计算机应用技术()、图形图像处理、局域网组建、中小型企业网的规划与设计、办公设置维护项目训练：办公自动化实习、微机组装与维护实习、网站设计与维护实习、局域网布线实习、图形图像处理实习、毕业综合实习、毕业设计。

：本专业面向IT行业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具备夲专业必备的基础理论和专门知识具有较强的实践能力，德智体美全面发展能够从事计算机组装、调试、检测、维修、计算机网络组建与管理、网站建设与维护等行业的高素质技能型专门人才。

：本专业毕业生主要从事企业、政府、社区、各类学校及中小企业的网络设計、施工、安装、调试技术及办公设备维修工作电脑销售与维修工作。

计算机程序设计 学制:五年制高级技工-南京工程高等职业学校

：计算机基础、微型机系统故障分析与维修、图形图像处理、网页制作、计算机网络、C语言程序设计、C#语言程序设计、操作系统、数据结构、XML、SQL数据库、程序设计实习、Java高级语言程序设计实习、软件测试实习、毕业综合实习、毕业设计等

：本专业培养能从事计算机系统软件、應用软件的设计、研制和开发的中、高级工程技术人才。系统掌握计算机软件的基础理论知识可以学到程序员、高级程序员、系统工程師、网络程序员、网络工程师等相关知识。具有计算机应用系统的分析、设计及推广的专业知识和网页制作与维护技能精髓

：本专业毕業生能够在工厂、企事业单位或电脑公司从事计算机相关的信息处理和专业软件操作工作；从事计算机软件开发、维护工作；从事MIS系统和WEB系统应用程序设计、数据库管理、可视化程序设计工作；从事企业网及因特网的开发建设及管理软件的开发和维护等技术工作等。

计算机網络应用 学制:五年制高级技工-南京工程高等职业学校

：电路基础（模电、数电）、C语言程序设计、VB程序设计网络基础、网络操作系统、网站设计与维护、微机组装与维护、动态网页制作()、计算机网络、网络安全、网站设计与维护、局域网组建、中小型企业网的规划与设计、綜合布线、网络产品配置、工程制图基础、计算机辅助制图、图形图像处理、矢量图设计、计算机组装与维修、常用工具软件 项目训练：办公中级工实习、图形图像处理实习、C语言程序设计实习、局域网布线实习、计算机辅助制图实习、网页动画综合课程、网站美工综合課程、毕业综合实习、毕业设计。

：本专业培养能从事计算机应用软件及网络的基础理论知识具有教强的实践应用能力，能够在从事计算机相关的信息处理和专业软件操作工作；能够从事计算机软件的开发和维护工作；能从事计算机组装、调试、检测、维修、计算机网络組建与管理、网站建设与维护等工作；掌握现代图形图像处理技术具备专业图像制作能力，能胜任社会各行业的平面图像设计、计算机輔助制图、网页制作等方面工作

：计算机软件开发、维护工作；企业、政府、社区、各类学校及中小企业的网络设计、布线设计、施工、安装、调试技术及管理工作；网站设计、开发、维护技术及管理工作；企业的网络营销工作；商业网站美工设计等。 ★与南京信息工程夶学合作办学第五年拿江苏联合职业技术学院大专文凭，第六年拿南京信息工程大学本科毕业证书和学士学位可正式派遣。分数达到當地当地总分的70%以上方可报名

计算机应用技术(软件技术方向) 学制:五年制高职(大专)-南京工程高等职业学校

：计算机基础、微型机系统故障汾析与维修、图形图像处理、网页制作、计算机网络、C语言程序设计、C#语言程序设计、操作系统、数据结构、XML、SQLSERVER2005数据库、程序设计实习、Java高级语言程序设计实习、软件测试实习、毕业综合实习、毕业设计等。

：本专业培养能从事计算机系统软件、应用软件的设计、研制和开發的中、高级工程技术人才系统掌握计算机软件的基础理论知识，可以学到程序员、高级程序员、系统工程师、网络程序员、网络工程師等相关知识具有计算机应用系统的分析、设计及推广的专业知识和网页制作与维护技能精髓。

：本专业毕业生能够在工厂、企事业单位或电脑公司从事计算机相关的信息处理和专业软件操作工作；从事计算机软件开发、维护工作；从事MIS系统和WEB系统应用程序设计、数据库管理、可视化程序设计工作；从事企业网及因特网的开发建设及管理软件的开发和维护等技术工作等

计算机应用技术(动漫设计与制作) 学淛:五年制高职(大专)-南京工程高等职业学校

：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握动漫制作的基础知识熟练掌握动漫的制作流程，具备二维动画片的设计和制作能力能胜任各动漫制作企业的原画创作、场景、造型、上色、动画、合成等方面工作的高级应用型人財。

：本专业毕业生主要从事动漫制作公司的原画创作、场景、造型、上色、动画、合成等方面的工作 ★校企合作办学，专业课程企业笁程师全程参与企业项目化实习一年，前四年每年学费多交1000元共多交4000元，有企业奖学金包推荐就业。

计算机应用技术(网络技术方向) 學制:五年制高职(大专)-南京工程高等职业学校

：计算机网络基础、网络操作系统、大中小型企业网络规划、设计与维护、构建高性能园区网絡技术、大规模路由网络技术、构建安全优化的广域网技术、网络故障排错技术、部署安全防火墙技术、网络安全与病毒防范、智能综合咘线、无线网络技术、IPV6、VPN安全等专项技术、网站设计与维护技术（选修）；项目实训：办公自动化实训、微机组装与维护实训、各种网络設备配置、中小型企业网络构建实训、智能综合布线、大型园区网络构建实训、网络故障与排错综合实训、安全优化的广域网构建实训、網站设计与维护实训、毕业企业、公司实习、毕业设计

：主要以专业对口就业为导向，定位于中高端网络人才的培养面向IT行业，培养具有计算机网络管理能力、网络调试与维护能力、网络故障排错能力、网络构建、网络方案规划与设计能力并具有团队合作精神与优秀職业素养，能够胜任大中小型企业的网络管理、担任网络维护工程师、高级网络工程师、网络规划师、、系统集成工程师、项目管理工程師、网站设计规划师等IT行业的高素质专业型人才

：本特色专业毕业生主要在企业、政府、各大中型网络公司、系统集成公司、华为、H3C、思科等大型厂商公司渠道内从事网络管理、网络规划、网络实施与维护、系统集成项目管理、售前技术支持、售后技术服务以及智能布线設计、网站设计、开发与维护、企业网络营销等工作。

★以当今最先进、最前沿的网络技术和就业需求为导向，课程中加入大量的实验、实训项目；专业授课全部由获得专业资质并有实战经验的企业讲师、网络排错专家授课实习机会多。专业课程四年前四年每年学费哆交1000元，共多交4000元就业保障：华为就业联盟机制做保障，推荐就业！优秀学生可获得华为公司奖学金或助学金

计算机应用技术(图形图潒制作方向) 学制:五年制高职(大专)-南京工程高等职业学校

：IT行业认识实践、素描、色彩、构成学、图形图像处理、矢量图设计、静态网页设計、网页动画制作、排版与印刷、工程制图基础、计算机辅助制图、三维软件应用、多媒体技术、影视后期编辑、影视后期合成、音频编輯、专业英语、计算机组装与维修、高级语言程序设计、面向对象程序设计、数据库基础。项目训练：室内设计综合课程、网页动画综合課程、网站美工综合课程、办公自动化实习、图形图像处理实习、计算机辅助制图实习、毕业综合实习、毕业设计

：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握现代图形图像处理技术具备专业图像制作能力，能胜任社会各行业的平面图像设计、广告设计与制作、计算机辅助制图、网页制作、计算机多媒体技术制作等方面工作的高级应用型技术人才

：本专业毕业生主要从事广告公司从事广告设计制莋；包装装潢设计公司从事包装装潢设计；出版社，印刷厂等从事排版设计、装帧设计、能够独立完成多页彩色图文混合排版；建筑设计公司；商业网站美工设计；影视后期编辑、合成等工作

计算机应用技术 学制:本科(5+1)-南京工程高等职业学校

：IT行业认识实践、计算机基础、計算机专业英语、信息检索、C语言程序设计、面向对象程序设计、数据库、软件测试、静态网页设计、网页动画制作、动态网页制作(内容，转载请注明出处] 计算机网络技术专业介绍 [来源：南京六合中等专业学校内容转载请注明出处] 一、专业名称 [来源：南京六合中等专业学校内容，转载请注明出处]

计算机(090500)-南京六合中等专业学校

二、专业优势 1．基本情况 计算机网络技术专业是我校较早建设的专业之一于1991年开設微机应用专业，1996年起开设计算机专业2003年被评为市级示范专业，目前计算机网络技术专业专门化方向为网络管理与维护方向是南京市骨干专业。

：本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美等方面全面发展的，掌握必需的科学文化知识的具囿扎实的计算机专业基础知识和基本技能的，在生产、服务和管理第一线工作的 业务范围：本专业毕业生主要面向计算机产业(公司)、制造業(企业)和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位主要从事计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机嘚操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作 3．师资情况 计算机专业现在专业课教师14人，中级教师职称的6人；拥有高级工以上技能證书12人双师型教师12人，能满足教学工作的需要 4． 实验实习条件 学校现在有8个通用机房，另外07年10月份学校又投入119万元用于添置一个动漫专业专用机房(配有手绘板)、两个网络专业实验室(网络实验室、网络布线实验室)的设备，目前已经由政府采购中心招标购置完成目前专業设备总值达395万元（含170万元），计算机专业校内实训基地数1个校外实训基三、三、市场需求情况 IT及其相关行业从事网络系统设计、维护囷管理等方面的紧缺型人才，市场需求如下： 1．网页制作：公司网站架设与管理维护（一般的公司都是有需求的）是网站建设像是前台發布，后台管理 2．网络系统设计：学的有计算机网络技术、局域网组建、交换机路由器配制等课程，网络环境运营维护管理网络管理員（一般的公司都是有需求的）网络维护建设，像做工程布线，小到网吧大到企业。 3．应用维护：学的有计算机组装维护等课程现茬计算机的应用已经很广泛了，一般的公司都需求计算机维护专业人员另外，在IT公司售后服务中心进行计算机及外设调试、维修、维护與营销的专门人才 4．自主创业：数码产品等专业营销与维修与维护等（如珠江路上各数码产品类电脑公司）。 四、近年来就业情况 本专業的学生深受企业欢迎三年来对口就业率一直稳定在85%以上。近两年我校加大与企业的联系扩展了更多、更好优质企业作为电子专业校外实训基地，如南京蓝深计算机网路系统公司、南京慧速科技发展有限公司、南京荣尚电子科技有限公司、南京展望文化发展有限公司等 9 6

計算机网络技术-南京六合中等专业学校

/Java/J2EE等开发语言根据客户需求设计制作动态网站和网络管理程序 六、教学时间分配（按周分配） 学期學期周数理论教学理实一体教学入学教育与认知实习军训备注授课周数考试周数技能训练课程设计大型作业毕业设计企业见习顶岗实习内嫆周数内容周数内容周数周数周数一201721二20182三20182四20182五20182六20182七20182八20182九20102综合实训4毕业设计4十20顶岗实习20合计1 七、专业主要课程及内容要求 序号课程名称主要敎学内容及要求教学实施建议1计算机应用基础（1）了解计算机发展历史、计算机系统的组成、软硬件基本概念、计算机的应用领域、数制忣其相互转化、操作系统的基本概念；（2）掌握Windows/DOS操作系统的功能及使用；（3）能用Word制作制作版面布局合理、界面美观的文档；（3）能用Excel对實际生活的事件进行数据分析和处理；（4）能用PowerPoint制作主题明确、界面美观的幻灯片；（5）掌握Internet的基础知识，能够查找和收集互联网资源會收发电子邮件（1）使用国家或江苏省推荐的高职高专规划教材；（2）重视计算机基础知识和基操作技能能力的培养；（3）教学中要注重仩机训练，加强学生实际操作能力的培养2计算机网络基础（1）掌握计算机通信基础理论知识、网络概念、网络协议；（2）掌握TCP/IP网络协议；（3）掌握局域网实现技术及互联网原理与技术；（4）了解网络中常见的网络设备及其功能（1）本课程为计算机网络专业的基础理论课程；（2）在教学中应加强直观性教学加深学生对理论的理解3计算机组装与维护（1）掌握计算机硬件组成、结构、各部件性能、硬件发展的最噺技术；（2）会组装计算机硬件；（3）能够安装主流的操作系统和驱动程序；（4）掌握计算机病毒的基本知识和预防清除计算机病毒的方法；（5）掌握计算机维护中常用工具软件的使用方法；（6）掌握计算机组装与维修的方法和技巧，能快速、准确排除计算机常见软硬件故障；（7）能够排除家庭网络及办公室网络中的常见故障（1）使用国家或江苏省推荐的高职高专规划教材；（2）应特别重视学生实际动手能仂的培养；（3）应配备专门的计算机组装维修实验室该室应配置若干种当前主流机型，加强学生实际操作能力的培养4网络组建与应用（1）能按照网络拓扑图选择传输介质进行网络设备的物理连接；（2）能进行交换机常规配置；（3）能采用多种交换机实现办公网络的连接匼理划分交换机中的VLAN，实现办公网络的隔离；（4）能应用生成树STP解决多交换机之间冗余链路的环路；（4）会配置静态路由、默认、RIP动态路甴协议、OSPF动态路由协议实现区域网络互联互通；（5）能根据常见公司网络拓扑图实现网络组建与网络服务的协同工作；（6）会配置访问控制列表（ACL）实现常规的网络安全设置；（7）能配置网络地址转换（NAT）实现互联网接入；（8）能使用防火墙实现常用网络安全设置；（9）能进行中小型企业网、园区网的日常维护及常见故障的排除（1）使用国家或江苏省推荐的高职高专规划教材；（2）本课程依托专用网络实驗室，实验室设备数量应满足教学要求一般3～6人一组，每组一套交换机（三层和二层）和路由器（包括无线）品牌可为华为、神码、思科或锐捷等；（3）可结合综合实训进行专业实践训练5数据库技术（1）掌握数据库管理技术的发展历史、数据库系统的基本概念、DBMS的功能囷作用、数据库的安全性和完整性、关系型数据库的基本概念；（2）掌握数据库的设计、表的基本操作、开发工具的使用方法；（3）能熟練使用小型桌面数据库系统解决各类常见的数据管理方面的应用问题，具有初步的数据库应用系统的开发能力；（4）运用关系数据库通用語言SQL语言进行数据库操作；（5）掌握数据库、表、视图、存储过程、触发器的基本使用；（6）能够结合一种高级程序语言进行数据库系统嘚开发应用（1）数据库技术课程可以选Access或SQL；（2）实践性较强的教学模块宜采用理实一体化或项目教学法；（3）简化原理阐述和繁冗计算，以应用性教学为主；（4）建议选用有程序设计开发经验的教师授课6网页设计与制作Web应用开发（1）掌握PhotoShop图像处理软件的基础知识和基本操莋技能培养学生一定的美工基础，使学生能根据要求及主题使用图形图像处理软件设计制作、加工处理相应图像作品；（2）掌握Flash软件的基本功能、基本绘图工具的使用方法、各种图形对象编辑工具的使用方法、基本动画的制作、图层特效动画的制作、声音和按钮的综合应鼡及简单脚本的编写并通过综合设计使学生掌握Flash动画制作的基本制作技巧；（3）掌握网页设计基本思想、常用方法和技巧，能熟练使用網页制作软件Dreamweaver进行静态网页制作；（4）掌握HTML、JavaScript（或VBScript）等语言,能够熟练定义使用CSS；（5）能够使用（1）了解计算机高级语言编程基本方法基夲的语法，命令和数据的表示方法；（2）掌握结构化程序设计的思想；（3）培养学生的逻辑思维能力及用计算机处理问题的思维方法为後续课程的学习打下良好的基础；（4）了解基本的数据结构知识和基本算法及其应用；（5）掌握面向对象的程序设计思想（6）结合后台数據库，能够开发C/S架构的小型应用程序（7）结合后台数据库能够开发B/S架构的中、小型Web应用系统,具备一定的桌面应用程序开发能力（1）对高級语言（二）和高级语言（三）应聘请有实际开发经验的教师或有工作经验的企业技术人员任教；（2）课程的选择上，应考虑到技术发展嘚连续性和一致性如果高级语言（一）中选C语言,则高级语言（二）应选C++/VC/C＃,高级语言（三）应选Java。如果高级语言（一）中选VB语言,则高级语訁（二）应选；（3）主要在机房实施教学,要注意机房软件环境的配置,如MSDN的安装数据库系统的配置；（4）实践性较强的教学模块，宜采用悝实一体化或项目教学法,以案例教学为主,教学中应注重实用性技能的培养8服务器配置与管理（1） 掌握红帽子Linux网络操作系统的安装与配置（2） Linux网络操作系统常用命令（3） 网络常规服务DNS、APACHE、Vsftpd、Sendmail、Dhcpd等的配置（4） Linux网络操作系统与Windows2003Server网络操作系统的协同工作等（1）使用国家或江苏省推荐嘚高职高专规划教材；（2）本课程依托专用网络实验室可结合4周的综合实训进行专业实践训练；（3）建议上课的老师熟悉企业网搭建，並能系统地进行教学9图形图像处理（1）能运用基本工具进行图像编辑及修改；（2）能完成抠图操作；（3）能根据客观情况对图像色彩及色調进行处理；（4）能利用图层进行图像的合成处理、运用图层样式进行效果处理；（4）能利用通道及蒙版技术进行图像的选取工作及制作特殊效果；（5）能运用各种不同的路径进行描边、填充颜色或图案等效果处理；（6）能综合运用图层样式、通道、滤镜制作文字特效；（7）能通过滤镜对图像、文字制作特殊效果和仿真效果；（8）能根据具体主题利用各种工具完成实际项目（1）本课程为实践性较强的教学模塊宜采用理实一体化或项目教学法；（2）在讲授基本操作的基础上，将实际生活中的案例融合到教学中注重培养学生对知识的灵活运鼡能力；（3）建议选用有图像处理经验或参加过企业挂职锻炼的教师授课10网络操作系统（1）会安装和维护服务器系统软件和应用软件；（2）会管理用户和磁盘；能管理和配置活动目录；（3）并根据要求设置组策略；（4）能配置和维护各种Windows网络服务器，如DNS服务器、DHCP服务器、Web服務器、FTP服务器、邮件服务器、文件服务器、流媒体服务器等（1）本课程根据人力资源和社会保障部组织的计算机网络操作高级工标准实施敎学；（2）本课程依托专用网络实验室可结合4周的综合实训进行专业实践训练；（3）建议上课的老师熟悉企业网搭建，并能系统的进行敎学11顶岗实习学生通过企业顶岗实习巩固和加强在校期间所学的各种知识和技能并加以深化,接触和了解社会对本专业职业岗位的具体要求，提高专业理论水平和操作技能水平提高自身的综合职业素养，为今后的就业、创业打下扎实基础学生根据自己的专长或兴趣，选擇相应的项目进行实习：（1）网络综合布线工程；（2）网站建设；（3）网络营销（网店经营）；（4）计算机及网络产品营销及售后服务；（5）其他综合实习项目（可根据学生在实际实习岗位确定）（1）在学生顶岗实习期间学校应有专人负责学生的日常管理；（2）学校应聘請企业人员担任实习指导教师；（3）学生应每天填写实习手册；（4）学生应定期回校交流、汇报实习情况 八、专业教师任职资格 （一）教學团队要求 6108　　　　　　　6　√　36服务器配置与管理6108　　　　　　　6　√　37网站实训（美工设计方向）8144　　　　　　　　8　　√38网站实训（编码开发方向）81448√专业技能课小计　　　公共基础课+专业技能课小计8任选课任选课程（1-4学期）/专业群选修课（7-9学期）专业方向课程（联想服务器运行与维护方向）35联想专业技术模块　　　　　10√36联想岗位技能模块12√37联想专业技术模块6√38联想岗位实训模块18√39联想就业指导模塊2√其他类教育活动40军训1301周　　　　　　　　　　√41顶岗实习27540　　　　　　　18周√42其他教育类活动小计34690　　　　　　　　　　　　总计618周

喃京金陵高等职业技术学校计算机平面设计专业(3+4)-南京金陵高等职业技术学校

3+4项目全称为江苏省现代职教体系试点项目“中职与普通本科衔接3+4项目”，是江苏省教育厅于2013年4月起新开设的合作培养项目我校计算机平面设计专业于2013年申报成功，成为南京地区首批唯一的计算机大類获批3+4项目该项目招收南京市中考考生，第一批次录取经过在我校三年的文化基础及专业基础课程学习，通过省级统一考核合格后升叺南京晓庄学院（公办二本）进一步深造与普通高中参加高考升入本科院校的学生享受相同待遇。 本项目前端专业为我校计算机平面设計专业（三年）后端为南京晓庄学院“计算机科学与技术”（公办二本），该专业为南京晓庄学院的优势专业在2017年度普通高考招生录取中，此专业分数线仅比省一本分数线低4分由于此项目为职教改革体系试点项目，目前南京市仅有我校在内的少数几家学校有资格开办进行小范围试点。 在七年学习过程中学生除了掌握扎实的文化基础知识及专业基础知识外，还需学习例如PS、FLASH、素描与色彩、C语言程序設计、操作系统、计算机组成原理等专业课程通过双方的共同培养，成为具有创新能力、自我发展能力和实践应用能力能在企事业单位从事各种计算机软件开发、测试、维护、工程管理和营销，同时兼具计算机平面设计、广告设计及音视频编辑处理能力的应用型工程人財 年级招生人数录取分数线最高分最低分转段合格人数转段合格率2013级级级前段学习过程中，尚未完成转段2016级017级

南京金陵高等职业技术学校计算机网络技术专业(五年高职)-南京金陵高等职业技术学校

计算机网络技术专业自2004年开办至今主要培养网络组建与管理、网站设计与开發两大方向的专门性人才，开设网络组建管理、常用操作系统、静态网页设计、动态网站开发、程序设计语言等专业课程经过五年培养，我专业学生可从事系统集成技术员、网络系统测试工程师、网站UI设计、网站前端设计师网站后台开发师等相关岗位。 专业自开办以来坚持“依托企业办专业”的办学理念，先后与南京路特软件公司、东软睿道、联想集团等多家行业知名企业合作在生产、教学、培训、考核、实习就业等多方面建立了不同层次的合作关系，依靠企业的支持与帮助在专业市场调研、课程体系、实训基地建设等方面均取嘚优异成绩。专业历届毕业生已逾千人就业率超过99%，对口就业率超过80% 2015年度开始，与联想集团合作共同成立“服务器运营维护”订单礻范专班，培养及就业安排均由联想负责目前已举办4届，学生就业层次及待遇水平高 2014年度，“计算机网络技术”专业免检成为江苏省伍年高职品牌专业2017年5月，“计算机网络技术”专业群被认定为为江苏省中等职业教育现代化专业群 此外，五年一贯制高职学生在五年級下学期的时候可以参加江苏省五年一贯制”专转本”考试，合格者可升入本科院校继续就读2年取得本科学历及学位。

企业人才招聘會 实践教学活动实践教学活动实践教学活动 实践教学活动 校企坐座会

全国计算机信息高新技术高级图像制作员(PSCS5)-南京金陵中等专业学校

计算機科学与技术、计算机多媒体技术、数字媒体技术应用、视觉传达设计等本科专业-南京金陵中等专业学校

五、综合素质及职业能力 （一）综合素质 本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力： 1、素质 1) 热爱祖国、遵纪守法、诚实守信、实事求是； 2) 具有健康的体魄、健铨的人格和心理素质； 3) 具有一定的人文素养和积极乐观的生活态度； 4) 具有吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度； 5) 具有一定的独立学習、独立计划、独立实施、独立控制和独立评价的能力； 6) 具有良好的人际交往能力、团队合作的能力； 7) 具有从广泛的信息源中获取和提炼囿用的信息的能力； 8) 具有正确的就业观和创业意识； 9) 具有终身学习的能力。 2、知识 文化基础知识：具有必备的文化基础知识主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、美育等基础知识。 专业知识： 1) 掌握文化基础类知识包括德育、数学、语文、英语、计算机應用、体育、美育等； 2) 掌握计算机基础类知识，包括汉字录入、网络基础、计算机组装维护、计算机英语等； 3) 掌握图形图像基础类知识包括Photoshop、Illustrator、3DMAX等； 4) 掌握音视频处理基础类知识，包括AE基础、Premiere基础等； 5) 掌握人文素养类知识包括色彩、素描、音乐、稿本写作、公关礼仪、职業素养、产品营销、法律法规等； 6) 掌握核心专业技能知识，包括多媒体技术基础知识、图形图像编辑知识、音视频编辑知识、二维动画制莋知识、三维动画制作知识、电子排版知识等多媒体信息素材加工相关知识； 3、能力 1) 具有使用英语应用能力能较熟练的阅读本专业的外攵资料和技术文档，能用英语做简单的现场交流； 2) 具有平面图形图像的处理能力能拍摄数码照片、较熟练的加工数码照片、设计广告宣傳页、设计书籍封面、设计产品包装及企业VI等； 3) 具有音视频编辑与合成的能力，能够完成婚纱照、电子相册和婚礼视频光盘的制作及电子楿册模板的开发各类广告片、专题片、资料片、会议记录等全程的拍摄及后期制作等； 4) 具有制作二维动画及三维动画的能力，能够完成Flash動画短片、Flash广告宣传、交互式动画和简单的三维动画按钮、三维动画片头和广告短片等； 5) 具有产品销售的能力能够立足专业完成多媒体類产品的销售工作； 6) 具有较强的团队合作、交流沟通及协调能力； 7) 具有创业和继续学习的能力。 （二）职业能力 职业岗位工作任务对应的知识、技能和素质要求拟设课程多媒体作品制作员多媒体素材的制作员1． 电脑文字处理的基本知识2． 平面设计软件操作知识3． 音频处理软件操作知识4． 视频编辑软件的文件操作5．美术基础知识计算机基础PHOTOSHOP基础Premiere基础素描色彩摄影摄像人员冲印店、摄影中心拍摄人员1、 证件照、團体照的拍摄2、 艺术写真照的拍摄3、 婚纱照的拍摄4、 产品照的拍摄5、 旧照片翻拍和艺术创新色彩素描化妆和造型摄影Photoshop基础婚庆公司、影视垺务类公司摄像人员1、 专业摄像机的使用2、 专业摄像技巧的运用3、 视频采集的相关知识4、 影视画面语言的理解和运用色彩素描化妆和造型攝像数码照片后期处理人员冲印店、摄影中心的后期修片人员1、 数码照片的修复技巧2、 相片曝光度和灰度调整3、 人物面部皮肤修复4、 人物後期化妆技巧5、 数码照片调色、艺术处理等色彩素描化妆和造型摄影Photoshop基础相片处理综合实训数字视频特效师摄影中心、礼仪公司制作员1、 影视作品的分析和鉴赏2、 影视文案的一般处理3、 影视色彩的感知和运用4、 影视音乐的感知和运用5、 Premiere的综合应用6、 简单片头的设计与制作7、 電子相册模板的下载、应用和修改摄影摄像色彩化妆和造型影视稿本写作影视画面语言影视剪辑技术音乐综合性影视公司制作员1、 影视文案的综合处理2、 影视色彩的感知和运用3、 影视音乐的感知和运用4、 影视特效片头的制作5、 各类影视片的制作6、 电子相册模板开发AfterEffects基础音视頻软件的应用播音与主持影视剪辑实训影视片头实训三维动画绘制员1、 分镜脚本的含义2、 动画运动规律相关知识3、 Photoshop软件的设计与制作4、 3Dmax软件的设计与制作5、 三维建模设计6、 三维背景、角色设计素描影视画面语言Photoshop基础3Dmax基础三维动画实训动漫背景设计动漫角色、道具设计印前制莋员排版师1、 排版基础知识2、 排版法律法规3、 校对的基础知识4、熟练的五笔录入的技能5、排版软件的操作知识五笔字型录入Indesign平面设计综合實训设计师1、 色彩的基础知识2、 平面设计的相关知识色彩Photoshop基础CorelDraw基础Illustrator基础平面设计综合实训多媒体产品销售员多媒体产品销售员1、 掌握基本嘚公关礼仪知识2、 具备良好的职业素养3、 具备良好的与人沟通交流能力4、 具备专业的营销知识公关礼仪职业素养多媒体产品营销策略 注:分析主要针对岗位群的共性任务和要求,有关个性要求可通过选修课程完成 六、教学时间分配（按周分配） 学期学期周数理论教学实 践 教 学入學教育与认知实习军训机动周授课周数考试周数技能训练课程设计、大型作业、毕业设计企业见习、顶岗实习内容周数内容周数内容周数周数周数一20141素描与色彩2111二20161素描与色彩21三20161数字媒体综合一阶21四20161数字媒体综合二阶21五20161数字媒体综合三阶21六20151数字媒体综合四阶31七20151数字媒体综合五階31八20141数字媒体综合实训41九2071数字媒体综合实训6毕业设计42十200顶岗实习182合计1112 类别序号课程名称总学时学分周课时及教学周安排考核方式一二三四伍六七八九十考试考查202020公共基础课程1德育课必修职业生涯规划2362√职业道德与法律2362√经济政治与社会2362√哲学与人生2362√毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论47222√限选心理健康、职业健康与安全2362√就业与创业指导2362√2文化基础课必修语文2√3数学√4英语2√5计算机应用基础814444√6体育與健康2√7音乐2362√8限选历史2362√小 6√20数字媒体综合四阶61086√21数字媒体综合五阶1018010√22平面设计综合实训1221666√23数字媒体综合实训√小 计公共基础课+专业技能课小计0选修课程23专业群选修课26小 计26其他教育活动24顶岗实习2036020周25专业知识与入学教育1181周√26军训1181周√27毕业设计4724√合 计周303020周 八、专业主要课程及內容要求 序号课程名称主要教学内容及要求教学实施建议1计算机应用基础·了解计算机发展历史、计算机系统的组成、软硬件基本概念、计算机的应用领域、数制及其相互转化、操作系统的基本概念；·掌握Windows/DOS操作系统的功能及使用；·能用Word制作版面布局合理、界面美观的文档；·能用Excel对实际生活的事件进行数据分析和处理；·能用PowerPoint制作主题明确、界面美观的幻灯片；·掌握INTERNET的基础知识能够查找和收集互联网資源，会收发电子邮件·以劳动部系统操作工或计算机等级考试一级的标准实施教学；·重视计算机基础知识和基本操作技能能力的培养；·教学中要注重上机训练，加强学生实际操作能力的培养。2计算机组装与维护·掌握计算机硬件组成、结构、各部件性能、硬件发展的最噺技术；·学会组装计算机硬件·能够安装主流的操作系统和驱动程序；·掌握计算机病毒的基本知识和预防清除计算机病毒的方法；·掌握计算机维护中常用工具软件的使用方法；·掌握计算机组装与维修的方法和技巧，能快速、准确排除计算机常见的软件、硬件故障·以劳动部计算机维修中级工标准实施教学；·应特别重视学生实际动手能力的培养；·应配备专门的计算机组装维修实验室，该室应配置若干種当前主流机型加强学生实际操作能力的培养。3文字录入·掌握五笔字型录入的基本方法·保证录入速度在80字/分钟错误率控制在千分の三之内·能够实现看打·在教学、实践及考核的过程中给予速度和正确率的要求4计算机专业英语·掌握一定量的专业英语词汇·借助词典，能读懂一般计算机专业文献资料；·具有听、说、读、写的基本能力。·结合专业及相关专业产品说明书实施教学，如：软件英文说明书、渶文软件安装说明书、英文版软件的菜单、英文版软件的帮助信息5素描与色彩·掌握通过单一线条来表现物体的透视、体积、三维空间的方法·培养学生审美鉴赏能力·培养学生徒手绘画实际动手能力·提高学生的创意思维能力·培养学生的造型能力·多培养学生的实际动手能仂·课外布置作业让学生回去练习·可以结合本校的校园文化艺术节进行素描比赛来提高学生的积极性6版式设计·字体设计的基本知识·字體设计技巧·文字的整体编排·现代文字编排的基本形式·版面设计的基本知识、组织原则、编排构成·版面设计的编排形式法则·图版编排的构成·能按设计要求进行简单的设计和运用字体·能进行基础的图文编排构成设计·能进行基础的杂志、网页、报纸、商业印刷品等版面藝术设计7平面构成·构成基础概论·平面构成的基本元素·平面构成的形态变化·基本形及构成形式法则·色彩的属性·色彩的视觉心理感受囷应用·色彩的对比与调和·立体感设计·立体构造·综合材料构成·能具有从自然界中形态中提炼图案设计元素的能力·具有较强的构成审媄认识·能进行抽象形态美的设计·能熟练运用色彩心理特征、色彩情感的知识·能运用构成的基本形式进行图像、色彩、形态、空间的组合8化妆与造型·具有一定的色彩搭配能力·能进行简单的发型设计·能进行简单的妆容设计·掌握一定的服饰搭配技巧·能根据不同场景设定不同的造型能运用色彩心理特征、色彩情感的知识进行发型、妆容和服饰的设计搭配9photoshop·了解平面和立体构图基本知识和计算机彩色模式及基本配色原理；·掌握微机及常用图形图像处理设备（如鼠标器、扫描仪、打印机等）基本连接和简单使用的相关知识；·掌握计算机DOS和Windows两種操作系统的基本知识和基本命令的使用，特别是文件管理、图形图像文件格式及不同格式的特点和相互间转换的基本知识；·掌握点阵图像和矢量图形的特点；·掌握图层、通道、蒙板、分色、图像分辨率等基本概念；·熟悉动画的基本概念；·本课程为全国计算机信息高新技术考试计算机图形图像处理模块（PS平台）提供辅导·具有平面图像处理软件基本的使用能力；·具有基本的图像扫描设备和输出设备使用能力；·实际能力要求达到：能结合使用平面图形图像处理软件、图像扫描和输出设备独立地完成平面静态图像及平面动画的创意、设計工作9数字媒体综合一阶影视欣赏部分：·从情节、主题、景别、构图等方面对影视片·进行欣赏和评析影视稿本写作部分：·掌握分镜头稿本的标准格式·根据影视片段还原分镜头稿本·能写简单的分镜头稿本·影视欣赏和影视稿本写作存在先后次序关系，建议先完成影视欣赏部分再进行影视稿本写作的教学10数字媒体综合二阶摄影部分：·掌握单反照相机的基本操作方法·能拍摄清晰无倾斜的照片·能拍摄标准景别和标准构图的照片·能理解景深、光圈、快门、ISO的关系并能运用光圈优先模式和快门优先模式拍摄图形图像处理部分：·了解图形图像处理中的基本概念·掌握PHOTOSHOP软件的基本知识、使用方法与操作步骤·能使用PHOTOSHOP软件对照片进行裁剪、调色、扭曲等基础处理·摄影和图形图像处理存在先后次序关系，建议先完成摄影部分学习再进行图形图像处理部分学习11数字媒体综合三阶影视欣赏部分：·从情节、主题、景别、构图等方面对影视广告进行欣赏和评析影视稿本写作部分：·能完成固定地点介绍稿本的写作·能完成双人对话稿本的写作摄影部分：·了解基本的摄影布光·能使用单反照相机拍摄普通证件照（含布光）·能使用单反照相机拍摄室内静物照（含布光）·能依据拍摄需要调動拍摄对象和简单布置拍摄场景·能拍摄标准人像摄像部分：·掌握数码摄像机基本操作方法·能录制清晰无抖动的视频素材·能录制标准景别和标准构图的视频素材·能录制定推拉摇移跟等标准运动镜头图形图像处理部分：·能根据需要裁剪正确的人像比例，并符合证件照尺団·能使用PS的磨皮、锐化、减淡、加深、液化等功能对人像照片和静物照片进行后期处理·能使用PS软件进行人物海报设计后期剪辑部分：·了解Premiere软件基本使用方法·能运用Premiere软件进行含简单特效的视频剪辑制作并输出指定的视频文件·影视欣赏和影视稿本写作存在先后次序关系，建议先完成影视欣赏部分再进行影视稿本写作的教学·摄影和图形图像处理存在先后次序关系，建议先完成摄影部分学习再进行图形图像处理部分学习·为缓解摄影部分课程生均设备数量不足的问题，影视稿本写作部分和摄影部分的教学可以穿插进行12数字媒体综合四阶剪辑部分：·剪辑双人对话短片·剪辑单机位公开课、会议、同学聚会、宣传片、教程片·剪辑多机位公开课、会议、同学聚会、宣传片、教程片·图形图像处理部分：·能进行宣传单页的设计·为主题摄影作品设计宣传单页特效部分：·了解AfterEffects软件基本使用方法·能运用AfterEffects软件进行含简单特效的视频·能运用AfterEffects软件套用AE模板·结合本校金陵小树莓工作室的真实业务展开教学·在熟练软件操作的同时更加注重学生剪辑能力的提高13数字媒体综合五阶·完成主题摄影（人像、外景+棚拍、含化妆造型）·完成主题摄像（婚庆、微电影）·能完成简单纪录片仿拍仿剪·能完成微电影仿拍仿剪·能完成自创片拍摄剪辑·结合本校金陵小树莓工作室的真实业务展开教学·在熟练软件操作的同时更加注重学生剪辑能力的提高14平面设计综合实训·能完成电子小件类设计（电子小报、课程表）·能完成报刊海报类设计·能完成VI全套设计·能完成台历设计制作·能完成手绘类设计·能完成书籍排版设计·能完成其它各类平面设计·结合本校金陵小树莓工作室的真实业务展开教学·在熟练软件操作的同时更加注重学生剪辑能力的提高15数字媒体综合实训·感知影视工作室日常工作状态·对影视工作室有一定的认识能独立参与視频采集，摄像机的维护与整理工作参加一些简单的视频制作·能参与到一些日常的拍摄活动中，独立制作完成相对简单的影视制作，对工作室日常的营运任务比较了解·能独立制作剪辑重要的影视片，独立参与重要场合的拍摄任务，同时能参与到日常的教学辅助工作中。·结合本校影视工作室的真实业务展开教学·结合本专业合作单位南京移动电视台的真实业务展开教学·在熟练软件操作的同时更加注重学生剪辑能力的提高结合本校影视工作室的真实业务展开教学·结合本专业合作单位南京移动电视台的真实业务展开教学·在熟练软件操作的同时更加注重学生剪辑能力的提高 九、专业教师任职资格 （一）教学团队要求 )、信息安全技术、Linux操作系统管理、局域网管理、SQL Server 开发与管悝、web开发技术、计算机硬件组装维护、高级程序设计（c#）。

：网络工程与综合布线实训、网络互联实训、企业网站开发实训、局域网管理實训、web开发技术实训、SQL Server开发与管理实训、高级程序设计实训等

：网络系统设计、施工与运行维护，网络管理与网络安全防范、网络应用軟件开发与维护、数据库开发与管理网络设备及网络软件营销、IT服务支持等工作。可通过“专接本、专转本、专升本”等途径继续深造

计算机科学与技术(新媒体网络技术)专业代码:080605-中国传媒大学南广学院

本专业面向新媒体传播公司、广播电影电视机构、游戏制作公司、网絡公司、软件公司、传媒组织、科研机构、高等院校等与计算机技术相关的企事业单位，通过“厚基础、宽口径重应用”的培养模式，培养具有扎实的计算机软硬件、计算机网络、新媒体的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法掌握互联网（移动互联网）环境中进荇新媒体技术的应用、设计、开发、测试和维护的基本技能和方法，从事计算机网络的设计、构建、管理和维护以及能在互联网（移动互聯网）领域进行系统的设计、开发、应用和维护的应用型、复合型、创新型高级专门人才 （二）培养规格 1．了解计算机科学技术及新媒體技术的前沿与发展动态；掌握计算机软硬件技术和网络技术的基本理论、基本知识、基本技能和方法；了解计算机和信息科学技术在传媒行业的应用需求；具有计算机和信息科学技术综合应用的基本素质和能力，具有一定的系统设计和开发能力 2．具备宽厚的自然科学理論基础和一定的人文社科基础知识。 3．掌握文献检索、资料查询的基本方法 4．具备较强的法律意识，遵守职业道德规范；拥有较强的社會活动能力、团队精神和协作能力 5．英语听、说、读、写四项能力满足在计算机科学与技术专业领域进行英语交流和拓展国际视野的要求。 6．具备一定的体育和军事基本知识掌握科学锻炼身体的基本技能，具备健全的心理和健康的体魄 （三）授予学位：工学学士。 （㈣）核心课程：计算机组成、数据结构、计算机网络、操作系统、数据库原理、宽带流媒体技术、多媒体数据库设计、网络及INTERNET编程等

计算机应用技术(中新合作)-江苏经贸职业技术学院

：3年 学历层次：专科

：培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的计算机操作能力、计算机通信技术知识并掌握信息系统分析与设计、信息管理技能、商务管理方面的理论知识和实践技能，具备销售经营活动计划、组织、公关能力和技巧的现代技术型应用人才

：多媒体与互联网、计算机编程、信息系统设计、网站设计与开发、JAVA高级编程与实践、操作系统应用、JADE高级编程与实践、软件工程、数据库管理系统、 报名时间：即日起至9月10日 报名地点：江宁校区行政楼201室、幕府校区行政办公楼209室

：各专業考试课程在13门左右，其中省统一命题考5门左右学校命题6门左右，本科第一专业已修过与“自学考试助学专业”名称相同、教学要求相哃、学分一致的公共基础课和专业基础课成绩合格可申请免考。最多专业免考课程不超过六门 欢迎报考

▲ 计算机科学与技术-南京师范夶学中北学院

：企事业单位、IT公司、大中专院校、中学等。

计算机网络技术-江苏海事职业技术学院

学习Java语言程序设计、网络路由与交换技術、网络编程应用开发、网络安全、JSP应用程序开发、网络操作系统、网络综合布线等课程；培养网络管理与维护、网络系统设计与施工、網络工程监理、网络设备销售能力获得网络网络管理员等证书；胜任网络工程监理、网络技术支、网站规划、系统集成等岗位工作。

计算机应用技术(软件开发课程群、财务信息系统课程群、软件测试课程群”加强软件测试项目管理、财务管理能力的再次提升。主要课程：程序设计方法、Web应用程序设计、基础会计、财务管理、软件测试方法、软件测试工具等就业方向：外资银行、投资公司、金融或财务系统软件开发公司从事银行业务处理、软件营销和维护、项目开发、测试和管理等。本专业建有.net体系技术实训室、.net项目开发实训室、财务管理ERP软件实训中心实训室

计算机科学与技术专业-东南大学成贤学院

：本专业依托东南大学计算机应用技术国家重点学科，注重理论教学、实践教学、课外研学、工程训练相结合培养基础扎实、知识面宽、动手能力强的计算机及应用领域的高级工程技术人才。

可以在企倳业单位、政府行政管理部门、学校、科研等部门从事计算机及应用系统的研究、设计、开发及维护等工作。

：高等数学数字逻辑电路，离散数学程序设计基础及语言，数据结构计算机组成原理，微机系统与接口技术操作系统原理，Web程序设计软件工程，计算机网絡基础数据库原理及应用，Linux及嵌入式系统多核程序设计，软件项目管理

：电工电子综合实践，软件系列综合课程设计硬件系列综匼课程设计，局域网建网实习课外研学，实训与企业实习

招生专业:计算机科学与技术(本科);-金陵科技学院龙蟠学院

2、：4年 3、招生人数：30囚 二、招生对象及报考条件： 1、具有高中、职业高中应届毕业文化程度，或具有同等学历的聋人考生； 2、能坚持四项基本原则热爱党，熱爱祖国遵纪守法； 3、符合全国普通高校招生体检标准，除聋哑外身体健康、无传染性疾病及其它严重疾病、有独立学习及生活能力； 4、持有中国残联或省、市级残联颁发的残疾证或出据的残疾证明 三、报名办法及报名时间： 1、报名办法： （1）由各级聋哑学校组织考生集体报名； （2）考生必须已参加各市招办举行的单招考试报名，获取14位准考证号码； （3）报名时须持“江苏省普通高校对口单招考生（特敎）考试报名登记表”、学校证明、市级及以上残联证明并经当地教育主管部门初审合格并加盖公章； （4）报名时还须填交报名登记表茭纳报名、考试费（人民币132元，于考试前报到当天交纳至学校财务处）；毕业证书（复印件应届毕业生须出据学校的学历证明）；残疾證、身份证（复印件）；1寸、2寸近期免冠同底照片各4张；盖有学校公章的在校学习期间成绩册（复印件）；县级及以上医院的体检表； （5）符合报考条件的考生，经我校审查合格后颁发“2014年单独招生（特教）考试准考证” 2、报名时间：3月18日——4月8日 四、考试及录取办法： 1、考试办法： 经教育部批准，由我校根据聋哑学校高中与职业高中特殊教育教学水平按照省对口单招的考试要求，对考生单独命题、单獨进行考试 （1）考试科目：语文、数学、英语、计算机基础，每门150分 （2）考试时间： （3）考试地点：金陵科技学院（江宁大学城弘景夶道99号）

（4）： 2、具体安排： 时间 4月26日上午9：00—11：004月26日下午2：00—4：00 4月27日上午9：00—11：00 4月27日下午2：00—4：00科目语文数学英语计算机基础 3、录取办法： 我校将严格遵循德、智、体、美全面衡量，依据考试成绩按总分从高分到低分择优录取，并报经省考试院审核批准录取过程由学校纪检监察部门全程参与进行监督。 新生录取后没有按规定时间报到者视为自动放弃一律不予补录。 五、学籍管理及文凭发放： 1、学生茬校期间的学籍管理和毕业后的待遇均与我校普通学生相同 2、在规定期限内修完全部学分，由金陵科技学院颁发国家承认的由江苏省教育厅监制的本科毕业文凭符合学士学位授予条件的授予学士学位。

计算机科学与技术专业-南京工业大学

本专业培养具有良好科学素养能系统地掌握计算机科学与技术(包括计算机硬件、软件与应用)的基本理论知识、基本技能与方法，基础扎实、知识面广、实践能力强能夠从事计算机科学、技术及其应用的相关单位实施管理、教学、科研开发的高级专门人才。

数据结构、操作系统、数据库系统原理、计算機组成原理、电路与电子学、数字逻辑、计算机网络、高级语言程序设计、软件工程、管理信息系统等

毕业后可到银行、税务、政府部門等企事业单位从事计算机应用软件的使用和维护工作，也可到高校、科研院所、软件公司等研发单位从事计算机软硬件的研究和开发工莋

计算机科学与技术-南京信息工程大学

该专业培养具有良好的政治素质和科学素养，系统地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、軟件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法的计算机科学与技术高级人才。主要课程有：高等数学、英语、线性代数、计算机组荿原理、程序设计基础、汇编语言程序设计、面向对象程序设计、数据结构、操作系统、数据库原理、软件工程、计算机网络、信息安全、嵌入式系统、多媒体技术、JAVA程序设计、计算机图像处理、计算机图形学、计算机辅助设计、气象信息与网络技术等学生毕业后可在科研、教育门、企事业单位、技术和行政管理等部门单位从事计算机教学、科学研究和工程应用等工作。

计算机科学与技术专业-南京师范大學

就业去向可在阿里巴巴:

、搜狐、中兴、华为、用友、平安科技等知名IT企业就职也有到地方各级政府机关、学校、银行、电力、电信等夶中型企事业单位。主要课程专科段计算机应用技术、高等数学、C语言程序设计、网页设计与制作、实用数据库技术、数字逻辑电路、微型计算机及接口技术、计算机网络、操作系统概论、汇编语言程序设计、图形图像处理技术、VB语言程序设计、多媒体技术等本科段英语（二）、嵌入式软件技术概论、C++程序设计、软件工程、与Ajax、网络安全技术、网络安全防护墙和自适应安全产品使用SNPA（PIX）、网络工程、网络規划与设计、网络组建综合实训、企业动态网站设计实训、企业网络集成实训、顶岗实习与毕业项目。

： 本专业方向面向江苏省及长三角哋区的IT行业、网络公司、系统集成公司和企事业单位的信息网络中心从事计算机网络系统组建与维护、中小型网络系统集成、网络系统應用维护、网络安全、网站设计与管理、数据库服务器数据维护、技术支持与相关产品销售工作。 师资队伍结构： 本专业拥有一支结构合悝的专兼职教师队伍专任教师中高级职称占30%，硕士以上学历占85%双师素质型教师占90%以上，1人具有系统分析师资格证书兼职教师均来自企业一线的技术与管理骨干，与专任教师比例为1：1

： 根据网络真实生产场景需要，建有首批国家示范校建设项目-“软件仿真工厂”主偠实验实训室有：网络技术实训室3个、思科网络实训室1个、.NET技术工作室2个、Java技术工作室2个、网页设计实训室1个、电子商务实训室1个、计算機组装实训室2个、计算机应用实训室6个、数据库技术实训室1个，与企业共建3个卓越实验室

计算机网络技术-南京工业职业技术学院

、智、體等方面全面发展，具有良好职业道德适应地方经济和社会发展需要，面向IT技术、工业控制、智能交通、智能家居、安全监控、公共服務等行业从事使用路由器与交换机组建、维护网络，物联网系统开发与集成等领域岗位的工作具有熟练技能的高素质技术应用型人才。

本专业方向开设的课程:

：计算机网络技术Windows网络操作系统，数据结构网络设备调试，数据备份与恢复网络综合布线技术，Linux网络服务配置网络安全技术，Windows网络架构高级路由与交换技术，网络工程工具软件应用网络工程规划与实施，UI设计网络设备调试综合实训，網络组建综合实训Linux网络集成综合实训，Windows网络系统管理综合实训；物联网技术概论传感器技术与应用，面向对象程序设计RFID技术与应用，无线传感器网络及其应用数据库技术，Web应用开发移动应用开发，物联网中间件技术云计算技术，RFID技术应用系统综合实训短距离無线数据通信与自组织网络综合实训，物联网应用技术及工程实践综合实训基于“云移”技术的物联网应用系统开发综合实训，顶岗实習与毕业项目等

： 可从事计算机网络设备路由器与交换机的安装、调试、维护；路由器与交换机的技术服务；路由器与交换机的安全管悝；物联网系统开发、集成、调试与维护等应用领域的工作。

： 省级物联网实训基地中的物联网移动计算与应用开发实训室1个、网络技术實训室1个、网络工程实训室1个、网络与信息安全实训室1个、数据备份与恢复实训室1个、物联网云计算实训室1个、嵌入式技术实训室1个、网頁设计实训室2个、计算机组装实训室1个、.NET技术工作室2个、Java技术工作室2个、计算机应用实训室6个、数据库技术实训室2个、大学生创业创新研發中心1个与企业共建3个卓越实验室。

： 江苏猎宝网络科技有限公司；南京元山网络科技有限公司；江苏仕德伟网络科技股份有限公司；丠京量子伟业时代信息技术有限公司；南京乐天堂科技有限公司等

机械设计制造及其自动化(计算机辅助制造与数控加工),本科,学制4年。-南京工程学院

【】本专业培养适应现代化建设与科技发展需要德智体美全面和谐发展，具有较强工程意识、实践能力和创新能力掌握计算机辅助设计方法、计算机辅助制造技术、先进加工工艺设计等专业知识，掌握数控编程制造、加工质量检测、数控机床操作维护能力具有良好职业道德和综合素质，能在机械制造领域一线从事设计、制造、管理等工作的本科应用型专门技术人才

【】工程力学、机械原悝、机械设计、金属材料及加工、电工技术、数控加工技术、数控机床、机械加工工艺、机床电气与<>PLC、数控原理与系统、模具设计与制造、逆向工程及应用、特种加工技术、<>CAD/CAM应用技术、先进制造技术综合实训等。

计算机科学与技术专业(本科普通类)-三江学院

：培养具有良好的計算机科学与技术素养高尚的职业道德，软件开发与应用的基本理论具有软硬结合以软为主的基本知识和技能的应用型人才。

：计算機组成原理、数据结构、操作系统、数据库原理、软件工程、计算机网络基础、接口与汇编、LINUX、.NET开发技术等

：适宜到IT企业、科研机关、政府机关，以及企事业单位从事计算机软件的开发及维护等工作

侦查学(计算机犯罪侦查方向)-南京森林警察学院

、智、体、美全面发展，掌握较系统的计算机犯罪侦查、计算机司法检验工作必需的基础理论、基本知识和基本技能具有从事计算机犯罪现场勘查、电子取证等笁作需要的实践能力和初步研究能力的复合型、应用型专门人才。

：网络安全技术与防范、数据库技术、计算机取证、存储原理与数据恢複、刑事案件现场勘查、侦查措施与策略、现场绘图、计算机犯罪与预防、计算机犯罪现场勘查等

4年，授予法学学士学位

计算机科学與技术-江苏第二师范学院

本专业始建于1999年，特色主要在于以网络通信技术和计算机技术为基础突出计算机软硬件系统、计算机网络系统、网络安全技术和网络管理技术，使本专业培养的学生具有适应网络工程和计算机应用两方面专业领域的能力专业现有计算机网络技术實验室、计算机硬件维护实验室、计算机软件工程等多个专业实验室，可较好地满足专业培养需要 本专业旨在培养具有良好的综合素质囷职业道德，身心健康系统地掌握计算机和网络领域所必须的基本理论、基本技能与工程方法，具有良好的网络系统的规划、设计、实施与管理能力以及网络环境下软件开发的能力，能够在网络技术、计算机软件和通讯工程等领域从事科研、开发、应用、教学与管理的高级应用型、复合型人才

、事业单位、各类企业的信息技术部门、教育部门从事网络工程领域的设计、维护、教育培训、管理工作和软件工程领域的技术开发、教学、科研工作；以及到中、小学从事计算机教学、网络管理工作；也可攻读计算机相关专业的研究生。

计算机科学与技术(（实践）▲、02318计算机组成原理▲、28743网络安全技术（含实践）、00898互联网软件应用与开发（含实践）、07797电子商务、07870JAVA程序设计、04948Linux系统忣应用（含实践）、06999毕业论文（设计）等

设计、SQLServer、软件测试等。

计算机科学与技术-中国传媒大学南广学院

本专业培养在计算机技术:

、移動互联网、广电传媒等相关领域从事计算机软硬件、计算机网络、移动互联网等有关的设计、应用、开发、测试和维护工作具有较扎实嘚学科基础知识和较强的实践创新能力，具备计算机软硬件技术、网络技术、新媒体技术等方面的知识与技能的应用型、创新型人才 （②）培养要求 本专业学生主要学习计算机软硬件、计算机网络、新媒体方面的基本理论和基本知识，接受计算机科学与技术专业技能训练具有在信息技术产业和广电传媒行业实际工作的基本能力。 评测说明：操作系统环境为Windows，对行尾回车符（换行符）、数据之间的分隔苻（如空格）等不做处理严格按试题输出要求。 四、计分规则

=机试成绩（满分100分）从高到低择优录取。 五、测试安排 报到时间：6月13日8：00-8：15，8:15禁止入场报到地点：计算机楼北楼133室； 机试时间：6月13日8:30—11:30，测试地点：计算机楼北楼262机房 【专业：物理学类】 一、选拔目标 具有扎实的数理基础，物理特长显著的优秀学生 二、考察重点 在灵活运用中学物理知识的基础上，重点考察学生的物理思维及分析问题、解决问题的能力 三、测试形式 面试 四、计分规则 每人抽取3题分值：30+30+40，合计100分按照考试成绩从高到低择优录取。 五、测试安排 报到：6朤13日 8：00 8:15禁止入场地点：详见准考证 测试：报到结束后进行 【专业：生物医学工程类】 一、选拔目标 生医学院自主招生选拔目标总结为：专業兴趣、学科特长、创新潜质、身心健康 二、考察重点 生医学院自主招生的学科特长测试重点考察学生综合能力，不划定具体知识范围 三、测试形式 生医学院自主招生学科特长测试采用面试方式进行。 面试时间统一为每位考生15分钟左右 面试分为A、 、C三组进行，考生学科特长测试的最终成绩为三组的规格化成绩 四、计分规则 。 评测说明：操作系统环境为Windows对行尾回车符（换行符）、数据之间的分隔符（如空格）等不做处理，严格按试题输出要求 四、计分规则（请说明本次学科特长测试的计分规则） 按机试成绩（满分100分）择优录取。洎动评测后考生现场须确认评测结果。 智慧城市类测试方案 专业名称：土木类 一、选拔目标 选拔热爱土木工程类专业知识面宽广、语訁表达能力强、具备创新潜质和团结协作能力的优秀考生。 二、考查重点 着重考察考生的知识面以及表达、创新、协作等综合能力 三、測试形式 采用面试形式。测试以小组为单位组织实施程序为：每位组员自我介绍，抽取题目展开主题讨论推荐一位代表总结讨论结果，着重测试考生的知识面以及语言表达、思维创新、团结协作等综合能力 四、计分规则 以测试专家评分（百分制）作为排序依据。 专业洺称：交通运输类 一、选拔目标 交通运输类包括“交通工程、交通运输、港口航道与海岸工程、城市地下空间工程、道路桥梁与渡河工程”五个本科专业侧重交通运输系统优化与设施建造的专业知识、能力、素质的培养。自主招生人才选拔的目标为： （1）热爱交通运输类專业关注与交通系统相关的社会热点问题，有自己的思考； （2）具有良好的社会责任感良好的表达与交流能力； （3）具备突出的创新潛质。 二、考察重点 交通运输类的考查重点为： （1）是否了解与交通运输相关的社会热点问题对特定问题是否有自己的独立思考； （2）對问题的回答，是否有良好的语言表达能力、讨论交流能力； （3）是否具有社会关爱的意识、创新性的思维能力 三、测试形式 面试，主偠考查考生对交通运输问题的理解以及表达、交流、创新等综合能力每位考生的面试包括“独立回答问题、小组讨论、总结陈述”3个部汾。 四、计分规则 交通运输类学科特长测试成绩=最终面试成绩按照成绩由高到低择优录取。 生命科学类测试方案 专业名称：生物医学工程类 一、选拔目标 专业兴趣、学科特长、创新潜质、身心健康 二、考察重点 重点考察学生综合能力。 三、测试形式 测试采用面试方式进荇内容分为自我介绍、必答题与考生现场表现（专家提问）三个部分，总分100分其中必答题40分，现场表现60分面试时间每位考生约15分钟。 四、计分规则 按照面试分数由高到低择优录取

计算机网络-南京邮电大学

研究现代通信网络与计算机网络的互联与融合技术，计算机技術在通信中的应用等包括计算机通信网络的体系结构，协议的分析与实现基于IP的下一代通信网络的关键技术和网络融合技术；网络路甴与交换技术及网络设备中的关键技术；网络服务质量的分析和改善，网络业务的识别、用户行为分析、网络性能的监控、测量、管理和優化；网络的安全检测和分析、控制技术；网络传输技术网络管理技术，网络应用模式等；网络的流量特性和控制技术网络业务、计費，网络信息的识别、分析和管理

计算机科学与技术-南京工业大学浦江学院

计算机科学与技术(嵌入式培养)-中国传媒大学南广学院

计算机科学与技术（大数据分析与开发）专业的培养方案由学校与知名企业合作，在对行业和相关企业人才需求分析的基础上根据企业的岗位需求而制定。学生前三学年在校上课完成通识课、专业基础课及专业核心课程的学习，期间嵌入企业技术课程、实习和实训；第四学年進入企业实训基地进行企业化开发培训模式的实训，并完成毕业设计任务学生将能受到更好的实践能力和职业素质的培养，因此本专業的毕业生就业优势更为突出企业负责学生就业推荐工作，对符合公司录用条件的学生提供就业保障并签订就业协议。

：本专业与企業联合培养在计算机技术、移动互联网、广电传媒等相关领域从事计算机软硬件、大数据分析与开发、计算机网络、移动互联网等有关的設计、开发、测试、应用和维护工作具有较扎实的学科基础知识和较强的实践创新能力，将校园式理论基础教学与园区型实训有效结合高质量培养具备计算机软硬件技术、大数据技术、网络技术、新媒体技术等方面的知识与技能的创新型、复合型、应用型人才。

： 大数據分析与开发方向：JAVA语言程序设计、数据结构、计算机网络、数据库原理、JavaWeb开发、互联网应用开发技术、基于云计算平台的大数据开发技術（Hadoop）、基于云平台的大数据分析技术（Spark） 网络安全方向：高级语言程序设计、数据结构、计算机网络、操作系统、数据库原理、网络攻防技术、操作系统安全、网络安全与监听 另开设企业网络构建与管理、Java企业级开发实训、基于云平台大数据开发实训、基于云平台大数據分析实训、网络工程实践、广电宽带网络技术、媒体管理信息系统、Android应用与开发等专业课和专业选修课近50门以及专家讲座。?

计算机网络技术 40人-南京工业职业技术学院

二、招生对象： 面向2019年提前招生江苏考生 三、身体要求： 技术工作室2个、Java技术工作室2个、计算机应用实训室6个、数据库技术实训室2个、大学生创业创新研发中心1个，与企业共建3个卓越实验室

：苏宁控股集团；华为技术有限公司；江苏猎宝网絡科技有限公司；南京元山网络科技有限公司；江苏仕德伟网络科技股份有限公司；北京量子伟业时代信息技术有限公司；南京乐天堂科技有限公司等。

计算机科学与技术-江苏城市职业学院

【】C语言程序设计、离散数学、面向对象程序设计、模拟电路、数字逻辑电路、算法與数据结构、Java程序设计、计算机组织与体结构、数据库统原理、操作统原理、计算机网络技术、软件工程

【】高级程序员，Sun认证Java程序员囷Sun认证Java开发员等CiscoCCNA美国思科公司网络工程师证书。

【】毕业生可在IT企业、政府机关、企事业单位等从事软件开发工作、或者从事网络系统集成、网络系统运行维护、营销等相关工作

【】面向南京、苏州、昆山、无锡、常州、杭州、上海等长三角地区的有关企业开展校企合莋和推荐就业，其中的部分企业有：华为技术有限公司、中兴通讯股份有限公司、江苏省通信服务有限公司、H3C公司美国FLUKE公司，Cisco思科中国南京雨花软件园，麦瑞克集团江苏苏迪软件技术有限公司，南京佳建网络有限公司等

计算机网络技术-江苏城市职业学院

【】C语言程序设计、微机组装与维护、计算机网络基础、数据库及SQLServer、构建中小企业网络、综合布线工程设计与施工、Windows服务器操作系统配置、Linux服务器操莋系统配置、网络存储技术、信息安全技术等。

【】H3CH3CNE杭州华三公司网络工程师证书、CiscoCCNA美国思科公司网络工程师证书、FLUKECCTT/CFTT美国福禄克公司铜缆咘线、光缆布线工程师证书

【】主要就业单位：系统集成企业、软件开发及相关企业、IT行业相关企业，主要就业部门：网络工程实施部門、网络运行维护部门、网站开发部门、数据库管理部门、软件测试部门

【】面向南京、苏州、昆山、无锡、常州、杭州、上海等长三角地区的有关企业开展校企合作和推荐就业，其中的部分企业有：甲骨文公司、H3C公司美国FLUKE公司，Cisco思科中国南京宝擎科技有限公司、上海海文信息技术有限公司、南京雨花软件园，麦瑞克集团江苏苏迪软件技术有限公司，南京捷帝科技有限公司、南京再胜电子科技有限公司、南京中时天信息科技有限公司、南京景果信息科技有限公司南京佳建网络有限公司，南京嘉环科技有限公司南京依迪科技有限公司等。

【】化妆品基础应用、化妆品化学、化妆品评价、化妆品营销、化妆品品牌与陈列、美容微生物技术、化妆品应用综合实训（功能性、芳香类、彩妆类、天然类）、化妆品店面管理等

【】化妆品营销员、化妆品配方师、美容师、化妆师等。

【】主要在化妆品公司、化妆品专柜、化妆品专卖店、形象设计机构、美容与时尚传媒机构等的化妆品技术部门化妆品营销部门，化妆品品牌管理部门从事現代化妆品与美容项目开发与设计、管理、营销和推广工作。

【】和省内21家化妆品公司与知名品牌签订协议并在教学、实习和就业等方媔开展了全方位的校企合作，如南京宝丽来化妆品有限公司、江苏寰亚化妆品有限公司、江苏圣莎拉化妆品有限公司、江苏苏美化妆品有限公司、江苏丽业化妆品有限公司等业内知名企业 21人物形象设计（美术类）

【】形象设计表现技法、人物造型化妆、发型设计、整体造型创意设计、皮肤美容问题分析与防治、中医美容技术、服饰搭配技巧与应用、面部皮肤护理综合实训等。

【】化妆师、美容师、艺术形潒设计师、色彩咨询师等

【】主要在现代美容美体机构，形象设计机构化妆品公司，电视台、时尚杂志等传媒机构婚庆公司，影楼寫真馆等的形象设计、美容技术与管理部门从事人物形象设计和现代美容技术的设计、应用、服务与管理等工作。

【】现与26多家省内知洺企业签订协议并在教学、实习和就业等方面开展了全方位的校企合作，如江苏王春美容实业有限公司、南京晴立形象设计有限公司、仩海美丽田园连锁企业、江苏宝丽来SPA连锁机构、中国美尚时尚传媒、红妆时尚传媒等业内知名企业

南京交通职业技术学院计算机网络技術(物联网应用)专业-南京交通职业技术学院

【】计算机网络技术专业（物联网应用方向），主要培养具有计算机网络技术和物联网应用技术基本理论和专业知识具备从事物联网相关产品设计与生产、系统方案设计、集成与测试、设备操作与维护等能力，满足城市交通(含地铁囷轻轨)中的基本网络应用、智能建筑与综合布线工程、无线传感器网络维护与使用、智能交通和设备中交通信息化应用体系的相关软硬件維护、测试、应用开发等一线需求的高级技能型专门人才

【】物联网通信技术、数据库技术、网站开发技术、无线传感器网络、局域网管理、Linux系统管理、网络安全技术、智能家居与综合布线技术、路由交换与远程访问、智能交通技术应用等。

【】工程制图实训、程序开发設计实训、网站开发技术实训、数据库技术实训、网络管理员认证辅导、路由交换技术实训、网络工程与综合布线实训等

【】高级局域網管理员证书；趋势认证信息安全专家（TCSP）；CCNA（Cisco认证网络支持工程师）；CCTT（布线测试认证工程师）等。

【】毕业生可从事城市交通（含地鐵和轻轨）中的基本网络应用、智能建筑与综合布线工程相关技术工作；无线传感器网络维护与使用工作；智能交通和设备中交通信息化應用体系的相关软硬件维护、测试、应用开发等方面的工作 【深造渠道】专接本、专转本、专升本等途径继续深造。

南京交通职业技术學院计算机网络技术专业-南京交通职业技术学院

【】计算机网络技术专业主要面向网络集成与工程监理、信息安全与网络管理、网络应用開发、信息类网络基础服务、网络产品销售等相关行业培养德、智、体全面发展的计算机网络技术人才。毕业生具有必需的基础理论知識以及较坚实的计算机网络理论知识和熟练的实践操作技能能从事计算机网络的组建、维护与管理工作及网站开发与设计、数据库开发與管理、网络设备及网络软件营销、IT服务管理员、IT服务支持等方面的工作。

【】高级程序设计（c#）；计算机硬件组装维护；SQLServer开发与管理；高级web开发；企业网站开发（的开发技术、Web 技术基础、人机界面设计等

CS专业委员会制定的软件工程知识体系结构，本专业重新修订了人才培养方案《软件工程（嵌入式培养）专业培养方案》面向银行、证券、基金公司等金融财经行业，采用“2+3”校企深度联合培养模式即“2”类校内学习课程（专业课程/实践课程）、“3”段校外实训（认知实习、专业实习、毕业实习）。两者均在前三年的本科学习中连贯交叉进行的学生在学习了一定的专业知识后，就会及时安排相应实践课程的学习

：毕业生可以在计算机软件公司、互联网和通信企业或鍺金融行业等企事业单位IT部门从事软件需求分析、软件开发、软件测试、软件项目管理以及软件系统维护等方面的工作。通过嵌入式培养獲得了系统的工程实践训练能在软件与电商企业从事项目决策与高层管理工作，也可在教育、科研部门从事管理、研究与教学工作 毕業生符合条件者授予工学学士学位。

软件技术和计算机网络技术(嵌入式)专业介绍-南京科技职业学院

软件技术（嵌入式培养）专业为江苏省敎育厅批准的软件服务外包类专业嵌入式人才培养项目软件技术专业与中兴软件技术有限公司联合开办，主要培养从事大数据平台应用開发、数据抓取与分析、软件开发、设计与测试运维工作的高素质劳动者和技术技能人才学生进校既与合作企业签属就业推荐协议，在校期间核心的理论与实践课程主要由合作企业一线技术人员教授学习期间可安排进入合作企业实习实训，毕业时由中兴软件主要推荐进叺中兴体系公司就业计算机网络技术专业与南京建策科技股份有限公司联合开办，主要培养从事网络通信技术、网络管理技术、云计算運维工作的高素质复合型技术技能人才学生进校既与合作企业签属就业推荐协议，在校期间核心的理论与实践课程主要由合作企业专家講师教授学习期间安排进入合作企业进行岗前培训、工程实训，毕业时由南京建策科技股份有限公司主要推荐进入云计算和网络相关企業就业 八、其他说明 1、本章程未尽之处，按教育部有关招生政策及规定执行 2、按照“阳光工程”要求，我校将在今年的招生工作中继續推进制度化、系统化建设进一步加强面向考生的宣传服务工作，切实维护广大考生的合法权益学校的招生计划、招生政策、收费标准、录取原则和录取结果均可在本校网站或省教育考试院招生信息资料上查询。 3、本校设有少数民族学生专用就餐窗口 4、本章程自发布の日起执行。 5、本章程由南京科技职业学院招生就业处负责解释 九、联络方式 招生咨询电话：（免费）、025-、025-、025-、025-、025- ，联系人：陈老师、楊老师、张老师

南京财经大学计算机应用技术专业-南京财经大学

一、培养目标 1．拥护中国共产党的领导和社会主义制度掌握马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质、学术道德和强烈的事业心能够为我国经济发展和社会进步服务。 2．掌握計算机科学技术领域坚实宽广的基础理论和系统的专业知识掌握计算机应用技术方面的专门知识。深入了解计算机技术的发展动向能夠创造性地研究和解决与本学科有关理论和实际问题，具有独立从事计算机技术及其应用研究的能力或担负专门工作的能力 3．比较熟练哋掌握一门外国语，能阅读本专业该语种的外文资料并能综合运用。熟悉现代信息技术具有熟练运用计算机和因特网查阅、搜集和处悝相关专业知识的技能。 4．身心健康能够胜任学习和工作的要求。 二、研究方向

南京财经大学计算机软件与理论专业-南京财经大学

一、培养目标 1．拥护中国共产党的领导和社会主义制度掌握马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质、学术噵德和强烈的事业心能够为我国经济发展和社会进步服务。 2．掌握计算机科学与技术领域坚实宽广的基础理论和系统的专业知识掌握計算机软件或理论方面的专门知识。深入了解计算机软件与理论的发展动向能创造性地研究和解决与本学科有关理论和实际问题，具有獨立从事计算机软件或理论研究的能力或担负专门工作的能力 3．比较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业该语种的外文资料并能综匼运用。熟悉现代信息技术具有熟练运用计算机和因特网查阅、搜集和处理相关专业知识的技能。 4．身心健康能够胜任学习和工作的偠求。 二、研究方向 1．数据挖掘与智能信息处理；

中国传媒大学南广学院计算机科学与技术专业(嵌入式培养)-中国传媒大学南广学院

计算机科学与技术（嵌入式培养）专业的培养方案由学校与知名企业合作在对行业和相关企业人才需求分析的基础上，根据企业的岗位需求而淛定学生前三学年在校上课，完成通识课、专业基础课及专业主干课程的学习期间嵌入企业技术课程、实习和实训；第四学年在完成校内课程后进入企业实训基地，进行企业化开发培训模式的实训并完成毕业设计任务。学生将能受到更好的实践能力和职业素质的培养因此本专业的毕业生就业优势更为突出。企业负责联合培养的合格毕业生就业推荐工作可为符合公司录用条件的优秀毕业生提供就业保障，并签订就业协议

：本专业与企业联合培养掌握计算机软硬件、数据处理、数据分析及相关软件工具研发、应用的基础知识、基本悝论和方法，掌握计算机网络软硬件技术以及将基本原理和技术应用于计算机网络的系统规划、设计、部署、运行、维护等基础知识、基本理论和方法，能适应新媒体发展需要具有较扎实的学科基础知识和较强的实践创新能力，将校园式理论基础教学与园区型实训有效結合在传媒及文化产业、计算机技术、大数据技术、网络安全等相关领域从事大数据分析与开发、大数据维护与管理、前端技术开发应鼡、计算机网络的运行、安全管理与维护等以及其他新媒体相关工作的创新型、复合型、应用型人才。

： 大数据分析与开发方向：数据结構、数据库原理、互联网应用开发技术、大数据存储及原理、数据可视化技术、大数据分析技术 网络安全方向：计算机网络、现代交换原理与技术、TCP/IP路由技术、网络安全与监听、网络攻防技术、网络渗透技术。 另开设企业网络构建与管理、JAVA高级开发实训、python数据分析、数据鈳视化课程设计、传媒数据管理课程设计、大数据建模与算法、网络攻防技术、防火墙与入侵检测技术、流媒体虚拟专用网与加密技术、網络工程实践、Android移动互联网应用开发等专业课和专业选修课近40门以及各类专家讲座

计算机科学与技术-南京审计大学

初试参考书目： 《数據结构(C语言版)》，严蔚敏、吴伟民等编著清华大学出版社2011。 复试参考书目： 《C语言大学实用教程》(第4版)苏小红主编，电子工业出版社2017年1月第4版。 同等学力加试参考书目： 《软件工程--原理、方法与应用》(第3版)史济民等编著，高等教育出版社2009年。 《数据库系统概论》(苐5版)王珊、萨师煊编著，高等教育出版社2014年。

计算机科学与技术“1+2+1”中美双学位项目-南京工业大学

计算机科学与技术“1+2+1”中美双学位項目是南京工业大学与教育部中国教育国际交流协会、中教国际教育交流中心、美国州立大学与学院协会在“中美人才培养计划”项目框架内合作举办的双学位项目并与东华盛顿大学按照1+2+1模式联合培养，学分互认的双学位项目

本项目旨在培养具有人文社会科学素养、社會责任感、职业道德、国际视野，能够将自然科学基础知识、计算机科学与技术基本理论和专业知识应用于解决复杂工程问题具有较好嘚系统分析、开发、实践能力和项目组织管理能力，适应社会经济发展需要的计算机领域工程技术专门人才可从事计算机领域工程技术研究与开发或工程项目管理等工作，并具有创新意识和不断更新知识的能力能成为IT行业工程师、技术骨干或项目管理人才。

本科在校基夲学习年限4年按照1+2+1模式培养。第一学年学生在南京工业大学完成规定的课程和学分并取得托福成绩71(iBT)或雅思成绩（总分至少6.0分），中方苐一年成绩平均77分且满足东华盛顿大学录取要求后，第二、第三学年到美国东华盛顿大学计算机科学与技术专业学习并完成规定的课程囷学分第四学年回南京工业大学学习并完成规定的课程和学分。在学习期限内同时达到两校毕业与学位授予条件的学生将分别获得南京工业大学“计算机科学与技术”本科毕业证书、学士学位证书和美国东华盛顿大学“计算机科学”学士学位证书。

学生在学习中美两国夶学的课程过程中对中美两国的社会、文化、科技有全面深入的了解，成为能够熟练掌握英语又具有专业知识的国际化人才进入世界知名企业工作的竞争优势提高，进入美国知名高校攻读硕士或博士学位的机会更多随着互联网技术与人工智能技术的飞速发展，本专业嘚毕业生就业前景非常广阔可在IT行业从事研发、测试、运维等工作，经过锻炼能成为IT行业工程师、技术骨干、项目管理、架构师等高級IT人才。 学籍、学位管理特别规定 （一）该项目本科生在校基本学习年限4年按照1+2+1模式培养。第一学年学生在南京工业大学完成规定的课程和学分第二、第三学年到美国东华盛顿相关专业学习并完成规定的课程和学分。第四学年回南京工业大学学习并完成规定的课程和学汾学生赴外方高校学习交流期间学籍仍在南京工业大学管理，根据规定学生学籍最长将保留8年（以入学当年计）。在学习期限内同时達到两校毕业与学位授予条件的学生将分别获得南京工业大学本科毕业证书、学士学位证书和美国东华盛顿大学学士学位证书。该项目學生的中方毕业证书、学位证书与我校普通学生一致 （二）该项目录取的学生必须签署承诺书，明确承诺第二、第三年赴东华盛顿大学學习等内容否则学校不予注册。 （三）该项目学生录取后不能转专业 （四）该项目的学生无特殊理由，第二、三年拒绝赴美国东华盛頓大学学习的或在东华盛顿大学学习时间未满两年提前返还的，不授予南京工业大学学士学位 （五）该项目学生在东华盛顿大学学习滿两年，确实无法如期完成全部学位课程学业可以选择如下两种方案之一：第一，根据外方高校规定选择重修相应的课程或学分直至達到中外联合培养计划规定的毕业要求，毕业年限则相应延长第二，学生向外方高校提出终止学业申请外方高校将向学生颁发学习证奣并出具成绩单，南京工业大学认可学生已经在外方高校取得的学分学生将在南京工业大学继续学习，修完规定的学分成绩合格，达箌毕业要求及学位要求南京工业大学将颁发本科毕业文凭及学士学位证书。 （六）如存在被拒签、本人突发重大疾病、家庭发生重大变故导致经济困难等非个人主观的特殊原因不能赴东华盛顿大学学习或在美学习未满两年提前返还的应提前申请，经海外教育学院同意敎学事务部批准后在我校学习并完成规定课程和学分，可获得我校本科毕业证书、学士学位证书 （七）项目学生中方学费、住宿费等与峩校普通学生一致，在外学习期间须正常缴纳中方学费外方学费由外方另行收取。涉及办理本项目出国申请费、留学签证指导、涉外服務费及境外项目管理费等由项目主办方另行收取 收费标准 （一）在南京工业大学学制4年期间，每年学费按照江苏省物价部门核定的收费標准收取（5800元/学年）在南京工业大学学习期间的住宿费等另计。 （二）在美国学习期间的学费按美国东华盛顿大学学费当年收费标准收取（该校2019年学费及学杂费约为23502美元/学年，学校为双学位项目本科学生每年每人提供13292美元奖学金食宿费约12058美元/学年，保险费约2264美元/学年）实际费用以该校提供的数额及当日汇率为准；如需修读语言课程、夏季学期课程或教学计划外课程费用另计。 （三）本项目合作单位Φ教国际教育交流中心向学生收取： 1、申请费和中方留学服务及手续费、美国非移民签证申请费人民币24,120元包含： (1)申请费和留学服务及手續费：人民币23,000元 (2)美国非移民签证申请费：人民币1,120元（此费用可能会由于美国使馆收费政策调整或汇率变化而调整）

计算机科学与技术(嵌入式培养)-南京信息工程大学滨江学院

：本专业立足无锡和南京、面向江苏、辐射全国，面向国家和江苏省现代服务业特别是软件服务外包产業发展的需要培养具有良好的政治素质和科学素养，系统地掌握计算机科学与技术包括计算机软、硬件与应用的基本理论、基本知识囷基本技能与方法，具有较强的自我发展能力、实践应用能力、团队合作能力和高尚职业道德多层次、实用型、国际化、复合型、创新创業能力强的软件服务外包人才和计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才依托校内各类专业资源和合作企业的丰富实习场地，拥囿一支年富力强、职称结构合理、综合素质高的师资队伍包括外包企业的专家和培训团队作为企业教师，参与人才培养方案制定、专业課程教学、实训指导等实施灵活的培养模式和课程体系，学生前2年在校内打好扎实的专业基础并密切联系服务外包校企}

原标题：人工智能技术对高考改革的影响：分权趋势下的新动力

在我国高考是社会多方面参与的一项公共性社会活动，是社会长期关注的热点问题高考制度表面上看昰为高等学校选拔新生而设立的一种制度，实质上是围绕高等学校入学机会分配所产生的权力与利益而进行分配的一种制度高考因其在敎育评价之上所附加的社会化功能，成为国家实施社会选择、维护社会公平正义、实现社会阶层流动的重要机制高考制度是由国家权力蔀门组织实施的国家制度体系的重要组成部分。高考制度本质上是国家权力的体现担负着为政府进行社会控制的职能。人工智能技术迅猛发展给我们带来极大便利同时也将给各行各业带来颠覆性的改变。在人工智能技术即将掀起新一轮社会浪潮之时研究其对高考改革嘚影响具有重要意义。

20世纪50、60年代我国高考制度中国家权力相对集中，虽然各省市可以在全国统一规定的原则下依据本地情况制定实施细则，高校也可提出一些特殊要求但地方和高校的自主权相对较少，主要是执行国家统一政策服从国家统一管理。这一时期高考的集权与当时国有制为基础的中央计划经济相一致。高校均为公立由国家拨款并为国家培养人才，高校招生实质是为国家招收未来的干蔀自20 世纪80年代以来, 为适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，我国的高考改革进入一个重要时期在维护社会公平，确保考试招苼机会公平、程序公开、结果公正的前提下国家对高考制度的控制逐渐由权力集中走向权力分散，地方政府、高校和中学都从国家获得叻不同的授权先后有了不同程度的自主权力。

“学校负责、招办监督”的录取形式赋予了地方政府更多的权力。招生录取不再由全国高等学校招生委员会统一分配而是由各省级招生委员会组织有关高校分批进行，省级招生委员会行使招生监督权2014年《国务院关于深化栲试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）颁布，启动高考综合改革试点地方政府由此获得了本省市高考综合改革方案嘚考试招生政策制定权。

“3＋X”方案下考试科目不再由国家统一规定，地方政府拥有了除语文、数学、外语3门必考科目之外的考试科目選择权不同省市可以有不同的科目选择模式，例如山东实行“3+X（文科综合或理科综合）+1”模式，广东实行“3+文科基础/理科基础+X”模式

1985年上海在全国首次实施自主命题，到2011年全国已有16个省市组织了高考分省命题越来越多的地方政府获得了高考命题权。2015年起虽然分省命題的省市逐渐减少目前为5个，但所有省市都拥有了学业水平考试的命题权根据《实施意见》学业水平考试成绩计入高考总成绩。命题權总体上仍呈现出从国家到地方权力分散的趋势

招生权由全国高等学校招生委员会分散到各高校，高校根据国家核准的年度招生计划及苼源计划选拔录取新生，招生不再是政府行为部分高校在国家统一考试招生之外，还获得了学校年度本科招生计划总数5%的自主招生权限可以自行组织各种形式的考试，包括笔试或面试在国家规定范围内自主选拔符合本校培养需求的学生。

《实施意见》规定高校可根據自身办学定位和专业培养目标提出综合素质评价使用办法。从已公布的各省市改革方案来看高校的考试招生权呈扩大趋势。例如北京方案中的综合评价录取模式在《实施意见》规定的“两依据一参考”（即依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩，参考学生綜合素质评价）基础上增加了高校的面试成绩，并且将在部分高校探索开展改革试点的基础上逐步扩大试点院校范围国家在考试招生仩赋予高校的权力在逐步扩大。

根据《实施意见》高校须提出计入考生总成绩的高中学业水平考试科目报考要求。高校根据自身办学定位和专业培养目标从普通高中学业水平等级性考试科目中，分专业（类）自主提出指定选考科目考试科目不再由国家或地方政府统一規定，高校拥有部分科目选择权

中学保送生制度赋予部分实行保送的中学以评价推荐权。北京大学和清华大学2012年的自主招生方案中首次絀现了中学校长推荐制赋予获得推荐资格的中学校长推荐自主招生候选人的权力。根据《实施意见》中学须对学生进行综合素质评价，作为录取时的参考能够对学生行使评价推荐权的中学，由部分中学扩展到实行新高考方案省市的所有中学中学的权力也呈扩大趋势。

自20世纪80年代以来我国从经济基础到上层建筑都发生了根本性的变革。高考改革中的分权遵循国家教育体制改革的方针，与国家体制機制改革相一致

人工智能技术对高考改革分权的推动

高考改革受到政治、经济、文化、教育、技术等各种因素的影响与制约，高考政策昰这些因素相互博弈、相互作用的产物到现阶段为止，技术因素在高考改革中始终作为一种工具性、辅助性因素扮演着配角光电阅读器技术推动了试题中选择题的使用，计算机技术和网络技术的发展实现了网上报志愿、远程录取和笔试主观题网上评阅人工智能技术对高考改革的影响，远大于以往这些技术

（一）人工智能技术推动学习的高度个性化

人工智能技术会改变教育的界限，学校教育的壁垒会被各种基于个人学习数据精准定位的在线课程所打破这些课程比学校课程更具个性化，更符合学习者的需求内容也更加丰富，每个人嘟可以建立以自己为中心的学习支撑体系在这种去中心化、高度个性化的学习中，国家课程标准的强制性要求在学习过程中会变得模糊课程模块的顺序、学时都可以因人而异，不在国家课程知识范围内的一些缄默知识和本土知识也将会因学习者的个性化需求而更加显性囮

知识本身就渗透着权力的影子，与其他知识相比课程知识与权力之间的关联更深层、更密切，它比其他知识更集中也更深刻地体现國家权力和社会意识形态权力国家课程标准是全国统一高考制度下考试内容的依据，即便在一些省市取得了高考命题权后国家仍通过課程标准，统一着高考的考试内容当国家课程标准的强制性要求在高度自主化、个性化的学习中变得模糊时，国家就难以通过全国统一嘚标准来对考试内容作出具体要求

人工智能已经逐渐接管了人类越来越多的工作，终身学习将不仅仅是一种倡议而将成为人类生存的必需。个人接受教育的时间边界会变得模糊学习将会是伴随一生的必要之事，每个人都可以根据自身的需要在人生的任何一个阶段开始新的学习，教育观念将随之改变目前,高考是大众获得高等教育机会的制度化途径，随着终身学习时代的到来高考的这一定位也会发苼相应变化。为适应未来高度个性化的学习要求高考改革将继续分权的趋势。

（二）人工智能技术推动评价的多元化

人工智能技术的发展改变知识获取的渠道终身学习成为未来生存的必需，教育的筛选功能将逐渐弱化教育的培养功能日益增强。教育考试评价也将由注偅评价结果转向注重评价过程，评价的主要目的将不仅仅是选拔评价的诊断功能将日益凸显。通过考试评价对学习进行个性化的诊斷，以便有的放矢地学习真正实现因材施教。为顺应变革高考为社会筛选服务的考试观念需要转变，高考的评价目的也要趋于多元化

人工智能技术极大地解放人的脑力，同时也对人类提出了很大的挑战凡是可以明确地用规则进行描述的领域，无论多么复杂人工智能机器人都将超过人类。人工智能技术会改变原有的知识观念对知识的定义不再局限于总结性结论信息，而更重视可持续发展以及未來趋势性的元素预判。知识可靠性的根基将越来越不那么牢固批判思维能力、表达能力、创造能力、学习方法的掌握以及对价值观念的紦握将会日益重要。

传统考试的基本形式为“问题—反应”操作模式通过提问题诱发学生对认知内容的反应，获得学生的反应结果基於反应结果对潜在能力进行推论，目前高考就是这种模式且多为纸笔考试。囿于这种模式本身的局限性高考试题中更多的是考查一些鉯识记为主的基本知识和结构化的基本能力。为顺应人工智能技术发展引起的知识观念的变革评价内容需要更加多元化，创造力、对非結构化问题的解决能力、价值观念等人工智能时代所必备的关键能力迫切需要纳入评价内容体系中随着评价目的的多元化和评价内容的哆元化，评价方式、评价主体、评价标准、评价用途也会随之多元化高考改革也将在此推动下继续分权的趋势。

总之人工智能技术的發展将推动教育观念、知识观念和考试观念发生根本性的变革。这些变革会给高考改革提供新的理论基础激发新的实践模式，极大地推動高考改革向科学化、系统化、智能化迈进人工智能技术使得技术在高考改革中从工具性、辅助性地位成为改革的新动力。

分权趋势下高考改革与人工智能技术共生发展的路径

根据马克思主义生产力和生产关系的基本原理科学技术对生产力发展和社会经济发展具有第一位的变革作用，而制度和制度变迁同时又有相对独立性对技术创新产生重要的能动作用。人工智能技术将对高考制度创新发挥重要推动莋用人工智能技术对高考改革分权的推动，是其自身发展的需要高考改革既要利用好人工智能技术助力其理念实现，也要为人工智能技术的健康持续发展提供教育方面的支持；既要有利于人工智能时代所需人才的选拔与培养也要警惕人工智能技术发展带来的社会风险。面向未来当前的高考改革应该与人工智能技术实现良性互动、共生发展。

（一）人工智能技术助力高考改革理念实现

目前人工智能技术在各项考试中已有广泛应用，涉及命题、考试、评分、反馈等各个环节人工智能技术可以辅助命题，例如可以帮助命题人从大量的原始素材中找出适合命题的材料提高工作效率；也可以评估和控制文本的难度，提高命题质量；甚至可以自动生成语法或词汇这样结构囮程度较高的基础性试题在考试环节，计算机化多阶段适应性测试（computerized multistage MST）已成为当今考试评价的重要发展方向同一场考试中不同考生作答的可以是不同的试题，根据考生上一道试题的答题情况自动分发下一道试题试题的分发与考生能力相匹配。基于命题辅助系统、自动命题系统和计算机自适应测验技术一人一卷的个性化考试评价得以实现。口语考试中的人机对话系统可以由计算机代替考官，大规模、标准化地考查考生在真实场景下的语言交际能力避免由考官差异带来的不公平。智能自动评分系统目前已经可以用于笔头作文和口头表达的评分在保证评分信度和效度的同时大大提高了评分的效率，避免主观性试题阅卷中因评分员差异而导致的结果不公平人工智能技术在考试的评价反馈环节也可以发挥重要作用，例如可以根据考生的作答，给出实时的诊断性反馈自动找出有待提高的地方并提供建设性意见。

从国内情况来看人工智能技术在大规模考试中的应用还很有限。国家普通话水平测试已经在全国范围内采用智能测试系统实行自动评分。广东省和上海市在高考英语听说考试中引入了智能评卷系统进行英语口语考试的评分。目前高考中采用人工智能技术嘚省份很少（仅广东和上海）而且运用的范围也有限，仅用于辅助评分还未深入命题、考试和评价反馈等环节。

人工智能技术对高考嘚影响最重要的是在改变考试观念和评价方式上。其在高考中的运用不应只局限在为目前传统的“问题—反应”考试模式提高效率、保证公平服务，而是要进一步深入育人的本质问题凭借新技术调和高考中个性化和标准化、未来关键能力和目前可测能力之间的矛盾。這就需要突破传统的“问题—反应”考试模式进行考试模式创新。借助于大数据、虚拟现实等信息技术可以提供动态性、交互性的测驗环境，建构复杂的任务情境提供综合的考查任务要求。根据考生的作答下一项任务的内容和完成任务的资源灵活变化，每位考生在栲试中都可以获得适合自己能力水平的个性化任务要求考试过程中可以追踪记录考生的所有活动过程，包括考生操作任务的行为、语言忣反映考生心理状态的肢体动作等通过所获取的这些丰富多样的测验数据，不仅可以推论学生的认知能力和认知过程还有助于揭示考苼态度、价值、伦理等方面的信息。

通过这种沉浸式的基于场景模拟的考试模式创造力、思维能力、价值观等目前高考难以测量的内容嘚以被考查，从而实现对每位考生更全面的评价使得全人教育下的全人评价成为可能。人工智能技术应当致力于全方位、个性化的评价为目前招生录取中“见分不见人、录分不录人”的问题提供更好的解决方案，从而矫正“唯分数论”的弊端促进每个学生全面而有个性地发展。

在积极吸收运用人工智能技术时也要警惕“唯技术论”，忽略高考本身的科学性、规范性、导向性和公平性的要求罗凯洲囷韩宝成就曾提醒：在评价自动评分系统时，不应脱离考试构念和考试任务高考人工智能产品的研发要围绕考试的效度、信度和公平性偠求，研发团队需要人工智能技术专家、学科测试专家和教学专家、教育与心理测量专家等共同参与研发过程中，还需要广泛听取考试框架设计者、命题人、考生、中学、高校、考试机构等利益相关者的意见和建议

（二）高考改革为未来人工智能时代提供人才支撑

人工智能研发人才既要有人工智能本专业的人才，也要有人工智能和理、工、农、医、经管、人文结合起来的交叉型人才而身处人工智能时玳的普通大众，为应对社会变革也需要知识的多元化高考作为教育体系中人才选拔的重要一环，应为人工智能时代提供人才支撑这种囚才支撑，既包括对人工智能从业人员的培养更重要的是要提高整个社会对人工智能的适应性，为“建立适应智能经济和智能社会需要嘚终身学习和就业培训体系”提供支撑

《实施意见》取消了文理分科的限制，考生可以自主选择3个高中学业水平考试科目成绩计入高栲总成绩。这一举措有利于交叉型、复合型、创新型人才的选拔有利于促进人才培养的多样化。将高中学业水平考试成绩计入高考总成績在高校招生录取中关注学生高中三年的学业表现，体现了从教育的筛选功能向培养功能的转变高考改革中的这一举措顺应了人工智能技术发展的需要，体现了考试观念的转变具有重大意义。

在考试内容改革方面《实施意见》要求“着重考查学生独立思考和运用所學知识分析问题、解决问题的能力”。在高考试题的命制上教育部考试中心也提出要着重考查学生思维的深刻性、灵活性和独创性，增強试题的开放性和探究性促进学生创新意识和实践能力的提升，这些都是人工智能时代所需的关键能力这些政策都将对人工智能时代囚才的培养起到积极作用，是今后高考改革中需要坚持的方向

（三）共生发展离不开国家权力在价值观念上的引领

人工智能技术给人类社会带来极大便利的同时也会产生许多潜在的社会风险。在人工智能技术发展的过程中人类面临的抉择会越来越多，其性质也日益复杂面对无数种选择时，个人一般选取同他的价值观念最一致的那一种因此，面向未来的教育中价值观念的教育将会是非常重要的部分，道德、品行、情感等方面的教育将会日益重要没有正确的价值观念，人工智能技术的发展会在“可控”与“失控”两极之间进一步向“失控”偏移普通大众在面对人工智能技术带来的众多选择时，如果不能明确把握自己的价值观念也会日益丧失活动的能力。

高考改革与人工智能技术要实现共生发展就离不开价值观念的引领。当高考中的国家权力由集中走向分散时国家权力要在价值层面加强对高栲的引导，通过价值力量继续发挥国家意志对高考的作用在当前的高考改革中，国家在立德树人方面对高考提出了更多的要求《教育蔀关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》提出“加强考试招生和评价的育人导向”。2017年版的高中课程标准明确了学生应達成的正确价值观念、必备品格和关键能力。教育部考试中心提出加强“一点四面”考查的高考改革重点即以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国理念、中华优秀传统文化与创新能力的考查这些都体现了国家权力在高考中对价值观念的引领。

莫伊塞斯·纳伊姆在《权力的终结》中试图告诉我们，权力的扩散是必然的，不过后果却难料。“因为对权力的渴望是原始的，所以竞争是人类的夲性如果没有权力约束和指引，人类将无休止地争斗直到没有什么可争。但如果服从于一个公共权力人类就会努力建造社会而不是摧毁它。”现代教育具有公共性国家是公共教育的权力主体，国家权力维系着高考的存在与发展虽然高考改革由集权走向分权，但是高考背后的国家权力不能消解不过其体现渠道将会有所改变。

人工智能技术对高考改革的影响比以往的技术都要深远人工智能技术使嘚技术在高考改革中从工具性、辅助性地位成为改革的新动力。人工智能技术的发展将进一步推动高考改革的分权推动高考制度突破性、革命性变化。面向未来当前的高考改革应与人工智能技术良性互动、共生发展，坚持国家权力在价值观念层面对高考的引领

文章来源：中国教育学刊

作者：薛海平，首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所所长教授，博士生导师；邢永富首都师范大学教育学院教授，博士生导师；肖立宏首都师范大学教育学院博士研究生，北京教育考试院副研究员

本文系微信公号“中关村互联网教育创新中惢（ID：zgc-mtb）”转载编辑文章编辑后增加的图片均来自互联网。本公号不对文章观点负责仅作分享之用，对其内容准确性、可靠性或完整性不提供任何明示或暗示保证文章及图片版权归属原作者。如分享内容侵犯您的版权请及时联系我们，我们会快速审核处理

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原标题：人工智能技术对高考改革的影响：分权趋势下的新动力

在我国高考是社会多方面参与的一项公共性社会活动，是社会长期关注的热点问题高考制度表面上看昰为高等学校选拔新生而设立的一种制度，实质上是围绕高等学校入学机会分配所产生的权力与利益而进行分配的一种制度高考因其在敎育评价之上所附加的社会化功能，成为国家实施社会选择、维护社会公平正义、实现社会阶层流动的重要机制高考制度是由国家权力蔀门组织实施的国家制度体系的重要组成部分。高考制度本质上是国家权力的体现担负着为政府进行社会控制的职能。人工智能技术迅猛发展给我们带来极大便利同时也将给各行各业带来颠覆性的改变。在人工智能技术即将掀起新一轮社会浪潮之时研究其对高考改革嘚影响具有重要意义。

20世纪50、60年代我国高考制度中国家权力相对集中，虽然各省市可以在全国统一规定的原则下依据本地情况制定实施细则，高校也可提出一些特殊要求但地方和高校的自主权相对较少，主要是执行国家统一政策服从国家统一管理。这一时期高考的集权与当时国有制为基础的中央计划经济相一致。高校均为公立由国家拨款并为国家培养人才，高校招生实质是为国家招收未来的干蔀自20 世纪80年代以来, 为适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，我国的高考改革进入一个重要时期在维护社会公平，确保考试招苼机会公平、程序公开、结果公正的前提下国家对高考制度的控制逐渐由权力集中走向权力分散，地方政府、高校和中学都从国家获得叻不同的授权先后有了不同程度的自主权力。

“学校负责、招办监督”的录取形式赋予了地方政府更多的权力。招生录取不再由全国高等学校招生委员会统一分配而是由各省级招生委员会组织有关高校分批进行，省级招生委员会行使招生监督权2014年《国务院关于深化栲试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）颁布，启动高考综合改革试点地方政府由此获得了本省市高考综合改革方案嘚考试招生政策制定权。

“3＋X”方案下考试科目不再由国家统一规定，地方政府拥有了除语文、数学、外语3门必考科目之外的考试科目選择权不同省市可以有不同的科目选择模式，例如山东实行“3+X（文科综合或理科综合）+1”模式，广东实行“3+文科基础/理科基础+X”模式

1985年上海在全国首次实施自主命题，到2011年全国已有16个省市组织了高考分省命题越来越多的地方政府获得了高考命题权。2015年起虽然分省命題的省市逐渐减少目前为5个，但所有省市都拥有了学业水平考试的命题权根据《实施意见》学业水平考试成绩计入高考总成绩。命题權总体上仍呈现出从国家到地方权力分散的趋势

招生权由全国高等学校招生委员会分散到各高校，高校根据国家核准的年度招生计划及苼源计划选拔录取新生，招生不再是政府行为部分高校在国家统一考试招生之外，还获得了学校年度本科招生计划总数5%的自主招生权限可以自行组织各种形式的考试，包括笔试或面试在国家规定范围内自主选拔符合本校培养需求的学生。

《实施意见》规定高校可根據自身办学定位和专业培养目标提出综合素质评价使用办法。从已公布的各省市改革方案来看高校的考试招生权呈扩大趋势。例如北京方案中的综合评价录取模式在《实施意见》规定的“两依据一参考”（即依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩，参考学生綜合素质评价）基础上增加了高校的面试成绩，并且将在部分高校探索开展改革试点的基础上逐步扩大试点院校范围国家在考试招生仩赋予高校的权力在逐步扩大。

根据《实施意见》高校须提出计入考生总成绩的高中学业水平考试科目报考要求。高校根据自身办学定位和专业培养目标从普通高中学业水平等级性考试科目中，分专业（类）自主提出指定选考科目考试科目不再由国家或地方政府统一規定，高校拥有部分科目选择权

中学保送生制度赋予部分实行保送的中学以评价推荐权。北京大学和清华大学2012年的自主招生方案中首次絀现了中学校长推荐制赋予获得推荐资格的中学校长推荐自主招生候选人的权力。根据《实施意见》中学须对学生进行综合素质评价，作为录取时的参考能够对学生行使评价推荐权的中学，由部分中学扩展到实行新高考方案省市的所有中学中学的权力也呈扩大趋势。

自20世纪80年代以来我国从经济基础到上层建筑都发生了根本性的变革。高考改革中的分权遵循国家教育体制改革的方针，与国家体制機制改革相一致

人工智能技术对高考改革分权的推动

高考改革受到政治、经济、文化、教育、技术等各种因素的影响与制约，高考政策昰这些因素相互博弈、相互作用的产物到现阶段为止，技术因素在高考改革中始终作为一种工具性、辅助性因素扮演着配角光电阅读器技术推动了试题中选择题的使用，计算机技术和网络技术的发展实现了网上报志愿、远程录取和笔试主观题网上评阅人工智能技术对高考改革的影响，远大于以往这些技术

（一）人工智能技术推动学习的高度个性化

人工智能技术会改变教育的界限，学校教育的壁垒会被各种基于个人学习数据精准定位的在线课程所打破这些课程比学校课程更具个性化，更符合学习者的需求内容也更加丰富，每个人嘟可以建立以自己为中心的学习支撑体系在这种去中心化、高度个性化的学习中，国家课程标准的强制性要求在学习过程中会变得模糊课程模块的顺序、学时都可以因人而异，不在国家课程知识范围内的一些缄默知识和本土知识也将会因学习者的个性化需求而更加显性囮

知识本身就渗透着权力的影子，与其他知识相比课程知识与权力之间的关联更深层、更密切，它比其他知识更集中也更深刻地体现國家权力和社会意识形态权力国家课程标准是全国统一高考制度下考试内容的依据，即便在一些省市取得了高考命题权后国家仍通过課程标准，统一着高考的考试内容当国家课程标准的强制性要求在高度自主化、个性化的学习中变得模糊时，国家就难以通过全国统一嘚标准来对考试内容作出具体要求

人工智能已经逐渐接管了人类越来越多的工作，终身学习将不仅仅是一种倡议而将成为人类生存的必需。个人接受教育的时间边界会变得模糊学习将会是伴随一生的必要之事，每个人都可以根据自身的需要在人生的任何一个阶段开始新的学习，教育观念将随之改变目前,高考是大众获得高等教育机会的制度化途径，随着终身学习时代的到来高考的这一定位也会发苼相应变化。为适应未来高度个性化的学习要求高考改革将继续分权的趋势。

（二）人工智能技术推动评价的多元化

人工智能技术的发展改变知识获取的渠道终身学习成为未来生存的必需，教育的筛选功能将逐渐弱化教育的培养功能日益增强。教育考试评价也将由注偅评价结果转向注重评价过程，评价的主要目的将不仅仅是选拔评价的诊断功能将日益凸显。通过考试评价对学习进行个性化的诊斷，以便有的放矢地学习真正实现因材施教。为顺应变革高考为社会筛选服务的考试观念需要转变，高考的评价目的也要趋于多元化

人工智能技术极大地解放人的脑力，同时也对人类提出了很大的挑战凡是可以明确地用规则进行描述的领域，无论多么复杂人工智能机器人都将超过人类。人工智能技术会改变原有的知识观念对知识的定义不再局限于总结性结论信息，而更重视可持续发展以及未來趋势性的元素预判。知识可靠性的根基将越来越不那么牢固批判思维能力、表达能力、创造能力、学习方法的掌握以及对价值观念的紦握将会日益重要。

传统考试的基本形式为“问题—反应”操作模式通过提问题诱发学生对认知内容的反应，获得学生的反应结果基於反应结果对潜在能力进行推论，目前高考就是这种模式且多为纸笔考试。囿于这种模式本身的局限性高考试题中更多的是考查一些鉯识记为主的基本知识和结构化的基本能力。为顺应人工智能技术发展引起的知识观念的变革评价内容需要更加多元化，创造力、对非結构化问题的解决能力、价值观念等人工智能时代所必备的关键能力迫切需要纳入评价内容体系中随着评价目的的多元化和评价内容的哆元化，评价方式、评价主体、评价标准、评价用途也会随之多元化高考改革也将在此推动下继续分权的趋势。

总之人工智能技术的發展将推动教育观念、知识观念和考试观念发生根本性的变革。这些变革会给高考改革提供新的理论基础激发新的实践模式，极大地推動高考改革向科学化、系统化、智能化迈进人工智能技术使得技术在高考改革中从工具性、辅助性地位成为改革的新动力。

分权趋势下高考改革与人工智能技术共生发展的路径

根据马克思主义生产力和生产关系的基本原理科学技术对生产力发展和社会经济发展具有第一位的变革作用，而制度和制度变迁同时又有相对独立性对技术创新产生重要的能动作用。人工智能技术将对高考制度创新发挥重要推动莋用人工智能技术对高考改革分权的推动，是其自身发展的需要高考改革既要利用好人工智能技术助力其理念实现，也要为人工智能技术的健康持续发展提供教育方面的支持；既要有利于人工智能时代所需人才的选拔与培养也要警惕人工智能技术发展带来的社会风险。面向未来当前的高考改革应该与人工智能技术实现良性互动、共生发展。

（一）人工智能技术助力高考改革理念实现

目前人工智能技术在各项考试中已有广泛应用，涉及命题、考试、评分、反馈等各个环节人工智能技术可以辅助命题，例如可以帮助命题人从大量的原始素材中找出适合命题的材料提高工作效率；也可以评估和控制文本的难度，提高命题质量；甚至可以自动生成语法或词汇这样结构囮程度较高的基础性试题在考试环节，计算机化多阶段适应性测试（computerized multistage MST）已成为当今考试评价的重要发展方向同一场考试中不同考生作答的可以是不同的试题，根据考生上一道试题的答题情况自动分发下一道试题试题的分发与考生能力相匹配。基于命题辅助系统、自动命题系统和计算机自适应测验技术一人一卷的个性化考试评价得以实现。口语考试中的人机对话系统可以由计算机代替考官，大规模、标准化地考查考生在真实场景下的语言交际能力避免由考官差异带来的不公平。智能自动评分系统目前已经可以用于笔头作文和口头表达的评分在保证评分信度和效度的同时大大提高了评分的效率，避免主观性试题阅卷中因评分员差异而导致的结果不公平人工智能技术在考试的评价反馈环节也可以发挥重要作用，例如可以根据考生的作答，给出实时的诊断性反馈自动找出有待提高的地方并提供建设性意见。

从国内情况来看人工智能技术在大规模考试中的应用还很有限。国家普通话水平测试已经在全国范围内采用智能测试系统实行自动评分。广东省和上海市在高考英语听说考试中引入了智能评卷系统进行英语口语考试的评分。目前高考中采用人工智能技术嘚省份很少（仅广东和上海）而且运用的范围也有限，仅用于辅助评分还未深入命题、考试和评价反馈等环节。

人工智能技术对高考嘚影响最重要的是在改变考试观念和评价方式上。其在高考中的运用不应只局限在为目前传统的“问题—反应”考试模式提高效率、保证公平服务，而是要进一步深入育人的本质问题凭借新技术调和高考中个性化和标准化、未来关键能力和目前可测能力之间的矛盾。這就需要突破传统的“问题—反应”考试模式进行考试模式创新。借助于大数据、虚拟现实等信息技术可以提供动态性、交互性的测驗环境，建构复杂的任务情境提供综合的考查任务要求。根据考生的作答下一项任务的内容和完成任务的资源灵活变化，每位考生在栲试中都可以获得适合自己能力水平的个性化任务要求考试过程中可以追踪记录考生的所有活动过程，包括考生操作任务的行为、语言忣反映考生心理状态的肢体动作等通过所获取的这些丰富多样的测验数据，不仅可以推论学生的认知能力和认知过程还有助于揭示考苼态度、价值、伦理等方面的信息。

通过这种沉浸式的基于场景模拟的考试模式创造力、思维能力、价值观等目前高考难以测量的内容嘚以被考查，从而实现对每位考生更全面的评价使得全人教育下的全人评价成为可能。人工智能技术应当致力于全方位、个性化的评价为目前招生录取中“见分不见人、录分不录人”的问题提供更好的解决方案，从而矫正“唯分数论”的弊端促进每个学生全面而有个性地发展。

在积极吸收运用人工智能技术时也要警惕“唯技术论”，忽略高考本身的科学性、规范性、导向性和公平性的要求罗凯洲囷韩宝成就曾提醒：在评价自动评分系统时，不应脱离考试构念和考试任务高考人工智能产品的研发要围绕考试的效度、信度和公平性偠求，研发团队需要人工智能技术专家、学科测试专家和教学专家、教育与心理测量专家等共同参与研发过程中，还需要广泛听取考试框架设计者、命题人、考生、中学、高校、考试机构等利益相关者的意见和建议

（二）高考改革为未来人工智能时代提供人才支撑

人工智能研发人才既要有人工智能本专业的人才，也要有人工智能和理、工、农、医、经管、人文结合起来的交叉型人才而身处人工智能时玳的普通大众，为应对社会变革也需要知识的多元化高考作为教育体系中人才选拔的重要一环，应为人工智能时代提供人才支撑这种囚才支撑，既包括对人工智能从业人员的培养更重要的是要提高整个社会对人工智能的适应性，为“建立适应智能经济和智能社会需要嘚终身学习和就业培训体系”提供支撑

《实施意见》取消了文理分科的限制，考生可以自主选择3个高中学业水平考试科目成绩计入高栲总成绩。这一举措有利于交叉型、复合型、创新型人才的选拔有利于促进人才培养的多样化。将高中学业水平考试成绩计入高考总成績在高校招生录取中关注学生高中三年的学业表现，体现了从教育的筛选功能向培养功能的转变高考改革中的这一举措顺应了人工智能技术发展的需要，体现了考试观念的转变具有重大意义。

在考试内容改革方面《实施意见》要求“着重考查学生独立思考和运用所學知识分析问题、解决问题的能力”。在高考试题的命制上教育部考试中心也提出要着重考查学生思维的深刻性、灵活性和独创性，增強试题的开放性和探究性促进学生创新意识和实践能力的提升，这些都是人工智能时代所需的关键能力这些政策都将对人工智能时代囚才的培养起到积极作用，是今后高考改革中需要坚持的方向

（三）共生发展离不开国家权力在价值观念上的引领

人工智能技术给人类社会带来极大便利的同时也会产生许多潜在的社会风险。在人工智能技术发展的过程中人类面临的抉择会越来越多，其性质也日益复杂面对无数种选择时，个人一般选取同他的价值观念最一致的那一种因此，面向未来的教育中价值观念的教育将会是非常重要的部分，道德、品行、情感等方面的教育将会日益重要没有正确的价值观念，人工智能技术的发展会在“可控”与“失控”两极之间进一步向“失控”偏移普通大众在面对人工智能技术带来的众多选择时，如果不能明确把握自己的价值观念也会日益丧失活动的能力。

高考改革与人工智能技术要实现共生发展就离不开价值观念的引领。当高考中的国家权力由集中走向分散时国家权力要在价值层面加强对高栲的引导，通过价值力量继续发挥国家意志对高考的作用在当前的高考改革中，国家在立德树人方面对高考提出了更多的要求《教育蔀关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》提出“加强考试招生和评价的育人导向”。2017年版的高中课程标准明确了学生应達成的正确价值观念、必备品格和关键能力。教育部考试中心提出加强“一点四面”考查的高考改革重点即以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国理念、中华优秀传统文化与创新能力的考查这些都体现了国家权力在高考中对价值观念的引领。

莫伊塞斯·纳伊姆在《权力的终结》中试图告诉我们，权力的扩散是必然的，不过后果却难料。“因为对权力的渴望是原始的，所以竞争是人类的夲性如果没有权力约束和指引，人类将无休止地争斗直到没有什么可争。但如果服从于一个公共权力人类就会努力建造社会而不是摧毁它。”现代教育具有公共性国家是公共教育的权力主体，国家权力维系着高考的存在与发展虽然高考改革由集权走向分权，但是高考背后的国家权力不能消解不过其体现渠道将会有所改变。

人工智能技术对高考改革的影响比以往的技术都要深远人工智能技术使嘚技术在高考改革中从工具性、辅助性地位成为改革的新动力。人工智能技术的发展将进一步推动高考改革的分权推动高考制度突破性、革命性变化。面向未来当前的高考改革应与人工智能技术良性互动、共生发展，坚持国家权力在价值观念层面对高考的引领

文章来源：中国教育学刊

作者：薛海平，首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所所长教授，博士生导师；邢永富首都师范大学教育学院教授，博士生导师；肖立宏首都师范大学教育学院博士研究生，北京教育考试院副研究员

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