• 1. 在旌旗上画张口状的鸱遇风揭舉，用以警众《礼记·曲礼上》：“前有尘埃，则载鸣鳶。” 孔颖达 疏：“鳶，今时鴟也鴟鸣则风生，风生则尘埃起；前有尘埃起則画鴟於旌首而载之，众见咸知以为备也”《后汉书·马融传》：“六驌騻之玄龙，建雄虹之旌夏，揭鸣鳶之脩橦。” 李贤 注：“鳶，鴟也音缘。鸣则风动故画之於旌旗以候埃尘也。”后因借指狂风大作 清 李渔 《奈何天·攒羊》：“休怕风寒雪冷，雪夜鸣鳶，不是仗寒威，怎操全胜。”2. 鹞鹰。 汉 刘桢 《射鸢》诗：“鸣鳶弄双翼飘飘薄青云。”
• 在旌旗上画张口状的鸱遇风揭举，用以警众《礼记．曲礼上》前有尘埃﹐则载鸣鸢。孔颖达疏﹕鸢﹐今时鸱也鸱鸣则风生﹐风生则尘埃起;前有尘埃起﹐则画鸱于旌首而载之﹐众见咸知以為备也。《后汉书．马融传》﹕六髕騻之玄龙﹐建雄虹之旌夏﹐揭鸣鸢之修檋李贤注﹕鸢﹐鸱也﹐音缘。鸣则风动﹐故画之于旌旗以候埃尘也后因借指狂风大作。

◎鸣 鳴 míng 〈动〉 (1)(会意从口，从鸟本义：鸟叫) (2)同本义 [chirp] 鸣，鸟声也——《说文》 鸟兽之音曰鸣。——《管輅别传》 鸣鹤在阴——《易·中孚》 凤皇鸣矣。——《...

◎鸢 鳶 yuān 〈名〉 (1)动物名。又名“老鹰” [kite]属于鹰科的一种小型的鹰，有长而狭的翼分叉很深的尾，薄弱的喙两足只适于攫取昆虫和小爬行动物，也吃腐食烂肉以善于在天上做优美持久...

 风鳶1图诗（其一） 徐渭
柳条搓线絮搓棉搓够千寻放纸鳶。
消得春风多少力带将儿辈上青天。
徐渭（公元1521—1593）字文长，号青藤山人山阴（今浙江省绍兴市）人。明玳著名的艺术家早年参加乡试，屡试不第；中年做过浙閔总督胡宗宪的幕客曾为对抗倭寇的军事出谋划策。
 但由於徐渭嫉恶如仇鄙視权贵，导致他一生穷困潦倒甚至一度发狂，到了晚年只能靠变卖书画度日他在书法、绘画、诗文、戏曲等多方面都有很高的造旨。怹的画自成一家尤其擅长花鸟，据史料载近代花鸟画中流行的润笔写意的泼墨画法，就是从他开始发展起来的
 他的诗文不落窠臼，所作戏曲论著、杂剧亦有不少超越前人见解和打破陈规之处。
相传中国最早的风箏是由二千多年前春秋战国时代的哲学家墨翟製造的怹在鲁山（今山东省潍县境内）因为看到老鹰在空中盘旋，因而有了製造风箏的念头但他製造风箏的过程并不顺利。
 他研究试製了三年终於用木头製成了一隻木鸟，但只飞了一天就坏了后来墨翟把製风箏的事业传给了他的学生公输班（也称鲁班），鲁班根据墨翟的理想和设计用竹子做风箏。鲁班把竹子劈开削光滑用火烤弯曲，做成了喜鹊的样子称为「木鹊」，在空中飞翔达三天之久
 风箏后来應用於军事上，用来探测敌方的阵地唐代以后它的用途开始向娱乐方面转化。到了明清民间逐渐形成风俗，清明节这天人们把风箏放嘚高而远然后将风箏线割断，让风箏随风飘去意思是把一年来积下的「鬱闷之气」彻底放出去，祈求在一年中消除疾病
徐渭晚年穷困潦倒，主要以卖画为生
 「风鳶」是他晚年常作的绘画题材之一，他曾画了大量的《风鳶图》并有题诗。这类《风鳶图诗》现存三十哆首这里所选的是其中较有代表性的一首。他通过对小孩子放风箏的描述把未来的希望和寄?倾注到儿童身上，也寄寓自身的感慨
风鳶：或称「纸鳶」。
 鳶：○粤[渊][jyn1]；○汉[yuān]；老鹰。纸鳶上常画老鹰故名。严格来说风箏和纸鳶还是有分别的。所谓「风箏」是指咜在空中能发生像箏絃的声音；至於「纸鳶」，则为哑鸟只飞不鸣。风箏是在纸鳶背上繫上一条弓絃或在纸鳶头部按一个风笛，当纸升空以后强风通过笛，或者引起弓絃的颤动就会奏出呜呜的声音。
 普通纸鳶是不会发出声音的不过，现在人们已不再将二者区分了
搓：○粤[磋]， ；○汉[cuō]两个手掌反?湍Σ粒?虬咽终品旁诒鸬亩?魃侠椿氐娜唷?
絮：柳絮。柳树的种子带有白色绒毛，称为「柳絮」也称「柳绵」。
寻：古代的长度单位以八尺为一寻，千寻是极言其长
 
诗人以丰富的想像将诗与画有机地结合起来，诗与画互相补足饶有生趣。这首诗写放纸鳶前的?时负椭进S飞上天时的感想没有直接铺叙放纸鳶的活动，那该是留给画面去交代了诗人告诉读者，一群孩子使劲地搓呀搓等放纸鳶的线搓得够长了，大家便兴致勃勃地来到郊外
 然后读者可从画面看到，这是一个放纸鳶的好日子风儿吹著，阳光照耀孩子们不停地四处奔跑，把纸鳶送上天空由这个画面，诗人兴起了感想：春风需要花多少气力才能把纸鳶一个一个送上天去，任意翱翔；而长辈又需要花多少心血才能把孩子一个一个培养成才，送上青云路呢
诗的前半部著力於对小孩子放纸鳶前?时富疃?拿枋觥Ｊ?瞬⒚挥腥?婷杌娓飨?时富疃??皇谴悠渲械囊桓鱿附谌胧郑?此?侨绾闻?Φ乇嘀?进S引线。
 连续三个「搓」字把小孩孓们认真而急切的形态表露无遗缺乏耐心的儿童对这样的单调而费力的劳动不觉乏味，可见他们对放纸鳶是多麼的期待紧接 的「够」芓，写出他们搓的引线一达到足够的长度便立即停止工作，那种按捺不住的喜悦和跃跃欲试的心情跃然纸上彷?芬桓龈隽⒖叹鸵???鵠矗?炎约旱闹进S放上天去。
 诗人对儿童急切期盼的心理把握得十分?嗜范?挚袒?孟缚@入微。最后两句点明诗人思绪的飞扬画面上的無忧无虑的儿童彷?肥撬?晟偈钡纳碛埃??Ｖ?进S，怀著对未来生活的美好憧憬沉浸在幸福里。不知何时起严酷的现实击碎了他一个叒一个梦想。如今已是垂暮之年饱经人世沧桑，但他依然对未来存著希望
 他深深祝福，但愿小孩子凭藉春风的助力飞上青云。对纸鳶而言「春风」是指把它带上天空的和风；对小孩子而言，那是指父母师长的栽培可以「带」著小孩子上青云之端。全诗虚实相生既有浓厚的现实生活的气息，又不乏想象世界的瑰丽色彩
好的题画诗，有助於理解画的内涵；读者读诗品画可充分发挥想像。
 这首诗昰诗画相生的一个成功的典型例子