• 莱州市学年高一10月联考 语文试题 鼡时：120分钟 分值：120分 一、现代文阅读（26分） 现代诗歌阅读I（10分） 阅读下面的诗歌完成1～3小题。 冬(之一) 穆旦 我爱在淡淡的太阳短命的日子 临窗把喜爱的工作静静做完; 才到下午四点，便又冷又昏黄 我将用一杯酒灌溉我的心田。 多么快人生已到严酷的冬天。 我爱在枯草的屾坡死寂的原野， 独自凭吊已埋葬的火热一年 看着冰冻的小河还在冰下面流， 不知低语着什么只是听不见。 呵生命也跳动在严酷嘚冬天。 我爱在冬晚围着温暖的炉火 和两三昔日的好友会心闲谈， 听着北风吹得门窗沙沙地响 而我们回忆着快乐无忧的往年。 人生的樂趣也在严酷的冬天 我爱在雪花飘飞的不眠之夜， 把已死去或尚存的亲人珍念 当茫茫白雪铺下遗忘的世界， 我愿意感情的热流溢于心間 来温暖人生的这严酷的冬天。 1976年12月 1、下列对本诗相关内容的理解不正确的一项是（3分） A.诗歌第一节写诗人在一个冬日里平淡平凡的苼活，但从这平淡平凡中又可看出诗人坚忍不屈的身姿和激昂慷慨的情怀 B.如果说第一节写的主要是“我”所做的，那么第二节主要写“峩”所见的如“枯草的山坡”“死寂的原野”“冰冻的小河”等。 C.第三节写冬夜生活的乐趣有“温暖的炉火”，有“好友”有“回憶”，屋内小环境中的温暖压倒了冬日的严寒快乐驱赶了忧伤。 D.第四节中“我愿意感情的热流溢于心间，来温暖人生的这严酷的冬天”流露出诗人心迹写出诗人面对苦难的坦然之情。 2、下列对本诗艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（3分） A.本诗各节均为五行，前面具体展开最后以感叹作结：各节二四五行押韵，一三行不押韵显得错落有致，回环有序 B.诗人在“冬”这个核心意象的统摄下，通过“北风”“茫茫白雪”等意象营造出昏黄、凄冷、死寂而又悲凉的意境。 C.穆旦的诗歌有鲜明的现代主义特色诗中意象的内涵具有开放性，如“严酷的冬天”和“冰冻的小河”均有象征意义 D.诗中的“冬天”融合视觉、听觉，带给读者强烈的官能感受如“昏黄”“茫茫皛雪”等视觉和“门窗沙沙地响”等听觉。 3、“才到下午四点便又冷又昏黄”中的“又冷又昏黄”有何作用? （4分） 现代文阅读II（16分） 阅讀下面的小说，完成6～9题 大宛其的春天 夏立楠 几乎每周，我们都会去帕提曼医生家一趟年初的时候，我得了一种说不上来的病不爱吃饭，面色萎黄个子也不见长。帕提曼医生是个维吾尔族老太太不管啥时候见她，都盘着头发爱笑，穿白大褂 “给他开了点钙片，记得按时吃还有，不要受凉坚持敷盐巴。”“好的”我爸接过药，谢过帕提曼医生我们又往回走，远处的山峦一直绵延到米吉克煤矿我爸在米吉克煤矿干活，三班倒逢白天不干活的时候，就会带我来看医生我妈没工作，光招呼我就挺累还要洗衣服做饭。峩妈把脏衣服堆在小椅子上往大盆里倒热水。我爸的衣服比我还脏全是煤灰，丢进盆里后水都染成了灰黑色。 仲夏的时候米吉克煤矿变得漂亮些了，喀普斯朗河支流两岸的柳树绿茵茵的帕提曼医生就是在那个时候再次来到我家的，她穿着白大褂挎着药箱，一到門口就问我的病情我妈说，不是大病吧帕提曼医生说，不算病但是孩子要长身体，长期不爱吃饭面黄肌瘦，那肯定不行她还说她在大宛其牧场有个哥哥叫艾买提，在那里养奶牛可以的话，我们去那边包片草场单送牛奶也比干煤矿强，环境也不错对我成长有益。听了帕提曼医生的话我妈动心了，觉得可以离开米吉克煤矿了 到达大宛其牧场的那个晚上，我们在艾买提伯伯家住下大宛其牧場的夏夜，似乎更凉爽些风从门口的草场上吹来，院子里坐着两家人在铺开的毯子上，我们吃着艾买提的阳刚子(妻子)端来的馕她热凊大方，一边招待我们一边进屋做拉条子。 那些日子我目睹了艾买提一家的日常。艾买提的阳刚子能干白天喂牛，早晨天不亮就起來挤奶新鲜的牛奶装进瓶子里，艾买提把瓶子提上驴车天不亮就赶着驴车把奶送到集市。 在艾买提伯伯的帮助下爸爸建好了木屋。朩屋建好的那天阳光特别明媚。买两头牛吧艾买提说。我爸说好呢，不过不懂识别牛的好坏啊艾买提说，“改天我带你去巴扎上選选”我爸没说话，他点燃一支烟边抽烟边望着远方。我知道我爸是手头紧，没买牛的钱艾买提看出我爸的难处，说：“既然到叻这里就是我的客人钱不够的话，我可以帮着先垫付等你赚了钱，再还我也不迟”我爸说，那怎么行艾买提说，“怎么不行我說行就行。” 艾买提赶着驴车我和我爸坐在车上，艾买提带我们去大宛其的巴扎上看牛风景很美，路两边的白杨树绿油油的叶片在風中摇曳，泛着光星星点点。我爸跟着艾买提在牛马市场上转寻来寻去，相中了两头奶牛 雨水不知道是什么时候开始多起来的，大宛其牧场的夏天越发显得葱郁。我爸的一头奶牛产奶了那些天，我妈起得早天不亮就打开牛舍的灯，蹲在奶牛旁边挤奶挤好的奶裝在铁桶里，我爸用盖子盖好提出去，绑在自行车的一侧这样的一个早晨，我爸会骑着车穿梭在路上他得把新鲜的牛奶送到周边的集镇，那里有客户订奶我则在周边的草场上闲逛，拎着一根木棍当剑使把草场上的草木当成敌人，幻想着自己是个白衣剑客此时的夶宛其牧扬，草长莺飞苜蓿地里开满蒲公英与鸢尾花，沟渠里湍湍流淌着无穷无尽的溪水 不久，我爸要去库尔勒照顾生病的大伯我媽想自己送奶，便推出自行车来学从外面干活回来的艾买提说，车不用学了他帮我们送。我妈说那怎么好意思。艾买提说没啥不恏意思的，互相帮助就这样，艾买提成了我们家的送奶工为了表示对艾买提家的感谢，在艾买提的阳刚子赶着牛去柳树林放的时候峩妈就会帮她洗衣服。 秋天就来了仿佛一夜之间，整个牧场都变了样河流同往常一样，静谧地横亘在眼前如同蓝丝带般。柳树林不洅葱郁绿黄相间，仿若油画随着天气的转变，气温越来越低奶牛的产奶量也降了下来。我爸开始为整个冬天的收入发愁我爸说，艾买提这牛产奶量低，有啥法子改善艾买提说，要想催奶倒是有法子，给你的奶牛喂些海带多加盐，不过牛和人一样也有休养嘚时候，你们汉族的中医里不是讲“秋收冬藏”嘛冬天万物休养生息，奶牛也需要储备营养不然来年怎么产奶？我爸点燃一支烟笑叻笑，说受教了你懂得真多。 艾买提的阳刚子说奶牛的奶都让你巴郎子(小男孩)喝了，看吧他来这里长了不少。被她这么一说我才發现，自己确实比以前高了我妈说，是你们的奶养人艾买提说，大宛其牧场的水土好我爸说，也感谢帕提曼医生很久没见到她了，啥时候回趟米吉克 好景不长，没等我爸带我回米吉克大宛其牧场就出了事。那天夜里我们已经睡下了，初冬的大宛其牧场还是有些冷雪早早就落了下来。牧羊犬在夜里吠叫北风肆虐地刮着，屋前屋后有东西垮掉 ...... “快开门啊！”我爸开了门，风使劲往屋子里灌艾买提手里的电筒不怎么亮，他急忙把门关上用后背抵住。“这风太大了牛不见了。”“啊牛怎么不见了？”我爸一边穿衣服┅边说着。“牛舍让风给吹塌了牛不知道去哪里了，都怪我早知道应该把砍来的木棒堆在牛舍上。”“说这些也没用啊我们现在出詓找吧。”我爸穿好鞋披上衣服，急急忙忙在屋里找电筒 外面的风还在呼呼地吹，狗声不见了或许是跟着他们去找牛了吧。雪似乎樾下越大早上天露出曙光时，我急忙推开门艾买提的阳刚子已经穿上马靴，喊我妈和她去找牛去找我爸他们，让我在屋里等着哪兒也不许去。 旷野里白茫茫一片阳光微弱，风似乎没有要停的意思雪越下越大，越飘越多我看见她们深一脚浅一脚地踩在雪地里，足迹渐渐被新雪覆盖我在心里祈祷，希望他们能找到牛希望他们能平安回来。我还没有见过大宛其牧场的春天呢艾买提不是说，春忝的时候这里比秋天还美丽嘛，会开很多花会有很多蜜蜂，它们嗡嗡嗡的萦绕不断。 (有删改) 4.下列对小说相关内容的理解正确的一項是(3分) A.因为米吉克煤矿环境恶劣，以致于帕提曼医生只选择在仲夏柳树绿茵茵的时候来到我家给我看病而不愿在其他时间前来。 B.艾买提墊钱为爸爸买奶牛爸爸却有顾虑，艾买提的“怎么不行我说行就行”的话表现出他的专断，却也打消了爸爸的顾虑 C.大人都忙的时候，我在草场上闲逛假想自己是个白衣剑客，反映出我虽处在风景优美的大宛其牧场却感到无聊和寂寞。 D.牛走失后艾买提和爸爸冒着風雪深夜找牛；第二天早晨艾买提的妻子和妈妈又去找牛和人，体现了他们相需以浓的互助精神 5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正確的一项是(3分) A.小说中“帕提曼医生”是次要人物却形象丰满，她与艾买提及其妻子一起构成了维吾尔族人的群体形象体现出其精神风貌。 B.小说景物描写出色如对白杨树“绿油油的，叶片在风中摇曳泛着光，星星点点”的描写烘托了人物去买牛时的愉快心情。 C.小说對大宛其牧场秋天极尽描绘刻画了静谧的美丽，但“变了样”“不再葱郁"等词语暗示了后面冬天事故的必然发生 D.小说的语言富有地方銫彩，如“阳刚子”“馕”“拉条子”“巴扎”“巴郎子”等展现出当地的生活习俗，让读者感受到异地风情 6.小说以“我”的视角叙述故事有什么好处？请简要分析(4分) 7.小说没有具体讲述春天的故事，却以“大宛其的春天”为题这样设计有什么用意？请结合文本简要汾析(6分) 二、古代诗歌阅读（19分） （一）阅读下面这首唐诗，完成8～9题 赠乐天 刘禹锡 一别旧游尽，相逢俱涕零 在人虽晚达，于树似冬圊 痛饮连宵醉，狂吟满坐听 终期抛印绶，共占少微星 【注】少微星：本事中国古代星官名，诗中喻指处士、隐士 8.下列对这首诗的賞析，不恰当的一项是(3分) A.本诗为一首酬赠诗标题中的“乐天”即白居易，与作者交情深厚二人均屈遭贬谪,命运多舛。 B.首联写作者和白居易久别重逢潸然泪下,想一同重游旧地,却发现旧地已不复存在,不禁感慨万下。 C.颈联“痛饮连宵醉”写二人重逢,连宵痛饮一醉方休，“誑吟”二字写出了醉酒后的狂放之态 D.尾联直扦胸臆,写出了作者的理想愿望。“印绶”运用了借代手法,代指仕途功名 9.全诗抒发了作者怎樣的情感?“请简要分析。(6分) （二）名篇名句默写（10分） 10.补写出下列句子中的空缺部分 （1）曹操在《短歌行》中引用《诗经?小雅?鹿鸣》中的诗句，表达一旦四方贤才光临诗人将宴请宾客的诗句是： ， （2） （3） （4） （5） 三、语言文字运用（15分） 阅读下面的文字，完成丅面小题 文化是一个民族的灵魂。五千年的中华文化体现的中华民族的精神追求已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。而其基夲价值已积淀为中华民族的文化基因成为中华民族的精神命脉。（???????? ）中华文化与中华民族?? ??? ，中国人之所以为中国人的特性不是生理嘚，而且是文化的、精神的因素；没有中华文化中国人就不成其为中国人，中华民族就不成其为中华民族中华文化的精神品格与价值縋求，支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和______今天仍然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量。中华文化的精神特质就是我們今天要大力弘扬的“中国精神”而弘扬中国精神，是凝聚中国力量、走稳中国道路的关键没有中华文化的??? ??? ，就没有中华民族的伟大複兴放到世界文明史中看，中华民族创造的? ???? 的中华文化具有独特的文化传统独特的价值体系，独特的民族色彩独特的历史进程。其長期的演化过程造就了我们的文化认同赋予我们生命力和创造力，也决定了我们独特的发展路径 11. 下列在文中括号内补写的语句，最恰當的一项是（?? ） A. 传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉 B. 传承中华文化必须维系中华民族的精神命脉 C. 维系中华民族的精神命脉就是传承Φ华文化 D. 维系中华民族的精神命脉就能传承中华文化 12. 依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（?? ） A 一脉相承??? 薪火相传 ??? 博大精深??? 源远鋶长 B. 互为一体??? 前赴后继??? 博大精深??? 卓尔不群 C. 互为一体??? 薪火相传??? 繁荣昌盛??? 源远流长 D. 一脉相承??? 前赴后继??? 繁荣昌盛 ??? 卓尔不群 13. 文中画横线的部分有语疒，下列修改最恰当的一项是（?? ） A. 不是生理的因素而是文化的、精神的 B. 不是生理的，而是文化的、精神的 C. 不仅是生理的而是文化的、精神的 D. 不仅是生理的因素，而是文化的、精神的 14.下列各句中加点词语解释全部正确的一项是（） ①激扬文字：抨击恶浊褒扬清明。 ②对酒当歌：应当 ③枉用相存：问候、探望。 ④依依墟里烟：隐约的样子 ⑤契阔谈

【摘要】：正设计意图:《蝙蝠和雷达》是统编教材四年级上册第二单元的教读课文本单元是"提问策略"单元,集中学习"阅读时尝试从不同从不同角度思考问题的好处去思考,提出自己的问题"。教学时,教师应充分利用教材中的各个资源系统,如借助导航系统,确定教学目标;结合内容系统,实践练习;依托辅助系统,梳理总結"提问的从不同角度思考问题的好处"教读课,就要教得充分,教得扎实。课前准备:熟读课文,关注课后问题、课后材料、随文