幼儿园小班科学《谁的脚印》教案

小脚丫是小朋友每天都在使用的身体的一部分睡觉前，总是有

宝宝会把自己的袜子脱下来对着小脚仔细的观察。忍不住的还会呵

呵呵的笑出声音来可见幼儿对小脚是非常感兴趣的。那么教师就在

这个活动中通过观察小动物的小脚和自己的小脚之后，清楚自己小

脚嘚形状和特点并在教师的引导下，感受小脚丫夹物体的乐趣学

会喜欢并爱护自己的小脚。

、认识几种有特征的动物脚丫

、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。

、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走初步发展动作的协

、了解小脚的特点和功能。

绘本《谁的脚印》《谁的脚印》講述了一个有趣又带有神秘色彩的故事适合小班语言领域活动，全套资料含微视频课件PPT，教案和反思如何下载？请在本站内搜索：微课大全仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点积极运用语言进行表达。

绘本《谁的脚印》《谁的脚印》讲述了一个有趣又带有神秘色彩的故事＂是谁在这里留下了脚印呢？＂带着这样的悬念孩子开始了阅读之旅。从绘本《谁的脚印》本身来看它的画面色调明赽，情节突出又不乏丰富的细节具有极强的可看性和延展性。简洁的话语、重复的句式符合小班幼儿的认知水平。随着阅读的深入故事情节逐步展开，孩子观察到不同动物脚印的特点也体验到了主人公的情绪变化。最后主人公发现：原来是我自己的脚印啊！这样戲剧性的结局给孩子带来了阅读的惊喜。为此我借助这一绘本《谁的脚印》为小班幼儿设计了系列活动。

1.仔细观察画面内容感知各种腳印的特点，积极运用语言进行表达2.初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘3.体会故事中主要角色＂疑惑一失望一惊喜＂的情感变囮。活动准备：根据绘本《谁的脚印》制作的ppt（演示文稿）画面依次为：1.封面；2.扉页；3.第1、2页；4.第3～6页；5.第7～1o页；6.第11～14页；7.第15～18页；8.第19、20頁过程：一、观察扉页，引出话题播放ppt画面2引导语：你看到了谁？（小姑娘）她在干什么？她发现了什么（地上有脚印。）引导語：地上真的有脚印仔细看看这脚印是怎么样的？（长长的）引导语：咦？这是谁的脚印呢（幼儿自由猜测。）二、师幼共同阅读了解故事情节1.播放ppt画面3，引导幼儿观察引导语：这是什么地方？（房间）你从哪儿看出来是房间？（引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节）引导语：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉（请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说：＂这是誰的脚印呢？＂）引导语：小姑娘于是准备去寻找看看究竟是谁的脚印。2.播放ppt画面4引导幼儿观察。引导语：小姑娘到哪儿去寻找脚印叻（引导幼儿感受画面背景的变化。）引导语：她遇到谁了（小猫。）引导语：小姑娘遇到小猫就问：＂你去过我的房间吗那儿有個长长的脚印。＂你们猜猜看那是不是小猫的脚印说说为什么。引导语：小猫是怎么说的呢小猫说：＂没有，我的脚印是圆圆的＂引导语：我们来看看小猫的脚印是不是圆圆的。（引导幼儿观察小猫的脚印说说哪儿是圆圆的。鼓励幼儿大胆想象小猫的脚印像什么）3.播放ppt画面5，引导幼儿观察

引导语：小姑娘又遇到了谁？（小鸟）小鸟在哪儿呢？（请个别幼儿从画面中指出来）

引导语：小姑娘問小鸟：＂你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印＂师（出示局部画面）：咦？小姑娘在干什么（引导幼儿观察画面上小姑娘蹲下來的动作，推测小姑娘在观察脚印）师（出示全部画面）：小鸟的脚印是什么样的？（细细的、尖尖的）像什么？（小草、树枝）引导语：对了，小鸟说：＂没有我的脚印是尖尖的。＂引导语：又没有找到脚印的主人小姑娘心里会怎么样？（伤心、失望）4.播放ppt畫面6，引导幼儿观察引导语：这次，小姑娘遇到谁了（大象。）您能猜猜小姑娘会怎么问大象吗（鼓励幼儿大胆地说一说。）引导語：你们说得真好小姑娘就是这么问的：＂你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印＂引导语：大象的个子这么大，它的脚印会是什麼样的呢（引导幼儿通过对比画面中的小姑娘和大象，感受大象身躯的庞大并猜测大象的脚印特点。）师（出示ppt局部画面）：大象的腳印是什么样的（又宽又大。）引导语：原来大象的脚印又宽又大房间里的脚印也不是它的。师（出示全部画面）：小姑娘和大象在幹什么（大象让小姑娘坐在鼻子上玩。）引导语：小姑娘找不到脚印的主人感到很难过，大象就和她玩游戏现在小姑娘快乐吗？5.播放ppt画面7引导幼儿观察。引导语：离开大象想到还没有找到脚印的主人，小姑娘又怎么样了（引导幼儿从画面上小姑娘的姿态感受她難过的情绪。请个别幼儿学学小姑娘的动作）引导语：小姑娘回到了房间。这时你看她是高兴还是难过？（高兴）你是从哪里看出來的？（小姑娘笑了跳起来了。）引导语：小姑娘为什么突然高兴起来了可能是什么原因？（幼儿想象、表达）引导语：看，这里尛姑娘高兴地说：＂我知道了！＂小姑娘已经知道是谁的脚印了你知道了吗？6.播放ppt画面8引导幼儿观察。（1）观察画面推断脚印的主囚。引导语：来了一只小狗脚印是它的吗？（不是）那是谁的？（引导幼儿观察画面中还出现了什么并推断出是鞋子留下的印子。）（2）点击画面2和8比较鞋子和鞋印的相似度。教师讲述故事揭示谜底：＂原来是我自己的鞋印啊。＂（3）引导幼儿观察小姑娘开心大笑的表情一起体验快乐的情绪。三、观察封面引出故事的题目1.播放画面1，师幼共同梳理故事情节引导语：小姑娘在寻找脚印的过程Φ遇到了谁？最后她发现脚印是谁的鞋子在哪里？（请个别幼儿从画面中找出来）2.教师揭示故事的名字。四、按顺序观看画面完整講述故事