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调动學生自己的体验，展开联想和想象把握作者思路，

指导学生在课上用短时间（

活安排）迅速浏览课文复述故事主要情节。

引导学生想潒情节中人物的言行举止、心理活动认识到

这些行为是在怎样一种环境中产生的，并联想到现实社会中的类

似的现象从而理解这篇童話的讽刺意蕴和现实意义。

认识生活中的真善美和假恶丑

培养敢说真话的优秀品质。

培养批判精神敢于揭露生活中的丑恶现象。

把握夲文的故事情节分析人物形象，学习表现人物的方法

理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。

理解童话中想象和夸张手法的艺术特点

朗读法、讨论法、探究拓展法。

“爱美之心人皆有之。

”爱美本来是一件好事可是有一个

人，却求美不成反当众出丑这是怎么回倳呢？今天我们就来读这么一个

故事——《皇帝的新装的人物特点》

丹麦作家世界著名的童话作家，

他一生创作的优秀的童话作品有

本攵选自《安徒生童话和故事选》

君健译略有改动。这篇童话写于

年当时，丹麦成了英国的附庸

国丹麦人民身受本国封建阶级和英国資产阶级的双重剥削，过着饥寒交

迫的贫困生活而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度面对这样的社会

现实，安徒生根据西班牙一则囻间故事改编了《皇帝的新装的人物特点》