雁塔区第六幼儿园学费是多少?


你的孩子上幼儿园了吗?保教费收得高吗?

近日,《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》发布后,幼儿园的收费又被市民热议,在西安,有的公办幼儿园保教费一个月三四百元,有的民办幼儿园保教费一个月三四千元,甚至更高。同在一个城市,差别为何这么大呢?华商报通过调查问卷、走访等方式,剖析这一全社会关注的问题。

家住西安城南的罗女士觉得,自打孩子上了幼儿园,家里明显“消费降级”了。孩子上幼儿园的费用太高,是其中的重要因素。

罗女士在西安一个国企上班,每个月工资4000元,她的爱人在私企,工资略高,平均每月6000多元,两人有一套房子,每个月还贷款1500元。“孩子上幼儿园之前,我们俩的工资除了家里的吃穿用度,还有些结余,孩子上了幼儿园之后,马上觉得生活捉襟见肘。”罗女士无奈地说。

“孩子上幼儿园之前,我在周围考察了一圈,距离我们小区车程20分钟左右的,没有公办幼儿园,都是民办。小区里有一所幼儿园,是私立的,离家很近,但是收费贵,一个月保教费2500元,伙食费500元,需要3000元。隔壁小区有一个幼儿园,也是私立的,收费略低,保教费和伙食费加起来2400元,但是需要过一个车流量很大的马路。考虑到老人接送孩子的安全问题,我们最终决定,就上小区里的幼儿园。”

罗女士说,决定上这个幼儿园时,就预测到了经济压力,但真正入学之后,她才意识到,她把问题想简单了,“孩子的保教费和伙食费每个月要固定支出3000元,上中班之后,同班的孩子都开始在外面上兴趣班,我们也先后报了英语和绘画,两个加起来,一年的费用在2万元左右,平均下来,光用于孩子教育的费用,一个月就已经占到了家庭收入的一半,再加上房贷,和平时的生活支出,几乎每个月都‘月光’。”罗女士说,自己已经很久没有逛过商场买过衣服了,上幼儿园的孩子犹如一台“碎钞机”,真的快要入不敷出了。


2015年,西安市民于先生在曲江买了一套房子,2017年,房子交了之后,于先生和爱人满心欢喜,准备入住,可因为孩子的上学问题,他直到现在都没有搬家。

于先生说:“2017年9月孩子该上幼儿园了,当年3月份,我就开始了解小区周边的幼儿园。离我们小区近的公办幼儿园只有一家,要过一个环岛,必须开车接送,我去咨询时,幼儿园说已经报满了,没有名额。我们小区有一个幼儿园,每个月保教费加伙食费一共2900元,我们家就我一个人上班,工资7000元,我妻子一直在家带孩子,没有收入,这个幼儿园也不在考虑范围。距离小区四站路的另一个小区有一所幼儿园,每个月的费用是1600元,后来我们打听了一下,得知这个幼儿园还没资质。”于先生说,新房子好了,可孩子却面临无处上学的局面,无奈之下,他在老房子附近联系了一所幼儿园,费用为每月1350元。

“娃上学问题解决了,可新房子却一直空着。”于先生无奈地说。

城六区共有幼儿园578家

长安、周至等区县幼儿园数量均超百所

在西安,说起孩子上幼儿园的问题,普遍存在的是“入园难、入园贵”的现象,华商报联合中国(西安)数字经济发展监测预警基地,通过发放调查问卷的方式收集微观数据,对幼儿园问题展开了调查,并结合统计数据对西安市幼儿园的收费情况进行分析。

此次调查问卷共收集到1017条数据,剔除6条无效数据后,剩余1011条有效数据,对这1011条数据进行分析,其中超过98%的幼儿园位于莲湖区、高陵区和雁塔区这三个行政区域,因此首先以地区为主体进行分析。剩余2%的样本不具有代表性,在此不做过多分析。

目前西安市城六区(新城、碑林、莲湖、雁塔、灞桥、未央)共有幼儿园578家

其余一大半分布在临潼、长安、蓝田、周至等地

这些区(县)的幼儿园数量都超过100所

■调查问卷数据(见下表)


雁塔区幼儿园伙食费最贵

调查数据显示,莲湖区幼儿园每月的总花费较高,莲湖区的人均可支配收入与雁塔区的人均可支配收入相差无几,但莲湖区幼儿园每月的总花费高于雁塔区,原因在于莲湖区受访人群家庭月总收入比较高,在自己能力承受范围之内选择了各方面条件更好的幼儿园,因此孩子在幼儿园的总体花费较高。

雁塔区和莲湖区的受访者年龄均在30-40岁,其中雁塔区受访者家庭月总收入为元,莲湖区受访者家庭月总收入为10000元以上,因此雁塔区居民在选择幼儿园时,会相对选择总体花费较低的幼儿园。而高陵区受访者的年龄在26-30岁,普遍较小,家庭月总收入也在4000元以下,所以他们在选择幼儿园时选择了公立幼儿园,各项费用都比较低,在可接受的范围之内。

值得注意的是,雁塔区幼儿园的伙食费是三个区域中最高的,每月伙食费在600-1000元之间,远超高陵区和莲湖区。

高陵区家长用于幼儿园的支出占总收入的30%-50%

数据显示,在雁塔区和莲湖区,孩子幼儿园每月的花费占家庭总收入/总支出的比例在10%-30%之间,高陵区孩子幼儿园每月的花费占家庭总收入/总支出的比例在30%-50%,家长认为现在的幼儿园总体花费稍贵,负担上有些吃力。

从其家庭月总收入与孩子在幼儿园的月总花费成正比上也可看出,莲湖区在三个行政区中,家庭收入最高,花费也最高。

调查显示,公立幼儿园放学后的托管是免费的,而私立幼儿园放学后的托管费用为20-50元/时,属于盈利性质,普遍偏贵。

雁塔区和莲湖区的家长都遇到过入园难的情况,原因均为幼儿园的费用过高。因此大部分家长对现在的学前教育存在一些不满,希望政府可以关注学前教育,加以改进。

家长建议物价部门订立收费标准

本次调查中,家长普遍反映,现在西安市学前教育的现状为“公立少,进门难。私立多,学费贵”。

雁塔区共有151所幼儿园,其中直属教育部门的只有12所,民办的则有119所;莲湖区有73所幼儿园,直属教育部门的只有9所,民办的有48所;高陵区共有87所幼儿园,直属教育部门的有33所,民办的有54所。相比较而言,雁塔区和莲湖区的公立幼儿园少,所以孩子想要上幼儿园,只能去私立幼儿园。2017年整个西安市共有1605所幼儿园,直属于教育部门的只有500所,不到三分之一,这也是为什么大部分家长会觉得孩子上公立幼儿园难。

调查中,家长希望政府有所作为,希望多一些公立幼儿园,少一些私立,或者降低私立幼儿园的费用,不要把教育做成生意,要提高整体的教师素质。

通过本次调查,我们收集整理了家长对西安市学前教育的看法以及建议,主要分为以下几点:

增加公立幼儿园的数量,增加教育配套设施,提高公办幼儿园教学环境和教学水平;合理布局普惠性幼儿园,合理配置教育资源;私立幼儿园质量参差不齐,教育部门应大力整治。

多培养高素质、高能力的幼儿教师,整治现在的幼师素质,提高教师资历与教育水平。

建议物价部门订立收费标准,降低幼儿园各项费用,实现区域内统一收费,并提高学前教育的补助力度,控制幼儿园收费。

放宽公立幼儿园的入园标准,在教育面前一视同仁。

改变学前教育的现状,使学前教育合理化普遍化。

建议幼儿园设立托管业务,保障孩子放学后家长不能及时接走时的安全性。

就近入学,公私齐管,统一标准,定期检查,监管到位。

西安普惠性幼儿园占比将达85%

西安文理学院幼儿师范学院原院长、西安培华学院学前教育系主任刘迎接认为,家长们所反映的问题,归结起来就是入园难、入园贵,具体来说,公办幼儿园入园难,民办幼儿园入园贵。

刘迎接说,导致这个问题的根源,就是教育资源的不均衡,公益性、普惠性幼儿园太少了。不过在西安,这个问题正在逐步缓解。政府正在加大力度建设普惠性幼儿园,预计到2020年,西安普惠性幼儿园的占比将达到85%。大多数孩子都能进入公办幼儿园就读,家长的经济压力就大大减轻了。

为什么同为幼儿园,公办幼儿园的保教费一个月400多元,民办幼儿园要元呢?对此,刘迎接回答说,目前我国对于学前教育还没有实行义务教育,公办幼儿园有财政的支持、社会的赞助,家长只需要分担其中一部分,上了公办幼儿园的孩子,相当于享受了政府的补贴;而对于私立幼儿园,办园的成本很高,先期投入几百万元,幼儿园的经营者考虑要收回成本,也无可厚非。

“总体来说,西安在促进学前教育发展这块力度还是很大的,普惠性幼儿园在逐年增多,我们要有信心,未来会有更多的普惠性幼儿园供家长选择。”刘迎接说。

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西安市雁塔区第九幼儿园
本单位为3周岁以上未满6周岁学龄前儿童提供保育和保教服务。
西安市雁塔区大寨路与民洁路十字东北角
对《条列》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 2021年本单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定,按照宗旨和业务范围开展相关活动,没有涉及变更登记的事项,没有违法违规等情况。
2021年度,在上级行政部门的指导下,在全体老师的共同努力下,我园行政班子以团结务实、求实创新的工作作风,以夯实办园基础,提升管理有效性、建立德才兼备的教师队伍、提升保教质量为目标,顺利开展各项工作。现从以下六个方面汇报如下:一、围绕宗旨和业务范围开展工作情况(一)细化管理制度,全面提高管理有效性本学期我园不断完善幼儿园各项规章制度,进一步细化对教师、保育员、食堂工作人员、安保及保洁的岗位工作要求,让每位工作人员明确工作程序,明确每项任务完成的具体时间,不拖、不等。建立健全各级管理机制,形成园长统一领导,分级管理,各职能部门分工负责,园长监督的互动式管理网络,促进各级组织积极发挥职能作用,使全园各项工作协调运转。为了夯实班级管理基础,本学期在班级管理中落实行政包班制,每个行政管理人员定点包班,明确责任分工,明确包班工作要点,实地指导班级各项工作。做到事事有着落,件件有回音,全面提高管理有效性。(二)完善师资建设,不断促进队伍优化1.思想政治建设以中国共产党建党一百周年为契机,在教师队伍中扎实开展党史学习教育,通过微信公众平台、集体学习、自主学习、党史演讲比赛、庆“七一”歌唱比赛等活动,引导全体教师在百年党史中汲取奋进力量,生发教育情怀。深入贯彻习近平重要讲话精神,十九届六中全会精神,营造浓厚的学习氛围,不断提高全体教职工政治思想水平,立足岗位,践行初心使命。2.师德师风建设我园始终将师德师风建设放在首位。人人签订师德师风承诺书,每月进行师德考核、将师德自评、互评落实到位,每月开展师德学习,定期举行师德师风专项活动,本学期开学初师德第一课《比学赶超中绽放青春》,教师节举行《赓续百年初心担当育人使命》师德演讲,推选园级师德标兵、教联体师德标兵并表彰,学期末进行师德师风评议,日常管理中实行师德师风一票否决制,为塑造德才兼备的师资队伍奠定基础。3.教师专业成长学期初确定了“班班结对”的帮扶计划,帮助新教师快速融入新集体,适应园所一日活动安排;开展集体教学有效性、如何科学设计教学目标专项培训,保教主任批阅教学活动设计,一对一指导,提高教育教学活动设计能力;开展新教师转正课、教学评优课等活动,帮助教师不断提升教学活动的组织能力;在一日活动各环节组织过程中,保教处及时发现问题,搜集教师的困惑,通过开展班长沙龙、教师沙龙,大家共同交流经验,帮助教师积累解决问题的经验;保健室每周通过保育例会进行保育工作的业务培训,针对存在的实际问题,开展互帮互学、交流讨论等活动,突出以老带新的作用,不断提高保育服务质量和参教意识;12月中旬面对突如其来的疫情,在停课不停学期间结合教师目前普遍存在的困惑组织教师进行网络研训活动,通过家园沟通、集体教学、区域活动三个主题联系工作实际开展深入教研,在思想碰撞中激发灵感,在畅谈共享中收获成长。(三)关注幼儿成长,切实提升保教质量1.丰富多彩主题活动促进幼儿全面发展本学期以节日活动为契机,开展中秋节、国庆节、重阳节、冬至、元旦节日主题教育活动,;同时结合幼儿园建园一周年开展“我为幼儿园过生日”主题活动,和老师一起为幼儿园过一个有意义的生日。10月份运动月开展日常运动打卡、运动技能专项训练、户外活动研讨、顺利召开运动会以促进幼儿热爱体育锻炼、养成运动习惯。本年度开设综合体能、动感篮球、科学探索、趣味陶泥、创意美工等12个成长俱乐部,领导班子没人带一个社团,再指导一个社团,帮助青年教师快速成长,同时自主选择社团活动的方式满足不同幼儿的个性发展需求;除此之外本学期结合主题、节日开展了丰富多彩的亲子体验课程,从拜访新朋友、浓情重阳节、快乐采摘等亲子体验内容,不断丰富幼儿生活实践能力、在与大自然的接触中,拓宽社会视野,提升各项技能。2.细化卫生保健工作,全力保障幼儿健康我园严格执行各项卫生保健制度,严格落实疫情防控工作,牢固树立健康第一、预防为主、防治结合的原则,确保在园幼儿的健康成长;一日生活中严把晨检关、午检关、消毒关,发现异常情况及时处理。严格按照幼儿营养标准认真制定每周带量食谱,每天在食品展示柜进行三餐两点展示,每周在微信公众平台上推送一周食谱,每季度进行一次带量食谱营养分析,保证幼儿各类营养素摄取更加均衡合理。针对常见病、肥胖儿等特殊幼儿进行个案管理,从一日活动中运动、餐点等环节进行指导性干预,并及时与家长交流意见,对幼儿体检中发现的疾病及时与家长沟通,进行规范矫治,积极跟进幼儿情况。(四)拓宽家园联系,充分发挥教育合力本学期通过家委会、伙委会、家长会、家访、班级群、家园联系册、亲子体验活动、电话、入离园时间、家长培训等多个渠道,为家长朋友们创设了近距离了解幼儿在园情况的沟通平台。通过每月一次家长学校帮助家长树立科学育儿理念,通过、家长半日开放、运动会线上直播、利用节日活动个别家长进班级等形式,让家长更多、更充分的了解到孩子们在幼儿园的学习、生活与成长。同时,通过开展周末亲子体验活动,假期实践活动等,使家园共育的质量不断提高。在停课不停学期间开展线上推送每日幼儿居家生活活动、冬至主题活动、元旦系列主题活动、“我与孩子聊聊天”线上家访活动,通过不一样的形式,让家长感受到来自教师的关心爱护,充分发挥家园之间的教育合力。(五)夯实安全工作,落实创建平安校园1.安全管理学期初与各岗位教职工层层签订安全责任书,每月定期对全园大型玩具、设施设备、消防器材、监控设施等进行安全检查,及时反馈上报存在的安全隐患,立即指定专人负责整改,确保全园师幼的安全。安保人员严格执行门禁制度、幼儿持卡接送制度等,切实做好校园安全保卫工作。行政人员每天加强巡视检查,保证幼儿在园和离园的安全。对发现的问题及时沟通及时整改。不断提高保育保教工作质量。2.食品安全严格执行食品卫生管理制度,从采购、储存、加工到入口每一个环节总务主任亲自盯、亲自看确保食品安全。同时加强厨房工作人员的培训力度,增强食品安全的意识。3.安全教育通过每两周一次的集体安全教育活动、每周国旗下讲话、一日活动贯穿安全教育等形式,使幼儿从小牢固树立起安全意识和防范意识。本学期10月、11月分别组织全体教职员工和幼儿开展了紧急疏散逃生演练和消防安全应急演练,通过实际演练,使全体教职工和幼儿掌握正确的安全知识及逃生方法,提高面对突发事件的应急能力。规范财务管理,筑牢廉洁办园防线我园严格按照物价局核定的收费项目及收费标准进行收费,杜绝一切超标准收费情况,规范办园行为,接受家长和社会的广泛监督。按照要求做好设施设备的招标采购工作,以过紧日子的要求安排日常经费使用,将每一分钱都花到刀刃上,坚决禁止铺张浪费。定期检查班级、办公室、厨房等资产,学期初、学期末对全园固定资产进行清点盘查,做到账实相符。二、取得的主要社会经济成效在本年度我园顺利通过了市级等级园验收评估小组的考核工作,2021年7月被西安市雁塔区教育局评为“西安市二级幼儿园”。三、存在的主要问题及解决措施我园目前主要存在两个方面的问题,一是幼儿园硬件建设还不到位,操场没有绿化、大型玩具投入不足、自来水、暖气未接通、教学设备投入不足等问题,在下一年希望在教育局的支持下,尽快完善办园基础设施;二是行政班子的管理能力和教师队伍专业性都有待提高、教师流动性大,继续加大培训,加强行政班子的自主学习,努力提高管理能力和教师队伍专业性。四、下一步工作打算配齐办园基础设施,满足全园工作开展;加强管理队伍培训,提升精细管理水平;继续教师招聘工作,完善教师队伍组建;分类开展教师培训,提升活动实施能力;扎实落实一日常规,提升保教工作质量;安全工作常抓不懈,创建区级平安校园;深入开展家长培训,促进家园共育理念。回望过去的一学期,各部门的工作紧张有序的进行,面对孩子们纯真的笑脸、家长们的认可,我们收获的是满满的成就感和幸福感。相信在接下来的工作中,九幼人将携手并进,怀着对幼教事业的满腔热忱,共同创造更多的辉煌!
相关资质认可或职业许可证文明文件及有效期
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 被西安市雁塔区教育局评为“西安市二级幼儿园”
接收捐赠资助及使用情况
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 编者按:为进一步推进我省校本教研制度建设,充分发挥优秀学科教师团队和优秀教科研工作者团队的带动和辐射作用,积极搭建校际学科教研平台,努力营造“学科育人”和“深度学习”赋能的学科教学形态,促进教师专业成长,陕西省教育科学研究院在2021年组织开展了首届陕西省中小学学科优质教学基地和幼儿园优质教科研基地评选活动。经全省各级教研部门积极报送,省教科院组织专家经过初评、复审,评审委员会确定、公示等程序,评出了陕西省首届中小学学科优质教学基地和幼儿园优质教科研基地。为了更好的实现优质资源交流与共享,省教科院联合华商网分期对评出的优质基地的教科研经验进行展示。
浸润“研磨”文化,做幸福幼教人
——西安市雁塔区第一幼儿园优质教科研基地经验展示
教科研工作在幼儿园工作中的地位至关重要,它是幼儿园各项工作中最为活跃的部分,是幼儿园教师成长的推动力,是课程发展的引擎,也是保教质量提升的重要途径。西安市雁塔区第一幼儿园坚持“七彩童年、健康快乐”的办园理念,在长期的实践中,打造了一支“善思考、乐研究、深钻研”的师资队伍。全体教职工依托于“慢”教育理念,注重教科研文化建设,打造教科研兴园平台,用专业的教科研成果——“满”足儿童成长的多维需求,让幼儿“慢”下来,保持慢的生命成长节奏;“满”足教师专业成长的需要,让教师“慢”下来,在耐心中等待成长;“满”足家长科学育儿期许,让家长“慢”下来,在期盼中收获幸福。
一、“创新”教科研机制,服务为先
(一)全园联动,实施“三级管理”组织 。
教科研工作是园所的核心工作,需要全园教师的紧密配合。我园组建“三级管理”组织,园长为教科研工作的领头人,承担引领、推动和支持教科研工作的任务,教学副园长、保教主任、年级教研组长、课题主持人、班级教师等分别组建教科研核心组、年级教研组、课题教研组和班级教研组。
为确保教科研工作的高效进行,我园给予了充分支持。第一,调动积极性。立足教师的实际工作需求,充分激发教师的工作热情,使教师全身心地投入园所教科研工作。第二,时间的保障。预留日教研、周教研、月教研时间,教师们围绕日常教育案例、班本课程分享、课题研究现状等内容,深入思考教育教学策略,自我凝练,形成研究思路,推动教师专业能力的整体性发展。第三,经费的保障。我园教科研活动经费纳入园所财政预算,确保在聘请专家、购置或印刷学习材料、外出观摩时经费充裕并且能及时到位。第四,信息的支持。每学年定期为教师购买专业书籍、征订教育类书刊杂志,多渠道收集优秀教育教学活动案例,同时借助网络云盘、微信等媒介,建立园所课程资源库与教师交流平台;第五,智囊团跟进。我园长期邀请省市区学前教育教研员、陕西师范大学、陕西学前师范学院等高校学者及领域内专家,定期到园指导,为教师答疑解惑。
(一)以园长为核心,引领教科研文化建设
我园以园长为核心带领教科研管理团队,深入了解园本教科研计划,活动过程和结果管理的基本要素、流程、关键点等,认真总结教科研管理的经验教训,制定或调整相应的规章制度、激励政策,更好的激发教师参与教科研的积极性。

    (二)以教研为抓手,培育教师精神文化

根据园所第三个五年发展规划,我园已经进入了以“研”兴园的内涵式发展阶段,坚持以教研为抓手,突出教师在园本教研中的主体地位,用智慧科研促进教学内涵发展和教师专业成长。首先,坚持以“学”为本,建立健全教师知识结构,增加教育实践智慧,注重教师专业素养提升。其次,体现“导”字为先,我园建立了多样化的教科研形式,以点带面,以年级组为单位制定年级教科研计划、负责实施检查、评估;再次,突出“研”有所得,通过“提问—研讨—策略获得—行为改进”的研究过程,真正解决实际问题,逐渐培育出教师脚踏实地的研究精神,也孕育出一幼进取务实的教科研文化。

    (三)以课题为驱动,夯实科研文化内涵

我园坚持问题导向,以课题为抓手,提升教科研水平,多年来,我园已申请立项省级课题19项、市级课题4项,园本“丝路课程”研究成果分别荣获陕西省第十一届基础教育成果一等奖,第十二届基础教育成果特等奖。
(四)以儿童为主体,推进园本课程建设
在“慢”教育思想引领下,我园在不断的实践和探索中,逐渐形成符合我园特色的“慢”课程。在课程方案的指引下尊重个体差异、注重生活教育、倡导实践体验、培养幼儿全面发展,提升教师的专业水平,并将园本课程与家长、地域文化有机结合不断调整和完善,同时聘请专家驻园指导,不断的优化课程内容,推动园本课程建设。

    三、“盘活”教科研队伍,共学为生

(一)积极构建“三位一体”教科研队伍新模式
    扎实推进日常“预设策划、活动效果评估、活动实施与总结”的教研“闭环”,培养教师教研、研究意识。以教学问题为导向,延续“翻转教研”,引导教师积极思考,提升教师教研水平。
    (二)严格执行《指南》精神,打造“领域内”专家教师

    组织教师认真研读《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准》《学前儿童学习与发展核心经验》等书籍,开展全园联动菜单式教研培训,引导每位教师进行学与做两个维度六个问题的思考:关于“学”:为什么学?学什么?怎么学?关于“做":为什么做?做什么?怎么做?唤醒自我成长内驱力,集每位教师专业优长,形成“领域”内学习研修共同体,积极搭建教师学习平台,形成一幼“领域”内专家教师。

(三)在“乐研、善研、深研”中提升教师职业幸福感
我园以省、市、区、园“四级三类”骨干教师选拔为契机,提升我园“四级三类”教师占比,以个体带动团体,全面提升教师专业水平及能力。多年来,在蒋瑜园长的带领下,我园多位教师撰写的67篇论文、教育随笔、教学活动设计在陕西省中小学、学前教育和特殊教学成果评选、陕西省学前教育研究会学术年会征文比赛中分别荣获一、二、三等奖。
丰硕的成果,来自于坚持问题导向,教师通过自己的研究,不断发现幼儿的秘密、教学的秘密,和自己的秘密,是一件非常有意义的事情。在教科研工作中,我园教师时时处处都能找到发现的快乐,在“务实”中积累实践智慧,在“研磨”中提升专业水平,在“共学”中感悟职业幸福,在“创新”中提升教育质量。

(来源:本院 基础教育研究中心
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