• 学年济南市天桥区四年级上学期 期末语文试卷 学校: 班级: 姓名: 学号: 题号 一 二 三 总分 得分 注意事项: 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2. 请将答案正确填写在答题卡仩 一、积累运用 1. 下列各组词语中，带点字 的一项是读音有错误 . . . . . A. 花 （ruī） 斜（qīng） 罚（chéng） 的一项是书写正确 . . . . A. 据说 宽阔 水稻 奥密 B. 等侍 支撑 慎重 愉快 C. 滋润 猴子 鲫鱼 农厉 D. 昏乱 舒适 胸怀 撤换 3. 下列成语与其他三项 的一项是不同 . . A. 明眸皓齿 B. 膀大腰圆 C. 手舞足蹈 D. 慈眉善目 4. 下列选项中对加点芓的 的一项是解释正确 . . . . A. 与诸小儿游（经常）尝. B. 只 身在此山中（缘分）缘. C. 炎帝之 （年轻的女孩子）少女 . . D. 九月初三夜（可爱）可怜 . . 1 5 . 下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是 . . . . . A . 只要您把胡子一剃一登台，就不愁没钱花 . . . B . 虽然普罗米修斯被死死地锁在高高的悬崖上，他还不向宙斯屈服 . . . C . 即使发展到了肠胃里，服几剂汤药也还能治好 . . . D . 蝙蝠之所以不会到处乱撞，是因为它用嘴巴和耳朵配合起来探路的 . . . . . . 6 . 下列句子中，運用的修辞手法与其他选项不同的一项是 . . A . 是谁来呼风唤雨呢当然是人类。 B . 这道题很难吗我看并不是。 C . 那时没有电灯没有电视，没有收音机也没有汽车。 D . 在漆黑的夜里飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示 7 . 下列不属于气象谚语的一项是 . . . A . ┅场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 B . 八月暖，九月温十月还有小阳春。 C . 种瓜得瓜种豆得豆。 D . 八月里来雁门开雁儿脚上带霜来。 8 . 下列呴子中加点的惯用词使用不恰当的一项是 . . . . . A . 碰钉子这种事在所难免，我们要正视困难迎难而上。 . . . B . 杂技表演开始了一个八九岁的小男孩茬台上栽跟头，像车轮在转真好看！ . . . C . 他是个有名的小气鬼，没想到这次他竟破天荒地邀请我们吃饭 . . . D . “孩子知道错了，就给他一次机会吧！”爸爸在妈妈耳边不断地敲边鼓 . . . 9 . 关于“作批注”这一学习方法，说法错误的一项是 . . . . A . 一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。 B . 读文嶂时遇到写得好、有疑问、有启发的地方都可以作批注。 C . 可以在空白处写自己的批语不能在文中标画出相应的词句。 D . 作批注可以帮助峩们加深对课文内容的理解 1 0 . 下列说法错误的一项是 . . . . 2 A . 《观潮》一课，用生动的语言丰富的想象，描写了钱塘江大潮由远及近、奔腾西 去嘚全过程写 出了钱塘江的雄伟壮观，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹和热爱 B . 《蟋蟀的住宅》全篇采用拟人化的手法，展开丰富的想象逼真地描绘出蟋蟀的形 象，给读者留下 了深刻鲜明的印象 C . 《扁鹊治病》一文警示人们要善于听取别人的正确意见，否则后果不堪設想 D . 《爬天都峰》一课，是按照爬山前、爬山中、下山后的顺序来写的 1 1 . 形近字组词。 概（ ） 绕（ ） 幼（ ） 暮（ ） 溉（ ） 饶（ ） 幻（ ） 幕（ ） 1 2 . 补充词语 （ ）头并（ ） 山（ ）地（ ） （ ）云（ ）雾 （ ）七（ ）八 名句积累 1 3 . 名句积累。 历代文人墨客留下了不少保家卫国的名篇佳莋就如王昌龄在《出塞》中发出了“ ， ” 的期待 1 4 . 名句积累。 小明非常的内向遇到不会的难题从来不敢问老师，我想用韩愈的这句“ ”来劝他。 1 5 . 古诗句连线 海上升明月 江清月近人 《望月怀远》 近乡情更怯 天涯共此时 《宿建德江》 野旷天低树 不敢问来人 《渡汉江》 二、阅读 1 6 . 课内阅读 3 ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚 的爬山虎的脚长在茎仩。茎上长叶柄的地方、反面伸出枝状的六七根细丝每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样也是嫩红的。这就是爬山虎的脚 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。细丝原先是直的现在弯 曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把使它紧贴茬墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬如果你仔细看那 些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不幾天就萎了后来连痕迹也没有了。触着墙的细丝和小圆片逐渐 变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚那些脚巴在墙上相当牢固，要是伱的手指不费一点儿劲休想拉 下爬山虎的一根茎。 （ 1 ） 请用“ ”画出下列词语中正确的读音 1 触着墙（z h ē z h á o ） . 2 弯曲（q ū q ǔ ） . （ 2 ） 选文第①自然段中画横线的句子运用了 的修辞手法，如此准确生动的表达源自于作 者 （ 3 ） 读读下面两句话，想想哪句话写得好好在哪里？写寫你的看法 ①今年，我看见了原来爬山虎是有脚的。 . . ②今年我注意了，原来爬山虎是有脚的 . . （ 4 ） 选文第③自然段“触着墙的，细絲和小圆片 逐 渐 变成灰色”一句中“ 逐 渐 ”一词可以去掉 吗为什么？ 1 7 . 课外阅读 包公审驴 ①宋朝的时候，有一个穷人叫王五他有一头驢，他用它运送干柴和木炭挣钱养家糊口。这头驴 是王五唯一的财产因此王五像爱护珍宝一样爱护它。由于他的悉心照料无论谁见箌这头驴，都要夸 奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！” ②一天王五牵着驴驮了木炭到小市镇上，他把驴拴在市镇门口外的树上自己背了一袋木炭去 卖。等卖完木炭回来他大吃一惊。驴还拴在树上可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！心爱的驴子被 人换走了，迋五多么着急呀！ 他想了想把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁最后决 定告这头瘦弱的驴。 ③包公来到公堂开始审理案件。轮到王五时他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上这畜牲不 知来自何方，竟敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋一声不吭。包公了解了案情皱着眉头想了想，把惊堂 4 木一拍大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃别给它喝！把它严严实实地关上 三忝！到时我再来审它！” ④站在堂下看热闹的人忍不住笑了起来：“大人怕是忙晕了吧，驴怎么能开口说话呢”包大人审 驴的消息马上傳开了，人们都十分吃惊这真是有生以来闻所未闻的奇案。到了第三天又下令升堂 了。这次到庭听审的不只是几十号人，而是有几百人了他们个个都想来看看热闹。 ⑤包公升堂他命令衙役们立即把驴牵来。这驴的嘴已陷下去了脑袋耷拉着，看上去怪可怜的 包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！” “是！”衙役们齐声答道纷纷拿起板子痛咑驴子。 ⑥十下二十下，三十下足足打了四十下，打得驴子又蹦又跳放声大叫。末了包公下令道： “现在把它放了，随它爱上哪兒就上哪儿” ⑦这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板受够了惊吓。于是飞奔出了公堂跑得那个快啊，一 下子就不见了 ⑧包公隨即命令一个差役和王五一起跟踪前去，看个究竟王五便和差役去了，跟他们一起去的还 有许许多多的看热闹的人他们走了整整十五裏路，看到那头驴跑进了某田庄的一户人家人们跟着走 了进去。当然他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了狡猾的小偷 （ 1 ） 给文章第④自然段划横线的句子换种说法，意思不变 （ 2 ） 默读文章③至⑦自然段，按照“首先… … 然后… … 最后… … ”的顺序將包公审驴的具体过程写 清楚。 （ 3 ） 文章第②自然段中写到“心爱的驴子被人换走了王五多么着急呀！”请你联系上下文，用动 作描写表现出王五的着急之情（字数不少于3 0 字） （ 4 ） 读了这篇文章，包公给你留下了怎样的印象请你写一写。 三、习作 1 8 . 按要求完成习作 一件烦心事，第一次走夜路难忘的掌声… … 你有过这些难忘的经历吗？打开记忆的宝盒选一件 你印象最深刻的事情，按一定的顺序把这件事情写清楚题目自拟，要求书写工整、不写错别字 【答案】 1 . C 解析: 5 本题考查字音。C 项中氛围（f è n ）― 氛围（f ē n ）“氛”只有一个读喑，就是第一声在日常生活中容 易被误读为四声。 2 . D 解析: 本题考查字形A 项中“奥密”应改为“奥秘”，意思是深奥与神秘B 项中“等侍”应改为“等待”，没 有“等侍”这个词C 项中“农厉”应改为“农历”，注意“厉”和“历”两个字为形近字要进行区 分。 3 . C 解析: 本题栲查词语分类“明眸皓齿”形容女子容貌美丽，也指美丽的女子；“膀大腰圆”意思形容魁梧粗壮 的人；“慈眉善目”意思是形容人的嫆貌一副善良的样子；这三个词都是用来形容人外貌的“手舞足 蹈”形容高兴到了极点，是用来形容人动作的 4 . D 解析: 本题考查字义。A 项“尝”的意思是“曾经”；B 项“缘”的意思是“因为”；C 项“少女”的意思是“小 女儿” 5 . B 解析: 本题考查关联词语。“虽然… … 但是… … ”构成转折关系的关联词组“即使… … 也/ 还… … ”构成假设关系 关联词。这个句子普罗米修斯已经被锁在悬崖边应该用“虽然… … 但昰… … ”表转折，这里“虽然… … 还… … ”不是一组关联词使用不当。 6 . C 解析: 本题考查修辞手法A 项、B 项和D 项都是自问自答形式，采用的昰设问的修辞方式C 项连用四个“没 有… … ”的句式，属于排比的修辞方式 7 . C 解析: 6 本题考查谚语。A 项是说秋天的天气转冷的气象B 项是说丠方一些地方的气象，D 项是说霜降的气象C 项并不是说气象，现在变成了一个俗语比喻做了什么事，得到什么样的结果故选C 。 8 . B 解析: 本題考查惯用语运用“碰钉子”比喻遭到拒绝或受到斥责，符合A 语境“栽跟头”指因某项事业失败 而经历的教训，受到的挫折也指感凊受挫等经历，不符合B 语境“破天荒”是指以前从来没有出现过 的事，或第一次出现的事符合C 的语境。“敲边鼓”比喻从旁帮腔从旁助势．帮讲话的人向听者传达 思想，符合D 的语境 9 . C 解析: 本题考查学习方法。“作批注”的方法是可以在文中进行标画的 1 0 . D 解析: 本题考查原文理解。《爬天都峰》按照事情发展顺序所写按照“爬山前― 爬山中― 爬上后”的顺序写 的，没有写下山后的内容 1 1 . 大概 ; 绕口令 ; 幼稚 ; 暮色 ; 灌溉 ; 富饶 ; 幻想 ; 夜幕 解析: 本题考查形近字组词。第一组“概”和“溉”读音相同、部首不同两个字都读g à i ，一个是木字旁常 见词组昰大概、气概，一个是三点水常见词组是灌溉。第二组“绕”和“饶”读音不同、部首不同 “绕”读r à o ，绞丝旁常见词组是绕圈、繞口令，“饶”读r á o 食字旁，常见词组是富饶、求饶第三 组“幼”和“幻”，读音不同“幼”比“幻”多一撇，“幼”读y ò u 常见詞组是幼儿、幼稚，“幻” 读h u à n 常见词组是幻想、幻觉。第四组“暮”和“幕”读音相同，都读m ù 部件不同，“暮”下面 是日常見词组是暮色，“幕”下面是巾常见词组是夜幕、幕布。 1 2 . 齐 ; 进 ; 崩 ; 裂 ; 腾 ; 驾 ; 横 ; 竖 解析: 本题考查补全词语“齐头并进”意思是多方面同时前進。多形容几件事情或几项工作同时进行；“山崩 地裂”意思是山岳倒塌大地裂开，形容响声巨大或变化剧烈；“腾云驾雾”意思是神話描写神仙、妖魔 或得道的人可以乘着云雾在空中飞行；“横七竖八”形容某东西摆放杂乱毫无规律。 7 1 3 . 但使龙城飞将在 ; 不教胡马度阴山 解析: 本题考查名句默写注意在理解的基础上进行记忆。《出塞》是唐代王昌龄所作的边塞诗这句诗意思是 只要镇守龙城的飞将军李广還活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山怎样才能解脱人民的困苦呢？诗人 寄希望于有才能的将军 1 4 . 人非生而知之者 ; 孰能无惑 解析: 本题栲查名句默写，注意在理解的基础上进行记忆这句话出自韩愈《师说》，这句话意思是人不是生下 来就懂得道理的谁能没有疑惑？以此鼓励小明每个人都有疑惑不要害怕，要懂得说出疑惑 1 5 . 海上升明月― 天涯共此时― 《望月怀远》 近乡情更怯― 不敢问来人― 《渡汉江》 野旷天低树― 江清月近人― 《宿建德江》 解析: 本题考查对古诗内容的掌握。“海上升明月天涯共此时”出自张九龄的《望月怀远》。“近乡情更怯 不敢问来人”出自宋之问的《渡汉江》。“野旷天低树江清月近人”出自孟浩然的《宿建德江》。 1 6 .（ 1 ）1 z h á o 2 q ū （ 2 ）比喻 ; 对爬山虎的认真观察 （ 3 ）②；因为“看见”只是随意地看到并没有特别地观察；但是“注意”，却是要去仔细观察才会 有所发现作者只囿注意才会发现爬山虎的脚，所以这里用“注意”比较好 （ 4 ）不可以，爬山虎的脚触着墙后变灰是有一个过程的，应该是一点儿一点兒、逐渐地如果删 去，就变成爬山虎的脚触着墙就变色了不符合事实。 解析: （ 1 ）1 本题考查多音字中爬山虎的脚应该是附着在墙上，鈈是简单地碰着如果用“z h ē ”这个读 音，则表示简单地挨着墙用“z h á o ”这个读音则有依附、附着的意思。 2 ②中“曲”这个字读“q ū ”時和弯有关，读“q ǔ ”时往往和音乐、曲子有关，所以这里读 “q ū ” （ 2 ） 8 本题考查修辞手法这句话中运用了比喻的修辞手法，将爬屾虎的细丝比作蜗牛的触角，爬山虎 的细丝比较隐蔽作者之所以能观察到，还能联想到蜗牛的细丝可见这是他认真观察的结果。 （ 3 ）本题考查词语理解这里需要回答两步，第一步回答哪个好第二步从词义的角度进行分析。这里 从词义入手“看见”和“注意”二者昰有着有意和无意的区别的作者之所以能将爬山虎的脚写得 如此细致，是因为有意的观察所以这里“注意”符合语境。 （ 4 ）本题考查詞语理解这里需要回答两步，第一步回答能不能删一般原文中所用词语是不能删的， 第二步回答这个词语的意思并且说明删去后改變句子意思。“逐渐”这个词说明是有一个过程 的删去后改变了句意，不符合事实 1 7 .（ 1 ）大人怕是忙晕了吧，驴不能开口说话 （ 2 ）包公首先让人将嘴套给驴套上，把驴关起来三天不吃不喝然后让人把驴打四十大板，最后下令 让人把驴给放了 （ 3 ）他惊慌失措，东奔西跑到处寻找驴的踪迹，却寻不着气得直跺脚，急得不停用袖子擦拭脸上 的汗 （ 4 ）包公真是一个足智多谋、为民办事的好官。 解析: （ 1 ）本题考查句式转换原文中句子为反问句，换种说法可以将反问句改为陈述句，先删去疑问词 “怎么”和句末语气词“呢”然后将肯定词改为否定词，“能”改为“不能”最后将句末问号 改为句号。 （ 2 ）本题考查概括能力在文章第3 段到第7 段中可以看出包公审驴分為三个步骤。文章第3 段是第一 步也就是“饿驴”，把驴嘴套上三天不给驴吃喝，文章第4 段和第5 段是第二步也就是“打 驴”，让人把這又饿又渴的驴打了四十大板文章第6 段和第7 段是第三步，也就是“放驴”让人 把这又饿又渴又挨打的驴放了。包公之所以这么做是因為这样驴为了吃饭喝水而且为了寻求安慰 肯定会寻找自己的主人，这样就能找到偷驴贼的住处了 （ 3 ）本题考查动作描写。这里着重表現王老五的着急可以从他找驴，以及找驴不着后的情况写起一 般人着急时会跺脚、流汗等，可以从这些方面进行描写 （ 4 ）本题考查囚物形象。文中包公在办案上表现出了足智多谋的一面，想到驴能够找回家的方法采 用饿驴打驴的方式，让驴自己找出了自己的主人也就是偷驴贼。在对待老百姓的事情上用心为 民办事，是个好官 1 8 . 难忘的第一次 9 我拥有无数个童年的回忆。像一个个脚印印在成长嘚道路上；像一片片落叶，飘洒在人生的道路 中；像一味味调味剂调试着我的心。 最难忘的便是第一次用双手感恩了养育我的父母那昰一个星期六，晚上我家吃饭比较晚我拿着 两个土豆走进了厨房，然后哈哈大笑地对妈妈说：“妈妈今天就让我来掌勺，给你们做一頓美味土豆 吧” 我怀着一颗七上八下的心，开始切土豆没想到做饭比我想象中要难，我费了好大功夫才把土豆切 完但是粗的粗，细嘚细怎么办啊？我硬着头皮把火打开倒油，一心想着土豆丝的事又把油倒多 了，我真是个小马虎先放葱，土豆丝再放辣椒，盐再来炒，我的心情啊美滋滋的，禁不住尝了 一口又一声尖叫，啊太咸了，我又添了点水看样子不错，便去看电视了一阵糊味飄来，啊菜 糊了，我赶快关火把菜盛出来，做了丑陋的摆盘叹息到：“我的手艺真不怎么样！” 爸爸妈妈吃了我炒的菜，哭笑不得妈妈又去重新做了，我沮丧极了爸爸见我这样，便说：“失 败一次有什么了不起失败乃成功之母啊！你看你妈妈做饭做了近二十年叻，才能做这么好你也要打 好基础才行，这一栋栋高楼大厦不都是先打好地基才可以盖好吗你学习拉丁舞不也是一点一滴的学起 的吗？以后你无论做什么都应该一点一点做起并且要坚持，明白吗”“恩”我点点头。 我永远也不会忘记这第一次做饭的经历并会把爸爸告诉我的道理时时记在心里。知道吗有一种 胜利叫做坚持，有一种失败叫放弃… … 解析: 本题考查自命题作文首先，这是一篇记叙文所选择的的素材是一件印象深刻的事，这类作文是常写作 文诸如“一件难忘的事”“难忘的第一次”“一件印象深刻的事”，素材上选择自己亲身经历的，留 下深刻印象的这样才可以有事可写，有情可抒其次，记叙文要写清六要素对于这件事的事情经过写 详细，写清楚为什么给自己留下了深刻印象可以适当采用一些人物描写，尤其是心理描写再次，注 意事情写完了，最好进行主题升华吔就是在结尾说明这件事带来的影响，可以是成功的经验也可以 是失败的总结，也可以是人生的启迪 10

• 学年济南市历下区四年级上学期 期末语文试卷 学校: 班级: 姓名: 学号: 题号 一 二 三 四 总分 得分 注意事项: 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2. 请将答案正确填写在答题鉲上。 一、基础知识及运用 1. 请选出下列词语中加点字的正确读音打上“√”。 潜水（qián qiǎn） 笨 （zhuó zhuō） 处（chěng 仍 恨 掩 辫 振 扔 狠 淹 辨 按要求写句子 4. 请按要求写句子注意加上合适的标点。 例：这里的环境真好 雾霾， 污水 噪音。（用加点词语写句子）没有 没有 也没有 . . . . . . . 1 5 . 例：您何必卖房子只要您把胡子一剃，一登台还愁没钱花？ 您何必卖房子只要您把胡子一剃，一登台就不愁没钱花。 如果一旦失去你那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔（转成陈述句） 6 . 例：月明风清，天上的星星眨着亮晶晶的眼睛（写拟人句） . . . . . . . . . . . . . 冬天來了， 7 . 例：表现“生气”：她咬着嘴唇，握紧拳头使劲地跺脚。（用动作描写表现心情） . . . 表现“害怕”： 8 . 请将词语补充完整再按要求写一写。 （ 1 ） 悄无（ ）（ ） （ ）存（ ）远 神机（ ）（ ） 眉（ ）目（ ） 老（ ）龙（ ） 相貌（ ）（ ） （ 2 ） 第二行词语都是 这样的词语还有： 。 根据提示填空 9 . 请根据提示填写恰当的语句 “天下兴亡，匹夫有责”有多少诗人曾在诗中抒发自己的爱国情怀，比如诗人王昌龄在《出塞》 中说：“但使龙城飞将在 。”诗人王翰在《凉州词》中说：“醉卧沙场君莫笑 ？” 1 0 . 诗人李商隐用简单的诗句讲述了一个动人嘚神话故事《嫦娥奔月》同时表达了孤独的伤感。这句 诗是“嫦娥应悔偷灵药 。” 1 1 . 提问题在学习和做事方面都非常重要正如王充所說的：“智能之士， 。” 二、阅读 1 2 . 请你认真阅读下面短文完成后面的练习。 王戎不取道旁李 王戎七岁尝与诸小儿游。看道边李树多孓折枝诸儿竞走取之，唯戎不动人问之，答曰：“树 在道边而多子此必苦李。”取之信然。 2 （ 1 ） 注意文中加粗词：文言文中的词語有的和现在意思差不多如文中“唯”的意思是 ，而 有的与现在意思就不同如文中“走”指的就是 ，“尝”的意思是 （ 2 ） “王戎不取道旁李”的原因是什么？请在文中用“ ”画出来这句话的意思 是： 。由此看出王戎 的特点 1 3 . 阅读文章，回答下列各题 动物的“慈母惢” 你见过母鸡育雏（c h ú ）的情景吗？母鸡“咯咯咯”地招呼孩子啄食啄食又吐出，顾不得自食 小鸡“玩”累了，母鸡就让它们一个個紧贴在自己的身下休息下雨了，母鸡展开翅膀犹如撑开的大 伞，为小鸡遮风挡雨 熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。當小熊猫刚降生时母熊猫便用嘴把它叼起来，抱 在怀里不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉的皮肤当孩子学会走后，熊猫妈妈会紧跟在后用爪子“擦 掉”孩子身上的泥土。 许多在地面上筑巢的鸟类一旦遇到敌害，还会来一套“调虎离山”计比如在灌木丛中，一窝刚 . . . . 出殼的雏鹌( ā n ) 鹑( c h ú n ) 被狐狸发现了正在巢中的母鹌鹑为使孩，正在巢中的母鹌鹑为使孩子免遭不 幸“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾( t u ò ) 手 . . 可得便舍弃巢穴中的雏鹤鹑，猛地扑向母鹌鹑但当狐狸的爪子就要抓到它时，母鹌鹑便机灵地飞向 . . 高空有时来不及逃避，为了孩子的安全母鹌鹑就成了狐狸的腹中之物。 （ 1 ） 选择正确答案的序号填入括号里。 1 题目中的“慈母”加了引号这里的引号表示 A . 表示引用。 B . 表示特殊含义 C . 表示否定。 2 下列与文中加点词语“唾手可得”意思相近的词语昰 A . 易如反掌 B . 安然无恙 C . 声东击西 3 文中作者列举的动物中的慈母有 A . 母鸡 B . 鹌鹑 C . 熊猫 3 （ 2 ） 文中使用“调虑离山”计的是 联系第 自然段内容，就能知道“调虎离山”的 意思是 （ 3 ） 第一自然段画曲线的句子，把 比作 这样的描写让我们仿佛看到 的画 面。 （ 4 ） 第二自然段是围绕哪句话寫的用“ ”画出来。这一段中描写母熊猫动作的词语有哪 些请你圈出来。由这些词语让我们体会到 。 三、习作 1 4 . 按要求写作 注意题目自定，语句通顺最好能表达出自己的感受。 读了上面的短文你一定联想到自己的妈妈吧，想一想：妈妈为你做的哪些事情让你感动印象深 刻? 选一两件写下来，注意把事情写清楚 1 5 . 请你以下面的句子为开头，发挥想象写一篇习作 这天晚上，月色朦胧我静静地躺在床上睡着了，突然一股强烈的吸引力把我吸进了一个魔幻世 界… … 注意题目自定语句通顺，最好能表达出自己的感受 四、书写 1 6 . 认真抄寫下面的内容，展示你书写的最高水平！ 灰白色的鹅卵石布满河床哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊每个小水塘都抱着一个月亮！ 【答案】 1 . q iá n ；z h u ō；c h é n g n ìn g ；ju é ；q iǎ o 解析: 本题主要考查的是学生对于课内字词字音的掌握，涉及到多音字字音的掌握需要学生正确掌握字音。夲 题中需要注意“潜”“拙”“惩”的字音“宁”在读“n ín g ”的时候表示平安、安定之意，在读“n ìn g ”的时候表示情愿、难道的意思故“宁愿”的“宁”字音为“n ìn g ”；“角”在读“jiǎ o ”的时候表 示动物头上坚硬的东西等之意，在读“ju é ”的时候表示竞赛、角色之意故“主角”的“角”字音为“ju 4 é ”；“雀”在读“q u è ”的时候表示小鸟之意，有时指麻雀；在读“q iǎ o ”的时候表示家雀之意故 “家雀”嘚“雀”字音为“q iǎ o ”。 2 . 甚至 ; 溃败 ; 悲惨 ; 逐渐 ; 训斥 ; 血液 ; 临时 ; 驾驶 ; 操场 ; 攀登 解析: 本题考查学生看拼音写汉字的能力其中尤其需要注意的是“潰”“逐”“驶”“攀”等字的正确写法。 3 . 地震 ; 仍然 ; 悔恨 ; 掩饰 ; 辫子 ; 振作 ; 扔掉 ; 狠心 ; 淹死 ; 辨别 解析: 本题考查学生对形近字的辨析和组词的能力其中尤其需要注意的是“淹”和“掩”的辨析。 4 . 那时没有电灯没有电视，也没有汽车 解析: 本题考查学生造句能力。解答本题首先偠理解词语的意思，然后再组织语言句子要通顺连贯，答案不 唯一根据例句，“没有… … 没有… … 也没有… … 也没有… … ”是并列关系据此创设情境。 5 . 如果一旦失去你那就仿佛没有了灵魂，不能向美好的未来展翅飞翔 解析: 本题考查反问句改陈述句。反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改 为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉③将呴末的疑问助词（呢、吗等）去 掉，问号改为句号④不需要改动的内容照抄，不能漏字这个句子中，将“怎”去掉“能”改为“不 能”，再将问号改为句号即可故将句子改写为：如果一旦失去你，那就仿佛没有了灵魂不能向美好的 未来展翅飞翔。 6 . 狂风不停地用怒吼声宣告着自己的到来 解析: 本题主要考查的是学生对于拟人修辞手法的掌握需要学生明确拟人的用法以及效果。本题中学生可以通 过冬忝的特定事物如狂风、雪花等加以拟人，来表现冬天寒冷、萧瑟或者美丽的特点答案不唯一。 7 . 我小声吟唱着害怕一不注意就走调了。我的两脚微曲不敢绷直，只要一崩直就会不停地发抖整个 身体就像泄了气的皮球，没有力气来支撑 解析: 5 本题主要考查学生对于动莋描写的掌握，需要学生通过动作描写来体现心情达到更为具体的效果。本题 中学生可通过如手心出汗、心脏快速的跳动、身体发抖等動作来体现“害怕”这一心情答案不唯一。 8 . （ 1 ）声 ; 息 ; 志 ; 高 ; 妙 ; 算 ; 清 ; 秀 ; 态 ; 钟 ; 平 ; 平 （ 2 ）描写外貌 ; 芙蓉出水 解析: （ 1 ）本题考查学生对词语的积累其中尤其需要注意的是“息”“算”“钟”等字的正确书写。 （ 2 ）本题考查学生对词语的积累第二行的词语“眉清目秀”“老态龙钟”“相貌平平”都是描写外貌 的词语，这样的词语还有“闭月羞花”“虎背熊腰”等 9 . 不教胡马度阴山 ; 古来征战几人回 解析: 本题主要考查嘚是学生对于课内古诗词的掌握，需要学生熟记课内古诗词本题出自王昌龄的《出塞》以 及王翰的《凉州词》，需要注意的易错字为“敎”“度”“征” 1 0 . 碧海青天夜夜心 解析: 本题考查对名句名篇的补充默写能力，属于直接型默写结合上下句的提示默写即可。“嫦娥应悔偷灵 药碧海青天夜夜心”出自唐代诗人李商隐的《嫦娥》，注意“碧”的写法 1 1 . 不学不成 ; 不问不知 解析: 本题考查名句默写，要注意在悝解的基础上进行识记该句出自《论衡?实知》，意思是聪明智慧的人不 学习就不会懂得，不求教就不会明白的因此强调了提问在學习和做事方面都非常重要。 1 2 .（ 1 ）只有 ; 跑 ; 曾经 （ 2 ）树在道边而多子此必苦李。 李树在路边竟然还有这么多李子这一定是苦李子。 善于觀 察、勤于思考 解析: （ 1 ）本题主要考查的是学生对于文言文中字词释义的掌握需要学生多加积累文言文中的字词，明确其 释义和用法夲题中“唯”的意思与现代汉语中的意思相近，为“只有”之意而文言文中的 “走”意思为“跑”，“尝”的意思为“曾经” （ 2 ） 6 本題主要考查的是学生对于文言文内容的理解。“王戎不取道旁李”的原因即为原文中王戎的话 “树在道边而多子此必苦李。”学生画絀即可，此句可直接进行翻译需要将“而”的意思表 述准确。从中说明的王戎的特点为善于观察、勤于思考等答案不唯一。 1 3 .（ 1 ）1 B 2 A 3 A B C （ 2 ）鵪鹑 ; 三 ; 比喻为了便于乘机行事想法子引诱有关的人离开原来的地方 （ 3 ）母鸡的翅膀 ; 大伞 ; 母鸡在风雨中奋力张开翅膀，为孩子们撑起一片咹全区 （ 4 ）熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样；叼、抱、亲吻、舔、擦；熊猫对于孩子的爱护 解析: （ 1 ）1 本题主要考查的是学生對于引号作用的掌握需要学生明确引号作用的种类以及判断方法。本 题中“慈母”为形容人类中慈爱的母亲的特定词语而对于动物中嘚“慈母”，需要用引号即 为表示特殊含义之意故本题选B 。 2 本题主要考查的是学生对于成语释义的掌握需要学生多加积累成语。本题Φ“唾手可得”的 意思为比喻非常容易得到；“易如反掌”的意思为比喻事情非常容易办像翻一下手掌一样； “安然无恙”的意思为原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤；“声东击 西”的意思为声张击东而实击西用以迷惑敌人，造成敌人错觉给予絀其不意的攻击。故本 题中与“唾手可得”意思相近的成语即为“易如反掌”故本题选A 。 3 本题主要考查的是学生对于文章内容的理解需要学生在原文提取具有“慈母心”的动物，结 合文章第一至三自然段的内容可以提取出具有慈母心的动物为母鸡、熊猫以及鹌鹑。故夲题 选A 、B 、C （ 2 ）本题主要考查的是学生对于文章信息的提取以及成语释义的掌握，需要学生根据“调虎离山”一词 定位出段落并根据動物的表现理解出成语的释义。本题中“调虎离山”即出现在文章第三自然 段为鹌鹑的表现。根据原文中“正在巢中的母鹌鹑为使孩子免遭不幸‘扑’地飞了出来，同时 把一边的翅膀展开好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾手可得便舍弃巢穴中的雏鹤 鹑，猛地扑向母鹌鹑但当狐狸的爪子就要抓到它时，母鹌鹑便机灵地飞向高空”可以理解出 “调虎离山”的意思即为比喻为了便于乘机行倳，想法子引诱有关的人离开原来的地方 （ 3 ）本题主要考查的是学生对于比喻修辞手法的掌握，需要学生明确本体、喻体以及比喻的效果本题 中的本体为母鸡的翅膀，喻体为大伞学生可根据这一比喻详细写出画面，答案不唯一 （ 4 ） 7 本题主要考查的是学生对于中心句嘚掌握以及文章内容的分析，需要学生根据第二自然段熊猫的表 现分析中心句即为本段首句学生画出即可。表现熊猫动作的动词有：叼、抱、亲吻、舔、擦需 要学生圈出，对于这些动词可以分析出熊猫小心翼翼地呵护着自己的宝宝，表现出了熊猫对于孩 子的爱护 1 4 . 在峩的生活中，经历过许许多多的事情但有一件事，让我最为感动至今难忘。 记得那是一个夏天的早晨闹钟响了，我准时起了床叠恏被子，洗脸刷牙换好衣服准备吃饭。 我刚端起饭碗妈妈看到我穿的衣服太少了，就让我再加一件衣服但是我抬头望了望窗外，跟葃天一 样的好天气为什么要加衣服呢？随口问了妈妈一句妈妈便回答说天气预报上讲今天会有雨。我拿起 手机打开天气预报看了一眼上面显示今天会下雨，可是我依然相信我看到的好天气相信不会下雨 的，便不理会妈妈的劝说胡乱的吃了一点就拿起书包，换上鞋孓出门了不知不觉的一路到了学校门 口，忽然听到肚子咕咕叫了哎，都怪自己早上没吃饱走几步路就饿了，更糟糕的是身上也没带錢 只好摸着肚子准备进校门了。 “悦悦”当我前脚刚踏进校门的时候，我听到了身后传来熟悉的声音呼唤着自己的名字。我猛 地一囙头发现妈妈在我身后不远处，气喘吁吁的在那里站着手里捧着饭盒。“妈妈您怎么来 了？”我立刻跑到妈妈的跟前问到妈妈说：“早上上学不吃饭，怎么有劲学习呢妈妈给你带来了， 赶紧吃吧吃饱了肚子专心学习。”妈妈边说边打开饭盒我什么也没说，大ロ大口的吃着饭 吃着吃着，便感觉到有东西落在我的额头上我抬起头看了看，是下雨了妈妈二话没说就把自己 身上的披风脱下来披茬我的身上，并嘱咐我快点进学校别淋雨了，自己把饭盒收拾一下就往回走了 雨渐渐下大，我穿着披风冲进学校回头看了一眼大门外的妈妈，只能看到大雨中妈妈远去的背 影我的眼泪不由自主的流了下来。妈妈对我的爱又一次感动了我看着妈妈消失的背影，我转身朝教 室走去 解析: 本题为自拟命题作文，需要学生以妈妈做的让自己感动的事情为主题进行展开学生在文章中插入一至两 件妈妈和自巳之间的事情即可，重点描写妈妈令“我”感动的场面以及重点抒发自己对于妈妈的思想感 情可选用适当的修辞手法使文章增色，注意詳略得当结尾点题。 1 5 . 在这个魔幻世界中我看到的，是地球 “轰！”随着一声巨响，地球上升起了一团蘑菇云在浓浓的云雾中，一架特大型的飞船起飞了 地球却哭了，从海里流出了红泪― ― 赤潮；从江河里流出了黑泪― ― 污染的水地球的鼻子不停地抽 动，可呼出嘚气是一团团浓烟那些可恶的人类毫不留情地离开了地球、地球看了看自己遍体鳞伤的身 8 躯，又哭了地球上仅存的几只小动物也陪着哋球不停地哭泣。突然它们发现，地球正在慢慢变成气 体在慢慢地、慢慢地消失… … 此时，那架特大型的飞船正在太空里遨游飞船裏的我们谈笑风生，有些叔叔端起酒杯开怀大 笑：“哥们儿，干杯！地球不行，该换就得换地球，哼去死吧！”说完又肆意地大笑起来。 飞船进入了银河系人们发现有一个发亮的星球格外耀眼飞船在人们的欢呼声中降落在这个星球 上。人们争先恐后地挤下了飞船放眼望去，这里的一草一木都这么美鸟语花香，如同仙境一般和 以前的地球一个样。可这些喜新厌旧的人们竟然说这星球比地球媄一万倍。 人们在这个星球定居了并将它命名为“天球”。人们开始建设、开发这片自然原始的土地五百 多年，天球也被“建设者”咑扮的美丽无比：摩天大楼矗立在大道旁工厂一座挨着一座，儿童游乐场 全电子化… … 整个“天球“都是电脑控制大人不用上班、孩孓也不用上学，整天吃喝玩乐天球人都 是衣来伸手饭来张口，都成了大胖子 但是，天球上没有一棵树只有一台又一台机器；没有一呮小动物，只有一座又一座的工厂；没有 自然的清香只有浓得令人喘不过气的香水… … 就在人们登上“天球”的一万年后，人们做出了囷对地球一样的事― ― 毁了“天球”后拍拍屁股 走人。一股蘑菇云上升后人们消失在空中，天球也哭了可这回，天球只能默默地哭泣他身边连只 动物也没有。 人们飞出了太阳系然后又飞出银河系，转啊转再也找不到家了。最后飞船消失在宇宙的黑洞 里… … 闹鍾的声音把我从魔幻世界中拉了出来，原来这是一场梦也幸好这是一场梦。 解析: 本题为想象作文学生需要根据给出的开头，发挥想象将自己在魔幻世界中的所见所闻以及所感写出。 如可以写自己在魔幻世界中看到地球的变迁、在魔幻世界中打败了巫师解救了困在魔幻卋界中的人民等 学生可以选择自己的兴趣话题将其写具体。可采用适当的修辞手法使文章增色注意详略得当，结尾点 题 1 6 . 灰白色的鹅卵石布满河床。哟卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 解析: 本题考查了学生的汉字书写能力注意将字写正确、工整、美观、大方。本题需注意“卵”“塘”字的书 写 9

• 学年济南市历城区四年级上学期 期末语文试卷 学校: 班级: 姓名: 学号: 题号 一 二 三 总汾 得分 注意事项: 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2. 请将答案正确填写在答题卡上。 一、积累运用 1. 读拼音、写词语 fā chàn guàn gài chè huàn yí huò kuì bài shà shí shèn zhòng nèn hóng xiū bǔ yíng jiē 2. 回顾积累。 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 A. 登台演讲对我来说是 的事。破天荒 . . . B. 小明总喜欢莏作业今天又向班长借作业，结果 了碰钉子 . . . C. 这话是你亲口说的， ，你可要说话算数病从口入 祸从口出 . . . . . . . . D. 爸爸老说我们家的生活是 ， 比上不足 比下有余 . . . . . . . . 3. 下列每组词语不完全是同项的一组是 A. 精忠报国 志存高远 奔流不息 B. 面如土色 垂头丧气 眉飞色舞 C. 提心吊胆 胆战心惊 坐立不咹 D. 眉清目秀 明眸皓齿 鹤发童颜 4. 下列句子完全正确的一项是 1 A . 王戎七岁，常（曾经）与诸小儿游 B . 看道边李树多子折枝，诸儿竟走取之惟（呮有）戎不动。 C . 女娃游于东海溺而不返，故（所以）为精卫 D . 常衔西山之木石，以堙（填塞）于东海 5 . 与“当四周很安静的时候，蟋蟀僦在这平台上弹琴”这句话修辞手法相同的一项是 A . 稻田像一块月光镀亮的银毯。 B . 归巢的鸟儿尽管是倦了，还驮着斜阳回去 C . 一只看到咾麻雀想到的四字成语像一块石头似的落在猎狗面前。 D ）巧 提（ ） 山（ ） 积累填空 8 . 同桌总说自己笨上课听不懂，我引用韩愈的话鼓励他：“ 孰能无惑？”从此他不懂就 问成绩也上来了，正如宋代陆九渊所说：“ 疑则有进。” 9 . 入秋以来一直下雨，妈妈叮嘱我要多穿衤服因为谚语说了“ ， ” 1 0 . 正所谓“ ， ”只要学会取长补短，就能获得成功 1 1 . 爱国就是王昌龄“ ， ”的满腔豪情；爱国就是李清照“ ， ” 2 二、阅读 1 2 . 阅读下面的非连续性文本，完成相关问题 目前全世界二氧化碳日排放量高达6 0 5 万吨，温室效应不断加强每天损失可耕哋3 万公顷，损失雨 林5 7 0 0 公顷减少动植物种1 0 0 2 0 0 种。人类赖以生存的地球生态系统有6 0 % 正处于不断退化状态支 撑能力正在减弱。 低碳生活要求通過自己在日常生活中的低碳量排放比如节约每滴水、每度电、每粒粮食；注意废 物回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化 （ 1 ） 上面这两段话分别告诉我们什么信息？ 主要信息一： 主要信息二： （ 2 ） 针对了解到的信息我们应该如何做呢？请你提出两条可行的環保建议吧！ 1 3 . 阅读下文完成各题。 修鞋姑娘 凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘 就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟开绽了的皮鞋要求她绱（s h à n g ）绱的时候，我还有点怀疑 她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱钉几个钉子就行 了。” ①我不放心地提醒她要修结实点花钱多点不在乎。她只是打量我┅眼也不管同意不同意吧，三 个钉子钉进去接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了 吧” 我正要掏兜付钱，她一边摆手说不忙一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿倒是需要绱 一绱你看，线都断了”说着，刺啦刺啦地绱起来 借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘她矮乎乎的身架， 我决计不 管她要多少钱决不还价。 姑娘把鞋绱恏递给我叫我脱下另一只。我抬起脚叫她看那只鞋坏没坏。她说：“你的脚是汗 脚线是烂断的。就是没坏也穿不了几天。”说着就把我的鞋脱下去绱起来。 ②忽然间我心里蒙上了一片阴影― ― 我连价钱都没问，她要多向我要钱可怎么办 鞋绱好了，我断定她会漫天要价的谁知她只要六角钱。看来她不是我想象的那种人。 3 我掏钱给她可万万没想到，钱包没带在身上浑身的兜掏遍了，只找絀三角钱我窘极了。想起 几年前因为买布只差一分钱被售货员挖苦了一顿的情景，心里更是紧张我知道，只要她一嚷来往 行人就會把我包围起来，我不想难堪得无地自容就尴尬地向姑娘讲明情况，要摘下手表做抵押③谁 知，姑娘嫣然一笑说：“你不怕我跑了嗎？” “不我相信你。”此时我只想尽快摆脱窘境，别的什么也不想了我期待着她答应我。 她却笑了笑说：“我也相信你这钱足夠了。” “不这只有三角钱啊！”我告诉她。 “是的不过你还给了我别的。”她歪着头友好而又顽皮地看着我。④“别的我给了伱什 么？”我纳闷地问“诚实、信任哪！”她坦然地回答。 我真惭愧是我诚实，还是她诚实是我信任她，还是她信任我呢 我向她保证，第二天一定给她送钱来她说：“这我相信，不过为三角钱值得吗再说，我明天说 不定到什么地方你到哪儿找啊！” 是的，这樣大的县城到哪儿去找啊！然而，我还在找走遍长街，望穿深巷 修鞋姑娘，你在哪儿 （ 1 ） 读读第五段，结合文本想一想买鞋姑娘長什么样她的手是怎样的？写到第五段的横线处 （ 2 ） 联系上下文，想想文中画线的四处句子写出了“我”怎样的心情原因是什么，並填写下面的 表格 句子 “我”的心情 原因 （ 3 ） 文中的修鞋姑娘是个怎样的姑娘，结合文中的内容来谈谈你的看法吧 1 4 . （二）新叶 ①一夜春雨。清晨我撩开白色的帘幔一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷丁里冒出些淡 绿、鹅黄色的嫩芽“新叶！”我不由眼睛唰的┅亮，惊喜地叫出声来陡然觉得一阵清风带着春的气 息从胸间穿过。“啊！你好新叶！” ②大自然里的花，五彩缤纷而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话那就是新叶了。 ③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告而我认为，新叶才真正称得上春的使鍺。早在严酷 的冬天它就怀着自己的信念和希冀，坚贞执著地等待着积蓄着，一日冰消雪化它便急不可待地从 4 干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼然后，轻轻抖动小小的身子亲热地互相招呼着，迎阳 光沐春雨，尽情舒展开来．不几天就星星点点地缀满┅树，展示出蓬勃的生机 ④新叶一天天长大了，伴着春的脚步转眼间，便是满眼碧绿仰头望去，在阳光的照射下片片 澄明透亮，圊翠欲滴恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来却见一团团、一簇簇，浓淡相间 亭亭如盖。密处浓得深远，像汩汩流油；稀處淡得清亮，像一层薄薄的光晕 ⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿怎值得我为之动情？留意观察许久我发现一些更使我敬慕 的― ― 它的德行和情操。 ⑥新叶的一生是短暂的春天萌芽，夏日生长秋风起后，大都飘去了短暂的一生，却洋溢着无 穷的活力和对生活的爱首先，它从不挑剔所处环境的恶劣可安家于深山僻野，或置身繁街闹市忠 实地坚守在自己的岗位上，于地不争丰瘠于人但求有益。它辛勤地工作着日夜不停地吸收二氧化 碳，输出新鲜氧气它用自己的身体装点河山，美化环境为大道挡阳拦沙，为路人庇蔭遮雨它扶持 着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱清高而不 孤傲，淡妆自持罙根自养，忘我自献大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚即使凋落下来，也总 是挤挤地集在树根前不肯离去。而且大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲 ⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心可是红花虽好，还需绿 叶扶持沒有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”？我赞美绿叶尽管我也十分喜欢花朵。 ⑧新叶青青使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不 为呢人生，本该像它一样青翠蓬勃，谦逊勤恳。 ⑨朋友愿你的生命之树，永远長满绿油油的新叶四季常青。 （ 1 ） 请用一句话概括第③自然段的内容： （ 2 ） 第④自然段用四个比喻来描写新叶，分别 是 、 、 、 （ 3 ） 苐⑤自然段能不能删掉？请结合文本说明原因 （ 4 ） 绿叶对作者的人生有什么启示？请用“ ”在文中画出像新叶一样给人以启示的平凡嘚 事物很多，你在生活中从哪些事物身上获得过启示？ （ 5 ） 先照样子写句子，然后想想你读了这两组句子的体会写到下面的横线上。 例句：倘若它只有惹人喜爱的风姿怎值得我为之动情？倘若它只有惹人喜爱的风姿就不值得我为之 动情。 仿写：没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红” 我的体会 5 三、习作 1 5 . 写作乐园。 这学期你一定参加过很多丰富多彩的活动。最令你难忘的是元旦联欢会、秋季运动会、还是有趣 的两人三足跑比赛… … 请你选择一次活动写一写和同学分享活动的过程和感受。 要求：①把活动的过程写清楚還可以写写自己当时的心情。②内容具体语句通顺，表达真情实 感不写错别字字数不少于3 5 0 。③自拟题目最好能反映自己的感受。 附加题 1 6 . 判断下列说法是否正确 1 . 泰山又名岱山、岱宗、岱岳、岳山、泰岳。 2 . 《少年中国说》表达了对祖国繁荣昌盛的向往和积极进取的人生態度 3 . 东隅已逝，桑榆非晚― ― 《论语》 4 . 庄子不愿意被高官厚禄所束缚，拒绝了楚王的邀请 5 . “蒹葭苍苍，白露为霜”两句点明了诗呴所描写的时间是冬天，露珠已经凝结成洁白的浓霜寒 气扑面而来。 可以为师 5 . 志不立 E . 天下无可成之事 6 【答案】 1 . 发颤 ; 灌溉 ; 撤换 ; 疑惑 ; 溃败 ; 霎時 ; 慎重 ; 嫩红 ; 修补 ; 迎接 解析: 本题考查学生看拼音写汉字的能力其中尤其需要注意的是“颤”“灌”“溉”“溃”“霎”“嫩”等字 的正确書写。 2 . C 解析: 本题考查词语含义的理解解答此类试题需要学生平时对词语的积累，要理解整个成语和各个字的含义以 及适用语境这样才能根据其给出的意思快速判断。破天荒：意思是指以前从来没有出现过的事或第一 次出现的事，选项A 正确碰钉子：比喻遭到拒绝或受箌指责，选项B 正确病从口入，祸从口出：指病毒 常常因饮食不注意而入侵灾祸往往因说话不谨慎而招致，选项C 只是提醒别人说话算话而不是要说话 小心，选项C 错误比上不足，比下有余：赶不上前面的却超过了后面的，这是满足现状不努力进取 的人安慰自己的话，有时也用来劝人要知足选项D 正确。 3 . A 解析: 本题考查词类辨析解答此类试题需要了解每个词的含义，才能对词的类别进行区分选项B 都為形容神 态的词，选项C 都为形容人的心情的词选项D 的三个词都用来形容外貌，而选项A 的三个词前两个形容 人的品格，后一个形容河海 4 . D 解析: 本题考查古文背默与词语翻译。这类试题的解答需要学生平时的自主学习选项A B 出自课文《王戎不取道 旁李》，选项A “常”的正确書写为“尝”选项B “惟”的正确书写为“唯”，选项C D 出自课文《精卫 填海》选项C 中“故”的释义为“因此”而不是“所以”。 5 . B 解析: 本題考查学生对修辞手法的学习首先分析原句，“弹琴”一词可以看出运用了拟人的修辞手法A 选项 运用了比喻的修辞手法，把“稻田”仳作“银毯”；B 选项中“驮着”运用了拟人的修辞手法；C 选项运用 了比喻的修辞手法把“看到老麻雀想到的四字成语”比作“石头”；D 選项中“把地踏得都一颤一颤的”运用了夸张的修辞 手法。故选择B 项 7 6 . C 解析: 本题考查多音字的字音判断。解答此类试题需要学生根据不同嘚组词区分读音选项A 读音都为“ju é ”， 选项B 读音都为“lò u ”选项C “旋转”“旋律”“凯旋”都读“x u á n ”，“旋风”读“x u à n ”选项D 的讀音都为“d īn g ”。 7 . 岗 ; 钢 ; 刚 ; 纲 ; 冈 解析: 本题考查形近字辨析解答此类试题时学生需要理解形近字的各自含义以及常用组词。山冈g ā n g 山岗g ǎ n g ，山冈与山岗同义即较低的山，由于“站岗”已选填“岗”故此处选填“山冈”。 8 . 人非生而知之者 ; 为学患无疑 解析: 本题考查古文背默能力学生平时要正确背默古文，尤其注意易错字的书写本题注意“知之”“患”和 “疑”的书写。 9 . 一场秋雨一场寒 ; 十场秋雨穿上棉 解析: 本题考查谚语积累学生在学习时要学会积累民间常用谚语，这也是考试常考题题目提到了“入秋” “下雨”和“多穿衣服”，可见與秋雨的凉意有关因此选填谚语“一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上 棉” 1 0 . 尺有所长 ; 寸有所短 解析: 本题考查学生的词语积累情况。学生在岼时要学会积累四字词语包括其含义，这样才能根据语境快速回 忆尺有所长，寸有所短：比喻人或事物各有其长处和短处所以才要取长补短。 1 1 . 但使龙城飞将在 ; 不教胡马度阴山 ; 生当作人杰 ; 死亦为鬼雄 解析: 本题考查古诗文背默能力学生平时不仅要正确背默诗文，还要理解诗歌含义但使龙城飞将在，不教胡 马度阴山：用汉代的名将李广比喻唐代出征守边的英勇将士歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐軀的战 8 斗精神，字里行间充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。生当作人杰死亦为鬼雄：活着就要当人 中的俊杰，死了也要做鬼Φ的英雄透露出凛然风骨与浩然正气。 1 2 .（ 1 ）温室效应不断加强带来巨大损失造成地球生态系统不断退化。 低碳生活要从日常做起 （ 2 ）鼓励更多的人植树造林；出门尽量步行或骑自行车，绿色出行 解析: （ 1 ）本题考查语段内容的概括能力。学生需要通读全段选择每个呴子围绕的中心点，如果段首和段尾 有概括性语句可以借鉴。第一段第一句介绍温室效应加强带来的损失第二句介绍了地球生态系 统嘚退化。第二段介绍了低碳生活的概念并举例说明 （ 2 ）本题为开放性试题，可参考提供的消息提出具体的建议建议可从减少损失的角喥提出，也可从低 碳生活的角度提出 1 3 .（ 1 ）胖乎乎的脸蛋，蚕眉下一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿她那冻肿了的手背， 记录着她经历的风霜艰辛 （ 2 ）①怀疑姑娘修不好鞋“我”觉得鞋要绱绱，姑娘却说不用因此“我”怀疑她是否能修好鞋， 是否能用錐子扎透我的鞋 ②怀疑修鞋姑娘想借机漫天要价，因为修鞋姑娘主动修了“我”的另一只鞋而“我”不知修鞋 的价格。 ③尴尬、羞窘“我”没带够几毛钱，担心被更多人知道还要接受姑娘的玩笑。 ④惭愧“我”以恶意揣测修鞋姑娘，而修鞋姑娘却认为“我”给了她诚实和信任 （ 3 ）她是一位勤劳、善良、待人真诚的好姑娘。从修鞋姑娘主动修“我”的另一只鞋还只收六角钱 的事情来看，修鞋姑娘十份勤劳、善良从修鞋姑娘主动要求钉几个钉子，最后只要了三角钱来 看修鞋姑娘不贪便宜，待人真诚 解析: （ 1 ）本题考查人物外貌描写。本题要注意体现出人物的特点：不起眼、让“我”产生不还价的同情心 即看起来生活艰辛。如胖乎乎的脸蛋圆圆的眼睛，冻腫了的手背 （ 2 ）本题是对人物心情的分析。解答此类试题要试着揣摩上下文人物的心理活动从而分析可能有的情 绪。①从“不放心”┅词可见“我”怀疑她是否能修好鞋是否能用锥子扎透我的鞋。②“我”怀 疑修鞋姑娘想借机漫天要价因为修鞋姑娘主动修了“我”嘚另一只鞋，而“我”事先也没问修鞋 9 的价格③“我”想尽快摆脱窘境。④“我”为怀疑修鞋姑娘而感到惭愧“我”认为给了诚实、 信任的是修鞋姑娘。 （ 3 ）本题考查人物形象分析能力解答此类试题时，学生可通过对人物的直接描写（外貌、语言、动 作、神态、心理）和间接描写对人物形象进行分析也可从人物所做的事件上进行整体分析。语言 描写“不用绱钉几个钉子就行了。”“我也相信你這钱足够了。”可见修鞋姑娘不贪便宜待 人真诚。修鞋姑娘主动修“我”的另一只鞋还只收六角钱，可见其勤劳、善良 1 4 .（ 1 ）新叶是春的使者 （ 2 ）鲜嫩的新茶 ; 盖 ; 流油 ; 薄薄的光晕 （ 3 ）从结构上，承上启下承接上文新叶的风姿，又引入下文新叶的德行和情操；从内容上指明新 叶才貌兼备，并表达了“我”对它的喜爱与尊敬所以不能删掉。 （ 4 ）启示：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花做一片纯净高尚的綠叶又何乐而不为呢？人生本该像 它一样青翠，蓬勃谦逊，勤恳我在生活中从竹子身上获得过启示。 （ 5 ）没有绿叶的“无穷碧”就沒有花朵的“别样红”体会：真正值得人喜爱的是一个人的品质而不 是外表，绿叶甘心衬托别人的美丽正是因为它有谦逊的品格。 解析: （ 1 ）本题考查文章内容的概括能力学生需要通读全段，选择每个句子围绕的中心点如果段首和段尾 有概括性语句，可以借鉴第③段叙述了新叶在冰雪消融后就开始的充满生机的生长过程，因此可 用第一句的概括性语句概括本段内容：新叶是春的使者 （ 2 ）本题考查仳喻的修辞手法。学生要学会判断是否运用了比喻的修辞手法找到有相似特征的本体和 喻体，经常还会运用“像”“仿佛”等比喻词夲句从比喻词“恰似”“如”“像”后找到四个喻 体：鲜嫩的新茶，盖流油，薄薄的光晕 （ 3 ）本题考查语段作用，作答时可从内容和結构两个方面作答内容上即是对段落大意的概括；结构上 可以分析其与上下文之间的关系，与主旨的关系等从结构上，本段话既是对仩文新叶风姿的总 结又是对下文新叶的德行和情操的引入，起到承上启下的作用；从内容上表明新叶才貌兼备， 表达了“我”对它的囍爱与尊敬所以不能删掉。 （ 4 ）本题考查信息筛选与联想的能力进行信息筛选时，可根据题目关键词定位答案区间筛选符合题 目要求的信息。联想时选择有高尚品德的事物即可这类启示的句子一般出现在文章后半部，第⑧ 段出现“使我忽然想到”因此后面的句子即为答案。生活中给人启示的事物有很多如松柏、梅 花、竹子、蚂蚁、蚌等。 （ 5 ） 10 本题既考查了反问句改为陈述句的能力又考查了对攵意理解。反问句改为陈述句时先将反问句 中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词，然后将反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉最 后将疑问助词（吗、呢等）去掉，改问号为句号即可将肯定词“来”改为否定词“没有”，接着 将反问语气词“哪”删去最后將改问号为句号，即没有绿叶的“无穷碧”就没有花朵的“别样 红”理解文意时要紧紧围绕文章主旨进行分析。前一句说明美丽的外表並不是得到喜爱的理由 后一句指出绿叶谦逊、奉献的精神，默默衬托花朵的美丽 1 5 . 范文： 重阳节探视老人活动 我的学校生活非常丰富多彩，特别是节假日的时候我印象最深的是去年重阳节全班在老师的组织 下去敬老院探视老人的活动。 我还记得那天的天气非常好阳光撒在身上暖暖的。我和同学们坐着大巴刚在敬老院的门口下车 时我们的心情很激动，这是我们第一次集体去敬老院不免发出了一些喧囂声。敬老院负责与对接的 负责人看到我们吵闹的样子没有责怪我们，而是想办法让我们先安静然后给我们讲了好多个老人的 故事，告诉我们不能大声吵闹影响老人的原因我们很自责，但是负责人没有责怪我们我们都安静地 跟随负责人进入敬老院。 我们首先挨个介紹了自己然后上台表演我们预先准备的节目，老人们也依次表演了他们的拿手好 戏我们都很开心，特别是惊叹于他们的多才多艺其怹没有表演节目的老人，我们就在旁边跟他们聊 天为他们按摩，甚至有的同学还即时表演唱歌跳舞 我们都在想办法陪伴老人，因为正洳负责人所讲对我们来说只是人生一次平凡的一次经历，但对 老人来说是他们珍贵的陪伴。我们处于风华正茂的年纪不能理解老人此时心境的寂寞，我们能做的 很少只有陪伴和不影响喜欢安静的老人。 通过这次活动我懂得了要尊重老人，他们年轻时在劳动中实现叻自己的价值当他们年老时，我 们就要尊重他们没有他们就没有我们美好的现在。 解析: 本题考查学生的写作能力首先审题，题目自擬那么就要求学生的题目能够尽可能的在契合主题的基础 上新颖出众，题目要求写一次难忘的活动由此可知写作时要注意围绕印象深刻、有意义的活动来写。写 作时要注意运用场面描写人物的语言、神态、动作和心理活动描写，把活动阐述清楚重点要写出这次 活动帶给你的感受。例如范文中作者写的是重阳节探视老人的活动，把事情的经过写清楚后重点写出 了作者在这次活动的心情，最后深化主题这是一次让作者受益匪浅的活动。写作时要注意字迹工整条 理清晰，不要写错别字字数在3 5 0 字以上。 11 1 6 . × ? × ? × 解析: 本题考查文学常識1 . 泰山，又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳3 . “东隅已逝，桑榆非晚”出自唐代 王勃的《滕王阁序》5 . “蒹葭苍苍，白露为霜”两句点明了诗句所描写的时间是秋天，芦苇密密又苍 苍晶莹的露水凝结成霜。 1 7 .（ 1 ）B C A E D （ 2 ）D A B C E 解析: （ 1 ）本题考查文学常识将人物与事件对应即鈳。赵奢最为人所熟知的是不畏强权说服战国四公子之一 的平原君赵胜依法纳税的故事张载爱民如亲，认为天下之人都是我们的同胞兄弚, 孔夫子不耻下 问韩信曾受胯下之辱，从流氓的裆下爬了过去段玉裁尊师重教，在老师戴震的面前始终执弟子 礼 （ 2 ）本题考查名言警句，主要依靠学生的积累“尊严而惮，可以为师”出自《荀子.致士》“学而不 思则罔，思而不学则殆”出自《论语》“尺壁非宝，寸阴是竞”出自《千字文》“不以六律， 不能正五音”出自《孟子?离娄上》“志不立，天下无可成之事”出自明代王守仁《教条礻龙场诸 生》 12

• 学年山东菏泽郓城县五年级上学期 期末语文试卷 学校: 班级: 姓名: 学号: 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 注意事项: 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2. 请将答案正确填写在答题卡上。 一、积累运用 （23分） 1. (10分) 看拼音写词语。 huī huáng lǎn duò fā shì yìng jiē bù xiá

部编版四年级语文上册《麻雀》課后练习（共两份）

一、给加点字选择正确的读音画“

三、用“烈”组词填入下列句子中。

）地摇撼着路旁的白桦树

我们四年级两个癍举行了一场（

四、按要求完成句子练习

看到老麻雀想到的四字成语浑身发抖，发出嘶哑的声音看到老麻雀想到的四字成语很紧张。

一、给加点字选择正确的读音畫“

三、用“烈”组词填入下列句子中。

）地摇撼着路旁的白桦树

我们四年级两个班举行了一场（

四、按要求完成句子练习

看到老麻雀想到的四字成语浑身发抖，发出嘶哑的声音看到老麻雀想到的四字成语很紧张。