【编者按】 江苏教育报刊总社建社60余载，依托两报六刊一网，传播先进教育思想，弘扬主流教育文化，发挥了教育宣传主阵地、主平台作用；始终坚持品牌建设，不断加大报刊质量建设力度，推出了许多脍炙人口的精品力作；提升优质教育服务水平，打造了一批在全国有引领影响的品牌活动。
弘扬主旋律 传播正能量
——江苏省教育厅厅属教育报刊助力师生成长、推进教育发展纪实
南京市银城小学一年级学生梁笑最近让父母惊喜连连——刚开始识字认词的她，已对数学产生了浓厚的兴趣，不仅会读，还会算。“这还要感谢《小学生数学报》带有拼音的数字训练、故事阅读，让孩子乐在其中，更是培养了孩子对学习的兴趣。”笑笑的父母说。
不仅仅是《小学生数学报》，《江苏教育》《江苏高教》《江苏教育报》《现代特殊教育》《早期教育》《阅读》《初中生世界》这些江苏教育报刊总社主办的优秀教育报刊已拥有380万读者，并凭借过硬的质量，成为了师生们的第一精神食粮。“优秀的教育报刊只有成为广大读者手中的读物，才谈得上充分发挥优秀精神食粮的社会作用，才谈得上教育舆论宣传的引导作用。用权威、健康、高雅的教育报刊占领学校思想文化阵地，前提是畅通优秀报刊进学校、进课堂、进家庭的渠道。”这是省教育厅厅长沈健对江苏教育报刊提出的明确要求和殷切希望。
学生快乐成长的“引路人”
在江苏，优秀教育报刊不仅为孩子们提供了丰富的学习资源，也改变着他们的学习方式。读书、看报、用刊……这些良好的行为习惯，将有限的课堂延伸到了无限的课外，丰富着学生们的业余生活，成为了他们快乐成长的“引路人”。
常州市湟里初级中学七年级学生侯千慧十分喜欢《初中生世界》的“阅读长廊”版块。“因为从这个版块能学到知识，学到中国的传统文化，比如最新一期的《初中生世界》就讲了一些关于裙子的故事，还有关于裙子的现代诗、裙子的历史等，让我的视野一下子就开阔了。”她告诉记者，“每次拿到最新一期的《初中生世界》，我都会在第一时间关注这个版块。”
邱艳华是镇江市的一名小学生家长，每天晚上，她都要抽出半个小时，拿出《阅读》杂志，陪孩子一同享受阅读的快乐。“《阅读》开辟了很多优质栏目，指导孩子的语文和英语学习，引导他们广泛阅读。阅读是心灵的旅行，从小培养孩子的读书习惯，有助于提高其今后的自学能力。”邱艳华说。
10月14日，南京市宁海中学高一学生王月作为《江苏教育报·高中生周刊》的学生记者，采访了江苏省作家协会副主席鲁敏。鲁敏从写作经验介绍、文学理想树立等方面与小记者进行了畅谈。《江苏教育报·高中生周刊》自去年10月起开设“大家访谈”栏目，邀请高中生担任小记者，一对一采访省内知名作家，深受高中生读者喜爱。此外，《江苏教育报·高中生周刊》还积极报道校园热点新闻、探讨青春话题，真正成为了“青春路上的同行者”。
创刊30年的《小学生数学报》更是久负盛名，让学生学以致用。做一个数学游戏，编一张数学小报，找一个生活中的数学问题，写一篇数学小论文……扬州市邗江区的很多学校都将《小学生数学报》作为数学阅读的文本材料，“利用每周五的时间师生共读‘小数报’，让小学生在读报中感受数学的乐趣，体验数学的魅力。”该区教育局教研室副主任高静表示。
为了更好地发挥优秀教育报刊的引领作用，《小学生数学报》《阅读》等报刊每年还定期主办广大小读者自发参与的大型活动，如《小学生数学报》的“小小数学家”评选活动，每届都吸引了省内外近30万名小读者参与；《阅读》主办的“小书虫杯”双语阅读竞赛，参赛小读者近6万人；《初中生世界》和《江苏教育报》承办的江苏省中学生作文大赛，每年参加人数超过50万。这些活动不收取任何费用，引导未成年人养成阅读习惯，激发学习兴趣，发展个性特长，受到了学生们的欢迎，已成为具有广泛社会影响的品牌。
教师专业发展的“助推器”
与名师对话，和巨人握手，优秀的教育报刊有如亲切的朋友，张开双臂迎接每一位走进她的教师。“20年来，我一直认真阅读报纸杂志上刊发的文章，虚心学习同仁的思想、观点及方法，这样的学习交流不仅让我有长进，同时使整个教研组有进步、有收获。”在南京师范大学第二附属初级中学校长丁建生看来，《江苏教育》《江苏教育报》这些优秀教育报刊给他和他的同事们提供了学习交流和研究提升的平台。
从教学经验探讨，到班级管理交流，再到教育理论政策，《早期教育》《现代特殊教育》等教育报刊上的一篇篇文章，展现了教育的广阔天地，为广大教师铺就了教育教学理论和实践的金光大道，已经成为教师们互相交流教学经验的“桥梁”和“纽带”，成为广大教育工作者不可或缺的良师益友。
自2009年在《初中生世界》上发表写作指导类文章以来，东台市实验中学副校长樊智涛所撰写的文章层次在逐年攀升，研究领域在逐步扩大。“教育报刊开阔了我的眼界、锤炼了我的文笔、提升了我的思想，给我们教师提供了专业发展的平台。”樊智涛说。
作为国内学前教育阶段的权威杂志，《早期教育》一直坚持为幼儿教师的专业成长提供服务、为学前教育理论研究提供交流平台。教育部颁发《3—6岁儿童学习与发展指南》之后，《早期教育》及时开辟专栏，引领广大幼儿园教师及幼儿家长认真学习《指南》。“很感谢从《早期教育》上看到那么多关于《指南》精神解读的文章，并给广大老师提供了交流学习的平台。”赣榆县实验幼儿园教师孙丽说。
对于优秀教育报刊，省特级教师、江苏省木渎实验小学校长吴金根同样充满了感激。他曾就《江苏教育》写下了这样一段感性的文字——“您”不是师范院校，却聚集了一流的教授和名家，有“您”的相随相伴，教师才拥有了教育的智慧和智慧的教育……而在泰州市姜堰区，教育局甚至掏钱为所有35岁以下的青年教师每人订阅了一份《江苏教育》。
为推动师资队伍建设，《江苏教育》《现代特殊教育》《江苏教育报》《初中生世界》《早期教育》等报刊每年投入资金100多万元，主办“教海探航”“五四杯”“新世纪园丁”等多项教师论文大赛。这些活动平台成了教师专业发展的“助推器”，一批又一批教师从中脱颖而出，成为骨干教师、学科带头人、教学名家。
《现代特殊教育》编辑部主办的全国现代特殊教育论文大赛就是其中的一项活动，至今已经开展五届。每届活动，来稿作者都遍及国内除港澳台外所有省（市、自治区），论题涵盖特殊教育发展理论与改革实践、特教学校建设与管理、特教学校教育教学等内容，集中展现了基层特殊教育科研现状，有力促进了一线特殊教育工作者专业水平的提升。
赴宝应县开展“名师送教”活动，举行“送教助学百校工程·武进行”教学观摩活动，盛邀省特级教师走进句容市、泰州市姜堰区进行现场执教和开展专题讲座……每学期，《阅读》都会邀请特级教师、专家赴有关县（市、区）传经送宝，引导广大教师深入贯彻基础教育课程改革精神，积极探寻行之有效的教学方法，提高教学能力和科研水平。目前，《阅读》主办的送教系列活动已惠及师生数十万人，推动了当地小学语文、英语教学。
常州市实验小学是一所百年老校，该校把强化文化内涵建设作为基础工程来抓，建设了师生喜爱的幸福校园。“这得益于江苏优秀教育报刊对学校文化管理的润泽，它们是学校管理的‘智囊库’。”常州市名师工作室领衔人、该校教师杨静娟向记者举了一个例子，“今年7月发表于《江苏教育》上的一篇题为《基于学校文化背景下综合实践活动课程的构建》的文章，给在构建实践活动课程中处于迷茫状态的我们送来了一场及时雨，带来了很多启示。”
不知不觉中，优秀教育报刊滋养着每一位教育工作者，渗透到了校园的每一个角落，甚至影响着一个地区的教育事业发展，也带来了教育生态的变化。近年来，慕名到海门市学习、考察的人员络绎不绝。该市利用《小学生数学报》等优秀教育报刊打造的各个平台，着力研究具有区域特色的“学程导航”教学范式，经过全市1200多名数学教师的齐心研究、探索和实践，最终形成了具有较强普适性的“学程导航”基本教学范式，给海门教育带来了可喜的变化。“这种改革实实在在地改变着课堂、教师，把学生的‘学’作为‘教’的出发点和落脚点，从而使课堂焕发出生命活力。”该市中小学教师研修中心副主任丁建强告诉记者。
如今，很多地方都在积极推进学校、社会、家庭“三结合”教育，打开校门邀请学生家长听课，搭建平台让家长参与学校事务，优秀教育报刊也参与其中，发挥着重要作用。像《早期教育》将游戏课程引入家庭，传递给家长新的教育观念，让家长不再是回到家就让孩子认词识字，而是将亲子活动、游戏课程作为家庭教育的常态。“在《江苏教育报·现代家长》的引领下，‘民主、和谐、关爱’的绿色理念开始走进家庭。家长们尝试着去尊重、信任孩子，家长与孩子之间有了平等对话的平台。”金湖县育才小学教师丁西勤告诉记者。
办人民满意教育的“践行者”
近年来，江苏教育报刊交出了一份骄人的成绩单：2013年2月26日，首届江苏省新闻出版政府奖揭晓，《小学生数学报》《阅读》双双荣获优秀出版物奖；《江苏高教》历次均被评为中国人文社科核心期刊、全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊，《江苏教育》《早期教育》《现代特殊教育》是人大《复印报刊资料》重要转载来源期刊、江苏期刊方阵一级期刊；《江苏教育报》《小学生数学报》在国家新闻出版总署组织的全国教育教辅类报纸质量检查中连续多次分获文、理科类第一名，并被列为全国教育教辅类首批免检报纸；《阅读》近年来连续被国家新闻出版总署列为向全国少年儿童推荐的优秀少儿报刊；《初中生世界》作为江苏首届双十佳期刊，与《阅读》一起，多年来期发行量始终稳居江苏所有期刊前列。
省委省政府领导对江苏优秀教育报刊也给予了高度重视和肯定。2013年8月26日，副省长曹卫星对《江苏教育报》有关工作作出重要批示：在新的发展阶段，做好教育宣传工作，要坚持正确导向，服务基层一线，创新方式方法，努力做教育改革发展的引导者、促进者和参谋者。同年9月25日，省长李学勇对《江苏教育报》特别策划“让我们再一次走进您——回访身边的张丽莉”专题报道作出重要批示，号召全省广大教育工作者学习优秀教师事迹，播种江苏美好未来。
“要千方百计地让这些弘扬主旋律、传播优秀文化的教育报刊，成为每一所学校、每一位教育工作者的精神食粮，要千方百计地让这些格调高雅、情趣健康的教育报刊，成为广大师生的良师益友。”在6月12日召开的2014年全省教育报刊宣传工作会议上，省教育厅副巡视员洪流特别指出。
“在办人民满意教育的过程中，我们以编教科书的态度编辑出版报刊，树立厅属宣传机构形象，坚定不移弘扬主旋律，坚持不懈传播正能量。”江苏教育报刊总社社长孙其华表示，“今后，我们将进一步明晰‘对话智慧，引领未来’的理念，努力行走在教育舆论的最前沿、教育战线的最前线、教育科研的最前端，为师生健康幸福成长付出更多辛勤的汗水。”
以智者的眼光观照教育现象，以仁者的胸襟关怀教育民生。
教育行政的思想库--致力为教育行政和学校管理提供政策资讯、科学理论、典型经验和参考消息；
教育教学的大参考--致力为教师的教育教学提供前沿理论、思想方法、教学辅导和参考资料；
教育民生的代言人--致力真实再现学校、教师的生存状态，传达教师心声。
《江苏教育》依托杂志，面向中小学教育管理工作者和教师开展了富有影响力的活动：一是教海探航征文竞赛，目前已成功举办25届；二是苏派教育教学研究及系列活动；三是“杏坛杯”优质课展评活动，与省中小学教学研究室联办，目前已经举办了9届；四是苏派名校联盟活动，2012年12月苏派名校联盟成立，面向会员学校开展名校发展论坛、名师发展论坛等系列专题活动。
全国首届中文核心期刊；
第二届江苏期刊方阵优秀提名期刊；
中文期刊网络传播国内分类阅读教育教学类入榜期刊；
中国核心期刊（遴选）数据库期刊；
人大复印资料重要来源期刊。
2014年，《江苏教育》杂志期发行量超过8.6万份，发行总码洋首次突破1000万。
2013年，在省期刊协会评选中，“教海领航”获活动类“明珠奖”，专题获策划类“明珠奖”；在全省期刊编辑技能大赛，编辑部3人获银奖，3人获铜奖。另有多篇作品获中国教育期刊优秀作品通讯类银奖、编辑类银奖及铜奖。
1.“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动
2014年3~4月，“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动小学组分别在常州市武进区湖塘桥实验小学、常州市武进区刘海粟小学、扬州市汶河小学、宿迁市实验小学、海门市实验小学、淮安小学六个赛区举办；中学组分别在江苏省天一中学和南京市天印高级中学两个赛区举办，活动以“准确把握课程标准，自觉创新教学行为”为主题，200余所学校选派优秀教师参赛，现场观摩课堂教学展评活动的教师达数千人次。
2.“教海探航”“教海领航”
2014年10月，将在淮安市举行第26届“教海探航”征文竞赛颁奖活动。
2014年5月，分别在淮安市人民小学、灌南县实验小学和江都实验小学举行了三场“教海领航”活动，并与总社现代教育培训中心合作，开办了三期“教科研课题研究与教海探航征文写作”培训班，使得数千教师获益。
拟继续组织苏派职教高层论坛、“苏派教学”和“苏派校长”高层论坛，为教师和校长的专业成长提供专业支持。
2014年4月，在苏州工业园区星海小学举办心理健康教学研讨活动；5月，在淮安市淮海路小学举办“传承与创新--小学艺术课程资源整合与开发”专题观摩和教学研讨活动。
另外，为了扩大社会影响，拟组织“苏派名师走进……”系列活动，送教到山村、乡村和湖区，组织学科专题研讨活动，邀请名师名家讲课讲学，为教师答疑解惑；此外，还将调动专家资源，为学校和区域教育的经验总结和文化建设提供智力支持。
2014年重点工作规划：
以“服务厅中心工作、服务基层教育改革、服务教师专业发展”为重点，提高期刊的宣传力度与效度，突出本刊“首发”“独发”和“特发”；以“核心期刊”为目标，努力为再次进入中文核心期刊或相当学术地位的期刊序列做准备。
继续高举“苏派教育”旗帜，组织、调动力量，总结、推广江苏名师、名校和名校长的教学主张、办学文化和管理哲学。同时寻找有价值的新闻线索，与教育行政联合培育，与国家级专业媒体（特别是《人民教育》和《中国教育报》）联合采写，努力把苏派教育的典型从省内推向省外，让全国都能听到苏派教育的声音，看到苏派教育的形象。
在办好纸质期刊的同时，积极注册筹办电子期刊，抢占新兴媒体发展先机和制高点。充分运用网络，通过微博、微信等方式，发布主流教育观点，传播主流教育声音。
以“独家策划”（专题）为龙头，以“名校长研究”“名校生长点”“苏派名师”“呼唤名家”等为主体，带动品牌栏目群建设。
以“苏派教育”为旗帜，有主题地组织“苏派”名师、名校长走向全国，走向世界；同时将全国有影响力的名师、名校长引到江苏，推动文化交流。以“名校俱乐部”和“名校联盟”为基地，不断扩大名校圈子，使名校俱乐部成为江苏乃至全国、全世界名校、名师、名校长聚会的平台。
(《江苏教育》编辑部)
树立正确教育理念，传播主流教育信息，推进教育教学改革，反映教育工作者心声，引导社会各界支持教育。
《江苏教育报》是江苏省教育系统的权威专业媒体、省内教育新闻信息的主要发布阵地、社会获取江苏教育新闻信息的主流渠道，是我省唯一的教育类专业报纸。2004年至2009年，在由国家新闻出版总署组织的全国教育教辅类报纸质量检查中，《江苏教育报》名列前茅，并凭借优异的成绩于2009年3月获得全国教育教辅类报纸首批免检资格。《江苏教育报》目前为周四报，分为三个版别，分别为《江苏教育报》综合新闻版（每周三、五出报）、《江苏教育报·高中生周刊》（每周四出报）、《江苏教育报·现代家长》（每周一出报）。
1.新世纪园丁论文大赛
江苏省新世纪园丁论文大赛创办于1999年，迄今已举办了九届。经过多年的精心组织，新世纪园丁论文大赛已经成为我省各级各类教育工作者心目中具有一定地位的专业论文赛事。大赛由省教育厅师资处和江苏教育报刊总社联合主办，《江苏教育报》编辑部承办。
江苏省新世纪园丁论文大赛成功举办至今，逐渐形成了鲜明的特色。首先，具有公益性。新世纪园丁论文大赛是面向我省教育工作者，不向参赛者收取报名费、评审费，每次都是由省教育厅正式发文，各地教育行政部门认真组织，极具权威性。其次，具有广泛性。许多学校把参加论文大赛作为提高教师队伍素质、打造科研型教师群体的契机，精心组织参赛，因而这一活动的参与面很广，论文质量较高。第三，具有针对性。每届大赛都围绕教育教学改革和发展的迫切需要，确定一个明确的主题，通过主题化的论文评比和颁奖活动时的科研活动，对一段时期内的教育教学中心工作起到了积极的推动作用。
2.江苏省中学生作文大赛（高中组）
“江苏省中学生作文大赛”是经江苏省教育厅正式批准的面向全省初、高中学生的作文比赛。该赛事于2000年正式创办，由江苏教育报刊总社主办、《江苏教育报》和《初中生世界》编辑部分别承办高中组、初中组比赛。
“江苏省中学生作文大赛”迄今已举办13届，每年都有几十万名中学生参赛，获奖学生已有数万人。经过13年的发展，中学生作文大赛已经成为省内最有影响的作文大赛，为不断提升我省中学生的作文水平、培养写作人才作出了积极的贡献。
此外，在总社层面组织的年度江苏教育十大新闻、最美江苏教育人评选中，《江苏教育报》也是主要参与部门。
2013年，《江苏教育报》教育宣传工作取得了新突破，以“寻找身边的‘张丽莉'--美丽的江苏教育人系列报道”为代表的一批专题、专栏，在全省教育系统引起了强烈反响。
4月初，“寻找身边的’张丽莉‘--美丽的江苏教育人系列报道”专栏正式开设，在接下来的近8个月时间里，选取了近40位优秀教师进行了重点报道。第29个教师节前夕，《江苏教育报》于9月6日推出特别策划“让我们再一次走近您”--回访身边的“张丽莉”专题报道。这一特别策划得到了李学勇省长的高度评价，他于9月25日作出重要批示，希望全省广大教育工作者以这些优秀教师为榜样，认真学习贯彻习近平总书记致全国教师的慰问信精神，辛勤耕耘、默默奉献、教书育人、播种未来，为办好人民满意教育、谱写中国梦江苏篇章贡献更多的智慧和力量。此前，《江苏教育报》于8月9日推出的“江苏普通高中转型发展内涵提升专题报道”还得到了曹卫星副省长的充分肯定。他认为，该篇报道“既有专家视点，又有综合报道，还有校长笔谈，内容丰富、形式多样，是一篇高质量的专题报道”。对新的发展阶段如何做好教育宣传工作，曹卫星副省长对《江苏教育报》作出3点重要批示：要坚持正确导向，发挥舆论引领作用，更多地为教育鼓劲加油，合理引导预期，凝聚社会共识，努力做教育改革发展的引导者；要服务基层一线，深入基层、沉到学校，加强政策解读，推广改革经验，回应社会关切，努力做教育改革发展的促进者；要创新方式方法，善于用事实说话，多让教师说、多让学生说、多让家长说，多一些调查报道、多一些深度讨论、多一些名家评点，努力做教育改革发展的参谋者。
围绕贯彻党的十八大精神，《江苏教育报》2013年开设了三大专栏：“学习贯彻十八大精神笔谈”、“贯彻落实十八大精神，办好人民满意的教育”典型报道、“十八大精神在基层”、刊发了《让幸福教育走入寻常百姓家--盐城推进义务教育优质均衡发展纪实》《构筑有特色的苏北教育高地--淮安创新模式走出教育均衡发展新路子》等40余篇稿件。
除此之外，《江苏教育报》2013年还重点推出了四大新闻专题和四大系列报道专栏。四大专题是：“2013年全省教育工作会议特别报道”“杨向明老师典型事迹报道”“江苏教育海外培训十年行”“江苏职业教育创新发展”，四大专栏是：“党的群众路线教育实践活动专题报道”“师德师风建设全省行”“推进义务教育均衡发展特别报道”“走进千家万户共绘教育梦特别报道”，收到了良好的宣传效果。
2013年度，《江苏教育报》编辑部在各级各类新闻评奖中获奖颇丰。在江苏教育新闻奖评比中，获一等奖一篇、二等奖两篇、三等奖一篇；在江苏专业报好新闻评比中，获一等奖一篇、二等奖3篇、三等奖9篇；在省好新闻评比中，获三等奖两篇。
年学年，《江苏教育报》发行总量达到21万份，创历史新高。根据2013年底的统计数据，《江苏教育报》年终盈利效益额达到270万元，是全国省级教育专业报中为数不多的盈利媒体。
2013年12月1日，《江苏教育报》编辑部事业发展迎来新的里程碑--以本编辑部为主要建设单位的江苏省青少年作家协会正式揭牌成立。协会成立后，将在江苏省作家协会的指导下，利用江苏教育报刊总社的优势组织开展各项活动，发现和培养文学创作的新生力量，广泛联系省内各中学文学社团，开展各项文学创作、推广活动及文化交流活动。
2014学年本报主要活动：
2014年秋学期，组织第十四届中学生作文大赛高中组比赛。
2014年秋学期，开展总社送教助学百校工程子活动，邀请名师到基层学校，围绕家长关心的问题做讲座，答疑解惑。
2015年春学期，组织开展第十届新世纪园丁论文大赛。
2014学年本报主要选题、重点栏目
“综合新闻版”继续做好“在改革的春天里，我们再度扬帆远航--全省深化教育领域综合改革特别报道”“江苏学前教育改革示范区专题报道”等重点专栏，并围绕践行社会主义核心价值观、江苏各地各校开展“八礼四仪”等方面开设新栏目，关注基层、贴近学校。今年9月10日，我们将迎来第30个教师节，《江苏教育报》适时将推出策划报道，发出自己的独特声音。此外，“综合新闻版”还将围绕教育热点难点问题的宣传引导，拟从教育均衡发展、缓解择校热等问题选取切入口，做好深度解析式报道。
《高中生周刊》将以打造青春励志的品牌风格作为今后的建设重点，以先锋面孔、热点聚焦、名师点拨、心灵有约等为主打栏目，树立典范，传播校园热点，通过名师和专家引领，关注高中生学习生活和心理健康。同时，自去年11月起试刊的《青春文学》，将以大家访谈、青春脸谱作为特色栏目，并开辟“王栋生老师谈作文”专栏，为高中生提供文学性与趣味性并重的读物。
《现代家长》新学年将以解答家长家教中遇到的困惑难题为己任，为青少年健康成长出谋划策、保驾护航。主打栏目为“家教故事”和“案例分析”。“家教故事”讲述有一定知名度的社会精英或青少年典型的家庭教育故事，树立家庭教育的成功榜样供读者借鉴。“案例分析”针对某个家庭教育方面引发社会关注的新闻事件，约请家教专家进行剖析，让广大家长能从中吸取经验教训。
（《江苏教育报》编辑部）
■《小学生数学报》编辑部
在深化教育改革、加快教育发展、落实“两个率先”战略部署的重要机遇期，《小学生数学报》作为省教育厅主管的优质教育报刊，一直以新课程改革和素质教育指向引领办报实践，并与数学课程资源建设有机统一，不断放大优质教育资源平台效应，服务数学课程改革，引领教师专业成长，提升学生数学素养，不断打造精品课程资源。特别自2012年以来，《小学生数学报》多元产业驱动模式基本形成，“十二五”事业发展框架和格局基本确立，传统出版和多媒体数字出版协同推进，教育资源传播与整合能力进一步提升，品牌核心竞争力显著增强，教育报刊事业发展驶入快车道。
特色优质发展，成就教育报刊品牌价值典范
我们注重研究各个年级读者对象的阅读特点和教材特色，优化版面资源配置，调整栏目功能定位，大胆进行形式创新，丰富知识表达方式。在保留传统品牌栏目的基础上，删除带有应试教育痕迹、不受读者欢迎的栏目，新增了互动性、生成性、资源性、创新性强的栏目；对新闻报道、特写、教辅文章、数学文艺作品、辅导讲座等不同体裁文章的写作，都提出了创新表达的新要求。通过栏目的创新和版面功能的重新定位，为报纸注入了灵性和活力，增强了报纸的吸引力，既与数学课程教材紧密结合，又非常具有指导价值，走出了一条与其他同类报刊差异化的发展之路。
近年来，《小学生数学报》办报质量和品牌影响享誉全国，得到了上级主管部门、专业测评机构、广大读者及报刊同行的广泛认可，品牌教辅报刊声名远播。2009年，《小学生数学报》被国家新闻出版总署评为“全国首批8家质量免检教辅报纸”之一，也是全国唯一获此殊荣的理科类报纸，被国家新闻出版总署选入支持“西部新农村建设”优秀教辅报刊行列。2010年，《小学生数学报》荣获“第三届全国教育教辅类报纸编辑奖金奖”，获得“编校质量”“最低差错率”双第一。2011年，荣获“第四届少儿报刊奖金奖”。2012年，被评为国家一级报纸，在理科类报纸中位居第一，也是江苏唯一进入全国十强的教辅类报纸。2013年，荣获江苏省首届“新闻出版政府奖”优秀出版物奖，并获得全国少儿报刊金奖。
推进数字出版，探索传统出版转型升级
2013年，《小学生数学报》数字化出版平台——《Imath数字化出版平台》被列入江苏省文化产业引导资金项目，获得省财政补贴100万元。《小学生数学报》依托办报资源，开发数字化出版平台，服务报刊出版转型。开发手持阅读器、多平台软件安装包以及数字化资源库。手持阅读器为学生进入该出版平台提供终端，软件安装包可以在IOS、Android、Windows手机及平板上安装，为家长、教师进入该平台提供入口，通过互联网云服务，为用户推送相关信息。
我们力争用3-4年时间，建设完成Imath数字化出版平台，将围绕信息时代下的数学学习需求、家庭教育需求、教师教学需求，提供个性化的多媒体出版产品，服务基础教育教学方式改革。该平台把学生、家长、教师联系起来，为学生数学学习提供一个有趣、高效、安全的数学学习环境，及时向家长和教师传送学生的学习评价信息，并给出指导建议。在满足小学生的多元化数学学习需求的基础上，Imath还注重互动体验、强化专业性、资源性和趣味性，为培养和提高小学生的数学综合素养提供跨媒体解决方案，打造安全监控下的数学学习环境，力争成为新时期小小数学家的成才摇篮。
文化走出去，开辟教育报刊国际化新思路
为提升江苏优质教育报刊的品牌影响力，《小学生数学报》立足教育报刊资源现状，推动优质教育报刊“走出去”文化产业项目。“走出去”发展战略力争通过三期工程建设，实现以下目标：一是实现境外发行量和覆盖面显著提升，覆盖包括港澳台在内的亚太及欧美地区。二是探索从“走出去”向“走进去”转型，逐步建成台湾（已建成）、韩国、美国3个境外采编工作站（中心），为校本教材（本土教材）及报刊编译出版工作提供保障，切实做到“走进去”。三是多种产业协同推进，从前期的报刊出版发行带动教育文化交流产业发展，到后期的协同发展。四是教育图书版权贸易“过千万”工程。经过三期工程建设，实现报刊内容资源细化分类出版，出版系列优秀学科科普读物，实现境外发行和版权输出贸易额突破千万元。
为进一步推动“走出去”发展战略，《小学生数学报》编辑部牵头申请江苏文化产业引导资金项目，目前《江苏优质教育报刊文化产业“走出去”出版项目》顺利进入终评阶段，这是编辑部第二次入围江苏省文化产业引导资金项目评审。
2012年9月13日，《小学生数学报》（繁体字版）——《小学生数学周刊》在台湾举行隆重的首发仪式，成为大陆第一份走进台湾的教育报刊。省政府、省委宣传部和省新闻出版主管部门领导出席台北首发仪式。按照合作计划，有望在2014年实现台湾地区发行全覆盖，预计全年销售码洋近500万元。除此之外，双方还将开展教师培训、学生交流、教育科研等方面的合作。其中，“两岸小小数学家魅力数学文化科技之旅”台湾夏令营于2013年8月12日正式开营，共组织近百名小读者赴台湾交流。作为国内优质的数学课程资源，编辑部立足把握数学学习的基本规律，放眼国际视野，拟于2014年出版英文版，进军东南亚华人社会、欧美华人地区并逐步面向全球公开发行，实现“苏派”优秀文化和教育资源的输出。《小学生数学报》“走出去”战略已作为江苏教辅报纸的典型经验上报国家新闻出版总署。
实现编教互动，全面提升文化软实力
《小学生数学报》的数学专业性、读者对象的特定性决定了它的发展离不开数学教学研究这个重要的载体。抓住全省乃至全国小学数学教研队伍，也就抓住了宣传发行的主阵地和传播纽带。同时，通过参与数学教研活动获得的信息和启迪，又可以反哺编辑出版工作。多年来，《小学生数学报》的编辑同志频频在全国、省及有关市、县（区）的大型数学教学学术研讨会议上亮相，并发表学术主张，宣传《小学生数学报》的办报理念和特色，从文化建设与课程资源开发的角度引领数学课程改革；从教育科研的内部构建《小学生数学报》的文化影响力，全面提升报纸的核心竞争力。
积极参与各级学校，市、县（市、区），省及省级以上层面的数学教研活动。先后组织编辑参与了近百所重点小学举办的数学教研活动，为相关学校作数学教研交流和学术报告200多场，组织数学活动专版160多个，采写通讯报道近120篇。通过建立与重点学校的交流机制，不仅有效宣传了报纸，还赢得了持久稳定的发行市场。编辑部同志的足迹遍及全省13个大市、60多个县市区，在为各县市区提供指导服务的同时，积极做好发行资源的开发，协助解决发行中的难题。编辑部不仅参与了全省新课程数学课堂教学竞赛活动、数学课程改革表彰总结大会、江苏省数学特级教师论坛、江苏省珠算协会年会，参与组织了“教海探航——数学文化探索与数学课程资源开发学术论坛”活动，还参与了华东六省一市的数学优质课评比。其中，“全程导航·活力课堂”“探寻适合儿童学习方式”“‘送教助学’百校工程”等教研活动影响积极深远。
《小学生数学报》编辑部通过有计划地开展系列品牌宣传活动，深度融入教育教研系统，广泛赢得系统内部话语权，不断增进行业认同感、教师归属感，全面凸显教育服务功能，让“专家办报”理念深入人心，逐步构筑了文化软实力。
积极开展读报用报活动，扩大报纸的品牌影响力
编辑部结合实际情况，创新读报用报活动形式，扩大报纸的品牌影响力。每年开展“小数报杯·小小数学家”推荐评选活动、“数学科普小论文”评选活动、“两岸小小数学家魅力数学文化科技之旅”冬夏令营。其中，“小数报杯·小小数学家”推荐评选活动参与读者累计达100万人次，共有近8万名小读者获得“小小数学家”称号；累计收到各地推荐参评的数学科普小论文10万多篇，通过三级评审，共评出8000多篇优秀小论文。“读报知识通讯赛与幸运大抽奖”活动通过让读者收集图案、读报答题的方式参与抽奖，每届历时3个月，受众广、影响大，活动由省新闻出版局报刊处负责人抽取一二三等奖，编辑部累计寄发10万多元奖品。
不断提升“两个效益”，承载教育报刊社会服务责任
《小学生数学报》坚持把“社会效益”放首位，不断提升经济效益，坚持社会效益促进经济效益、经济效益带动社会效益。江苏教育报刊总社所属的部分肩负教育宣传重任以及为特殊教育服务的报刊，由于定价低、读者面窄等原因，虽社会效益显著，但自身盈利能力较低。总社则通过集团内部转移支付，强化了对相关公益报刊的支持力度，保证了该类报刊的正常运营，此举间接放大了《小学生数学报》等学生报刊的公益属性。
此外，在出版发行过程中，《小学生数学报》强化了对贫困学校和贫困学生的支持力度，向其免费赠报纸，积极探索“办好教育报刊、真情服务社会、真诚回报读者”的长效机制。例如，《小学生数学报》积极与句容市春城小学签订助教助学协议，通过开展“名师送教”、开设专家讲座、提供教育教学指导等举措，落实助教助学协议，助推该校教师专业成长；向全体读者免费赠送单元检测试卷，满足读者的多元学习需求。我们还通过组织全国、全省性的小学数学专题研讨会、“小小数学家”评选、“数学科普小论文”征文等公益活动，助推教师的专业发展和学生的全面成长，承载教育报刊的社会服务责任。
创建和谐之家，精心营造员工的心灵家园
近年来，《小学生数学报》编辑部把“建家”活动与提供优质教育服务、促进教育报刊事业发展相结合，与树立“创先争优”活动品牌、开展党建及文明建设活动相结合，与积极参与民主监督、加强职工民主管理相结合，与依法维护职工权益、为职工做好事办实事相结合，与倡导爱岗敬业、弘扬“信念精进”的特色部门文化相结合。通过建设“民主之家”，营造了政令畅通的良好氛围；通过建设“活力之家”，倡导积极向上的团队精神；通过建设“关爱之家”，塑造了敬业爱岗的工作形象；通过建设“创优之家”，集聚事业发展的重要力量；通过创建“荣誉之家”，培育了勇于开拓的事业；通过创建“和谐之家”，精心营造员工的心灵家园。2013年，《小学生数学报》工会被评为省级机关“模范职工小家”。
——写在《初中生世界》创刊20周年之际
■《初中生世界》编辑部
创新版面栏目 助力师生幸福成长
永远把读者的需求放在第一位，这是一个办刊人应有的坚守。《初中生世界》在过去20年中，始终以创新为己任，不断求新求变，以适应广大初中学生日益增强的对于优质课外读物的需求。
1994年《初中生世界》创刊之际，江苏教育改革发展正进入破冰期，既面临众多机遇，又遇到不少困难和挑战。作为一本由省教育厅主管的主流教育媒体，《初中生世界》高擎起素质教育的大旗，以“开大千世界的窗口，树人生理想的路标，探科学学习的方法，架师生心灵的桥梁”为宗旨，自觉坚持正确的办刊方向，坚持为推进素质教育服务，方向鲜明，风格务实，不媚俗，不跟风，自觉地区别于形形色色的教辅类刊物。这一办刊方向得到了广大读者以及家长、教师的首肯。刊物的审读员也多次赞扬：《初中生世界》确实是有益于中学生身心健康的优秀读物。
为了适应不断变化的教育改革发展形势，满足广大初中学生的阅读口味和成长需求，《初中生世界》历经多次改版，从小开本到大开本，从48页到80页，从一本到多本，杂志在不断创新中赢得了学生的“芳心”，打开了市场的局面，受到了学校和家长的广泛赞誉。
“读者的报刊购买和阅读选择是一种复杂的精神活动，也是一项具有个性特点的消费行为”。在教育期刊市场风起云涌的发展形势面前，《初中生世界》在读者细分、小众化传播方面动起了脑筋、做起了文章。2013年，经过认真而广泛的调研论证，《初中生世界》对版面和栏目设置动了一次“大手术”，面向学生出版七年级版、八年级版、九年级版3个版本，其中每个年级都包括“快乐语文”版、“智慧数学”版，面向教师出版“初中教学研究”版，并出版衍生读物八年级物理、九年级物理、九年级英语等。改版后的刊物定位清晰，内容更适合各个层次读者的阅读需求，实现了精准化的订阅和个性化的阅读。
——“快乐语文”版包括“成长地带、名师导学、阅读长廊、写作之窗、多彩语文”5大板块，以名校为稿源基地，以特级教师、名教师和教研员为主体作者队伍，生动丰富的内容，与课堂相伴，与成长相随，与心灵相通，展现给广大初中生读者一个五彩缤纷的大语文世界。
——“智慧数学”版涵盖“成长新空间、知识学习园、思维训练营、巧用活练场、探究进行时、数学透视眼”6大板块，以名校为稿源基地，以校长、名师和教研员为策划领衔人，从学生喜欢和需要的角度出发，帮助学生深化数学知识理解，提升数学思维品质，带领广大初中生读者探寻多彩数学世界，享受美妙数学生活。
——“初中教学研究”版聚焦教学质量提升，服务教师专业成长。其中“观点聚焦”，刊发名家、名师关于初中教学热点话题的观点论述；“初中质量提升工程专栏”展示省教育厅薄弱初中质量提升工程项目学校在质量提升过程中的实践与探索，分享成功经验；“走进名校”每期介绍一所初中学校的课改实践、教学特色；“名家专栏”连续刊载名家关于初中教学中热点难点问题的研究论文；“名师讲堂”每期介绍一位名师的教学追求、教学风格，角度多元，有述有评；“课题博览”展示初中学校科研课题研究成果，刊登课题研究论文、结题报告；“教坛新秀”每期介绍一位青年教师新秀，展现其在教学理论与实践中的探索经历与成果。
《初中生世界》成功改版一年后的今天，编辑部分苏南、苏中、苏北三路，赴基层学校召开师生座谈会，倾听读者对新版《初中生世界》的评价和建议。反馈的结果表明，此次改版深受师生读者的欢迎。一位初中生在调查问卷上写道：“《初中生世界》不仅打开了一扇窗，让我们能够从课本堆中抬起头来，看看外面精彩的世界，丰富知识，拓展视野；更铺就了一条路，提高了我们的学科素养和综合素质，《初中生世界》真正成了我们的世界。”刚面世不久的“初中教学研究”版，短短的几个月就接到了8000多份订单，而且这一数字还在不断攀升中——读者和市场对这次改版给出了一个漂亮的分数。
坚持专业精神 努力实现质量立刊
编辑工作是整个出版工作的中心环节，是政治性、思想性、科学性、专业性很强的工作，又是辛苦、细致的创作性劳动。编辑人员的政治思想水平、知识水平和业务能力的高低，直接影响着出版物的质量。创刊20年来，《初中生世界》编辑部始终把队伍质量建设放在首位，杂志版本变化了，人员更替了，但《初中生世界》优良的办刊传统和编辑职业操守、专业精神一直没有变，并通过相关制度设计和体制创新，不断将之发扬光大。特别是随着市场形势的变化和事业规模的扩大，一批学历高、能力强的年轻编辑加入到《初中生世界》编辑部的大家庭当中。为了实现人尽其才、才尽其用，编辑部尊重特点、善待差异，将合适的人安排在合适的岗位上，营造出一个良好的人才成长环境，通过杂志质量提升和编辑专业发展的同频共振，实现了《初中生世界》经济效益和社会效益的“双丰收”。
——压担子，让年轻编辑迅速成长。近年来，随着《初中生世界》不断地改版、扩版，杂志内容越来越多、页码越变越厚、学科专业性越来越强，再加上愈加严峻的发行态势，需要投入更多的人力和精力。在严峻的工作形势面前，编辑部大胆起用新人，一上岗就满负荷工作，通过压担子缩短适应期，“逼”着他们迅速成长为骨干编辑。事实证明，《初中生世界》编辑部的年轻人不负厚望，在巨大的压力面前不胆怯、不畏缩，不仅出色而高效地完成了编辑工作，而且在编辑部的发行、活动组织等各项工作中都表现得非常出色。目前，担任初一至初三“快乐语文”版和“智慧数学”版主要编辑和统稿工作的都是80后、90后的年轻人。
——在工作中学习，在学习中工作。为了锤炼年轻编辑的编校基本功，提高其教育教学理论素养，编辑部要求每个编辑人员都要做到学习、采访、写作相结合，每年阅读一定数量的专业书籍，撰写学习笔记。编辑部每年也会创造条件让编辑人员多参加业务交流活动、学术研讨活动。此外，《初中生世界》编辑部还重视开发和利用江苏的优质教育资源，一些重点栏目的撰稿人多是中学特级教师、名校教师，编辑通过与名师的交流、讨论、约稿、组稿，不断提高自身对初中教育的了解，对新课程的认识，教育理念和编辑思想得到了同步提升。
——筑牢制度的“防火墙”。编辑部定期召开组稿会和选题策划会，从选题层面严格把关，去粗取精，去伪存真，去劣存优，以对待教材般的敬畏之心对待每一篇稿件。编辑部组织工作人员认真研读每期即时审读报告，并及时反馈到编辑工作中，不断提高杂志的编校质量和编辑人员的专业水平。与此同时，我们还建立了完善的质量监控体系，从组稿、编稿、审稿、发排、校对到付印，都有严密的规章制度和合理的工作流程，杜绝责任事故。在校对流程中，编辑部始终坚持“三校+互校+终校”的制度，增加校对次数，同时主编严把质量关，力争在内容和文字上不出现任何“硬伤”。多年来，《初中生世界》都极少出现差错，多数达到“零差错”，编辑人员也多人次在全省历届期刊编辑技能大赛中获得荣誉。
投身公益活动 放大杂志社会效益
在办刊之外，《初中生世界》编辑部还承办多项服务师生发展与成长的公益活动，这些活动进一步提升了杂志在基础教育界的地位和社会美誉度，放大了社会效益。
——设立“《初中生世界》奖学金”。早在2001年9月，《初中生世界》率先在全省设立面向初中学生的奖学金，该奖学金总额度20万元，资助全省1000名品学兼优、家庭贫困的初中生。《新华日报》《扬子晚报》等多家主流媒体都予以报道，受到社会各界的普遍好评。
——承办江苏省“五四杯”中学青年教师教育教学论文竞赛。该活动由省教育厅基础教育处与江苏教育报刊总社联合主办、《初中生世界》编辑部具体承办，迄今已经成功举办13届，在广大中学青年教师中产生了广泛的影响。这活动有效地激发了广大中学青年教师学习教育科学理论、开展教育科学研究、投身教育教学改革的热情，对加强我省中学教师队伍建设、切实推进素质教育发挥了积极的作用。
——主办江苏省“五四杯”中学青年教师课堂教学展评活动。这项活动是“五四杯”论文竞赛活动的延伸，每年一届，旨在引领全省初中青年教师关注教育教学理论研究的同时，重视课堂教学实践，着力提升课堂教学水平。
——举办江苏省中学生作文大赛（初中组）。这是一项经省教育厅审核批准的中小学生竞赛活动，每年一届，今年是第14届。竞赛分初赛、现场复赛、现场决赛和网络票选4个环节进行，每年都吸引全省几十万初中学生参加。竞赛重视对学生人文素养的培养和引导，选拔了一批优秀的少年写作者，激发了广大初中学生的写作热情和动力，对初中作文教学改革的深化产生了一定的推动作用。
——举办江苏省初中校长论坛。该论坛是《初中生世界》编辑部服务全省初中学校发展、促进初中教育改革与进步的一项重要活动。论坛每年一届，至今已成功举办6届。每届论坛围绕初中教育的一个热点问题，精心设立专家报告、论坛交流、沙龙讨论、现场观摩等活动环节，在深入的交流研讨中，提升初中校长的管理能力以及办学水平，也加强了省内初中学校间的联系沟通。
此外，2013年8月，江苏省教育学会初中专业委员会秘书处移设《初中生世界》编辑部，初专委的日常工作由编辑部负责开展，并将“初中教学研究版”作为初专委的会刊。作为初专委的秘书处，我们不断强化服务意识，创新活动形式，力争为全省初中教育工作者提供优质交流平台，更好地推动全省初中教育改革发展。
20年弹指一挥间，曾经的青葱少年已成长为栋梁。回忆年少时光，在最美好的青春岁月有《初中生世界》曾经陪伴，就像一位老朋友，见证过你的欢笑和泪水，也引领着你健康快乐地成长。而20岁的《初中生世界》，风华正茂，胸中洋溢着满满的激情与梦想，她将继续陪伴、帮助和见证一代代初中生的成长，并永远成为他们最贴心的伙伴。
——《阅读》办刊实践与思考
《阅读》创办于2005年1月，是由江苏教育报刊总社主管、主办的面向小学师生的专业性杂志。《阅读》低年级版、中年级版和高年级版面向小学生，主要指导小学生语文、英语学习，《阅读》教学研究版旨在推动学校开展教育教学研究、提升广大教师的教育教学研究能力。在近10年的办刊历程中，《阅读》始终坚持正确的办刊方向，坚持素质教育导向，紧紧围绕基础教育课程改革精神，结合小学教育教学实际，根据小学生的兴趣爱好和年龄特点，积极探索，大胆开拓，勇于创新，全力实施品牌战略，全面强化质量管理，不断推出特色活动，走出了一条以品牌效应带动杂志社会效益和经济效益持续增长的品牌发展之路。2010年，《阅读》入围国家新闻出版总署“2010年度向全国少年儿童推荐优秀少儿报刊”名单，2013年，《阅读》荣获首届“江苏省新闻出版政府奖”，为小学教育教学改革、课程改革和基础教育事业的发展作出了应有的贡献。
■2005年1月《阅读》创办，发行量7000份
■2010年，《阅读》杂志荣获国家新闻出版总署“向全国少年儿童推荐优秀少儿报刊”称号
■2012年，“走近名家”栏目在省新闻出版局开展的“全民阅读报刊行”优秀栏目评选中，荣获“优秀栏目”奖
■2013年，《阅读》杂志荣获首届“江苏省新闻出版政府奖”
■2013年1月《阅读·教学研究》正式出版
■自2005年起，“阅读·小书虫杯”双语阅读竞赛活动连续举办8届
■截至目前，《阅读》杂志期发行量57万份
一、准确定位，不断优化栏目设置
栏目设置关系到刊物的办刊宗旨，反映编者的编辑思想。办刊之始，《阅读》确立了“指导小学生语文、英语学习，引导小学生广泛阅读，为素质教育服务，为小学生全面发展打下坚实基础”的办刊宗旨，策划了一个个风格鲜明的栏目，较好地彰显了杂志的办刊特色，不仅给读者带来耳目一新的阅读体验，而且给刊物带来了画龙点睛之功效和生机勃勃之活力。
在办刊过程中，我们设置的栏目既注重对小学生课内学习进行指导，也重视引导小学生进行课外阅读；既注意保持栏目的延续性、稳定性，也兼顾栏目的灵活性、机动性，固定栏目和机动栏目穿插、调配，极大地丰富了杂志的内容，充实了杂志的内涵，提升了杂志的品位，使刊物真正成为学生课内学习的好帮手、课外学习的好向导，成为教师教学研究的好参谋、好参考。
“风铃叮当”“扬帆起航”栏目作为杂志的开卷之篇，对帮助孩子树立正确的世界观、人生观、价值观有指导作用，我们约请专家、校长、优秀教师撰稿，请他们用富有哲理或诗意的语言鼓励孩子热爱阅读和生活；“阅读故事”“金色年华”栏目，我们约请儿童文学作家、教育专家撰写阅读、成长故事，一个个充满趣味和情调的小故事，激发了孩子的读书热情，教给了孩子读书的方法，让孩子们明白了很多做人的道理；语文部分的“美文冲浪”“名著点击”，英语部分的“故事广场”等固定栏目以可读性、实用性、趣味性赢得了读者的信赖，为孩子的阅读奠基；在指导小学生语文、英语学习方面，我们立足于全面推进素质教育的高度，紧紧扣住基础教育课程改革这个核心环节，通过“字词城堡”“课文立交桥”“阅读宝典”“阅读加油站”“读写新干线”“作文密码箱”“指点迷津”“口语流行线”等栏目，针对小学语文、英语课程学习的重点、难点，适时地进行分析、提示、点拨、梳理，对有些课文内容，我们还进行适当的拓展、延伸，帮助学生全面深入地理解课文，掌握课文，努力提高学生阅读和写作的能力，让学生在主动的思维和积极的情感活动中，有所感悟，有所收获。
“阅读风景”和“走近名家”栏目是《阅读》精心打造的重点栏目，采写的稿件具有原创性、独家性，较好地体现了《阅读》的特质和个性。在“阅读风景”栏目中，我们关注国内外大事、时事、要事，《唱支山歌给党听》《我和世博零距离》《一起看亚运》《童心喜看大中国》等专稿，大大增强了《阅读》的时代感，体现了优秀少儿期刊的育人职责，受到师生的广泛好评，成为师生共读共享优秀的学习资源。此外，我们还将目光聚焦到学校，关注学校的文化建设和办学特色，以儿童的视角搜集、整理素材，用儿童的语言组织、撰写稿件，为小读者打开了开阔视野的另一扇窗口，如《墨韵芬芳香四方——建湖县第二实验小学书法文化建设见闻》《小小状元本领大——走进南京市溧水区第二实验小学》《梅花朵朵吐芬芳——昆山市石牌中心校“小梅花戏曲艺术团”活动侧记》等一批原创性专稿，为提高学生的人文素养、丰富学生的精神生活发挥了积极作用。
“走近名家”栏目采访的人物都是享誉国内外、在某些方面作出了突出贡献的人。我们先后采访了数学家杨乐、核物理学家陈佳洱、地质学家位梦华、国际儿童读物联盟中国分会会长海飞，著名儿童文学作家、翻译家任溶溶，著名儿童文学作家葛翠琳、金波、曹文轩、黄蓓佳、梅子涵、高洪波、樊发稼等，采写的文章受到了广泛关注和好评。2012年，在省新闻出版局组织的“全民阅读报刊行”优秀栏目评选活动中，“走近名家”栏目荣获“优秀栏目奖”。
二、注重品位，精心采编优质稿件
优质稿件是刊物的源头活水，没有稿源，刊物无法生存；没有好的稿源，刊物的发展受到限制。《阅读》秉承办刊宗旨，不断总结办刊经验，在约稿、组稿和吸引优秀稿件等方面摸索出了一些创新有效的方法。
1.建立优秀的作者队伍
优质的稿件来源于一支强大的作者队伍，为了办出《阅读》的特色，力求刊发的每一篇文章都是精品，我们广泛联系小学教育专家、儿童文学作家、一线骨干教师，与他们交流对话，向他们学习取经，约他们撰写稿件。在《阅读》低、中、高各版，我们分别开设了“阅读故事”“金色年华”“名著点击”等栏目，约请著名儿童文学作家、儿童文学博士、儿童阅读推广人撰写稿件，讲述他们的成长故事和阅读故事，推荐古今中外优秀的儿童文学作品；在“阅读宝典”“作文密码箱”等阅读写作指导性栏目中，我们约请了薛法根、孙双金、周益民等特级教师撰写文章，指导小读者掌握阅读方法，传授写作秘笈。我们还经常深入教学第一线，在教学往来之中努力发掘新的作者，并注意在编辑过程中加强与作者交流，形成良性互动，优秀作者队伍愈加壮大。
目前，编辑部已组建了两个专门的《阅读》作者QQ群，已有来自全国各地的作者500余名，他们以丰富的写作经验和教学经验，高质量地满足了杂志的稿件需求。
办刊近10年来，《阅读》编发了一批高质量的文章，美文《一个贫穷的小提琴手》《住在母亲的掌心》被《读者》杂志转载；美文《对手》被《小学生文摘》转载；原创作品《读书不用书》被《教师博览》转载。此外，《把课文越读越长》《把课文越读越短》《把课文变成一首精巧的诗》《有一种散步叫阅读》《书是天使的翅膀》《书·我·奶奶》等文章，均为专家、作家、教师的原创作品，刊登后即受到广大读者的强烈关注。
2.磨砺精干的编辑团队
编辑是办刊的主体，编辑的能力和水平直接影响刊物的质量。在我们看来，拥有一支高水平、善钻研、肯吃苦、能开拓的编辑团队是办好刊物的重要保障。
在编辑稿件的过程中，我们要求编辑们多深入了解儿童的心理特征、阅读需求，认真学习研究儿童心理学、教育学、美学等相关理论，经常走进校园和教师、学生交流，通过随班听课、课堂教学等多种形式，拉近编辑和读者之间的距离，了解读者需要，以更好地为读者服务。并且，每个编辑都应该努力以儿童的姿态和视角观察世界，了解世界，发现问题，提出问题，解决问题，以儿童喜闻乐见的形式和通俗易懂的语言进行表达，力求使每篇文章符合儿童口味，贴近学习实际，切实增强杂志的可读性、亲和力。例如，为了使原本枯燥的英语学习变得生动，在低年级英语栏目中，编辑以学生喜欢的“捉迷藏”为主题，以交际口语和分类单词为策划中心，用学生喜爱的动画人物讲解了方位介词；为了使低年级的学生喜欢上汉字学习，编辑将枯燥的说明文改编成短小精悍、图文并茂，融知识性、趣味性于一体的学生文章。精心采编的文章符合低年级学生的认知心理，有效激发了学生的阅读愿望。
在组稿方式上，我们不断创新，不断出新，让更多的学校和教师直接参与稿件的设计与制作，使稿件内容与学生的学习、教师的教学贴得更紧。我们主动与省教研室、省教科院、南师大教科院等教科研部门以及小学语文、英语一线教师密切联系，力争不断提高自身的编辑水平。我们积极和大市教研员取得联系，参加教研室组织的一系列教科研活动，观摩交流，开阔眼界，提高能力。
三、扩大影响，多方位创办特色活动
品牌的塑造离不开特色活动的开展，特色活动是品牌刊物的重要支撑。《阅读》创办近10年，发行量从最初的7000多份增长到目前的57万份，原因之一就是《阅读》在办好刊物的同时，多方位创办特色活动，加强编者与读者的互动，使刊物产生更大的影响力，创造更大的社会效益和经济效益。
1.各项竞赛丰富学生生活
为了促进学校阅读活动深入、有效地开展，我们结合刊物自身特点，精心策划了“阅读·小书虫杯”双语阅读竞赛活动，该项活动已成功举办了8届，得到了近30万小读者的热烈响应和积极参与，在促进小读者读刊、用刊，增强阅读兴趣和能力，提高写作能力等方面起到了积极作用，也为教师搭建了展示教学能力和成果的平台。
我们还先后参与了江苏省文明委举办的“祖国在我心中”全省中小学生“七彩夏日”主题演讲大赛的承办工作；承办了江苏省教育厅“‘我爱我的祖国’主题教育活动”小学组的知识竞赛、征文竞赛、主题班会活动方案竞赛；参与了江苏省文明委举办的“缤纷的冬日·我爱我们的节日”全省中小学生作文大赛的承办工作，均产生了良好而广泛的社会影响。每年，我们还与《江苏教育》《小学生数学报》联合举办面向广大小学青年教师的“教海探航”论文评比活动，有效地扩大了杂志影响力。
2.名师送教促进教学科研
每学期，我们都会邀请特级教师、专家赴有关县市区传经送宝，充分发挥特级教师在实施素质教育特别是课程改革中的示范、引领和辐射作用，活动已惠及师生数十万人，同时也进一步塑造了良好的品牌形象。此外，《阅读》（教学研究版）自2013年1月正式出刊以来，已经发表全国特级、名优教师论文400余篇，为广大一线教师的专业发展提供了广阔的教学研究交流平台，塑造了杂志良好的形象。
3.依托网络搭建立体平台
自互联网诞生，纸质媒体面临着严峻而复杂的传播环境，要适应数字化出版的趋势，就要主动转变办刊思路，搭建网站和纸媒的双向立体平台，加强报刊网融合联动，以适应新的形势需要。因此，编辑部积极利用网络交互性强、时效性强、宣传量大面广的优势，在江苏教育新闻网开通了专门频道——“书虫在线”，秉承纸质刊物办刊原则与宗旨，在内容与形式上体现网络载体的优势与特色，风格上体现健康向上、活泼童趣、图文并茂的特点。目前，阅读板块点击率大幅攀升，“书虫在线”已成为《阅读》纸质期刊的良好延伸。此外，《阅读》杂志的官方微博也已通过认证，粉丝人数在进一步扩大之中。
回顾《阅读》的办刊历程，我们深感全面实施品牌战略、走品牌发展之路是增强《阅读》核心竞争力的重要支撑，也是《阅读》持续发展壮大的坚实基础。今后，《阅读》将继续以“为广大小学师生及家长提供优秀的精神食粮”为己任，继续做大做强，更好地服务于学校、教师、学生和社会。
宣传党和政府有关幼儿教育的方针、政策，交流先进的幼教理论和教育教学经验，普及科学育儿知识，为教师专业成长服务，为提高教育质量服务。
《早期教育》杂志由江苏省教育厅主管，江苏教育报刊总社主办。为全国中文核心期刊，中国期刊方阵双效期刊，华东地区优秀期刊，江苏省优秀期刊。目前《早期教育》杂志共有4个版本，教师版创办于1983年，是国内最早创办的幼教专业期刊之一，其学术性、权威性得到全国幼教理论工作者和一线教师的广泛认可。家教版创办于2000年，其内容与我们幼儿园教育教学基本同步，是幼儿园教育向家庭教育的补充和延伸，非常有利于家长辅导孩子的学习，家园一致地做好教育孩子的工作。美术版创办于2005年，是国内唯一的指导幼儿园孩子学习美术和美术教学的专业期刊。教科研版创办于2012年，它的创办拓展了《早期教育》幼教理论探索的空间，也使得《早期教育》杂志结构完善内容互补，奠定了国内第一大幼教期刊的地位。
1.“早期教育新视野”幼儿教师论文评选活动
该项活动起始于2005年，由教育厅基础教育处和江苏教育报刊总社联合举办，《早期教育》编辑部具体承办。每两年举办一次，每次参与的老师达到万余人，迄今已举办了5届。经过多年的精心组织，“早期教育新视野”幼儿教师论文评选活动已经成为我省幼教界规模最大、权威性最强的专业论文评选活动。每一届的颁奖大会，也成为全省幼教界学术交流的盛会。
2.“多多杯”幼儿主题绘画比赛
该项活动已经举办了13届，每年一次。每次参加幼儿达到10万人左右。我们坚持公益性原则，不向参赛者收取评审费，编辑部每年投入的经费20多万，赢得了读者的赞赏。
3.全国幼儿美术教育研讨会
为了传播先进的幼儿美术教育理念，促进我国幼儿美术教育事业的发展，《早期教育（美术版）》利用其在幼儿美术教育界的学术影响力，联手中国少年儿童造型艺术学会搭建了面向全国的、大规模的综合展示交流平台：全国幼儿美术教育研讨会。研讨会每两年一次，已经举办三次。研讨会坚持学术探索与教学实践相结合的原则，深入研究当前幼儿美术教育的特征和发展趋势，探讨幼儿美术教育的新方法、新途径，交流幼儿美术教育的新经验、新成果和新材料。
4.中国幼教南北精品活动展示
为了更好地促进南北幼教界的交流与发展，充分发挥两地特级教师和骨干教师的示范作用，《早期教育》和北京《学前教育》杂志精心策划，自2013年起，每年举办一届“中国幼教南北精品活动展示”活动，轮流在北京和南京举办。每一届由南京、北京两地的特级教师和骨干教师现场展示五大领域的10个精品活动，并邀著名幼教专家现场进行点评和讲座。这是南北幼教同行的盛会，两家杂志还在现场与来自全国各地的老师互动。
2014年本刊主要选题、重点栏目
学习《指南》：学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的体会、研究心得。特别是如何利用《指南》指导本地区、本园的幼儿教育发展和一些比较研究。
好书评介：推荐最近出版的对一线教师专业发展有帮助的幼教专业书籍。
本刊视点：1.关注幼儿园转岗教师面临的困境和成长路径。2.关注幼儿园园本课程建设中对于地方特色资源的利用。3.关注幼小衔接问题。4.关注幼儿教师培训的内容、方式和成效。
课题研究：早期阅读方面、普惠性幼儿园方面、幼小衔接方面等研究报告。
政策前沿栏目：各地普惠性政策的制定，幼儿教师身份、待遇政策，对幼儿教育的财政支持等
教研案例、教育经验：选择典型的教学案例，用不同层次的评析对案例进行理论透视，然后提出总结性论述、拓展性思考、教学策略以及补充说明等。
生活中的美术：用美的眼光感受、发现生活中有创意、有美术元素的某一类事物，以图为主，文字点评为辅。
2013学年，《早期教育》发行总量达到46万份，创历史新高。根据2013年底的统计数据显示，《早期教育》全年销售码洋达到3300万元，在全国同类期刊中位居第一。同时，也是全省印刷量最大的彩色期刊。
2014年本刊主要活动
2014年5月，启动第14届“多多杯”幼儿主题绘画比赛。
2014年7月，在波士顿举办“美国幼儿园课程设计与管理证书培训”
2014年7月，在青岛举办第四届全国幼儿美术教育研讨会。
2014年9月，启动江苏省第6届“早期教育新视野”幼儿教师论文评选活动。
2014年9月，在南京举办“幼儿园课程游戏化建设”培训班。
2014年10月，在南京举办第二届中国幼教南北精品活动展示。
2014年12月，在新西兰举办“澳大利亚、新西兰幼教质量管理研讨会”
（《早期教育》编辑部）
每个人都有特殊教育的需要
■《现代特殊教育》编辑部
《现代特殊教育》创刊于1992年，由原国家教委、中残联委托江苏省教委主办（现为江苏省教育厅主管、江苏教育报刊总社主办），是目前为止全国影响最大的特殊教育专业期刊。
办刊22年来，《现代特殊教育》始终坚守公益性质，坚持面向基层、服务基层，全心全意为全国各级各类特殊教育学校、残疾人康复机构的教师和管理人员，特殊教育行政管理和科研人员，大、中专院校特教专业的教师和学生服务，在特殊教育界享有广泛的影响力和较高的美誉度，是特教领域公认的具有权威性的主流媒体。
近几年来，国际社会大力倡导全纳教育，教育部也提出“要牢固树立全纳教育理念”，提高“随班就读”质量将成为教育新的热点。为此，《现代特殊教育》特别设置了“随班就读”栏目，专门为接收残疾学生就读的普通学校服务，正在积极探索为普通学校有特殊需要学生服务的新路。
一、立足高远，着眼大局
党的十八大报告明确提出要“实现教育公平”、 “支持特殊教育”；党中央、国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》，将“特殊教育”单列一章；今年初，国务院又批转了《特殊教育提升计划（年）》，中国特殊教育被提到体现教育公平和社会文明的高度，正面临全新的发展机遇。
为贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中全会精神，更好地为特殊教育发展服务，《现代特殊教育》紧跟中央部署，紧盯特殊教育发展前沿，以主流媒体的责任和担当，全心全意为特殊教育事业发展服务，为特殊儿童少年群体和特殊教育教师发展服务，不遗余力宣传党和国家关于特殊教育发展的方针政策，并及时组织专家学者解读政策。今年以来，已刊登《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划
（年）的通知》，《特殊教育提升计划 （年）》，《教育部关于学习贯彻李克强总理等国务院领导同志有关特殊教育重要批示和讲话精神的通知》，《李克强总理关于特殊教育工作的批示》，《刘延东副总理在全国特殊教育电视电话会议上的讲话》等重要文章；组织了教育部
、发展改革委、财政部、中国残联等重要部委关于加快发展特殊教育的讲话，以及北师大肖非教授、华东师大方俊明教授等7位特教专家和教育部基教二司有关领导对《特殊教育提升计划》的解读，使特殊教育的各项新政直达基层，极大地鼓舞了特教队伍士气人心。
二、专业精神，平民气质
坚守综合性、学术性定位，既不吝版面及时宣传特殊教育领域涌现的优秀典型包括人物典型学校典型区域典型，更辟出专门板块确保大量刊登广大特殊教育工作者的教育教学科研成果，尤其是一线教学管理人员和教师的教育教学心得、感悟。
目前，杂志主要有“卷首”“视点”“论坛”“人物”“教苑”“随班就读”“康复”“动态”“视野”等栏目。从这些栏目中，您既可以读到北京师范大学特殊教育系教授肖非，华东师范大学学前与特殊教育学院教授方俊明、杨广学，北京师范大学特殊教育研究所邓猛等国内知名特教专家的大作；也可以读到各级各类基层特殊教育学校一线教师在特殊教育教学与管理实践中的探索与思考。既可以即时掌握全国各地特殊教育改革发展的进展、动态，也可以了解英国、美国、澳大利亚、以色列以及中国港台地区开展特殊教育的经验与做法。尤其是近几年开设的“随班就读”专栏，紧紧围绕普通学校接收“随班就读”学生面临的困惑，从政策解析到课程设置、特别是个案研究，全方位对从事“随班就读”工作的一线教师进行专业指导，已经成为普通学校教师了解特教基本常识、学习特教专业知识、开展个别化教学实践和业务进修的窗口。
随着全纳教育的开展，大量普通学校必将面临更多“随班就读”学生要求享受同等优质教育的需求，《现代特殊教育》将进一步加大“随班就读”研究，加强“随班就读”栏目的分量，更好地为普通学校开设资源教室、提升资源教师特教业务素质服务。
三、贴近基层，贴心服务
加强调研力度，了解特殊教育学校的生存状况，准确把握特殊教育学校发展的需求。针对特教学校布点分散，普遍存在规模小、师资力量薄弱、科研氛围淡薄、教师职业倦怠感强且普遍对专业发展缺少期待等情况，及时调整杂志努力方向，改革杂志版面，开拓服务范畴。
（一）重心向下，低头办刊。紧盯一线学校特殊教育教学需要，在专业性、实用性上下功夫，刊发的稿件更加贴近读者和特殊教育实际。一方面要不断提供一线读者喜闻乐见的精神产品，以全新的理念、宽广的视野，关注广大读者的需求，关注特教师生的生存状态、发展要求和心理世界；一方面要为一线教师提供畅通优质的交流平台，为他们分享经验、交流成果、思想碰撞开辟场所。这对编辑工作来说是一个很严峻的挑战。因为，特殊教育学校数量少、布点分散，且多种原因导致师资专业素质普遍需要提高，他们一方面投稿需求十分旺盛，一方面又很难写出优质稿件。为了既做好服务，又保证编校质量，编辑部工作人员只能不断自我加压，投入更多的精力、更大的工作量，悉心打磨一线来稿，努力克服稿源差的困难，使杂志保持优质出版。
（二）加强策划，引导舆论。根据总社部署，首先加强杂志选题策划，近年来先后完成“学习贯彻十八大精神”“《特殊教育提升计划（年）》解读”、“特教学校文化建设”、“特教教师专业化发展”、“最美特教工作者”、一线学校“专题”研究等重大选题策划；组织了《优质均衡发展特殊教育--聚焦“江苏省特殊教育发展工程”》、《南京：“双业创优”谱写特教新乐章》、《此木亦才，迟桂花开--江苏省苏州市盲聋学校校园文化建设掠影》、《学校文化的建设路径——以江苏省南通特殊教育中心为例》、《相谐相融
且歌且行——江苏省徐州市特殊教育发展掠影》等重大选题报道。加强正面典型宣传，新辟“最美特教工作者”专栏，先后推出苏州市金阊培智学校刘嫣静、重庆特教中心李龙梅、湖北省武汉第一聋校杨小玲等特教先进典型。弘扬主旋律，激发正能量，使《现代特殊教育》影响力不断提升，近几年杂志发行量一年一个台阶，目前月发行已达6000多份，在全国公开发行的残疾人教育类刊物中位居第一。社会效益也显著增强，杂志被中国学术期刊（光盘版）数据库群、中国核心期刊（遴选）数据库、中文科技期刊数据库全文收录，在维普、知网、万方等期刊电子版主站上的点击率逐年上升。主编、副主编以及责任编辑等多次应邀参加国内外特殊教育工作会议和交流研讨等活动。
（三）拓宽服务领域，以活动促发展。一是创建了现代特殊教育理事会平台。特教理事会从2012年5月成立之初的34家拓展到61家，成员单位从以省内学校为主拓展到以省外名、特学校为主，并吸引部分高校、研究会、幼儿园加入。有效改变了特教学校长期以来形成的“孤岛现象”，
促进了各级各类特教学校双向、多向互动交流。二是开创公益性活动模式。与企业携手紧密合作，成功举办免费“全国现代特殊教育论文大赛”，为科研氛围相对薄弱的基层特教学校，创造了研讨问题的良好氛围，为相对于普通教育处于弱势地位的特教教师，创设了一个无障碍展示、交流的优质平台。三是发挥主流媒体引导作用，先后5次举办全国性“现代特殊教育系列研讨活动”， 组织全国各级各类特教学校研讨
“医教结合”模式、“自闭症”课堂教学、“特教学校文化建设”等特教发展的热点、难点问题，有力地促进了校际之间的交流合作，为中国特殊教育事业健康发展作出了积极的贡献。四是启动文化基金引导项目。目前已经完成大量的前期基础性工作，第一个基地已在无锡挂牌，将围绕国务院批准的《特殊教育提升计划（年）》和江苏实际，重点开展“特殊教育现代化”的实验研究；《特殊教育精品论文集》第一集“盲聋教学专辑”也进入校对阶段，将于下半年出版。按计划该文集将优选《现代特殊教育》办刊20多年来刊登的代表性论文，出版后可作为基层特教学校和“随班就读”资源教师的培训教材，对于亟待提高的一线特教学校和“随班就读”普通学校都具有实用价值。
每个人都有特殊教育的需要。今后，《现代特殊教育》将抓住国家提出的全面实施《特殊教育提升计划（年）》这一重要机遇，在大力推广“全纳教育”理念、加强对特殊教育指导中心工作研究、特别是在加大对普通学校“随班就读”资源教室和资源教师队伍建设的研究上多下功夫，在加强残疾人职业教育与就业一体化研究、改善中国残疾人的生存状态上多下功夫，为中国教育均衡发展、健康发展，为中国特殊教育走向世界，作出应有的贡献。
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