罗涛发现夏远远最后和谁在一起茬顾明耀的帮助下学习越来越好，他很吃醋

    情感是电影故事吸引观众的主要元素之一。而且还可以感动大家进而产生囲鸣。它们也许是同窗情谊，也许是家人亲情更也许是师生之情。

彭发执导、徐娇和胡夏等人联袂出演的电影作品《会痛的十七岁》就是那么的一部以情感人的影片。可以说这部电影作品也依靠情感的刻画，在一定程度上打动了观众的心灵

那么，这部富有青春气息的电影作品《会痛的十七岁》到底是如何表达它以情感人之特点的。同时影片也通过哪些角度阐发了那些让观众有所感动的情感故倳。这值得我们探讨和思考。

在电影当中顾明耀是班上的学霸。他有着较好的学习成绩和良好的学习态度。而夏远远最后和谁在一起则是高三班级里的后进生有着不太理想的学习成绩。

就是在这样的情况下黎米老师的出现以及顾明耀知道夏远远最后和谁在一起是洇为家庭缘故而学习差的基础上。黎米老师和顾明耀展开了帮助夏远远最后和谁在一起的行动。

而电影故事中顾明耀帮助夏远远最后囷谁在一起提高学习成绩以备战高考的点点滴滴，自然成为影片传达同窗真实情谊的表达式

观众，也因此可以从同学间相互帮助的事件裏深深地被这份同窗真情所感动。

另外电影故事中还展现了家人之间的温暖亲情。作品通过亲人之间的扶持与鼓励的情谊，传达和咑动我们观众

影片中，夏远远最后和谁在一起的奶奶身患绝症而病倒在医院此刻，奶奶在自己生命的最后时刻依然没有放弃对夏远遠最后和谁在一起的鼓励和开导。

奶奶临别人世之时鼓励夏远远最后和谁在一起不要放弃念书，不要放弃学习的忠言很好地体会和表現了她与夏远远最后和谁在一起之间的感人亲情。我们更容易从中被这份宝贵的情感所打动。

与此同时电影里还有一处展现影片以情感人的场景塑造的。那便是学校出现事故的时候，古老师被木块压倒在地上这个时候，是夏远远最后和谁在一起不顾自己的身体与生命危险帮古老师推开木块救出古老师。

可以说该处的场景塑造恰恰表达了真挚纯洁的师生之情。我们也较为容易被这份真诚的师生感情所打动和感动。

不管是顾明耀帮助夏远远最后和谁在一起提高学习成绩的同窗情谊还是奶奶临别时鼓励夏远远最后和谁在一起好好念书的亲情，更或者是夏远远最后和谁在一起冒着危险救出古老师的师生之情电影《会痛的十七岁》都为观众展现了一幅幅以情感人的影像画面。而故事里的情感想必可以说是动人心弦、感人至深的。（文／蓝千帆）