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1.什么叫钢筋保护层?

答:受力钢筋外边缘至混凝土表面的距离。

2.箍筋在梁柱保护层的里边还是外边?

3..框架梁纵筋的保护层一般应该是多少毫米?

答:应该是30毫米而不应该是25毫米。

4.为什么说框架梁纵筋的保护层规定为25毫米而不是30毫米?

答:因为框架柱承受压力,框架梁承受拉力,保护层太小会降低梁的有效高度,减少梁纵筋的受力性能,。

5.“钢筋躲让”一词出现在哪里?

答:出在06G901-1《钢筋排布规则》图集。

6.梁与柱一侧平齐边时,都有哪种钢筋躲让?

答:梁内上下紧靠柱的纵筋躲让,梁箍筋跟随躲让缩短水平边长的一个柱纵筋直径。

7.主梁与次梁上平时,都有哪种钢筋躲让?

答:图纸未注明时,主梁所有上筋躲让,主梁箍筋跟随躲让降低垂直边高度一个次梁上筋直径。河南耿力机械

8.钢筋躲让时,躲让的箍筋有何变化?

答:减少长度或高度一个碰撞筋直径。

9.箍筋尺寸按外包算合理还按里皮算合理?为什么?

答:按里皮算合理,因为按外包算还得另加箍筋直径,费事又麻烦。

10.箍筋的弯折半径规定不小于多少?

11.箍筋弯钩规定为多少角度?

12.箍筋的钩长指哪部分?

13.箍筋的钩长规定为多少?

答:非抗震为5d;抗震或抗扭10d与75毫米较大值。

14.箍筋的尺寸如何测量?

答:在两条平行边的里面垂直量尺。

15.复合内箍筋的重叠边长怎样计算?

答:截面尺寸减2倍保护层,再减2倍纵筋半径,除以纵筋格数,乘以内箍所含纵筋格数,加上2倍纵筋半径,最后还得加上成型调整值。

16.梁箍筋的弯钩一般朝哪?

答:朝上,主要朝向非受拉力的一边,朝含混凝土板的一侧。

17.在什么情况下梁箍筋的弯钩朝下?

答:上反梁,板在梁的下部时。

18.柱子箍筋的弯钩都在一个角上对吗?

答:不对,应该4个角错开。

19.箍筋在梁上起什么作用?

答:起固定和约束纵筋的作用和承受一部分剪力的作用。

20.什么叫箍筋的普通双间距?

21.箍筋加密间距一般是多少毫米?

22.一级抗震框架梁箍筋加密区规定是多少?

23.三四级抗震框架梁箍筋加密区规定是多少?

24.箍筋的弯折半径过大,会造成什么样的后果?

答:降低构件的有效高度和宽度,影响建筑物质量。但是国家没有**规定,很可惜。

25.在预绑梁骨架中,怎样用箍筋加固?

答:把箍筋拉开成螺旋形状塞进骨架芯里绑扎固定,间距约为2米绑1个。

26.梁的上角筋用平法在哪里标注?

27.梁的上角筋又叫什么筋?

答:梁上部贯通筋或通长筋。

28.梁的上部通长筋要求在何处可以连接?

答:在梁净跨度三分之一中间处。

29.梁的支座上筋以前都叫什么筋?

答:扁担筋或负弯矩筋。

30.梁的端支座上一排筋伸入净跨度内规定为多长?

31.梁的端支座上二排筋伸入净跨度内规定为多长?

答:四分之一净跨度。学造价网

32.梁中间支座上一排筋的长度怎样计算?

答:取两侧较大净跨度的三分之一乘2,加上中间支座宽。

33.梁中间支座上二排筋的长度怎样计算?

答:取两侧较大净跨度的四分之一乘以2,加上中间支座宽度。

34..Lae表示什么?通常叫做什么?

答:抗震锚固长度,通常叫直锚长度。

35..Lle表示什么?在搭接范围内绑扎不少于几扣?

答:搭接长度,绑扎不少于3扣。

36.锚固长度与搭接长度之间有什么关系?

答:乘以修正系数,是联动关系。

37.修正系数分哪几种?

38..50%钢筋搭接面积百分率是什么意思?

答:一半搭接一半无搭接。

39.对于25%面积百分率,8根钢筋允许几根在同一区段连接?

40.梁下部纵筋允许在哪处连接?

答:在梁下部四分之一且靠近支座处。

43.计算梁长时,有什么办法保证不算差?

答:算完之后,认真验算、仔细校对、反复审核,直到准确无误。

44.计算梁钢筋,先算什么?其次算什么?再其次算什么?

答:先算梁长,其次算支座宽度,再其次算梁的各跨的净跨度。

45.**说猫没有教老虎上树,指的是什么招数?

答:指的是对翻样结果进行复检、验算和校对。

46.梁的顶层边节点,梁柱纵筋不弯钩,可不可以?

47.梁的顶层边节点,有哪几种构造做法?

48.左右两跨梁高度不同时,梁纵筋在什么情况下可以弯折通过?

答:在支座宽度与梁变高度差之比小于六分之一时,可以弯折通过。

49.上下柱截面不同时,柱纵筋在什么情况下可以弯折通过?

答:在梁高与柱变截面宽度差之比小于六分之一时,可以弯折通过。

50.梁变截面时,纵筋不能弯折通过时,该怎样处理?

答:一侧弯锚,另一侧直锚。

51.柱变截面时,纵筋不能弯折通过时,该怎样处理?

答:下柱筋弯锚入上柱边内200mm,上柱筋直锚入梁内1.5倍Lae。

52.坐标是干什么用的?怎样表示?

答:是标识方向及定位用的,用向右、向上和向前的3个箭头表示。

53.在坐标轴上,X代表哪个方向?Y代表哪个方向?Z代表哪个方向?

答:X代表从左向右方向;Y代表从下向上方向;Z代表垂直进入版面的方向。

54.平法中的梁断面,乘号前面表示什么?乘号后面表示什么?

答:乘号前面表示梁宽度数值,乘号后面表示梁高度数值。

55.平法中的柱断面,乘号前面表示什么?乘号后面表示什么?学造价网

答:从页面的角度看,乘号前面表示柱X方向数值,乘号后面表示柱Y方向数值。

56.在结构图上,截止线和截断线有什么不同?

答:截止线是在两垂直引出线的交点上画一小短粗斜撇;截断线是在一条直线的中间断开用连续正反斜画3条转折直线连通。

57.在结构图上,引出线和尺寸线有什么不同?

答:引出线上附近常有文字说明或一端有箭头,尺寸线上必须有尺寸数值而且必须两端都有截止线相切。

58.在结构图上,中心线和轴线有什么不同?

答:中心线是点划线,轴线是细实线,线形不同用途不同。

59.在结构图上,轴号和详图索引号有什么不同?

答:轴号是圆圈中有1组数字或字母。详图索引号是圆圈中有分数线间隔数字或字母,或者带双圆圈含数字或字母。

60.绘图为什么要用比例?

答:比例能表明所绘物体与实际物体的对比关系。

61.在建筑图纸上,比例号后面的数字代表什么?

答:所绘物体的缩小倍数。

62.绘图为什么要用标高?

答:便于表示各部高度位置。

63.标高中带有-号的数字表示什么意思?

学答:低于本层板面或低于正负0的值。

64.在G101-1中,33页表和34页表,表内数字和d之间是什么关系?

65.抗震框架柱在标准层,非连接区的规定有哪3种数值?

答:1.大于1/6柱净高;2.大于500mm;3.大于柱截面长边尺寸。

66.抗震框架柱的非连接区有个三分之hn,指的是在什么地方?

答:包括地下室在内,在下数第一层。

67.框架梁的下部纵筋,先从哪里起算?再从哪里起算?还从哪里起算?

答:先从柱外边减去保护层起算,再从柱纵筋里皮减去水平净距起算,还从梁上筋弯钩里皮起算。

68.框架柱的纵筋下部,先从哪里起算?再从哪里起算?还从哪里起算?

答:先从垫层减去基础保护层起算,再从基础底板钢筋网上皮起算,还从基础底板梁箍筋下边上皮起算。

69.什么叫钢筋的垂直排距,什么叫钢筋的水平净距,各是多少?

答:梁中钢筋上下分排的距离称为排距,钢筋外边缘之间的最小距离离称为净距。排距不小于钢筋直径加净距,梁上部纵筋的水平净距不小于30mm和1.5d;梁下部纵筋的水平净距不小于25mm和1d。

70.新规定的纵筋弯折半径为什么比以前大得多?

答:经过实验证明,弯折半径过小,会造成钢筋内部隐性断裂,影响构件的受力性能,缩短建筑物的使用寿命。

71.加工钢筋直角弯时,弯点定于弯曲机的何处才能弯准?

答:定于钢筋弯钩方向的对侧在中心卡桩的边缘处。

72.钢筋在成型前,应当做哪几项具体工作?

答:1.调直弯料;2.核对根数;3.核对下料尺寸;4.做试弯;5.确定半成品摆放场地;6.准备好标签;7.准备好打捆扎丝;8.准备好运送车辆。

73.钢筋在下料前,应当做哪几项具体工作?

答:1.做好搭配计划;2.确定摆放场地并垫楞;3.准备好打捆扎丝;4.准备好标签;5.确定料头存放场地;6准备好运送车辆。学造价网

74.钢筋工人为什么每时每刻都离不了尺?

答:尺,如同军人手中的枪,时时刻刻离不开它。

75.钢筋工人的体力劳动和脑力劳动哪个更重要?

答:脑力劳动更重要,体力劳动已经逐渐被机械化所代替,而脑力劳动一时还无法用机器代替。

76.数字对于钢筋工人,有什么重要意义?

答:数字是钢筋工程的命脉。

77.钢筋工干活数字不准,会有什么后果?

78.钢筋工所用的数字,都有哪些种类?

答:长度;直径;间距;根数;个数;参数;常数;系数;数值等;

79.合格的钢筋工,应当如何对待数字?

80.钢筋弯折后,为什么会有延伸率?

答:计算按折角,实际形成弯弧。河南耿力机械

81.新规定中,45度角和90度角的钢筋弯折延伸率,分别是多少?

答:分别是1d和2d。

82.知道了延伸率,在具体工作中怎样运用它?

答:在下料时和在成型划线时要减去延伸率。

83.纵筋在成型时,跟延伸率有关系吗?具体怎样做?

答:有,成型前画线时将每段将延伸长度去除之。

84.钢筋配料单跟延伸率有关系吗?怎样运用它?

答:有,在"下料长度"栏内扣除。

85.“走南闯北的钢筋工”不懂钢筋延伸率,应该定为什么“角色”?

86.钢筋共有哪些种连接方式?

答:搭接;焊接;机械连接。

87.在新时期新形势下,钢筋采用什么连接方式最好?

88.钢筋的非接触连接是什么意思?

答:搭接的两根钢筋之间留出规定的距离。

89.现在为什么提倡钢筋非接触连接?

答:保证混凝土对钢筋的握裹力。

90.在梁柱节点中,箍筋是怎样要求的?

91.在柱子配筋中,内箍筋还可以怎样做?

92.“+”加号在梁平法中,共表示哪些种意思?

答:1)构件提升的高度;2)表示梁内芯钢筋。

93."-"减号在梁平法中,共表示哪些种意思?

答:只表示构件降低的高度。

94.()括号在梁平法中,共表示哪些种意思?

答:1)构件改变高度;2)梁跨数;3)箍筋肢数。

95.“/”斜撇在梁平法中,表示什么意思?

96.“;”分号在平法梁中,表示什么意思?

答:纵筋分顶部与底部。

97.在平法中,标注总分有哪几种?

答:2种,集中标注与原位标注。

98.集中标注与原位标注,哪个取值优先?

答:原位标注取值优先。

99.梁的上角筋,是否没有包括在原位标注之内?

答:已经包括在原位标注之内。

100.为什么在原位标注处,又出现了集中标注的内容?

答:局部发生了构造改变,或截面高度宽度改变或标高改变或配筋改变,或许也有设计失误的时候。

101.平法剪力墙内容,大概分哪6大项?

答:1)墙梁;2)墙柱;3)墙水平分布筋;4).墙竖向分布筋;5)斜向交叉钢筋和暗撑;6)洞口补强。

102.墙梁都有哪些类型?

答:有暗梁;连梁和边框梁。

103.墙柱都有哪些类型?

答:有暗柱;转角柱;翼墙柱;端柱;扶壁柱。

104.墙里的横向钢筋叫什么筋?

105.墙里立着的钢筋叫什么筋?

106.剪力墙中的墙用什么符号表示?

107.墙中水平分布筋的弯钩朝向哪方?

108.墙和墙柱中,竖向筋的上部弯钩应当取多长?

答:锚固长度减去板厚加保护层。

109.**抗震的剪力墙,竖向筋的接头位置设在哪里?用不用错开?

答:设在基础上面或楼层板的上面,不必错开。

110.一级抗震的剪力墙,竖向筋的接头部位是否需要错开,错开多少?

答:应当错开,绑扎错开500毫米净距;机械连接错开35d。

111.剪力墙中的水平分布筋在转角处,有哪几种做法?河南耿力机械

答:1)直接在外侧拐过;2)在柱角筋里侧弯钩,钩长0.8Lae。

112.剪力墙中的墙梁纵筋,要放在墙柱纵筋的里边还是外边?

113.剪力墙中的水平分布筋,要放在墙柱纵筋的里边还是外边?

114.在一堵等宽度的剪力墙中,墙梁与墙柱的箍筋水平边长差距多大?

答:2倍的柱纵筋直径。

115.剪力墙中的斜向交叉暗撑,以哪条线作为锚固点?

答:上下洞口边的连线。

116.剪力墙中的斜向交叉暗撑,箍筋加密区在哪里?

答:在上下洞口边连线的暗撑交叉这边。

117.剪力墙中的洞口超过多大时,洞边要设暗梁和暗柱?

118.剪力墙中的洞口在多大时,洞边要设补强筋?

119.剪力墙中拉筋的尺寸如何计算?

答:墙厚减去双保护层的水平段长度为拉筋内尺,再加上两个135度的弯钩,钩长各为10d且大于75mm。

120.剪力墙中拉筋的间距一般是多少?

答:墙水平分布筋或竖向分布筋间距的2倍,以设计为准。

121.在绑扎剪力墙时,最难处理的地方是哪里,怎样解决此难题?

答:是在墙角,设法固定坚固并且保持垂直。

122.剪力墙和水池池壁配筋有何不同?

答:剪力墙配筋竖筋在里横筋在外,池壁则调换位置。

123.剪力墙的水平分布筋和坚向分布筋,哪个在里哪个在外?

答:水平筋在外,竖向筋在里。

124.水池池壁的水平分布筋和竖直分布筋,哪个在里哪个在外?

答:池壁水平筋在里,竖直筋在外。

125.水池池壁配筋还有什么重要特征?

答:在池底和转角处加腋,做转角加强,在池底有基础暗梁,池顶有封顶边框梁或封顶圈梁。

126.完整的钢筋配料表由哪些要素组成?

答:钢筋的保护层、构件长度、构件宽度、构件高度、构件厚度、各个支座宽度、各个净跨尺寸、柱子的净高度、构件的件数、配筋单根数、配筋总根数、钢筋规格、直径、间距、锚固长度、钩长、边长、形状样式、角度、修正系数、搭接长度、拉筋层数、内箍包含纵筋根数、净跨分配数、弯折调整值、下料长度、完成情况、总长度、钢筋理论重量、总重量、合成吨、备注。

127.钢筋配料表总分为哪几大项?

答:构件、配筋、结算三大项。

128.钢筋配料表中,构件项的内容都有什么?

答:梁柱板墙的各部几何尺寸及数量。

129.钢筋配料表中,配筋项的内容都有什么?

答:钢筋的参数、根数、规格间距、样式尺寸和下料长度以及弯折调整值。

130.钢筋配料表中,结算项的内容都有什么?

答:钢筋的总长度、理论重量、总重量与合成吨。

131.根数、规格、直径、间距4项表头,如何排列才算合理?

答:根数、规格、直径、间距,跟图纸标注保持一致。

132.在钢筋配料表中,采用分米或以米为单位可不可以?

答:从广义上说应该算是可以,从严格意义上讲绝对不可以,因为经常要换算数值,工人干活容易出差错。

133.为什么说,钢筋配料表以毫米为单位是最为标准的?

答:钢筋配料表应该和图纸保持一致的计量单位,图纸设计是以毫米为单位。

134.什么叫“钢筋翻样立面演示法”?

答:在电子表格中,以立面形式演绎、排列、分析、计算钢筋的一种算料方法。

135.“钢筋翻样立面演示法”有什么优缺点?

答:优点是:直观、迅速、明朗、实用、准确、直接指导工人绑扎安装;缺点是需要扎实的专业基本功,过于求全,不易掌握。

136.“钢筋翻样立面演示法”有什么推广应用价值?

答:经过不断改进、充实、完善,预计有希望成为较为理想实用的钢筋施工从电子表格入门的翻样方法,

137.“钢筋翻样立面演示法”能否成为最好用的钢筋翻样方法?

138.“钢筋翻样立面演示法”和平法中哪个内容相类似?

139.在“钢筋翻样立面演示法”中,数字栏为什么加上标识?

答:便于观察不至混淆。

140.“钢筋翻样立面演示法”的灵活性和实用性体现在哪里?

答:运算结果跟随数据源变化是其灵活性,直接用于工人现场操作是其实用性。

141.“猫教老虎”的典故,在钢筋配料表中体现在哪里?

答:体现在:各项数值可以当即直接检验,能快速验证结果。

142.钢筋手工算料最容易在哪里出错?

答:在构件尺寸、钢筋计算时。

143.钢筋电脑算料最容易在哪里出错?

答:1)数字录入疏忽;2)复制粘贴后忘记修改。

144.如何最大限度地减少手工算料的出错率?

145.如何最大限度地减少电脑算料的出错率?

146.有什么好方法保证钢筋翻样不出错?

答:有技术过硬的第二人审核。

147.钢筋翻样出错以后怎么办?

答:及时改正并总结经验教训。

148.常用钢筋的理论重量是否有必要记在心里,为什么?

答:大有必要。因为常用。

149.钢筋的理论重量根据什么计算最合理?

答:根据铁的比重,用参数算法不精确。

150.钢筋配料表的分类汇总,用什么东西算最快最准确?

答:用电脑中电子表格里的"数据透视表"或专业软件。

151.楼梯总分为哪些形式?

答:梁式、板式、旋转式、电动式、错级式等。

152.梁式楼梯的特点是什么?

答:以斜梁为支承重点。

153.板式楼梯的特点是什么?

154.旋转式楼梯的特点是什么?

155.错级式楼梯的优缺点是什么?

答:优点是大量节省空间,缺点是下楼时感觉害怕、不舒服。

156.活动式楼梯的特点是什么?

答:用于阁楼,可随时移动,方便实用。

157.电动滚梯的特点是什么?

答:先进、便利、人性化。

158.电梯的围护结构设计与普通楼梯有什么不同?

答:增设坚固的墙壁围护,以防止万一发生事故危及周围人员。

159.各式楼梯中,哪种楼梯最常用也最实用?

160.板式楼梯大致分为哪些种?

答:直板式、下折板式、上折板式、中平板式、旋转板式。

161.在平法中,k值是什么意思,有什么用处?

答:k值是一个坡度系数,用它来计算梯板的斜长又快又准。

162..k值是根据什么算出来的?

163.用“窥一斑而知全豹”这句话形容K值,有何道理?

答:k值是楼梯坡度的计算参数,体现在每一个踏步中。

164..k值是怎样计算出来的?

答:将步长的平方加上步高的平方之和进行开方,用开方所得的值除以步长,用勾股定理。

165.直板式楼梯的扣筋斜长怎样取值?

答:梯板斜长净跨度的四分之一加上伸入梁中的长度乘以k值。

166.板式楼梯中,下部主筋与上部扣筋有什么内在关系?

答:按下部纵筋强度的二分之一设计。

167.在折板式楼梯中,为什么在转折角处把钢筋做成互插式?

答:钢筋互插加强薄弱部位,为了保证转折节点坚固。

168.在折板式楼梯中,转角互插钢筋的插入深度如何计算?

答:钢筋直径乘以锚固长度。

169.在板式楼梯中,梯板厚度指的是哪儿到哪儿,用什么代号表示?

答:踏步阴角至板底的垂直距离。用h表示。

170.计算哪种钢筋时,能用上梯板厚度?

171.梯板的斜放纵筋,用什么数值计算最快?

172.梯板钢筋须等到什么时候才能开始制作?

173.梯板扣筋有什么较好的方法措施才能保证不被踩踏变形?

答:采用十字形马凳绑在扣筋下面。

174.折板式楼梯的扣筋斜长,根据什么数值计算?

答:踏步段水平净跨度,还有k值。

175.梯板的单边支承点在哪里?

176.混凝土构件中,为什么要加入钢筋?

答:钢筋能够补偿混凝土拉力不足的缺点。

177.混凝土的抗拉力和抗压力有何不同,相差多少?

答:抗拉力小抗压力大,相差大约在8~10倍左右。

178.钢筋的抗拉力和抗压力相差多少?

179.钢筋在什么情况下出现隐性裂纹?

180.二级以上钢筋是否可以反弯?

181.一级钢筋的末端为什么要做弯钩,做多少角度的弯钩?

答:光圆钢筋无弯钩锚固不住,做180度半圆弯钩。

182.一级钢筋在什么情况下可以不做弯钩?

答:在只受压力时和作为构造筋时。

183.二级钢筋什么情况下可以不做弯钩?

答:在达到直锚长度时。

184.在梁跨度中间部位的下边,钢筋受什么力最大?

185.在梁中间支座的上部,钢筋受什么力最大?

186.在梁净跨度距离支座15公分的地方,钢筋受什么力最大?

187.在雨蓬梁或阳台梁的侧边,钢筋受什么力最大?

188.在雨蓬和阳台板的根部上边,混凝土受什么力最大?

189.人们常说的雨蓬“撂帘”是怎么一回事,为什么?

答:雨蓬塌落,因上部受力钢筋的位置改变被踩到下边。

190.如何预防阳台“撂帘”?

答:用马凳垫起上部受力钢筋,保证其位置准确。

191.常用钢筋定位的马凳都有哪些种?

答:几字型、十字型、工字型、马架型、三角型、人字型、王字形等等。

192.几字型马凳“蚂蚱腿儿”,有何优缺点?

答:制作简便是其优点;容易翻仰而且支承面积小是其缺点。

193.条型长马凳有什么优点,

194.十字型马凳有何优缺点,可用几根料怎样制作?

答:支承面积大牢固稳定利用料头是其优点,焊接量较大是其缺点,用3至4根料头制作。

195.二齿钩型马凳有何优缺点,采用的是什么工作原理?

答:制作简易,灵活方便是其优点,着力面积小是其缺点,采用杠杆原理。

196.A字型、工字型、丁字型、王字型、艹字型马凳都怎样制作?

答:用料头下料弯钩,可焊接成各种形状。

197.预绑梁骨架,都有哪些种加固方式?哪种加固方式最好?

答:1)斜拉加固式;2)绑扎加固圈式(侧边、斜放、缠绕);3)焊交叉点(不允许);4)绑固直角钩;5)内螺旋固定式。以内螺旋固定式为最好。

198.现绑梁钢筋,用什么窍门最快最省力?

答:将钢筋用马凳架起来绑扎。

199.在已经支完的模板上绑扎柱节点箍筋,有没有改进措施?

答:有,预告焊箍筋笼。

200.柱箍筋笼子是怎么一回事,有没有推广应用价值?

答:把柱节点处的箍筋事先焊成立方体,绑扎时套在柱子上,大有推广应用价值。

201.距@的准确定义是啥?

202.间距和净距有什么区别?

答:间距是中心点距离,净距是里皮边缘至里皮边缘的最近距离,两种距离不同。

203.间距@100最常用在何处?

204.间距@50最常用在何处?

答:主次梁交点的附加箍筋。

205.间距@150最常用在何处?

答:墙筋、板筋,墙柱箍筋。

206.间距@200最常用在何处?

答:普通箍筋,墙、板中分布筋。

207.间距@250最常用在何处?

答:非抗震要求的梁柱箍筋,单向板分布筋。

208.在绑扎钢筋时,如何保证钢筋间距的准确度?

答:划线定位是最佳做法。

209.箍筋间距的允许偏差是多少?

210.板筋间距的允许偏差是多少?

211.柱纵筋间距的允许偏差是多少?

212.骨架截面高度和宽度的允许偏差是多少?

213.梁上层钢筋的排距由什么定位?

答:箍筋的135度斜弯钩;直径25垫筋。

214.梁下部钢筋的排距用什么定位?

答:用直径25mm短钢筋。俗称垫棒、垫铁、垫筋。

215.排距定位筋的下料长度是多少?

216.吊筋是干什么用的?

答:承担主梁中次梁形成的集中荷载。

217.吊筋的斜长怎样计算?

答:用梁高减去保护层乘以斜长系数。

218.吊筋的上平直段如何计算?

答:吊筋直径乘以20。

219.吊筋的下平直段如何计算?

答:次梁宽度加100mm。

220.吊筋应当绑在梁的什么位置?

答:吊筋下边中心点正对次梁断面下边中心点并且位于主梁角筋的内侧。

221.吊筋贴在箍筋上绑扎对不对,为什么?

答:不对,因为影响受力性能。

222.吊筋的斜长有哪几种角度,在什么情况下应用?

答:45度和60度2种角度,当梁高大于、等于和小于800时应用。

223.腰筋总分为几个种类?

答:构造腰筋和抗扭腰筋2个种类。

224.腰筋在梁中如何摆放?

答:在梁净高度减去保护层范围内等间距排列。

225.抗扭腰筋与构造腰筋有什么不同?

答:作用不同代号不同,抗扭腰筋用N打头,构造腰筋用G打头。抗扭腰筋锚固与梁纵筋相同,构造腰筋锚固15 d。

226.与梁纵筋锚固相同的腰筋属于哪一类?

227.锚固15d的腰筋又属于哪一类?

228.腰筋的垂直间距规定不大于多少?

答:不大于200mm。

229.梁在多高时必须增设腰筋?

答:腹板高度≥450mm时。

230.两端直锚的连梁和暗梁,如何确定梁长?

答:以净跨度加2倍锚固长度来确定梁的长度。

231.一端直锚的连梁和暗梁,如何确定梁长?

答:一端支座宽度加净跨度加锚固长度。

232.梁的概念是什么?

答:至少有1个支座的承托条形构件,如**子里的梁柁。

233.柱的概念是什么?

答:垂直于地面立起,且有一定基础的构件。

234.墙的概念是什么?

答:垂直于地面建造的板状构件。

235.剪力墙与砖墙,有多少不同点?

答:砖墙或许有洞,剪力墙中有暗梁暗柱斜向支撑等,至少有5点不同。

236.楼层板的概念是什么?

答:楼房中,各层之间的隔板、底板和盖板。

237.屋面板的概念是什么?

答:房屋的顶板,即房盖。

238.楼层梁与屋面梁的配筋构造有什么不同?

答:楼层梁钢筋可以直锚,屋面梁钢筋不可以直锚,而且还要增加锚固长度。

239.墙梁中,暗梁与边框梁的配筋有什么不同?

答:暗梁钢筋可以直锚,边框梁钢筋不可以直锚,而且还要增加锚固长度。

240.墙柱与框架柱的配筋有什么不同,有什么相同?

答:墙柱纵筋的搭接长度同剪力墙,框架柱纵筋的搭接长度按面积百分率的修正系数。箍筋加密时,墙柱和框架柱的构造要求相同。

241.墙梁中的连梁,与砖墙中的圈梁配筋构造,是否可以通用?

答:不可以,锚固长度的规定不同。

242.过梁配筋跟圈梁比较,有什么相似的地方?

答:过梁配筋一般情况下类似于截取圈梁断面,过梁上筋较小。

243.什么叫简支梁,什么叫连系梁,什么叫悬挑梁?

答:只有两个支座的梁叫简支梁;有三个以上支座并且连通在一起的梁叫连系梁;只有一个支座而且一头悬空的梁叫悬挑梁。

244.悬挑梁是否存在跨度?

245.悬挑梁的根部和梢部截面高度,在平法中如何表示?

答:用斜线/分隔表示。

246.悬挑梁的上边筋在梢部的弯钩长是多少?

247.悬挑梁的下筋在根部的锚固长度是多少?

答:12倍钢筋直径,光面钢筋15倍直径。

248.悬挑梁的上部二排筋在悬挑范围内的长度是多少?

答:0.75倍的悬挑段净长度。

249.悬挑梁在什么情况下,上部中间钢筋须向下弯折?

答:悬挑段净长度与悬挑梁根部高度之比大于四分之一时。

250.悬挑梁受剪力最大处在哪儿?

251.在平法中,KZ代表什么构件?

252.在平法中,Q代表什么构件?

253.在平法中,YAZ代表什么构件?

254.在平法中,LL代表什么构件?

255.在平法中,YDZ代表什么构件?

256.在平法中,GYZ代表什么构件?

257在平法中,b和b1、b2表示什么意思?

答:柱子截面宽度和在轴线左右两边的宽度。

258.在平法中,h和h1、h2表示什么意思?

答:柱子截面高度和在轴线上下两边的高度。

259.在平法中,Ln表示什么意思?

答:支座两边净跨度的较大值。

260.在平法中,Ln/4是指什么构造要求?

答:支座上二排筋伸入净跨度内的长度。

261.在平法中,屋面梁用什么代号表示?

262.在平法中,井格梁用什么代表表示?

263.非框架梁的配筋构造,有何特征?

答:箍筋不加密,下部纵筋伸入支座内的锚固长度为12d。

264.钢筋规格中的235、335、400,是什么意思?

265.8d直角弯钩用在何处?

答:框架封顶柱边筋弯到柱内侧后再向下弯的钩长值。

266.12d直角弯钩用在何处?

答:柱插筋下钩长和柱封顶筋上钩长;非框梁下纵筋的直锚长度,还有基础筏板梁纵筋的钩长值。

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这篇小记包括中国海洋大学的50门课(22门通识课、12门公共课、16门专业课(汉语言文学、港口航道等)),以学期为顺序排列,也许能对选课提供参考。需注意即便同一门课,由不同老师,或同一老师在不同学期开设都可能大不相同。

古传大海中有蓬莱瀛洲方丈三山,今日中海大也有鱼山浮山崂山三山。虽无崂山道士的穿墙术,但各种课程也不可胜数。其中通识课进可以增长见闻,退可以节省时间。若求称心快意,不能不慎重挑选。又或狡兔三窟,也许是跨考转行的机缘。求鱼缘木,昔怪庄生之忘筌;追羊歧路,今叹杨朱之不言。所以抛砖投石,以俟后届学子。

1.丝绸之路视阈下的中国文学 薛海燕 2016年秋季学期
以海上丝绸之路为主,还讲了齐鲁文化、放了《孔子》电影。老师推荐了一些海上丝路书单包括《诸番志》等,后半学期就让学生按时代分小组做展示,每人做自己的题目,大概二十分钟,几个同学讲完就下课了。印象中有同学展示的内容有中日文化交流对比、介绍古书、明代路上丝绸之路使节等。我当时展示的是大秦国指代位置变化原因试探究,胡乱分析猜测了一通,现在想来学术界对此应早有研究,但当时检索能力不够没找到。
考试是提前开卷考,几个论述题,从同学们展示过的内容中出,可以用手机在网上查资料,于是抄的满满,大部分人都九十多。
当时还是2学分,课表安排在4-17周,第四周才开课。现在改成了3学分的核心通识,应当会忙不少。

2.剑 韩丽萍 2016年秋季学期
用木剑练习一套动作,二三十个动作,一节课学两三个,个个有名字,什么提膝挂剑、转身云剑一类的。套路的名字是初级剑术,在网上可以搜到视频,考前可以看视频复习。 考试就是打一遍套路。每周会轮着派人去操场边的小屋里抱一大把剑出来,冬天可能会在体育馆底下练。第一次课在北区西边的操场的了“剑”的牌子后排队等老师出现,老师做动作很灵活。

3.中国近代史纲要 蔡勤禹 2016年秋季学期
蔡老师年纪较大,讲课风格稍平淡,习惯用黑板板书而不用ppt,个别字看清有难度,课间有时会放历史视频。
蔡老师屡次推荐我们去看浮山下的康有为墓,在青岛大学和海大浮山校区附近,社会福利院站,海大崂山校区有公交可以直达。墓园里有弟子所立碑文,右侧有条小路通向王献唐墓。
蔡老师主要研究民国海洋灾害、青岛慈善事业,知网上要是搜到海大毕业生写的与这两个题目相关的硕博论文,指导老师很可能是他。

4.专业导航(港口航道与海岸工程) 史宏达 2016年秋季学期
史老师挺有魅力,知识也很渊博,他还经常讲福建某地航道局分公司的事故案例,因为那边请他去鉴定了好几次。
不过史老师有时会讲些哲学,或者花较多时间在一些常识问题上。
课程时长是1-9周,全部考核内容是交篇数百字对专业相关知识的感想。

5.世界文化史 闵锐武 2017年春季学期
闵老师对西方文化很有了解,特别是对犹太教、基督教、伊斯兰教关系的介绍让我受益匪浅。闵老师多才多艺,会口琴。

他曾经被学生在网上评论说他上课爱说自己女儿,他解释说因为女儿和学生们同龄,所以觉得有共同语言,但看到评论后就不说了。
闵老师出身北大,还是校长的学长。但表示对校长不满,还当面跟校长说过,还因为他很长时间没能提升职称,而别人早升了,福利房也没解决。后来他也终于如愿以偿了。
他对进化论等理论持有疑虑,也不讳言对某些政策的不满。可以让人体会到大学思想独立、言论自由的氛围。
这课本来申请的是中英双语课程,但受到质疑认为夹的英语太多,减少了英语内容,不过也还放过英语的课件。
考核方式是期中期末各一篇论文,三五千字。

6.中外海洋名著导读 丁玉柱 2017年春季学期
当时课上看电影多,讲解少,算是丁老师开的几门课里事情不那么多的。后来学期的课程大纲变化较大。老师爱变着法子一边笑一边嘲讽人,要求多。有次上课说要点名,过了一会有同学赶来,说睡过头了。老师说我怎么知道是不是有人给你通风报信?拿手机给我检查下聊天记录。一次教室后门没关,他又批评了坐那边的同学。后来还说现在的年轻人太懒,几步路都要坐校园小公交,要是给我看到你们坐校园小公交,就扣你们的成绩。还给我们讲过他如何为难外国留学生,颇以此为乐。忽然发现我记得起来的丁玉柱老师最符合网上价值观的事,就是以为难外国留学生为乐,真不知道该说是一股清流还是泥石流
上第一节课时,老师问有人知道海洋文学中的几老几少是哪些作品?答上来的期末直接给80分。没人知道是什么。然后他又问有人知道中国古代哪部作品和鲁滨逊漂流记很像?答上了给95分。我说:“夜叉国?”他说“:嗯……是的,你起来讲讲情节梗概。”但是我记不起来了。他说期末给你分,这学期的课可以不用听了,走吧。不过我自然不敢走。最后论文写的舰娘,给了我92分。

7. 游艇驾驶与航海基础 金船长、孙船长等 2017春

学校与银海游艇驾校合作,从那边请来老师在周末开设课程,要给驾校那边交钱。这门课的2学分不能算在8分必修通识的学分内,但能算作创新创业学分。最后要考的证书是A2E,海上二十米以下机械动力游艇驾驶证。
前半学期上理论课,后半学期有开船实操。
理论课要看海图、认航标、了解水文知识与操作技巧。实操包括开船离岸靠岸、8字形绕浮标、转到落水人员下风处救人,此外还有灭火、心肺复苏、打各种绳结。
总体比较简单,最难的部分是离靠岸,因为到了海上随便开。靠岸时船体轴线与岸线成30度,等接近了把舵往右打,开倒车再停车,让船舷贴着码头。有同学靠岸速度略大,把船舷崩掉了一小块,让船长们看了心疼地发出了唉哟哟的低声感叹。
会给三套模拟卷,与笔试考试内容差不多。然后打绳结、灭火、实操考试就靠自己了,开船实操有两三次机会,再不行就得下次重考。我们这班有人连着几次都没靠好岸,考官说最后回去时让你来靠岸,如果行就通过,不行就下次补考吧,还好回去时成功了,这样全班都都过了。
后来还叫上我们搭乘两层的大游艇出海观光,从银海基地开到五四广场前面的海湾里。

第一节课好像是带去教室讲他另一门课营养与健康的内容,我当时没找到队伍,只好第二节课直接去游泳馆。会发同样颜色的泳帽以示是同一个班,因为游泳池上午不给不上课的同学游。倒是可以蹭课,只要第一节课去跟老师说,要个同样颜色的帽子就行。
学的是蛙泳,先练如何在水里飘浮,再在岸上学分解动作。让两人一组互相照看,以免溺水。老师比较随和,管的也松。考核方式是踩水和从游泳池一头游到另一头。

9.马克思主义基本原理 杨生照 2017春
杨老师讲课挺有趣,作业也不多。上课的前四五周都在讲马克思以前的哲学史。课本只讲了前半部分的基本原理,后半部分的政治经济应用没怎么讲,因为也不考

10.海洋渔业与海洋农牧 唐衍力、赵芬芳老师、还有一位老师,因为笔记本不在身边记不起来了 2017年秋
讲海洋渔业的老师开场念了陆龟蒙的诗,介绍各种渔具甚至鱼身长和网眼关系一类的公式,干货多,专业性有点强。还给我们几分钟时间推导一下公式,然后又草草过去了,让我有点诧异。
唐老师讲海洋牧场讲得比较好,除了原理,还说了一些例子。比如青岛用旧的木制渔船投到海里当鱼礁,他当时反对,因为难以固定,后来那片海域时不时浮起木片。
那学期唐老师刚去美国考察课程,说那边互动交流多,要我们也多提问题。我问为什么还海洋牧场讲的都是贝类鱼类,能否像陆地上一样放牧哺乳动物。老师说我知道你的意思,现在不行有两点原因,一是像海豚、海豹数量少还是保护动物,二是我们技术达不到。
最后一位老师讲各种鱼的资源与可捕捞量,还用了口袋妖怪里的灯笼鱼当课件图片。

11.宇宙大历史(行远书院核心通识) 钱致榕 2017年秋
钱致榕老师是研究高能物理出身的,将近八十岁高龄,来到海大办书院发挥余热。受学历史的夫人影响,也在历史上投入较多。
课程以《大历史:虚无与万物之间》为教材。从138亿年前的大爆炸讲到今天,涵盖人类演化与历史走向的重要节点。行远书院的核心通识课要花较多时间,一周上三小时课,前两小时老师讲,最后一小时同学分组讨论相关问题,彼时还有学长姐们来旁听或参与讨论,并给出建议。每周课前有阅读材料,课后有作业(包括课程内容回顾、思考、问答题)
中间的地质年代部分请了李巍然副校长来讲,还请他带我们去崂山劈石口、深海基地、仰口海滩看地质运动的遗迹、分层的橘黄色沉积岩、以及崂山绿石矿。
老师会经常讲他的经历,比如借钱去美国读书、当过连长带过兵、和其他归国科学家一起和邓小平谈话、和某有重大发现的科学家认识、参加过欧洲的核子对撞项目(搞了挺久没出结果,就回台湾创办了博雅书院,结果没走几年就探测到了粒子,论文共同作者有一千多人,钱老师看下来没找到自己名字,有点失落)等等。钱老师对炒股颇有微辞,因为被坑过很多钱。
后半学期要做小组作业。我们小组做的是各种能源使用的组成变化,风电水电核能的比例,当时找资料只找到上个世纪到2012年的,老师批注说年份太早了,要用更新的资料。
钱教授会请一些老师来海大讲座,一般在周四五六节课,听这些讲座也算在课程之内,有时会出现相关课后问题。

12.大学之道(行远书院核心通识) 朱自强 2017年秋
这是我上过的海大常设通识课里,觉得非常值得推荐的一门。思辨性很强。这门课涉及到了哲学、文学、心理学、教育学、社会学等多学科,因此朱老师不讳言自己做着文抄公的工作,不过选谁的作品是个问题,会体现他的眼界与品味。由于朱老师是研究儿童文学出身,加入了很多颇让人动容的儿童文学绘本小故事,其中还有他与画师合作的作品。其中透露出真情的、人性的思考,而不是干嚎着苍白的道德口号说应该怎么做。
其中一次让我印象深刻的课介绍的观点是社会如戏,希望我们不要只是演别人想让我们演的角色,我们不是没有选择。推荐的书籍《与社会学同游》在豆瓣上评价颇高,并且有评论认为是同类书里较好的。
朱老师还挺推荐周作人的书,对我而言真是惊喜,可以说是意料之中,情理之中了。中学时我挺喜欢读周作人的书,因为觉着说到了我作为处于弱势的被教育者的心坎上了,而周作人本身也是早年少见的关心儿童心灵的作家。
朱老师也驳斥了儿童教育中的白纸说(认为儿童是一张白纸,任由大人图画),而推崇儿童的心像一颗种子的说法,我们培养是促进他萌发生长。
朱老师提倡快乐的、自由的儿童教育,认为日子过得开心就好,可以说是身体力行了,至少虽然有点不情愿,但没有言行不一。自己的小孩喜欢音乐,不想读大学。在经过商量后他对儿子说,你不想读大学可以,不过你得自己养活自己。他儿子便自己找到了大连的乐队,参加演出。后来还用朱老师写的词唱歌,老师也放给我们听了。
虽然在这个过程中,朱老师可能最初感觉有点不是滋味,自己是大学教授,孩子却没上大学。他还被别的老师(还是采访节目的嘉宾来着?记不清了)明嘲暗讽过教育不行。不过现在看得出他还是挺自豪的。
朱老师儒雅温和又谦逊,富于人文情怀,构建的课程内容思辩性很强,也提倡怀疑精神,希望我们能在获得信息的基础上有处理信息的能力,还希望对我们三观的发展有所帮助。

13.《史记》经典名著导读 吕世浩 2017年秋
绝赞推荐,讲得极好,吕教授又有干货又有趣,行事又有古人之风。钱教授从台大请来吕教授开了一学期课,虽然不再在海大开了,但网上有视频,是course上热度极高的中文课(史记(一)),b站也有。
此前一学期,钱教授从台湾大学请吕世浩教授来讲座,而后来讲课。当时讲座的海报平平无奇,但内容却相当震撼。从论证“唧唧复唧唧”不是织布声而是叹息声来讲怀疑精神与读书方法,到剖析百里奚举荐朋友代替自己的原因,再到回应“好人有好报”的观念:做好事不是投资而是觉得这么做是对的,而如果以投资的心态去做好事,投资总是有风险的,所以做好事不一定有好报,要看是否是对的人、做对的事。
于是我在假期就把吕老师在网上的视频《秦始皇》和“《史记》(一)”看了一遍。
到了17年秋季学期,吕教授每周从台湾飞来讲课,讲了太史公自序、伯夷列传、秦本纪等篇。
吕教授在传统私塾中读了十多年,所以为人处世与学问功夫都比较独特。他的老师是溥仪的伴读毓鋆,所以得到王国维等名家传授。他可谓是再传弟子。
吕教授非常在意读书致用,所谓“人一二十年读圣贤书,及一旦遇事,便与闾巷人无异。”茫然不知所措,不知该怎么选择。
他提供了一个前人的办法:读到书中人遇事或者要选择时,先盖上书想想自己会怎么选,再翻开来对照书中人的选择与结果。以此进行锻炼。
吕教授还讲了司马谈《论六家要旨》,是太史公自序里一篇很重要但b站视频上没收录的内容,可以说是先秦的学术史,讲得还很有趣。
吕教授操着儒家的心,来宣传道家的道。比如老师说道家很少谈“努力”,因为道家认为如果你有“努力”这个感觉,就说明其实你不喜欢干这件事,也不符合道,如果一直做自己想做的事,比方说玩游戏,你会觉得自己很努力吗?道家看来这时候就应该放弃它了,而去找真正中道的、喜欢的事做。这样才不会使自己在做不喜欢的事中越来越疲惫。
虽然网上有人说吕教授讲的是成功学,但至少是比较高明的成功学。

14.法眼看《泰坦尼克号》(新生研讨) 马炎秋 2017年秋
老师先放电影,再从法律角度分析泰坦尼克号事件。然后让同学分组研讨中日韩等国海上事故,并进行课堂展示。
老师说有同学在学了她这门课后喜欢上了法律并要跨考法学研究生。
还回忆起曾有同学自制力很差,不愿意上课,挂了很多科。其父来到学校,跟老师说能否一起旁听来监督孩子学习。老师觉得这样监视不妥就拒绝了他。
这门课当时是第四周才开始上课,我没有选课,加上第一次去时即将要交的物理作业还没写完。我就只听了第一节课,看了会电影,就从后门溜了。再以后的学期又与别的课冲突,没有听上。实在可惜。

新生研讨课一般只有大一新生能选,大多是老师讲一半,然后让学生进行研究讨论做个报告。有点培养科研能力的意思。

15.古代文学Ⅰ(汉语言文学) 李婧 2017年秋
李婧老师人又可爱讲得又好,被同学们称为女神。老师说她这门课多是串讲,也就是介绍背景、解释文意,较少进行深度剖析和不同学术观点对比(鞠岩老师的古代文学2此种内容较多)。作品按时间顺序从上古神话讲到陶渊明,常进行整篇的讲解,如逍遥游、离骚,高中只学的节选,课上得以讲解全文。
讲到战国策、庄子时会让分组表演故事,中文的同学们表演能力实在太强了。
李老师作的诗也挺好。有次讲某作品后,老师放上了自己的和另一位老师对此感慨而写的诗作。同学们纷纷拿出手机拍照。老师还很害羞谦虚的表示自己写的不好,让大家拍另一位老师的就行,不用拍她的。其实她写的很好XD

教仰泳和自由泳,考试时选一种泳姿即可,以及仍然要考踩水。李老师体魄健壮,体测较严格,是多少个就是多少,不会多算。

17.世界文明史(行远书院核心通识) 邓红风 2018年春
邓老师幽默风趣,讲课也挺好。邓老师讲了一个挺有意思的观点:西方文明的核心观念是自治而非民主自由。民主自由是衍生出来的不那么重要的东西,真完全相信就输了。邓老师在较靠前的历史部分讲得挺好,但往后到十几世纪时一些内容和中学历史重复,也有的内容不甚连贯。
邓老师经历丰富,养过马,当过炮兵,还登上过海岛灯塔,告诉我们灯塔闪烁的间隔不同,代表这灯塔的地理位置,这样海上船只看了知道自己在哪。邓老师是小时候就在青岛,曾经常步行挺远距离去看球。
邓老师布置的课前阅读材料挺不错,但之前假期推荐的一本《世界文明史》(作者阿德勒)有个别描述令人诧异,以及课后选择题有错误。

18.日常物理(行远书院核心通识) 马丽珍 马君 师玉荣 2018年春
用的教材是《How things work: the physics of everyday life》,转动部分如自行车原理讲的极好。还学懂了人看见立体物体的原理、3D电影的成像方法。会去物院看演示、做实验,还算有趣。
分小组学习讨论做作业,期末还要研究问题进行课堂展示。我们组开始做的“人怎么看见立体事物”,结果一是和后面课堂内容撞车了,二是被老师评价为没有新内容,而只是学懂了别人的东西再给大家讲一遍。后来小组展示换成了估算方法(用抛洒的碎纸屑被冲击波带飞的距离来估算原子弹当量),还估算张村河水位与降雨量关系等内容。

19.中国海洋文明史专题 杨强 2018年春

为了反驳从黑格尔到河殇派的“中国没有海洋文明”观点而开设:中国海洋文明不是主流,不代表没有。内容包括海洋民俗、海洋信仰等专题。
课程思辨性强,老师还提供了很多视频与阅读材料,如厦门疍家船民采访视频,也常引用大段文言文。组织过一次去金口天后宫的实践,周末包大巴去即墨北边,金口天后宫要比市南区的天后宫大很多,还到旁边道观后的亭台上登高远望,下边就是港口已经淤塞废弃的金口湾。
当时海大已经好几年没有开设海洋历史类的通识课了。杨老师在此学期第一次开设该课,真是应运而生,填补空白。杨强老师在厦大师从海洋史名家杨国祯教授,作的北方海洋经济史的博士论文,目前在经济学院教书。于是跟经济学的同学打听,听说杨老师为人比较认真严格等等。等去旁听后,觉得没有说的那么严格,确是很认真诚恳,如对历史感兴趣这是门很好的课。

20.海洋的前世今生 侍茂崇、刘子洲 2018年春

Mooc课,网上看视频做题占七八十分,线下还有四五次见面课,签到和提问占二十分左右。
侍老师是八十多岁的老科学家,线下在讲地球上的水怎么来时,列举了不少前沿说法,拓展也多。但录的网课内容有点简单。
网课有一部分由刘子洲老师讲,他还在见面课主持维护秩序,当时有一些同学玩手机不听侍老师讲,导致他很不高兴,希望我们尊重老科学家。然后表扬了一位坐在前排认真听讲做笔记的女同学。

智慧树网课平台上每章的小测、期末测试有个不好的地方,就是做完题只知道得分,不知道正确答案是什么,学习效果不够好。估计是怕人知道答案后可以传给别人抄,但其实答案早就传播的网上一搜就有,对照着答案写反而又复习到了又高分。

21.海洋政治学 张景全 2018年春
张老师理论一套一套的,什么海洋政治学的五个特性、五个方法、三个主体、系列子理论。作业是一篇几千字论文。
非常欢迎学生问问题,答起来好像挺全面挺有道理,但好像又没说什么,再把问的人表扬一番,真是宾主尽欢。也许这在搞政治外交之类的场合是挺好的技能?
每两个周末上一次课,老师人很和蔼,我有次迟到了老师也说没事,让课后补签到。只是讲的比较平淡、知识点也不多,我两同学一个在写作业一个在全程看篮球比赛。

22.艾滋病、性与健康 张英 2018春
只要选网课就会附赠的课,不看也没影响。我只粗略看了前几章,印象最深的是近年数据显示,大学生得艾滋的数量大增,主要原因(80%左右)是男男同性传播。课是由外校几位老师录的。

李老师人很有趣,讲的也好,东海争端等专题尤为不错。
课程作业是选择小组读书会进行研讨或在课堂上进行一次辩论赛,二选一。

24.水上生存技能与潜水 李若鹏 2018春
学怎么援救溺水人员、心肺复苏和浮潜。
救溺水人的方法:游到5米前时潜到水下,到溺水者(同学来当)的背面用双手卡住他的胳膊,避免在慌乱中被人抱住,脚用反着的蛙泳方法推进,拉到十几米的岸边,扯上岸轻放,再进行心肺复苏。
浮潜会发脚蹼和面镜,面镜的呼吸管可以确保呼的了气,下潜进水时又自动堵死,等浮出水面后一口气把水吹出去又能用了。老师发面镜时会让同学把呼吸管含在口里的部分带回去自己清洗。
考潜水时很简单,能潜下去游几米就行了。救人加心肺复苏要难些。

25.古代文学Ⅱ(汉语言文学) 鞠岩 2018年春
鞠老师讲的好人又帅,人称“男神”,讲解节奏慢而深入。讲《春江花月夜》之前,我开始还想中学不是讲过了嘛,能讲出花来?听到一半就跪了,作者故事与意境解说都讲得很好,特别是对“闲”字的解释让我大开眼界,老师说这个字不是一般的悠闲,在唐代有哲学上的意义。有时老师还反驳教材上的观点,提出另一种看法而且说的有理有据。鞠老师讲完后经常留较长时间让学生思考并回答问题或讲自己感想。可惜我还没听到李白作品,就因为课业忙碌没有继续旁听,老师讲李杜及以后作品的妙处,就不得而知了。

26.水运工程经济学(港口航道与海岸工程) 张日 2018年春
有几节课讲专题讲的很好,如理财产品忽悠人的原理、从经济角度解释为什么共产党会赢国民党、香港金融保卫战、工业化和产业空心化等专题。我这样没学过经济学的人听起来挺有味也有启发,不过对系统了解过的人来说也许是常识。老师比较有趣也帅。理论课的公式则确实枯燥,不过影子价格以及水利工程的回报率等概念还是很有意义。老师从工业建设与国家发展的角度出发,对某些金融从业者的行为表示不耻,也希望我们能投入到实业建设中去。

27.船舶与海洋工程导论(港口航道与海岸工程) 刘鹏、庞老师 2018年春
如果对船舶感兴趣,旁听这门课的前半部分也不错,刘老师的科普讲的挺好,滚装船、太湖上的地效飞行器都是我没听过的,还会放神奇的水中推进器视频。庞老师的理论公式推导则非常行云流水,只是我们很多人都看不懂。考试是背名词解释与问答,不很复杂。

28.中国古典文化基础 吕世浩 2018年夏
钱教授又请了吕教授来,在小学期集中上课。课前推荐了蒋伯潜的《四书新解》作阅读材料。课上讲了大学、论语、孙子兵法等,对书整体作个介绍,然后导读前面部分。非常厉害,文本意思讲解得已经很好了,而且还不止讲解意思,还能通过论语的篇章顺序讲学术源流、派别传承与斗争,并一贯地阐发了很多为人处事道理。吕教授仪表举动有古人之风,并教我们作揖等礼仪。总之,跟着学就是赚到了,吕老师在上海开班授课,学费要收上万,而来海大是友情上课不收钱的。

29.认识实习(港口航道与海岸工程) 曹飞飞 2018年夏
去黄岛的前湾港、建设中的地铁站、董家口码头、星光岛等地参观了三天,有人解说还是蛮长见识的,有的地方通常是很难进去的,坐大巴当天去当天回。理论上如果有空,外专业的同学选了这课的话也能一起去?

30. 数学天文与物理(行远书院核心通识) 张若军、高翔、范中平、路越 2018年秋
对喜欢数学/数学好的人来说,这门课大概是如鱼得水,对我这样数学苦手则是溺水了。数学史、几何原本的部分还挺有意思。但后来梯度、旋度的推导我就几乎大半节课没听懂,有些课后作业也是晕晕的没做出来,比如一些推导以及用原始观测数据算行星轨道。
讲到天文部分时,路越老师带着我们到海大法学院边上山丘的亭子里,用指星笔发出激光束来讲解夏季大三角、各种星座,用天文望远镜看月亮。路老师还教我们如何用模拟星空的软件。

31.全球化与人类社会(行远书院核心通识) 姜家雄 如慧老师 2018年秋
主要内容是介绍各种国际组织、以及跨国问题如饥荒疾病奴役。介绍常识性的内容太多、国际组织很多也只是走马观花,老师列举了许多国际网站上的数据,但对于数据的真实性,老师说这也只是参考。有同学问老师特朗普的事,老师说他当选确实意外,也不知道怎么回事。这还不如上知乎看高赞回答。这门课和书院其它课一样,要在课后尽可能详细地复述上课内容,打出文档。为了提高上课认真程度,该课决定在当周上交作业以前,不给同学们发上课ppt。虽然初衷是好的,但也有使复习效果下降的嫌疑。以至于上课和写课后作业时,我都常常处于浪费时间的自我怀疑之中。
姜老师人很好,还在万圣节给我们发糖。讲的让我耳目一新的内容有:其实现在世界范围内还存在数百万奴工、各种疾病的规模还如此之大等。但大体来说这门课我学到的新东西感觉合在一起相当于两节课就能讲完。
如慧老师也讲了一讲课,讲的挺好,介绍了网络上的各种新思潮、新的文化现象,还分析了下《钢之炼金术师》。不少内容有颇有启发。如“斜杠一族”(网上一些人的自我介绍/签名往往是xxx爱好者/xx在读/xx职业)这个现象,我算是熟视无睹没有发觉,经老师这么一提才发现这确实是个可以研究的有趣现象。
有次因讨论课需要看了《血钻》,这也算是选了此课比较大的收获了。
学这门课有种感受:要列举全球化的维度/影响因素,如果没学可能讲出四五个维度,而ppt上能讲出七八九十个维度,但是又比较浅,其实想想又基本能想到…

32.伟大的红楼梦 薛海燕 2018年秋
最好读过红楼梦再学,内容主要是介绍作者、版本背景、对人物或情节进行分析。在智慧树平台上看外校老师录的网课。还有几节见面课看直播讲座,层次更高,往往讲不同派别观点、研究进展,由薛老师来放映并管理签到。有次连不上直播,薛老师就自己讲了一阵,也讲得相当好。

33.中国海洋经济史(经济学) 杨强 2018年秋
从史前沿海经济活动,到唐宋海洋贸易线路、元代浩大的海运艚粮,一路讲到清代。可知明清虽然有过海禁的政策,但并不是一直不让人下海,海外贸易还是存在且一度兴盛。只是终究闭关锁国的态度对其规模有限制。若对海洋史感兴趣,是一门极好的课。
老师也挺有意思,有次还感慨,他对某某题目颇有心得,准备写几篇文章奠定一下他在这个领域的位置,但是因为懒,一直没写出来。
有三次平时作业,要写一些自己关于课程内容的认识与思考,其中一次还要小组合作了解研究某个港口。期末要交一篇课程论文。我写的题目是“鲸背吟集中的元代海运线路”,现在看来问题挺大,但老师还是鼓励性地给了很高分。
老师分享了不少资料,如电子书《菲利普二世时代的地中海》、他的著作《北洋之利》等,以及若干视频链接。

34.海洋文化概论(文化产业管理) 朱建君 2018年秋
内容蛮有趣,老师人也好。依据曲金良老师编的《海洋文化概论》上课。前几周的任务是在微信群里发自己找的有海洋元素的歌曲/绘画作品并简单介绍。建议看《海豚湾》以便课堂讨论相关内容,后来分组讨论有海洋元素的电影。我就看了《海洋之歌》《海上钢琴师》。
老师还写了几篇教学用途的小说/展览解说词,故意卖了些破绽,让同学分组找错误,如果看了前一周要求读的《中国海洋文化长编》相应章节,基本能找出。
让我颇有感慨的是,老师说课程论文拟定题目时都要和她当面商量一下,能把下关,也比在微信上交流效率高。我开始问能不能考证《鲸背吟集》作者隐居地的问题,老师听到我那牵强附会的论证思路后笑着否决了,说还是得有实际证据才行,不能靠猜。于是换了个元代以来涉海诗集统计的题目。确实仅仅几句话沟通下来,一两分钟事情就解决了。

35. 世界海洋概览(高英) 陈胜男 2018年秋
老师按海域地理区划来讲,不同于国内涉海英语往往是按海洋生物/军事/医药的分类来讲的安排。学了后对海洋、陆地的总体分布、地理细节(比如考填图题会考美国或北冰洋周围一圈的海、如hudson bay、拉普姐夫海)会有较好了解。四五人一小组也各选一个海域如地中海,选有关该海域的题目,进行一次课堂展示,约四十分钟。每周还需看一篇有关当周海域的英文文献,要把文件发给组长,然后课上小组内互相讲解文献(每人几分钟)。
前几节课都由老师讲,后面的课老师先用半小时介绍该海域总体情况和特点,再让各小组内部同学互相讲看的文献。每位同学还需至少对全班讲一次文献,前半学期是讲自己看的文献,后半学期提升难度,得向全班复述同组成员讲给自己的文献。
老师非常谦虚,言语之间非常客气。还说领导看她既教英语,又在澳大利亚学过海洋,想再开门海洋英语,她说自己能力有限,领导说就钦定是你了,先开开看吧。
老师有次感慨说,要是班级的人少一些,而且大家都对海洋很感兴趣的话,那么可以定个研讨间当教室,大家就某个问题好好准备,在一起讨论上一个下午而不知疲倦,也是很好。

陈老师原定的教材是《An introduction of world ocean》,后来觉得太专业,她读着也有点费劲,而且印刷精美太贵(图书馆海洋文库有,确实好看但读着挺难),就改成推荐我们读《儿童海洋百科》英文版。看了下也确实比较适合我XD

老师挺逗。课程内容主要教发球、对墙打球。考试也是考对墙能打多少个。零基础只学一学期对打还是有困难,通常水平是来回几下就把球打飞了。对墙打球也容易飞到后面树丛,得跑上去找,有时还找不到。
别的体育课碰上下雨我也觉得挺好,唯独上这门课怕下雨,老师会叫我们去教室交流,让同学问问题他来解答。先总数问够多少后大家才能走,后来是每人都得问,哪一排的人先都提问完,这排就先走,有点煎熬。老师说,你们最后走的其实是赚了,因为听我解答的疑问多,学到的多。

37.大海洋(行远书院核心通识) 赵栋梁 余静 2019春
赵老师主要讲海洋物理现象,从海水性质、大洋环流、中尺度涡、潮汐、波浪、讲到厄尔尼诺现象,讲得很好,科研进展也介绍了挺多,连海洋科学大三的同学都表示收获不少。也会在后面讲一节海洋生物,但介绍各大类生物时间花的过多,还有如药用描述、图片问题,对一节两小时的通识课来说还能更优化。
赵老师的怀疑态度很有意思,虽然让一些同学对这不确定性感到不满“这个新理论也不一定是对的,那个气候变化也不一定怎么变,那我们学了啥”,但毕竟到科研前沿的东西还在探索中,也确实不像教材中的定论那么有共识。有时老师感慨某个学说比较流行,也不知道是不是,反正就是很多人以为是真理了,但如果研究者不跟着这样说,而尝试或得出不同的理论,就难以申请到课题经费。
余老师主要讲海洋资源,如滨海矿砂储量、海底矿产开发,人很好,经历也丰富,但老师说自己讲的信息量很多同学们大概要好好消化下,让我略感诧异,问了几位同学也都觉得讲的信息量少。

38. 汉语音韵学(汉语言文学) 刘一梦 2019春
非常开眼界,能学到很多方言、古音知识,哏很多(谐音哏、全文音近的《施氏食狮史》、全文入声字的《郭沫若没出息》),只是后期难度有点大,不过还是比自学容易很多。如果会国际音标体验会比较好。会方言很有优势,简直是个宝。
老师水平高,对语言学爱好者也有把关的作用,比如老师不建议在拟音上花太多功夫,认为娱乐成分多,实际发音不得而知。老师讲课很投入,有点技术宅的感觉,有时说着就自顾地笑得很开心。
音韵学简直是文科中的化学,韵图像是元素周期表。我原先略微知道点格律和平水韵,才知道平水韵是实用的“流”,而切韵、广韵才是需精讲的“源”。
在这门课上遇见了海洋科学专业的吴昊天同学,他中学就对语言学挺感兴趣,在网上找了很多资源,吴语、日语、韩语都学了点。昊天有时发给我些语言学的视频、资源,然而我水平所限只能观其大略,实感惭愧。

39. 工程地质学(港口航道与海岸工程) 李安龙 2019春
大开眼界的课,非常推荐,先学认石头,再学地质构造、地貌、地质灾害等。最好和工程地质实践一起选。
李老师很有趣,对学生也很好,第一节课给每位同学拍照,回去记同学长相和名字。还问我们想不想出海,他出海测地质可以带几位同学去。还会讲很多他和研究生们的故事,非常好玩,令人唏嘘。我们班后来考研有人跨院调剂到地质工程,就找的李老师当导师。
有次某公司请他去在即墨找适合放置人工鱼礁的位置,之前请了几位单位人家说很难找不肯做,李老师说我先自己去调查一下,费用我先自己出,如果找的到你们再给我钱。还好在达到老师的心理底线花销前找到了。
作业往往像文科一样,比如写石英砂演化的故事。

40. 工程地质实践(港口航道与海岸工程) 李安龙 2019春
前几次课去地院,先参观地院收藏的各种矿藏,很多藏品非常精美,后面再拿出几盘岩石来讲解辨认,需要在课上写实验报告,记录每种石头的特征。
后面几次在五子顶、张村河讲解各种岩石、假化石、土层、地质构造,教我们辩认在海大出现的各种岩石矿物。还会找防空洞。中间会去爬一次浮山,但这学期不凑巧碰上封山延长,只好在浮山脚下转了转。

41. 港口布置与规划(港口航道与海岸工程) 史宏达 梁丙臣 2019春
两位大佬讲课,都学识渊博视野广阔,人很好课也不难。很适合感兴趣者旁听。

42. 美学(汉语言文学) 薛永武 2019春

曾问了两位汉语言专业的同学这个怎样,都不建议去旁听。薛老师说话中气十足,而审美观在部分情况下与众不同,比如认为女生穿小裙子是不美,比如认为女性结了婚还涂指甲油不好,因为干活揉面时会渗到面里去等。于是每到上课的晚上,中文专业的好友空间动态数量就会出现小高峰。
薛老师还推荐我们在课间上网搜索他讲“大学习观”文章。其实老师的有些观点我还是挺认同的,但由于这学期实在有点忙,既然在认知范围之内,则我也不必再重复认知一遍。于是学了几周后就没去了。往后每周上课的晚上,还时常能见到汉语言同学们发的空间说说。

43. 生产实习(港口航道与海岸工程) 潘老师、曹老师 2019年夏
因为企业不愿意让这么多人搞三周的短期实习,要么有危险(上船挖泥),要么给他们造成危险(施工),还费时间教(设计),于是这门课也变成了参观,到天津、烟台、日照各参观了一周,看了各种码头、沙滩、建筑工地,还有不少业内人士分享经验。如果有人比我脸皮还厚又有空,可以去试试选课能不能上。我在大四下就选了外专业的出海实习,想去蹭课出海玩,结果碰上疫情没成功。

以物理海洋为主,先讲海洋探索史,再讲海洋温度盐度、海冰、海浪、大气环流、大洋环流、海啸、内波、声光、生命。有的内容与高中地理重复,但有些省份同学又确实没学过。老师人很好,讲得很卖力,但在一些简单概念上花的时间有点多。期末可以选择开卷考,打印ppt带过去。

45.实用英语写作(高英) 王遥 2019秋
很有趣的一门课,老师挺有表演天赋。不止是教写作,还教了很多实用的道理。有时并不是直接说出道理,而是通过案例来表现,有深意于其中。
老师表示:如果学完这门课后,跟我说谢谢老师我背了很多单词,请不要这么侮辱我谢谢。如果说学了很多句型,看教材就够了。我教的不是这么简单的东西。老师不常用教材,往往讲自己的内容,而且十分精彩。故事也很多。
老师会讲四六级作文、考研作文,虽然多年押题不中,不过他强调的写通知文体的作业时,一定要写“Notice”,不然直接没分,这个考研倒正好考了。
作业有点多,十篇周记、六七篇作文、课堂展示、学术论文。也可以旁听,老师很欢迎。

46.古埃及象形文字入门(汉语言文学) 陈永生 2019秋
在别处难学到的一门课。老师是看英文版《古埃及圣书字导读》自学的,后来把教材翻译成中文出版,还挺畅销,第一节课老师会讲解世界上象形文字的概况。第二次课开始让同学分成小组自学,讲给大家听,每组负责一章,讲两节课。老师会把关和补充。课程主要学发音、词汇、献祭套语。目的是碰到碑文壁画,可能细节上有不明白的地方,但通常大体能知道在说什么。
助教孙梦雪学姐人很好,细心解答了很多问题,还教我们小组古埃及字符怎么发音(因为我们是第一组,要是发音不对把大家带偏了就不好)。教我们怎么用圣书字的电脑输入法,后面要用来写作业打印出来。
考试考翻译两面碑文,最后一面是原始的石碑,看不大清楚,老师想考校我们水平,但确实太难,就把转写(相当于古埃及语的汉语拼音)给写在黑板上,让我们写出翻译就行。

老师水平高,人也好。我们每节课跟着画,下课时发到微信群里,老师会点评并给出建议。平均三节课画一幅,从球、立方体、圆锥到苹果、壶等静物组合。过程比较枯燥,课下自己对着图画的作业也有点难度,适合很喜欢真想学有耐心的同学,像我这样的叶公好龙之辈就没坚持到最后,虽然课上的画是跟下来了,但平常该自己画的作业只画了一张,如果算分会很低,老师问了我情况后为了不拉低我绩点就给了我零分,这样不会计算在绩点分里,虽然这时候绩点用处已经不大了(不过有些学校申请博士倒是也对本科绩点有要求)。
碰上疫情没法回校,需要买画架及各种工具,如在学校则不用买画架。除了每节课用腾讯会议,老师还录了视频在课前传到blackboard平台上,并推荐了大学mooc上的素描网课。

学这门课以前,总觉得艺术生天天画画真好,学了后觉得他们太有耐心了,换我实在受不了。

48. 跨文化交际视听说(高英) 李玲 2020春
老师挺认真负责,虽然课堂吸引力不大,基本按教材《跨文化交际视听说》来讲,拓展不多,主要在发音和交流上下功夫。不过课本里许多故事还是挺有趣的,并有相应音频。还要求看一些教材指定的老电影然后进行角色扮演。每周课前要读四五篇文章并回答问题,还要进行一次小组展示。期末要录一小段演讲音频。
由于疫情,改为用qq电话线上授课,老师自己的设备时常出问题,时不时掉线或声音不清楚,还老怪我们。老师讲到时间观念的章节,说自己的时间控制的比较好,虽然有时上课迟了几分钟,但基本不影响。我在小组群里说看看今天能不能有课间,同学说肯定没有,想都别想。果然老师十分钟后又说,这次课间我们不休息吧,大家愿不愿意,把我上次掉线的三十分钟补回来。一两个月都没有课间还几乎次次拖十分钟堂。
老师在同学表现好时非常高兴地夸奖,表现不好没人预习时说话很难听。

49. 思想道德与法律修养 杨新欲 2020年春

课堂讲授内容比较无聊,不过到了同学讨论发言时老师的点评回应还是有点水平。但老师有时候可能看东西不是很仔细,比如我在群里发论文连接,老师叫我别发广告。老师还在群里发了b站的《后浪》视频,没过几天这视频评价翻车了,成了下一次课的讨论焦点。

我一直留着思修没选本是想选王付欣老师,听说讲的很好,但一直时间不凑巧。到了大四上,因为考研要考思修,就选了孙老师的课,但当时学校把思修保留给新生选,于是全班几乎都是大一新生,只有几个人是加课阶段加上的。孙老师年轻有活力,ppt上放了很多表情包与一些和大学生活有关的有趣内容,虽然我不是很感冒...考虑到布置的小组任务有点花时间,还是退了课等下学期考完研再选。等到大四下,王老师的思修又和海洋浮游生物学实验冲突了,想了下我还是选了实验,但因为疫情上不了。又不好意思就没再选孙老师的思修。不幸中的万幸是改成了线上教学,签了到后就能干自己的事。一边听课一边干别的。

50. 海洋浮游生物学(海洋资源与环境) 尤凯 2020春
本来选的是尤老师的海洋浮游生物学实验,这门理论课准备去旁听。结果碰上疫情上不了实验课,也没法去教室旁听,就发邮件问尤老师能否加群旁听。尤老师同意了并要我发学号给他,把我加进了上课的classin班级,允许我不交作业、不必出勤,可以看课程回放。依次讲了硅藻、甲藻、绿藻等。老师讲的挺好,图片也找的好,介绍科研进展、纲目的分合沿革、数据索引方法,一听就老熟练了。要是我自学很难学下来,但跟老师学感觉还不错蛮清晰的。

后记 留给“我都要”的成年人

四年太短,事情太多,加上信息了解不及时,未免有些遗憾,姑且列举于下,留给“我都要”的成年人,如果学有余力,可以多多考虑。

其一,入学时英语分级考试没过,只能从大英一学起直到大英四,在繁琐的作业和背单词中花去太多时间,而不能从大英三起步、多学两门高英(高英大多有趣些,并且更为系统、更培养某一方面的能力),更重要的是没资格选第二外语(日语、俄语等)来代替高英,即便选上了也会被公示踢出班级名单,有学姐选了俄语到快考试才发现自己被退课了。要是早知道这事,我高考完的暑假就天天学英语。(当然,其实旁听也行)

其二,还有些想上没上成的课,如中国文化传统,多位中文系老师合作开设,有次组织去登泰山,后来发现同学兴趣一般就改成组织去了蓬莱长岛体验海洋文化,真是让人羡慕;曲金良等老师在小学期开的中华海洋文明也非常棒,可惜与实习冲突。鱼山校区张弛老师的实验课还能带着学生去赶海、逛水族馆,可惜忙着考研没敢选。除了本科课程外,有兴趣的还可以旁听研究生课,我曾在文新学院的公告栏上看到研究生课表,有不少听名字就很有吸引力的课。有次小学期,修斌老师请松浦章老师来讲海贼,为期两周,我去旁听了第一节课,但因为专业课时间冲突,未能继续旁听。我还一直想学马树华老师的港口城市与腹地课程,但后来忘了这事,到了这学期有幸在网上听了场学长姐们的结课报告,确实精彩。大四下时我们专业也发了通知,可以提前修本专业研一的课程,如在本校读研自然以后能免修,去外校也能开证明说学过这门课。

其三,崂山校区有关海洋生物的课程太少,只有环境科学等专业才有几门,还曾见到一门怎么吃海鲜的网课见面会海报,但并未在选课系统里见到,也许是对外校开设的。想学就需要早上坐校车去鱼山校区听,可以查查各专业的课表,尽量排满一天的课,听个够再坐地铁回来。如果以后能在小学期请鱼山的老师来崂山上几周的海洋生物课就好了。

其四,没有保研。考研初试和复试几乎花去了两个学期,期间不论是玩游戏看书还是上课,时间稍长一点心里总觉不舒服。像高中一般背书做题,熟练得让人心疼。所谓“何不策高足,先据要路津。无为守贫贱,坎坷长苦辛。”大二大三时对成绩保研没什么概念,加上学习效率太低,下午回到宿舍后学一会玩二十分钟手机,到了快熄灯才开始奋力做题,搞到凌晨一两点,早上起的又晚,上课不一定听得懂,还时不时发呆,回来后如果下午没课,又常常睡到晚饭前,以至于成绩不怎样。如果利用好当时的时间,再能够保研,省出来的时间,多学十门课不足为难也。

在高中时曾想过文理兼修,要是在高中多待一年把文科选修学了似乎也挺好。高考完后找来历史、地理的选修课本一读,虽然有点意思,但知识点并不算多。到了大学,发现同样一年,学的东西信息量要比高中多得多,真是富如入海、应接不暇,专业课往往是买两本教材只讲一本,另一本可以备用可以自学,而课后题与老师推荐的书籍材料,能看完的常常不到十分之一。几百上千门课程以外,各种活动、讲座,也远非高中能比。则如果在高中多待一年,相比不免浪费时间。
这时又不免幻想,大学如果能多出一年来学想学的内容,比如大一选满选通识课和几门感观不错的专业课,等第二年再选定专业,又或者延期一年,用所谓间隔年,来多学点中文和水产的课,然后跨考,岂不美哉。但是在本科留恋太久,又是否像逗留在中学那般耗费时间呢?研究生与本科的不同,是否如同大学之于中学呢?毕竟本科往往是学习现有知识,而研究生则试图创造新的知识。何况读研时一样可以旁听,而且不少课程在网上都有视频音频,近日在b站上看沈志华老师的《冷战史专题》,确实震撼人心。此外,还可以关注通识联播、复旦通识等微信公众号,通识课论文如果自觉写的好,也可以向复旦卿云杯比赛投稿。

有道是海中三山,盖尝一至。如今离去,不知能否再往来于其间,想到修过和没修过的课、遇见和没遇见的老师同学们,未尝不垂涕。

乘槎客记于2020年7月

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