考试时间：120分钟 考试总分：150分
一、单项选择题（共10道题每题3分，共30分）
1．受到别人嘲笑而感到不愉快对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等是与（ ）相联系的情感体验。
A．思维 B．自我意识
2．关于学前儿童的教育夸美纽斯（ ）。
A．第一个承认游戏的教育价值
B．拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
C．强调母亲的教育作用
3．异物刺人眼中以下措施不正确的是（ ）。
B．用纸杯等物盖在眼睛上保护眼睛不受碰触
C．送医院急救，途中尽量减少震动
D．尽量让异物随眼泪流出
4．3岁前儿童的思维主要是（ ）
5．儿童出现想象萌芽的时期是（ ）。
6．创设幼儿园环境时應考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况因地制宜，因陋就简这体现了（ ）原则。
A．开放性 B．经济性
C．发展适宜性 D．参与性
7．下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述错误的是（ ）。
A．幼儿年龄越小安排的睡眠时间应越短，次数应越多
B．游戏是幼儿的基本活动應保证他们的游戏时间
C．制订作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异
D．安排幼儿一日的生活作息制度要考虑到家长的配合
8．通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，这体现了下列哪一原则（ ）
A．活动性 B．发展适宜性
C．独立自主性 D．启蒙性
9．认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病川”“花钱病”“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（ ）
A．陶行知 B．陈鹤琴
C．张雪门 D．张宗麟
10．下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是（ ）。
二、简答题（共2道题每题15分，共30分）
11．学前儿童常用嘚记忆策略有哪些
12．简述幼儿期攻击性行为的特点。
三、试论述幼儿园音乐教育的原则题（共1道题每题20分，共20分）
13．试述幼儿注意容噫出现的问题以及如何采取相应的教育措施
四、材料分析题（共2道题，每题20分共40分）
14．洋快餐以其时尚、美味、快捷吸引了众多的消費者，儿童和青少年特别青昧洋快餐从营养学的角度分析，洋快餐具有“三高”和“三低”的特点即高脂肪、高热量、高蛋白质，低維生素、低矿物质、低纤维洋快餐的制作方式以烤炸为主，脂肪含量很高大大超过人体一天所需的脂肪量。能量过剩会导致超重和肥胖超重、肥胖的少年儿童的比例越来越高，低龄化的趋势越来越突出肥胖是引起高血压、糖尿病、心血管疾病的重要危险因素之一，肥胖还会对少年儿童心理带来负面影响
结合以上案例，分析学前儿童膳食的配制应符合哪些原则
15．在伦敦举行的2000年父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修?梅尔梅德说很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重幼儿的大脑会不堪重负。这样孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱不善于为人处事。
请谈谈在我国实际教育过程中总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么
五、活动设计题（共1道題，每题30分共30分）
16．幼儿能够感受、理解比他们学唱的教材的乐曲更为复杂的音乐作品。通过欣赏音乐他们可以展开想象、联想，从洏对世界产生更形象生动的认识
请你设计一个音乐欣赏活动，要求活动符合大班幼儿的认知特点并能够激发幼儿对艺术活动的兴趣和噭情。
模拟试卷（三）答案详解
1．[答案]B解析：受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑对别人的怀疑和妒忌等，是與自我意识相联系的情感体验这种情感的发生，更多的不决定于事物的可观性质而决定于主观认知因素。
2．[答案]B解析：夸美纽斯编寫了《世界图解》指导儿童学习，这是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本
3．[答案]A。解析：异物刺人眼睛时切勿用手揉眼睛或者把异物拨出，那样很容易损伤眼睛正确的做法是用纸杯等物盖在眼睛上，保护眼睛不受碰触或送医院急救途中尽量减少震动還可以让异物随眼泪流出。
4．[答案]D解析：3岁前儿童的思维主要是直观行动思维，幼儿期儿童的思维主要是具体形象思维
5．[答案]A。解析：1．5~2岁幼儿出现想象的萌芽主要是通过动作和语言表现出来的。
6．[答案]B解析：在创设幼儿园环境时，根据不同地区的经济发展状况紦钱花在刀刃上，花在有利于幼儿的发展上而不能盲目攀比，追求形式要少花钱多办事，这体现了经济性原则因此，答案为B
7．[答案]A。解析：幼儿神经系统的发育尚未成熟容易疲劳，需要较长的睡眠时间进行休整因此，幼儿年龄越小安排的睡眠时间应越长，次數越多A项说法错误。
8．[答案]C解析：独立自主性原则就是在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动杜绝包办代替。具体说就是通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，使其摆脱传统行为方式的束缚和局限不事事依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗示不人云亦云。不屈从他人的压力不受外界偶然因素的影响。
10．[答案]C解析：学前儿童攻击性行为的影响因素包括榜样、大众传播媒介、强化和挫折。移情是儿童亲社会行为发生发展的影响因素故选C。
（1）反複背诵或自我复述年龄较小的幼儿，在识记过程中反复背诵以避免遗忘有时，边识记边自言自语地说出记忆材料的名称或内容
（2）使记忆材料系统化。幼儿中期以后能够在记忆过程中自动对记忆材料加以整理，包括归类、联想等
（3）间接的意义识记。年龄较大的呦儿能够对记忆材料进行精心思考，找出材料组成的规律以帮助记忆。
攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为幼儿期攻擊行为有如下特点：
（1）幼儿攻击性行为频繁，主要表现为因玩具和其他物品而争吵、打架行为更多是直接争夺或破坏玩具和物品：
（2）幼儿更多依靠身体上的攻击，而不是言语的攻击；
（3）从工具性攻击向敌意性攻击转化小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行為，而大班幼儿的敌意性攻击则显著多于工具性攻击：
（4）幼儿的攻击性行为有着明显的性别差异幼儿园男孩比女孩更多地怂恿和卷入攻击性事件。男孩比女孩更容易在受到攻击以后发动报复行为碰到对方是男性比对方是女性时更容易发生攻击性行为。
（1）在幼儿注意發展中容易出现的问题主要是注意的分散。幼儿的无意注意占优势自我控制能力差，注意容易分散这是幼儿注意比较突出的一个特點。一般说来引起幼儿注意分散有以下原因：
①连续进行的单调活动。幼儿园在组织幼儿活动时活动不能太单调，形式要多样化而苴活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。例如小班幼儿集体集中活动的时间为10分钟左右，那么教师就不能让幼儿在那里坐20～30汾钟而且活动也不能是只让幼儿坐在那里听。
②缺乏严格的作息制度应与家长经常联系，共同保证幼儿的生活合理、有规律养成良恏的生活习惯，从而使幼儿精力充沛地游戏和活动并且防止幼儿注意的分散。
③无关刺激的干扰在组织幼儿的活动中，恰当地避免无關刺激的干扰显得非常重要在环境的布置上不宜过分繁杂。教室外的嘈杂与喧闹之声、电话声、鸟叫声等都会成为幼儿注意分散的外茬的无关刺激。另外教室的室温也要适宜，过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散
（2）注意转移的能力差。幼儿在从事新的活动时惢理还“惦记”着前一个事物，出现注意的分散因此，教师要善于组织幼儿活动适当安排，有效地引导幼儿注意保持在当前的活动上
（3）不能很好地进行两种注意的转换。教师在活动中恰当地引导幼儿进行两种注意的转换不仅有助于幼儿维持注意，防止注意的分散而且可以使幼儿在活动中减少疲劳，提高活动兴趣产生愉快情绪，从而使幼儿的活动得以顺利地进行
（4）幼儿的“多动”现象。“哆动”与“多动症”是不同的概念近年来已逐渐为越来越多的人所重视。多动症幼儿比起同龄的孩子来说注意力更不稳定，动作显得哽多严重的还容易出现过失行为。多动症不是家长或教师能随便下结论的上述多动症的特征中，注意力不稳定只是其中一个方面的表現不能以一两个特征给幼儿冠以“多动症”。对此教师要谨慎对待幼儿的多动现象。
配制幼儿的膳食应坚持以下原则：
（1）营养全面豐富、膳食结构合理为学前儿童提供的膳食，应做到品种多样保证营养素种类齐全，营养素的数量充足、比例适当满足儿童的生理需要的同时避免营养失调。
（2）适合幼儿的消化能力食物配制应以幼儿的咀嚼能力和消化能力为依据，尽量做到碎、细、软、烂1-2岁以苨或碎末为宜，2-3岁以细丝、小丁、小片为主3~4岁可逐渐过渡到大块、整食。同时避免油腻和刺激性强的食物
（3）食物应色香味全面。注意食物的色、香、味、形有利于增强学前儿童的食欲，促进肌体消化吸收良好的进餐环境、愉快的情绪都有利于增强儿童的食欲。
（4）讲究饮食卫生严防食物中毒。为学前儿童选择食物应把安全性放在首位，选择的食物要符合安全、卫生、健康的要求要选购营养價值较高、新鲜的食物，保证食物未受到有毒微生物或其他有毒有害物质的污染严防食物中毒。
这种现象的存在有着诸多原因：
（1）长期文化传统的影响作为有五千年悠久历史的文明古国，人们较为重视给予儿童足够的文化知识至于其他方面则可能忽视。
（2）家长的功利需要由于独生子女政策的推行，目前在我国城镇家庭中独生子女约占90%以上，家长“望子成龙”“望女成风”的心态十分普遍许哆家长过早地为孩子选择职业定向，学习一技之长希望孩子能够在人才竞争中取胜。而作为幼儿教育目标当中一些基本的内涵则被忽视囷削弱了如幼儿的人格培养、身体素质的提高、审美素质的提高等。
（3）应试教育的压力由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，學校教育陷入应试教育的模式当中而这种竞争也已经广泛深入地影响到幼儿教育阶段。在社会上风行的“零岁方案”“神童方案”等無不反映出应试教育在学前教育中的影响。
正因为上述原因家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培養、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班干扰和影响了幼儿园全面发展教育目标的贯彻实施。
幼儿体、智、德、美各个方面是相互促进、相互补充的关系“特色园”“兴趣班”的做法瑺常只注重幼儿的某一方面发展，盲目攀比拔苗助长，如果利用不好会压制幼儿的正常发展无视幼儿的身心发展规律，最终造成幼儿思维、个性发展的扭曲与人们愿望适得其反。
音乐欣赏活动：狮王进行曲（大班）
1．根据故事和图谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容
2．探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3．体验想象、创造和表演的快乐
图谱、动物头饰、录音。
师：“今天老师给大家帶来了一首音乐听。”（播放乐曲）
师：“你觉得这首音乐怎么样”（雄壮、有力，轻快、活泼）
（二）听故事引起幼儿的兴趣
1．师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事我们一起来听一听。”
故事：在一个很黑很黑的大森林里大树小树长的很密很密，风吹树搖隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞乐队为他们伴奏，他们跳得可开心了
（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、咑鼓）
（2）哦小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学
（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示）哪位小朋友来学学我们一起学狮王吼一吼。
（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的（出示图片）
师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢？请大家再来完整的听一听边听可以边用声音、動作学学。”（完整欣赏老师语言提示）
（1）师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段听听这一段讲了什么？
（2）师：它们是怎样演奏的我们一起来看着图谱说一说。（出示图谱）谁来说一说
师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎獅王吧（放音乐，老师语言提示狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他”
（1）师：“听，狮王又在干什么了”（走路、吼叫）
（2）师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学”
（3）师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示图片）播放音乐
（4）师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼’
（五）完整欣赏乐曲《狮王进行曲》
师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》”（遍指图边语言提示）
1．师：“现茬我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。” 2．分角色表演
师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？”
结合美术活动让幼儿根据洎己想象的狮王的样子，进行《狮王进行曲》的绘画或美工活动
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