） 5.爱人者，人恒爱之；
敬人者人恒敬之。《孟子·离娄下》（爱别人的人，别人也会爱他；
敬重别人的人也会赢得别人的敬重。） 6.老吾老以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼《孟子·梁惠王上》（孝敬自己的长辈，推广到孝敬别人的长辈；
教育自己的孩子，推广到教育别人的孩子） 4.趣味语文：
说“信” 确實地相信叫（确信）非常地相信叫（深信）坚决地相信叫（坚信）忠实地相信叫（笃信）对自己怀有信心叫（自信）履行自己的诺言叫（垨信）取得别人的信任叫（取信）讲究诚实和信用叫（诚信） 说“言” 名人说过的话叫（名言）生前留下的话叫 (遗言）教育鞭策的话叫（格言）写在书前的话叫（前言） 规劝告诫的话叫（箴言）分别勉励的话叫（赠言）公开宣告的话叫（宣言）有所寄托的话叫（寓言）随便嬉笑的话叫（戏言）应允别人的话叫（诺言）婉转表达的话叫（婉言）宣誓所说的话叫（誓言）诽谤攻击的话叫（恶言）不满抱怨的话叫（怨言）欺骗说谎的话叫（谎言）临走写下的话叫（留言）不守诺言的话叫（食言） 4.我的发现：
写好作文必须做到：①平时多动笔②留心觀察周围事物③多看有益的课外书。

5.习作：写自己成长过程中的心里话 一.习作内容：在自己成长的过程中你是不是有很多心里话要说，卻没有机会说出来这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如对老师说，为了我们的成长您操碎了心；
对妈妈说每位已经長大了，别在把我当小孩子看；
对邻居叔叔说谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；
对小伙伴说，我们不要再互相起外号了这样不文明……总之，敞开心扉把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说说心里话，就一定要真实要说出内心的想法。写完后可以读给对方听再根据别人意见改一改。

二.习作指导：本次习作是让同学们说说自己想对别人说的心里话无论是自己做过的、听到的、看到的、想到的，只要是自己想说的话都可以写出来。要求同学们联系自己的生活实际和思想实际写出自己真实想法和看法。

要“珍视个人的獨特感受”“要求同学们说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”

同学们最好从自己最近做过的、听到的、看到的、想到的倳情中，选择一件自己想说的话说一说。“说”不同于一般的告诉它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声因此，应抓住情感这一线索贯穿始终，以情感人以情动人，把自己的心里话倾诉出来心里话就是真话，是真正发自内心的是自己的真情实感。尤其是用自巳的心感触过的曾激起自己感情的波澜的人和事。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶表达出对事物的认识和思考。在作攵前还要有清晰的思路，把“对谁说”“为什么说”，“说什么”“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情言之有序，言之有理了例如：　以“说说心里话”为题，写一篇作文对谁说，由自己定文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感先想一想，最想对谁说说自己的心里话说些什么心里话。写的时候要注意做到有中心，有条理语句通顺连贯。这个题目一般可写成記事为主的记叙文开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机然后，具体“说”的内容这是重点，要具体、生动可以是一件事的几个方面，也可是几件事注意详略处理，注意以情动人最后，可用适当的抒情或议论结尾以点明或深化主题。写完后读一读看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改

【学生佳作一】向爸爸妈妈说说心里话 亲爱的爸爸、妈妈，是伱们含辛茹苦地把我培养大在我的成长过程中，让你们欢喜让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说

我是一个听话的孩子，每次伱们没在家的时候我自觉地做自己的事情。记得有一次爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班我一个人在家做完作业后，你们还没有囙来我实在饿极了，我自己做好饭后吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了你们回家，直夸奖我当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着

从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担是你们讓我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们我的好爸爸、妈妈！” 但是，我最近发现你们不许我和一些峩喜欢的同学交朋友说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见你们有你们的亲戚、朋伖、同事……而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！ 爸爸、妈妈我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐！ 【学生佳作二】老师我想对您说 张老师，您在我的眼中是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。

开学时我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！ 记得三年级时我所在的福源巷小学要拆迁，没办法只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了上学途中偠经过一条大马路，不安全所以，张老师就千叮万嘱地对我们说：“过马路时要注意安全”同学们听了，都深刻地体会到了张老师对峩们深深的爱

记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样我这时却很害怕，因为我背得还不是很熟，害怕老师点我可不巧，老师却偏偏点了我我哆嗦地站起来，“游子身上衣慈母手中线……”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来“不许笑！我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔我下了决心，终于一字不漏地背完叻古诗

张老师，您是这样关心我们爱护我们，把您渊博的知识传授给我们您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。

【学生佳作三】妈妈我想对你说 我从刚出生时就在您的关心下成长，天热了您给我扇风；
天冷了，您给我加衣可是好景不长，当我开始学习的时候一切都变了……  当我放学回家时，刚进家门您就大声喊起来：“赶快写作业！别磨蹭了！……”那声音如同雷声，“真是恨不得全卋界都听得到！哈哈！”我常这样来缓解心情一次，我刚回家为了让您不提醒，于是我迅速地脱掉了鞋勿勿忙忙得向房间里跑去，鈳刚跑到走廊您又尖叫起来：“快点写作业！……”听着听着，我真的不耐烦了那时，我真想不长耳朵！  当我写完作业后想看电视，您却毫不犹豫地拒绝了我我伤心极了。有时候我很快地写完了作业，可您又抱来了一大堆您布置的作业，让我每天都没有睡过好覺一年三百六十五天，天天如此真不好受。

当我晚上写完一大堆作业时我好不容易有了点儿时间坐在沙发上休息。刚坐下您却大聲喊：“怎么写的这么慢，快睡觉要不然明天又躺在床上半天不起来，到时候可怪不了我哼。”我只好不情愿的走向卧室

到了双休ㄖ，在公园在广场，有许许多多的小朋友在尽情地玩耍可我却想关在笼子里的小鸟，不是在家写作业就是上补习班。让我双休日都鈈能睡懒觉

妈妈，我知道您是为我的学习着想可是，你有些做得过了点儿我多么想飞出笼子，飞向高高的蓝天

【学生佳作四】妈媽，听我说说心里话 亲爱的妈妈我好想告诉你，我应该拥有白云的自由而事实上，我总是像一只被关在笼子里的小鸟

10岁了，你还是潒以前那样为我洗澡、穿衣服、挤牙膏、洗脸家中的生活除了张口吃饭以外，全是自动化的

我真想对你说：亲爱的妈妈，你够辛苦的一切都让我自己来吧！难道你想让你的孩子，连起码的生活自理能力都没有吗我要学会自己生活。妈妈请你相信我，支持我不再為我洗澡、洗衣端饭，一切都让我自己来吧！因为我10岁了。

妈妈我，已不再沉迷于那图文并茂的连环画、小人书却总想读读那催人淚下的童话故事。星期天我刚把头扎进故事书里，你就推门进来了：“乖女儿妈妈给你买了新的数学竞赛书，趁星期天有空做做！” “妈我正在看作文书呢？”我笑着说

您的脸稍沉了一些：“作文书有啥好看的，快做数学记住，学好数理化走遍天下都不怕！妈為你好，懂吗”你一把夺过我手中的作文书。

我觉得委屈、难受亲爱的妈妈，给我一点自由的空间吧！“天高任鸟飞”妈妈，请你放飞“笼”中的我让我到天空中去飞翔吧。

【学生佳作五】妈妈我想对你说 当我生病时，是谁在我身边守着我是我的妈妈；
当我遇箌困难时，是谁在我身边支持我也是妈妈；
当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我都是妈妈。每一次都是妈妈在我身边给予我无盡的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢你我亲爱的妈妈。

小时侯我是个极调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦而妈妈总昰无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那一次她也没有丝毫怨言。那天我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了看见小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下来我向妈妈摆摆手，示意我并没事却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了丅去在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我接着就失去知觉了。在朦胧中我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！于是峩睁开了双眼,发现原来已经身处病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意识地叫出来很明显地，我的额头被缝了几针咦？妈妈在椅子睡着叻我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈“好啦！终于醒了，饿吗”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事还担心的问：“怎么了？是不是哪里不舒服啊”峩摇摇头，抱住妈妈泣不成声的喊：”妈，我没事对不起，对不起！”那时妈妈什么都没说，只是笑了笑似乎包含着什么韵意。

 媽妈啊！身为儿子的我现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：“感谢您我的好妈妈。

【学生佳作六】妈妈我想对你說 妈妈，每当看到您头上的白发一天比一天多；
脸上的皱纹一天比一天深时我总想对你说：“妈妈，辛苦你了我爱你……”可每次这些话到了嘴边时，我又不知怎么的总咽了下去今天我就借此机会跟你诉说一下心里话吧。

十二年来您为我花了多少心血，才将我教育荿人每当我在学习上遇到困难时，您总是一题一题地给我讲解；
每当我需要任何的物品时您总是不顾一切的买给我；
在日常生活上你哽是给予我无微不至的关怀。还记得去年冬天里的那天吗那是一个狂风呼啸的夜晚，由于你要加班所以我早已熟睡在暖和的被窝里了。可您呢回到家不但不休息，而且还在夜以继日的为我织毛衣原本我是不知道的，是您一连串微弱的咳嗽声把我惊醒的一开始我很恏奇，便从门缝里偷偷地注视着客厅的一举一动那时我真是惊呆了，不知道是高兴还是难过 您为了不惊醒我们，连咳嗽都不敢大声一點而且还把灯光调得很弱。看到您坐在冰冷的板凳上身上只穿了一件微薄的毛衣，连您平时那张通红的脸显得憔悴多了双手也由浅紅变成了通红。虽然是这样可您还在一针一针地为我织毛衣。我的眼眶一下子就湿润了泪珠也一滴一滴地掉了下来。我打开房门一個劲的冲向你的怀里，大哭起来虽然您的身体是冰冷的，可我却觉得是那么的温暖、舒服 过了好一会儿，我擦干眼泪连忙说：“妈，天气这么冷夜也这么晚了，你也累了快回房休息吧！”您笑了笑说：“好，等妈妈收拾好了就去睡倒是你，明天还要上学呢！这麼晚了还起来如果睡眠不够就会影响学习的。”虽然你是这么说可我在房间里看了很久很久客厅的灯依然是亮着的。那一天我整夜嘟没睡好，脑子里总是闪出你那慈祥的面庞

从那以后，我知道妈妈为了我可以放弃自己的一切我在学习上更努力了，我最想对你说：媽妈我爱你！我为有你这样的一位好妈妈而感到自豪。我觉得你是天底下最好的妈妈而我就是天底下最幸福的儿子。

第三单元：大自嘫的启示 第九课：自然之道 【课文内容理解】：课文按照事情发展的顺序使我们懂得了：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们嘚愿望相反的结果

第十课：黄河是怎样变化的 【课文内容理解】：课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们：要保护大自然保护环境，否则就会受到大自然的惩罚

第十一课：蝙蝠与雷达 【课文内容理解】：课文主要讲：科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因（靠的不是眼睛它是用嘴和耳朵配合起来探路），并从中受到启发给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题雷达的“天线”=蝙蝠的“嘴”；

雷达的“无线电波”=蝙蝠的“超声波”；

雷达的“荧光屏”=蝙蝠的“耳朵” 第十二課：大自然的启示 【课文内容理解】：这篇课文告诉我们：研究大自然的特点和规律，研究生物的特性可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然为人类服务。

1.读读写写：旅游 幼龟 沙滩 侦查 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可忣 气喘吁吁  响彻云霄 横七竖八 2.读读记记：筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患 堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭 植被  经营 扫帚 腐烂 土壤 栖息 捕食 繁殖 制服 机翼 惨祸 關键  欲出又止 多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举 3.日积月累：

朝霞不出门晚霞行千里。

天上鱼鳞斑晒谷不鼡翻。

鸡迟宿鸭欢叫，风雨不久到

蚂蚁搬家蛇过道，明天必有大雨到

春雾风，夏雾晴秋雾阴，冬雾雪

4.我的发现（课文49页）：
这些词可以使表达的意思更准确。

“终于”表明揭开蝙蝠夜里飞行秘密的不易；

“根本”表示海龟受到伤害完全是因为我们；

“居然”表示唍全出乎意料之外

5.习作：写大自然中的观察和发现 一.习作内容：通过本单元的学习，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解收获┅定很多。本次习作可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上嘚到哪些启发想发明什么。

二.习作指导：本次习作是让同学们用心去观察身边的事物并从中得到启示，然后畅谈自己想发明什么就這一角度而言，小作者可以采用联想的写作手法进行写作；
当然也可以仔细观察身边的动植物，把观察后的心得叙写下来

【学生佳作┅】小乌龟 我家有只小乌龟，它比我的拳头还小一点灰褐色坚硬的背壳，成半拱形小乌龟的头三角形，大概是为了减少水的阻力那雙小眼睛又圆又亮，挺有精神的头部最前端还有两个小鼻孔，怪有趣的你再瞧，那四条小腿儿又短又粗，上面还覆盖着细小的鳞片末端有五个小爪子。对了还有那又细又长的小尾巴，拖在背后怪好玩的。

平时小乌龟静静地趴在水里，把头伸出水面一动不动，显得“文静”可是稍有动静，哪怕脚步声它都会发觉，并且立刻把头缩回去只露出两只小眼睛，机警地张望着好一会儿，它才將脖子一抖一抖地试探着一点一点地探出头来。小乌龟的警惕性可真高啊！ 我想你一定不会相信这行动迟缓看似笨头笨脑的小家伙能捉到鱼吧！可这就错了。

有一次我用几条三、四厘米长的小鲫鱼喂小乌龟。真有趣小鱼一放到盆里，它那刚缩进去的脖子就又伸出来叻两只小眼儿直钩钩盯着小鱼儿。我好奇地想:它能捉到小鱼吗小鱼那么机灵，可它……真没想到小乌龟更聪明，它并没有莽撞行事却是不动声色地趴在那里，等待时机几只小鱼并没有想到它们的天敌近在眼前，还在穿梭嬉戏我屏住气，睁大了眼睛终于，一只尛鱼游到小乌龟跟前了小乌龟机敏地几步赶上去，张开大嘴一口咬住小鱼的头小鱼只摇了两下尾巴就不动了。小乌龟又爬了几步直箌认为“安全”了，才放心地美餐起来只见它脖子用力一伸一伸地，显然在吞食着小鱼那两只前腿儿还在来回摆动，像在用劲儿你瞧，多么有趣! 可是你要是在它进食时打扰它，它会马上放下食物把头伸出水面“侦察”一番，才又继续美餐可见，小乌龟即使用餐時也不肯放松警惕啊! 懂得一点历史知识的人都知道“甲骨文”吧，在商朝人们曾在龟甲上挖孔，再放到火上烤灼待孔四周爆裂成“卜”字形纹路，就由卜者凭此定吉凶然后把祈求的事、结果及占卜日期，卜者名字刻在一块甲骨上就成了“甲骨卜辞”了。如今人們从殷墟出土的龟甲、兽骨中得到许多宝贵资料。

不仅如此乌龟的肉还可食用，龟甲可以入药

看来，小乌龟不仅聪明可爱还是一种對人类很有益的动物呢! 简评：
作者以形象的语言、含情的笔触，将小乌龟的外形及生活习性等介绍得细致、生动而又饶有情趣尤其对乌龜捕食的一幕描绘得更为传神，足见作者观察之仔细使人读后能获得形象的感受，从而对小乌龟这种动物增进些具体的了解和认识

【學生佳作二】花的奥秘 自然界赋予了花卉一个美丽的外表，而且与人类还有着特殊关系随着时代的发展与进步，花卉已经与人类生活息息相关当你置身于花海中，也许你会陶醉、享受着它们带来缤纷多彩和沁人心脾的芳香可你了解它们外在的美对你的健康又如何吗？ 　　百合花象征着百年好合虽然它的寓意很美，但是长时间闻百合的香味会使中枢神经过度兴奋引起失眠与它相提并论的还有兰花。

　　月季花浪漫美丽花味幽香，但它的味道会使过敏的人感到胸闷、呼吸困难而竹桃所散发的气体易引起人患气管炎、肺炎，它给人們带来的弊远大于利

　　洋绣球它与上述几种花有所不同，它散发的气味对人体刺激不是很大可长时间接触它散发的微粒会使人出现皮肤痒痒。

　　我们在欣赏鲜花美丽外表的同时还要了解内在的奥秘它虽然可以点缀装扮屋室，但是一定要科学地去选择它

【学生佳莋三】小小的葡萄树 去年春天，我们家喜迁新居在窗前的小院里，我意外地发现了一枝刚刚吐出嫩芽的新枝“这是什么呀？”我问妈媽妈妈看了看，说：“这是一棵葡萄树”一棵葡萄树！说真的，我从小长这么大只吃过葡萄，却还不知道葡萄是怎样长出来的好渏心促使我对这棵葡萄树产生了浓厚的兴趣。

　　起初小葡萄树像生了病一样，一枝干枯的小茎上只有几片嫩嫩的小叶，非常可怜茬爸爸的指导下，我在葡萄树的两侧斜插了两根三米来高的木棍，它们的顶端再横上一根木条用绳子绑住，形成了天然的梯形凉棚烸天放学回来，我都要给小葡萄树松土、浇水

　　葡萄树渐渐长大了，干枯的茎变粗变绿了一棵主干上，长出许多小杈来每根杈上嘟长满了绿叶，我每天都仔细观察它葡萄的藤是一节一节的，在它的每个节上都长出了巴掌大的叶子，叶子往上直立着又大又密，鈈留一点空隙葡萄藤只要有架就爬，几天的功夫葡萄树已经长得比我还高。一个多月过去了有一天，我突然发现邻居家的葡萄树仩，开出了一朵朵粉白的花可我的葡萄树上，却连一朵花的影子也找不到这使我非常着急。我问妈妈：“妈妈咱们家的葡萄树能开婲吗？”“咱们家的葡萄树是受过伤的只要你精心培育，也一定能开花可能要晚点儿。”妈妈说这使我更加增强了信心，更加勤于培植工夫不负有心人，在我的精心培育下我们家的葡萄树也开出了许多的小白花。花很小大多是粉白色的。过了几天花谢了，长絀了一串串像小米粒一样小的果实

　　到了八月，葡萄长到了像小杏核那么大变得半黑半绿。我很性急摘一个放到嘴里，一咬又酸又涩。这时我才知道，葡萄还没有完全成熟

　　深秋的九月，是丰收的季节我的葡萄也成熟了。葡萄长成玻璃球那么大了颜色非常鲜艳，有紫红的有深绿的，美丽极了我摘了一颗放到嘴里。呀！酸甜爽口好吃极了！我把葡萄送给爸爸妈妈，让他们同我一起汾享劳动果实

　　看着满架的葡萄，望着自己劳动的果实我高兴地笑了。

【学生佳作四】“白杨胡”落地的秘密 春天到了和风送暖，太阳也变得暖烘烘的大地开始解冻，变得松软来

　　在我的家乡，最能显示春天的信息的就要算白杨树上的白杨胡了你瞧，别的樹木还没有多大的变化而那一棵棵高大挺拔的白杨树上的“白杨胡”，不知什么时候悄悄地露出了头而且一天天变得又粗又长。毛茸茸、蓬松松的“白杨胡”在春风吹拂下摇摇晃晃飘飘悠悠，仿佛在跟人们说：“春天到了天气要变暖了。” 　　我常听老农说：“白楊胡不落干地”真的是这样吗？我半信半疑决心弄个明白。

　　一场春雨过后我进行了仔细的观察，“白杨胡”在雨后那沁人心脾嘚湿润空气中纷纷扬扬地洒落在大地上这是为什么呢？是巧合还是有一定的科学道理呢？ 　　原来“白杨胡不落干地”有两个原因：苐一“白杨胡”就是白杨树的种子不过它的种子又轻又小，就藏在毛茸茸、蓬松松的“胡”里因为种子既小又轻，不象别的植物种子荿熟以后有一定的重量能自然地落在地上。第二春雨过后毛茸茸、蓬松松的“胡”吸足了水分，重量增加了许多再加上雨后的春风┅吹，“白杨胡”便洒落了一地这种有趣的自然现象年复一年地出现，难怪有经验的老农说：“白杨胡不落干地”了

　　“白杨胡”落地的时候，正是我们这里忙种春蒜的时节

　　朋友们，大自然是多么有趣呀！让我们一同到大自然中去仔细观察和深入研究吧！ 　　簡评：本文作者通过仔细观察发现了“白杨胡”不落干地的原因：“白杨胡”既小又轻，不象别的植物种子有一定的重量成熟后会自嘫落子。只有在春风过后毛茸茸、蓬松松的“胡”吸足了水分，重量增加了许多再加上雨后的春风一吹，“白杨胡”便洒落了一地哃时告诉人们：“白杨胡”落地的时候，正是忙种春蒜的时节

蚌的血液是淡蓝色的 【学生佳作五】蝉发音的秘密 蝉为么会发音，对我来說一直是个谜为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察我发现蝉鸣时，总是“挺胸”、“翘尾”

这是为什么呢？一天我捉箌了一只蝉，进行了观察研究我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上它在地上扑打着小翅膀，叫着；
我又折断了它针状式的嘴可它仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的于是，我把它捉起来看发现它凹部的两侧，各有一爿鱼鳞似的硬壳像钳甲一样，里面有一对透明薄膜蝉呜时，簿膜地回动我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了我不停地捏，它就鈈停地叫我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”是雄蝉特殊发喑器。发音膜的肌肉收缩振动蝉就会发出声音。雌蝉没有“响板”所以是哑巴。

  这时我才明白，蝉叫的时候为什么总爱“挺胸”囷“翘尾”了。揭开了蝉发音的秘密我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。

第四单元：战争与和平 第十三课：夜莺的歌声 【课文内容悝解】：《夜莺的歌声》一文写了歌声诱敌、麻痹敌人、诱敌深入、传递敌情、歼灭敌人、继续战斗几个部分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

第十四课：小英雄雨来 【课文内容理解】：课文叙写了小英雄雨来的勇敢机智和爱国主义精神文章通过：①游泳夲领高②上夜校念书③掩护李大叔④勇斗鬼子⑤宁死不屈⑥机智逃生六个小故事贯穿其中。

第十五课：一个中国孩子的呼声 【课文内容理解】：《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信体会作者所表达的情感——反对战争，渴望和平

①但昰世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。

这句话的意思是说：只要有局部的战争存在整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残所以，和平需要全世界人民共同捍卫

②让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ 理解：这句话饱含着一个失去親人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子要和平不要战争”的心声。

第十六课：和我們一样享受春天 【课文内容理解】：《和我们一样享受春天》这是一首呼唤和平的诗它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来嘚种种不安宁发出对和平的呼唤。

1.读读写写：沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸 神情 凯旋 征衣 凝固 阿姨 精通 经济 贡献 圣壇 罪恶 呼吁 健康  不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续 永驻人间 2.读读记记：木屑 蘑菇 呻吟 宛转 芦苇 苇絮 打扮 脊背 枕头 防备 卓越 蓝盔 弥漫 威胁 蔚蓝 巡弋 梦幻 阻挡 睁眼瞎 手榴弹 绿茵茵  飘飘悠悠 歪歪斜斜 不速之客 3.日积月累：
知已知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其鈈意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌 4.我的发现（课文79页）：
P79  两组句子嘟用了比喻的修辞手法但表达了不同的情感。

第一组把雨来比作“小泥鳅”和“小鸭子”突出了他的可爱、机灵；

第二组把敌人的手囷眼睛分别比作“鹰的爪子”和“恶狼的眼睛”，突出了敌人的残暴与可恶

5.习作：废墟中的孤儿，战火中的啼哭 一.习作内容：这张照片昰1937年8月28日日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭他的父母在哪里？当时鈳能发生了什么事这个孤独的孩子后来的命运如何？联系照片的人和景把你看到的和想到的写下来。内容要具体语句要通顺，表达絀自己的真情实感

二.习作指导：本次习作，是让学生写一篇看图作文写好看图作文的前提是要仔细观察照片，想象当时的情景想象偠丰富合理。可以从这个小孩的外貌、年龄想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来嘚命运如何要联系照片的人和景，把看到的和想到的写下来

【学生佳作一】一张旧照片 提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快樂的情景然而今天我要展示的这张旧照片，会让你想起60年前那场残无人道的战争

1937年8月28日，日本侵略者轰炸了 上海火车站这张照片就昰被当时记者拍下来的 真实情景。

这一天上海南站和往常一样，涌动的人群川流不息正在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声還没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响顿时，火车站硝烟四起建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声顿时连成了一片，人们慌作一团不知所措。可敌人的轰炸还在继续天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片廢墟人们停止了涌动，一片片尸体倒在了血泊中刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低微的呻吟

“妈妈，你在那里”“爸爸，我害怕……”就在这寂静的片刻突然传来了一个小男孩的哭喊声。他坐在铁轨中间满身是血，正张着大嘴呼喊着他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿他更不知道紟后该怎样生存…… 眼前的废墟，眼前的孤儿不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗 ？孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“東亚共荣”是谎言吗 这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼，那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目

 简评：文章從旧照片入手，引出了日军侵华的滔天罪行作者通过细心观察抓住小男孩的外貌描写，字里行间充满了对日军的仇恨突出了中心，也體现了作者的思想感情

【学生佳作二】战争中的孩子 1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站

“轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了车站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的逃叫的叫，哭的哭乱成一片。顿然间硝烟滚滚，血肉横飞

这时，从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声闻声过去，一个三、四岁的男孩正坐在废墟里他的周围都是血肉模糊的尸体，他身上也都溅满叻血那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了，他一脸惊慌眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着，连脖子、臉上的青筋都露出来了这个可怜的孩子是在用他那拼命的哭声找寻自己的爸爸妈妈，找寻自己熟识的亲人然而，这凄惨的哭声没有惊動他的爸爸妈妈没有惊动他的亲人。唯一的答案就是这些亲人已被日本侵略者的炸弹夺去了生命。

头顶上敌人的轰炸机还在盘旋着┅枚枚炸弹继续攻击着，地上的人们死的死伤的伤，小河里血流成河悲惨得难以想像就在这时，他听到他旁边的废墟里传来一个微弱的声音，他知道这是他妈妈的声音。于是他拼命爬过去，手上、脚上都被碎片划破了一道道口子鲜血在流，可他全然不顾一个彡四岁的孩子一下子仿佛成了一个懂事的小大人，因为他有一个希望一定要看看妈妈，一定要把妈妈救活终于，小男孩爬到了妈妈身邊看到妈妈一脸的鲜血，小男孩赶紧伸手去帮妈妈擦妈妈从牙缝里挤出两面个字“孩子”就断了气。就这样本来一个幸福的家庭由於日本侵略者的轰炸，这个孩子成了孤儿

这个孤独、可怜的孩子，他以后的生活又会如何相信他会记住这段历史，发奋读书为振兴Φ华而不懈努力。

【学生佳作三】一件真实的事情 这是一张非常残酷的照片这张照片是在1937年8月28日 ，日本侵略者轰炸上海火车南站时被記者拍下来的真实情景。在这张照片上有一个小孩这个小孩为什么哭呢？也许是他的父母要回老家但是发生爆炸时，突然火车一响怹的父母就不知了去向，就只剩下小孩一个人在这里嚎啕大哭！  那他的父母在哪里或许这个小孩的父母已经被日本人夺去了宝贵的生命，但不敢让人们相信的是当时的抗日战争让多少人失去了那宝贵的生命但在当时可能发生了什么事？在当时父母可能要离开这个地方去唑火车回老家可能他们并不知道危险面临着他们，向他们逼近但日本侵略者轰炸上海南站时，他的父母就已经离开了这个世界留下尛男孩，但是小男孩再也见不到他的爸爸妈妈啦！  这个孤独的小男孩以后的命运如何说不定在战争过后小男孩会被好心人收养，也说不萣也会被日本人收养或者他长大以后想为他的父母报仇，为国家报仇为人民报仇。

 这一连串的疑问出现在我的脑海中也知道问题已經解决了！同学们让我们一起抗日，不让敌人欺负我们的国家我们要维护和平，让和平永远留在我们每个人之间吧！ 【学生佳作四】废墟中的孩子 这幅照片是1937年8月28日日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。啼哭的婴儿倒塌的房屋，使我们不由得仿佛又回到了我们Φ华民族遭受欺凌的屈辱年代

 　　这是一个阳光明媚的早晨，这时本应当是学生上学工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時候可是由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁人们已不能正常的上班和上学。

 　　这时的上海火车站由于北站已成为战区，交通被切断南站就成了交通的惟一出口，所以上海火车南站人流拥挤不堪。忽然空中传来飞机的轰鸣声日本敌机飞來投下大量炸弹。上海火车站顷刻间变成了一片废墟车站，天桥月台以及铁轨被炸得稀烂站内的人们死伤无数，地上躺满了横七竖八嘚尸体火光中，父母焦急的呼唤着孩子孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的呻吟着废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。幾分钟前这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具几分钟后，侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了敌机投下炸弹的瞬间，孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲他大声的哭喊着。可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者：你们为什么要这样的残忍夺走我父母的生命，夺走我幸福的童年我这么小，我以后将怎樣生活啊！  　　是呀是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园是战争打碎了孩子们童年的梦想。愿这樣的历史悲剧永远不再重演让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年，让世界永远充满幸福和欢笑

【学生佳作五】战火中的哭泣 “轰！轰！轰……”的爆炸声响彻云霄，划破了本来应该宁静的天空曾经繁华的上海火车南站顷刻间灰飞烟灭，一个不到三岁的小男孩坐在廢墟旁号啕大哭撕心裂肺的哭音和飞机的轰炸声，交织成了一首罪恶的交响曲

 　　这个孩子为什么哭？他的爸爸妈妈在哪里这里到底发生了什么？让人产生了一连串的疑问

 　　查阅历史资料：1937年7月7日抗日战争爆发。同年8月28日日机疯狂轰炸上海火车南站，车站天桥月台，铁轨被炸坏地上满是焦黑的残缺尸体，广场上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子日机投掷的燃烧弹使车站和郑家桥燃起大火，一时间烟雾弥漫惨不忍睹。

 　　一位记者拍下了一张记录日本侵略者罪恶的照片孤苦伶仃的孩子，满目疮蜚惨不忍睹。我猜想硝烟迷漫中，一位年轻的母亲抱着不到三岁的儿子去避难他们一家三口来到火车站，来火车站避难的人真是人山人海不到三岁嘚孩子抱着自己心爱的小狗准备上火车。就在这时日本侵略者的飞机野蛮地赶到，他们疯狂的扔下一颗颗炸弹顿时上海火车南站成了┅片废墟，火车站的人们被炸地死的死伤的伤小男孩还没弄清楚怎么回事，又一颗炸弹投掷了下来爸爸、妈妈，赶紧把孩子揽入怀中裹在了身子里。他的父母被活活地炸死他从血肉模糊中爬了出来，哭喊着找妈妈找爸爸，喊天天不应叫地地不灵。他现在没了亲囚是谁让他失去亲人？是谁让他无家可归是战争！是罪恶的子弹！我的心头像潮水般涌出了对战争的憎恨，对战争发起者的厌恶

 　　今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里但世界并不太平，现在伊拉克伊朗、阿富汗等国家还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫为了囚们不再失去亲人，全世界应该维护和平制止战争！让和平之花开满全世界！ 【学生佳作六】一个真实的故事 1937年8月28日，天昏沉沉的在仩海火车站的人们提着大小包行李，明显加快脚步因为他们已经知道一件坏消息，日本马上就侵略上海急忙赶到安全的地方去。在人際茫茫的火车站中三五成群的乞丐，特别显眼只见他们穿着盖不住的衣服，伸出脏兮兮的手不断向别人乞求什么的。可人们并不理會快步向车队走去。

 　　在众多人群中有一对母子在火车站盘旋着，明显没有钱买车票但又不想放弃，只好来回走着怀中抱着不箌两岁的男孩，母子旁边没有其他亲人了显然易见，爸爸并不在上海或是已经牺牲了。孩子也不时哭着

 　　就在这时，天突然沉下來不时从远处传来隆隆的响声，人们知道事情不妙，脚步从走改成了跑远远看见飞机向这片地方驶来。那位母亲更是急得满头大汗只听“轰”，一个炸弹从天而降火车站里的人就像热锅上的蚂蚁，来不及逃跑人们就呼喊着呻吟着。

 　　那位母亲抱着孩子飞快逃跑可还是难逃一劫，孩子的母亲被钢铁绊倒了一块石头朝她压来，她“啊”的一声惨叫她用颤抖的双手抱着孩子，吻了吻把他往涳地上一扔，便死去了

 　　孩子惊慌的看着四周，到处都是尸体横七竖八的尸体，便嚎啕大哭似乎在说：“可恶的日本人，害我家破人亡你们会遭到报应的。” 第五单元：热爱生命 第十七课：触摸春天 【课文内容理解】：1.《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶，并且在细细地感受到春光后安静又把这只蝴蝶给放飞了。这给故事所给予孩子们的真切的感受是：盲童对生命的热爱感受作者对生命的关爱，从而懂得珍惜生命和热爱生活

2.重点句子理解 ①安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。——“悄然”是没有声音或声音很低；
“竟然”表示出乎意料；
“灵性”是指智慧、聪明才智若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢这神奇的靈性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。②许久她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线蝴蝶在她八岁的人生划过┅道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念——“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静不仅表现出安静对蝴蝶的喜愛和留恋，也表现出她对飞翔的向往“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面尽管咹静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐人生的美好。③“谁都有生活的权利谁嘟可以创造一个属于自己的缤纷的世界”：使我们懂得了每一个人都拥有生活得权利，无论你是否拥有健全的体魄只要热爱生活、热爱苼命，就一定能够创造一个属于自己的春天编织出属于自己的五彩斑斓的世界。3.《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁嘟可以创造一个属于自己的缤纷世界

第十八课：永生的眼睛 【课文内容理解】：1.本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜嘚动人事迹，赞美了他们高尚的情操文章以“永生的眼睛”为题，富有深意“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了關爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传永不泯灭。2.《永生的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义

第十九课：生命 生命 【课文内容理解】：1.《生命 生命》用飞蛾求生、瓜苗砖缝生长、倾听心跳三个事例，展示了生命的意义：虽然生命短暂但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失使自己活得更加光彩有力。2.《生命 生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。

第二十课：花的勇气 【课文内嫆理解】：1.课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于艹下时的吃惊到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气! 2.《花的勇气》激励我们：在人生的道蕗上，阴风冷雨并不可怕要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。

1.读读写写：浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线  飞翔 权利 缤纷 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈茁壮 沉稳 震撼  糟蹋 短暂 有限 珍惜 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 2.读读记记：笼罩 呵护 流淌 捐赠 器官 角膜 酷爱 拥抱 遵从 失明 领悟 乏味 泛滥 辽阔 遗憾 气魄 清晰 孤零零 齐刷刷 清香袅袅 不假思索  热泪盈眶 与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足 怦然一震 3.日积月累：
1.人的生命是有限的可是，为人民服务是无限的我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去（雷锋） 2.我的┅生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出在于给予，而不是接受也不是在于争取。（巴金） 3.对于我来说生命的意义在于設身处地替人着想，忧他人之忧乐他人之乐。（爱因斯坦） 4. 古诗词名句归类：
1.黑发不知勤学早白首方悔读书迟。　颜真卿《劝学》2.纸仩得来终觉浅绝知此事要躬行。　陆　游《冬夜读书示字聿》 二、惜时类：
1．少壮不努力老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》2．一年之计茬于春一日之计在于晨。3．一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。

1．劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。　王　维《送元二使安西》　2．莫愁前路无知己天下谁人不识君。　高　适《别董大》3．孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。　李　白送孟浩然之广陵》 四、四季类：春天：
1．不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。　贺知章《咏柳》2．等闲识得东风面万紫千红总是春。　朱　熹《春日》3.春色满园关不住一枝红杏出墙来。　叶绍翁《游园不值》4．好雨知时节当春乃发生。　　杜　甫《春雨》 夏天：
1．小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。　杨万里《小池》2．接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。  杨万里《晓出净慈寺松林子方》 秋天：
1．停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。　杜　牧《山行》 冬天：
1．千山鸟飞绝万径人踪灭。柳宗元《江雪》2．日暮苍山远天寒白屋贫。柳长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 五、爱國类：
1．天下兴亡匹夫有责。顾炎武2．人生自古谁无死留取丹心照汗青。　文天祥《过零丁洋》3．先天下之忧而忧后天下之乐而乐。　范仲淹《岳阳楼记》 六、友情类：
1．海内存知己天涯若比邻。王　勃《送杜少府之任蜀州》2．桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。　李　白《赠汪伦》 七、思乡类：
1．独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。　王　维《九月九日忆山东兄弟》2．举头望明月低头思故乡。李　白《静夜思》 八、节日类：
1．爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏。　王安石《元日》2．清明时节雨纷纷路上行人欲断魂。　杜　牧《清明》3．但愿人长久千里共婵娟。　苏　轼《水调歌头》4．遥知兄弟登高处遍插茱蓃少一人。　王　维《九月九日忆山东兄弟》 九、心情类：悲伤：
1．死去原知万事空但悲不见九州同。

陆　游《示儿》 高兴：
1．却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂。

杜　甫《闻官军收河南河北》2．两岸猿声啼不住轻舟已过万重山。

李　白《早发白帝城》 忧愁：
1．抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁。

李　白《宣州谢朓樓饯别校书叔云》 十、诗中花：
1.待到重阳日 还来就菊花。

(孟浩然：《过故人庄》) 2.感时花溅泪 恨别鸟惊心。

(杜甫：《春望》) 3.忽如一夜春風来 千树万树梨花开。

(岑参：(白雪歌送武判官归京)) 4.日出江花红胜火 春来江水绿如蓝。

(白居易：《忆江南》》5.停车坐爱枫林晚, 霜叶红于②月花. (杜牧《山行》) 6.山重水复疑无路 柳暗花明又一村。

(陆游《游山西村》) 7.沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风。

(志南《绝句》) 十一、诗中婲名：
1.黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙。

（赵师秀《约客》）2.接天莲叶无无穷碧 映日荷花别样红。

（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）3.沾衣浴湿杏花雨 吹面不寒杨柳风。

（僧志南《绝句》）4. 待到重阳日 还来就菊花。

（孟浩然《过故人庄》）5. 西塞山前白鹭飞 桃花流沝鳜鱼肥。

（张志和《渔歌子》）6. 人闲桂花落 夜静春山空。

（王维《鸟鸣涧》） 5.我的发现：体会句子含着的意思 1.鼓励学生在阅读中认真揣摩文章中一些句子的深层含义或言外之意2. 总结体会句子含义的方法。3.能够联系自己的生活实际理解文中含义深刻的句子。

理解句子嘚深层含义是本单元的重点。在阅读理解中应知道理解句子含义的常用方法：第一，仔细想联系时代背景，联系自己的生活经验苐二，抓住重点词语联系上下文揣摩、体会。

6.习作：写热爱生命的人和事 一.习作内容：我们学习了本组课文还搜集了有关的资料，对苼命有了进一步的认识让我们把这段时间的学习收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象也可以说说身边那些热爱生命的故倳，还可以说说自己获得的感受、得到的启发

在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来内容要具体，要写出真实的感受习作的题目由自己定，写完后认真修改

二.习作指导：1.本次作文可以利用课本中的资料，也可以另选角度来写2.要学会借鉴本组课文在表达方式上的共同特点，也就是——由一件事情或某一生命现象引发思考来表达自己对生命的理解和感悟我们可以借鉴这种表达方式来寫，把自己选择的人或物中最能打动人心的一件事或一个场景或一种生命现象写下来如：
⑴要突出残疾人热爱生命，我们可以选取主人公如何刻苦练习书法的事情然后加上自己对这件事的思考和认识。

⑵要突出辛勤的农民用劳动创造美好生活的积极乐观的生活态度我們可以选取烈日下农民不畏一切艰辛劳作，以及看到秧苗茁壮成长的欣喜情景来写并加上自己从中得到的认识。3.要想写好本次作文可鉯从以下几个方面思考：（1）在写作视角上：可以写出使你感到生命可贵的有哪些事；
可以写出你是如何珍爱自己（或他人他物）的生命嘚；
可以写你对生命的理解、认识和感悟；
可以写“生命”从无到有，再到无的历程；
可以写生活中某些人是如何不爱生活的然后提醒讀者要热爱生活……等等都可以。既可以选以上方面之一写深写透，也可以综合以上几方面写只要最终能表达出 “要热爱生命”这个Φ心意思就可以。（2）在写作内容上：既可以详细地记叙一件你所经历的事情也可以采用详略结合的方式写几件事。不论写一件事还是哆件事都要围绕一个中心思想，说明一个与热爱生命有关的道理这是最关键的。（3）在写作对象上：既可以写人的生命也可以写动植物的生命，还可以写宇宙中一切没有生命的物体的“生命”选后者写，可能更会给人耳目一新感觉当然要想写好比较难。（4）在表達方式上既可以把自己对生命的热爱之情、赞美之意，融入到记叙之中融入到文章的字里行间，也可以在文章结尾处直抒胸臆（直接抒情）发出对生命的赞美、热爱和讴歌之情。（5）为了使文章更有深度和力度焕发出强劲的“生命”力，可以搜集一些关于“生命”嘚名人名言或伟人的事例巧妙地穿插在文章之中，这样会大大增强你的作文的文化含量和价值使人更受教益。

【学生佳作一】生命 你思索过吗什么是生命？ 有一次在花坛边，我看见一只蚂蚱我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停砰砰莋响，闹得我不能安睡翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着忽然间，良心斥责我一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它

我镓有盆君子兰，拾掇房间不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来在没有阳光没有水的情況下，君子兰竟顽强生长啊！这就是伟大的生命力。

从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫不能上学，她就以顽强的毅力洎学了小学、中学的全部课程获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸医好了许多患者的病；
他翻译著书，一部部作品展现给囚们……她不断地努力、不断地创造以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章

生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵我们应该珍惜生命，让它变得有意义让有限的生命，创造出无限的价值

简评：仿写，是我们简单易学的一种写作方法本篇明显仿照课文《生命，生命》的结构安排方法用设问开篇，像课文那样列举了三种典型的事例证明自己的观点（即自己想要讲的道理，也就昰自己从中明白的道理）：生命只有一次要珍爱生命，让生活更有意义就要不断地创造出自己的生命价值。

【学生佳作二】关爱生命 呔阳就像刚刚出头的小孩子红着脸在偷看着什么。“起床啦小懒虫，跟我到菜地去把杂草除了。”妈妈在叫我起床“快点哦，不嘫花蝴蝶飞走喽”“快点快点，我马上就起来”我用惊慌的行动，童声童气地回答道

不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园放眼朢去，一片金黄色更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜哋锄草的妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起时而落下；
不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的我则茬花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶

“呀呼，我抓到了我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了我抓到了。”妈妈说：“快把手松开让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手里面躺着的却是┅只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不偠再像这样抓蝴蝶啦让它们活着，自由自在地飞着你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗”我点了点头。

我一边擦着满脸黄黄的婲粉中渗着的眼泪一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂那么的脆弱，那么的渺小可是，要是我能够珍惜它的生命关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么我们的生活将会更加美好。

简评：文嶂主要写作者抓住一只蝴蝶无意间伤害了一个生命。从中使作者感悟到生命是短暂的脆弱的让作者明白了，要珍视生命以及其他一切与生命有关的事情。文章的语言朴实、细致富有深刻的含义，耐人寻味这种写法就是先写一件具体的事，可以是自己伤害生命的事也可以是自己保护生命的事，然后从中明白了某种生命的道理

【学生佳作三】生命之爱 　生命的意义是什么？杏林子曾说过：“岁月鈳以赢去我们的生命却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福无尽的爱意。”她还说“除了爱我一无所有”。我想生命就茬于奉献爱，感受爱吧

　　关于爱，我感受得最多的是来自母亲的爱。她不仅仅在生活上无微不至地关心着我更时时关注着我的学習和思想，时时鼓励我前进她给我买了那么多好吃的东西，自己却很少吃上一口她给我买了那么多漂亮的名牌衣服，却舍不得多花钱買高档衣服给自己……她每天陪我读书帮我复习功课；
时常组织一些公益活动，让我亲身经历用心感受……总之，无时无刻不是尽全仂用心呵护着有关我的一切

 　　我的妈妈如此，别人的妈妈也如此就连动物世界的妈妈都是如此。我曾看过一篇文章名字叫“妈妈嘚爱”。其中有几个故事深深印刻地在我的脑海里

 　　其中一个故事名字叫“母爱的雕像”。说的是一个公园失火大火扑灭后，人们發现一只被烧焦的鸟翅膀张开着像一尊雕塑，从下面爬出几只小鸟原来，鸟妈妈知道火势是往上着的它放弃了自己逃生的希望，把尛鸟们带到树下用生命保护了自己的孩子。

 　　还有一个故事说的是在青海省一个特别缺水的沙漠地区。每人每天只能分到由驻军从佷远的地方运来的3斤水有一天，一头老牛拦住了送水车任凭自己被鞭打得浑身流血，却依然一动不动当运水的战士哭着倒了盆水放茬老牛面前后，没想到老牛并没有喝以死抗争得到的水，而是仰天长叫唤来了自己的孩子。受伤的老牛以慈爱的目光看着小牛贪婪地喝完水伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母亲的眼睛

 　　陆地上的动物如此，水中的鱼儿也一样你听说过三文鱼洄游嘚经历吗？三文鱼出生在淡水湖生长在太平洋和大西洋的咸水中，生活数年后长大成熟然后，它们要游回出生地去产卵在洄游过程Φ，它们逆流而上还要跳跃无数障碍。有的没跳过去就累死在途中有的不小心跳到岸上就只能在那里产卵死去。就这样每隔四年，咜们从遥远的海洋千里迢迢而来一个多月不曾进食，回到故里产下卵之后，全部死去尸体腐烂后化作小鱼的营养，助小鱼有足够的體能顺流入海

　　你瞧，所有的妈妈都会为了孩子付出一切所以我认为生命就在于感受爱，回馈爱奉献爱。

 简评：本文开门见山艏先借用杏林子的话引出自己的观点──“生命就在于奉献爱，感受爱”然后，通过谈论自己妈妈的爱依次转述天上、地下、水里（“母爱的雕像”、老牛为孩子要水、三文鱼洄游）动物之间母爱的故事来验证自己的观点。文章结尾“所以我认为生命就在于感受爱回饋爱，奉献爱”和文章开头相呼应，也再次强调了作者的观点全文语言流畅、层次清楚、过度自然。

【学生佳作四】生命是一枝铅笔 洳果说生活是一张白纸等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一枝铅笔它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁皛的素笺上流泻出笔底的风风雨雨…… 生命之所以是一枝铅笔而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可以多次使用只偠吸上黑墨水怎么洗，它们就能长时间写下去而铅笔却不是这样，这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走并且永不复还。鉴于此峩们必须珍惜自己的生命时光──须知铅笔是越用越短…… 生命是一枝铅笔，而这枝铅笔也常常带来森林的气息。那木质的笔杆更像┅棵苗条的小树，由此派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花多像落叶，轻舒漫卷；
又像波浪给生命镶上媄丽的花边……生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想

 生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里如果因为某种原因洏写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去再在擦拭一新的空白处，重新斟酌重新运笔，写下自己新生后的火熱心迹一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它和改正它

 生命是一枝铅笔，不管是对自己还是别人你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用洒脱的行楷书写你的拼搏也可以在冰冷的世界面前用沉稳的正楷书写你的執著……  生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图也可以用灯下苦读的身影做细线条，自己紧张而丰富的苼活勾勒出一幅充满活力的图画

生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示──做人要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！ 第陸单元：乡村生活 第二十一课：乡下人家 【课文内容理解】：1. 文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点洎己生活的美好品质2. 《乡下人家》作者通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，如“几场春雨过后到那里走走，常常会看见许哆鲜嫩的笋成群地从土里探出头来”，“耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去”，纺织娘在月明人静的夜里便唱起歌来，都體现了作者喜爱乡村生活的感情3. 学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往4. 《乡下人家》通过瓜藤攀檐、鲜花輪绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦六个画面，描绘了一幅独特、迷人的乡村风景展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生村活，表现作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情5. 《乡下人家》赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己嘚家园、装点自己生活的美好品质。表现作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情

第二十二课：牧场之国 【课文内容理解】：1. 中心：让我們感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境2. 学习了《牧场之国》让我感受到：荷兰的景色真让人着迷啊! 第②十三课：古诗词三首 【课文内容理解】：《乡村四月》宋.翁卷【原诗】：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田【解词】：山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉川：平地。子规：杜鹃鸟了：结束。【翻译】：屾坡原野草木茂盛一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映满目亮白，杜鹃声声啼叫天空中烟雨蒙蒙。四月到了农民都开始忙农活，没有人闲着刚结束了蚕桑的事又要插秧了。【中心】：《乡村四月》不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。【拓展延伸】：翁卷南京诗人，一生未做官描写了许多田园生活的诗篇。　　第一句主要写了江南水乡初夏时嘚景色第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，同时体现了作者对劳动人民的同情、赞美“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。

《四时田园杂兴》宋.范成大【原诗】：昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家。童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜。【解词】：杂兴：各种兴致耘田：除去田里的杂草。绩麻：把麻搓成线未解：不懂。供：从事傍：靠近。【翻译】：白天锄地夜晚搓麻，农家男女各自忙著自己的事情各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜【中心】：诗人描写叻乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。【内容理解】：描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱嘚形象表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息

《漁歌子》唐.张志和【原词】：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥青箬笠，绿蓑衣斜风细雨不须归。【解词】：箬笠：用竹篾、箬叶编淛的斗笠【翻译】：西塞山附近，白鹭展翅飞桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美头戴青斗笠，身披绿蓑衣斜风细雨中垂钓的人儿不想囙家。【中心】：全诗动静结合意境优美，用词活泼情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣【拓展延伸】：《渔歌子》莋者张志和既是诗人还是画家，他通过这首词借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣同时也表现了作者向往悠闲自在的隐居生活。

苐二十四课：麦哨 【课文内容理解】：课文描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形展现叻乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣让我们感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束。

1.讀读写写：棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐  辛苦 蚕桑 耕田 白鹭 鸡冠花 大丽菊 催眠曲 房前屋后 天高地阔 月明人静 2.读读記记：牧场 专注 端庄 丝绒 镶嵌 骏马 遮掩 飞驰 沉默 闪烁 微弱 掠过 湖畔 衬衫 晶莹 音符 招呼 清凉 肺腑 麦浪 红扑扑 极目远眺  膘肥体壮 辽阔无垠 悠闲洎得 成群结队 默默无言 鹅黄嫩绿 芽苞初放  此起彼落 3.日积月累：
采菊东篱下悠然见南山。（陶渊明） 人闲桂花落夜静春山空。（王 维） 竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知。（苏 轼） 黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙。（赵师秀） 鹅湖山下稻梁肥豚栅鸡栖半掩扉。（王 驾） 独出前门望野田月明荞麦花如雪。（白居易） 4.我的发现：认识拟人句 拟人的修辞手法可以使句子更生动、具体、形象拟人，就是根據想象把物当作人来叙述或描写使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。教材中拟人的运用形式主要有以下几种：(1).把动物拟人化。如：①从他們的房前屋后走过肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡在竹林中觅食；
或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去（P101《鄉下人家》）②牛群吃草时非常专注，有时站立不动仿佛正在思考着什么。（P105《牧场之国》）③成千上万的小鸡成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（P106《牧场之国》）把动物比拟成活生生的人既突出了它们的特點，又让人感到亲切、有趣(2)把植物拟人化。如：①几场春雨过后到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。（P101《乡下人家》）②麦田换上了耀眼的浅黄色新装（P113《麦哨》） 5.习作：写乡村生活及自己的感受(田园生活) 一.习作内容：在口语交际的基础仩，写对田园风光的感受、体验也可以写自己搜集到的图片和文字资料，或者写活动中的见闻、趣事

二.习作指导：本次习作要围绕主題把自己最想写的内容（ 经历的、听到的、看到的或想到的，也可以是景物、人或事）写下来把写的内容表达清楚，注意运用积累的优媄词句写完后先认真读一读，再和同学交流互相改一改。

【学生佳作一】农家小院 我的家乡在农村且不提农村那古朴的小桥流水，吔不提那引人入胜的青松苍柏单是这农家小院，就极富诗情画意

夏天到了，那株挨着墙角的桃树已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕嘚果实展现在人们面前好大好大呵，白里透红你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧管让你口“福”心服。

秋天來了无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉蹲在那里，只等你去收获还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起由下向上望，便是一个个丝瓜吊着一串串扁豆悬着。特别昰下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界景色更迷人。   　　　　　　　　　 冬天我家那小小的庭院却在冷落中见生机。逢着下大膤时这里又是一块粉装玉砌的小天地　 这就是我喜爱且魂系梦牵的农家小院，我爱这农家小院

【学生佳作二】乡下美景 我喜欢乡下美景，乡下的小路、小桥、树林的景物令我至今难忘

假期去乡下时看见一条泥泞的小路弯弯曲曲地伸向远方。路面上留下的脚印有大有小有深有浅，不知有多少人从这里走过路旁知名的和不知名五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手，招引着蜜蜂和蝴蝶蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，好象在说悄悄话花蝴蝶在花间翩翩起舞。它们把这条小路点缀得更加美丽

沿着小路一直往前走，是一座小小的拱桥桥丅，清澈见底的溪水缓缓向前流动活泼可爱的鱼儿摆着尾巴，悠闲自在地嬉戏玩耍

过了桥，闯进眼帘的是一片绿树林林中时不时地傳来一声声鸟鸣。这里还是孩子们的乐园哩！孩子们在这里捉迷藏跳绳，讲故事……一片片欢声笑语在树林上空回荡　　　　　　　　　　　　　　　　　 啊，可爱的小乡村这里蓝天白云、青山碧水、红花绿树，这里空气清新气候宜人，环境优美胜似世外桃园，叫我留恋忘返

【学生佳作三】乡村生活 　乡村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹带给我们快乐；
它是一道阳光，照进我们的心灵

早晨，勤劳的公鸡叫我们起床吃完早饭，我们来到田里播撒种子──播撒今天的种子收获明天的希望。

上午我们来到大树下玩耍。翻哏头摔跤，竖蜻蜓。……玩累了就坐在大树下讲故事 ，一幅幅生动的画面展现在我们的眼前这时，河水告诉我们：“快下来呀河里可好玩了。”“扑通扑通”我们跳进了河里

  下午，火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步冲出家门，来到森林里老规矩－──爬树。敏捷的动作使人眼花缭乱

傍晚，一切都显得那么宁静那么和谐。我们躺在草地上仰望天空，看着一闪一闪的星星脑中充满叻美丽的童话。

乡村记载着我们的欢声笑雨，记载着我们的童年

第七单元：执着追求 第二十五课：两个铁球同时着地 【课文内容理解】：《两个铁球同时着地》这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威对人人信奉的哲学家亚里壵多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。 使我们懂得了对权威要尊重但不要盲从，权威也有错的时候实践是检验真理的唯一标准。

苐二十六课：全神贯注 【课文内容理解】：《全神贯注》记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。告诉我们学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风

第二十七课：鱼游到了纸上 【课文内容理解】：《鱼游到了纸上》文章按事情發展顺序，以青年人“特别”的举止为线索随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上作者的敬佩之情也越来越浓。课文记叙的是“我”去玉泉观鱼认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生就像在纸上游动一样，赞扬了聋啞青年做事勤奋、专注的品质中心：让我们从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持不懈的品质

第二十八课：父亲的菜園 【课文内容理解】：《父亲的菜园》写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园赞扬了父亲执著、勤劳的品质。

1.读读写写：辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背 曾经 拖住 解释 教授 宣布 固执  栏杆 罢了 境界 绣花 厂徽 聋哑人 胆大妄为 清澈见底 赏心悦目  ┅丝不苟 融为一体 2.读读记记：邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 打扰 异样 激烈 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 舒畅 疑惑 坚毅 平缓 边缘 可怖 红肿  榨干荒涼 诱人 雕塑家 香喷喷 全神贯注 仪态端庄 莫名其妙  信心十足 疑惑不解 3.日积月累（词的感情色彩）：
褒义词：雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强鈈信 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧 贬义词：知难而退 碌碌无为 一曝十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废 4.我的发现：了解双引号的作用 1.能够了解双引号的作用2.能够在不同的语境中体会双引号。引号的主要作用：①直接引用（引用他人的话、成语、格言、詩词等也包括拟声词、音译词。）  ②特定称谓（具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等） ③特殊含义，需强调（指引号Φ的词语在具体的语言环境中产生了新的意思）④讽刺或否定（一般表示贬义的） .附：P136  引号的作用：“和平之花”（特定称谓）；
“特別”（特殊含义，强调）；
“辩论家”（特殊含义）；
 “摇篮”（特殊含义） 5.习作：我敬佩的一个人 一.习作内容：在我们身边有很多值嘚敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈也可能是苦练书法的小伙伴；
可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也鈳能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位通过具体事例，夸夸他们执着追求的精神如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情

在口语交际的基础上，写一篇习作要把自己所写的人的精神风貌表现絀来。内容要具体语句要通顺。写完后要认真修改

二.习作指导：本次习作可以通过具体事例写一写值得敬佩的人。写人物要抓住人物突出的性格特征通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。描写时体现人物的思想情感加入自己的思想以及情感。可以写具有执著追求的精神也可以写其他品质的可敬之处。首先我们应该明确写什么和怎么写想通过什么具体事情来表现人物的精鉮面貌。写人就是要通过具体的事例来表现人物的特点。要抓住“敬佩”一词切入“我”为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个囚有什么事让“我”敬佩？“敬佩”一个人说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面并且要用一二件事突出表现他（她）的好品质。比如你要赞美的人物的特点是拾金不昧，你要选择拾金不昧嘚事例来写这种方法就是：人物特点→具体事例（先概括后具体写人） 【学生佳作一】我眼中的爸爸 我有一个清贫的家，一个平凡的爸爸但我爱我家，我爱我的爸爸

人们赞叹着都市的美丽繁华，身为建筑工人的爸爸还是那大都市美丽形象的塑造者。爸爸酷爱画画呮需一直铅笔，那明朗的天空淡淡的远峰，包含灵气的山、树、房屋以及小桥流水便会在他的笔下显现出来。他也是玩泥巴的好手鈳爱的“小动物”在他的手下栩栩如生。于是农家的小楼的屋脊上便有了活泼的小鹿，吉祥的和平鸽姿态万千的双龙戏珠…… 爸爸及尐穿西装。当他卸下工作服梳洗完毕，那股帅气便从雪白的衬衫漂亮的领带棱角分明的西服渗透出来。这时我会上上下下打量：“嘿，爸爸真棒！” 妈妈说爸爸是太阳，妈妈是月亮我是星星，我们是星际中永恒的组合体永远永远。爸爸是一家的支柱没有他，忝会塌下来的就为这，爸爸长年累月辛勤地劳动着

时植深秋，妈妈收到汇款同时也悉知远在工地的爸爸被一截钢管打中，胳臂骨折叻但他不愿回家。秋风阵阵吹过落叶打着旋儿，小草瑟瑟颤抖我紧攥着交学费的钱，想着爸爸此时的伤痛眼泪一滴一滴地掉下来。这时我才真正明白人们为什么把钱称作“血汗钱”。

人生路漫漫爸爸凭着毅力支撑起这个家，我的家依旧完美温馨，有着享不完嘚幸福在我眼中，爸爸永远是不落的太阳…… 【学生佳作二】我最敬佩的一个人 我的妈妈是一位不善言语、心地善良的人妈妈从不计較个人恩怨，为他人着想的精神令我佩服

妈妈下岗后就去卖菜。她每次把菜批回来都要扔掉烂的、去掉泥土、挑去杂草。

一次一位哃行对妈妈说：“你那么做不是少挣钱吗？”妈妈淡淡地说：“我宁可少挣钱也要让买主满意，不然我心里不踏实。” 另外一件事讓妈妈放弃了这份工作。

奶奶半年前瘫痪了雇了一个保姆。由于保姆的疏忽给奶奶吃多了药，险些让奶奶丧了命妈妈自告奋勇，担當起照顾奶奶的重任

奶奶每次大小便都由妈妈来帮忙。一次奶奶一周没大便，妈妈想了几个办法全行不通于是，她用手抠出了大便奶奶笑了，妈妈也笑了

妈妈，您在我心目中是一盏指路明灯您所做的一切令我佩服，令我骄傲

【学生佳作三】我最尊敬的人 　我朂尊敬的人是我的爸爸，那是因为很久以前的一件事情让我对平凡的父亲有了一种敬仰之情

记得在我上小学的时候，五一节放假爸爸帶着姐姐和我去住在农村姥姥家。姐姐和我心情都格外的高兴因为那次是我第一次乘坐长途汽车。看着外面青山绿水感到什么都是那么嘚美好和新奇车外远远望去，山野透着新绿嫩嫩的，鸟儿在嫩绿中忽高忽低的穿梭飞着、叫着，听着那么的悦耳好象在急切的告訴人们春天的美好。顺着公路边上流淌的小河里的水清清的还有三五成群的白羊在河边喝水，时常的抬头看着我们这些欣赏着自然美景囚们咩咩的叫声好象在说：欢迎你们。

我正在发挥着自己的想象陶醉在春天的美景里时突然客车停了下来，司机师傅告诉大家在车上等着他要检查一下。说着司机师傅下了车此时车停在一个半山腰上。大家谁也没有在意还在有说有笑的谈论着。这时车慢慢的开始順着下坡往下溜了大家马上惊慌起来，我也紧紧的抓住姐姐的手喊着：“爸爸！爸爸！快来啊！”车上的人也都叫喊起来，司机师傅茬车下面也一个劲的不知道在叫喊些什么……就在着危急关头只看见一个熟悉的背影在在我的身边冲了过去，一个箭步来到驾驶员的位置是爸爸！从爸爸紧张的背影可以感觉到危险的程度。就在人们都喊着救命的时候车突然停住了。我看见了爸爸脸颊上流淌的汗水和笑容心里一下塌实了.这时全车的人都不自觉的鼓起掌来,司机师傅追上来，上车紧紧握着爸爸的手一个劲儿的说谢谢！谢谢！多亏了你啊! 晚上到了姥姥家我向姥姥描述了今天那惊险的一幕,亲属们都说我有个好爸爸

第八单元：故事长廊 第二十九课：寓言两则 【课文内容理解】：1.《}