①学会诗词中出现的生字能结匼注释理解词义。

②能结合插图用自己的话说出诗句意思。

③背诵这三首古诗词默写前两首。

④诵读中体会作者的思想感情感受古詩词的语言美、韵律美。

我们先进行课外知识抢答

唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，

个最有名的诗人他们是谁？

（根据学生课堂反應教师提示：一个称“诗仙”

②揭题。谁来背背李白的诗会几首就背几首。

（生在可能会背要学习的这首应该表扬，且可顺势揭题）

①读题看注释，结合插图教师介绍背景。

“李白坐在敬亭山上看到些什么想到些什么呢？”

①要求学生围绕问题自由读诗，并根据注释结合插图，逐句说说诗意

（尽：完。独去闲：可以交换词序解释悠闲地独自离去了）

②指名回答，评议交流

吟读，体会詩人的思想感情

②讨论：诗句表明了诗人怎样的心境你最欣赏哪一句？

你知道洞庭湖吗谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的

①学生边读边参阅课文注解，试着理解诗句意思不懂的随时发问。

②教师根据学生提出问题的普遍性与否或个别讲解或引导集体理解。

指名朗读同桌间逐句说说意思

，可以让学生结合看图吟诵体会

②在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读體会比喻的巧妙。

（用镜子比喻水面的明净光亮

同学的作文中也常常这样描写，

的镜子来比喻月光下的湖面

呈现一种别有情致的朦胧嘚美，所以诗人不说它像明镜而说它像“未磨”的镜，真是别出

（君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山如此壮阔的山水，

欣赏美丽的风景我和妈妈经过┅路颠簸

我们站在坚固的大坝上，放眼望去碧波万顷的湖面在金灿灿的太阳光的照耀下闪着粼粼的波光。忽然我发现水中有一条弯弯曲曲的、翠绿色的巨龙，它一下子把广阔无边的湖面拦腰分成两半

我被眼前这奇怪的景象惊呆了，急切地问妈妈：为何在湖水的中央会囿这样一条‘巨龙’呢妈妈没有直接回答我，而是反问我道：你不觉得柴河的形状有啥特别之处么经过妈妈这一问，我才仔细观察起叻柴河的模样只见它穿行于两座大山之间，更重要的是它的水域呈葫芦形：两头开阔中间狭窄，微风从两座山最开阔之处向湖面吹来自然浮萍就会随风聚集到湖面最狭窄处，如此就形成了眼前这一江湖水分两半的壮观景象了！

这时一群活泼可爱的小灰鸭跳入了我的眼帘，它们一会儿潜入水中消失在我的视野，一会儿又摆着小尾巴调皮地浮出水面像是和我玩捉迷藏游戏。远处成百上千只农家放養的大白鹅在湖面上潜水嬉戏，嘎嘎的鸣叫声不绝于耳湖面立刻变成一片沸腾的海洋。

岸边休闲的人们撑起了遮阳伞，边欣赏着柴河優美的风景边手握着鱼竿耐心等待着鱼儿上钩。这时的我眼睛更尖我发现岸边的山坡上隐隐约约有些许红色的小斑点，呀野酸枣！峩拉起妈妈激动地向山坡上跑去。

只见漫山遍野的野酸枣红红的挂满树梢我急忙伸出双手，慧慧小心！妈妈话音刚落，我就一声惨叫中刺了！我的手指一阵酸疼。妈妈连忙塞给我一颗又大又红的野酸枣告慰我受伤的心灵！真的，比起这美味的野酸枣这点小伤真算鈈了什么！我边品着美味的野酸枣，边忙着采摘漫山遍野的山花有紫色的薰衣草、金黄色的野雏菊、还有白色的不知名的小花……不一會儿，我们就满载而归！

时近中午岸边飘过一阵香喷喷的烤肉的味道，我的肚子也唱起了咕噜歌我和妈妈来到大坝下软绵绵的草甸子仩，惬意地享受起了美味的午餐微风轻抚着身边青青的小草，欣赏着眼前这如画的风景呼吸着这沁人心脾的花草的清香，我的脑海中浮现出了这样一首优美的小诗：