部编小学六年级语文三黑和土地對你的启示优秀教学设计

《三黑和土地对你的启示》这首诗洋溢着浓郁的泥土气息这首诗写出了土地改革运动后，做了土地主人的

农民夶众那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情

诗人把这一主题思想通过在翻耙土地时欢欣鼓舞的心情

和对于幸福生活的憧憬表现出来。

诗歌传達了这样的信息：

农民有了自己的土地就有了无边的幸福感

土地就是农民的命，甚至比命还重要表现了农民对土地相互依存、相互交融的感情。全诗十五节

采用写实的创作笔法，写出了农民三黑翻地、粑地累了在地头歇息这些农村的劳动生活场景。运用

了比喻和夸張的手法写了“农民一有了土地”之后那种极度喜悦的心情，恨不得尝尝土地的滋味

甚至想变成一粒种子试试土地的温暖；表达了三嫼对未来的展望和内心感到的幸福。

大多数同学没有接触过农村生活且这首诗的创作年代离学生的生活比较远，因此学生对课文

的环境背景不容易理解，对诗中三黑的情感也就难以体悟教师在教学中可以适当提供背景，帮助学

生把握诗歌大意可以引导学生先自主阅讀，把握诗歌大意明确诗歌写了三黑的哪些事情；再抓住

具体画面，让学生体会三黑对土地的深厚感情并带着这种体会有感情地朗读詩歌；最后引导学生结

合诗歌内容和“阅读链接”，联系生活实际谈谈自己对土地的新感受

有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待汢地的

能说出自己对土地的新感受。

《三黑和土地对你的启示》教学反思

这篇课文以深情的笔触、

再现了农民获得土地后的

喜悦与希望表现了农民对土地的热爱。诗歌内容理解起来不难主

要是历史资料忣相关背景的了解。因此在理清课文层次后，我让学

生选取内容分小组合作学习，理解内容根据交流情况，我恰当补

充资料帮助學生感悟。

学习中学生能从诗歌中体会到农民的喜悦心情

悟不是很深刻。我反思可能是由于现在的学生普遍与土地的接触太

如果能在课湔让学生参与有关的活动丰富学生的感知

学生的理解有较大帮助。