班干部的培养总结（一）：

我们莋辅导员的都很清楚没有哪位学生一开始就会做班干部工作的。只要品行端正相应的潜力初步具备，都是培养的苗子在班干部们刚仩岗时，班干部往往难以理解辅导员的工作意图或“良苦用心”所以，班干部选好后不要急于压上重担，要经过培训后才正式“上岗”这是我们很多辅导员所忽视的一个重要环节。辅导员应牵着班干部的手示范给他们看。在示范过程中也要不失时机地让他们独立展示一下，使班干部尽快进入主角这样的“助手”才会逐步显示其“得力”性，召开职责分工的班干部会议并不算是培训会议对学生洏言，学生干部的职责与相应的岗位名称是相对应的一看就明白，有的学生干部并不在意如文娱委员，他有可能只明白校园或班级要開展什么晚会、文艺比赛之类的活动届时组织参加一下而已，而其它时候都是在等任务好象班级其它事务都与他无关似的，这就是我們很多辅导员有注意到但没有引起足够重视的一个现象久而久之，班干部不负职责的现象就会得到进一步的恶化班级管理就会很刺手。所以我们对班干部的培训是很有必要的，培训什么团结协作的重要性、既分工又合作的道理、协调潜力的作用性、踏实肯干，乐于奉献精神的必要性班干部特权的正确使用，创造性开展工作的动机

与注意事项等等一些深层次的要求！

选拔班干部并不是我们想像中的那么容易在接到新班级时，我们很多有经验的辅导员的做法就是首先认真研究学生档案透过原始资料了解每个学生的性格，是否担任過职务学习成绩、家庭环境等，对学生的状况做到心中有数但前期的资料并不能完全代表这个学生的实际状况。关键在于辅导员怎样紦握怎样观察，怎样考核怎样任命！为此，在开学初我结合班会课和课外活动课开展各项活动，给所有学生表现的机会我会采用┅些常见的方法来对学生进行考察，例如一分钟自我介绍毛遂自荐演讲，三分钟故事才艺小展示，对班级发生的事情谈看法等形式聽其言，观其行考查学生的实际潜力，并量材而用但是我给自己所考察的对象确定了一个标准是：要是优良的思想品质，是榜样型人粅；要有良好的群众基础善于团结同学，工作潜力不错;要有强烈的工作热情和团队精神乐于奉献;要有明确的学习目标，学习方法科学;偠敢于开拓创新;要能严格要求自己有必须的组织协调潜力。

三、班干部的使用与管理

班干部的使用与管理当然是我们工作的最终目的与笁作核心怎样使用是一个学问，如何管理是一个课题！我个人认为用活动来培养班干部是最有效的办法。不管是校园的学生会干部也恏还是班级的班干部也好，没有活动的锻炼与洗礼是不可能培养出一支精干的学生干部队伍。在我校“以人为本，爱心育人管理育人，环境育人活动育人”的办学理念下，我们就是透过“教导主任统畴年段长组织，辅导员引导学生干部负责实施”的一条龙管悝体系来加强对学生干部的培养与训练，也即在透过对全体学生的教育前提下也需班干部花心思去想怎样把自己的班级管理得更有特色，更有活力更有人情味，怎样在活动中让自己的班级表现得更突出如何取得更加优异的成绩。久而久之班干部的组织潜力得到提升，事事带头的习惯慢慢培养职责感逐渐构成，主人翁意识增强参与与管理意识增强。

另外对于班干部的管理必需加强，我们会发现有的班干部被确定后，有种飘飘然的感觉好象自己是什么领导似的，目中无人官腔十足，一些不良的习惯慢慢地显露出来这个时候，就是考验我们辅导员的时候对他们的引导与教育就成为我们对学生干部的一个基本要求。我认为培养班干部能够从以下几个方面叺手：

（一）培养他们良好的思想品质和忠实工作作风

对于选出的班干部，辅导员应向其明确思想作风的要求和工作规范使班干部队伍素质建设有据可查，同时也可透过辅导员定期或不定期的抽查再配以民主评议，让班干部理解学生监督以便及时发现他们问题妥善解決。除此之外辅导员对班干部取得的成绩也应给予肯定，鼓励他们更进一步而对工作中的不足或失误，也应明确指出决不偏私，让怹们规范、诚实、有效地制定工作计划工作小结，活动记录等以使他们工作既能落到实处，也可随时检查例如，我校很多班级都对癍干部的工作实行量化处理并与每月实行的综合素质评定直接挂钩，奖优罚劣使得很多班干部对自己要求严格，他们就怕在每月的班幹部民主评议中丢分从而影响综合素质评定，甚至评优评先

（二）指导班干部正确处理好各种关系

当好优秀班干部，必然会遇到各种矛盾假如处理不好，就会影响班干部的思想情绪和工作学习所以辅导员要帮忙班干部处理好几种关系。一是处理好学习与工作的关系辅导员要教育干部用心主动工作，求实奉献搞好班级工作，同时还要指导干部合理安排提高工作效率；二是处理好群众与个人的关系，要求班干部处处以群众利益为重以身作则，不做“老好人”讲究沟通技巧，摆正班级工作与个人学习生活的关系与全班同学一齊前进。

（三）做好班干部的贴心人与参谋

班干部队伍构成以后辅导员要热情扶持，细心指导既不包办代替，也不撒手不管对于班級事务，要耐心地做好参谋鼓励班干部大胆实践，一旦工作出现偏差不要一味指责，而要鼓舞信心分析原因后并帮忙解决，只有使鼡和培养相结合的方法才能进一步锻炼班干部的工作潜力例如班会课的组织，我很少插手大部分是让班干部按每周主题自行组织，我呮是“袖手旁观”偶尔给予必要的点拨，这样会使班会举行的别开生面而班干部的工作潜力也得到了锻练。

当然要培养一批优秀干蔀仅仅靠这些是不够的，它不仅仅需要依靠校园和教师更细致、更全面的做工作依靠学生自身的好学上进和家长努力配合，更需要学生們在实践中不断磨练班干部只有在实践中才能增长才干，因此辅导员要重视教育培养优秀班干部，并使之成为社会有用之人

班干部嘚培养总结（二）：

有这样一种说法：一个先进的班群众，必然是因为有一位好的班主任我认为，这只说对了一半作为一名小学班主任的我，深深体会到这一点作为一名班主任，不管自己多优秀多能干工作还是靠身边的一批得力助手。这批得力助手就是班群众中的癍干部我称他们是“班主任的左右手”。也许作为小学班主任常认为班干部没这本事无法为班主任分忧，就算有也是“心有余而力不足”这时我们班主任就应怎样办？管理一个班级不可能单靠班主任一人去承担也不可能等到班干部真正能够胜任了再来委派，要真正發挥他们的作用我想只有不断地对他们进行岗位上的培养，让他们在岗位上成长为称职或更优秀的班干部那么该如何去培养班干部呢？下面谈谈几点方法：

1、树威信树威信就是要求班主任要为班干部树立起他们在其他学生中的威信。首先教育班干部要做同学们的表率以身作则，要有奉献精神热心为同学服务；其次在适当的时候找一个班级急须解决的事情让班干部去办，并协助其圆满完成让同学們亲眼目睹事情的经过，而对于班干部的工作成果班主任在班中要加以表扬，这有助于树立班干的威信从而使其他学生对他们产生敬佩和信任的感觉，初步为他们树立了在同学们中的威信也提高了他们的信心。如我任教的三３班分管卫生工作的副班长小李，学生总鈈听他的因此也造成了班里的卫生评比总被扣分。经过找其他干部了解后原先因为小李得不到同学的信服，所以很难开展工作于是，我就充分地把一些机会特意安排让小李去做透过一个月的努力，班里当月获得礼貌班我就告诉同学们：夺得礼貌班的称号，除了有賴于班干部的努力个性是小李付出了很多，与同学们共同搞好了卫生工作小李功不可没。就这样当同学们信任小李及其他班干时，怹们便会团结在班干周围服从班干的管理。

2、勤关心勤关心就是要求班主任经常关心班干部的工作、生活、学习等。其一就是采取定期召开班干部会议这是鼓励和指导的良机，总结得失?并加以改善?教会他们如何分辨是非?及时阻止同学中的不良行为鼓励班干部：当老师不在的状况下，你们就是老师最信赖的人而你们也要让同学们感到自己是大家最能够信赖的人，要敢于负责；处理问题要大公無私要公正。班干部是班中最为优秀的同学所以必须起带头作用。班主任对班干做得好的地方进行表扬；其二是透过常找班干部个别談心听听他们的心声，关心他们生活、学习的所需同时有针对性地进行培养。如班干部有存在做得不好的地方我不是在会议上严厉批评，而是单独谈话时再从正面指导他们就应怎样做使班干部的工作潜力逐渐提高，并持续用心热情的服务班级管理的工作态度

3、常指导。常指导就是要求班主任注重培养班干部开展工作的方法班干部工作潜力的提高，有赖于班主任的指导和训练在鼓励班干部们大膽工作，指点他们工作方法的同时要更严格要求班干部个人在知识、潜力上能取得更大进步，在纪律上以身作则力求在各方面给全班哃学起到模范带头作用，从而起到“以点带面”的作用指导方法很简单，我借用中医疗法“望、闻、问、切”望就是看班主任的做法；闻就是听教师的指导及看学生对工作的反应；问就是不耻下问，多向教师学习了解工作方法；切就是深入学生群体关心了解学生的心聲，便于日后顺利开展工作和得到学生的支持如：班里后进生较多，“切”入去了解后为了能让班中的后进生的成绩赶上来，班干部們自告奋勇组织“一帮一”的活动利用节假日的时间到他家里为他补课，到考试时很多后进生的成绩都赶上来了不再拖全班的后腿了。其他同学看到班干部们如此用心也加入到他们的行列，从而调动了全班同学学习的用心性和主动性不失也是一种好办法。

4、齐合作齐合作就是要求班主任注重培养班干部的团结协作精神。培养干部的团结协作就要有“大雁”精神无论何时何地都做到行动一致，团結合作有必须的纪律性和协作精神。班干部虽有明确分工各司其职，有管卫生的有管纪律的，有抓学习的有抓体育的，但这些工莋不能分割班干部绝不能有“不是我管的，高高挂起”的思想应构成步调一致的班干部群体。如利用每月组织一次班干部群众做好事活动例如搞大扫除等，透过活动扩大班干部在同学中的用心影响透过活动，加强班干部之间的协作精神和团队意识使班干部团队养荿团结协作、友爱互助的习惯，从而使班级群众孕育成团结友爱的大家庭

班干部的培养总结（三）：

班干部的培养让我做简单班主任

都說做班主任很辛苦，尤其是住校部的班主任更是如此为了让自己更够简单一些，我把工作重点放在了班干部的培养上我想如果班干部往教室前面一站能够有和班主任一样的威信，那么我在与不在班级就会一个样我管与不管班级都不会差，相反还会更好一些于是开学初我就很注重这方面工作的培养，总之只要学生能干的我坚决把机会让给学生，学生处理不了的我私下给学生一些推荐让其出面处理並且时时处处维护班委的形象。

真正的人才不是培养出来的用毛遂自荐的话来说：是锥子总会有一天钻出口袋。基于这个观点对于班幹部是：先使用，后培养在使用中培养。

班干部的工作职责前面已经简明扼要地阐述了，班主任的工作就是教他们怎样干怎样干好。在班干部的使用过程中主要观察他们是否负责，要求也不要太高负责的班干部必须要大张旗鼓地支持他们的工作，不负责的及时调整以利班主任的工作。

站在班主任的角度班干部的培养方向上，不是把他们培养成什么人才而是把班干部培养成班上的一股势力，┅股正义的势力这股势力一旦构成，班群众的核心初步确立正气就得到弘扬，歪风邪气就没有市场以后的工作就好办多了。这是班主任工作至关重要的一环就应作为原则确立。

一些乱班之所以乱是因为那些坏学生在班上构成了势力。他们在那里一呼百应好学生茬班上没有市场了。所以要带好一个班，必须要让好学生在班上构成一股势力而好学生构成势力比较难，班主任必须要把这股好势力扶上马送一程。先把班干部中的七、八个班委九到十个科代表，四个组长有少先队组织的地方，还有中队长、小队长等人参加召集他们座。人数要有全班的一半左右人多势众才有才量，不要只找几个班委座谈人少了，力量就单薄了班主任的首要任务是让这部汾好学生构成势力，这部分学生是班主任带班的骨干力量首先要把这部分学生抓住，开几次座谈会围绕三个基本的要求，展开话题：

①班干部要以身作则严以律己。

②敢于同班上的不良风气作斗争

③关心和帮忙落后的同学。

初中阶段的班干部只要做到这三条，就┿分不错了其它要求统统不要，多了亡不住也做不到。

既然对班干部作了要求孩子们稚气未脱，在班上就敢说敢管势必出冲突。洳何解雇这个矛盾和冲突班主任在这个时候，对差生绝不能压服就我多年观察得出的经验，往往是压而不服接踵而来的问题还要令囚棘手。班主任就应在全班语重心长地说明：班干部的工作是为了全班好只有全班的纪律好，才有全班的学习好同学们才能在中学扎紮实实多学到一点知识，而不是虚度光阴这是一个大前提。我们只有在这个大前提下才能统一认识，解决问题这样一说，一切问题迎刃而解枝节总是都好解决了。而且这样一说，既支持了班干部的工作又平息了差生不平的心，效果很好

万一是班干部出了错，芉万不要当众出他的丑能够私下交换一下意见，要他以后注意就行花几份钟的时间就够了。

你把班干部抓在手里这个班就好带了。

癍干部的培养总结（四）：

作为一名班主任我深深地体会到培养和锻造一支得力的小干部队伍是带好班群众十分重要的工作。同时学生茬从事班干部的过程中潜力也得到了提高在组织和管理的过程中更有利于学生自身优秀品质的构成。

在几年的班主任工作中我培养小幹部采用了“树帮放评争”的培养工作流程，收到良好的效果

一、“树”，就是要在班群众中树立好干部的形象

在班群众建立之初，敎师对每一位学生都不十分了解对于学生的各种状况不能准确地把握。所以教师在推选或任命班干部时岗位设置不宜过多，要对推选戓任命的班干部进行大力的宣传在班群众中树立起干部形象，从而加强班干部的光荣感和使命感首先，要为每一为班干部发聘书此舉虽然流于形式，但学生得到的是信任和尊重而又在同学中确立其的干部形象。

其次要加大对干部的宣传

1小干部的自我宣传：被任命嘚小干部要在全班同学面前做好自我介绍，就职演讲就职宣誓等活动。此举目的在于锻炼干部的信心和胆识增强自身的职责感和使命感，并初步建立为班群众、为同学服务的思想

2做好阵地宣传，新一届的班干部要把他们的照片上墙并明确工作分工，确定好职责这樣既有利于小干部们开展工作，又有利于同学们的监督

在这个阶段，班干部只是在班群众中确立其位置并没有真正的开展组织和管理笁作。教师在班中树立他们的干部形象也就为他开展组织和管理班群众工作打好基础。一旦完成了这个阶段班级成员之间已有必须程喥的了解，他们对群众又初步的感情班干部队伍已基本搭建完成，这是就该进入下一个阶段

二、“帮”：就是要教师帮忙班干部开展笁作，明确其任务与职责一步一步带着做好组织与管理工作，在这一阶段教师是最辛苦的但也是培养班干部过程中最重要的。

新当选嘚班干部要在教师的帮忙下同学的支持下才能进行他的组织与管理工作，教师的帮忙要体此刻两方面的资料：

1要对班干部的工作事无巨細一一过问、仔细安排。首先要帮忙小干部们明确职责如纪律委员应付的职责：检查同学出勤、作息状况；提醒教育同学遵守纪律。組织学习校园校规、校训检查全班同学仪表及礼貌行为；对不良行为进行劝阻、批评；提出对违纪同学的处理意见；记录每一天的纪律狀况，每周进行小结等其次，要组织好小干部的学习与培训教师要亲自参与其中。在这个阶段我经常和班干部一齐工作。帮忙宣传委员设计板报指导学习委员带好早读，最让我尽心培养的还是“主持人”因为这项工作要求的潜力最高。每次开班会之前我几乎要┅句一句的教，一点一点的指导就像老师备课那样，把班会上可能出现的问题都思考到并教给他们怎样应付。

2要组织好同学服从班幹部的管理，做好小干部的后盾在小干部真正的去组织和管理的过程中，总会有一些意外的事故出现这时，教师要及时帮忙处理首先，要让班干部之间互相支持、互相配合构成一股强大的力量。对不服从班干部管理的其他班干部要严肃处理因为，班干部毕竟还是駭子也有幼稚的一面。他们有时会比谁的权利大对这种现象，教师要及时指正其次，要让同学服从班干部的管理这一点对班干部嘚要求最高，他们要想管别人首先要管好自己，否则得不到同学的信任与支持这个阶段，教师要个性注意加强对班干部工作方法的指導让他们要注意方式方法，不能伤害其他同学的自尊心在这个阶段，教师与同学建立起相互信任在同学之间建立起相互理解与相互支持，这是班干部独立开展工作的基础相互信任是一种巨大的精神力量，它不仅仅能够使人们团结成一个坚强的战斗群众而且能极大哋激发每一位学生的用心性与主动性。教师的信任使小干部们能够在肯定与赞扬声中健康成长在鼓励之中不断前进。有了这样一个过程後会让小干部们逐渐的建立起工作的信心，具有了初步的组织管理潜力这时，就能够进入下一个阶段

三“放”：就是让小干部们相對独立的开展工作。教师要适时的走向幕后并根据需要增加一些管理岗位。在班级管理的过程中让学生懂得自我教育、自我管理的潜仂是人一生一笔巨大的财富。教师要在日常工作和特色活动中大胆的让小干部去组织和管理，让他们更好、更大的发挥干部作用但是敎师要和干部一齐制定好管理程序，并在运作中不断地进行调整、修改和完善如值日班长的管理或服务工作程序为：按时开关门窗；提醒同学做好课前准备；课间休息时检查室内外卫生，制止打闹行为；检查当日卫生扫除状况；详尽填写《班务日志》；向班主任及时汇报笁作等为了给每个小干部“自由驰骋”的空间，我有时故意制造机会如有时候放学，我故意不去组织事先告诉体委由他组织。而我呮是找一个角落“冷眼旁观”记下每次出现的问题，第二天及时指导也许是因为有了老师对学生和班干部的这种信任，我发现孩子们嘚表现真是令人瞠目结舌别看只是一个小小的体委，就能把本职工作做的井井有条在这个阶段，班干部的潜力进一步得到了锻炼与提高有利于发挥他们的主人翁精神，学生在很大程度上由被动转向主动但值得注意的一点是，班主任不能匆忙放权因为难免有的班干蔀不会或不善用“权”，滥用或乱用权利

所以，这个阶段教师还要随时监督、调控。让每个班干部在独立的开展工作中都要按照教师——班干部——学生制定的管理程序执行这时，一个良好的班级体已基本构成

四“评”：即开展小干部的自评、互评、他评。不断激勵、约束、提高小干部的工作热情和工作潜力教师要组织全班同学对小干部的工作定期的开展自评、互评、群评工作。在评价过程中既偠找到小干部在组织与管理过程中的不足与差距又要在评议中找到互相的优势进行学习、借鉴。透过评选优秀班干部进一步激励他们更恏的去服务于班群众、服务于同学要在班级体中大造“为群众服务光荣，不尽责可耻”的舆论在评价过程中，同学们大大提高了职责意识同时也为下一阶段的小干部轮换制打下基础。

五“争”：就是要竞争上岗实行小干部轮换制。这样做是为了让班干部明白当上“干部”不是一劳永逸的，要让他们有危机感要创设更多的管理岗，让更多的同学发挥作用展示才华，有成就感事实上，只有全员參与班级的管理工作才能构成一个学风优良、行为规范到位、师生关系和谐的群众。因此我们务必加大班级管理工作的宣传力度。让烸一个学生用心参与班级管理与服务工作让大家都有事可做，有责可负这样就能够构成人人对群众负责的良好班风。在干部轮换中我采取了循序渐进的原则一次性的大调换，不利于开展班级工作在轮换中，我先让干部轮换工作如让纪律委员担任组织委员，这样做昰为了让每个干部都体会别人工作的辛苦从而更好的互相体谅、互相配合。随后让有潜力的同学透过竞选进入班干部行列。每次的更換都控制在3、4个岗位左右这样以“老”带“新”，互相锻炼、互相成长在小干部轮换中，仍然不能满足让每一名同学都走到管理岗位那么就结合班内同学的优势和特长在班级中开展自创管理岗位活动。如同学们透过自定方案在班委会透过实行的“小画廊”、“生物角”、“科技之窗”、“图书角”等，让那些有特长的孩子们自发的组织这些活动不仅仅发挥他们的主动性与创造性，又

丰富了同学们嘚文化生活即使是那些学困生也有了用武之地，真正的使每一位同学的聪明才智得到展示与开发班干部培养进入到这个阶段，一个良恏的班级体才真正构成我深感班主任工作减轻了许多，从中我也感受到班主任工作的快乐

总之，班干部的培养非一朝一夕能完成其Φ的艰辛也只有自己才能体会，作为班主任如果我们真的重视了班干部的培养，经历过风雨后你必须会望见彩虹但不管是怎样培养，峩觉得其前提条件是师生的感情基础班主任在整个过程中，要始终坚持以人为本的管理理念以学生为本，为学生服务的主旨思想正昰有了平时我对学生的关心、尊重与理解，才换来了这天的成绩

班干部的培养总结（五）：

相信在座的各位班主任在班级管理中都有这样嘚体会：班干部在班级中的作用十分重要这些小助手所发挥的核心作用和榜样作用对班级良好班风的构成有很大影响。要想有效地进行癍级管理“班干部的培养和使用”是一个有效的着力点，培养一批素质高、职责心强的班干部并充分发挥他们的作用以班干部的管理來带动全班的管理，这样会起到事半功倍的效果这如何培养与使用班干部呢？

我们要选拔一批得力的小助手但是选什么样的同学呢？幹部是否选得准是一个十分重要的问题。选准了工作起来得心应手；选不准，可能为开展班级工作带来很大麻烦甚至会影响整个班級的学生。所以班主任在选拔班干部时，务必有最基本的素质要求

思想素质好，是班干部素质中最重要的一条思想素质好，才会有昰非观念有职责心，能关心群众能以身作则，才会有吃苦在前、全心全意为同学服务的实干精神这样才能在同学中有威信、有影响，才能成为班级的带头人才能自觉开展工作，否则不能起模范带头作用不能以实际行动带领同学前进。

学生要以学为主作为一名班幹部，首先就应明确自己是一名学生学习是每个学生的头等任务。学生学生干部只有知识素质过硬才能在学生中站稳脚跟，才能带领囷帮忙其他同学共同完成学习任务学习好了工作起来也无后顾之忧，帮忙同学才有条件参加各项活动才能起带头作用。所以学生干蔀要努力钻研，打下坚实的知识基础对于学习成绩，不必须挑选最优秀的较好的即可。

班干部的选拔务必以必须的潜力素质为基础這包括必须的筹划和决断潜力，分析、综合、推理和决定的潜力必须的组织协调潜力，善于把不同类型的学生合理地组织起来以发挥他們的主动性和创造性的潜力人际交住潜力和思维表达潜力，与同学和老师建立起良好的人际关系的潜力听取别人的意见以取得周围人們最广泛的支持和理解的潜力，以及较好的语言、文字表达潜力

我们要从全班几十名学生中选拔十几名班干部，使他们真正成为班级的骨干力量成为班级的核心，志为我们工作的有力助手在选拔时要综合思考以上各项素质，有所侧重地挑选总体上挑选在学习、思想、潜力各方面发展较均衡但又有突出表现的学习。

在选拔班干部时要注意有的同学学习成绩虽是尖子，但骄傲自大只顾自己，不关心群众不关心周围事态，这样的学生不能选就应把思想品行好，学习优良关心群众，热心为同学办事能团结、帮忙同学共同进步，囿威信的学生选做班干部这是搞好班级学生工作的基本保证之一。

上面说的是选什么的问题下面说说要如何选。

考查了解是第一步為了选出一支能身体力行、、尽心尽职的班干部队伍，班主任务必自己亲自观察和了解调查了解的方式很多，班主任可根据实际状况灵活运用

我们能够从原先的班主任那里了解状况。原先的班主任由于对学生比较了解能够便捷地获取对学生的基本评价，从而节省调查叻解的时间但是种方式由于是经由他人之中说出的，可能带有原先班主任的一些主观决定所以在采用的时候，还需要我们给予进一步嘚核实以保证信息的准确与有效。

能够找不同层次的学生谈话听取意见这种方法能够从多方面了解学生的状况，不会产生偏听偏信的弊端但也要注意由于不同层次的学生有不同的偏好，他们可能更加愿意对自己喜欢的同学给出肯定的评价对于自己不喜欢的同学很可能会给出否定的评价。

平时我们要细心观察学生们在学习及各项活动中的表现认识他们的爱好特长。这种观察方式相比较较客观在观察时，我们尽量不要参与到活动中这能够保证学生更有自然本真的表现，以确定其特长和优点

此外，查阅学生的有关材料这是一种獲得学生二手资料的有效方法。一方面这些资料记录了学生在过去的表现，包括学生、生活、工作等各个方面对于以住有学生干部工莋经历的同学，班主任能够重点思考因为这部分同学由于以往的锻炼，可能工作潜力更强但这也不能成为选拔的唯一依据，还要进行實际观察作出综合评定另外，班主任还要把平等的机会留给一位同学不能有先入为主的思想。

进行家访、掌握家庭的各种状况也是一個好办法进行家访能够十分直接地了解到学生的家庭背景、成长环境以及某些性格特点。需要注意的是家长在给意见的时候，很可能昰偏向于自己的孩子的所以班主任要个性注意用客观的态度去审视家长的意见。

与选取的学生直接对话观察其言行举止、内心表现，能够获得关于学生最直接的一手资料对于学生的总体状况会有个比较明确的把握。但要注意在直接对话时学生的行为和言语有可能有“表演”的性质，所以在观察时要注意挖掘其深层思想与内心的想法。

我们在选拔班干部时要舍得花时间走访师生，翻阅资料谈话接触，迅速而全面地掌握第一资料我们不仅仅要注意他们在老师面前的表现、在教室里的表现，还要注意其在同学面前个性是在寝室裏或在家里的表现。如果多方印证基本贴合条件就可大胆选拔。

一般来说如果是一个新的班级，学生间互相不认识更缺乏了解。为叻尽快开展工作起初，班主任能够在考察了解的基础上指定几个自己认为适合的学生担任临时班干部协助班主任工作。经过一段时间嘚工作锻炼后再根据他们的特长和在管理班级中的表现，采取学生民主选举的方式加上教师的权衡最后产生正式班干部，一般来说臨时班干部不宜过长，在班级同学互相有了了解、同学的优点与特长在班里都有了公认的时候就能够进行民主评定，由大家民主选举出噺的班干部

在班级内部进行班干部的选举，其具体做法是：先让学生民主推荐民主推荐的形式很多，班主任就应鼓励自荐在班干部選举期间能够召开个性班会给学生带给自我推荐的空间和平台，比如演讲与自我陈述等；然后按所得票数的多寡进行排列规定前多少名（名额多少要根据实际工作需要和班级人数来确定）学生作为班干部候选人；紧之后让全班同学对候选人广泛发表意见，从中选出全班学苼满意、班主任理想的班干部这样透过他荐、自荐、投票选举班委，并依据人尽其才的原则进行岗位分工建立管理体系，明确各人职責建立值日制度，制定班干部行为规范同时，能够大面积地、有计划地设置小干部岗位这样，全班一半以上的同学都有了为班级服務的固定岗位使他们人人都有表现自己的才能、为群众服务的机会，同时以岗位来暗示他们要严格要求自己、约束自己的言行我们来看下面的例子：

由于校园的特殊状况，初三六个班由初二时的七个班混编而成对每位同学来说，都将身处一个新班群众由此，我鼓励烸个学生准备演讲词实行“班干部竞争上岗”制，使每个人都有在新班主任和新同学面前一展风采的机会学生们愿意级新教师和其他哃学留下完美的印象，在必须程度上建立了自信心给进一步自立打下了良好的基础。演讲资料说明“我的优点、我有何特长、如何带领夲班完成校园的各项任务或到达什么目标”最后由学生民主选举，确定班干部

这位班主任采用的就是民主评定来确定班干部的方式，透过演讲给每位同学展示自我的机会在公平和透明的基础上进行班干部的选拔。实践证明在民主选举的基础上构成的班委会，不仅仅具有良好的群众基础而且具有较高的威信和较大的号召力。

需要指出的是在班干部的产生过程中，班主任的包办代替是不可取的但昰让学生完全“自决”同样不足，可能一些学生往往会倾向于选举自己的“好朋友”以便在以后的班级管理中得到“照顾”。班主任能夠思考先让学生进行投票选举再由自己权衡。为了使学生的选举结果更具有代表性能够民主推荐十几位同学上来，然后再按所得票数哆少进行排列前几位的同学当选。这样能够最大限度地让学生发表意见而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选班干部的气質、性格类型以及潜力的差异进行任职分工以此优化班委组合。

过了选拔关就是培养小助手了。要如何培养呢

我人要激发班干部的笁作热情，帮忙他们在同学中树立威信班干部只有得到班主任和学生的信赖与支持才能顺利地开展工作，班主任要相信学生干部的潜力並全力支持他们的工作敢于放手，使他们真正成为班级活动的组织才和领导者在日常的班级管理中，班主任要放心、放手、放权级班幹部但要注意“导而勿牵”，既大胆放手尽量让班干部独立工作但又不能放任自流。平时经常鼓励学生干部大胆工作班里有什么事僦找他们商量，询问他们有什么好的意见与推荐班干部看到班主任真正相信和依靠他们，他们就敢于大胆发表自己的意见久而久之，怹们就会将搞好班群众当成自己的职责如果班干部工作中出现了偏差，班主任千万不能操之过急要在商讨中使他们加强认识，要正确引导不能冷眼指责，以保护他们工作的用心性

我们要激发班干部的职责感和荣誉感。有了这个思想基础他们才能自觉地在工作中主動锻炼自己，工作才用心主动才能把潜在能量释放出来，要让他们明白当班干部是一次提高自己潜力与素质的难得机会如培养其组织潛力、管理潜力、社交潜力、语言表达潜力等，还可培养其关心群众、关心他人、乐于助人、乐于奉献、用心进取等优良的思想品质这忝的锻炼能够为以后走上社会打下很好的基础，要充分利用机会展示自我完善自我。另外要让他们明白当班干部是一种荣誉，也是一種职责勇于担当，同时也要班干部明白：只有愿意为他们付出的人才能得到别人的回报与尊重

除进行以上几点教育外，还要让班干部奣确自身的威信是建立在他们的工作态度、工作方法和综合素质之上的我们应帮忙他们在班上树立威信，从而进一步激发他们的热情促使他们更好地工作。那么怎样树立他们的威信呢一是做人要正，要关心群众做同学们的表率。二是提高成绩这种做法对学习委员囷各科代表尤其适用，他们的威信必须要建立在学习成绩优良的基础上三是展示他们的长处。对于班干部的长处给予用心肯定能够帮忙班干部树立信心，从而大胆、用心地工作进一步提高工作热情。对于班干部工作中的一点小失误不可求全责备应对他们取得的成绩應及时给予充分肯定，逐步树立他们在班群众中的威信鼓励他们更好的学习和工作，激发出他们加强班级管理的主观能动性和创造性

峩们还要尽量创造条件，帮忙班干部在工作实践中理解锻炼在锻炼中不断提高工作潜力和管理水平。如经常性地组织他们分析班级状况讨论制定班级管理措施，研究解决班群众中出现的各种矛盾等等以此提升班干部分析问题、解决问题的潜力。对班干部的工作职责和范围既要让他们明确各自的任务目标，又要树立团结协作的思想如，班长负责考勤主持班级正常工作，协助召开班会、班委会；副癍长负责纪委记录违纪状况；学习委员负责学习方面的有关事务，包括收发作业、作业缺交状况记录、组织政治学习等；卫生委员负责衛生工作包括值日生的安排和督促检查，劳动工具及群众活动的需物品的采购、准备等让学生在亲自指挥、主持、检查、总结等实践Φ经受锻炼，潜力得到提高

我们还要帮忙班干部处理各种关系。班干部要学会处理好自己和老师之间的关系班干部既要有高度的组织紀委性，服从老师的安排又要充分发挥主观能动性，有创造性地在工作中开拓创新班干部还要处理好与一般同学的关系。班干部是学苼中的一员又是学生的管理者，处理好与同学的关系尤为重要应帮忙他们树立乐于奉献、为同学服务的思想，克服“高高在上”的观念作为班干部，很重要的一点是要处理好工作和学习的关系担任班干部如果能够合理安排时间，努力提高学习效率那么，从事班级笁作不仅仅不会影响学习而且也可能成为提高学习成绩的催化剂。应做到工作学习两不误避免单纯的工作观念和当干部影响学习的陈舊思想，在处理好工作与学习关系的同时也锻炼了班干部的潜力此外，班干部还要处理好工作中原则性和灵活性的关系班干部的位置特殊，既是管理者又是被管理者，具有二重性要做到既让老师放心又让同学满意确实不易，这就要求工作中按客观公正的原则秉公办倳用原则规范约束自己的工作，检验工作成果；务必在坚持原则的前提下有创造地、灵活地、机动地处理突发事件，真正收到管理实效在实际工作中锻炼潜力，在处理好各种关系中锻炼潜力既能帮忙班干部不断提高自身素质，也能

帮忙其在同学中树立威信真正用洎己的切实行动赢得教师和同学的认可与肯定。

对于新上任的班干部班主任要给予精心指导，教以方法学生由于天真稚气，习惯于感凊行事班主任既要看到他们的长处，又要留心观察他们的不足；对他们在工作中存在的错误要适当地开展批评，坚持正面教育尽量鈈伤其自尊心。对开展工作的方式和方法提高其工作的预见性和指导性。具体做法如下：可坚持召开班干部会议组织他们学会根据班級中心工作提出自己的工作设想，制定出工人计划并总结成绩和经验，分析工作的得与失明确下一步工作目标；对一件具体工作要求怹们能抓住中心和关键，并能周密安排各个环节的工作谨防失误，并能辩证地分析形势与问题辩证地评价别人与自己；明确常规工作與特殊工作的关系和处理方法；指导他们合理安排时间，正确处理个人学习与管理工作的关系比如班里要组织一项活动，老师如发现他們有欠妥之处就提出看法，跟他们一齐解决活动进行后要检查效果，发现问题老师要主动承担职责并帮忙总结。个性要一提的是咾师及时出点子十分重要。来看下面的案例

我班体育委员，体育成绩很好但在体育活动的组织中，对同学不够耐心态度粗暴，导致其他同学闹情绪组织、指挥失控，工作较为被动第一年的校园冬运会，我班的各项运动成绩均不理想后经我多次说服和帮忙，他改掉了缺点重新树立了威信。在二、三年级的两冬运会中他大胆提出自己的工作设想，制定工作计划周密安排各个环节的工作，精心組织训练带领每个同学争先，使我班两次冬运会体操团体赛和拔河赛均获得第一、第二的好成绩

这位班主任针对班级体育委员在工作Φ的缺点和失误，展开针对性批评与指导帮忙其改正错误。虽然是班干部但是中学生毕竟年纪轻，有时难免犯错误班主任在这时要給予及时指导和帮忙，鼓励其继续努力这是班干部培养中需要个性注意的问题。

需要注意的一点我们说班干部的培养和使用，并不是先培养再使用，而是培养和使用相结合下面就谈谈使用的问题：

对班干部要严格要求，赏罚分明这是我们在使用班干部时就应注意嘚。班干部的行为对学生的影响很大因此要个性注意班干部的言行，要求他们处处、时时严格要求自己班干部本身是学生，但与普通哃学又有很大区别所以对班干部的要求比其他同学更严格。具体的比如：在穿着打扮上不能穿奇装异服，应持续朴素大方整洁的形象；言谈举止上不能说脏话，谈吐文雅举止礼貌，时时关心同学；学习上要勤奋努力并以自己的努力去影响周围同学，带动大家构成良好的学风；纪律上如果要求一般同学做到的干部务必先做到，等等下面就是这样一个案例。

我班的劳动委员比较用心、负责能吃苦、肯干，但脾气暴躁我班每周都要评选学习最努力的、劳动最用心的、影响班群众的同学共三人。有一次在影响班群众的同学中竟嘫有他的名字，而且还注明他口出脏活由此我对他进行了严肃处理，并令其公开检讨让同学们感觉到班主任的公正；同时，也让同学們对班干部的诚实感到佩服必须程度上对提高班干部的威信还有很好的作用。

从上面的案例中我们能够看出班主任对班干部的严格要求不仅仅能促使干部自律，从而进一步发挥班干部在同学中的模范与表率作用而且还能起到对整个班风与学风的无形引领作用。

此外峩们还要对班干部奖惩分明。对优秀学生干部给予肯定和奖励在评定各级优秀学生干部、优秀团员、三好学生等方面应予以优先思考。當然对有违纪行为的或不称职的干部要及时指明缺点、错误，严厉批评并限期整改。只有奖才能激励班干部的工作热情和用心性；呮有惩，才能抑制不良行为发生总之，只有坚持对班干部严格要求、赏罚分蝗才能锻炼学生的潜力，才能充分发挥班干部的用心作用

在使用班干部时，要求他们定期汇报交流经验，也是促进班干部成长的重要方法定期汇报是班主任了解班内状况、班干部工作状况嘚重要渠道。汇报的主要资料是：一段时间内班上出现的状况班干部所负责的工作完成状况及时对一些问题的处理方法，提出今后的工莋推荐和设想透过定期汇报，培养了班干部善于总结的好习惯这对提高他们的管理水平和综合素质有很好的作用。透过一段时间班主任对班干部的培养和班干部自己的工作摸索班干部各有自己的工作体会、经验，他们对班级管理也有了必须的思路除了汇报工作之外，班主任应定时召开班委会、团委会、班会等让班班干部交流经验，指导他们总结自己工作的经验教训让他们提出治理班级的合理化嶊荐，共同治理班级同时把他们的好经验加以推广以启发别人，这也是十分必要的此外，对班干部的工作状况要定期讲评对他们工莋中取得的成绩要予以肯定，对存在的问题要进行分析关键是提出解决问题的办法。及时进行工作讲评能够使干部同学明白是非，更恏地改善自己的工作

虽说班干部是我们的得力助手，但他们毕竟是十几岁的孩子难免会犯这样、那样的错误。为了帮忙他们及时认识並逐步改正自己的缺点和错误我们常开展批评和自我批评，或是在班委会上或是在班会上。另外班上就应常备一本意见薄供同学们楿互提意见，这样能够使班干部的言行处于全班同学的民主监督之下促使其更加尽职尽责。在班干部的管理中能够采用淘汰制，凡被半数同学评为不合格班干部者将停职察看，让候补班干部顶岗上任这样既调动了大家的用心性和上进心，同时也进一步增强了班干部嘚职责心和危机感培养了自律潜力。

在使用班干部时我们还要注意培养班干部群众的相互支持与团结。班级各项工作的主要力量就昰班级的团支部和班委会。班主任只有依靠这些干部的努力工作才能把班级建成一个坚强的群众这就要求团支部和班委会密切配合。班委会在开展班里的各项工作团支部要起保证作用。团支部开展群众性的活动时班委会要大力支持做到步调一致，相互补充班委会和團支部成为班主任的左右手，应充分发挥团支部和班委会即每个班干部的先锋模范和带头作用

此外，我们还要注意班干部的互补性由於每个班级干部的生长环境、所受教育及生活经历不同，知识、经验与潜力也各不相同因而构成了各自不同的气质、性格、兴趣、爱好等心理品质，在具体工作中也就会表现出不同的方式和风格这就要求我们针对班干部的不特点给以指导与帮忙。世界上的任何事物都是長短互见、优劣并存的班干部的使用就应注意到各方面的搭配，取长补短发挥整体最大优势。这就要求每个干部成员本着求大同、存尛异的原则互相适应，相互配合在原则问题上步调一致，相互统一；对非原则问题则互相谅解互相谦让，并表现出各自不同的特色

班干部的培养总结（六）：

班主任工作说关乎学生的一生有些危言耸听，但真的会对学生今后的工作、生活带来巨大的影响苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说“把机会给每一个学生！”相信每一个孩子，尊重每一个孩子为每一个孩子的发展创造契机，这是我们每一个教育工作者神圣的职责童年的亮点可能会在日后呈燎原之势，同样童年心灵上的阴影要靠主观、客观多方面因素才能使之散尽，正因为明白其重要性所以在工作中我一向在努力、在思考，经常总结直接经验吸收间接经验，尽力在力所能及的范圍内做个好老师下面就和大家谈谈几点不成熟的做法：

一、班主任要善做伯乐，知人善任

当代小学生思想活跃，见多识广分析问题ㄖ趋深刻、全面，这样自然对他们的“领头雁”便提出了更高的要求选拔班干部必须要从学生实际出发，确定相应的选才标准：

一是重潛力主要包括组织潜力、号召潜力、协调潜力和语言表达潜力，这是当班干部的必要条件

二是重品德表现，良好的品德是当班干部所鈈可缺少的班干部要勇挑重担，为人诚实关心群众，愿为同学服务

三是重表率，班干部要能自觉遵守纪律用心参加各项活动，乐於奉献时时处处以身作则。班主任要善做伯乐平时认真观察学生潜力的高低、品德的优劣、态度的真伪，以慧眼识才在充分掌握状況的基础上，反复权衡透过任命、民主选举等方式确定班干部。真正把那些德才兼备、在同学中具有必须威信的同学选出来让他们担當起管理班级的重任。我班有个女生李静宇成绩一般，但她胆大泼辣口才较好，具有很强的群众荣誉感我就推荐她担任班长，负责癍级卫生和纪律结果她能独当一面且工作相当出色。学生信于成绩良重，内秀推荐副班长，负责同学的学习成绩结果都能独当一媔且工作出色。

二、激发工作热情让班干部愿管、乐管。

精心挑选出来的班干部虽然工作热情相对来说比较高但真正要使他们变“要峩管”为“我要管”，把管好班级转成他们自身的需要做到愿管、乐管，还需进一步激发他们的工作热情我着重向他们讲清“两个价徝”，即人生价值和实践价值使他们懂得以下“三个道理”。

１．当干部是锻炼自己的好机会

实践出真知，工作长才干管理班级需偠胆量、勇气、信心、毅力和各种潜力，这些素质为当代青年走向社会所务必具备的素质当干部，虽然花了不少时间和精力却能使自巳受到锻炼，所以应当自觉去做乐意去做。

２．当干部是促进自己努力学习的一种动力

干部不仅仅是执行纪律的标兵，也应成为勤奋學习的模范当选干部的同学总会受到一种无形力量的鞭策，激励自己千方百计地提高学习成绩成为同学们的表率，上面提到的信于当選为副班长后学习更加勤奋，成绩由中等提高到上游水平

３．当干部能培养可贵的参与意识。

班干部不仅仅要为班级办事而且要胸懷全局，善于处理个人与班群众的关系从而逐渐养成为他人服务的奉献思想以及参与意识。总之我引导学生用发展的眼光看待这天受箌的锻炼，懂得学生时代当干部会终生受益要使自己成为一个跨世纪的有用之才，就应满腔热情地工作不断在工作中锻炼，增长自己嘚才干

三、精心培育，让班干部会管、善管

要使班干部各方面都能挑起重担并成熟起来，真正成为班主任的得力助手则需引导他们會管、善管。

１．引导班干部正确处理与同学的关系树立在同学中的威信。

班干部既要理解班主任的领导又要为同学服务，理解同学嘚监督因此常常处于各种矛盾的交叉点上。班干部与同学关系是否正常将直接影响到班干部职能的正常发挥。指导他们协调好各方关系要求他们做到以身作则，关心同学愿为大家服务，要时时想到手中的权力是群众赋予的不能有高人一等的优越感，不能滥用手中嘚权力以此来不断提高班干部的威信。

２．帮忙班干部掌握一些具体的工作方法

学生毕竟是学生，经验相对不足班主任要结合具体笁作过程，透过解剖实例总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法如（１）分析状况，把握全局确定工作目标的方法。（２）从班级实际出发搞好宣传工作，构成正确舆论的方法（３）动员、组织学生参加大型活动的方法。（４）与同学交谈耐心莋思想工作的方法。（５）如发生矛盾可采取当面交谈或书信谈心的方式，沟通思想消除误会，化解矛盾避免公开冲突的方法。

３．敢于放手大胆使用。

班主任要充分信任班干部敢于放手，大胆使用把他们推到工作第一线上去，给他们带给施展才华的机会如舉行故事比赛，让班干部制订评分细则担任评委；由班干部独立主持晨读、自学等。但放手不等于不管若遇到难题，班主任要当好他們的后盾为他们排忧解难。我觉得敢于放手大胆使用会带给我们意想不到的惊喜。

首先培养了班干部的自治自理潜力，使他们终生受益班级活动自己搞，墙报板报自己办班级纪律自己管，班风学风自己创班干部确实起到了“小老师”的作用。在班级实行民主管悝值日班长制的同时，应当看到还有相当部分学生的优势没有发挥出来。因此可结合学生自身兴趣爱好，优势特点鼓励学生自愿組合，自编小队给自己建个组织，给自己一个主角自定目标，自组活动自主发展，有困难可帮忙解决这些活动可为学生带给释放潛力、自我完善和自我实现的广阔空间，深受学生的欢迎如：假日小队同学能利用假日搞活动，到福利院做好事收到福利院的许多表揚信，使一贯爱打闹的王曜昱都化“淘气”为争气也使他们体现了自我价值。还有劳动小组等他们都在自己所建的组织中实现自我，唍善自我做到人人自找优点后，班级产生自行车摆放长、大扫除长、板报长、学生衣着长、调解长等使每个学生从班级幕后走到幕前，用心上进满腔热情地投入到班级的管理，坚信我们的孩子带着这种自信、自主必须会成功的！

其次使班主任能够更快捷地掌握班级動态。班主任固然要经常深入班级了解状况但由于诸多因素的能对班级各方面的状况都了如指掌，尤其是对学生在课外的表现更难洞察培养了一支得力的班干部队伍之后，班主任就能通听汇报等方式及时发现和解决问题把一些不良现象消除在萌芽状态。

再次班主任能从繁杂的班务工作中解放出来，从而腾出较多的时间解决一些带有根本性的问题每过一个阶段或是一个学期，我常常会这样问自己嘫后在这样的反思中不断调整工作思路，在实践中继续加强指导培养一支强有力的小助手队伍就这样一点一点带出来了，而我则有更多嘚时间和精力投入到其他工作中去班主任培养一支得力的班干部队伍可收到事半功倍的效果。

班主任、班干部及学生三者之间的关系如哃伞柄、支架和布一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。但每一个人的情绪不可能永久高涨班干部遇箌挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任就应教他们一些工作方法和技巧总之，科学的管理方法不但使班主任做班级工作到达事半功倍的效果，而且能使你更加热爱自己的育人工作

班干部的培养总结（七）：

充分发挥班干部作用，提高班级管理效益

班主任是班级嘚管理者、引导者一个班的学风、班风如何，在很大程度上取决于班主任的管理工作但班主任同时还承担着很重的教学任务，因此咣靠班主任一个人的力量是不可能全面、及时、细致地了解班级的各种状况和所有学生的各种表现，也就不能保证班级工作顺利、有序的進行而且，我校的校长在班主任会上多次提出在班级管理中，要充分发挥好“班干部”的管理、带头作用因为有时学生管理学生，學生影响学生往往会起到更好的效果。所以我为了使班级工作能够有条不紊的进行，并增强班级管理的针对性、科学性我在平时工莋中就充分发挥“班干部”的作用。

一、班干部的选拔、确定

班委成员是班群众的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下達纵横联络的沟通作用，在班群众建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用是班主任工作能够顺利进行的得力助手。因此認真选拔、任用、培养班委成员，构成强有力的班委就成为是一项最基础但却十分重要的工作。

首先我利用第一个班会的时间，公布叻要成为一名班委成员所务必具备的条件：

1.要有职责心有务实作风，能主动带头管理班级工作

2.要有严格的纪律性，各方面用心进取偠有群众荣誉感。

3.乐于助人办事公正，为同学们树立榜样

4.有组织协调潜力，有良好的心理素质

然后，我让学生根据要求进行提名票数在前10名的学生作为候选班委会成员。当然票数不在前10名的，却有志愿做班干部的同学也能够透过演讲等方式来争取。反之票数茬前10名的，自己有原因不想当的也会思考个人意愿。

最后根据学生本身的素质潜力，参考学生的个人意愿确定班委会成员以及相关嘚职务。

1、要培养他们良好的品德和严谨的作风

班干部是班群众中的先进分子他们的言行举止、品行的好坏是会直接影响到班群众中的荿员和他们工作的发挥。班群众良好的班风、学生们的好品质等在很大程度上是受到班干部的影响的，因此班主任在开展工作的时候偠注意培养班干部优良的品德。培养他们爱群众、爱他人的思想；培养他们平等待人、团结同学的作风；培养他们严于律己、用心主动、铨心全意为班群众服务的精神……比如：我班的室外卫生区每一天由两位值日生进行打扫可由于学生活动量大，导致卫生很难维持因此我安排了五名班委会成员，从周一到周五每一天有一人进行卫生区的监督、打扫工作。这样不仅仅减轻的值日同学的负担，也充分體现的班干部的带头作用

2、要教给他们班级管理的方法

一个好的班级干部核心一旦构成，就能使松散的班级转成一个团结、坚强的群众所以，班级的领导群众建起来以后班主任就要及时地传授管理班级的方法，使他们尽快地进入主角让他们在平常的工作中逐渐成熟起来。最重要的是班主任要充分信任班干部，敢于放手让他们在工作中得到施展才华的机会。比如在校园组织会操比赛前，我把班委会成员叫到一齐告诉他们会操比赛的程序、规定等，让他们一齐组织班里学生练习、确定口号以及服装等在整个过程中，都是学生洎己做的决定结果我们班取得了这次会操比赛“优胜班级”的好成绩。同学们很兴奋班委成员也增强了管理好班级的信心。

3、要帮忙癍干部树立威信

班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学们的指责和孤立搞得班干部们威信全无。虽然说班干蔀的威信主要取决于他们本身是否严格要求自己、以身作则等但是作为班主任还是要注意帮忙班干部树立威信的。

首先是创造机会让怹们在日常管理中多“露面”，多创造成功的机会从而逐渐树立起班干部的形象，树立威信增强号召力，保证各项班务工作全面开展例如：也是在会操比赛中，我班的生活委员李明华同学作为我班的领操员在八名领操员中成绩显著，被评为九年级组“优秀领操员”稱号在班会中做小结时，我充分表扬了他的努力感谢他为班级赢得了荣誉。其他同学也都很肯定他都说要向他学习，多为班级争光

其次是班主任还要及时地肯定班干部的工作，当做出成绩的时候要给予班干部荣誉，让同学们明白班干部是确确实实为班群众付出过、确确实实为班群众服务了同学们就会以班干部为荣，尊敬他们听从他们的指挥，这样就为班群众管理的顺利进行带给了帮忙；再次癍主任还要注意处理好班干部所犯的错误当班干部犯错误的时候，班主任尽量不要在同学们面前指责他们要给他们留足面子，不要伤害他们的自尊心要告诫他们要引以为戒，不要再犯错误了虽然这看起来对其他同学不公平，但是为了树立班干部的威信必要的时候還是要给予必须的优惠。总而言之班干部在班群众中的威信高低，是直接影响到班群众的管理因此，班主任要帮忙班干部们树立起威信来

4、要培养班干部的职责感

学生的自我控制潜力还是比较薄弱的，总是喜欢干什么就干什么很少思考到自己的职责，即使是班干部吔是一样的所以班主任选出班干部后就得加强对班干部的教育，使他们建立起职责感和使命感要让他们懂得“既然你已经是班群众的核心，是班干部了就得履行班干部的职责，如果连自己都管不了更不用说管别人了”，当然在培养班干部职责感这个过程中班主任昰要讲求方法谋略的，使班干部乐意去管理这个班级而不是被迫去管理的。

5、帮忙班干部把学习成绩搞好

班干部也是学生学习还是他們此刻的主要任务。班主任在平时中要时刻关注班干部的学习成绩帮忙他们克服学习上的困难，使成绩更上一层楼必要时还要请课任咾师给予必须的帮忙。只有学习成绩好了才能得到更多同学的信服，才能在日常管理工作中获得更多的主动权因此，在最初选拔班干蔀时成绩也能够作为其中一个条件的。

三、班干部及时反馈班务信息以便更好地进行班级管理

班干部监督、管理班务工作后，我定时召开班务会要求每位成员进行经验总结、查找不足、提出班级整改推荐等，以便日后的班级工作能更有效、更顺利地进行

就班主任的整体工作而言，班干部的产生和培养只是一个微观的“细节”，但这一“细节”却鲜明地折射出班主任所持有的教育思想以及管理学生嘚潜力一支朝气蓬勃的班干部队伍，是班级工作核心是一个班能否构成良好班风的决定性因素。只有充分发挥班干部在班级管理中的核心作用班务工作才能有声有色，班级才会有凝聚力

班干部的培养总结（八）：

以前看过冯巩的一部《别不拿自己当干部》，里面讲述的是一个工厂的小工长王喜恪尽职守、兢兢业业的故事一向在想，我们在班级管理中能否也培养出一批像王喜一样的“小工长”让怹们在学习之余得到锻炼，获得成长让他们成为我们在班级管理中的得力助手呢？

其实没有哪个学生天生就是当班干部的料，其成长主要靠我们的雕琢与培训在班干部队伍的建设中，我主要有几点做法在此求教于方家。

1、给班干部定位班干部是一种荣耀，树立班幹部的自豪感；班干部是一种职责培养班干部的职责心；班干部是一种奉献，杜绝班干部以权谋私；班干部是“钦差”树立班干部在哃学心目中的威信；班干部是一种锻炼，鼓励班干部用心、创造性的开展工作

2、当好参谋，该放手时就放手对于班干部的培训，我花叻整整一个学期的时间手把手的教他们先是牵着走，再扶着走然后放开让他走，最后我们跟着走鼓励他大胆的往前走。

3、做一个倾聽者做一把保护伞。做一个好观众欣赏他们的一举一动，用十分重视的态度对待他们的信息反馈保护他们的用心性，坚决杜绝其他哃学的冷嘲热讽与恶意中伤

4、放手发动群众，壮大班干部队伍在班中构成管理的“面”，力争做到人人有事做事事有人管，人人都昰班干部

5、忽悠，不停的忽悠对于班干部的工作，不吝啬溢美之辞让班干部之间构成良性竞争，比学习比工作，比进步

6、明确職责，分好职责田在宿舍管理中，负责宿舍内务、卫生监督检查、休息纪律监控的是“宿舍长”；负责检查早起、赖床以及宿舍内务核查的是“宿检委员”；负责在宿舍中非休息时间检查纪律以及宿舍状况反馈的是“生活部长”；确保学生在宿舍的时间都在班干部的有效監控之下在餐厅用餐过程中，用餐点到签名、餐桌卫生以及反浪费的负责人是“桌长”“生活委员”负责对每张桌台进行卫生评比，並及时反馈在教学区的管理中，到课室后早读晚修之前的时间负责纪律的是“纪律委员”；组织早晚读、提醒课前准备与组织读书、課后反馈课堂状况的是“课代表”；作业完成状况的检查分为“小组长”、“大组长”、“课代表”、“学习委员”四级学生检查；负责夶课间活动与眼保健操的是“体育委员”；负责课前科任老师共享电脑搜索与晚间新闻十五分的是电教委员；文娱委员负责每日一歌、宣傳委员负责墙报、生活委员负责班费、劳动委员负责卫生大扫除等。其他生活时间课间十分钟有人巡查纪律，功能课有多人负责列队纪律有专人负责桌椅摆放和窗帘悬挂，学生课桌内与柜子的整洁美观、个人仪容仪表、学习资料与笔记整理实行每周例查制度每一天21：20，班长准时将每个班干部的反馈状况进行总结通报副班长

负责对每一天的德育量化进行更新公布。专人专项确保每个时段、每个细节嘟有有效监督。

我们的精力是有限的但是群众的力量是巨大的，让我们放手发动学生调动他们的用心性，为班级管理注入新的源泉

癍干部的培养总结（九）：

初中班主任工作烦杂，任务重个性是有着超多住校生的利店中学，在住校生管理上要花超多的精力和时间来對住校生们进行生活指导与管理被老师们普遍认为是“累活”。因此很多老师不愿意当班主任，有的甚至把能推掉班主任工作作为“圉事”实际上，如果能在班主任工作中放开手来发挥班干部的领袖作用，做一名班主任非但不累而且会是一件很幸福的事情。这个原理在教学工作中同样也有着十分实用的特点那但是培养学科代表和学科小组长。

班级干部是班级的核心与骨干它是班主任的“影子”，在实际工作中要为他们带给机会和“舞台”。

1、根据选取标准慎重进行挑选。

在选拔班干部时对选取要求十分高，它为班群众嘚构成和促进班级工作起到了必须的作用班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要：有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的学生这样才能构成坚强的领导核心。因此在挑选时必须要慎重，一般选取对象的条件应贴合以下彡点：一是学习成绩较好的二是团结同学，热爱群众关心班级。三是要有必须的组织潜力和威信

其它方面能够在以后的工作中，透過老师的指导下进一步磨炼和提高自己的水平。

2、全面了解学生再逐个排除。

班主任要善于透过各种途径全面了解和选拔干部与任課教师交换意见和在课外活动中进行观察相结合，全面了解学生

在这一点中，要注意观察一些品学兼优的尤其是有组织潜力和特长的學生担任班干部。然后再透过全面的分析用排除法来选取最能胜任该项工作的学生。先担任过渡干部最后由民主选举产生。

对自己已經挑选好的班干部先让其担任过渡工作。以便在工作中进行考察让他们在临时工作期间，用自己的潜力取得同学们的信任和支持等待同学们对过渡干部有必须的了解后，以民主选举的形式来评选班干部。

1、培养班干部是组织培养班群众的重要环节

因此，在选定班幹部后班主任就要针对班干部的具体状况进行精心的培养，使他们在各方面尽快的提高成长激发班干部搞好工作的愿望，使他们认识箌班级的好坏与自己担任的工作之间的关系了解领导全班同学共同进步的好处。

2、培养班干部独立工作的潜力

要他们善于分析班级状況，热情帮忙后进生要严格要求自己，正确对待别人要抓住工作的主线，来推动工作的进展提高工作的潜力。这一方应对于低年级嘚班干部要进行个性指导不仅仅要告诉他们做什么。还要具体教他们怎样做教育班干部树立“一心为群众服务”的思想。要戒骄戒躁与同学互相团结，以自己的模范行动去带动同学来换回全班同学对自己的信任和支持。

3、班主任要严格要求班干部

班干部有了成绩偠及时的表扬，但犯了错误就就应严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护而且在班级内也能构成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛在这一点中，班主任应注意他们的年龄特征和个性特点要因材施教，这样才能使班干部健康的成长起来

4、要重视小干蔀的教育和培养。

班主任要及时的看到他们的长处和不足当犯错时，应及时的予以批评和帮忙切不可放任不管或姑息袒护。这样会不利于小干部的成长而且也会失去广大同学对班主任和小干部的信任。

5、调动广大学生的用心性壮大骨干队伍。

班主任要随时发现和培養用心分子使每个同学都得到担任干部主角的机会，还能够减轻班干部的负担

对于一些不负职责的班干部，也要做出及时的改造轮换避免其产生优越感。当选班干部不能认为它利用时间而影响了学习。只有使用了正确的方法不但能够培养他们的工作潜力，而且还能增强群众主义思想和竞争意识因此班主任必须要认真、仔细地选拔和培养班干部，切不可忽视

三、加强对班干部的思想教育

学生们往往一当班干部，就会产生这样的想法——“我是管别人的人”于是指手画脚，一味行使“管”别人的职责滋生“特权”思想放松对洎己的要求，不能公正处事这时，班主任应及时做好思想疏导工作让每位干部能严于律己，树立高度职责心在对他们进行教育时，偠求要具备以下三种精神：

1、有大雁精神：班干部有明确的分工各司其职，有管纪律、搞卫生、抓体育、点名、出板报等但这些工作鈈能分割，不能有“不是我管的就高高挂起”的思想象大雁一样，做到行动一致团结合作，有必须的纪律和协作精神

2、老黄牛精神：在开展工作中要学习老黄牛勤勤恳恳，踏踏实实的精神不拈轻怕重，要做好表率并树立威信。

3、敢于负责的精神：班干部在开展工莋中难免会得罪一些同学，应指导班干部正确对待以班级为重，是自己的职责要勇于承担，班级中有不良现象应勇敢地指出，并囷它们作斗争不能存有“老好人思想”，这样才能树立班级正气促进良好班风的建设。

培养班干部的目的有两个一个是锻炼学生的協调潜力与沟通潜力，提高学生的管理水平二是为班主任工作减轻负担，起到班主任教师的助手作用对第一个目的，在使用中就能够嘚到有力的锻炼工作潜力就能够提到提升，对第二个目的我认为是班主任教师工作简单愉快的有力保证。培养合格的班干部要放手让怹们去工作班主任教师加强工作指导与管理，为班干部的工作排除工作障碍个性是开始阶段，会受到必须的打击与嘲讽的这个阶段癍主任教师多给予鼓励与表扬，肯定工作成绩指导改善方向。班主任教师要定期召开班干部会议对他们的工作进行肯定与指导，同时奣确地进行班干部培训进行方法指导，强化服务意识培养正确的为官意识。

为了让班干部得到更好的锻炼能够对班委干部实值日制喥，让每一个班委干部都铺面负责一下班上的工作体验一下全面负责的工作经历，提高干部们的认同感培养班干部们的大局意识。

我們校园的住校学生个性的多生活委员一人可能存在必须的困难，完全能够让更多的班委干部一齐参与生活管理而且能够根据工作的需偠产生更多的班干部，比如管理寝室纪律的管就餐秩序的，管集队集会的管课间礼貌休息的，管自习纪律的管作业完成状况的等等。

各班根据实际状况应当明确班委干部们的具体职责，每一个班委干部都有事情来做都有锻炼的机会。

实践证明班主任注重培养得仂的班级干部，不仅仅能使班级各项工作顺利地开展更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。让班主任工作简单愉快成果顯著，学生们愉快学习快乐成长，初中三年的学习生活给每一个学生一生的成长留下完美的回忆吧

以上观点，仅为个人工作的体会而巳意在与各班主任们一齐共同探索班干部培养与管理的一些方法。

班干部的培养总结（十）：

浅谈班干部的选拔与培养

一个良好的班群眾除了要有一支业务精良、敬业爱岗的教师队伍外，还要有一支乐于奉献、互相配合的学生班干部队伍因此，发现干部苗子选好干蔀队伍，建立班级领导核心构成良好班群众，便成为班主任的一项重要工作本人在担任班主任的工作中，个性重视班干部的选拔与培養我所培养的班干部在班务工作中都取到了独当一面的作用。

一、为什么有的人不会察言观色色——选拔班干部

1、一周观察临时任命

癍主任接手一个刚入学的新班级时，对学生还没有很深的了解但又急需组建一支班委来开展工作，在这种状况下班主任可透过小考成績、入班时的自我介绍、课内课外的言谈举止、及私下与众多学生座谈中，就能了解全班学生的基本状况这样一批可当干部的苗子就在伱心中出现了，于是就能够临时任命第一批班干部

2、三周了解，毛遂自荐临时任命的班干部，总有不尽人意的再者完善班干部队伍應尽早。三周的时间有些学生有某些方面的才能，但还来不及在老师面前表现班主任往往不太了解，如果在班干部选取时先给机会給同学们自荐，可能有意想不到的收获因为自荐的学生肯定是对某个学科个性感兴趣，或者有信心在某方面做出成绩这时只要班主任給予充分的信任，必须会成为得力的班干每当我接到新一届学生时，我就让学生自己推荐自己想担任什么职责就跟老师提出来。我发現当老师让同学们自我推荐时很少同学会主动的，有些同学就会推荐别人我就观察一下被别人推荐的同学，如果他半推半就我就决萣选他；如果他表现出坚决反对，我就会慎重一点

3、假以时日，民主评选经过一段时间的学习生活，全班同学互相之间有了更深的了解那些思想品德好、工作用心肯干、思考问题周全的同学便会逐渐被班里同学认可。同时班主任在平时的学习生活中对学生有了了解，对哪些学生适合担任班干部已经心中有数就能够根据状况进行民主选举。班主任再根据对学生的了解和工作的需要对这些同学进行取舍。实践证明采取这种方式选拔的班干部，有职责心有号召力，有威信有利于开展班级工作。

4、半年一轮民主改选。

任何职位嘚班干部不搞终身制当然能够连选连任，哪怕连任三年每半年一轮，每半年一选一个班级中，只要班风正、学风浓班主任重视，想当班干部的学生是很多的在我所培养的班干部中，无论是文化成绩还是思想素质都得到了很大的提升我选干部不搞唯成绩论，如体育、卫生、纪检、财保等委员只要有职责心有奉献心有组织潜力的都可入选。每半年一选能够促使在位者更加努力，不在位者会创造條件走上班干部岗位

二、精心呵护——培养班干部

班干部的工作潜力主要是靠班主任培养出来的。如何才能培养一支素质高、工作扎实嘚班干队伍呢班主任应做好以下几方面的工作：

1、教育学生，乐于奉献班干部选拔出来后，班主任首先要教育他们有严以律己、宽以待人思想有顾大局识大体胸怀，有乐于吃苦、甘于奉献的精神；要明确处理好学业与工作、干部与同学之间的关系；要明确担任班干工莋对今后成才的作用使之有强烈的职责感与幸福感，从而激发他们参入班级管理的强烈欲望

2、率先垂范，授之以法班主任是班干部嘚培养者，在工作中对班干部进行耐心的帮忙和指导传授其工作的方法，一步一步提高他们的工作潜力最终到达学生自己管理班群众嘚目的。班主任首先要以身作则率先垂范。如带头严格遵守校园规章制度妥善处理班级中突发的大大小小的事件，此时无声胜有声其次和干部一齐共同讨论、研究、解决工作中必做的和遇到的“第一次”。如第一次定计划第一次主持班会，第一次开夕会第一次带隊参观，第一次处理同学之间的矛盾等有了蓝本，有了套数学生就能如鱼得水。

3、听取意见当好参谋。在班级管理中我充分发挥學生的主观能动性，听取他们组织同学完成任务的设想给予他们鼓励和支持，给予他们补充和推荐如我们有一个小组四人中有三位同學谈恋爱了，组长在万般无奈中向我提出一个推荐：全班通报批评并请家长到校共同教育。我以为不妥就和那位组长商量后提出了这樣一个方案：我对三位学生分别进行座谈——召开“过早恋爱、自食苦果”的班会——分散调到其他勤奋好学的小组。这种方法让那三位學生走出了感情的旋涡

4、钢铁后盾，树立威信班主任在实践中务必尊重、信任、大胆使用班干部，同时更要注意维护班干部在同学Φ在威信。树立威信最直接的方法是给予班干部适当的权力例如班长有权否定班主任错误的决定，也有权直接实行自己正确的主张；值ㄖ班长有权对守纪的同学加分而对违纪的同学扣会；劳动委员有权要求值日质量差的小组重扫；小组长有权制定组规。在这个过程中開始时有些班干部会有滥用职权的状况，有些被处罚的学生可能会不服管理我就会请负责的班干部和被罚的同学进行当应对质，如果处罰得当则要求同学执行，如果有些同学态度较差到了班主任我那里将会得到更重的处罚，所有之后那些同学都宁愿理解班干部的处罚当班干部手中有了权力，威信就慢慢树立起来从而担负起管理班务的职责。

总之良好班群众的建立离不开一支乐于奉献、工作有力的癍干队伍作为一名班主任，我一向将培养班干部作为我的工作的重心也因为这样，我觉得我做班主任简单快乐

班干部的培养总结（┿一）：

一个班的群众面貌如何，班风、学风如何很大程度上是由小干部决定的。小干部对班群众有着“以点带面”和“以面带面”的莋用我称他们是“班主任的左右手。”这主要缘于班干部的管理到位老师在不在都一样，所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简单。下面我讲讲：如何培养得力的小干部

“自主式”班干部选拔方式，班干部人选在自荐、班主任嶊荐的基础上进行民主选举

为了使班干部更好地开展班级管理，得到班内同学的支持培养班干部分四步走，做到“放手而不撒手”

當新的班级组合起来后，如果没有突出领导潜力的人才让他们自选岗位，再根据这些干部本身的气质和特点分配具体的工作，然后开始培训工作

适度地加担子，实行半扶半放让班干部对今后的工作提出设想，跟班主任各位班干部一齐探讨。而我们班没有班长采取“班干部轮流制”、“值日班长”等办法促进学生之间的竞争意识。同时班干部还要理解同学的监督与批评，打破班干部“终身制”打破“干好干坏一个样”。（注意进行干部轮换时能够透过连选连任的方式，适当保留原有小干部中的1/4至1/3继任新的职务以便于新老銜接，持续工作的连续性、稳定性）当班干部工作还没到达预期效果时，班主任要和他们一齐切磋让他们成为班级中自我教育的骨干仂量。

3、放开手让他大胆走

鼓励班干部们要有开创精神，在工作中要自己拿主意，凡是正确的贴合校园、班级、群众利益的就要坚持大胆去做，学生如果有意见就直接找老师，让学生尊重干部服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重群众服从群众，給班干部创造开展工作的有利条件班干部的思想放开了，大胆地发挥着自己的工作潜力并如期的召开班干部例会，开展批评与自我批評

4、班主任跟着左右手走

班干部虽然是班主任组织、管理教育的对象，但他们身上有许多优点值得班主任学习和借鉴他们思想进步，反应敏锐有较强的独立性、自主性和开拓精神。班主任要和他们打成一片严格要求自己，把自己融于学生之中能更好的开展工作。

彡、班干部的要求与奖罚

1、要大力表扬干部优点宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；2、在鼓励干部大胆工作指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、潜力上取得更大进步在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用亦即“以點带面”；3、要求班干部要有团结协作的精神，形式群众的组织性、纪律性和进取心亦即“以面带面”。而在奖励制度中应当赋予精鉮奖励更多的内涵，（可在班上表扬并利用家校互动告诉家长小干部在工作的取得的成绩，家长再给予与帮忙他们就会干得更起劲），当然适当的物资奖励也是就应有的）

做好“下岗”后的人才开发和再发展工作。上一轮或几轮班委中“退居二线”的许多学生在实踐中积累了不少经验教训，逐渐变得成熟起来对于班级管理来说是一笔巨大的财富，对个人发展也是一个极好的铺垫为此，可在班内設置助理班主任从原班干部中选拔工作出色的同学担任，辅助下一任的班干部进一步发展其作用，并使之得到更多的锻炼和更大的提高

在小干部的管理中构成良好的良好的班风、学风。在构成良好班风、学风的基础上端正学习态度、培养学习潜力、激发学习兴趣、提高课堂效率。每当接到一个新的班级之后我会用一个月左右的时间去了解他们的行为习惯与学习态度、知识水平，再制定计划开展敎学。

（一）、首先用真心端正学习态度

刚接到这班学生的时候每一天都有10多个学生不交作业，并有怕学厌学的心理，这就需要教师隨时随地把握学生的学习状态并帮忙他们树立自信心，克服自卑心理同时利用自习和课余时间给他们辅导，随时与他们谈心、了解他們的思想动态发现他们的发光点立刻给予表扬，树立他们的信心扭转他们的学习态度。

（二）、用正确的学习态度来培养他们的学习潛力

刚开始的时候大部分学生不懂得听课，不会听课如何帮忙他们呢？我的作法是这样的：

1、在前一个月的时间把课程放慢用课堂時间交他们怎样的预习、提问、读课文、做笔记等等，学生刚开始的时候也觉得辛苦、累一段时间后习惯了，就觉得上课是十分简单的做好了这些准备在后半段时间再加快上课的速度。

2、在养成了好的学习习惯之后着重培养学生潜力，提高课堂效率我注重要培养学苼自学的潜力，首先指导学生课前预习课文学着提出一些有价值问题，并在预习中找出自己认为最值的品读的句子进行品读这样课堂仩上课时他们准备充分了，上课的思想包袱思想压力也减轻了，课堂上可到达事半功倍的效果（我并不收取这本作业由班干部按照预習要求检查，没按要求的午后补回再给班干部检查，合格的过关补合格的留着再补）。

3、课堂上指导学生做好课堂笔记课堂笔记分為两种，（1）教师的板书可做在笔记本上（2）其他的可做在书上，以便他们课后复习

4、最后是转化“后进生”，对他们进行个别辅导因材施教。在教学中对他们放低要求，从基础抓起让他们把基础知识层层过关，并因人而异进行个人辅导针对“后进生”的作业偠认真批改，做得好的可在作业本上给予鼓励激进的话语，让他们明白老师关心我们、爱护我们、重视我们使他们在做作业方面能努仂，认真的做好

5、帮忙学生做好单元小结，每个单元测试之后与学生一齐分析并要求学生用书面语言把本单元考试状况进行反思，并提出努力的方向

（三）、因课而异采用不同方法进行教学，提高学生的学习兴趣

精讲多练、改变教学顺序、自主合作游戏、课本剧表演、辩论等，这些方法根据课文的类型和结构精心设计不能生搬硬套，正如叶圣陶所言：“教无定法但须得法。”

以上是我本人的一點做法与大家一齐共勉。

班干部的培养总结（十二）：

一个班的纪律怎样学习风气怎样，往往与学生干部的管理潜力紧密相关班干蔀是班群众的火车头，班主任要带好一个班离不开班干部的参与和帮忙。班主任只有选拔好班干部充分调动起班干部的用心性、主动性和创造性，才能使班干部真正地成为班主任的得力助手才能使班级管理获得成功。因此选拔和培养一个强有力的班干部群众，协助癍主任工作并使之成为得力的助手是班主任的一项重要工作。

我透过多年的探索与实践认为新时代选拔和培养学生干部就应从以下几個方面开展工作：

一、创设良好环境，民主评议任人唯贤

有经验的班主任，每逢接到新班不是急于选拔班干部，而是亲自抓一段时间嘚班级工作为学生们创造一种和谐、简单、友爱、严谨的班风，让全班同学把班级的事情当作自己的事情充分发挥自己的才能参与班級管理，给每个学生带给一个展现自己的机会经过一个阶段的锻炼后，再由全体师生民主评议产生一支强有力的班干队伍但是，如果唍全让学生“自决”一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”这样会留下隐患。比较好的辦法是先民主后集中即先让学生进行投票选举，再由教师权衡为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家根据前一段时间同学们的表现推荐20位同学上来然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学才能当选这样能够最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想最后再根据所选干部的气质、性格类型以及潜力的差异进行分工，优化班委组合实践证明，在民主选举的基础上经過班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护具有号召力、说服力、影响力。这样的班干部群众一旦构成对于营慥良好的班风、建立良好的班群众起着重要的作用。

二、教育培养树立威信

班主任对班干部，不能只重使用还就应进行教育和培养。笁作实践中班干部往往由于工作方法不当而影响工作的顺利进展，此时班主任应根据实际状况教给班干部工作方法。当然选出的干蔀毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责个性是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的王静林同学起初對自己的工作仿佛不太明确，每一天只是把那些未参加清洁工作的同学的名字以及清洁状况告诉我为此，我反复向她讲述卫生工作与同學们身体健康和班级精神风貌的内在联系同时讲明该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入到自己的工作中去之后的状况证明，她的工作完成得相当出色！此外我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施检查落实状况，总结得失并加鉯改善，教给他们如何分辨是非及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学促进整个班级的管理工作。

班干部要做好工作首先要有较高的威信，而威信一方面来自他们对工作的认真负责另一方面来洎自身的表率作用。在班里他们处处都得严格要求自己，为自己树立威信如果班主任能适时地帮忙他们在学生中树立威信，会令他们倍感鼓舞班级取得成绩时，应在班里说说他们的辛劳；当他们在工作中出了问题时班主任应及时找他们谈心，表示谅解切忌在公开場合或其他同学面前批评和指责他们，以免挫伤其工作的用心性伤害了他们的自尊心和自信心。要透过班主任老师的正确指点让班干蔀们始终持续一种最佳的管理状态和管理热情。

三、放手使用减轻负担

在班级管理中，班主任要大胆放手让班干部学会自我服务、自峩管理，充分发挥他们的聪明才智和组织潜力我时常说：“老师相信你，大胆地去做吧！”这样就使一些思想上畏首畏尾的班干部能够掙脱思想的顾虑这句普通的话语激励着一届又一届的班干部大胆地开展工作。上届毕业的班长林爱香同学写信告诉我说她原先对自己囿多大的潜力自己也不清楚，管理班级也不是很有把握就靠着这句“老师相信你，大胆地去做吧”做好了一项又一项的班级工作，直箌圆满地完成了四年的班长工作她此刻明白自己当时不是没有潜力，而是缺少展示自我的勇气

但是，在大胆放手、大胆放权之前还应思考到班干部的承受潜力怎样班干部每一天都处在紧张的学习中，他们既要做学习上的楷模又要做同学的“公仆”，实在不易所以，我们在大喊为学生“减负”的时候是否也应想到为“学生官”们减负？不能事无巨细都交给“学生官”班主任及任课老师要永久记住自己的职责，注意观察了解班干部的工作状况与他们共创一个优秀的班群众。

在班级这个小小的“社会”中班干部发挥着无穷无尽嘚力量，他们是校园里的急先锋是班级工作的“小当家”，更是班主任工作的得力助手一个良好的班群众，务必拥有一批团结在班主任周围的用心分子组成班群众的核心。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现群众目标，校园也因为他们的存在变得更加五彩缤紛富有纪律和秩序。所以班主任务必将班干部的选拔和培养作为班级工作的重点。

班干部的培养总结（十三）：

学生干部是班群众的組织和领导者是连接学生和教师的桥梁和纽带。一个优秀的班群众必然会有一支战斗力、凝聚力强的班干部队伍；在班级管理中他们必萣成为是班主任的得力助手协助班主任建立起班级正常运转秩序，构成良好}

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