想要教育好一个孩子，就必须给孩子立好规矩。那么你会给孩子“立规矩“吗？

首先，所有的教育，都有“时效性”。孩子的成长是分阶段的：0-1岁的宝宝刚出生，他们是通过眼耳鼻来感知外界刺激以获取信息、探索世界；3-6岁是给宝宝树立规矩的重要阶段，耶鲁哈佛大学有研究指出：3~6岁是孩子性格、行为习惯培养最关键的时期，孩子85%~90%的性格、想法、行为方式，都是在这个阶段形成的；6岁之后的宝宝就开始入学了，这个阶段的他们主要是学习知识的阶段。

每个阶段的宝宝有各自成长的节奏，只有在这个阶段内做好本阶段的教育，之后的教育才能够顺理成章。加拿大著名心理学家乔丹.彼得森说：小孩子就像寻找墙面的盲人一样，需要不断地前进和尝试，然后才能发现边界在哪里。

年幼的孩子难免会做出一些不当的行为，如果没有制定规矩去约束他，他们就不懂得判断自己的言行好坏，很可能会一错再错，甚至影响他们的是非观和价值观。孩子在 6 岁之前，对父母的依赖性还很大 ，他们的行为能力还是跟不上，很多时候仍旧需要父母的帮助和引导，而3-6岁正是父母立威的好时候。所以，6 岁之前，一定要给孩子立规矩。

其次，小时候不打好基础，长大更难教育。经常有妈妈跟我说希望给孩子快乐教育。不想在孩子小的时候给他那么大的压力，希望他能有个快乐的童年；我不会强迫孩子学他不喜欢的，小时候也不会设立太多规矩，自由自在最好，我们家崇尚「快乐教育」；……

父母以为自由自在、无拘无束就是「快乐教育」，可以释放孩子的天性，但结果常常事与愿违，父母每天疲惫不堪不说，孩子自由惯了，因从小不懂规矩而被称为是“熊孩子”。

孩子的问题具有滞后性，错过了培养的关键期，等发现问题时，原先只花1公斤气力培养的习惯，也许要花1吨的气力来纠正。那些心中没有规则的孩子，总是缺乏敬畏心，缺少是非对错的意识。其后果，不仅不招人待见，长大后还可能做出违规违法、自毁前途的错事。

那么该怎样给孩子立规矩呢？

第一，温和而坚定的建立规则。0-3岁的孩子，对规则是没有概念的，他只专注一件事情，就是发展自我，过多的规则，对这个年龄段的孩子来讲，就是一种打扰。但是！孩子如果做了很危险的事，比如从窗台上往下跳，那一定要非常明确清晰的告诉它：NO！这样的一个规则，或者说这样的一个界限，是为了保证孩子的安全。

通常当我们跟这么小的孩子说NO的时候，孩子的第一反应是什么？哭！一个很重要的方法，就是当他哭的时候，要抱着他。我们要认同孩子因为某个事情做不了，或者某个意愿不能达成而表现出来的难过和悲伤的情绪，这意味着，我不让你做你伤心，我理解，但是并不是说你哭了，这个事情就是可以的。

3-6岁这个年龄段的儿童，重点发展的是自己和别人的关系。比如当别人说话的时候，你去打断别人，要说“对不起，打扰一下”；别人帮你做了事情，要说“谢谢”；垃圾丢到垃圾桶里；做错事情要道歉；每个人都是自己的主人，我们不能够去左右和控制别人……这些规则，当我们以一种安全平和的方式渗透给孩子的时候，孩子很快会发现，这些能够帮她带来良好的人际关系！

第二，从一而终的贯彻规则。在日常生活中定规则，不能因为孩子的哭、闹就打破这项规则，要让宝宝坚守规则。比如，早晨要按时起床，上学不迟到，与人交往时主动打招呼等，每天都这样做，这对孩子是一种带动，这也是最重要的一点。

还有就是在给宝宝立规则时表述要清楚明确，易于宝宝理解。不管规则怎么合理，讲得怎么细，如果不能坚持的话，所有的一切都是零。

第三，教会孩子承担后果。为了帮助孩子学习将规则和结果联系起来，家长可以让孩子承担他自己没遵守这项规则时的后果。比如这个星期我们只能买一个玩具，但是宝宝却还想要别的玩具，家长不要因为一时心软就答应。一定要让孩子知道自己没有遵守规则所带来的后果，否则在孩子心中，就会觉得我只要哭就可以再买其他的玩具！

同时，家长也可以告诉孩子“好”的行为，会带来积极地后果。比如家长可以说“如果你快点穿好衣服，咱们就可以早点出去玩”，“如果你帮我把餐具都摆放在桌子上，我就有时间在晚餐前陪你玩一会”等。

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