一、单项选择题(本大题共 29 小题。每小题2 分，共 58分)在每小题列出的四个 备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

1、在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有()

2、下列说法中正确的是()

A. 只有成绩优良的学生才是好学生

B. 学生在教学中处于从属的地位

C. 成绩差的学生也有可能获得成功

D.头脑笨的学生怎么教都教不好

3、万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候广播员”，可教学效果一直不好，万老师需要反思的是()

4、每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，对此老师应该()

A. 引导小虎仔细思考

B. 安排小虎多做作业

C. 批评小虎思考不认真

D.对小虎举手置之不理

5、依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要()》，切实推进义务 教育均衡发展，要实行()

A. 县(区)域内教师、校长交流制度

B. 镇(乡)域内教师、校长交流制度

C. 省(区)域内教师、校长交流制度

D.地(市)域内教师、校长交流制度

6、小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是()

7、某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布，该校做法()

A. 体现了学校的管理权

B. 体现了学校的教育权

C. 体现了学生的受教育权

D.侵犯了学生的隐私权

8、根据图1，下列选项正确的是()

A. 应优先配置重点学校教育资源

B. 小学可分为重点和非重点学校

C. 应均衡配置小学之间的教育资源

D.应减少重点小学教育资源配置

9、教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理，该教师的做

A. 合法，有助于维护班级秩序提供

B. 合法，对其他人有警示作用

C. 不合法，教师没有罚款的权利

D.不合法，学校才有罚款的权利

10、开烟酒店的张某经常向小学生出售香烟，张某的行为()

A. 合法，学生可以自愿购买

B. 合法，商家有自主经营权

C. 不合法，家长没委托小学生购买香烟

D.不合法，张某不能向小学生出售香烟

11、小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系，该校的做法()

A. 合法，是学生违反校规

B. 合法，是家长未尽监护职责

C. 不合法，学校应派学生出去寻找

D.不合法，学校应及时与家长联系

12、小学生杨某在放学途中，在人行道上被电动车撞伤，对杨某所受伤害，应程丹赔偿责任的是()

A. 学校 B. 车主C. 杨某的监护人 D.车主和学校

13、骨干教师闵老师在年终的同行评测中侧分不高，很郁闷，上课时学生出 一点差错他就大发雷霆，闵老师应该()

A. 严格待生，专注教学

B. 保持个性，坚持自我

C. 注重反省，调试自我

D.迎合同事，搞好关系

14、每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行。这体现了王老师注重()

15、小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师，老师让班干部

搜查小刚的书包和抽屉。小刚再三辩白，拒绝被搜。该老师的做法()

A.错误，应该充分尊重信任小刚

B.错误，应该搜查所有学生的书包

C.错误，应不当着学生的面搜查

D.错误，应该通知学生家长再搜查国家教师资格考试网提供

16、李老师一个学期对父亲是副乡长的小杜家访 N 次，却从未对需要帮助 的留守小龙家访过。李老师的做法()

A.符合主观联系家长的要求

B.有违平等待待生的要求

C.符合因材施教的教育要求

D.有违严慈相济的要求

17、图 2 是1985 年德国物理学家伦琴拍下的一张照片，与之相关的科技史事件是：()

A. 铀的发现 B. 中子的发现 C. X 射线的发现 D.镭的发现

18、下列关于消防常识的表述，不正确的是()

A.煤气泄露充满室内时，应首先打开门窗通风

B.当汽车因燃油泄露着火时，应立即用水浇灭

C.电器因短路着火时，可用干粉灭火器扑灭

D.当森林发生火灾时，可用覆土方式扑救

19、文成公主入藏和亲嫁与松赞干布，这一历史事件发生的朝代是()

20、下列作品，不属于高尔基“自传体三部曲”的是()

A.《童年》 B.《在人间》 C.《母亲》D.《我的大学》

21、下面这首古代诗歌的作者是() 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处 A.白居易 B. 贾岛 C.欧阳修D.袁枚

22、《三字经》中“融四岁，能让梨”的“融”指的是()

23、下列任务中，相传曾整理《诗》《书》等古代典籍，并删修《春秋》的

24、下列乐器中，不属于中国传统乐器的是()

25“梁山伯与祝英台”是我国著名的民间传说，国家教师资格考试网提供多种地方剧种都表现过相关，何占豪、陈钢的小提琴协奏曲{梁祝}的创作，所依据的地方剧种是() A. 粤剧 B.豫剧 C. 川剧D.越剧

26、在word 中、下列操作中不能实现的是()

B. 建立奇偶页内容不同的页眉

C. 在页眉中插入分页符

D.在页眉中插入剪贴画

27、在powerpoint 中，新建一个演示文稿时第一张的幻灯片的默认版式是()

A.项目清单 B. 两栏文本 C. 标题幻灯片 D.空白

28、下列选项中，与“植物不可能都是多年生的”意思相同的是()

A. 植物可能都不是多年生的

B. 有的植物有可能是多年生的

C. 有的植物必然是多年生的

D.有的植物必然不是多年生的

29、甲、乙、丙是北京、上海、重庆人，分别学习法律、金融、外语(课程)。已知 1、乙是重庆人、2 学外语的是北京人、3 学金融的不是上海人;4 甲不学金 融、丙不学外语。是列推断完全正确的是()

A. 甲是上海人、学法律

B.甲是北京人、学外语

C. 丙是北京人、学外语

D.丙是上海人、学金融

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。他想，学生完成这些作业肯定不轻松。

一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢?就叫“自设作业”吧。当他把这一想法告诉学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗?同学们感到既新鲜又激动。

第二天，王老师带着期盼和不安的心情打开了那一份份作业，着实吃了一惊!有“老师，我考考您”，有“小发明介绍”，有“诉说我的烦恼”，有“我喜欢的名人名言”，有主题班会设计方案，有显示个性的硬笔书法，有的干脆是一幅自画像……看着这些丰富多彩的作业，王老师激动不已!这些作业是同学们怀着极大的热情设计的，那里有学生的坦诚和率真，有学生的希望、喜悦、烦恼的困惑，还有他们对美的理解和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间与心的交流。

当下午放学前王老师把作业本发下去时，同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯，而是迫不及待地翻开作业本，品位着老师批改的一字一句。借此时机，王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。

以后的日子，“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。

请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。(14分)

从学生观的角度来说，我认为：

1。学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。

王老师让学生自己设计自己的作业，学生很惊讶，感到既新鲜又激动。但学生“自设作业”的结果表明了学生学生具有巨大的潜能，可以完成原本他们自身和老师认为无法完成的任务。2。学生是学习的主体，教师应努力构建学生的主体地位。

王老师让学生自己设计作业，构建了学生的主体地位，表明学生是具有一定主体性的人，是学习活动的主体，但其主体程度较低，范围较窄，在写作业中学生往往比较被动，因此教师要发挥主导作用，努力构建学生的主体地位。

3。学生是独特的人，应使每个学生在原有基础上能够得到完全、自由的发展。

每个学生都有自身的独特性，让学生“自设作业”，可以展示出学生独特的内心世界，学生的作业丰富多彩，王老师将其视为一种财富而珍惜开发，指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来，可以使每个学生在原有基础上能够得到完全、自由的发展。

小威和小蕊是蒋老师班级的一对孪生兄妹，可是，他们兄妹二人的关系却并不那么融洽，在一篇题为《我的烦恼》的作文中，妹妹小蕊这样写道：“我最大的烦恼，便是一直和哥哥在同一个班，在家里的情形已经让我难以忍受了，没想到在学校还是这样!”

看到这段话，蒋老师很是疑惑，找小蕊谈心扉，才明白事情的来龙去脉。因为家里有两个孩子，父母便对他们时时进行比较，引导两人凡事必竞争。每次考试后，成绩好的可以得到表扬和奖励，而落后者却一无所有。小蕊一直很努力，成绩也不错，但大多数时候总落后一点儿。看着哥哥时常获得奖励，而自己却只能生活在哥哥的光环之下，嫉妒开始滋长，并对哥哥产生了一肚子怨气。她固执地认为，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥简直太可恶了!

因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变着法子与小威作对，经常搞一些恶作剧。比如把小威写完的作业撕掉，偷偷把他的课本、文具藏起来，在同学中说小威的坏话等等。久而久之，两人的关系越来越紧张。看到这对孪生兄妹整天像仇人一样，他们的父母也感到非常苦恼。

请根据教师道德的要求，为蒋老师出谋划策。(14分)

(1)家长以分数作为评价孩子的唯一标准，长期如此，造成了小蕊习惯要和小威作对，不喜欢小威。

(2)老师应该告知家长不能以成绩作为评价学生的唯一标准，让家长知道每个孩子的发展都不一样，擅长的学科也不同，不应该对孩子进行比较，而是要尊重每个孩子的发展。

(3)老师需要找小蕊谈心，发现小蕊的特长，引导小蕊找到自己擅长的学科，因材施教，帮小蕊树立信心。

在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥;只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。

重复与变化的统一，在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。

历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、午门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”;每一座的本身也是许多构件和构成部分(乐句、乐段)的重复;而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步;在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色、轮廓、光影，却都在不断地改变着;一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。

翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。(摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》)

(1)请简要概括重复与变化的辩证统一关系。(4分)

(2)简要分析北京故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化”结合中取得的艺术效果。(10分)

[答案要点](1)重复和变化是辩证统一的关系。首先，重复和变化是不同的，重复代表了相同元素多次出现，变化意味着不同元素的出现。其次，二者又是统一的，只有变化而没有重复，容易陷于散漫凌乱;只有重复没有变化，就必然单调枯燥。

(2)在“千篇一律”与“千变万化”结合中，故宫的整个建筑空间变化丰富体量雄伟，外观壮丽，有主有从，各处景色与光影结合，呈现出不同的画面，故宫的形象在重复与变化获得最高的艺术效果。

33、阅读下面材料，根据要求作文。 人和动物最明显的区别之一，就是人类看书识字，而动物不会看书识字，如

果一个人不看书，无疑就接近动物了，也就会失去人的优势。要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

书之岁华，其约可读 高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯”;雨果更是强调了书籍对人类自身的重大意义，“书籍便是这种改造灵魂的工具，人类所需要的，是富有启发性的养料.而阅读,则正是这种养料”。的确，犹如阳光雨露滋养着大地，书籍也在滋养着我 们的心灵。国家教师资格考试网提供

读书不能解决我们的吃穿用度的实际问题，但是，我们的心灵需要书籍的塑造与满足。读书本身就是个自我历练，自我提升的艺术过程。“玉不琢不成器， 人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一 段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。 读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤 窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种 最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。

我们常说，书籍是开启人们心灵的一把钥匙。读书的目的有各种各样，但根本的一点：读书能提升人的境界，净化人的心灵，追求心灵的感悟和审美上的享 受，我想这是任何一个读书人都无法否认的。在现今“人格物化、人性钱化、人品锈化”的风气熏陶下，我们更加要耐得住寂寞，挡得住诱惑，让自己的心沉下 来，坚守住读书，这个人生基本的阵地。

随着时代的发展，生活节奏的加快，人们读书的功利性也越来越强，为了升学考试，为了各种级别证书的考试，人们已经很难静下心来，体会读书本身的乐趣了。闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复 咀嚼，品味着每一个字，每一句话读书的最大乐趣。书籍本身是一种艺术品，而 阅读过程更是对艺术的品味。

读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。 书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生 的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。

书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书 推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩。

少年商学院新媒体副主编

英国作家尼尔 · 盖曼在《睡魔：好心人》中说：

我列了一张单子，关于那些学校里不会教你的东西。他们不会教你怎么爱一个人。他们不会教你怎么做一个名人，怎么做一个平凡的人。他们不会教你怎么离开一个你不再爱的人。他们不会教你怎么理解别人脑子里发生的事情。他们不会教你对一个濒死之人说什么。

这就是当前我们的孩子所面对的教育环境。

教科书里堆砌的大量信息，已经不足以让青少年们快速适应现实世界，因为学习者即将面对的世界是灵活多变的，兼具未知与已知。

而这正是《少年新知》杂志（原《少年》）创作的初衷——

那就是在当前的教育环境里，引导他们看到学校、课本以外的世界，去思考什么样的知识才是有价值的。

比如学习如何独立思考，如何辨析和判断，如何自己解决问题，如何和自己以及这个世界相处，如何培养健全的心智以及人格 ......

《少年新知》是一本什么样的杂志？

由三联出品的青少年刊物《少年新知》，是国内第一本针对9-16 岁青少年，进行人文思维启蒙的原创杂志。

从封面我们可以看出主创团队赋予《少年新知》的调性和理念——

"这是一个少年面对广阔世界的感受，好奇、兴奋、有一点不安，有一点害怕，但更多的恐怕是焦躁和迫不及待。世界那么大，还有那么多神奇，你没有见识过；还有那么多情感，你没经历过；还有那么多未知，等着你去探索。

脚下的礁石告诉他们，人生远远不止眼前的这一刻，他们是不断流变的岁月、历史与人类代际中的一环，而且，和父母一样，他们对自己，对这个世界负有责任。"

杂志共设 5 个栏目，分别是 " 思考、专题、新知、专栏、阅读 "，话题多元且极具创意，文字诙谐有深度，能够轻易让读者体验到脑洞大开的刺激感。

内容涉及哲学、科学、心理学、文学等领域，从对当下的热点事件的思考，到对自然科学以及人文历史的探索，再到用心挑选推荐给孩子们的书摘以及书单，无一不体现主创们对内容甄选的独到眼界和深刻洞察。

细读下来，这套杂志在帮助孩子们扩展知识边界的同时，还能帮他们建立跨学科思维，构建自我与历史的关联，感受到与自然、宇宙的联结，助力他们认识世界、了解自我。

斯坦福大学教育学教授威廉戴蒙认为，这个时代青少年成长的关键问题，不在压力太大而是无意义，他们的人生没有方向。" 为了某件并非他们选择的，也非他们相信的事情而努力奋斗是不可持续的。只有一个有意义的人生，才能释放巨大的能量、创造力和深度的满足感。"

青少年的特点，他们已经具备独立阅读能力，阅读带来大量的思考和困惑。同时，他们的心智不足以独立地找到解决这些困惑的方法和途径。他们需要有人引导他们独立面对真实的世界，学习批判性思考，学习探索自我，学习如何与朋友相处，与世界相处，学习追问人生的意义。

《少年新知》正是这样一本应运而生的启蒙读物。

（《少年新知》2020 年 6 月目录页）

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《少年新知》（2022 全年刊）

适合年龄：9-16 岁

现在订阅有多种规格可选：

创刊纪念套装 2020 年（共 4 期）

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1、思考栏目：独立思考

《好好思考》中成甲老师提到：

" 学习的初级阶段往往是关注 " 具体答案 "，而学习更高级的阶段关注的是形成答案的思路，即思考答案的过程，比答案本身更重要。"

《少年新知》思考专栏会继续以当下青少年最关心的问题入手，启发他们思考与自己、对他人，以及与世界的关系。除了思考专栏之外，杂志中人文学科的内容，比如哲学、历史、文学中也包含了大量启发思考的素材，是我们的心智赖以获得洞察力、理解力和智慧的最佳材料。

在这个栏目当中，主创们沿用了一套非常经典的思维模型，即 "What-Why-How"，以及延伸出来的 "What if" ——

《 WHAT: 什么是权利？》

《 WHY: 为什么聪明人会做傻事？》

《 HOW: 怎么做一个好朋友？》

在第三辑的思考栏目中，有一篇非常有意思的文章，标题叫做《如何分辨 " 狗屁 "？》，这篇文章诙谐之中深入浅出，用非常有趣的视角教会孩子们如何在 " 后真相时代 " 学会批判性思考，警惕互联网时代情绪激烈的热点新闻评论，提高信息甄别能力，并提出了 7 点建议。

我们可以看看文章开头部分是如何落笔的：

我们生活在一个信息泛滥的时代。在这样的时代里生存，信息触手可及，十分便捷，但代价之一就是要忍受非常多的‘狗屁’（Bullshit）。相比 1000 年前的人，我们每天要遭受的狗屁可能比他们一辈子的还要多。 

如果你发现自己在点头，赶紧清醒一下，我在放‘狗屁’呢。 

我怎么可能知道你一天要遭遇多少‘狗屁’？谁是活在 1000 年前的普通人？我怎么知道他们一天要处理多少‘狗屁’？

（《少年新知》2020 年 8 月思考栏目）

2、专题栏目：加强少年与时代的关联

《少年新知》的前两辑分别开设了 2 个专题——

专题 2：" 中国人从哪里来 "

每期专题会从少年的视角出发，但努力更贴近时代，与他们共同理解我们这个变幻莫测的现实世界。

第一期博物馆专题的《策展人的一天》就是这样一种尝试，试图和孩子一起去理解一个展览的整个运作过程。

这期专题非常有助于青少年的文化艺术启蒙——

《蒙娜丽莎》到底有什么了不起？

如何像福尔摩斯一样看一幅画？

如何认识一只中亚玉杯？

我们可以看看，主创们是如何用具象生动的语言，去引导孩子们理解高深抽象的绘画的：

这些画之所以挂在墙上，并不是为了让我们膜拜，也不是让我们猜测画家的爱情生活，或者哪个有钱人把它捐给了博物馆，而是让我们自己进入画面，好奇、观察、提问、思考、感受、困惑，接受画中人发出的叙事邀请。那个西装革履、眉头紧锁的男人是谁，为什么会在这里？那位优雅高贵、不可方物的 X 女士又是谁？她在想什么？为什么她的脸偏向一边？她手上的戒指是订婚戒指吗？她的爱情生活是什么样的？

  一旦你真的花 5 分钟、10 分钟，甚至一个小时来观看一个画面，你会发现越来越多的细节，一些看上去很简单的画面也会慢慢浮现出一系列复杂的东西，一些你以前从未想过的问题会浮现出来 ...... 这个时候，我们就不仅仅是在看，而是在观察了。

（纵向深度 & 横向关联）

3、新知栏目：拓展少年知识边界

新技术是我们这个时代最重要的文化环境。除了提供各种新工具之外，也给现代生活提出了各种新的问题，包括社会、文化以及伦理层面的问题。

《科学：新冠疫苗怎么还不来？》

《关于海洋，你所不知道的事情》

《2020，我们去火星》

孩子们需要学会如何面对这些问题：

疫苗从研发到使用需要一个漫长的过程，通常要花至少 10 年时间。目前，研发速度最快的疫苗是埃博拉疫苗，时间是 5 年。

  为什么研发疫苗要那么久呢？疫苗毕竟不是真正的感染，即使人体对疫苗产生了免疫反应，产生了相应的抗体，也不一定能起到保护作用，甚至可能有害。为了确保安全，研究人员必须进行大规模临床试验，试验规模往往在几千人甚至上万人，而且还要经过很长一段观察期。 

如果为了节省时间，省去这一步行不行呢？答案是否定的，因为我们无法预计会出现什么后果。

（《少年新知》2020 年 6 月刊新知栏目）

4、专栏栏目：培养跨学科思维

在第四个栏目当中，《少年新知》为青少年读者们呈现了心理学、哲学、科学等领域的优质内容——

《如何与世界相处：爱惜羽毛》

《" 图灵测试 " 的未来》

《如何跳出自己的视角》

以下呈现的这个片段，从心理学的角度为我们分析诱发社交焦虑症和拖延症的心理机制，鼓励孩子们通过直面困难去克服心理障碍：

我认为有一条心理学原理广泛影响着我们的生活，但被普遍低估了，那就是：我们自己的行为也是一种重要的信息，会反过来影响我们的判断和感受。 

心理学有一个重要的理论叫詹姆斯——兰格情绪理论，大概意思是情绪是对身体变化的知觉，比如说，人不是因为害怕而逃跑，而是因为逃跑而害怕。

  为什么人会因为逃跑而害怕？因为我们不仅基于情境信息，也基于自己的行为信息，来判断自己的情绪。而且，在我们内心深处总倾向于认为自己的行为是合理的，而不是愚蠢的。如果我在逃跑，必定是因为面对着可怕的事情。这是我们的内心自动给我们的行为加上的注解。

（那些还没有答案的科学问题）

（亲爱的弗洛伊德医生）

此外，每期还有文摘、小说、书讯、写作，这都是在鼓励表达。

现代社会里，每个人都在发声，发声的方式也越来越多。如何表达自己，在表达自己的同时还要学会怎么分辨信息，保护自己，这些都是当今时代特别重要的生存技能。

在 2020 年的四期《少年新知》里，表达和写作的板块在持续扩大。《我的生活》、《大人 vs 小孩》、《我的调查》、《亲爱的地球》这几篇文章，都是青少年们在杂志上的投稿。

这里放上栏目里的一段文摘：

要让人工智能理解这个世界，它需要理解 " 你 "。

要让一台机器完全理解人的复杂性，这是不可能的。 

你可以给一套人工智能系统输入世界上所有的数据，但它仍然不能反映或者理解世界上的每一个人。人类是多维的角色，远远超出二维数据的机器的理解范畴。

为什么要把《少年新知》带回家？

1、主创团队强大，内容优质有深度

· 浓厚的人文底蕴：《少年新知》秉承 " 三联 " 品牌浓厚的人文底蕴，文字生动有质感，强调创意与交流。

· 精心策划的封面主题和专栏：结合当下热点，精心策划每一期封面主题。为青少年呈现文化、科学、情感、历史、哲学、艺术等特色栏目，开拓青少年眼界，注重各方面知识的扩展。

· 优秀的创作团队：主创：陈赛，《三联生活周刊》资深主笔，负责周刊关于心理、教育、艺术领域的专题的编辑和写作。其他几位也是在各自领域里深耕多年，成果丰硕。《少年新知》特邀国内外知名的教育、心理专家、人文学者为杂志撰稿，保证内容的高质量和高品质。

2、设计灵动有质感，展现形式图文并茂

除了优质的原创内容，《少年新知》还特邀了国内外知名设计师、插画师为杂志做设计。设计灵动、图片精美，更能引起读者共鸣。

这期《少年新知》厚度适中，由国内专业的杂志团队全彩印刷，每期都有新闻图片、历史资料图、漫画、示意图等近百幅高清插图。

3、口碑炸裂，读者反馈积极

《少年新知》杂志上架以来，全网口碑炸裂，不少读者发出感慨，这不仅是一套为少年们量身定做的优质读物，更是能够滋养成年人的精神食粮。

它的深度和广度不仅能够开启孩子们的心智模式，对于成年人来说，也是一场不可多得的精神洗礼，在闲暇之余，让你有时间停下来思考如何和自我以及世界相处，加深自己在科学以及艺术上的多维度体验。

《少年新知》（2022 全年刊）

适合年龄：9-16 岁

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2022 年刊：分别于 1、3、5、6、7、8、9、10、11、12 月月底寄出 1 本，遇节假日、疫情或物流限制顺延；

2021 年（全年 6 期）、创刊纪念套装 2020 年：三个工作日内发货；

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