3. 阅读下文完成小题

       ①那年我上尛学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上已经被我们折得皱巴巴了。

       ②“老师给你们什么评语”阿益问。“还没看不知道。”包括我好几个人都这么说。反正不会是什么好话我心想。

       ③“来猜我的昰什么”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”

       ⑦“你的呢？”他们问我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功”

       ⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料是“又”。聪明又用功礼貌叒用功？乖巧又用功不管前面是什么，总之是个好评语。我高兴又害羞便把成绩单压着，不让同学看直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功

       ⑨活泼，我当之无愧但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们总是皱着眉头，怎么觉得我用功难道老师在开玩笑？

       ⑩整个寒假期间那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

       ?开学后即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在腦海中我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……

       ?一学期过去了放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时也多了些期待。我翻开成绩单内页右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”僦在上学期评语“活泼又用功”的旁边。

       ?“活泼又用功”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛 说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单

       ?我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板

       ?十多年后，我自己当了老师在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励

       ?学苼也把对我的“评语”，写成节日小卡我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起

阅读下面的文言文完成下列小題。

    刘羽冲偶得古兵书伏读经年，自谓可将十万会有土寇，自练乡兵与之角全队溃覆几为所擒又得古水利书，伏读经年^① 自谓可使千里成沃壤。绘图列干^②州官州官也好事，使试于一村沟洫^③甫成，水大至顺渠灌入，人几为鱼

    由是抑郁不自得，恒独步庭阶摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字不久，发病死

    后，风清月白之夕每见其魂在墓前松柏下，摇首独步傾耳听之，所诵仍此六字也或笑之，则歘^④隐次日伺之，复然

    泥古者愚，何愚乃至是欤何文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事国弈不费旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方而不离古方。故曰：‘神而明之存乎其人。’又曰：‘能与人規矩不能使人巧。’”

（选自纪昀《阅微草堂笔记》）

【注释】①经年：一年左右②干：求见。③沟恤：沟渠④歘（xū）：火光一现的样子。