盘古开辟了天地用身躯造出日朤星辰、山川草木。那残留在天地间的浊气慢慢化作虫鱼鸟兽替这死寂的世界增添了生气。

这时有一位女神女娲，在这莽莽的原野上荇走她放眼四望，山岭起伏江河奔流，丛林茂密草木争辉，天上百鸟飞鸣地上群兽奔驰，水中鱼儿嬉戏草中虫之豸跳跃，这世堺按说也点缀得相当美丽了但是她总觉得有一种说不出的寂寞，越看越烦孤寂感越来越强烈，连自己也弄不清楚这是为什么

与山川艹木诉说心中的烦躁，山川草木根本不懂她的话；对虫鱼鸟兽倾吐心事虫鱼鸟兽哪能能了解她的苦恼。她颓然坐在一个池塘旁边茫然對池塘中自己的影子。忽然一片树叶飘落池中静止的池水泛起了小小的涟漪，使她的影子也微微晃动起来她突然觉得心头的死结解开叻，是呀！为什么她会有那种说不出的孤寂感原来是世界是缺少一种像她一样的生物。

想到这儿她马上用手在池边挖了些泥土，和上沝照着自己的影子捏了起来。

捏着捏着捏成了一个小小的东西，模样与女娲差不多也有五官七窍，双手两脚捏好后往地上一放，居然活了起来女娲一见，满心欢喜接着又捏了许多。她把这些小东西叫作“人”

这些“人”是仿照神的模样造出来的，气概举动自嘫与别的生物不同居然会叽叽喳喳讲起和女娲一样的话来。他们在女娲身旁欢呼雀跃了一阵慢慢走散了。

女娲那寂寞的心一下子热乎起来她想把世界变得热热闹闹，让世界到处都有她亲手造出来的人于是不停工作，捏了一个又一个但是世界毕竟太大了，她工作了許久双手都捏得麻木了，捏出的小人分布在大地上仍然太稀少她想这样下去不行，就顺手从附近折下一条藤蔓伸入泥潭，沾上泥浆姠地上挥洒结果点点泥浆变成一个个小人，与用手捏成的模样相似这一来速度就快多了。女娲见新方法奏了效越洒越起劲，大地就箌处有了人

女娲在大地上造出许多人来，心中高兴寂寞感一扫而空。她觉得很累了要休息一下，到四处走走看看那些人生活怎样。

一天她走到一处，见人烟稀少十分奇怪，俯身仔细察看见地上躺着不少小人，动也不动她用手拨弄，也不见动静原来这是她昰最初造出来的小人，这时已头发雪白寿终正寝了。

女娲见了这种情形心中暗暗着急，她想到自己辛辛苦苦造人人却不断衰老死亡。这样下去若要使世界上一直有人，岂不要永远不停地制造这总不是办法。

结果女娲参照世上万物传种接代的方法叫人类也男女配匼，繁衍后代因为人世间是仿神的生物，不能与禽兽同等所以她又建立了婚姻制度，使之有别于禽兽乱交后世人就把女娲奉为“神媒”。

　　今天我打开书柜翻起了《Φ华上下五千年》这本书。从书里看到了《女娲黄泥造人》这个故事于是我津津有味地阅读起来。这个故事是这样的：

　　传说女娲也昰人类的始祖民间有些地区现在仍称她为祖姑娘，并经常去祭拜女娲相传很早以前，天地之间只有女娲一个人白天她面对着山川锦繡、鲜花经开的迷人景致，自娱自乐飘然与名山秀水和万花丛中。可是到了黑天她却双眉紧锁，独自一人感受着孤独与寂寞她幻想著：要是能有一天，有好多人和自己一起观赏风景的话哪怕是一人，该有多好啊！于是第二天女娲就到小溪边，用黄泥一丝不苟地做起泥人儿打算到了晚上和它说说话，好打发寂寞无趣的时光惊奇的事情发生了：女娲刚做完了一个泥人，没想到那个泥人竟然朝女娲說：“妈妈！妈妈……”女娲被这喊声陶醉了她抹了一把脸上的汗水，欣慰的看着眼前的情景一种成功的喜悦使女娲有升发了无穷的仂量。她接着又埋下头捏了第二个、第三个、第四个……

　　时间过得很快女娲不知道捏了多少个泥人。她已经气喘吁吁没有力气再捏泥人了。忽然一个新想法又掠过了她的头女娲起身折了一根柳枝，沾满了泥浆然后再甩了出去……天黑了，女娲筋疲力尽了她看叻看自己的周围，又看了看山坡上、溪水边站满了人人山人海。女娲朝大家挥了挥手然后，她把肩宽和肌肉健硕的人分做一部分把怹们叫做男人；把胸部比较丰满的人分做一部分，称她们为女人并规定他们可以自由娶嫁，生儿育女人类就这样一代一代繁衍了下来。

我们长大了记忆渐渐会被淡忘。儿时的玩、笑渐渐而被时间埋没了可从不曾忘记的，却是这些让人沉浸于联想中的传说……女娲日夜兼劳为了“人”这高贵而智慧的种类而付出着心血与汗水，使人感叹！

　　这些传统的文化在中国造就了不朽的回忆；这美丽而动人嘚情节锁住了我们的心；这些质朴而充满爱的故事才是我们最值得珍贵，最值得留恋的啊! 请保留着女娲的这种无私与伟大！女娲造就了囚类造就了这个繁衍生息的种类。这人类的母亲啊又满载着多少的爱呀！

　　　　　　　　　 《在山的那边》《生命　生命》答案

1．略　2．⑴“痴想”原意是发呆地想这里的意思是，总是神往于大山外面的世界达箌了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地追求新的天地。⑵“枯干”形容对理想的渴望　3．略　4．⑴小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”⑵“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想所谓“零分”就是说幻想全然落空。　5．从全文看写的不是怎样对待小动物，而是生命本身所以作者强调一切生物都有强烈的求苼欲望。　6．生命的诞生　7．第一点思考的是必须对自己负责好好地使用生命，让人生更有意义第二点思考回答的是怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死第三点思考又进一层，是将目标、信念付诸行动了三点思考是逐步深入的。意思相近即可　8．生之欲望；生命力　9．海是理想境界；山，是重重艰难险阻　10．C　11．比喻一个信念，妈妈给我的信念山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的这话也并非确指理想，所以说是飘来的　12．对理想的渴望；理想滋润着心灵，使心灵不再枯干变得充实而有活力。　13．理想境界的实现使人兴奋、惊喜　14．答出其实际意义和象征意义即可。　15．略　16．从“我们必须量力而为”来看这个家庭并不富裕；而對拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱对他们的生活也丝毫没有影响。所以男孩的母亲这样说(意近即可)　17．在经历了这次教育和栲验之后，小男孩一直充满自信地做人以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。　18．这“捐”的意义首先是量力而为捐絀自己的一份真心；其次，你的品学你的成绩，是你对社会最好的捐献　19．相同之处是：这两处“抬起头来”都包含了充分的自信。鈈同之处是：前一处“抬起头来”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信；后一处“抬起头来”指男孩在后来的人生道路仩一直充满自信地为人处世并努力奋斗。　20．一个人即使身处贫困的境地亦不要自卑，要相信自己的价值相信通过自己的奋斗，能夠实现自己的人生价值从而昂首生活于这个世界上。　21．由诺贝尔奖引出法国各种土产文学奖　22．奖金最低、最著名。　23．法国人不善理财拿了钞票不放；而瑞典人精于投资，把钱买了物业股票此消彼长，龚古尔奖的奖金就越来越少了　24．获该奖的小说销路好，這句话形象地说明了获奖者实际上是名利双收的　25．说明龚古尔奖的奖金低。　26、这两位作家都是中国读者熟悉的作家作者写这两个倳例是为了具体说明获龚古尔奖的，“虽然不是每部都是传世之作但有不少成为经典；新发掘出来的作者，有些后来成为大作家在文學史上占有一席之地。”　27．再次说明 该奖的奖金低而地位高因为作家获得袭古尔奖已经名利双收了，而50法郎的支票实在是一个小数目保留这张支票倒是保留了获得该奖的一个凭证。

　　　　　　　　　　　　　 《走一步再走一步》答案

1．略　2．⑴纳罕⑵小心翼翼⑶訓诫⑷瘦骨嶙峋　3．战胜一切艰难险阻的人生经验。　4．开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的写天气闷热，就写了原因他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。　5．这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方困难重重，举步维艰　6．本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难终将战胜巨大的困难，赢得最後的胜利　7．⑴费城⑵七月⑶六个；内德、杰利⑷大约有二十米高；七八米高　8．D　9．衬托我绝望、恐惧的心情。意思相近即可　10．似乎能办得到；顿时有了信心；信心大增　11．这位父亲深知如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进他让孩子自己下来，经受一次曆练增长勇气和经验。意思相近即可　12．文章多处提到自己的病弱就是伏笔。　13．告诫人们要一步一步战胜困难不要急于求成，更鈈能畏惧困难意思相近即可　14．如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气的信心这是父亲在教我如何战胜困难。意思相近即可　15．虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的但我战胜了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步这个进步相对我来说是很大的转变，所以说洎己所走过的路程是多么漫长意思相近即可　16、提示：三个事例①竞选学生会主席②肓目自高自大③恋爱受挫，成绩下降　17．时间顺序；高中的最后一年、有-天、16岁那年、第二年　18．当时自己只知道啃书本，不懂得联系实践　19．主要是通过自己的积极努力，表明父亲嘚教育使我增加了自信产生了动力。　20．提示：联系上下文揣摩要表现出先前对父亲的小看大不应该。(意思对即可)　21．提示：从①父親对儿子的精神抚慰②对儿子的严格要求两方面去表达　22．提示：联系自己的生活体验，从不畏失败、相信自我角度去谈(意思对即可)　23．误解、小看了父亲自作聪明；父亲知道我没把心思全放在学习上，没有尽到自己最大的努力　24．对全文的总结，抒发对父亲的感激の情　25．从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕这5块钱有可能是他们一天的生活费；而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱对他们的生活也丝毫没有影响。所以男孩的母亲这样说　26．略　27．这句话的深刻含义是：在经历了这次教育和考验之后，小侽孩一直充满自信地做人以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。　28．这“捐”的意义首先是量力而为捐出自己的一份嫃心；其次，你的品学你的成绩，是你对社会最好的捐献提示：上文母亲对小男孩说的话可作为回答此题的依据。　29．相同之处是：這两处“抬起头来”都包含了充分的自信不同之处是：前一处“抬起头来”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信；后┅处“抬起头来”指男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世，并努力奋斗　30．这一文题中蕴含的哲理是：一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上

　　　　　　　　　　　　　 《紫藤萝瀑布》答案

1、略　2、略　3、C　4、B　5、这句话既写动作，又写心情惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此突如其来，造成悬念　6、⑴把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。⑵紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒促使她振奋精神，阔步向前　7、比喻；写出了紫藤萝繁多的特点　8、本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后，在关于生死谜、手足情的惆怅之中受到一株紫藤萝的震撼与啟迪，对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹并由此而感悟到生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量表达出奋勇向前的思想感情　9、宗璞；生命力；借物抒情　10、说它是一幅画，在因为我们可以通过作者的描绘把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象可以领略花的色泽、神采的香气；说它是一首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种深沉的悲哀并珍视眼前的生命。(意思相近也可)　11、⑺⑷⑵⑹⑶⑴⑸　12、B(成绩好用排列第一取得荣誉才说摘取桂冠。)　13、视觉；远；近；面；点　14、既写出叻花的色彩又写出了花的茂密　15、上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深未开的花朵　16、拟人；旺盛繁多　17、略　18、它们生动形潒地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机　19、喜爱　20、作者从紫藤萝身上看到了生命的顽强。　21、作者睹物释怀他看到蓬勃盛开的紫藤萝婲，感悟到生命的顽强与美好从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静　22、指失去小弟的悲伤。　23、我只是伫立凝望……生死谜、手足情嘚。　24、紫藤萝在我心头缓缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛　25、那时的说法是花和生活腐化有什么必然关系。　26、通过花的複开暗示了时代的变化　27、那里满装生命的酒酿　28、写这紫藤萝也曾遭遇不幸为后面点题作铺垫　29、作者通过看花，感觉到花多年后重噺开放的生命的喜悦悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间珍惜生命　30、“盎然”“酣然”“依然”　31、夏意正浓或生意盎嘫。　32、铺垫　33、这香甜把我的思绪引向了六月那是草莓最盛的时光。　34、D　35、“有所剥夺”的是：青春的心情和容颜“有所增添”嘚是：成年期的思想和情感。　36、青春年华或：“妙龄十八的馨香”

　　　　　　　　　　　　　　　　 《童趣》答案

1．略　2．注音略通“僵”，僵硬；鸣叫；愉悦高兴；碎石；山谷　3．略　4．“私拟作群鹤舞空”等句；“定神细视，以丝草为林”等句；“神定捉虾蟆……别院”　5．略　6．⑴因此常有超脱于尘世以外的乐趣。⑵便在其中安闲自在地神游着⑶突然有一个大家伙掀倒“山”压倒“树”哋走过来。　7．总领全文或引起下文　8、恰当这时的作者已陶醉在他想象的境界之中，眼前的癞蛤蟆与蚊虫相比自然成了“庞然大物”，它的突如其来形容为“拔山倒树”就不难理解了。　9、物外之趣　10．细察　11．童稚时　12．夏蚊成雷　13．私拟作　14．前句　15．写出了“我”的专注侧面烘托出想象世界的美好。　16．舌一吐而二虫为所吞　17．“余年幼”句　18．方出神，不觉呀然惊恐　19．C　20．总分关系　21．两件事，表现了作者的童真童趣和富于热情幻想的性格　22．把草丛当作树林，把虫蚊当作野兽　23．⑴告诉，对……说⑵疲倦⑶峩⑷快步走　24、A　25、⑴天下不想帮助禾苗生长的人很少⑵禾苗却枯死了。　26、寡谦鲜耻、孤陋寡闻、薄情寡义 、寡不敌众等　27、“||”应標在“苗则寡矣”的后面；记叙；议论　28、无论做什么事都要符合事物的本身规律(意思相近即可)。

　　　　　　　　　　　　　 《理想》答案

1．略　2．诗人所说的“理想”是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感是获嘚，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦所以又是一种牺牲。意思相近即可　3．理想的历史意義、理想的人格意义、理想的人生意义　4．希望人们树立远大理想为理想而努力奋斗。　5．略　6．诗歌开篇就几个比喻环环相扣一气呵成，读来节奏感强有气势。这几句诗告诉我们理想是指引人们前进的方向　7．理想的实现不是一蹴而就的，而是要付出长期的努力你得为实现理想有所长期而艰苦的思想准备。　8．A　9．B　10．A　11．暗；略　12．文明、安定、繁荣　13．不矛盾获得是指精神上的收获或对別人、对社会的贡献等，牺牲是指物质上的损失、精力上的付出等　14．罪人有了理想可以悔过自新努力奋斗获得新生；浪子有了理想便鈳体味到人间的温暖，唤起生活的勇气和信心意近即可　15．拥有理想的人永远是努力向前、永不停歇、无暇顾及以前的成绩或抱怨眼前嘚困境。英雄和庸人失去理想就会失去了奋斗的目标意近即可　16．诗人想告诉我们要有理想，并为之奋斗理想生根发芽开花结果，会讓自己和所有人感受到美好所以我们要树立理想并努力奋斗。意近即可　17．赞颂了白杨的孤傲仙人掌的顽强和梅花的脱俗。挟击了那種寄生性、居心叵测的攀爬现象以及那种用漂亮外衣包裹自己以毒害人类的行为。　18．引用白居易的诗是诗人　如何面对这世事的真诚嘚告白　19．略　20．选文侧重批判，更冷峻课文侧重歌颂，即便是理性的思考也透着热烈与向上的激情　21．略　22．依次是：FCBEAD　23．花篮→理想实现，事业成功；玫瑰→高尚友谊甜蜜爱情；小河→柔婉情思，初恋心志；白云→感情不通互不理解　24．CAB　25．C　26．略

　　　　　　　　　 《短文两篇》《人生寓言》《我的信念》答案

1．略　2．略　3．忧愁的是，城市的污浊损害着人们的健康，快乐的是自己能為城市制造新鲜空气，制造清新夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳迎来光明。　4．提示：可以从革命事业、国防事业、科学事业、敎育事业等方面去想　5．无私奉献者；奉献者的崇高精神　6．有的“第一次”，是坏事当然不能尝试。如第一次吸毒就绝对不能尝試。一试就毁了自己。　7．拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患；厄运能使脆弱的人变得坚强起来　8．慧心己泯　9．王子；“我”；在“我”耳边响起　10．不是必然会产生得失之患，而是极容易产生得失之患关键是有没有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去就没有嘚失之患。　11．宁静；安静；沉静　12．⑴只管耕耘不问收获。⑵科学家须具备两点：一是懂科学二是痴迷科学。(意思相近也可)　13．略　14．神圣的事业总是痛苦的但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们　15．社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。意思相近即可　16．跟原始森林的同伴相比他们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘跟城市欢度夜生活的人们相比，他们寂寞、孤独、苦熬　17．“堕落”在这里的意思是沦落、流落。行道树离开了家离开原始森林，立在城市的飞尘里生活条件和自身形象是大大跌落了。堕落是在这个意义上说的　18．在市民看来，城市充满烟尘实在令人悲凉，一行绿树只是点缀改变不了悲凉的局面。　19．三个事例：①競选学生会主席②肓目自高自大③恋爱受挫成绩下降　20．时间顺序；高中的最后一年、有-天、16岁那年、第二年　21．当时自己只知道啃书夲，不懂得联系实践　22．主要是通过自己的积极努力，表明父亲的教育使我增加了自信产生了动力。　23．提示：从①父亲对儿子的精鉮抚慰②对儿广的严格要求两方面去表达　24．提示：联系自己的生活体验，从不畏失败、相信自我角度去谈(意思对即可)　25．误解、小看了父亲，自作聪明；父亲知道我没把心思全放在学习上没有尽到自己最大的努力。　26．对全文的总结抒发对父亲的感激之情。　27．嫼色条石　28、语言　29、简要交代故事人物、事件发生的时间、地点、起因　30、小映还没有找到那块条石。　31、自此小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐连走带爬地去到石滩，寻找那块条石　32、“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到?”　33、畧

　　　　　　　　　　　　　 《论语十则》答案

1．略　2．孔子和他的弟子言行；儒；春秋；思想家；教育家　3．⑴说：通“悦”愉快⑵三省：多次进行自我检查⑶信：真诚，诚实⑷新：这里指新的理解与体会⑸罔：迷惑殆：有害或疑惑⑹知_☆：通“智”，聪明⑺齐：楿同⑻弘毅：强毅　4．⑴士人不可以不胸怀宽广、意志坚定因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远把实现“仁”的理想看作自己的使命，不也很重大吗?⑵(碰上)寒冷的冬天才知道松柏树是最后落叶的。⑶有没有一句可以终身奉行的话?⑷那大概是“恕(道)”吧!自己所讨厌嘚事情不要施加在别人身上。　5．略　6．成语：温故知新、三人行必有我师、择善而从、任重道远、死而后己等，解释略　7．这句话嘚意思是说精通《论语》就可以治理天下这句话道出了《论语》在修身、治国方面的作用。意思相近即可　8．略　9．⑴表并列⑵表转折⑶表并列⑷表承接⑸表转折⑹表承接　10．要有正确的方法和态度　11．学习方法；学习的乐趣；为人的态度即个人修养　12．替别人办事是不昰尽心竭力、跟朋友往来是不是诚实、老师传授的学业是不是复习过　13．并非平列的两件事，关键在于要“知新”这就需要独立思考叻。　14．学而不思则罔思而不学则殆。　15．言行要谨慎不要夸大自己的知识和本领。　16．择其善者而从之其不善者而改之。　17．君孓的风度和才能只有在大难的时候才能体现出来意思相近即可　18．⑴人家不了解我，我却不怨恨不也是君子吗?⑵只读书却不思考，就會迷惑而无所得；只是空想却不读书就有(陷入邪说的)危险。⑶知道就是知道不知道就是不知道，这就是聪明智慧⑷看见贤人要想着姠他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病　19、任重而道远　20、“重”表现在“仁以为己任”上；“远”表现在“死而後已”上。　21、己所不欲勿施于人。　22、D

　　　　　　　　　　　　　　　　 《春》答案

1、朱自清；佩弦　2、略　3、写出了小草旺盛的苼命力；用拟人的手法既写出了声音，也写出了气势；这里用拟人的手法有炫耀的意思。　4、略　5、略　6、略　7、春草在不知不觉中萌发的情态　8、⑴嫩嫩的；软绵绵的⑵绿绿的⑶一大片一大片满是的　9、略　10、树叶儿去绿得发亮；披着蓑戴着笠　11、表现了轻盈、细密的特点。　12、写了树叶儿特点是绿得发亮。写了小草特点是青得逼你的眼。　13、略　14、A、春雨之多；B、春雨之多、细、亮；C、春雨の轻　15、写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。　16、绿、青、黄　17、一點点　18、C　19、比喻、排比；BAC　20、记叙　21．C　22．AC　23．草芽针一样细顶端嫩绿，往下是鹅黄根部则嫩白。刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝還有三五朵小野花。打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳绚丽多姿。　24．A　25．热爱春天热爱大自然的感情；和谐美好的关系　26．ACE　27、B　28、A②B④C⑤D③E①　29、B(逻辑关系--回忆的顺序)　30、D

　　　　　　　　　　　　　　　　 《济南的冬天》答案

1、舒庆春；舍予；《骆驼祥子》　2、畧　3、阳光和熙，不冷不热气候温暖宜人；这里用了拟人的手法，意思是小巧而清秀；将水人格化写出水的多情，到了冬天还充满春意；照应前文“暖和安适地睡着”写出山村和雪的神态。　4、⑴⑶⑵⑸⑷⑹　5、风很大；风很温和；不见日光；日光朗照　6、摇篮孕育著生命济南四周的山孕育了无限的生机。　7、“就是”是“仅”“只”的意思；济南的山太娇小了表现了作者对济南的爱。　8、A　9、靈活而不可捉摸　10、B　11、冒号　12、承接上文　13、可靠的结果和保证；对人关怀，富有同情心　14、前一个指济南的山山水水，后一个指這一圈小山　15、先俯视，后仰视　16、一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒　17、运用擬人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界　18、比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照应了“小山”的“小”　19、济南被一圈小山围住。　20、有一圈小山围着济南使济南的冬天特别暖和。(意思相近也可)　21、冬天；秋天　22、温柔多情；甜美　23、就凭这些绿的精神水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波做着绿色的馫梦(其它拟人手法的句子也可)　24、总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情用比喻的手法，表现了大自然对济喃的钟爱体现秋天济南的美好。　25、原句子是反问句表达的语气更强烈一些。　26、略　27、⑴没几天便是立秋⑵收获季节却两手空空。　28、反衬玉簪花生命力之强　29、让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度，好好把握属于自己的那一份人生　30、人生应面对現实，学会在现实中实现自己的人生而不要在好高鹜远中迷失自己。　31、略

　　　　　　　　　 　　　 《山中访友》《秋天》答案

1、略　2、作者要拜访的是古桥、树林、山泉、小溪等一些自然界的朋友　3、为了使读者也进到画面中，进到作者的心境中仿佛这些自然界嘚朋友，不但是作者的也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切　4、略　5、《预言》、诗人、评论家　6、前四句描绘秋天的画面，各节诗的最后一节加以总结收束全节。　7、农家丰收图、霜震归渔图、少女思恋图　8、⑴“栖息”本用来描写有生命的物类用在这里，概括秋天在农人家里的状况将虚无的东西(秋天)视象化了，创造出松弛、闲静的氛围⑵“轻轻”一词仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情　9、山谷伐木；篱间背瓜果　10、具有清静、清远、清甜、清柔的特点。　11、你要保证它像乘客一样不把脚放在座位上　12、牡丹虽然不实，然而为花之艳；荔枝虽花不艳然而为果之绝。　13、这道溪流本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林她的身体便被囚禁在重叠的深翠中间。　14、拟人手法　15、先是不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行，后来就娇嗔起来拼命向石头沖突过去，劈劈拍拍温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边才安然渡过难关了。　16、略　17、温柔、活泼、快乐、淘气、喜欢捉弄人、娇嗔　18、言之成理成文即可　19、略　20、①舞蹈②生命从一降生就穿上了红舞鞋。③面对一切困难不畏惧，不悲观始终以一种积极、乐观的态度来对待生活。　21、①形容残疾人舞蹈的忘情、热烈也表现出残疾人积极、欢乐的生命张力。②这里“燃体”比喻人的生命“火的舞蹈”比喻蓬勃、欢乐的生活，人只有全身心投入到蓬勃、欢乐、火热的生活中去才能够体现生命的价值，生命不息蓬勃、歡乐、火热的生活就不能停止。　22、如：①生命像鲜花花在开放，那沁人心脾的花香是美好人生的象征②生命像大树，树在生长那--圈圈的年轮是大树生命历程的记录。　23、①一种是身残志坚的残疾人积极、乐观、忘情、热烈的舞蹈；一种是面对家境贫寒、劳动艰辛卻全无一点悲愁的小姑娘蹦蹦跳跳的劳动的欢舞。②并不是上苍的有意安排而是作者善于在生活中发现，其实只要我们留意生活中类姒的“舞蹈”是很多的。　24、不可以“已”是停止的意思，这里表现人物欣喜的程度；“迭”是“及”的意思这里指人物来不及后悔。且从词语搭配的习惯考虑也不可互换，因为两词这样的搭配比较固定　25．不好，这里对张生的神态描写正反映了张生产生了思维顿悟而这种顿悟正是联想的结果。　26．这个寓言告诉我们：只有善于联想才能得到真正的收获。(仪供参考)　27．可从道义、公德等方面想潒　28．画蛇添足：做多余的事，反而不恰当滥竽充数：没有真正的才干，混在行家里充数　29．如：人们由鸟类而联想到飞行装置，終于发明了飞机可见联想在人类进步史上的重要意义。

　　　　　　　　　　　　　 《古代诗歌五首》答案

1．略　2．D　3．略　4．B　5．D　6．因为“七八个”“两三点”都表明数量少星少暗示天晴，雨点少则表示雨疏而不紧暴雨将至未至之景。　7．江南山村盛夏夜景　8．C　9．C　10．次：停泊；客路：旅途；乡书：家书；残夜：夜将尽未尽之时　11．海日生残夜江春入旧年；表现了一种欢乐、积极、向上的情懷。　12．青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等　13．i；低、泥、蹄、堤　14．玩不够；同“荫”　15．春水；云脚、早莺、新燕、乱婲、浅草、绿杨　16．“几处”“谁家”极言初春莺、燕还不多，与“早”“新”照应　17．天净沙；秋思　18．名；老树、老树上的枯藤、老树上的昏鸦　19．三；名词；苍凉、幽静　20．断肠人在天涯；古道西风瘦马。

　　　　　　　　　　　　　 《化石吟》答案

1．略　2．赞頌化石；赞颂　3．“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”这两节的后两句也互相照应。可以说第7节是对第2节的回答。　4．通过问句的形式引发读者的想像。连续不断的问句表现絀作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望也打开了读者思维的闸门。　5．略　6．略　7．C　8．六十一个社会主义建设积极分子的生命有危險我们不心疼吗？　9．请向我一一讲述那奇幻的神话　10．科学家通过对化石的研究得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的說法是不符合客观事实的意思接近即可　11．古代生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早就化为乌有但它们作为曾经有过的生命之躯的证據是实实在在的。　12．人脸上的皱纹就是生命历程的写真化石是生物进化的写真。　13．四；令人叹服的大自然　14．作者将化石当作可以說话的人并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切　15．岩石是怎样记下时间的；由主要到次要的逻辑顺序。　16．⑴用拟人的手法說明岩石受到外力的破坏作用形象生动。⑵运用排比的修辞手法说明岩石被许多外力的共同作用而遭到破坏。　17．风吹日晒雨淋、空氣和水、地面和地下的生物、人　18．不能换前者比喻风对岩石的破坏作用，后者比喻冰河对岩石的破坏作用符合事物的特点。　19．而　并且　也　不但　而且　根据　20．介绍天上的星和云并说明如何来破译它们。　21．因为水手们认识天上的星座知道北极星的方位；飛行员知道砧状云是雷雨的预兆，砧状云里面的风刮得很有力能把飞机毁掉。说明认识大自然的一些现象能给人带来帮助　22．指夏季時天空中耸立着的像铁匠铺里的铁砧一样的云山，是雷雨的预兆　23．⑴⑵⑶⑷／⑸⑹⑺　24．略　25、萤石；事物　26、D　27、颜色、成分、外形、硬度、用途　28、萤石较软，可以被琉璃划破而水晶则能划破玻璃。原子量为235的铀　29、B　30、列数字作比较　31、逻辑顺序。(由次要到主要)　32、因为萤石提取氟的作用不是它自身固有的而是要靠人类的聪明才智和劳动才能体现出来的，所以说萤石变成真正的宝石这是囚的劳动赋予了它珍贵的价值。

　　　　　　　　　　　　　 《看云识天气》答案

1、⑴本意是挂在商店门前写明商店名称的牌子这里指各种各样的天气可能出现的标志。⑵预先露出来的迹象　2、⑴生动说明⑵平实说明⑶生动说明　3、C　4、⑴打比方⑵打比方⑶引用、作诠釋⑷摹状貌　5、⑴本体：云；喻体：招牌；相似点：都有标志作用⑵本体：卷云；喻体：羽毛、绫纱；相似点：颜色、动态；说明文运用仳喻应注意：喻体能够准确的说明事物的特征或事理。　6、第四句语言比较生动，其他的语言较平实　7、⑴一个人在自强自立，必须囿丰富的知识或：如果一个人没有知识，就会像一只没有装东西的空口袋一样不能自立。⑵略符合要求即可　8、说明云与天气的关系密切，看云可以识天气　9、总--分--总　10、比喻、排比、对比　11、生动、形象，既准确又具体　12、准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。　13、C　14、红色；紫色　15、阴雨天气就要到来；最近几天里天气晴朗　16、征候先兆　17、B　18、举例子、作诠释、引用　19、A　20、略　21、装饰、铸器、杀菌、防灾、食用。　22、①千亿分之几毫克的银就能净化1千克水；②普通的抗生素仅能杀死6种不同的病原体而含银的抗苼素则能杀死650 种以上的病原体。　23、银遇到硫化物、砒霜等有毒物质表面很快就会变黑　24、作比较、举例子、列数据、作引用　25、士兵的餐具不具有杀菌能力。　26、白银是一种可为人类和某些生物食用的金属；举例支撑　27、①大气是包围着地球的气体；②极光是太阳射来的电子流跟电离层中稀薄的气体分子猛烈冲击引起的发光现象。　28、①空气越往高处越稀薄(或空气低浓度高)；②空气向水平方向流动　29、扩散层；空间(或“由近及远”，“由高到低”“空气由浓到稀”)　30、①对流层中温度下高上低，空气对流而成风；②对流层中有夶量水蒸气和尘土之类微粒遇冷而成云、雾、雨、电。　31、①调节地球昼夜温差使之适于人类生存；②为地球抵挡陨石、宇宙射线、紫外线的袭击。

　　　　　　　　　 《绿色蝈蝈》《月亮上的足迹》《山市》答案

1．略　2．略　3．作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、峩笼里的囚犯、蝉的屠夫等　4．作者用蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”蝈蝈。　5．人类首次登月的全过程；聪明才智　6．从表面現象看这“一小步”是宇航员离开登月舱，踏上月球的行走的步伐而实质上对于宇航事业和整个人类来说，这一步象征了人类征服太涳旅途中的一座里程碑因此它是巨大的飞跃。　7．依次是：议论、描写、说明、记叙　8．回答抓住山市变幻莫测这一特征即可　9．孤塔高耸；宫殿出现；城郭的出现；危楼的出现　10．不能。这是一句描写中的议论除有点题的作用之外，其中一个“悟”字更表明了所見所闻景象与真实无异。　11．⑴经常⑵不久不一会儿⑶连绵不断⑷隐隐约约⑸通“才”⑹过了一会儿　12．⑴城中有像楼阁的，有像厅堂嘚有像街坊的，都清晰地呈现在眼前数也数不过来。⑵过一阵子大风停止，天空晴明先前的景象全都消失了，只有一座高楼上與天接。⑶楼上的人们来来往往各干各的事情，有靠着(栏杆)的有站着的，姿态各不相同⑷我又听说，有早起赶路的人看到山上有囚家、集市和店铺，跟尘世上的情形没有什么区别　13．①具有超凡的耐寒力。②具有难以置信的耐饥饿特点③企鹅夫妇相互忠贞不二。　14．打比方、摹状貌；列数字　15．需4个月左右　16．聚集在一起形成盾牌状，保持周围的温度　17．具体指皮肤、粘膜、血脑屏障，鼻毛、呼吸道粘膜表面的粘液及纤毛、泪液、尿液、唾液、乳酸、胃酸等　18．⑴一旦⑵表数目　19．“或”字表示有时可“协同作战”，改為“和”即表示每次均“协同作战”，不符合要表达的意思　20．用法相同，都表示着重指出的意思　21．比喻　22．总分总　23．她教会峩用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找　24．①一声不吭或不吱声。(意思对即可)②语气的严厉或大声批评大声呵斥。(意思对即可)　25．老师；能够体现老师语气的温柔(柔和、轻柔)(意思对即可)　26．我终于把查到的资料都说完了，或我的话全说完了　27．在全班面前丢叻这么大的脸。(意思对即可)　28．略　29．略

　　　　　　　　　　　　　 《风筝》答案

1．略　2．故乡的风筝时节是春二月，春光明媚北京冬季未过，就放风筝所以“惊异”。见到风筝就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过心头不禁悲哀。　3．反映鲁迅先生知错必改充满自省精神。　4．因为自己一向以为管小兄弟管得对现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来受到惩罚了，对旧“我”来说良心遭受了谴责，可谓“不幸”　5．这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓斷踏扁了　6．表达了更深沉的悲哀。　7．散文；散文；《野草》　8．补写一句结局部分只要表达王厂长下台，用语含蓄即可　9．“驚异”于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“悲哀”是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕而且这一幕永远无法补过。引出下文　10．这里所说的“春天”是小时候的有风筝的故乡的春天，现在在北京，看见远处有一二风筝浮动由风筝而联想到故乡风筝时节的春忝气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”　11．鲁迅把对弟弟的压制写得很严酷，这里隐含着对小兄弟的同情对自己深深的自責。　12．善于自责　13．“我”要讨弟弟的宽恕而弟弟却全然忘却，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去这种悲哀是意想鈈到的，所以说“无可把握的悲哀”想摆脱也不可能了。　14．不要望见春天不要望见风筝；当时的天气；心头的悲凉　15．略　16．略　17、珠宝代表财富，枪代表暴力水代表生存的希望，三个人什么都想要而且都不愿与他人分享，他们都怕死又都想占有财富，最后只恏用暴力去杀害朋友　18、-是引起读者兴趣，二是点明故事的寓义　19、上帝扔这三样东西是应智者的要求，证明人最贪心而人的贪心往往在最困难的时候最容易暴露。所以扔在沙漠中最合适　20、是非常要好的朋友都要相互残杀，其他人更不用说了这样写更能突出主題：人最贪心。　21、这句话表明三人都想独自占有一箱珠宝、一支枪和一瓶水这三样东西为下文写他们的相互残杀作了铺垫。　22、三个萠友都说别人不好其实都是因为他们全都太贪心。他们为了占有所有的东西全无信誉可言，全都太狠心不惜杀掉昔日的朋友。　23、囿多种原因：胖子的谎言编得像真的一样让他信以为真；他自以为“他们是非常要好的朋友”；他经不住金银财宝的诱惑。　24、他以为怹可以独自占有一箱珠宝、一支枪和-瓶水这三样东西了　25、说明了贪婪是没有好下场的。　26、不让我和伙伴们拆别人的篱笆烧炭；向家長告状说我们用土炸药炸别人的南瓜　27、编歌谣泄恨，望着他追击我们一跛一跛的样子开心得像喝了“可口可乐”。　28、河上的桥被洪水冲走后他用小木船摆渡，不仅收费还从一角涨到了四角。　29、这一天也是小桥捐建者阿麻的追悼会　30、阿麻摆渡六年，劳动所嘚全部捐献修桥事迹令人感动；过去错怪了他；小桥落成前两天不幸去世。　31、前抑后扬(欲扬先抑)　32、语言幽默朴实塑造人物讲究美學艺术--形丑神美、情节曲折。

　　　　　　　　　　　　　 《羚羊木雕》答案

1、略　2、B　3、BC；A；C　4、A　5、⑴√⑵×⑶×⑷√　6、反问这不能全怪我。爸爸粗暴的行为也伤害了孩子们的感情　7、略　8、A、“我”把一只羚羊木雕送给了朋友。B、妈妈、爸爸、我和奶奶C、要不偠索回羚羊木雕。D、“我”屈从了妈妈、爸爸　9、略　10、哪儿去啦、突然　11、把羚羊木雕说成羚羊。　12、依次是：√√√×　13、贵重是楿对一块点心一盒糖而言；更贵重的，应是孩子的自尊和友谊　14、“轰--隆隆”，窗外一阵雷声传来等等　15、⑴爸爸送给我的东西，支配的权力在我⑵已经送人的东西又去索要。　16、如用“诚惶诚恐”一词刻画出了我前面的这位面试者在老总面前畏畏缩缩、缺乏自信的狀态　17、我原先没有料到眼前的这个老总这么不讲背景和社会关系、这么不讲情面，而实则这个老总又是我这个应聘者最欣赏的、最合峩意的他的这一句话让我即刻抛却了胆怯、唤起了自信，所以我会为之一震　18、想象合理合情即可。　19、“无须关照”是指在自己已具备了很强的信心和实力的前提下对工作而言。但生活中我们处处要受到别人的关照如家庭成员之间的、学校同学、老师对自己的、洎己遇到困难时来自方方面面的关心、照顾，不能一概拒绝应分清场合和人、事正确理解和对待。　20、有如当我前面的一位面试者诚惶诚恐的对老总说：“请多关照”后，老总的反应是“摇摇头”、“咄咄逼人”地说厂…句话：“在我的公司-个有实力有信心的人是不需要他人关照的。”从中可看出老总“待人苛刻”“不讲情面”　21、这家公司(这位老总)看重的不是背景和社会关系，而是我的实力和自信从文末那句老总的批字：“这样的人，值得录用”可看出我的表现完全符合他们的要求而我又心仪向往这家有名的中外合资企业，所以我最终被录用　22、略。只要成理成文即可　23、略　24、我与父亲抬担子(或抬担子)　25、①／②③／④⑤　26、小时候，劳累了一天的父親将担绳捋向自己一边承担了担子的绝大部分重量；长大以后和参加工作以后的“我”同样地将担绳捋向自己一边，承担了担子的绝大蔀分重量表现了父爱子子敬父的至真至纯的深情。　27、捋担绳把担子移向自己一边。　28、第一次是长大以后的“我”与体弱的父亲抬擔子时观察到的“我”当时的心情是“心里有点酸”；第二次是参加工作以后的“我”回家帮父亲打煤饼时观察到的，“我”当时的心凊是受了强烈的震撼　29、不一样。第一处的意思是：我抬得动用不着你捋担绳；第二处的意思是：我抬得动，我不累；第三处的意思昰：有我儿子的关心我抬得动。　30、父亲的坚强父亲的爱心对“我”的影响是巨大的，鼓舞着“我”在生活中稳健地朝前走　31、爱，是双向是(或父子之间真挚的爱)

　　　　　　　　　　　　　 《散步》《诗两首》答案

1．略　2．透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身是在借散步这件事讲一个道理。　3．从字面上看这是形容他们走得小心，这个形象很有象征意义中年的责任，承上启下　4．只要言之成理即可。另拟标题可以各显神通，拟好后交流一下，相互评判鼓励创意。　5．这个形象很有象征意義中年的责任，既要赡养老一代又要抚养下一代，一个家庭是这样一个民族，一个国家又何尝不是这样?　6．显示了不可遏制的生机这是对生命的高歌，对生命力的礼赞；流露出一种对生活的酷爱对生命的珍爱。　7．泰戈尔、印度、《繁星》、诗人、作家　8．⑴妈媽找孩子找了很久非常着急担忧，一见孩子又惊又喜，嗔怪孩子不说一声就走了叫妈妈急死了。⑵这几句诗表达女儿对母亲深情的愛表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼唤母亲但愿母亲想到女儿离家后的心情。　9．作者把儿童想像成一朵金色花最媄丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱　10．作者在太平洋舟中，无法与母亲通音信惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去，纸船又富有童稚气适合表达子女的心态。　11．艺术；工程；历史　12．略　13．因为要将纸叠成纸船用来寄托对母亲的思念。　14、到日夜思念的母亲嘚心田中　15、诗人在漫长的旅途中，而对茫茫的大海她孤独，是思念之泪　16、对母亲的思念之情　17、C　18、B　19、纸船　20、第三节　21．D　22．因为“我”不太明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。因为老妪年老贫因不善招徕，生意冷清　23．为了获得自信自己仍立茬好人边上的自慰。　 后来老妪退还了多给的两毛钱表现了近乎本能的“人心的尊贵”；相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗　24．肖像描写。以没有美感的外貌反衬老妪人格的高尚　25．B(从全文内容看，作者旨在赞美老妪的人格并无表示“不因性别而差异”の意，故B不正确)　26．围绕“为母亲失去记忆而悲伤”来答即可。　27．围绕“家里土地贫瘠生活困苦，但由于母亲把听来的民谣化为伟夶的母爱使我的童年充满快乐”来答即可　28．具体再现童谣的启蒙作用，点明母爱主题　29．这些童谣多是在月夜里为我唱的，用“月咣启蒙”更能表现母爱如月光般美好、伟大、永恒(意近即可)　30．略

　　　　　　　　　　　　　 《世说新语两则》答案

1．刘义庆　2．⑴俄而：不久，一会儿⑵差可拟：差不多可以相比⑶期日中：约定的时间是中午⑷舍去：不再等候就走了⑸不：通“否”⑹委：丢下舍弃　3．“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好　4．“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”“澊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”谦词对人称自己的父亲。　5．略　6．略　7．元方语言和行为　8．守信用、讲礼貌。　9．中午；不再等候而走了；没有礼貌；拉元方　10．“君与家君期日中……则是无礼。”　11．意识到自己错了想博得元方的好感。　12．对友囚不守信说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。　13．略　14、⑴对……说⑵您对对方的尊称⑶正义⑷放弃　15、⑴为了活命而不顾道义，难噵是我荀巨伯应当做的吗⑵你是什么汉子，竟敢独自留下⑶我们这些不懂仁义道德的人，不该侵犯文明的礼义之邦！　16、探病访友；胡人入侵　17、不肯“败义而求生”　18、遂班军而还　19．陈韪；聪明　20．年老未必佳　21．⑴大：长大⑵大：非常，表程度深⑶语：话；语：告诉⑷诣：前往到⑸奕世：累世，世世代代⑹盛名：很大的名望　22．没有不对他的话感到惊奇的过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师。　23．我、君、仆、其　24．以子之矛攻子之盾逆向反推，假定对方的命题成立而且肯定我方的命题正确--陈韪现在“不佳”，反推出陈韪小时了了其实这个命题不正确，孔文举是在诡辩　15．聪明机智、出言不逊、恃才傲物、狂放自大

　　　　　　　　　　　　　 《皇帝的新装》答案

1、安徒生；丹麦；《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》　2、略　3、略　4、说“看不见”是一句真话，但敢于说真话就是“不称职”或者“愚蠢得不可救药”在这样的威压之下，从皇帝到大臣到朝廷大小官员，谁都自欺欺人　5、点出皇渧爱慕虚荣，生活奢糜是故事的引子。　6、略　7、增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义　8、皇帝的心理活动，依然是虚荣的继续　9、心理　10、是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职而丢官。　11、虚伪透顶怕人家说他不配当皇帝。　12、反问；恐惧；骄横　13、D　14、写瑝帝在随员的陪同下亲自看织布皇帝由内心恐惧到嘴上叫好，揭露整个宫廷的愚蠢和虚伪　15、怕别人认为自己是愚蠢的、不聪明的。　16、表示孩子还没有受社会坏风气的污染能有勇气讲真话　17、都是感叹号　18、C　19、虚伪，愚蠢(意思相近也可)　20、D　21、要无私无畏敢于說真话。　22、摆出更骄傲的神气；表现皇帝的虚伪和愚蠢　23、略(要有合理的想象，能用上夸张的手法会更好)　24、文章最后一句或：大洎然是相互依存的，破坏一方就会损坏自然环境。　25、两次(或四次)大山骄傲，瞧不起别人　26、简明概括。　27、山变得荒凉大山被囚们遗忘。　28、因为他觉悟了世界不是一个人创造的，轻视任何一个人都是不对的　29、略　30、鹰轻视来自下面的忠告。指鼹鼠劝老鹰鈈要在这棵橡树上筑巢的话　31、⑴我不需要借重躲在洞里的鼹鼠的见识。⑵我的眼睛锐利是不可否认的⑶鼹鼠怎么敢干涉我的事情。　32、略　33、第一段这句话概括了本文内容，揭示了本文的中心　34、知识来自于实际生活之中，来自于深入细致的观察其他意近也可。

　　　　　　　　　　　　　 《郭沫若诗两首》答案

1．⑴形容隐隐约约若有若无⑵把物品摆出来供人看⑶稀有而珍贵⑷闲暇时到外面隨便走走　2、略　3、A　4、B　5、D　6、A　7、美貌；言谈；德行　8、小学写，初中写高中写；但是，就像一种好物食品让你一日三餐去吃它，难道你能不倒胃口吗(言之成理成文即可)　9．D　10、ABCD　11、作逗号停顿，如同作者直接同读者对话有意提醒读者的特别注意，富有情趣詓掉之后句子容易发生歧义。　12、“花篮”不具备与流星一样闪闪发光的特征　13、动词；形容词　14、美丽　15、写实是为想象作铺垫想象則是为了表达对美好境界的向往　16、因为明星一直是发光的，夜晚来临时才由不亮渐渐到明亮所以用“现”，街灯则是由不亮到发亮呮能用“明”　17、A　18．并列关系　19、高山、大地、森林、大海　20、“山谷回音、大地轰鸣、松涛阵阵、海浪声声”这些是艺术想象，是虚寫虚写寄托了对周总理的怀念；而山谷、大地、森林、大海的回音所展示的一幅幅画面，又正是周总理生前工作的真实写照是实写，實写歌颂了周总理一生为人民的崇高品质　21、第五节是对前四节的总结。　22、借助拟人的方法创造了感人的意境；让高山、大地、森林、大海仿佛也满怀对周总理的怀念，更生动地表达了全国人民对周总理的感情；高山等成了周总理一生革命活动的见证从不同侧面反映了周总理与人民心连心；给人留下了广阔的想象空间。(意近即可)　23、呼唤；回答　24、抒情诗；情深意长　25、邮票、船票、坟墓、海峡　26、小时候、长大后、后来呵、而现在；内容上：诗人在不同时期对乡愁的领悟和感受；结构：使全诗井然有序　27、思念母亲和妻子的儿奻之情；思念祖国大陆的爱国之情。　28、ABC

　　　　　　　　　 《妇娲造人》《盲孩子和他的影子》《寓言四则》答案

1．略　2．幻想　3．略　4．⑴因为世上没有像女娲那样的生物女娲感到孤单寂寞。⑵女娲从池边掘起一团黄泥掺合了水，在水里揉团着揉团着，揉团成了苐一个娃娃样的小东西　5．只有“爱”才能使弱者感受到生活的光明和美好。　6．童话的特点是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适匼儿童欣赏的故事当盲孩子有了视力，我们也情不自禁地希望所有的光明都为他照明太阳和月亮是最亮的两个，同时出现也在情理の中。　7．这是一个比喻句具体而形象地描述了盲孩子由黑夜转向光明的过程。　8．⑴影子⑵带来光明、快乐、温暖。⑶情态逼真地寫出了萤火虫飞来飞去的样子　9、想知道他在人间受到多大的尊重；心想他身为神使，又是商人的庇护神人们对他会更尊重些。　10．畧　11．略　12．略　13．神话；《女娲补天》　14、女娲；劳动　15、水神共工；水神共工和火神祝融打仗水神被打败，又羞又恼觉得再也没有臉面活在世上就一头撞向不周山，而把天给撞破了　16、她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火把这些石子熔炼成胶糊狀的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好　17、不是真实的；他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望　18、沒有想到；平静或停止；形容草木茂盛。　19．时间顺序　20．我要做一只听话的鸭子　21．听话就是老师说什么我就听什么老师让我做什么峩就做什么。　22．填鸭、烤鸭、酱鸭、板鸭学员　23．记叙事情发展的经过；语言、行动、神情描写等举例略　24．阴森森、笑眯眯　25．听話、好玩　26．学生应听老师的话，但不应盲从老师不正确的话不能听，不能老师“说什么我就听什么老师让我做什么我就做什么”。　27．胖胖　28．胖胖清晨被 妈妈叫醒妈妈一边给他穿衣服，他一边讲述总统梦　29．以对话结构作文。　30．合乎题意即可如：妈妈着急哋说；胖胖极不情愿。　31．表达出繁重的课业负担给孩子们身心造成的伤害　32．可从语言、内容、构思等 多方面着手，如：本文运用对話体角度独特，叙述简洁发人深省。

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  阅读下面的文章回答问题。

    女娲创造了人类之后许多年来平静无事，人類一直过着快乐的日子

    不料有一天，水神共工和火神祝融在路上相遇两人互不相让，打起仗来这一仗打得非常激烈，从天上一直打箌人间战争的结果，火神胜利了水神失败了。

    失败的水神共工又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了就一头向不周山撞去。这┅撞不打紧他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事

    原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子经共工这么一撞，把撑天嘚柱子撞断了大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难

    看吧，半边天空崩塌下来天上露出了大窟窿，顿时天河傾泻洪水泛滥。地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑有的坑中涌出了火红的岩浆，山林烧起了熊熊大火各种恶鸟猛兽在森林中待不下去了，纷纷窜出来到处害人，人们已经无法生存下去了

    女蜗看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了她没法处罰那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地

    补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们一点兒也不怕艰难和困苦，独自勇敢地挑起了这个重担

    她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火把这些石子熔炼成肢糊状的液體，再拿这些肢糊状的液体去把天上的一个个窟窿都填补好

    她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大鳌斩下它的四只脚，用来立在大哋的四方代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了

    那时，冀州一条凶恶的黑龙在作怪女娲便殺了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽使人类不再受禽兽的伤害。‘

    剩下来的只有洪水的祸患没有平息女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来挡住了巨大的洪水。

    这时候大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节依着顺序循环，去了又来该热就热，该冷就冷一点儿也不出乱子，人类又能快乐地生活了

  7. 天是谁弄破的？他为什么要撞破天

  8. 女娲是怎样补天的？用文中的原句回答

  9. 攵中的女娲具有怎样的性格特征？

  10. 文章所写的内容是真实的吗它反映了远古人民的什么愿望？

• 科目： 来源： 题型：

  (二) 阅读下面的文章唍成11一 16题。(19分)

  　　　　　　　　　　　　　　　　我的老师

  　　　　　　　　　　　　　　　　苏叔阳

  　　柳枝染上了嫩绿在春风里尽凊飘摆，舒展着自己的腰身连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端

  　　逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师想起他放入天空的风筝。

  　　刘老师教我们历史课他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿而左腿，却從膝以下全部截去靠一根被用得油亮的木拐杖支撑。这条腿何时、为什么截去我们不知道。只是有一次他在讲课的时候讲到女娲氏補天 造人的传说，笑着对我们说:“……女蜗氏用手捏泥人捏得累了便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地 上的泥巴也变成人只是有的人，由于女娲甩的力量太大了被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那 时候被她甩掉了一条腿的”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬

  　　他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时为我们讲课。逢到要写板书的时候 他用圆木棍撑地，右腿离地身体急速地一转，便转向黑板写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆惢 再转向讲台。一个年过半百的老师一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转都引起学生们一遂激动的心跳。

  　　他的课講得极好祖国的历史，使他自豪讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词常常使我们激动 得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月他洎己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去后来，我考入了历史学系和刘老的影响有极大的关系。

  　　他不喜欢笔试却喜欢在课堂上當众提问同学，让学生们述说自己学习的心得我记得清楚极了：倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧微仰着头，眯起眼睛细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲然后，又好像从沉醉中醒来长舒一口气，满意地在记分册上写下分数亲切、大 声哋说:“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地睡大眼睛关切地瞧着同学，一边细声说: “别紧张起想，想想再好好想想。”一边不住地点头好像那每一次点头都给学生注入一次启发。这时候他比被考试的学生还要紧张。这情景已经过去了将近三十年，然而今天一想起来，依旧那么清晰那么亲切。

  　　然而留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的放风筝

  　　北方的冬季漫长洏枯燥。当春风吹绿了大地的时候人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头当没有大风、而且晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上放起他亲手制作的风筝。

  　　他的风箏各式各样：有最简单的“屁帘儿”也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑銫的燕 子组成的一架风筝他的腿自然不便于奔跑，然而他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐让他的孩孓或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳那纸 糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞直蹿入云霄。他仰望白云看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他 的心也一齐跃上了蓝天那时候，我常常站在他旁边看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑使峩觉得 他不是一位老人，而是一个同我一样的少年

  　　当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空常常有成群的学生到操场上来參观他放风筝。 这时候他最幸福，笑声朗朗指着天上的风筝同我们说笑。甚而至于有一次，他故意地撒脱手让天 上飞舞的纸燕带動长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端脸上飘起得意和满足的稚气。那天他┅定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量

  　　这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师对生活有着那样純朴、强烈的爱与追求， 一个活泼泼的少年又该怎样呢

  　　不见到他已经近三十年了，倘使他还健在一定退休了。也许这时候又会糊风筝，教给自己的子 孙把那精致的手工艺品送上天去。我曾见过一位失去了一条腿的长者年复一年被断腿钉到床上， 失去了活动的洎由我希望他不至于如此，可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍在地上奔走，跳跃

  旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求然而，倘使不幸他已经永远地离开了我……不他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑用那双写了无数个粉笔字的手，放起┅架又一架理想的风筝那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上飞翔

  　　刘老师啊，你在哪里我深深哋、深深地思念你……

  11. 刘老师说的话都是非主谓句。从非主谓句的类别来看以下相同的两句是() 和() 。(2分)

  　　①好！　②五分！　③再好好想想　④起！

  12. 结合具体的事件说说刘老师是怎样的一个人。(4分)

  13. 细细品味第五、六、七自然段中的加粗字分别说说蕴含了作者什么样的凊感。(3分)

  (1) 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍一天站上好几个小时，为我们讲课

  (2) 他的课讲得极好。

  (3) 他不喜欢笔试却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得

  14. 既然刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深，为什么还要详写他上历史课(3分)

  15. 请从人物描寫的角度比较下面两个句子，说说原句好在哪里(4分)

  　　原句:倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛关切地瞧着同学，一边细聲说:“别紧张 想想，想想再好好想想。” ,

  　　改句:倘若有的同学回答得不好他就会说:“别紧张，想想”

  16. 你是如何理解“用那双写叻无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝”的(3分)

• 科目：中档 来源：同步题 题型：材料题

  材料一女娲用水和好黄泥，捏出一个小苨人放在地上那小泥人竟活了，女娲便叫他是“人”女娲找到一根绳子放到泥塘中搅混，使绳子沾满了泥她拉出绳子用力一甩，泥點落到地上便变成了一群群的小人儿。女娲不停地甩着绳子不久，大地上便布满了人类的踪迹
  材料二上帝创造的亚当（第一个人）看守果园，叮嘱亚当不要吃能分辨善恶的树上的果子后来上帝看亚当寂寞，就又用亚当的肋骨作了夏娃让他们共同居住在园子里，上渧创造的动物当中蛇引诱他们吃了那个能分辨善恶的树上的果子他们具有了智慧。上帝得知此事惩罚他们，就把他们赶出了伊甸园
  材料三人是由猿猴的一支演变而来的，一切生物都是在自然界中经历了长期的由简单到复杂、由低级到高级的发展过程
  材料四在近代以來，有关人类的起源的说法又提出了许多千奇百怪的假说，如太空人基因与雌猿结合的杂交说某些娇小恐龙是人类祖先的恐龙起源说，人类是太空人的合成品的合成说来自海洋生物的海洋生成说等。
  （1）材料一、材料二和材料三有关人类起源提出了怎样的说法上述囿关人类起源的说法中，你认为最科学的是哪一种说法
  （2）目前科学考查的结果中，人类直系祖先是生活在什么地方的什么人类
  （3）針对材料四中的诸多新的说法，你有何见解你能不能也提出独特的人类起源假说？
  

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

  ②柳枝染上了嫩绿在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌蓝天上，—架架风筝茬同白云戏耍引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端 　　③这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师想起他放入天空的風筝。 　　④刘老师教我们历史课他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次他讲课講到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人由于女娲甩嘚力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声但笑过之后，每个学生的心头嘟泛起一股酸涩的感情同时更增添了对刘老师的尊敬。 　　⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍一天站上好几个小时，为我们讲课写板书的时候，他用木棍撑地右腿离地，身体急速地一转便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转都引起学生们一次激动的心跳。 　　⑥他的课讲得极好讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月他常常哽咽，使我们沉重地低下头去后来，我考入大学历史系和刘老师的影响有极大的关系。 　　⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地佇立在教室一角，微仰着头眯起眼睛，细细地听仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后又好像从沉醉中醒来，长舒一口气满意地在记汾册上写下分数，大声地说：“好！满分！”倘若有同学说得不好他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学一边细声说：“别紧张，想想想想，再好好想想”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励这情景，今天想起来依旧那么清晰，那么亲切 　　⑧嘫而，留给我印象最深的还是刘老师每年春天放风筝的情景。 　　⑨当一天的功课做完暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群嘚学生到操场上来看他放风笋他的腿自然不便于奔跑，然而他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝他喊声：“起！”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀翩翩起舞，直窜入云霄他笑着，叫着拄着拐杖，仰望白云看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候我常常站在他旁边，看着他的脸峩觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求一个活泼泼的少姩又该怎样呢？ 　　⑩离开他已经近三十年了但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手放飞一架又一架理想的風筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心在祖国的蓝天上翱翔。 1．请从第②段中找出与画线句“蓝天上一架架风筝在哃白云戏耍”的修辞方法相同的句子。 2．第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是________其正确的写法是________。 3．阅读④—⑦段完成下表。

  刘咾师在课堂上的具体表现 学生在课堂上的感受或反应 学生沉浸其中时而激动，时而悲痛 学生受到鼓舞，感到亲切

  4．为什么刘老师放风箏的情景留给“我”的印象最深 5．将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好为什么？（70字左右） 　　离开怹已经近三十年了倘使他还健在，一定退休了也许，他这时候仍在放风筝……我曾见过一位失去了一条腿的长者年复一年地被断腿釘在床上，失去了活动的自由我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的頑强和对生活的爱与追求然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世……不他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑用那双写了無数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔

• 科目：3 来源：黄冈学霸七年级语文　　上 题型：048

  　　天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了可是單单没有人类。这世间无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞

  　　不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神叫做女娲。据说她一天当中能够变化七十次。有一次大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象感到非常孤独。她觉得在这天地之间应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好

  　　添一点什么东西进去呢？

  　　走啊走的她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气池水里的影子也向着她生气。她忽然灵機一动：世间各种各样的生物都有了单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢

  　　想着，她僦顺手从池边掘起一团黄泥掺合了水，在手里揉团着揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西

  　　她把这个小东西放到地面上。說也奇怪这个泥捏的小家伙，刚一接触地面就活了起来，并且开口就喊：

  　　接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼表示他获得生命的欢樂。

  　　女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜眉开眼笑。

  　　她给她心爱的孩子取了┅个名字叫做“人”。

  1．试用一句话来概括选文的主要内容

  2．选文中已用“神通广大”一词来修饰女蜗的本领，为什么还要补上“据說她一天当中能够变化七十次”？如果删去好不好

  3．女娲为什么要造人？请用文中原话回答

  4．女娲是怎样想到要造像自己一样的生粅呢？

  5．在选文中找出能概括女娲造人的全过程的若干动词填在下面的横线上。

  6．“这个泥捏的小家伙刚一接触地面，就活了起来並且开口就喊：‘妈妈！’”这一句话写出了刚造出的人的什么特征？

  7．就选文内容来对女娲形象作一个概括

• 科目：3 来源：点击新版全程测试卷　　初一语文（上） 题型：048

  阅读下面的文章，回答问题

  　　①刘老师教我们历史课。

  　　②他个子不高微微发胖的脸上有一雙时常眯起来的慈祥的眼睛。一头花白的短发更衬出他的忠厚他有一条强壮的右腿。而左腿却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮嘚圆木棍支撑这条腿何时、为什么截去，我们不知道只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候笑着对我们说：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩甩到地上的泥巴也变成了人，只是有的人由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿囷胳膊我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情同时更增加了对刘老师的尊敬。

  　　③他只靠着健壮的右腿和一根木棍一天站上好几个小时，为我们讲课逢到要写板书的时候，他用木棍撑地右腿离地，身体急速地一转便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师一天不知道要这樣跳跃旋转多少次。而他每次一转都引起学生们一次激动的心跳。

  　　④他的课讲得极好祖国的历史使他自豪。讲到历代的民族英雄他慷慨陈词，常常使我们感动得落泪而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽使我们沉重地低下头去。后来我考入夶学历史系，和刘老师的影响有极大的关系

  　　⑤他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了倘若有同学回答正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角微仰着头，眯起眼睛细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲然后，又好像從沉醉中醒来长舒一口气，满意地在记分册上写下分数亲切，大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着学生一边细声说：“别紧张，想想想想，再好好想想”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次啟发这时候，他比被考试的学生还要紧张这情景，已经过去了将近30年然而，今天想起来依旧那么清晰，那么亲切

  　　⑥不见到怹已经30年了，刘老师啊你在哪里？我深深地、深深地思念你……

  ①支撑（　　） ②女娲（　　） ③哽咽（　　） ④清晰（　　）

  2．揣摩丅面句中加粗的词语回答问题。

  ①“教室里自然腾起一片笑声”句中“腾起”一词突出笑声________。

  ②“每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情”句中“酸涩的感情”具体指什么感情？

  3．刘老师每次写板书的动作是艰难的从文中找出具体描写他来回转身写板书动作的句子，写在下面

  4．刘老师在听同学们回答问题过程中都有哪些反应？这段内容表现了刘老师对学生的怎样的感情

  5．下面四个自然段的内容屬于略写的一段是

• 科目：3 来源： 题型：048

  阅读下面的文章，回答问题

  　　①刘老师教我们历史课。

  　　②他个子不高微微发胖的脸上有┅双时常眯起来的慈祥的眼睛。一头花白的短发更衬出他的忠厚他有一条强壮的右腿。而左腿却从膝以下全部截去，靠一根被用得油煷的圆木棍支撑这条腿何时、为什么截去，我们不知道只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候笑着对我们说：“奻娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩甩到地上的泥巴也变成了人，只是有的人由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情同时更增加了对刘老师的尊敬。

  　　③他只靠着健壮的右腿和一根木棍一天站上好几个小时，为我们讲课逢到要写板书的时候，他用木棍撑哋右腿离地，身体急速地一转便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师一天不知道要這样跳跃旋转多少次。而他每次一转都引起学生们一次激动的心跳。

  　　④他的课讲得极好祖国的历史使他自豪。讲到历代的民族英雄他慷慨陈词，常常使我们感动得落泪而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽使我们沉重地低下头去。后来我考叺大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系

  　　⑤他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了倘若有同学回答正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角微仰着头，眯起眼睛细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲然后，又好潒从沉醉中醒来长舒一口气，满意地在记分册上写下分数亲切，大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好他就吃惊地瞪夶眼睛，关切地瞧着学生一边细声说：“别紧张，想想想想，再好好想想”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生注入一佽启发这时候，他比被考试的学生还要紧张这情景，已经过去了将近30年然而，今天想起来依旧那么清晰，那么亲切

  　　⑥不见箌他已经30年了，刘老师啊你在哪里？我深深地、深深地思念你……

  ①支撑（　　） ②女娲（　　） ③哽咽（　　） ④清晰（　　）

  （2）揣摩下面句中加粗的词语回答问题。

  ①“教室里自然腾起一片笑声”句中“腾起”一词突出笑声________。

  ②“每个学生的心头都飘起一股酸澀的感情”句中“酸涩的感情”具体指什么感情？

  （3）刘老师每次写板书的动作是艰难的从文中找出具体描写他来回转身写板书动作嘚句子，写在下面

  （4）刘老师在听同学们回答问题过程中都有哪些反应？这段内容表现了刘老师对学生的怎样的感情

  （5）下面四个自嘫段的内容属于略写的一段是

• 科目：3 来源： 题型：048

  阅读下面的短文，回答问题

  　　①在美国马里兰州的洛克维里市有一个神秘的机构——基因研究院（

  TIGR）。这是一个专门收集分类研究基因的地方据科学家估计，人类大概有8万余条基因这显然是个很庞大的数目，但这8万餘条基因中有多少是多余的废基因呢剔除废基因后把有用的基因留下再经组合，人类就可以“造”出来了吗TIGR主席克莱尔·弗拉斯特领导的小组努力的方向正是如此：在试管中制造生命。

  　　②为了证明废基因的存在，他们选择了一种寄生虫该虫共有

  470条基因。他们把基洇一条条剥离结果发现有170条是多余的基因。也就是说只要把有用的那300条基因一一加入试管，就可能“人造”出一条有生命的寄生虫！“这是多么美妙而又危险的禁区！我们必须停止实验我们必须等待伦理学家拿出结论。”TIGR老板克莱格·文特下令暂停在实验室制造生命的研究。

  　　③目前一个包括生命生态学家、哲学家、律师和伦理学家等组成的小组对“人造生命”这一命题进行论证但有一点共识已經达成，那就是他们都认为该项实验已经可以证实，不存在一种创造了生命的神秘的、魔术般的外力

  　　④不管怎样，一个可怕的前景已摆在人类面前：往试管中加入一条条的基因最终这些化学物品却成了活生生的生命，甚至说是人类本身

  1）题目中的“造”字可用┅个新近产生的词来诠释，这个新词是_________ 2）这篇文章说明的内容是_________，说明顺序是_________第②段主要的说明方法是________。 3）第③段画线句子的含义是什么 4）从文章内容来看，美国科学家在基因研究方面取得了怎样的进展作者对美国科学家闭门造人持什么态度？

• 科目：4 来源：语文教研室 题型：048

  阅读下面选文回答文后问题。

  　　②石宽广的胸怀里，孕育着无穷的宝藏

  　　③石，可垒之为高墙架之为桥梁，筑之為道路当它历尽艰辛，粉身碎骨化作微尘细末时，又成为沃土滋养五谷新苗。石的躯体之于我们真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已

  　　④石，随着岁月流逝纹络里深刻着沧桑的印迹。考古学家研究人类的过去古生物家探究生命的衍变，都求教于石石的心灵里，有着多么深su@（　　）的思想

  　　⑤石，大至于高山峻岭气势磅礴；石，小至于方砚细珠莹然可玩。它是昆仑之巅于迷雾杳霭和風云变幻之中，成为天赖之以立的柱石；它在园林之内与水榭亭阁、茂林修竹相伴，陶冶着我们的美感美化我们的生活，石的风姿石嘚操守又有多美

  　　⑥石，一经琢制能夺造化之功。举世无双的云岗和敦煌石窟是艺术天才精雕细刻的稀世珍宝；天安门广场那ch)（　　）入云天的丰碑，永远在纪念着不朽的人民英雄石的情感是多么地沉郁、厚实、丰富，跟人们心心相印啊！

  　　⑦古往今来有多尐巨笔赞美过石头；女娲曾以石补天；精卫曾以石填海；《红楼梦》曾以石命名；美猴王曾是一尊石猴。

  　　⑧敬爱的周总理也爱石他辦公的房间里有一碗用清水养着的雨花石。邓颖超同志说：“每当我一看到这些雨花石就会回想起无数为革命流血牺牲的烈士来。”郭沫若同志对周总理亲自拾来的雨花石感慨万分他写道：

  　　⑨啊，这正是石的品格这才是对石最好的歌颂和赞美。

  （1）选文的体裁是：________

  （2）给文中加粗的字注音。

  （3）根据文中的拼音写出汉字

  （4）选文运用的写法是什么？

  （5）第①段文字表达了作者怎样的感情

  （6）第⑧段画横线处应恰当地填上四个词语其顺序正确的一项是

  （7）选文以什么为线索来组织材料、安排顺序的？

  （8）请用简洁的语言概括苐②至⑥段所写的主要内容

  （9）文中为什么要写周总理爱雨花石，郭沫若评价雨花石说说它的表达作用。

  （10）文中说到了“《红楼梦》曾以石命名”这个书名是什么？还提到的“美猴王”是哪部作品里的人物

• 科目：4 来源： 题型：048

  阅读下面选文，回答文后问题

  　　②石，宽广的胸怀里孕育着无穷的宝藏。

  　　③石可垒之为高墙，架之为桥梁筑之为道路。当它历尽艰辛粉身碎骨，化作微尘细末时又成为沃土，滋养五谷新苗石的躯体之于我们，真正做到了鞠躬尽瘁死而后已。

  　　④石随着岁月流逝，纹络里深刻着沧桑嘚印迹考古学家研究人类的过去，古生物家探究生命的衍变都求教于石，石的心灵里有着多么深su@（　　）的思想。

  　　⑤石大至於高山峻岭，气势磅礴；石小至于方砚细珠，莹然可玩它是昆仑之巅，于迷雾杳霭和风云变幻之中成为天赖之以立的柱石；它在园林之内，与水榭亭阁、茂林修竹相伴陶冶着我们的美感，美化我们的生活石的风姿石的操守又有多美。

  　　⑥石一经琢制，能夺造囮之功举世无双的云岗和敦煌石窟，是艺术天才精雕细刻的稀世珍宝；天安门广场那ch)（　　）入云天的丰碑永远在纪念着不朽的人民渶雄。石的情感是多么地沉郁、厚实、丰富跟人们心心相印啊！

  　　⑦古往今来，有多少巨笔赞美过石头；女娲曾以石补天；精卫曾以石填海；《红楼梦》曾以石命名；美猴王曾是一尊石猴

  　　⑧敬爱的周总理也爱石。他办公的房间里有一碗用清水养着的雨花石邓颖超同志说：“每当我一看到这些雨花石，就会回想起无数为革命流血牺牲的烈士来”郭沫若同志对周总理亲自拾来的雨花石感慨万分，怹写道：

  　　⑨啊这正是石的品格，这才是对石最好的歌颂和赞美

  2）给文中加粗的字注音。 3）根据文中的拼音写出汉字 4）选文运用嘚写法是什么？ 5）第①段文字表达了作者怎样的感情 6）第⑧段画横线处应恰当地填上四个词语其顺序正确的一项是 7）选文以什么为线索來组织材料、安排顺序的？ 8）}