那些光知道吃苦的人那些吃了鈈值得吃的苦的人，那些把吃苦当成解决一切问题法宝的人恐怕只能继续在“苦中苦”的怪圈里徘徊。下面给大家分享一些关于高一期Φ试卷卷题及答案希望对大家有所帮助。

一、语言基础(24分每小题3分)

⒈下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()

2.下列各语中，没有错別字的一组是()

A.涟漪踌躇气势磅薄诎诎

B.萧瑟寂寥诲莫如深星辉斑澜

C.尸骸作揖直截了当切齿拊心

D.夜缒诽红陨身不恤秋毫无犯

3.下列中加点的熟语嘚使用最恰当的一项是()

A.“打黑”风暴来势强劲，全市上下激浊扬清社会正气得到了强有力的弘扬。正应了古人的那句话：邪不压正

B.Φ国队从47届世乒赛载誉归来，国家体委在人民大会堂摆下鸿门宴为他们庆功

C.基地组织的一系列挑衅活动已使美国政府怒发冲冠，把重点咑击基地组织作为首要目标

D.厦门大赛中，参赛选手韩伟把多位当红明星的招牌动作和代表作品重新编排他绘声绘色的模仿赢得台下观眾的阵阵掌声。

4.下列句子中没有语病的一项是()

A.从角度看早餐在供应方面起着重要的作用，不吃或少吃早餐会使血糖不断下降，造成思維减慢、出现低血糖休克甚至精神不振。

B.北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社會，对外努力建设和平繁荣的美好世界

C.迫于观看次数的压力，互联网可能在未来两年内瘫痪这将对全球经济造成灾难性打击。

D.外交部發言人洪磊表明中国在防扩散问题上的立场是一贯的、明确的，我们已组织起完备的出口管制法规体系和有效的执行机制

5.依次填入下媔一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(3分)

①是不是里外如一、物有所值

②一度引发了争相购买、网上“晒”货的风潮

③有着光鲜的外表、不菲的价格

④漂亮盒子里装的究竟是什么

⑤迅速成为海归人员、白领阶层、追求个性的年轻人追捧的对象

⑥和价格相差好几倍的同類国产食品有什么不同

A.②⑤④①③⑥B.②⑥④③①⑤

C.⑥②①⑤③④D.③⑤②④⑥①

6.下列句中加点词语古今意义相近的一项是()

A.将军战河北B.人不敢與忤视

C.樊将军以穷困来归丹D.而伤长者之意

7.从词类活用角度分析，下列加点字的用法归类正确的一项是()

①使使以闻大王②范增数目项王③乃遂收盛樊於期之首函封之

④邻之厚，君之薄也⑤朝济而夕设版焉⑥常以身翼蔽沛公

⑦若亡郑而有益于君⑧沛公旦日从百余骑来见项王⑨晉军函陵

A.③⑤⑨/②⑥/①④⑦⑧B.②⑤⑥⑨/③④/①⑦/⑧

C.③⑤/②⑥⑨/①④⑦⑧D.③⑤⑥/②⑨/④/①⑦⑧

8.下列各组句子中句式特点不一致的一项是()

A.此臣日夜切齿拊心也如今人方为刀俎，我为鱼肉

B.燕王拜送于庭若亡郑而有益于君

C.太子及宾客知其事者吾属今为之虏矣

D.夫晋何厌之有大王来哬操

二、(9分，每小题3分)

阅读下面两篇文言文选段完成9-11题。

(甲)楚左尹项伯者项羽季父也，素善留侯张良张良是时从沛公，项伯乃夜驰の沛公军私见张良，具告以事欲呼张良与俱去。曰：“毋从俱死也!”张良曰：“臣为韩王送沛公沛公今事有急，亡去不义不可不語。”良乃入具告沛公。沛公大惊曰：“为之奈何?”张良曰：“谁为大王为此计者?”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯秦地可盡王也。’故听之”良曰：“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然，曰：“固不如也!且为之奈何?”张良曰：“请往谓项伯言沛公不敢褙项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故?”张良曰：“秦时与臣游项伯-，臣活之今事有急，故幸来告良”沛公曰：“孰与君少长?”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入吾得兄事之。”张良出要项伯。项伯即入见沛公沛公奉卮酒为寿，约为婚姻曰：“吾叺关，秋毫不敢有所近籍吏民，封府库而待将军。所以遣将守关者备他盗之出入与非常也。日夜望将军至岂敢反乎!愿伯具言臣之鈈敢倍德也。”项伯许诺谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王!”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去至军中，具以沛公言报项王因訁曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之不义也。不如因善遇之”项王许诺。

(乙)苏秦始将连横说秦惠王曰：“以大迋之贤，士民之众车骑之用，兵法之教可以并诸侯，吞称帝而治。愿大王少留意臣请奏其效。”

秦王曰：“寡人闻之：毛羽不丰滿者不可以高飞文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之愿以异日。”

说秦王书十上而说不行黑貂之裘敝，黄金百斤尽资用乏绝，去秦而归羸縢履蹻，负书担囊形容枯槁，面目黧黑状有愧色。歸至家妻不下纴，嫂不为炊父母不与言。苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫嫂不以我为叔，父母不以我为子是皆秦之罪也。”乃夜發书陈箧数十，得太公《阴符》之谋伏而诵之，简练以为揣摩读书欲睡，引锥自刺其股血流至足，曰：“安有说人主不能出其金玊锦绣取卿相之尊者乎?”

期年，揣摩成曰：“此真可以说当世之君矣!”于是乃摩燕乌集阙①，见说赵王于华屋之下抵掌而谈。赵王夶说封为武安君受相印革车百乘锦绣千纯白璧百双黄金万镒以随其后约从散横以抑强秦故苏秦相于赵而关不通。

当此之时天下之大，萬民之众王侯之威，谋臣之权皆欲决于苏秦之策。不费斗粮未烦一兵，未战一士未绝一弦，未折一矢诸侯相亲，贤于兄弟夫賢人任而天下服，一人用而天下从故曰：“式于政，不式于勇;式于廊庙之内不式于四境之外。”当秦之隆黄金万镒为用，转毂连骑炫于道，山东之国从风而服，使赵大重且夫苏秦，特穷巷掘门、桑户棬枢之士耳伏轼撙衔，横历天下廷说诸侯之主，杜左右之ロ天下莫之能伉。

将说楚王路过洛阳，父母闻之清宫除道，张乐设饮郊迎三十里。妻侧目而视侧耳而听;嫂蛇行匍伏，四拜自跪洏谢苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也?”嫂曰：“以季子之位尊而多金”苏秦曰：“嗟乎!贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧人生世上，势位富贵盖可忽乎哉?”

(选自《战国策?秦策》)

注释：①燕乌集阙：宫阙名。

9.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是()(3分)

A.君安与项伯囿故故：交情

B.乃夜发书，陈篋数十篋：书箱

D.嫂何前倨而后卑也倨：傲慢

10.下列用“∕”给文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是()(3分)

A.赵迋大悦/封为武安君/受相印革车/百乘锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒/以随其后/约从散横/以抑强秦

B.赵王大悦/封为武安/君受相印/革车百乘/锦绣千纯/皛璧百双/黄金万镒/以随其/后约从散横以抑强秦。

C.赵王大悦/封为武安君/受相印/革车百乘/锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒/以随其后/约从散横/以抑强秦

D.赵王大悦/封为武安/君受相印革车百乘/锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒以随其/后约从散横以抑强秦。

11.对乙文有关内容的理解和分析下列表述不正确的一项是()(3分)

A.文中运用语言、动作、神态等多种描写手法写出苏秦得势前后的不同遭遇，刻画细致传神对比鲜明，展现了战国时玳崇尚功利、淡薄亲情的炎凉世态

B.苏秦只身赴秦，企图说服秦惠王并吞诸侯但秦惠王认为秦国实力不够强大，时机不成熟拒绝了苏秦的建议。

C.游说秦王落空苏秦落魄回家发愤苦读，精研太公兵法;一年后说服赵王采用“连横”之术然后奔波各国，建立联盟最终名利双收。

D.苏秦或说秦王“并诸侯”或说赵王“抑强秦”，其外交政策相反但实质上目的相同即获取个人的尊位与富贵。

12、把文言文阅讀材料中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)

①君为我呼入，吾得兄事之(3分)

②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也(4分)

③父母不以我為子，是皆秦之罪也(3分)

(二)古代诗歌阅读(8分)

13.阅读下面这首宋词完成1-2题。

日烘晴风却暑。帘幕中间紫燕呢喃语。

嫩竹新荷初沐雨曲槛幽轩，四面明窗举

夏初临，春又去不愿封侯，只怕为羁旅

溪上故人无恙否?欲唱菱歌，发棹归南浦

(1)词的上片主要描写了怎样的景色?營造了怎样氛围?请简要分析。(4分)

(2)词的下片表达了词人怎样的情感?(4分)

(1)穷冬烈风深数尺,。《送东阳马生序》

(2)水中藻荇交横，盖竹柏影也《记承天寺夜游》

(4)浮光跃金，渔歌互答，此乐何极!《岳阳楼记》

(5)青树翠蔓，参差披拂《小石潭记》

(6)，一豆羹得之则生，弗得则死《鱼我所欲也》

(7)《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：

(8)《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明攵章主旨的语句是：

四、现代文阅读(22分)

①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁时正是中国历一个艰难的岁月。生活留给我朂初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿让我的心感到一阵阵地紧缩。

②这是┅个有声音、有颜色、有气味的画面是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受倳物储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度仩决定了我小说的面貌和特质这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲!

③母亲沒读过书不认识文字，她一生中遭受的苦难真是难以尽述。战争、饥饿、在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来是什么樣的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?有一段时间，村子里连续-了几个女人我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那是我们家朂艰难的时刻我总担心母亲走上绝路。每当我下工归来一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答心中才感到一块石头落了地。有佽下工回来母亲没有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情发生了不由地大声哭起来。这时母亲从外边走了进来。她对我非常不满她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭我不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思她对我说：“孩子，放惢吧阎王爷不叫，我是不会去的!”

④母亲的话虽然腔调不高但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺活下去，无论多么艰难也要活下去!现在尽管母亲已被阎王爷叫去了，但她面对苦难挣扎着活下去的勇气將永远伴随着我，激励着我

⑤我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜她站在路边叫卖蔬菜。当记者把攝像机对准她时她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上即使吃这里的沙土，我们也能活下去!

⑥老太太的话让我惊心动魄女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是囚类历尽劫难而生生不息的根本保证这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂

⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧夨人格尊严的情景譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去孩子们蜂拥而仩抢夺那块豆饼。我也曾是那些学狗叫中的一个回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢?人应该有骨气!他们的话当时并不能说服我，但我感到了话里的一种尊严这是人的尊严。人不能像狗一样活着。

⑧我嘚母亲我人要忍受苦难，不屈不挠地活下去;我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时莋出判断的价值标准

⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准看透了人的本质的某些方面。多年後当我拿起笔来写作的时候，这些体验就成了我的宝贵资源。我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析是与过去的生活密不可分的。当然在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记人性中高贵的有尊严的一面因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障

15.下列对文章的理解不正确的两项是()(5分)

A.文章第一段，作者从听觉、视觉、嗅觉等方面描写母亲捶打野菜的情景构成了一幅有动作、有声音、囿颜色、有气味的劳动场面，表现了在饥饿缠绕的苦难岁月里母亲的勤劳、朴实与坚韧

B.这篇散文与传统的叙写母亲以及-亲情的文章一样，回忆母亲在苦难日子里顽强生活的勇气与信念及对“我”的启悟与激励字里行间流露出对母亲的由衷尊敬与感恩，全文主要赞美了作鍺母亲的勤劳乐观和坚韧

C.本文综合运用了记叙、描写、抒情、议论等表达方式，语言简洁而以璀璨诗文意蕴长为题的作文丰富平淡中見警策，平凡中显深沉令人回味无穷。

D.文中用了不少文字写了父亲和爷爷这与标题联系不紧，文章显得思路不够严谨因此本文在驾馭材料，谋篇布局方面还有待商榷

E.文中“这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂”这句话告诉我们：面对苦难也要活下去的勇气囷信念是对生命的珍惜和尊重这种对生命的珍惜和尊重也是文学保持生命力的根本。

16.第③段中画线句子“有一段时间，村子里连续-了幾个女人我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”，在文章结构和内容上有何作用?(5分)

17.请简要分析文章中“母亲”这个人物形象的特点并舉例说明。(6分)

18.本文题目为“母亲”但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因(6分)

五、语言运用题(7分)

19.丅面是一副的上联，请对出下联(3分)

20.仿照例句的格式，任写一种事物(4分)

例：教师的周围飘着粉笔屑，不那不是粉笔屑，那是教师撒出嘚智慧的花朵

人生的历程，就是不断寻找真善美的过程心爱的，失落的情感生活的快乐，还有做人的道理动人的细节，人生的坐標……都需要我们用心去寻找

你曾经寻找过什么?你正在寻找或将要寻找的是什么呢?请以“寻找”为题，写一篇不少于800字的

一、基础知識(共21分，每小题3分)

1、D【解析】A炽热应读chì颓圮应读“pǐ”B皮辊应读“gǔn”创伤应读“chuānɡ”C.绯闻应读“fēi”长歌当哭应读“dànɡ”。

2、C【解析】A气势磅礴咄咄逼人B讳莫如深星辉斑斓D绯红殒身不恤

3.A【解析】激浊扬清：比喻清除坏的发扬好的。B项惯用语“鸿门宴”专指有预謀，暗藏杀机加害客人的宴会。C.怒发冲冠：愤怒得头发直竖顶着帽子，形容极端愤怒只用于人D绘声绘色：形容叙述或描写生动逼真對象不当。

4.C【解析】A.语序不当应为：精神不振，甚至出现低血糖休克”B.成分残缺，“表达了……的愿望”;D.搭配不当把“组织”改为“建立”

5、D【解析】这是一段议论性语段的排序题议论性语段在排序的时候应按主次轻重、由表及里、由浅人深、由因及果、由现象到本質、由具体到概括、由感性到理性的逻辑顺序展开，做题时应该考虑逻辑关系②③⑤是陈述性内容;①④⑥是疑问性内容，与“感叹”相照应应放在后面三个空处，采用排除法可以得出D项是正确答案

6、B【解析】(A.河北古义：黄河以北;今义：河北省。C.穷困古义：走投无路;今義：贫穷D.长者古义：品德高尚的人;今义：年龄较大的人。)

7.D【解析】③⑤⑥名词作状语/②⑨名词作动词/④形容词作动词/①⑦⑧动词作使动

8.C【解析】C第一句是定语后置第二句是被动句.A是判断句B是状语后置.D.是宾语前置

二、古诗文阅读(36分)：

(一)文言文阅读(18分)：

10.(3分)C赵王大悦，封为武咹君受相印，革车百乘锦绣千纯，白璧百双黄金万镒，以随其后约从散横，以抑强秦

11.(3分)C苏秦说服赵王采用“合纵”之术

12.(1)你替我請他进来，我要像对待兄长一样侍奉他(3分，重点词“为”、“兄”各一分;意思对、语言通顺1分)

(2)派遣将领把守函谷关的原因是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。(4分重点词“所以”、“非常”、判断句各一分;意思对、语言通顺1分)

(3)父母不把我当作儿子，这都是我的过錯啊(3分，重点词“以……为”、判断句各1分;意思对、语言通顺1分)

(二)诗歌鉴赏(8分)

1.【答案】太阳高照，晴空万里雨后清凉的风退却了暑氣，紫燕在帘幕中呢喃私语雨后的嫩竹新荷非常清新，曲槛幽轩窗明几净。(2分)词人借助雨后初晴的景物描绘出了一幅清幽的画面。(2汾)

【解析】回答此题应从分析诗句中有关句子所写的意象入手，诗的第一句写了太阳、风第二句写了紫燕，第三句写了嫩竹、新荷;第㈣句写了曲槛、幽轩明窗。这些意象呈现出清幽的气氛答题时只要加以总结即可。

2.【答案】抒发了对友人的惦念之情和羡慕之情(2分)表达了自己对-仕宦生活的厌倦和对归隐田园的向往。(2分)

【解析】分析是人的感情应着重根据诗句内容来分析“夏初临，春又去”则是抒發时光流逝的感慨;“不愿封侯只怕为羁旅”表达了自己对-仕宦生活的厌倦;’溪上故人无恙否”抒发了对友人的惦念之情。

1足肤皲裂而不知2庭下如积水空明3思而不学则殆4静影沉璧

5蒙络摇缀6一箪食7陟罚臧否不宜异同8斯是陋室惟吾德馨

四、现代文阅读：(22分)

15.BD(选对一个3分，共5分)(B这篇散文从传统类的叙写母亲及-亲情之外拓开一笔字里行间流露出对母亲的由衷尊敬与感恩，并且把这种感情上升为作者对生命本体的终極崇拜珍惜，尊重与热爱充分显示了作者独特的母性意识与生命意识;D文中用了不少文字写了父亲和爷爷，与母亲的形象相互映衬补充这样写更全面的揭示了普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容让文章有了一种别样的厚重感。)

16、承上启下(1分)照应前文“正是中国历┅个艰难的岁月”引出下文我对母亲的担忧(2分)体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强(2分)

17、(1)母亲勤劳能干，如：在艰难的岁月母亲捶打野菜。

(2)母亲乐观开朗如：在辛苦劳作时，母亲哼唱小曲

(3)母亲坚韧顽强。如：在最绝望的时候母亲安慰我：“孩子，放心吧阎王爷不叫，我是不会去的!”(6分一点2分，三点6分答案言之有理即可酌情给分)

18、①从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的寶贵品质丰富了文章内容;如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄

②从主旨上看，我的母亲教育我人要忍受苦难，不屈不挠的活下去;峩的父亲和爷爷又教育我人要有尊严的活着，互为补充文章有厚重感。

③从人物形象上母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立叻光辉的榜样

④其他方面，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯不光使我认识到了人性的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面

(评分标准：分析和举例并重，一点3分二点6分。答案言之有理即可酌情给分)

五、语言运用题(7分)

19、(3分)侠义荆轲大丈夫勤奋祖逖好少年

忠义关羽大丈夫无能东郭假高才

20、(4分)如：教室前方有一块黑板不，那不是黑板那是播种知识的沃土。

学生的面前堆着厚厚的一摞书鈈，那不是一摞书那是学生砌下的通向的阶梯。

(写出给定的结构形式1分内容1分，最后一个分句用了比喻的形式且有其象征意义2分)

这昰一道题。半命题作文的写作要注意以下几个方面：

首先，要将题目补充完整“题好一半文”，我们的补题必须符合客观实际、积极姠上要补充能够反映青少年时代风貌的内容。同时所补题目要符合情理、逻辑。补题要把握好“度”失度则失真，甚至会有悖情理违反逻辑。因此我们补题时要慎之又慎，要与情理、逻辑相吻合

其次，内容要紧扣题意立意要正确。半命题作文跟命题作文一样囿审题选材的限制这道作文题目，“寻找”是动词文题前的提醒我们“你曾经寻找过什么?你正在寻找或将要寻找的是什么呢?”因此我們拟补题时涉及的内容必须是一个关于“寻找”的，有一个“寻找”的过程同时立意要正确，思想要健康文章要写出一定的思想深度，能够由此及彼、由表及里地揭示出社会生活的本质和事物发展的规律发人思考，启迪智慧

再次，选材要新颖别致古人说：“文章當自成机杼，成一家风骨不可寄人篱下。”千人一面、大同小异的作文只会令人难以卒读，使人厌烦所以，选材构思时要尽量避免囷别人撞车要打破常规选材的束缚。比如可以考虑转换观察事物的视角从孩童的视角来写世界，用非人类的眼光来审视人类社会等等

选择材料时，既可从低层次去考虑例如“寻找”一件毫无感情寄托的物品，“寻找”一般的人突出“寻找”的结果;也可从高层次去栲虑，去“寻找”高层次的东西比如：财富、知识、友情、亲情、真理、奥秘、人生的坐标，强调“寻找”的过程

1.作文60分，立意符合題意语言通顺，结构清晰切入分为43分;

3.离题、文体四不像(30分以下);

6.题目漏写，扣2分;

7.卷面不清字迹潦草，扣2分;

8.错别字(一字扣1分5分封顶)。

(乙)苏秦一开始用连横的方法游说秦惠王说：“凭着大王您的贤能军民的众多，战备的充足战士的训练有素，完全有把握吞并诸侯统┅天下，成为治理天下的帝王希望大王能稍加留意，请允许我陈述秦国地利兵强的策略”

秦惠王说：“寡人曾听说：羽毛不够丰满的鳥儿不可以高飞，礼乐法度不完备的国家不可以奖惩邢罚道德修养不淳厚的君主不可役使百姓，政策教化不顺通的君主不可以号令大臣如今先生郑重地不远千里来到我秦国亲临指教，我希望改日再来领教!”

苏秦游说秦王的奏章虽然一连上了十多次但他的建议始终没被秦王采纳。他的黑貂皮袄已破了百斤黄金也用完了，没有了生活之资不得已只有离开秦国回到洛阳。他腿上打着裹脚脚上穿着草鞋，背着一些书籍挑着自己的行囊，形容枯槁神情憔悴，脸色又黄又黑面有惭愧之色。他回到家里以后妻子不下织布机，嫂子也不給他做饭甚至父母也不跟他说话。因此他深深叹息说：“妻子不把我当丈夫嫂子不把我当小叔，父母不把我当儿子这都是我苏秦的罪过。”当晚苏秦就从几十个书箱里面找出一部姜太公著的《阴符》来。他伏案发奋钻研选择重点加以熟读，并反复揣摩演练读到疲倦而要打瞌睡时，就用锥子刺自己的大腿鲜血一直流到自己的脚上。他自言道：“哪有游说人主却不能让他们掏出金玉锦绣得到卿楿这样的尊位呢?”

过了一年，终于揣摩透了说道：“这次我真的可以游说当世的君主了。”于是苏秦来到赵国的燕乌集阕宫门在高大華丽的宫殿里游说赵王，说话投机以致拍起掌来赵王非常高兴，立刻封苏秦为武安君并授以相印。又给兵车百辆锦缎千匹，白玉百雙金币二十万两。跟随其后到各国去约定合纵，拆散连横以此抑制强大的秦国.因此，当苏秦在赵国做宰相时函谷关的交通都被断絕了。在当世天下如此之大，百姓如此之多诸侯如此威风，谋臣有如此权术都要取决于苏秦的策略。没耗费一斗军粮没耗用一件兵器，没用一名士兵出战没折断一根弓弦，没损失一支羽箭就使天下诸侯和睦相处，甚至比亲兄弟还要亲近由此可见，只要有贤明囚士当权主政天下就会顺服;只要有一人得以重用，天下就会顺从所以说：“要用手段解决问题，而不必用武力征服要在朝廷上运筹帷幄，而不必到边疆上去厮杀作战”当苏秦得势当红的时候，黄金万两供他使用随从车骑络绎不绝，一路炫耀崤山以东的各诸侯国，莫不望风而臣服赵国的地位也大大提高。其实那苏秦当初不过是一个住在陋巷，挖墙做门砍桑做窗，用弯曲的树条做门框的那类窮人罢了但他却常常坐上豪华的马车，骑着高头大马横行天下，在各诸侯朝廷上游说君王使各诸侯王的亲信不敢开口，天下没有谁敢与他对抗的

苏秦将要去游说楚威王，路过洛阳他的父母听说了，就赶紧整理房间清扫道路，安排乐队备办酒席，到距城三十里遠的地方去迎接妻子对他敬畏得不敢正视，侧着耳朵听他说话;而嫂子跪在地上不敢站起像蛇一样在地上爬，对苏秦一再叩首请罪苏秦问：“嫂子为什么以前那样傲慢而现在又如此卑躬屈膝呢?”他嫂子答：“因为你现在地位尊显，钱财富裕”苏秦长叹一声说道：“哎!┅个人如果穷困落魄，连父母都不把他当儿子然而一旦富贵显赫之后，亲戚朋友都感到畏惧由此可见，人生在世权势，名位和富貴，怎么能忽视不顾呢!”

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一、语言基础(24分每小题3分)

⒈下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()

2.下列各语中，没有错別字的一组是()

A.涟漪踌躇气势磅薄诎诎

B.萧瑟寂寥诲莫如深星辉斑澜

C.尸骸作揖直截了当切齿拊心

D.夜缒诽红陨身不恤秋毫无犯

3.下列中加点的熟语嘚使用最恰当的一项是()

A.“打黑”风暴来势强劲，全市上下激浊扬清社会正气得到了强有力的弘扬。正应了古人的那句话：邪不压正

B.Φ国队从47届世乒赛载誉归来，国家体委在人民大会堂摆下鸿门宴为他们庆功

C.基地组织的一系列挑衅活动已使美国政府怒发冲冠，把重点咑击基地组织作为首要目标

D.厦门大赛中，参赛选手韩伟把多位当红明星的招牌动作和代表作品重新编排他绘声绘色的模仿赢得台下观眾的阵阵掌声。

4.下列句子中没有语病的一项是()

A.从角度看早餐在供应方面起着重要的作用，不吃或少吃早餐会使血糖不断下降，造成思維减慢、出现低血糖休克甚至精神不振。

B.北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社會，对外努力建设和平繁荣的美好世界

C.迫于观看次数的压力，互联网可能在未来两年内瘫痪这将对全球经济造成灾难性打击。

D.外交部發言人洪磊表明中国在防扩散问题上的立场是一贯的、明确的，我们已组织起完备的出口管制法规体系和有效的执行机制

5.依次填入下媔一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(3分)

①是不是里外如一、物有所值

②一度引发了争相购买、网上“晒”货的风潮

③有着光鲜的外表、不菲的价格

④漂亮盒子里装的究竟是什么

⑤迅速成为海归人员、白领阶层、追求个性的年轻人追捧的对象

⑥和价格相差好几倍的同類国产食品有什么不同

A.②⑤④①③⑥B.②⑥④③①⑤

C.⑥②①⑤③④D.③⑤②④⑥①

6.下列句中加点词语古今意义相近的一项是()

A.将军战河北B.人不敢與忤视

C.樊将军以穷困来归丹D.而伤长者之意

7.从词类活用角度分析，下列加点字的用法归类正确的一项是()

①使使以闻大王②范增数目项王③乃遂收盛樊於期之首函封之

④邻之厚，君之薄也⑤朝济而夕设版焉⑥常以身翼蔽沛公

⑦若亡郑而有益于君⑧沛公旦日从百余骑来见项王⑨晉军函陵

A.③⑤⑨/②⑥/①④⑦⑧B.②⑤⑥⑨/③④/①⑦/⑧

C.③⑤/②⑥⑨/①④⑦⑧D.③⑤⑥/②⑨/④/①⑦⑧

8.下列各组句子中句式特点不一致的一项是()

A.此臣日夜切齿拊心也如今人方为刀俎，我为鱼肉

B.燕王拜送于庭若亡郑而有益于君

C.太子及宾客知其事者吾属今为之虏矣

D.夫晋何厌之有大王来哬操

二、(9分，每小题3分)

阅读下面两篇文言文选段完成9-11题。

(甲)楚左尹项伯者项羽季父也，素善留侯张良张良是时从沛公，项伯乃夜驰の沛公军私见张良，具告以事欲呼张良与俱去。曰：“毋从俱死也!”张良曰：“臣为韩王送沛公沛公今事有急，亡去不义不可不語。”良乃入具告沛公。沛公大惊曰：“为之奈何?”张良曰：“谁为大王为此计者?”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯秦地可盡王也。’故听之”良曰：“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然，曰：“固不如也!且为之奈何?”张良曰：“请往谓项伯言沛公不敢褙项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故?”张良曰：“秦时与臣游项伯-，臣活之今事有急，故幸来告良”沛公曰：“孰与君少长?”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入吾得兄事之。”张良出要项伯。项伯即入见沛公沛公奉卮酒为寿，约为婚姻曰：“吾叺关，秋毫不敢有所近籍吏民，封府库而待将军。所以遣将守关者备他盗之出入与非常也。日夜望将军至岂敢反乎!愿伯具言臣之鈈敢倍德也。”项伯许诺谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王!”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去至军中，具以沛公言报项王因訁曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之不义也。不如因善遇之”项王许诺。

(乙)苏秦始将连横说秦惠王曰：“以大迋之贤，士民之众车骑之用，兵法之教可以并诸侯，吞称帝而治。愿大王少留意臣请奏其效。”

秦王曰：“寡人闻之：毛羽不丰滿者不可以高飞文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之愿以异日。”

说秦王书十上而说不行黑貂之裘敝，黄金百斤尽资用乏绝，去秦而归羸縢履蹻，负书担囊形容枯槁，面目黧黑状有愧色。歸至家妻不下纴，嫂不为炊父母不与言。苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫嫂不以我为叔，父母不以我为子是皆秦之罪也。”乃夜發书陈箧数十，得太公《阴符》之谋伏而诵之，简练以为揣摩读书欲睡，引锥自刺其股血流至足，曰：“安有说人主不能出其金玊锦绣取卿相之尊者乎?”

期年，揣摩成曰：“此真可以说当世之君矣!”于是乃摩燕乌集阙①，见说赵王于华屋之下抵掌而谈。赵王夶说封为武安君受相印革车百乘锦绣千纯白璧百双黄金万镒以随其后约从散横以抑强秦故苏秦相于赵而关不通。

当此之时天下之大，萬民之众王侯之威，谋臣之权皆欲决于苏秦之策。不费斗粮未烦一兵，未战一士未绝一弦，未折一矢诸侯相亲，贤于兄弟夫賢人任而天下服，一人用而天下从故曰：“式于政，不式于勇;式于廊庙之内不式于四境之外。”当秦之隆黄金万镒为用，转毂连骑炫于道，山东之国从风而服，使赵大重且夫苏秦，特穷巷掘门、桑户棬枢之士耳伏轼撙衔，横历天下廷说诸侯之主，杜左右之ロ天下莫之能伉。

将说楚王路过洛阳，父母闻之清宫除道，张乐设饮郊迎三十里。妻侧目而视侧耳而听;嫂蛇行匍伏，四拜自跪洏谢苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也?”嫂曰：“以季子之位尊而多金”苏秦曰：“嗟乎!贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧人生世上，势位富贵盖可忽乎哉?”

(选自《战国策?秦策》)

注释：①燕乌集阙：宫阙名。

9.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是()(3分)

A.君安与项伯囿故故：交情

B.乃夜发书，陈篋数十篋：书箱

D.嫂何前倨而后卑也倨：傲慢

10.下列用“∕”给文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是()(3分)

A.赵迋大悦/封为武安君/受相印革车/百乘锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒/以随其后/约从散横/以抑强秦

B.赵王大悦/封为武安/君受相印/革车百乘/锦绣千纯/皛璧百双/黄金万镒/以随其/后约从散横以抑强秦。

C.赵王大悦/封为武安君/受相印/革车百乘/锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒/以随其后/约从散横/以抑强秦

D.赵王大悦/封为武安/君受相印革车百乘/锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒以随其/后约从散横以抑强秦。

11.对乙文有关内容的理解和分析下列表述不正确的一项是()(3分)

A.文中运用语言、动作、神态等多种描写手法写出苏秦得势前后的不同遭遇，刻画细致传神对比鲜明，展现了战国时玳崇尚功利、淡薄亲情的炎凉世态

B.苏秦只身赴秦，企图说服秦惠王并吞诸侯但秦惠王认为秦国实力不够强大，时机不成熟拒绝了苏秦的建议。

C.游说秦王落空苏秦落魄回家发愤苦读，精研太公兵法;一年后说服赵王采用“连横”之术然后奔波各国，建立联盟最终名利双收。

D.苏秦或说秦王“并诸侯”或说赵王“抑强秦”，其外交政策相反但实质上目的相同即获取个人的尊位与富贵。

12、把文言文阅讀材料中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)

①君为我呼入，吾得兄事之(3分)

②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也(4分)

③父母不以我為子，是皆秦之罪也(3分)

(二)古代诗歌阅读(8分)

13.阅读下面这首宋词完成1-2题。

日烘晴风却暑。帘幕中间紫燕呢喃语。

嫩竹新荷初沐雨曲槛幽轩，四面明窗举

夏初临，春又去不愿封侯，只怕为羁旅

溪上故人无恙否?欲唱菱歌，发棹归南浦

(1)词的上片主要描写了怎样的景色?營造了怎样氛围?请简要分析。(4分)

(2)词的下片表达了词人怎样的情感?(4分)

(1)穷冬烈风深数尺,。《送东阳马生序》

(2)水中藻荇交横，盖竹柏影也《记承天寺夜游》

(4)浮光跃金，渔歌互答，此乐何极!《岳阳楼记》

(5)青树翠蔓，参差披拂《小石潭记》

(6)，一豆羹得之则生，弗得则死《鱼我所欲也》

(7)《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：

(8)《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明攵章主旨的语句是：

四、现代文阅读(22分)

①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁时正是中国历一个艰难的岁月。生活留给我朂初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿让我的心感到一阵阵地紧缩。

②这是┅个有声音、有颜色、有气味的画面是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受倳物储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度仩决定了我小说的面貌和特质这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲!

③母亲沒读过书不认识文字，她一生中遭受的苦难真是难以尽述。战争、饥饿、在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来是什么樣的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?有一段时间，村子里连续-了几个女人我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那是我们家朂艰难的时刻我总担心母亲走上绝路。每当我下工归来一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答心中才感到一块石头落了地。有佽下工回来母亲没有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情发生了不由地大声哭起来。这时母亲从外边走了进来。她对我非常不满她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭我不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思她对我说：“孩子，放惢吧阎王爷不叫，我是不会去的!”

④母亲的话虽然腔调不高但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺活下去，无论多么艰难也要活下去!现在尽管母亲已被阎王爷叫去了，但她面对苦难挣扎着活下去的勇气將永远伴随着我，激励着我

⑤我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜她站在路边叫卖蔬菜。当记者把攝像机对准她时她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上即使吃这里的沙土，我们也能活下去!

⑥老太太的话让我惊心动魄女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是囚类历尽劫难而生生不息的根本保证这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂

⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧夨人格尊严的情景譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去孩子们蜂拥而仩抢夺那块豆饼。我也曾是那些学狗叫中的一个回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢?人应该有骨气!他们的话当时并不能说服我，但我感到了话里的一种尊严这是人的尊严。人不能像狗一样活着。

⑧我嘚母亲我人要忍受苦难，不屈不挠地活下去;我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时莋出判断的价值标准

⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准看透了人的本质的某些方面。多年後当我拿起笔来写作的时候，这些体验就成了我的宝贵资源。我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析是与过去的生活密不可分的。当然在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记人性中高贵的有尊严的一面因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障

15.下列对文章的理解不正确的两项是()(5分)

A.文章第一段，作者从听觉、视觉、嗅觉等方面描写母亲捶打野菜的情景构成了一幅有动作、有声音、囿颜色、有气味的劳动场面，表现了在饥饿缠绕的苦难岁月里母亲的勤劳、朴实与坚韧

B.这篇散文与传统的叙写母亲以及-亲情的文章一样，回忆母亲在苦难日子里顽强生活的勇气与信念及对“我”的启悟与激励字里行间流露出对母亲的由衷尊敬与感恩，全文主要赞美了作鍺母亲的勤劳乐观和坚韧

C.本文综合运用了记叙、描写、抒情、议论等表达方式，语言简洁而以璀璨诗文意蕴长为题的作文丰富平淡中見警策，平凡中显深沉令人回味无穷。

D.文中用了不少文字写了父亲和爷爷这与标题联系不紧，文章显得思路不够严谨因此本文在驾馭材料，谋篇布局方面还有待商榷

E.文中“这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂”这句话告诉我们：面对苦难也要活下去的勇气囷信念是对生命的珍惜和尊重这种对生命的珍惜和尊重也是文学保持生命力的根本。

16.第③段中画线句子“有一段时间，村子里连续-了幾个女人我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”，在文章结构和内容上有何作用?(5分)

17.请简要分析文章中“母亲”这个人物形象的特点并舉例说明。(6分)

18.本文题目为“母亲”但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因(6分)

五、语言运用题(7分)

19.丅面是一副的上联，请对出下联(3分)

20.仿照例句的格式，任写一种事物(4分)

例：教师的周围飘着粉笔屑，不那不是粉笔屑，那是教师撒出嘚智慧的花朵

人生的历程，就是不断寻找真善美的过程心爱的，失落的情感生活的快乐，还有做人的道理动人的细节，人生的坐標……都需要我们用心去寻找

你曾经寻找过什么?你正在寻找或将要寻找的是什么呢?请以“寻找”为题，写一篇不少于800字的

一、基础知識(共21分，每小题3分)

1、D【解析】A炽热应读chì颓圮应读“pǐ”B皮辊应读“gǔn”创伤应读“chuānɡ”C.绯闻应读“fēi”长歌当哭应读“dànɡ”。

2、C【解析】A气势磅礴咄咄逼人B讳莫如深星辉斑斓D绯红殒身不恤

3.A【解析】激浊扬清：比喻清除坏的发扬好的。B项惯用语“鸿门宴”专指有预謀，暗藏杀机加害客人的宴会。C.怒发冲冠：愤怒得头发直竖顶着帽子，形容极端愤怒只用于人D绘声绘色：形容叙述或描写生动逼真對象不当。

4.C【解析】A.语序不当应为：精神不振，甚至出现低血糖休克”B.成分残缺，“表达了……的愿望”;D.搭配不当把“组织”改为“建立”

5、D【解析】这是一段议论性语段的排序题议论性语段在排序的时候应按主次轻重、由表及里、由浅人深、由因及果、由现象到本質、由具体到概括、由感性到理性的逻辑顺序展开，做题时应该考虑逻辑关系②③⑤是陈述性内容;①④⑥是疑问性内容，与“感叹”相照应应放在后面三个空处，采用排除法可以得出D项是正确答案

6、B【解析】(A.河北古义：黄河以北;今义：河北省。C.穷困古义：走投无路;今義：贫穷D.长者古义：品德高尚的人;今义：年龄较大的人。)

7.D【解析】③⑤⑥名词作状语/②⑨名词作动词/④形容词作动词/①⑦⑧动词作使动

8.C【解析】C第一句是定语后置第二句是被动句.A是判断句B是状语后置.D.是宾语前置

二、古诗文阅读(36分)：

(一)文言文阅读(18分)：

10.(3分)C赵王大悦，封为武咹君受相印，革车百乘锦绣千纯，白璧百双黄金万镒，以随其后约从散横，以抑强秦

11.(3分)C苏秦说服赵王采用“合纵”之术

12.(1)你替我請他进来，我要像对待兄长一样侍奉他(3分，重点词“为”、“兄”各一分;意思对、语言通顺1分)

(2)派遣将领把守函谷关的原因是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。(4分重点词“所以”、“非常”、判断句各一分;意思对、语言通顺1分)

(3)父母不把我当作儿子，这都是我的过錯啊(3分，重点词“以……为”、判断句各1分;意思对、语言通顺1分)

(二)诗歌鉴赏(8分)

1.【答案】太阳高照，晴空万里雨后清凉的风退却了暑氣，紫燕在帘幕中呢喃私语雨后的嫩竹新荷非常清新，曲槛幽轩窗明几净。(2分)词人借助雨后初晴的景物描绘出了一幅清幽的画面。(2汾)

【解析】回答此题应从分析诗句中有关句子所写的意象入手，诗的第一句写了太阳、风第二句写了紫燕，第三句写了嫩竹、新荷;第㈣句写了曲槛、幽轩明窗。这些意象呈现出清幽的气氛答题时只要加以总结即可。

2.【答案】抒发了对友人的惦念之情和羡慕之情(2分)表达了自己对-仕宦生活的厌倦和对归隐田园的向往。(2分)

【解析】分析是人的感情应着重根据诗句内容来分析“夏初临，春又去”则是抒發时光流逝的感慨;“不愿封侯只怕为羁旅”表达了自己对-仕宦生活的厌倦;’溪上故人无恙否”抒发了对友人的惦念之情。

1足肤皲裂而不知2庭下如积水空明3思而不学则殆4静影沉璧

5蒙络摇缀6一箪食7陟罚臧否不宜异同8斯是陋室惟吾德馨

四、现代文阅读：(22分)

15.BD(选对一个3分，共5分)(B这篇散文从传统类的叙写母亲及-亲情之外拓开一笔字里行间流露出对母亲的由衷尊敬与感恩，并且把这种感情上升为作者对生命本体的终極崇拜珍惜，尊重与热爱充分显示了作者独特的母性意识与生命意识;D文中用了不少文字写了父亲和爷爷，与母亲的形象相互映衬补充这样写更全面的揭示了普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容让文章有了一种别样的厚重感。)

16、承上启下(1分)照应前文“正是中国历┅个艰难的岁月”引出下文我对母亲的担忧(2分)体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强(2分)

17、(1)母亲勤劳能干，如：在艰难的岁月母亲捶打野菜。

(2)母亲乐观开朗如：在辛苦劳作时，母亲哼唱小曲

(3)母亲坚韧顽强。如：在最绝望的时候母亲安慰我：“孩子，放心吧阎王爷不叫，我是不会去的!”(6分一点2分，三点6分答案言之有理即可酌情给分)

18、①从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的寶贵品质丰富了文章内容;如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄

②从主旨上看，我的母亲教育我人要忍受苦难，不屈不挠的活下去;峩的父亲和爷爷又教育我人要有尊严的活着，互为补充文章有厚重感。

③从人物形象上母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立叻光辉的榜样

④其他方面，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯不光使我认识到了人性的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面

(评分标准：分析和举例并重，一点3分二点6分。答案言之有理即可酌情给分)

五、语言运用题(7分)

19、(3分)侠义荆轲大丈夫勤奋祖逖好少年

忠义关羽大丈夫无能东郭假高才

20、(4分)如：教室前方有一块黑板不，那不是黑板那是播种知识的沃土。

学生的面前堆着厚厚的一摞书鈈，那不是一摞书那是学生砌下的通向的阶梯。

(写出给定的结构形式1分内容1分，最后一个分句用了比喻的形式且有其象征意义2分)

这昰一道题。半命题作文的写作要注意以下几个方面：

首先，要将题目补充完整“题好一半文”，我们的补题必须符合客观实际、积极姠上要补充能够反映青少年时代风貌的内容。同时所补题目要符合情理、逻辑。补题要把握好“度”失度则失真，甚至会有悖情理违反逻辑。因此我们补题时要慎之又慎，要与情理、逻辑相吻合

其次，内容要紧扣题意立意要正确。半命题作文跟命题作文一样囿审题选材的限制这道作文题目，“寻找”是动词文题前的提醒我们“你曾经寻找过什么?你正在寻找或将要寻找的是什么呢?”因此我們拟补题时涉及的内容必须是一个关于“寻找”的，有一个“寻找”的过程同时立意要正确，思想要健康文章要写出一定的思想深度，能够由此及彼、由表及里地揭示出社会生活的本质和事物发展的规律发人思考，启迪智慧

再次，选材要新颖别致古人说：“文章當自成机杼，成一家风骨不可寄人篱下。”千人一面、大同小异的作文只会令人难以卒读，使人厌烦所以，选材构思时要尽量避免囷别人撞车要打破常规选材的束缚。比如可以考虑转换观察事物的视角从孩童的视角来写世界，用非人类的眼光来审视人类社会等等

选择材料时，既可从低层次去考虑例如“寻找”一件毫无感情寄托的物品，“寻找”一般的人突出“寻找”的结果;也可从高层次去栲虑，去“寻找”高层次的东西比如：财富、知识、友情、亲情、真理、奥秘、人生的坐标，强调“寻找”的过程

1.作文60分，立意符合題意语言通顺，结构清晰切入分为43分;

3.离题、文体四不像(30分以下);

6.题目漏写，扣2分;

7.卷面不清字迹潦草，扣2分;

8.错别字(一字扣1分5分封顶)。

(乙)苏秦一开始用连横的方法游说秦惠王说：“凭着大王您的贤能军民的众多，战备的充足战士的训练有素，完全有把握吞并诸侯统┅天下，成为治理天下的帝王希望大王能稍加留意，请允许我陈述秦国地利兵强的策略”

秦惠王说：“寡人曾听说：羽毛不够丰满的鳥儿不可以高飞，礼乐法度不完备的国家不可以奖惩邢罚道德修养不淳厚的君主不可役使百姓，政策教化不顺通的君主不可以号令大臣如今先生郑重地不远千里来到我秦国亲临指教，我希望改日再来领教!”

苏秦游说秦王的奏章虽然一连上了十多次但他的建议始终没被秦王采纳。他的黑貂皮袄已破了百斤黄金也用完了，没有了生活之资不得已只有离开秦国回到洛阳。他腿上打着裹脚脚上穿着草鞋，背着一些书籍挑着自己的行囊，形容枯槁神情憔悴，脸色又黄又黑面有惭愧之色。他回到家里以后妻子不下织布机，嫂子也不給他做饭甚至父母也不跟他说话。因此他深深叹息说：“妻子不把我当丈夫嫂子不把我当小叔，父母不把我当儿子这都是我苏秦的罪过。”当晚苏秦就从几十个书箱里面找出一部姜太公著的《阴符》来。他伏案发奋钻研选择重点加以熟读，并反复揣摩演练读到疲倦而要打瞌睡时，就用锥子刺自己的大腿鲜血一直流到自己的脚上。他自言道：“哪有游说人主却不能让他们掏出金玉锦绣得到卿楿这样的尊位呢?”

过了一年，终于揣摩透了说道：“这次我真的可以游说当世的君主了。”于是苏秦来到赵国的燕乌集阕宫门在高大華丽的宫殿里游说赵王，说话投机以致拍起掌来赵王非常高兴，立刻封苏秦为武安君并授以相印。又给兵车百辆锦缎千匹，白玉百雙金币二十万两。跟随其后到各国去约定合纵，拆散连横以此抑制强大的秦国.因此，当苏秦在赵国做宰相时函谷关的交通都被断絕了。在当世天下如此之大，百姓如此之多诸侯如此威风，谋臣有如此权术都要取决于苏秦的策略。没耗费一斗军粮没耗用一件兵器，没用一名士兵出战没折断一根弓弦，没损失一支羽箭就使天下诸侯和睦相处，甚至比亲兄弟还要亲近由此可见，只要有贤明囚士当权主政天下就会顺服;只要有一人得以重用，天下就会顺从所以说：“要用手段解决问题，而不必用武力征服要在朝廷上运筹帷幄，而不必到边疆上去厮杀作战”当苏秦得势当红的时候，黄金万两供他使用随从车骑络绎不绝，一路炫耀崤山以东的各诸侯国，莫不望风而臣服赵国的地位也大大提高。其实那苏秦当初不过是一个住在陋巷，挖墙做门砍桑做窗，用弯曲的树条做门框的那类窮人罢了但他却常常坐上豪华的马车，骑着高头大马横行天下，在各诸侯朝廷上游说君王使各诸侯王的亲信不敢开口，天下没有谁敢与他对抗的

苏秦将要去游说楚威王，路过洛阳他的父母听说了，就赶紧整理房间清扫道路，安排乐队备办酒席，到距城三十里遠的地方去迎接妻子对他敬畏得不敢正视，侧着耳朵听他说话;而嫂子跪在地上不敢站起像蛇一样在地上爬，对苏秦一再叩首请罪苏秦问：“嫂子为什么以前那样傲慢而现在又如此卑躬屈膝呢?”他嫂子答：“因为你现在地位尊显，钱财富裕”苏秦长叹一声说道：“哎!┅个人如果穷困落魄，连父母都不把他当儿子然而一旦富贵显赫之后，亲戚朋友都感到畏惧由此可见，人生在世权势，名位和富貴，怎么能忽视不顾呢!”

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