2016张家界航空工业职业技术学院校企合作联合办学方案
校企汇10年致力于帮助企业与学校开展校企合作、联合办学、共建专业、教育投资、订单培养、冠名办班、设立大学生创业基地、产品等服务。并与张家界航空工业职业技术学院合作共同开班校企合作班,为学校和企业解决企业招工难、学生就业难的问题。
二、张家界航空工业职业技术学院校企合作阶段建设任务
完成实训基地教学体系设计
完成实训基地建设项目申报
做好校企合作的合同管理、成果管理、以及重大项目的运作及管理
制定详细的项目建设计划
完善院内校企合作工作的运行与管理体系
提出学校重点校企合作实训基地、合作项目建设的建议,提供院长决策
督促对重点校企合作实训基地建设、合作项目开展情况的调查研究工作,适时为其提供各项服务
做好校企合作工作的过程检查、资金使用、验收与评价等管理工作
积极探索多种形式的校企合作模式,做好院内院外实训基地建设工作
对任课教师开展针对性的培训
做好校企合作有关的各类文书档案资料的收集、整理、积累、立卷和归档工作
对专业教师培训,目标是获得信息安全工程师、高级工程师认证
对承担信息安全核心课程的教师,送到国内知名企业培训,增加教师的工程实践经历
负责校企合作中的其他事项
负责本系的校企合作项目的联系、申报、运作、管理、成果的统计、总结、推广等工作,并形成文字材料,建立相应的管理档案,自觉接受校企合作处对校企合作项目的年度效益评价
实训基地面向全省开放,承担全省的攻防实训基地的使用和培训任务
明确学习资产的权属,明列仪器设备清单
三、张家界航空工业职业技术学院校企合作协议内容
为响应国家关于加强学校和企业合作的号召,充分利用校企双方的优势,发挥学校教育系统性的优势,为社会及企业培养更多高素质、高技能的应用型人才,同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。在公平、公正、合理、平等自愿、充分酝酿和理解的基础上,经双方友好协商,现就张家界航空工业职业技术学院校企合作事项达成如下协议:
本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则,校企双方建立长期、紧密的合作关系。
张家界航空工业职业技术学院校企合作具体要求
(一)新设置专业必须以就业为导向,适应经济社会发展的需求。在设置新专业时,充分调查和预测发展的先进性,在初步确定专业后,应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证,以增强专业设置的科学性和现实应用性。
(二)各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见,使教学计划、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系,使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐,满足社会发展的需要。
(三)近三年内,在四个重点系进行试点工作的基础上,在各系、部全面铺开此项工作。每个专业必须实施1-2门校企合作开发课程建设工作。
(四)近三年内,每个专业必须实施1-2门校企合作开发校本教材建设工作,实训教材尽量采用校企合作编写的教材。
(五)完善专业教师定期到企业一线轮训制度,各系、部每学年要选派10﹪的教师到企业一线参加2个月以上的实践锻炼,重点提高教师的专业能力和实践教学能力。同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。
张家界航空工业职业技术学院在企业方挂牌设立“张家界航空工业职业技术学院校企合作伙伴单位”,企业方在张家界航空工业职业技术学院挂牌设立“张家界航空工业职业技术学院基地”,双方开展学生实习与就业、专业建设、员工培训、科技攻关、教师到企业锻炼等全方位的合作。
1.共建校中厂。张家界航空工业职业技术学院提供场地、教师和实习生,企业方提供实训设备和技术人员,在学院建设生产线,建设实习车间。
2.共建厂中校。企业方提供场地、设备和技术人员,张家界航空工业职业技术学院提供教师和实习生,为学生“零距离”上岗奠定基础。
3.双方协商,另外选择场地、设备和人员等,共建实习实训基地。
1.张家界航空工业职业技术学院根据高等职业教育教学计划和培养方案,每年选派相关专业的学生到企业方进行顶岗实习,企业方优先满足学生实习需求。根据岗位需求、学生情况等因素,双方协商决定具体事宜。
2.双方从符合教学规律、适应企业需求的角度,科学制订学生顶岗实习期间的教学计划,保证工学任务的顺利完成。实习结束后,企业方向张家界航空工业职业技术学院提交对学生实习的评价,作为今后工作参考。
3.张家界航空工业职业技术学院成立实习指导小组,负责指导、监督学生实习情况,加强对学生的岗前思想教育和职业道德教育,指导教师定期到企业方协助做好实习学生的各项工作。
4.企业方为学生提供相应的实习工作、生活环境,指派专门技术人员担任实习指导教师,建立学生顶岗实习档案,并制订切实可行的轮岗计划,以提高学生的综合能力。
张家界航空工业职业技术学院的责任与义务
1.根据企业方对人力资源的需求,张家界航空工业职业技术学院应为企业方优先推荐专业的优秀毕业生;在不影响学校正常教学科研的前提下,应企业方要求,为企业生产经营活动提供人力资源方面的支持。
2.应企业方要求,张家界航空工业职业技术学院选派优秀教师和业务骨干承担或参与企业方科研项目开发、技术改造、技术援助和学术研讨,科研产权归双方共同所有,双方可另签具体的合作协议。张家界航空工业职业技术学院的科学技术研究成果,在同等条件下优先向企业方转让。
3.应企业方要求,可在张家界航空工业职业技术学院挂牌设立“人力资源培训基地”、“张家界航空工业职业技术学院校企合作实验室”、“校企合作生产性实训车间”和“产品研发中心”,为企业方提供技术讲座、员工职业技能培训、考证、资料翻译、产品研发及生产等方面的服务,双方可另签具体的合作协议。
1.根据张家界航空工业职业技术学院的教学需要,可在企业方挂牌设立“张家界航空工业职业技术学院校外实训基地、就业基地或产学研合作基地”,为张家界航空工业职业技术学院专业学生的见习、专业实习、毕业实习、毕业设计及社会实践等活动提供必要的协助。
2.企业方应优先满足张家界航空工业职业技术学院学生在专业实习、毕业实习、就业等方面的需求。及时向张家界航空工业职业技术学院提供人力资源需求方面的信息,在条件相同的情况下,优先录用张家界航空工业职业技术学院的毕业生。
3.应张家界航空工业职业技术学院教学改革需要,企业方在条件许可的前提下,选派管理人员、工程技术人员担任专业带头人或兼职教师,参与张家界航空工业职业技术学院人才培养过程;参与张家界航空工业职业技术学院人才培养方案的制定、教学改革、教材编写等工作,成果归双方共同所有。
1.协议期间,企业方人员履行工作职责或完成工作任务,或者利用张家界航空工业职业技术学院校方设备、场地、资料等进行产品研发或技术开发等产生的智力成果所涉及知识产权为企业方所有。
2.协议任何一方对协议内容以及在合作过程中获知的对方的保密信息(包括技术秘密和商业秘密)负有保密责任与义务。未经对方书面许可,不得泄露给第三方,否则视为违约并负责赔偿损失。
3.协议终止后,协议双方仍需遵守本保密条款规定的保密义务,直至对方书面同意其解除此项义务,或该保密信息已公开,不会因违反本保密条款而给对方造成损害时止。
合作期限为 2年,双方可根据合作意愿和实际情况续签合作协议。
以上协议如遇非人为因素发生重大变化时或有其他未尽事宜,双方另行协商解决,并签订补充协议(或备忘录),补充协议(或备忘录)与本协议具有同等效力。本协议一式四份,双方各执二份。
四、校企合作考试习题参考
第1题:依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )①这风从南面吹过来,从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的 的水银。②60年前的威风与耻辱,在锈铁残骸的缝隙中一波一波地 开去。③等到月升中天,清光从树间 而下,地上阴影斑斓,此时尤为幽绝。④西边天际,一片片火烧云似凝固了一般,给小院里出一派热烈的红光!
A.荡漾 跳荡 泼洒 筛洒 B.跳荡 荡漾 筛洒 泼洒
C.激荡 荡漾 筛洒 泼洒 D.跳荡 激荡 漏洒 筛洒
第2题:以下理解符合原文意思的一项是( )
A.叶下珠体内的生物钟控制了其安眠物质和兴奋物质的合成与分解。B.铁扫帚安眠物质的配糖在夜晚合成,于是兴奋物质浓度相对降低。C.合欢、田菁等豆科植物如果长期得不到睡眠的话,就将枯萎而死。D.目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长的“绿色”农药已经研制出来了
第3题:对第③段的理解正确的是( )
A.选用“白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁”、“何人月下临风处,起一声羌笛”,重点描绘这两句诗的意境。B.这一段主要表现“一”字使用的情致,并且列举了大量的诗句加以说明。C.这一段在结构上起到了承上启下的作用。D.诗句中的“一”固然有以一当十的效果,但如用“数”字替换,亦是情致盎然。
第4题:下列各句中,修辞手法不同的一句是( )
A.他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”。 B.一个朋友说:“我们不是单靠吃米活着。” C.做饭可以用汽油,可以用焦炭,为什么要用高原上唯一的绿色! D.天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?
第5题:依次填入下文横线处最恰当的一项是( )拥有时,倍加珍惜;失去时,就权当是接受生命真知的考验,权当是坎坷人生奋斗诺言的承付。拥有诚实,;拥有充实,;拥有踏实,。不论是有意的丢弃,还是意外的失去,只要曾经真实的拥有,不也是一种境界吗?
A.就舍弃了无聊 就舍弃了虚伪 就舍弃了浮躁 B.就舍弃了浮躁 就舍弃了虚伪 就舍弃了无聊 C.就舍弃了浮躁 就舍弃了无聊 就舍弃了虚伪 D.就舍弃了虚伪 就舍弃了无聊 就舍弃了浮躁
五、其他校企合作成功案例
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