1 、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2 、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　3 、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

　　在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

　　如何让孩子进入课文描写的情境。

　　内容：初读课文，学习生字。

　　要求：学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　要求：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象。

　　重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的`美景。

　　难点：如何让孩子进入课文描写的情境。

　　过渡：我们再次进入蝴蝶谷，再次欣赏迷人景象。

　　1、 快速读全文，找找那一段写蝴蝶谷的迷人景象？

　　2、 师范读第三段。想：这一段是围绕哪句话写的？（第一句）

　　3、 哪些句子具体写了迷人景象？自己读一读。

　　再自己练读，看怎么读才能读得很美。

　　你最喜欢哪些词句，读到这里，让你想到了什么？

　　出示第三句话，读读，把什么比做什么？说明什么？

　　想象还有什么颜色的蝴蝶？练读，读出美。

　　4、 齐读第三段。

　　5、 台湾为什么会有这么多蝴蝶？齐读第一段。说一说原因。

　　6、 出示填空题：

　　祖国的宝岛台湾 （）、（） 、 （），是蝴蝶生长的好地方。

　　7、 这么美的名字从哪得的？那一段告诉我们了？

　　老师范读第二段，你听出了什么？

　　蝴蝶是怎么赶来的？读读，画出表示蝴蝶动作的词语。

　　8、 指名朗读第四段。

　　1） 蝴蝶谷为什么能吸引游客？

　　2） 还有别的原因吗？

　　9、 朗读课文，把你喜欢的句子做上记号，互相交流。

　　10、 各自朗读喜欢的句子。

　　1、 读课后第四题的句子。

　　板书：19台湾的“蝴蝶谷”

　　环境：气候 水源 花草

　　得名：飞过 穿过 越过 赶到

　　景象：迷人 有的……有的

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