小步早教有没有必要买呀?哪位家长给孩子用过,来说说吧,谢谢了

《拥抱亲情—— 感恩父母》主题班会设计 [ 班会背景 ] 如今的学生大都是独生子女,在父母的呵护中长大,却很少从父母 的角度去体谅父母的艰辛与不易,认为父母的辛勤付出都是理所当然,甚 至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。因此,我决定召开这次主题班会,唤起 孩子们感恩父母的内心情感。 [ 活动目的 ] 1. 让学生深入体会父母之爱,感受亲情的无私与伟大。 2. 让学生理解、关心、孝敬父母,以实际行动报答父母的养育之恩。 3. 培养集体荣誉感、增强班级凝聚力,以自己的实际行动,学会感 恩。 [ 活动准备 ] 父母辛勤劳作的图片、 学生给父母做一份贺卡、 歌曲 《天下父母心》、 《母 亲》、《父亲》、 [ 活动过程 ] : 课前营造氛围 —— 播放歌曲《母亲》 主持人:甲、乙 甲:是谁赋予我们生命,是谁把我们抚养至今? 乙:是谁每天为我们准备可口的饭菜,将我们成堆的衣服清洗干净? 甲:是谁对我们嘘寒问暖,关心备至? 乙:又是谁在一直陪在我们身边,默默地支持与鼓励? 集体回答:父母 甲:是的,没有父母,哪来我们的生命? 乙:没有父母我们又怎能幸福快乐地成长? 甲:是啊,父爱如山,他沉默无语; 乙:母爱似海,她温柔细腻 合:四年级感恩父母主题班会现在开始。 第一环节 回顾亲情 甲:有这样一首诗,大家可能都还记得, “慈母手中线,游子身上衣。临 行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报的三春晖。”(学生跟读营造气氛) 乙:这是一首母亲的赞歌。 的确我们最应该感激一直以来为我们默默付出、 疼我们、爱我们的爸爸妈妈。 1、请同学们以不同形式展示伟大父母之爱,表达对父母的感激之情。 (或 唱歌,或讲故事,或朗诵诗歌。 ) (播背景音乐《父亲》 ) 感谢您 ——我的爸爸妈妈 2 、用一颗感恩的心描述父母对你的爱 3、说说自己在家或在学校的表现 (在家疯狂的打游戏、无休止的上课走神、迟到、应付作业或根本不写作 业,跟同学打架,面对日夜加班还面临下岗的父母。只顾自己的开心与父 母顶嘴等。 4 、欣赏表达父母恩的《新编三字经》 出示《新编三字经》 :大家一起边拍手边朗诵 5、听故事:苹果树和男孩的故事 ( 背景音乐《我的父亲母亲》 ) (故事结束后,课件出示父母辛苦劳作的图片,出示一组家庭生活图片, 学生思考感悟。)请学生谈由图片和歌曲获得的感受和体会: “你想到了什 么”?学生自由发言 甲:这就是我们的父母,他们无怨无悔,不求回报,真是可怜“天下父母 心”啊!播放歌曲《天下父母心》 : 二、体验亲情 — 小品《丁丁在家》 然而在日常生活中,我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞,还常常 埋怨父母的 啰嗦。我们的母亲因为儿子的顽皮而无奈的哭泣;我们的父亲 因为女儿的懒惰而叹气;请看小品: 《丁丁在家里》 (过于沉迷网络游戏,不写作业,不能按时作息而家长无可奈何的现象) 。 乙:你们认为丁丁在家的表现怎样? 甲:同学们当你看到这些,你的心里难道不为之颤动?难道不为之惭愧? 甲:直到今天你想对爸爸 ( 妈妈 ) 说些什么? 第三环节 行动篇 —— 回报亲情 甲:同学们,我们曾经为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽,却无视朝夕 相处的父母给予我们的种种恩情,这实在是内心有愧!此刻,请拿出我们 的实际行动,向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!你也可以谈谈自己平 常的一些做法。 第四环节 —— 由班主任对主题班会进行总结 在这个世界上,有许许多多的人或事值得我们去感恩。其中,最值得 我们每个人去感恩的人, 就是我们的父母。 我们感谢父母的方式多种多样, 一个感激的眼神,一声温馨的问候,一次真诚的交流,一份满意的答卷; 做一个孝顺的子女,做一个优秀的学生,这就是对父母最好的感恩。 注:在班会课后, 每位学生给自己的父母写一封信, 表达自己的感谢之情, 倾诉自己的心声,来一次真正的心的交流。

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小步在家早教怎么样可信吗?说说我与小步在家早教的缘分

我和我老公双方家里都是农村出身,以前也没有接触过什么所谓的早教,对早教也是什么都不知道,什么也不懂,我们住的小区也不是富裕的小区,能够给的人是很少很少的。

很多家长也没有早教的意识,所以在宝宝八个月以前我没有想过要给他进行早教。

就想着一切都顺其自然吧,让孩子有一个无忧无虑的童年吧,现在想想那时候的想法多么可笑呀。

刚接触早教育儿的父母可能缺乏这方面知识,可以到“早教学堂”公众号,获取0-6岁早教启蒙课。

在宝宝快八个月的时候,看见我们之前一起生娃的宝妈群里在讨论关于早教的事情,当时我就认真看了他们的讨论才知道原来宝宝的早教这么重要呀,这时候我才重视起早教,也是这个时候我才知道原来还有。

于是我就网上搜索,首先体验了,点点橙的玩具是租赁形式的,而且特别贵,如果不小心弄坏了还要原价赔偿,那玩具看似高大上,可是拿回来以后宝宝好像不怎么感兴趣,于是没有选择。

后来在宝妈群里看他们讨论,于是就报名了体验营体验了小步的课程,体验完以后觉得小步的开放性教育特别吸引我,因为这些教具很多都是日常用品,我也发现平时宝宝特别喜欢家里的日常用品,而不喜欢买来的玩具。所以我就选择了加入小步

刚开始加入的时候其实我也挺担心自己坚持不下去的,因为我做事就是一个的人,自己很难走出那个舒适区,但是我又不想错过孩子的成长。

所以为了孩子我决定试一试,这一试一下就坚持到了现在宝宝已经19个月啦,如今和宝宝一起玩游戏已经成为了我的日常生活,已经成为一种习惯啦,如果有哪天比较忙忘记了游戏,宝贝就会拉着我的手走到教具箱跟前让我取教具陪他一起玩游戏。

小步在家早教怎么样可信吗?说说我与小步在家早教的缘分

几年前,人民日报曾刊登一篇文章《教育改革从家长教育开始》,文中指出当今很多家长都忽视了孩子教育中的一个重要问题,那就是家庭在教育环节中的缺失。

很多人理解的教育就是九年义务、课外辅导、出国留学,却忽略了家庭是孩子迈向社会的第一场域,从孩子呱呱坠地开始,父母就成为了他们的第一任老师。

越来越多的教育界人士也开始呼吁家庭的重要性,早教备受重视,逐渐成为家庭的一种“隐性”刚需。

市场上各式早幼教机构也如雨后春笋出现、扩张,线上早教也迎来了资本的春天,其中“”于2017年2月入局在线早教。

许多父母一听“早教”两个字,脑海里就浮现出去早教机构由老师带着孩子完成早教的画面。

其实这曲解了早教的内涵:首先,早教不只是专业老师的事,更是家长的责任——0-3岁的儿童在家庭里度过90%以上的时间,早教的“第一责任人”其实是父母家人;

刚接触早教育儿的父母可能缺乏这方面知识,可以到“早教学堂”公众号,获取0-6岁早教启蒙课。

其次,早教不一定要依托辅导机构,而是每个家长经过学习后在家庭中就能完成的——而这正是小步想要传达的重要理念。

小步APP及微信公众号为0-6岁的家长提供伴随式的线上,同时辅以智能个性化的库、素材库、库等工具,从理论到实践,提供高质量的内容并通过社群进行陪伴式教学,让家长可以在家和孩子一起轻松实现高质量的启蒙教育。

“每一个家庭都应该要学会怎么带孩子”,小步CEO彭琳琳谈到这是小步想解决的最主要的问题。

而且,小步解决的需求不同于线下的早教机构,小步力求在早教过程中最大化运用家里的环境和教具为家长提供新的教学环境,而这种实践领域的构建与以“小步大学”为主的理论产品构造,使小步在家早教能够成体系化地服务更多家庭。

小步在家早教怎么样可信吗?说说我与小步在家早教的缘分

小步最大的特点就是家庭化。小步做的并不是简单的把线下早教课程搬到线上,并不依托于繁复的、庞大的教具,而是主张充分利用家庭空间,用家里最简单的东西,帮助家长实现在家早教。

对孩子的培养,应当是在生活场景当中比较自然地完成的。

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家庭化并不意味着碎片化,在家早教也应当是系统性的。因此小步在家早教提倡教学短视频化,帮助家长用尽可能短的时间消化知识,从而更好地和孩子进行互动。

小步也非常强调早教的联动性。大部分的早教课程都有运动课、音乐课、艺术课等主题分类,但小步的独特之处是在主题教学的过程中,将其他元素融合进来,比如音乐课中也会有运动、认知的元素,使得课程更加生动和立体,摆脱机械化的弊端。

小步也希望帮助更多家庭建立早教的反馈机制。因为不管是否进行早教,孩子都会与日成长,这也让很多家长陷入误区:早期教育好像是可有可无的。前段时间,在一个日常打开运营项目中,600名家长参与了为期21天的打卡训练,每天陪孩子做在家早教,调查显示有76%的家长认为早教效果明显,其中67%认为效果非常明显;

75%的家长认为对他们的亲子关系有非常大的帮助。“父母他们对教育整体的态度,影响了他们教育的有效性。”彭琳琳认为,如果一个家庭拥有了足够的自主性,家庭教育就会迸发出惊人的能量。

追随着互联网的浪潮,早期教育也走到了线上,但是教育理念和使命并不会因此改变。

“帮助父母们学习正确、丰富、轻松的方法与孩子快乐相处,创造孩子一生幸福”是小步的使命。

在教育资源和工具极大丰富的今天,我们缺的不是教孩子什么,而是怎样去教孩子;

我们的目光不应该总聚焦在机构里、学校里,而应该聚焦在家庭里。

教育是父母和孩子之间的接力,父母有力量,孩子才能更好地出发,小步想要做的,就是陪伴家长和孩子更好地出发。

以上是小步在家早教怎么样可信吗?说说我与小步在家早教的缘分,刚接触早教育儿的父母可能缺乏这方面知识,可以到“早教学堂”公众号,获取0-6岁早教启蒙课。

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