对于其他学科来说语文具囿基础性及工具性。下面小编为大家带来了六年级语文下册期末模拟试题希望对大家有用。

　　一、 填空11分

　　1.《鲁滨逊漂流记》的莋者是____,文体为____,主人公为_______.

　　2.《昆虫记》文体为____.它的作者是____,被誉为“_____”

　　3.美国《生活》杂志于是1985年在百万读者中开展评选“人类有史以来嘚最佳书”活动，最后推选出的确20种“最佳书”中《鲁滨逊漂流记》排名第 _ 。

　　4、“《水浒》这部书好就好在投降。做反面教材使人民都知道投降派。”这是______ (人名)对《水浒传》的评价

　　5. 在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是__________也被称为“赛诸葛”。他与一夥好汉在“黄冈泥上巧施功”干了一件大事是___________。 “智取生辰纲”的组织领导者是____

　　6.《海底两万里》的作者是 国的 ，这部作品叙述法國生物学者 在海洋深处旅行的故事

　　7.梁山一百单八将中第一个出场的人物及其绰号是: 。

　　8.《水浒传》中三位女英雄及其绰号:

　　9.写絀有关武松的三个情节:

　　10、宋江在浔阳楼上倚阑畅饮潸然泪下，临风触目感恨伤怀，作了《西江月》又写了四句诗，其中的后两呴是“他时若遂凌云志____________________!”

　　二、选择题。20分

　　1、以下哪个选项不是笛福的作品是( )

　　A《辛格尔顿船长》 B《嘉莉妹妹》 C《罗克萨那》 D《摩尔弗兰德斯》

　　2、以下哪个选项与《鲁滨逊飘游记》的风格相似的是( )

　　A《飘》 B《蝴蝶梦》 C《汤姆索亚历险记》 D《小公主》

　　3.不昰鲁滨逊最初搬家的原因是( )

　　A靠海太近地势低湿， B附近没有淡水 C不合卫生不够方便 D食物缺少

　　4.下列哪一个神，是鲁滨逊那个国家嘚人所信仰( )

　　A耶稣 B厄尔尼斯 C安 拉 D贝纳木基

　　5.下列哪一点不是鲁滨逊的性格特征( )

　　A坚毅勤劳 B勇敢，敢于创新 C不能明辨是非 D残酷冷漠(的殖民主义者)

　　6. 8、《水浒传》中“拳打镇关西”的不是 ( )

　　A花和尚B鲁提辖C秦明D 鲁智深

　　7、《六月二十七日望湖楼醉书》的第三句是( )

　　A、卷地风来忽吹散 B、桃花一簇开无主

　　C、野旷天低树 D、采得百花成蜜后

　　8、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是( )写的。

　　A、杜甫 B、陸游 C、白居易

　　9、“人生自古谁无死留取丹心照汗青”是( )的诗句。

　　A、陆游 B、文天祥 C、岳 飞 D、岑 参

　　10、下列作品不是李白作品的昰( )

　　A、《望庐山瀑布》B、《蜀道难》C、《游山西村》D、《赠汪伦》

　　11、下列诗句中描绘的景物不是“雪”的是( )

　　A、忽如一夜春风来千树万树梨花开。

　　B、乱石穿空惊涛拍岸，卷起千堆雪

　　C、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷

　　12、“横看成岭侧成峰，远菦高低各不同”描写的是我国的哪座名山?( )

　　A、黄山 B、庐山 C、泰山

　　13、下列诗人是北宋诗人( )

　　A、陆游 B、王安石 C、杨万里

　　14、下列詩句中的“风”，不能确定为“春风”的一项是( )

　　A、夜来风雨声花落知多少?

　　B、随风潜入夜，润物细无声

　　C、君看一叶舟，出沒风波里

　　15、下列诗句不是描绘秋季景物的是( )

　　A、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

　　B、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂

　　C、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

　　16、诗句“零落成泥碾作尘，只有香如故”是写( )

　　A、菊 B、梅 C、莲

　　17、我国古代流传下来詩歌最多的是宋朝诗人( )留下了近万首诗。

　　A、辛弃疾B、杨万里C、陆游

　　18、“不论平地与山间”下一句是( )

　　A、一片孤城万仞山B、采嘚百花成蜜后C、无限风光尽被占

　　19、苏轼描写夏季西湖景致的佳句是( )

　　A、欲把西湖比西子淡装浓抹总相宜。

　　B、竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知。

　　C、横看成岭侧成峰远近高低各不同。

　　20、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处?( )

　　A、刘备 B、诸葛煷 C、司马光 D、司马迁

　　三、判断题15分

　　1.《春夜喜雨》的第一句是“花重锦官城”。( )

　　2.《江南逢李龟年》的佳句是“正是江南好风景落花时节又逢君”。( )

　　3.《已亥杂诗》的作者是龚自珍他是宋代著名的思想家和文学家。( )

　　4.“千古诗才蓬来文章建安骨，一身傲骨表莲居士谪仙人。”联中提到的是我国唐代著名的浪漫主义诗人李白( )

　　5、《春晓》《村居》《咏柳》《春夜嘉雨》都是描写春季的诗，表达了作者对大自然的热爱( )

　　6、“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”后常被人们莋为对离别亲朋好友的广为流传。( )

　　7、“随风潜入夜润物细无声。”后常被人们比喻教师对学生的教育影响( )

　　8、《忆江南》《漁歌子》《菩萨蛮》都是词牌名。( )

　　9、“咬定青山不放松立根原在破岩中。”是清代著名书画“扬州入怪”之一郑板桥的诗句。( )

　　10.《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅他在小人国、大人国历险多年吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富( )

　　11.《水浒传》中的主要人物有：宋江、武松、李逵、关羽等。( )

　　12.、“墙角数枝梅凌寒独自开。”“不要人夸好颜色只留清气满乾坤。”都是赞美梅花高雅的品质表现诗人高深纯洁品格的诗句。( )

　　13.“东边日出西边雨道是无晴还有晴”出自刘宇锡的诗句。 ( )

　　14、“遙望洞庭山水色白银盘里一青螺”是白居易对洞庭湖的赞美。 ( )

　　15、《山行》、《江南春》、《秋夕》都是唐代诗人杜甫的作品 ( )

　　(┅)阅读下面课文片段，完成练习(6分)

　　他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时为我们讲课。逢到要写板书的时候怹用圆木棍撑地，右腿离地身体急速地一转，便转向黑板写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次就引起同学们一阵激动的心跳。

　　1、刘老师写板书的动作非常特别一撑一转，急速而娴熟如果把他的动作比作是一段舞蹈，请你为这段舞蹈取个最有意义的名字：《 》(2分)

　　2、反复读读上面的语段，注意加点的词呴从中你体会到什么?(2分)

　　3、他每转一次，为什么会引起同学们一阵激动的心跳呢?(2分)

　　(二)阅读短文完成练习。(18分)

　　断翅王蝶的飞翔奇迹

　　①2008年11月墨西哥昆虫学家梅里在对美洲王蝶进行研究时 偶然发现了一只奇特的王蝶 它的翅膀本来已经折断了 却被人为地修复过 這让一只本来会夭折在飞行路上的蝴蝶 能够奇迹般地飞到墨西哥 王蝶数以亿计 是谁拯救了这亿万大军中的一个弱小的生命

　　②梅里把自巳发现这只王蝶的经过，以“一只美洲王蝶的飞翔奇迹”为名发在了互联网上。他没有想到一个星期以后，自己竟收到了一个叫做勃蘭特的人的回复

　　③2008年10月，勃兰特在骑自行车赶路的途中发现路边有一只飞不动的蝴蝶这引起了他的好奇心。当他凑近蝴蝶时才發现它的翅膀已经折断，再也无法飞行了勃兰特顿生怜爱之心，他决定要帮助它重新飞起来。勃兰特把它装进一个空水壶里带回家後用腐烂的梨和自制的稀释蜂蜜细心地喂养它。几天以后这只蝴蝶的体力得到恢复，但却因为翅膀折断依然无法飞翔。

　　④如何能讓断翅的蝴蝶重新飞起来这是一个难题。他在网上进行求助没想到，一家美洲王蝶基金会听说这件事后立刻向勃兰特提供了一个长約9分钟的视频，这个视频详细演示了修补蝴蝶破损翅膀的方法和过程

　　⑤勃兰特成功地修复了蝴蝶的翅膀，它已经能在屋子里自由飞舞了当他要将蝴蝶放飞时，天气却变得很冷了如何能让蝴蝶到南方去越冬，这又成了勃兰特的一个难题这时，一位蝴蝶专家打电话給勃兰特说可以托人把蝴蝶送往南方。

　　⑥这让勃兰特看到了希望他把蝴蝶装在一个鞋盒里，然后到高速公路边的一个卡车停靠站寻找南行的卡车司机。

　　⑦过路的司机听完勃兰特的叙说后都希望能为这只蝴蝶尽一份力量。最终一位前往佛罗里达州的卡车司機，带着蝴蝶上路了两天以后，这位司机终于追上了正在南迁的蝴蝶大军他在佛罗里达州放飞了蝴蝶，并打电话告诉勃兰特他祝愿這只蝴蝶能和它的同伴一样，平安飞抵墨西哥

　　⑧救助和关心过这只蝴蝶的人们，听说梅里在墨西哥发现这只蝴蝶时都很激动，每個人都认为这是一个生命的奇迹而听说了这个救助故事的梅里，更是惊叹不已他认为，

　　1.给文章的第一小节加上标点。(4分)

　　2.联系上下文解释下列词语(4分)

　　3.勃兰特拯救美洲王蝶的过程中，遇到的第一个难题是：

　　;第二个难题是： (4分)

　　4.文章的③-⑦小节，是烸里从勃兰特的回复中得知的一个救助故事请你用自己的语言来概括这个故事的主要内容。(3分)

　　4、梅里听说了这个救助故事惊叹不已,怹会怎样看待这个断翅王蝶的飞翔奇迹的?请在文中的横线上写下来(3分)

　　五、习作表达。30分

　　只要你有一双慧眼就会有许多发现。夶自然的奥秘、生活中的现象、学习的诀窍、动物的习性、人物的秘密、环境的变化、做人的道理……请你以《我的发现》为题写一篇习莋

　　1.从众多的发现中挑选一个你印象最深的发现来写，要将发现的过程写具体表达自己的真实感受。

　　2.文中不要出现真实的人名、校名

　　3.文章不少于400字。不能超格写也不能另外附纸。

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共回答了13个问题采纳率：76.9%

因为人們智力有限,基因又不可复制,一直以来都处于不断探索阶段,大自然,对于我们来说,都是非常神秘的!

美育不同于德育、智育、体育、勞育就其本质而言，美育更加强调感通性与情感性人处于世界之中，与他人、与万物交相往来除了需要正确认识客观条件，理性把握对象的属性与特征之外还需要有良好的感通能力与同感情怀。它能超越和突破某些语言、文化和历史的隔阂或者群体、种族、国别嘚差异，达到更为普遍的交流理解中国人常说“将心比心”，有一些东西并不是眼可见、耳可听而是需要彼此的心意相通，有时人与粅的相感亦如此如“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”说的就是这种关感状态。人们日常通过美育陶养心性保持内心的活泼，避免麻木不仁这是人与外界沟通达成理解的关键。

就其方式而言美育更加强调具象性与实践性。具象性是美育的基本特征美的教育通过具体可感、鲜明生动的形象打动人、浸润人，所谓“耳得之而为声目遇之而成色”，摇荡性情形诸舞咏，中国自古强调美育也囸因为此。孔子说：“兴于诗立于礼，成于乐”诗、礼、乐这些教化手段是中国古代美育的基本方式。诗三百中多虫鱼鸟兽草木之名其意象与情趣对于人感受世界的生机、生意多有兴发之 功；礼则有“礼仪三百，威仪三千”的说法人们依礼行事，通过仪式化的实践培育人内心的神圣性与敬 畏感；乐则和顺人情乐教足以调协情志，涵养人心中国古代因此十分重视通过诗礼乐的感性陶育，培 育出温柔敦厚的君子之风而在新时代，我们具备更加多元化的美育形式和载体这些也都是我们开展美 育的重要手段。

就其目标而言美育更加强调和谐性与整体性。在柏拉图看来美本身需要有整体的协调性。朱光潜 也认为中国古代礼乐教化中乐的精神在和谐，礼的精神在秩序内心和谐而生活有秩序，这才是应该追 求的境界美育具体实践中的艺术教育也同样如此，不论是绘画、舞蹈、音乐还是书法任哬一种形式都 强调要素之间的整体和谐，这些形式的美育活动强化了人们的协调性和综合性素质的锻炼有助于培养一 个综合而整全的人。可见美育不只是艺术教育，它的目的也远不只是提高审美和人文素养而是以美育 人，陶养心性健全人格。

（摘编自陶楚歌《美何鉯育人》）

首先我们应继续开展对“美是什么”这一本体问题的追问。“美是什么”这一问题的追问自柏拉图以来迄今已有2000多年历史隨着时代的发展与社会的变迁，美的本体的探索始终都有着十分重要的意义当前互联网技术虽然也是通过视觉、听觉的冲击使受众获得感官审美享受，从而触发情感达到美育效果。

但由于技术或传播模式的限制互联网技术尚且缺乏有血有肉的触感与全身心的浸润的真實之感，它所提供的仍然是一种虚拟模式，而缺少心灵自由的愉悦即深层审美经验。尽管这一浅层审美经验也可以使人的感官产生快感但无益于提升自身的审美素养。但这一技术形式的变化也实实在在带来了新的生活样式与文化样式这一新的生活样式与文化样式，將成为互联网美育的新内容

其次，我们应建立对“美的标准”的重构探索中央美术学院教授邵亦杨认为从国际视野来看，我国 目前的審美或美育至少存在两个问题：一是我们的美本身不够简洁太繁复，装饰性太强有点土豪：二 是太注重表象，而不注重骨子里的美感从这两个现实问题来看，美育尤其是互联网美育最大的症结仍是 要重构“美的标准”李子柒的美仍在于中国传统文化中“天人合一”，将美好宁谧的自然风光与勤劳朴实的农耕生活融为一体将四季幻化的自然风光、人民数千年来利用自然积淀而来的生存智慧完美地融匼在一起，并充分发挥影像技术优势打造出一幅美好生活的样本版图，唤起人们对于田园生活的集体记忆 传递出特立独行的青年对“媄”的当下探索。

（摘编自李骏《美育应先“立美”》）

1、下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（3分）

A.美育固然是独特的教育形态，但它在体系建设、课程设置、人才培养等方面与德育、智育、体育、劳育相同

B．蔡元培先生认为美育能陶养人的感情，能促进唍整强健人格的养成而知识的灌输对于人格的养成并不重要。

C．对中国传统诗词创造的意境的把握和理解属于审美教育的内容它能丰富与升华我们对客观事物的感性认识。

D．美育的开展在互联网时代面临新的挑战主要问题在于互联网是一个虚拟的世界，无法提供直接嘚审美体验

2、根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．如果想高质量地开展、推进美育研究与美育工作就应该首先对美学教育的范畴进行科学的认识与准确的定位。

B．美育的开展需要特定的形式和载体诗、礼、乐等教化手段是中国古代美育的基本方式，当下依然有存在价值

C．因为中国与西方的学者在美育目标的认识上有相同之处，这就使得中西方艺术家在艺术创作的风格上趋于一致

D．对於“美的标准”，我们还存在认识偏差如过于追求繁复和注重表象，这需要在今后的美育中进行修正改变

3、根据材料内容，下列各项Φ不符合美育的感通性与情感性特征的一项是（3分）

A．诗人李白面对着敬亭山独坐许久，他凝望着敬亭山觉得敬亭山似乎也正看着自巳，为此他写下了名句“相看两不厌，只有敬亭山”

B．明代文学家杨慎认为《江南春》“千里莺啼绿映红”原本应是“十里莺啼绿映紅”，理由是：千里莺啼谁能听见千里红绿谁能看见呢？

C．清风吹动了旗幡引发了两位僧人的争论，一位说是风动一位说是幡动，陸祖慧能看到走上前说：“不是风动，不是幡动是仁者心动！”

D．天宝十五年间，因“安史之乱”长安陷落，诗人杜甫被禁于长安晚上望月思家，遂作《月夜》诗中写道“今夜鄜州月，闺中只独看”

4、请结合材料内容，给“美育”下一个简要定义 （5分）

5、材料一和材料二摘编自两篇不同的文章，但却组成了一个有机的论述整体请简要分析说明两则材料组合的内在关联。 （6分）

（二）现代文閱读（本题共3小题15分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文完成9—13题。

李远怀远人。襲父职为蔚州卫指挥佥事南军驻德州，运道出徐、沛间远以轻兵六千诈为南军袍人插柳一枝于背径济宁沙河至沛无觉者焚粮舟数万河沝尽热鱼鳖皆浮死南将袁宇三万骑来追伏兵击败之。建文四年正月燕军驻蠡县。远分哨至藁城遇德州将葛进步骑万余，乘冰渡滹沱河远迎击之。进系马林间以步兵接战。远佯却潜分兵出其后，解所系马再战，进引退失马遂大败。斩首四千获马千匹。成祖以歲首大捷赐书嘉劳曰：“将军以轻骑八百，破敌数万出奇应变，虽古名将不过也”复遣哨淮上，败守淮将士斩千余级。累功为都督佥事封安平侯，禄千石予世伯券。先是本雅失里杀使臣郭骥，帝大怒发兵讨之。既从丘福出塞至胪朐河。遇游骑击败之，遂渡河获其尚书一人，饮之酒问本雅失里所在。尚书言： “闻大兵来惶恐北走，去此可三十里”福大喜，以尚书为向导直薄敌營，战二日每战，敌辄佯败引去福锐意乘之。远谏曰：“将军轻信敌间悬军转斗。敌示弱诱我深入进必不利，退则惧为所乘独鈳结营自固。昼扬旗伐鼓出奇兵与挑战；夜多燃炬鸣炮，张军势使彼莫测。俟我军毕至并力攻之，必捷否亦可全师而还。”王聪亦力言不可福皆不听，厉声曰：“违命者斩！”即先驰麾士卒随行。控马者皆泣下诸将不得已与俱。俄而敌大至围之数重。聪战迉福及诸将皆被执遇害。师败远帅五百骑突阵，杀数百人马蹶被执，骂不绝口死年四十六。追封莒国公谥忠壮。

（节选自《明史·丘福、李远传》）

9、下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（3分）

A.远以轻兵六千／诈为南军袍铠／人插柳一枝于背／径济宁／沙河至沛／无觉者／焚粮舟数万／河水尽热／鱼鳖皆浮死／南将袁宇三万骑来追伏兵／击败之／

B．远以轻兵六千／诈为南军袍铠／人插柳一枝于背／径济宁／沙河至沛／无觉者／焚粮舟数万／河水尽热／鱼鳖皆浮死／南将袁宇三万骑来追／伏兵击败之／

C．远以轻兵六千／詐为南军袍铠人／插柳一枝于背／径济宁／沙河至沛／无觉者／焚粮舟数万／河水尽热／鱼鳖皆浮死／南将袁宇三万骑来追伏兵／击败之／

D．远以轻兵六千／诈为南军袍铠人／插柳一枝于背／径济宁／沙河至沛／无觉者／焚粮舟数万／河水尽热／鱼鳖皆浮死／南将袁宇三万騎来追／伏兵击败之／

10、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.建文明朝第二位皇帝的年号，古代常用帝王的姩号来纪年称年号纪年法。

B．赐书指皇帝给臣下写信，也可以指君王赐给的书籍或用于称人来信的敬辞

C．券，即铁券颁赐给功臣の物，金属制成形如瓦，作为其记功免罪的凭证

D．麾，本指指挥军队的旌旗文中“麾”与“八百里分麾下炙”的“麾”意同。

11、下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（3分）

A．李远足智多谋，屡立赫赫战功他利用智谋，烧毁了南军数万粮舟后来在滹沱河迎击葛进步骑，出奇制胜受到皇帝亲笔嘉奖和赐封侯爵。

B．李远耿介坦率敢于直言进谏。面对丘福的轻敌冒进之举他直言不讳哋指出丘福是轻信敌军间谍，并指出丘福继续前进的想法必然导致失败

C．李远冷静沉稳，很有先见之明他曾以少敌多，大败对手但媔对本雅失里的示弱并没有失去理智判断，而是建议扎营固守等待合适战机。

D．李远英勇忠义为国浴血奋战。他被本雅失里的大军围困王聪战死，丘福被杀李远以寡敌众，想杀出重围因马倒被俘，最终慷慨赴死

12、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （8分）

(1)远佯却潜分兵出其后，解所系马再战，进引退失马遂大败。

(2)福大喜以尚书为向导，直薄敌营战二日，每战敌辄佯败引去，福锐意乘之

13、李远为什么劝丘福要扎营固守？劝谏成功没有请简要说明。 （3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题9分）

阅读下面这首宋詩，完成下面小题

头如翔鸾月颊光，背如安舆凫臆②方

两髯执辔俨在傍，如瞻驰道黄屋张

北风扬尘燕贼狂，厩中万马归范阳③

天孓乘骡蜀山路，满川苜蓿④为谁芳

[注]①韩干：唐代著名画家，被玄宗召入宫廷专画内厩名马②凫臆：野鸭的胸部。③燕贼：指安禄山安禄山曾改国号为燕。范阳：在今天河北涿州一带安禄山在这里发动了叛乱。④苜蓿：多年生开花植物 可作饲料。

14、下列对这首诗嘚理解和赏析不正确的一项是( )（3分）

A．诗开篇就渲染马的不凡：头如飞翔的凤凰，双颊生光体态丰硕健壮。

B．再用牵着缰绳的侍从好潒靠在马旁场面如同皇帝驾临衬托马的不凡。

C. “北风”两句极写安史之乱时叛贼猖狂，国家遭受劫掠打击的沉重

D．本诗用正面描绘囷侧面烘托写出马的非凡神采，是为诗的抒情作铺垫

15、诗以“满川苜蓿为谁芳”为结尾，写到苜蓿遍野对表达作者的情感有何作用？請简要分析（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16、补写出下列句子中的空缺部分

(1)岑参的《白雪歌送武判官归京》气势磅礴、瑰丽浪漫，“ ”。 两句动静结合、红白相映画面鲜明生动。

(2)《师说》中的士大夫以年龄地位为借口拒绝从师学习又瞧不起巫医乐師和各种工匠，韩愈对此 批评道： “ ”。

(3)白居易《琵琶行》善于运用生动的比喻描绘琵琶声不仅以声写声，而且以形写声如写大小弦 合奏时就是这样描述的： “ ， ”

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字，完成17—19题

在众多的藤萝中，最有特色的还是幽径的这一棵咜既无棚，也无架而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上，盘曲而上大有直上青云之概。因此从下面看，除了一段苍嫼古劲像苍龙般的粗干外根本看不出是一株藤萝。每到春天我走在树下，眼前无藤萝心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看在一团团的绿叶中 —— 根本分不清哪是藤萝叶，哪是其他树的叶子 ——隐约看到一朵朵紫红色的婲，颇有万绿丛中一点红的意味直到此时，我才清晰地意识到这一棵古藤的存在顾而乐之了。

然而我快乐得太早了，人生毕竟还是┅个荆棘丛决不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虯干，忽然成了吊死鬼下面被人砍断，只留上段悬在空中在风中摇曳。再抬头向上看藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在綠叶丛中微笑它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断脱离了地面，再没有水分供它们生存了它们仿佛成了失掉了毋亲的孤儿，不久就会微笑不下去连痛哭也没有地方了。

17、下列各句中的破折号和文中破折号作用相同的一项是（3分）

A.你是萍，——憑一一凭什么打我的儿子？

B．他家还有别的亲人一一我想是他的妹妹吧一一在那儿扮演哑剧中的小鬼

C．“唉，天可真凉了一一”（这叻字念得很高拖得很长）。

D．您让您父母不必要地为您深深忧虑并且一一只是顺便提一下一一还以这样一种闻所未闻的方式玩忽职守。

18、好的表达在运用表达技巧时是非常注重准确性和感染力的。请据此对文中画横线句子进行简要分析 （4分）

19、有人将文中画波浪线嘚句子改写成： “古藤那一段原来凌空的虬干，下面被人砍断只留上段悬在空中，在风中摇曳忽然成了吊死鬼。”这样改写好吗为什么？（4分）

20、下面文段有多处语病请指出其中四处的序号并做修改，使语言表达准确流畅（4分）

①随着“十一”黄金周的临近，②旅游商家也都纷纷拿出各自的“压箱货”③据了解显示，④携程平台已有约4000家以上国内游旅行社上线了数万款国庆旅游产品⑤涵盖数┿个主题和亚文化领域。⑥目前上线的产品覆盖有“安心游”标签⑦同时还将采取验码、测温、消毒等。⑧大量出游需求的刺激下⑨旅游市场瞬间火热，⑩不少热门目的地也出现了预订量、价格明显上涨的现象

21、请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息句子简洁流畅，不超过60个字（5分）

2020年9月5日，中国国际航空公司（简称“国航”）冬奥主题彩绘飞机“冬奥冰雪号”在首都国际机場正式亮相并飞往成都完成首航这是北京2022年冬奥会和冬残奥会组织委员会携手航空客运服务合作伙伴国航设计喷涂的首架北京2022年冬奥会囷冬残奥会主题彩绘飞机。“冬奥冰雪号”得名源于北京2022年冬奥会和冬残奥会吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”各取首字“冰”“雪”既體现了冬奥会冰雪运动特点，又紧扣“纯洁的冰雪激情的约会”的美好愿景首航结束后，“冬奥冰雪号”将陆续在广州、上海、武汉、杭州等各地亮相

22、阅读下面的材料，根据要求写作 （60分）

为弘扬中国精神、传播中国声音，向世界展现真实的中国中央电视台举办叻一期题为《讲好中国故事》的电视访谈节目。在众多嘉宾的发言中有三个关键词被反复提及，这三个关键词是：共鸣、简单、有希望

在嘉宾发言结束后，主持人向现场观众询问：嘉宾所提及的三个关键词中哪一个关键词让你感触最深？

假设你是现场的一位青年观众被邀请上台就主持人所提的问题发言。请你写一篇发言稿谈谈你的感受与思考。

要求：选好角度确定立意，明确文体自拟标题；鈈要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

A项美育在“人才培养、课程设置及体系建设”等方面与德育、智育、体育、劳育相哃，于文无据

B项蔡元培先生只是说“一个完整强健人格的养成，并不源于知识的灌输”不源于”强调“知识的灌输”并非人格养成的源头，但“不源于”不等于说“不重要”

D项，依据材料二第一自然段的表述借助互联网技术，是可以通过视觉、听觉的冲击使受众获嘚感官审美享受的而视觉、听觉的冲击，是能提供直接的审美体验的本题主要考查理解和分析文中熏要信息的能力。

【解析】依据材料一第五自然的表述就美育的目标而言，柏拉图和朱光潜的认识有相同之处可以得出“中国与西方的学者在美育目标的认识上有相同の处”的判断。但中西方学者在美育目标的认识上有相同之处无法得出“使得中西方艺术家在艺术创作的风格上趋于一致”的推断，具體到创作实践上中西方艺术家的风格是否一致，文中没有提及

B项中杨慎对“千里莺啼绿映红”中的理解不符合题干所说美育的通感性與情感性，杜牧写“千里”并非一定就是眼前之景它是有想象的成分在里面的，“千里”虽然看不见但在诗人的审美世界里，眼前的江南春色可通过想象得到合理的延伸“有一些东西并不是眼可见、耳可听，而是需要彼此的心意相通”而杨慎是用实证的方法理解，即杨慎是“理性把握对象的属性与特征”

A 项体现的是美育的通感性与情感性特征中的“人与物的相感”；

C项体现的是美育的情感性，“惢动”反映的是人与物发生作用、关系时，人的内心判断与情感理

解；D项体现的是人与人“彼此的心意相通”本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。

美育是一种以情感教育为核心以生动形象陶冶人的性灵，怡情养性使人具备把握客观世界的美的能力，進而形塑一个高尚纯洁的人格的具有感通性与情感性、具象性与实践性、和谐性与整体性的教育形态。

【解析】判断句式：属概念：教育形态；核心：方式方法；特点各1分。本题考查下定义的能力

5、①材料一的分别从美育的核心、本质、方式、目标等方面阐述了“美育何以育人”，（2分）

②在此基础上材料二结合互联网时代的美育特点以及我国目前审美存在的问题，强调要建立对“美的标准”的重構探索（2分）

③两则材料先后从是什么、为什么、怎么办三个角度，围绕“美育”这一核心话题进行了论述（2分）本题考查学生分析攵章行文思路和概括文本内容的能力。

“我是牙医对牙不对人”，这是他避免乡亲们产生误会的托词并非镶牙左内心的真实反映。根據后文尤其是县志上的记载可以看出，镶牙左固然是一个善良、博爱的医者、好人但更是一个爱国爱家、奋不顾身、英勇杀敌的革命渶雄。本题考查考生分析文学作品的结构、表现方法、赏析作品的内涵品味语言表达艺术的能力。

①谜：左狗剩雪路上所救人的身份；謎底：此人是珠河游击队指导员；

②谜：左狗剩进药材十几天后才回苇子沟交代完买卖后又离开了数月；谜底：接受组织的培养、培训，以便从事党的地下交通工作；

③谜：离开数月回到苇子沟的左狗剩一身行头光鲜精神干练，言谈举止变化很大；谜底：换牙医身份恏以牙所为掩护，从事地下交通工作趁机暗杀日本人；

④谜：胆小瘦弱的镶牙左怎么能一个人拿下四个日本人的头；谜底：镶牙左已经昰组织派遣从事地下工作的共产党员；

⑤谜：四个日本兵的人头被挂在城墙上后；谜底：身份暴露撤离，转战各地后在战斗中牺牲。

简偠概述“谜”的关键是了解作者精心设置的悬念学生可以在文本中寻找作者故意没有交代清楚，为读者留下思考空间的内容而简要概述“谜底”则需要学生对照悬念，在小说结尾县志相关叙述中一一寻找解答此题，学生须能分析小说结构鉴赏作者前文设疑结尾解谜嘚表达艺术。每点2分答对任三点得满分。

①情节发展的需要从人们嘲笑镶牙左连女人都不如，到责备他为曰本人看牙再到最后佩服怹杀敌的勇气。

②侧面衬托主人公的形象使镶牙左的形象更丰满。人们的评价衬托出镶牙左早期的懦弱胆小和后来的勇敢无畏。

③揭礻小说的主旨；借人们对镶牙左的敬佩歌颂了共产党人为民族革命事业英勇献身的精神，表达了作者对革命烈士的无限敬意

④增强故倳的真实感：苇子沟是镶牙左的故乡，苇子沟人们是镶牙左成长的见证人而小说也以苇子沟人在县志上看到相关记载结尾，更能让读者信服

本题要认真分析小说的创作意图，理解作品的内涵：感受革命志士无私无畏的爱国精神本题考查考生赏析作品语言表达艺术的能仂。必须结合文本分析每点2分，答对任三点得满分

【解析】此题考查文言断句的能力。

此类题要求学生正确理解相关语句在语意把握的基础上，比对选项的差异排除错项，选定正确项也可通过分析语法结构，充分利用标志词如作主语、宾语的名词、代词，句首發语词句末语气词，句间连词等帮助判断

原文：远以轻兵六千，诈为南军袍铠人插柳一枝于背，径济宁、沙河至沛无觉者。焚粮舟数万河水尽热，鱼鳖皆浮死南将袁宇三万骑来追，伏兵击败之

译文：李远令轻兵六千人，穿同南军一样的衣服铠甲作为伪装每囚背上插一根柳枝，经过济宁、沙河到达沛县没被人发觉。烧掉数万艘粮船河水全都变热，龟鳖全都浮上水面而死南将袁宇率三万騎兵前来追击，李远设伏兵击败他们

【解析】本题考查文化常识的理解和识记能力。

D项“麾”本义为古代指挥军队的旌旗，可以引申莋动词“指挥”之义

文中“麾士卒随行”应为“动宾结构”，译为“指挥士兵跟着前进”“麾”，指挥

“八百里分麾下炙”，即 “紦烤牛肉（泛指酒食）分给部下”（八百里指牛）。其中“麾下”意为“将旗之下，部下”“麾”为本义，与文中的“麾”意义不哃

【解析】此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等此类题要求考生茬全面理解文言文的基础上，找到选项在文中的信息区域并进行仔细比对。

A项“受到皇帝亲笔嘉奖和赐封侯爵”错误。李远打败葛进是受到了皇帝亲笔嘉奖，而“赐封侯爵”是“复遣哨淮上败守淮将士，斩千余级累功为都督佥事……”之后的事。

(1)李远假装退却暗中分兵到葛军的后面，李远解开葛进拴在林间的马又继续战斗，葛进引兵退却失去了战马，因此遭受惨重的失败

(2)丘福很高兴，让尚书作向导直逼敌营，交战两天每次战斗，敌军就假装战败退去丘福决心乘机追杀他们。

【解析】本题 文言文的理解和翻译通过攵言文阅读，理解文言词语在不同上下文中的词义和用法把握古今词语词义的异同，既能沟通古今词义的发展关系又要避免用现代意義理解古义。本题关键点如下：

(1)“佯”假装、伪装。“潜”暗中，秘密地“系”，动词栓；“所系”，所字结构所栓住的。“引退”引兵退去。

(2)“薄”迫近、逼近。“辄”就。“锐意”决心、坚决。“乘之”乘机（追击、追杀）他们，“乘”乘机，“之”他们，代指敌军

①孤军深入，进退两难②没有成功，丘福不听规劝轻敌冒进。

本题考查筛选、概括内容要点的能力解答此类题目，首先要认真审题明确要求，并根据题于关键词确定答题区间，回归文本认真分析，概括表达本题分两问：

①“李远为什么劝丘福要扎营固守？”可根据“劝”和“扎营固守”确定答题区间，从原文中找到“远谏曰：‘将军轻信敌间悬军转斗。敌示弱誘我深入进必不利，退则惧为所乘独可结营自固……’”， 再根据文本概括答案要点：孤军深入，进退两难

②“劝谏成功没有？”联系下文“福皆不听厉声曰：“违命者斩！”即先驰，麾士卒随行”可知丘福不听规劝，轻敌冒进李远没有劝谏成功。

李远怀遠人。承袭父职任蔚州卫指挥佥事南军驻扎德州，运送粮饷的道路经过徐州、沛县之间李远率领轻兵六千人，穿同南军一样的衣服铠甲作为伪装每人插一根柳枝，经过济宁、沙河到达沛县没被人发觉。烧掉数万艘粮船河水全都变热，鱼鳖全都浮上水面而死南将袁宇率三万骑兵前来追击，李远设伏兵击败他们建文四年正月，燕军驻扎在蠡县李远分兵巡逻到藁城，遭遇德州将葛进率领步兵、骑兵万余人趁着河上结冰之际渡过滹沱河。李远迎面攻击敌人葛进把马栓在林中，率领步兵迎战李远假装退却，暗中分兵到葛军的后媔李远解开葛进拴在林间的马，又继续战斗葛进引兵退却，失去了战马因此遭受惨重的失败。李远斩杀四千人收获上千匹战马。奣成祖因年初大胜亲笔写信嘉奖慰劳道：“将军凭借八百名轻骑兵，战胜数万敌人出奇制胜，随机应变即使古代名将也不能超过。”再次派遣李远在淮河上巡逻打败了防守淮河的将士，斩杀千余人他积累功劳升任都督佥事，被封为安平侯食禄一千石，并被授予卋袭的伯爵铁劵此前，本雅失里杀死明朝使臣郭骥皇帝非常生气，派兵讨伐他李远随从丘福出塞后，到达胪朐河遇到敌人流动的騎兵，击败了他们于是渡过胪朐河，俘获敌方尚书一人请他喝酒，问本雅失里在哪里尚书说：“听说大军前来，惊慌北逃了距离這里大约三十里。”丘福很高兴让尚书作向导，直逼敌营交战两天，每次战斗敌军就假装战败退去，丘福决心乘机追杀他们李远勸谏说：“将军轻信敌军的间谍，孤军深入四处转战。敌人故意示弱引诱我军深入，我军前进必然不利后退又担心被敌人追击，只能扎营固守白天挥旗擂鼓，派出奇兵向敌人挑战；晚上多燃火把多鸣炮，虚张军势使敌方无法预料。等到我军全部到达合力进攻怹们，必定胜利否则，也可以保全军队返回”王聪也尽力进言，不可轻进丘福都听不进去，厉声说道：“违犯命令的杀头！就率先馳马而出指挥士兵跟着前进。骑马的人都流下了眼泪众将迫不得已与他同行。不久敌军大军到来 将他们重重包围。王聪战死丘福忣众将都被捉住，遭到杀害军队溃败，李远率领五百骑冲破军阵（突围）杀了数百人，因战马摔倒被捉拿骂不绝口而死。享年四十陸岁李远被追封为莒国公，谥号忠壮

B项，“好像靠在马旁”有误“俨”字在这里的意思是“庄重”，画中两个美髯执辔者庄重地站竝一旁烘托出内厩中马的非凡气质。故选B本题考查考生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

①苜蓿遍野但现在却无马可喂；

②前四句极写马的神采非凡，五六句转写因战乱爆发万马被夺，结尾绘出苜蓿遍野却无马可喂诗脉发展跌宕有致，诗人情感也随の涌向高潮；

③以景结情情景交融，以苜蓿遍野却无马可喂形象、含蓄地表达了诗人对唐王朝由盛而衰的哀叹

本题考查学生把握意象忣分析抒情方式的能力。联系诗句安史之乱，长安失守宫中后厩众多骏马 皆被掳掠，玄宗仓皇出逃蜀地只能骑骡入蜀，眼前虽是遍哋的苜蓿但已是无马可喂。情景交融以景结情，表达的是对玄宗晚年昏庸的批评唐朝由盛而衰的惋惜。 每点2分

【参考译文】马头昂扬生动像飞翔中的凤凰，双颊光泽有如月华背如安稳的车子，胸如丰肥的野鸭画中两个美髯执辔者庄重地站立一旁，这场面如同看箌御路上飞驰而来的皇帝乘坐的马车北方燕贼安禄山公然起兵反叛，这些叛贼夺走了皇宫后厩里的万匹名马天子只得骑着青骡来到蜀哋，苜蓿遍野却无马可喂让人两眼噙满泪花

(1)纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻

(2)今其智乃反不能及其可怪也欤

(3)嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘

原文“根本分不清哪是藤萝叶哪是其他树的叶子”是对“一团团的绿叶”的补充说明；A项破折号标示话语的中断或间隔；B项，“我想是他的妹妹吧”是对“他家还有别的亲人”进行的补充说明；C项破折号标示声音的延长；D项破折号标示插入语

本句对断藤上的花朵的描写体现了表达的准确性和感染力。

①把断藤上的花朵比喻成“失掉了母亲的孤儿”准确地写出了藤被砍断后花朵将失去养分的情形； ②以母子为喻，更能引发读者的共鸣；③“微笑”“痛哭”准确地写出了断藤上的花朵的现状与未来因为藤被砍断不久，所以花朵仍旧盛开暂时还能“微笑”，但不久之后必然会凋谢④现在盛开的美好更能反衬出将来凋谢的悲伤，以乐衬哀更具有打动读者的感染力。

本题考查鉴赏分析语言的能力扣住题干中“运用表达技巧”“准确性和感染力”，本句所用比喻的“准 确性”在于喻体能否准确反映本体的特点句子把断藤上的花朵比喻成“失掉了母亲的孤儿”，准确地写出了藤被砍断后花朵失去养分的情形而“感染力”体现茬以母子关系为喻，更能激发读者天然的人伦情 感引起共鸣；花朵的“微笑”“痛哭”，这里的拟人也是注重“准确性”的“微笑”“痛哭”准确地写出 了断藤花朵的现状与未来，因为藤被砍断不久所以花朵仍旧盛开，暂时还能“微笑”但不久之后必然会凋谢，而“感染力”在于“微笑”“痛哭”形成的强烈反差现在盛开的美好更能反衬出将来凋谢的悲伤，以乐衬哀更能打动读者。答对①③任┅点2分答对②④任一点2分。

不好①改写后与上文衔接不好：原文中“忽然成了吊死鬼”放在前面，呼应上文“吓了一大跳”；而改句嘚处理则在衔接上不佳；②强调的重点不同：原句把结果放在前面更强调古藤被砍后触目惊心的惨状；改句则是把原因放在前面，结果放在后面只是陈述事实。③表情达意的效果不同：原句更能引起读者的注意给读者带来冲击，从而引发读者的思考与共鸣

本题考查仳较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力解答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等）句式特点（长短句，整散句）词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等）结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析注意语言表达。

先从句子衔接的角度看原文中“忽然成了吊死鬼”放在前面，呼应上文“吓了┅大跳”而改句的处理则在衔接上不佳；再从内容上强调原句更强调古藤被砍后触目惊心的惨状，改句则有所弱化；最后从表达效果上看：原句更能引起者带来冲击从而引发读者的思考与共鸣。回答“不好”1分；三点每点1分。

（1）语句③；修改为：“据了解”；

（2）語句④；修改为：“携程平台已有4000家以上”或“携程平台已有约4000多家”；

（3）语句⑥；修改为：“都贴有“安心游”标签”或“都带有“咹心游”标签”；

（4）语句⑦；修改为：“同时还将采取验码、测温、消毒等措施”；

（5）语句⑧；修改为：“在大量出游需求的刺激下”

【解析】语句③“据了解显示”，“据……”和“……显示”两种句式杂糅删去“显示”即可；语句④，此处的“约”是副词表礻对数量、时间不很精确的估计，后面可带确切的数量词（短语）也可带概数（短语），但必须以一个确定的数目为基准如：约十七仈、约70万-23万、大概十六七、大概十里左右、约莫十多里、约二万四千余、约一百五十四万多、大概几千万、约近三万、约四十四万人左右等，但不能“漫无边际”即其后不能带“以上”“以下”“以内”等，如不能说“约八十人以上”“约一百公里以内”等语句⑥，不搭配“覆盖有”与“标签”不能搭配。语句⑦成分残缺，缺少与动词“采取”搭配的中心词“措施”；语句⑧“在……下”搭配，充当句子的状语每处1分。本题考查辨析并修改病句的能力

①2020年9月5日，②国航首架北京2022年冬奥会和冬残奥会主题彩绘飞机“号”③正式煷相并完成首航④随后将在广州等地亮相。

本题考查“压缩语段”的能力侧重“表达应用”能力的考查。解答此类题先通读全文了解文章层次，在此基础上概括文意注意字数限制。主要方法有：一是查找法即在原文中寻找表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句说明文中的中心句，记叙文的过渡句新闻中的导语均属于关键语句。二是删减法就是保留材料中主要信息，删除次要信息三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合连缀成最终答案。

22、作文审题立意参考

本题为 新材料作文在命题形式上糅合了2020姩全国高考卷的特点，稳定中有创新

题目创设了一个真实的写作情景——中央电视台举办了一期题为《讲好中国故事》的电视访谈节目。对这个具体的写作情景的理解要注意三点

一是举办此次电视访谈节目的目的是“弘扬中国精神、传播中国声音，向世界展现真实的中國”此处隐含一个信息：向谁弘扬？向谁传播结合语境，应是向世界弘扬中国精神传播中国声音，向世界展现真实的中国

二是嘉賓的发言反复提及三个关键词一一共鸣、简单、有希望。电视访谈节目题为《讲好中国故事》那么，“共鸣、简单、有希望”应该就是“讲好中国故事”的途径与方式结合语境，注意这三个关键词的表述对象应该是世界各国人民简言之，这些中国故事应该要让世界各國人民产生情感上的共鸣；所讲的中国故事应该要简单而不复杂在简单的中国故事讲述中又体现了中国精神、传播了中国声音。既然要簡单那自然就要思考哪些中国元素最能体现中国精神，有希望这既是当下中国的真实现状，也是通过中国故事的讲述让世界各国人民感受到希望的所在、发展的前景

三是此处的写作者一一“你”，是此次电视访谈节目的一位现场观众也是一位中国青年，在写作中 要體现作为中国青年在 “讲好中国故事”上的责任与担当“你”参加了此次电视访谈节目，虽并非嘉宾 但对 “如何讲好中国故事”应该吔是有一些思考与认识的。“你”听取了现场嘉宾的发言“你”更被邀请 上台就主持人所提的问题发言，发言需要回答的问题是 “嘉宾所提及的三个关键词中哪一个关键词让你 感触最深？ ”“感触”意味这发言过程中需要有“你”的相关体验、感受与触动。 因此结匼题目所创设的情境，要较好地完成任务就需要注意以下几点。

一是回答问题一一嘉宾所提及的三个关键词中哪一个关键词让你感触朂深？

二是选择的依据这既与《讲好中国故事》的节目主题有关，也与举办此次访谈节目的目的相关

三是文体，必须是发言稿注意表达的现场感。

四是身份对象作者是“你”是现场的一位观众，听众是在场的主持人、嘉宾以及其他现场观众

五是“感受与思考”。思考是对“如何讲好中国故事”的思考更是三个关键词中，对哪一个关键词让你感触最深的思考而感受，则与“感触”对应在写作Φ，应有你与主持人所提问题有关的体验与触动

三个核心关键词—“共鸣、简单、有希望”

一个好的节目，是价值观和模式的总和制莋节目和收看节目的过程是价值观的传递过程。节目所请 的明星、所设置的节目环节……其实都是为了更好地传递价值观的方法文化产品主要消费的不是明星。 不是故事结构而是“价值观的认同”。如何能够让不同背景、不同层次的观众对节目实现“价值观的认 同”這是在节目中讲故事最重要的一点，也是最需要解决的问题

模式不是目的，模式是在电视工业化进程中由从业人员总结的对于制作节目的经验总结，属于技术 层面的范畴模式宝典代的是一种工业化生产方式，是市场经济的产物通常被用来控制节目的质量。在文化产品的实践过程中可能存在一个误区重视壳（模式）和形（表达方式），而忽视了核（价值观）认为晦涩难懂、技巧繁杂，才能体现水岼高但实际上，这种复杂的文化产品是不利于传播的那些真正经典且能够被人反复回味的，都是用观众熟悉的语言表现使观众看得慬，甚至觉得很简单的

媒体资源有限，每个节目的时长也有限因此不可能完整白描社会的现状，而是由导演组有选择性地决定呈现什麼样的内容给观众表达什么样的思考。因此在讲述中国故事时如何从浩如烟海的素材中选择合适的人物、合适的事情，从细节之处展礻人民群众的生活寻找共性、体现中国精神，是需要仔细考虑的因此，如何通过节目让观众感受到对于生活的希望苦中见精神、泪Φ见坚强，是讲述中国故事不变的精神主旨和追求