威敏分享 2017-04-25 08:11:06
　　作为父母，总是想把最好的都给孩子，希望他们能够成长为有出息的人，因此在教育上总是不遗余力。下面学习啦小编收集了一些关于正确的教育孩子的方法，希望对你有帮助
　　正确的教育孩子方式
　　1不要采取过激的方式。
　　有的家长认为，“玉不琢不成器”，“孩子不打骂不容易成才”。所以每当孩子犯错的时候，不是心平气和地讲道理，而是不分青红皂白先骂一通、打一顿再说。这样粗暴的对待孩子，不仅没有办法让孩子真正认识到自己的错误，还很有可能会在心里留下阴影，性格容易变得偏激。
　　2要以身作则。
　　父母的一言一行，孩子都看在眼里，他们的模仿能力很强，空洞说教远不及实际行动的影响力大。不是有这么一则公益广告吗，母亲给外婆洗脚，小儿子看在眼里，便有模有样学着要给母亲洗脚。同样的，“上梁不正下梁歪”，做家长的如果品行不端，那么教育出来的孩子很难说不是一个失败的复制品。可见大人的言传身教真的很重要。
　　3大人的意见要统一。
　　有的时候家长之间相互要通气，对于同一件事的看法要争取一致，态度也要统一，切忌你说东我说西，你扮白脸我扮红脸，更不能当着孩子面就相互数落。否则的话孩子往往会莫衷一是，不知道究竟该听谁的。时间一长，大人在孩子心中的地位和威信也会荡然无存，再想要管教孩子就比较困难了。
　　4不要扼杀孩子的兴趣。
　　学业固然重要，但是兴趣是激发孩子创造力的源泉。现在的社会需要的不是读书机器，而是全面发展的多面手。所以，如果孩子表现出某方面的爱好，千万不要干涉，而是应该鼓励他，说不定还能成为孩子的一项技能。
　　6个不伤孩子的教育秘笈
　　人多不批评
　　孩子也是要面子的，且自尊心脆弱而强烈，在人多的时候批评她，拿她跟其他人比较，这对教育孩子而言是吃力不讨好的事儿，不仅让孩子打心眼里对你反感，还收不到教育的效果。
　　睡前不批评
　　这是大多家长经常犯的一个错误，因为睡觉之前比较空闲，也想起教育这回事儿了，于是猛说一通，只想让孩子听懂自己的心声，明白自己的苦心，知晓他的错误，可这么做的结果是把我们这唯一一点儿亲子交流的时间也浪费了，并且让孩子一看到家长摆出跟他聊天的架势就立即产生抵触心理。
　　进餐不批评
　　不少家庭都有这种情况，一家子团圆起来吃饭，结果孩子就成了挨批的对象。孩子边吃边听训，不仅影响食物消化效果，也令孩子对批评失去敏感性，这种情况如果持续久了，孩子听训就会像听歌一样，你说你的他吃他的，完全起不到作用。
　　错误不重提
　　批评孩子最主要的是就事论事，不要一个缺点连着一个缺点地批。“你最大的毛病就是不敢表现!像上次表演，你怎么不敢上去呢?其他小朋友表演得那么好!每一个都笑笑嘻嘻的!说一下你就哭了是不是?还哭?你最大的毛病就是好哭!”当批评失去重点，孩子都不知道你在说什么了。这样的批评还有作用吗?
　　批评不比较
　　天下的妈妈最爱的都是自家的孩子，她们也总觉得自己的孩子最出色、最可爱。但是也挺奇怪的，当妈的张嘴闭嘴就是：“你怎么不看看某某某呢?人家做得那么好!”似乎天下所有的孩子都比自家的出色。比较来比较去，最后却伤害了彼此，并让忠告变质失效。
　　情绪不发泄
　　孩子做得不好，家长就会经常生气，控制脾气是一件痛苦的事情，火气都到嗓子了还得吞下去，因为在气头上的教育是没有结果的。把所有的怒气发泄出来了，你是痛快了，但是把伤害转移到了孩子身上，根本收不到教育的效果。
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更新时间：2023-02-27 14:043767
教育孩子的十大方法？用爱和耐心教出来的孩子不会太差，以身作则做孩子成长路上最好的榜样。孩子成长过程中，教育孩子的方法很多，关键要注重做人教育。人做好了，事就做好了，孩子就成才了！
教育孩子的十大方法
1、给孩子创造良好的成长环境和谐的家庭气氛，文明的生活情趣，良好的家庭风气，给孩子设立一个属于他们的小天地，给孩子更多的自由活动时间和空间，让孩子自由地表达自己的心愿和体会。
2、做孩子人生成长的好榜样父母要以身作则，父母要说话算数，父母是孩子一生的老师。明智的父母都会像郑板桥的乳母费氏一样，以身示范，给孩子做出好的人生榜样。
3、要把孩子当朋友，平时与孩子沟通过程中，不要用命令的口气和他说话，把他当朋友一样，站在他的立场和观点，用他最喜欢的语言和他交流，在聊天的过程中把大道理用简单的语言融进去和他聊，他就爱听，如果都是用命令、强迫的方式让孩子听话，孩子就会反感。在他玩的开心高兴的时候是最容易接受大人教育的。
4、教导他关怀别人，快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。
5、言而有信，不要答应孩子自己做不到的事情。答应孩子的事情一定要做到。如果答应孩子的事情没做到，孩子会很失望的。
6、遵守规则，因为赶时间而在人行道上闯红灯，一时是解决了，但为孩子埋下了永久的祸根，走人行道横穿，开车会不会也闯红灯呢？人受伤了，就晚了；
7、家庭和谐，父母经常在家里争吵，孩子的性格也会越发暴躁，遇事会更加不理智，喜欢用武力解决，因此家长要在家里营造良好和谐的家庭氛围，让孩子健康成长，孩子的性情也会逐渐温和，遇事沉稳冷静。
8、尊敬老人，孝敬父母，你对父母所做的一切，孩子都会看在眼里，上行下效，要培养孩子有爱心，懂得尊重。
9、要多多的陪伴孩子，很多孩子都成了留守儿童，他们的心灵是孤独的，他们和自己的爷爷奶奶有代沟，没有共同语言，而且老年人也根本理解不了那些孩子们真正的内心需要。
10、给孩子足够的成长空间，很多家长怕孩子吃苦受累，怕孩子受委屈，习惯对孩子的事情大包大揽，什么事情都是铺好了平坦的路，再让孩子踏足前行。
其实父母适当放手，在不触犯道德和法律底线的前提下，尽可能尊重孩子的每次选择，允许孩子有试错的机会，引导孩子学会如何面对未知世界，才是更好地教育。
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孩子的教育一直都是被家长放在首位考虑的问题，但是很多家长还秉持老旧的教育理念，觉得孩子只需要好好学习就可以了，对于新的家庭教育的方法一无所知，导致很多孩子虽然学习很好，但是性格上存在缺陷，今天就给大家分享一下家长如何正确教育孩子的十大方法都有哪些。
家长如何正确教育孩子的十大方法
1、实际锻炼
实际锻炼的内容相当广泛，进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义，提出具体要求，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。
2、指导课外阅读
指导孩子读书，报纸和杂志，学习有益的精神营养。父母应该掌握孩子的读物，与您的孩子讨论，引导孩子增加知识，开阔视野，精神培育。
3、以身作则
教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为、正确教育孩子的最可靠的办法。
4、不要指责
不要养成指责他人的习惯，尤其是在尚未弄清事情原委之前。很多人做错事情后，更渴望得到接纳，而不是指责。就像你在犯过错误之后，所渴望的一样。你若爱他，就不要指责。
5、教育同步
教育孩子时，就如何进行下一步努力达成一致。若在如何教育的问题上有冲突也会让孩子烦恼。孩子不喜欢看到自己的父母争吵，而这些争斗对其可产生长期影响。
6、不要去相互比较
孩子虽小，但是自尊心是有的。要知道每个孩子是不一样的，都是个体。每个人都有优点和缺点，切记不要把自家孩子的缺点和别人家孩子的优点相比。完全没有可比性。
7、尊重孩子
尊重孩子，把他看作一个独立的人，尊重他的隐私，尊重他的选择，尊重他的朋友，常跟他交流，多加尊重，合理引导，他就会得到更好的成长。
8、给孩子选择权
随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的。在一定范围内给孩子选择权，通过提供选择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会。
9、指导安排生活秩序
良好的生活秩序是培养孩子良好生活习惯的方法。指导孩子安排生活起居，布置好生活环境，教给孩子学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。
10、用心聆听
没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完。
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最好的教育就是因材施教，言传身教，父母是孩子第一任老师，父母的一言一行都会影响孩子，父母做得好，不用说话，孩子就学得好，榜眼的力量。每个孩子特点不一样，不要一概而论，根据自己孩子特点进行培养教育，尊重孩子的意愿发展，就是最好的。
正确教育孩子的十大方法
第一，品性的培养。独立，善良，积极，阳光，正向，坚持，毅力，恒心，信心，热心这些重要的品质都要化进教育的日常。
第二，基本认知和技能的培养。比如，基本生存能力，幼孩时代的吃喝拉撒自行能力，高中生的思考的能力。每个时段相匹配的知识学习能力。与人正常交往合作的能力等等。
第三，精神层次的培养。这也是作为人的最高层次的培养。比如，引导孩子思考，幼童时代想当什么的询问，高中生想读什么样的大学，读什么专业，大学生实现什么样的人生价值，人生理想和抱负等等。所以，给予孩子什么样的教育，取决于培育者家长认知的高度，深度和长远度。
家长要做出的努力
1、努力学习家庭教育的知识，提升自己，做积极的父母，教育出的孩子才更乐观向上。
2、多关注孩子人格的成长。
3、与孩子建立和谐的关系，
4、父母共同参与孩子的教育。
5、突出孩子的优势与成长性思维。
孩子是家庭的希望，是社会的未来。孩子的第一教育在家庭，在家庭中萌芽，生根开花。每一个孩子都是上天派来的使者，见证父母培育的土壤，土壤越肥沃，精心浇灌，种子就能生根发芽，茁壮成长。因此，从一颗种子种下的那一刻开始，每对父母都在践行培育者的角色。
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进入小学三年级的孩子，不仅要注意自身的变化，也是需要注意学习知识程度的加深。这个阶段的孩子的心理特点，家长也是需要有所了解的，不然就难针对性的解决孩子出现的问题。所以家长们要注意对孩子的培养，要让其养成良好的习惯。
小学三年级孩子的心理特点
1、对于利弊有初步认识
三年级的孩子比较顽皮难免会有做错事情的时候，这时候再被问道原因的时候，孩子只会说对自己有利的理由，不去说对自己不利的，因为孩子还不知道如何合理反驳。这时候是孩子形成道德观念的重要时期，家长还是需要注意引导。
这比二年级孩子说谎还严重，因为二年级的孩子动机很简单，而三年级的孩子是有准备，带着目的说只对自己有利的。
2、个性差别较大
三年级的小学生是形成自信心的关键期，个性差别大，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
3、自我控制能力有所提升
心理发展速度加快，对于情绪的控制能力有所改善，但还不够稳定，容易被一些事物或人所影响。有一定的自我控制的能力，但是处于懵懂阶段；心理活动更趋稳定，明显的表现是，他们比一二年级的学生更容易集中注意力听课。
小学三年级孩子的教育方法
1、定规矩，多鼓励
要用于管教，及时管教，对于孩子不好的行为要及时纠正。纠正绝对不是带着情绪去打骂孩子。而是给他定规矩，讲究原则，让他知道什么不该做，做了有什么后果。管教他不是为他不犯错误，而是让他知道要为自己的行为承担责任。
同时家长要知道，正向的鼓励要好于管教。好孩子都是夸出来的，要让孩子对他做的事情感到有成就感，这样能有利于培养他的自信。
2、家长要注意角色的转变
三年级的家长要学会转变，不能再像一、二年级那样，处处盯着，管着，那样孩子会觉得很累，也会很烦。这个时候的家长，要半扶半放，才能更好的教育小学三年级孩子。
比如，一二年级的时候可能会每天督促孩子做作业，三年级不妨让孩子自己催促自己，如果孩子做不到这一点，就让孩子自己去承担后果，再比如，一二年级家长可能会帮孩子检查作业，三年级开始不妨让孩子自己检查。
3、激发孩子学习的主动性
让孩子明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事业联系起来，这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。
在这过程中，家长要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。
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每个孩子都有他们自己的成长特点，家长对于孩子的教育也需要根据他们的成长特点，遵循他们的发展规律，来采用不同的教育方式。同时，家长也需要注重与孩子良好亲子关系的建立，这是促使孩子健康成长的重要保障。
一年级孩子的心理特点
1、注意力保持时间短
一年级的同学在课堂的后半段要么发呆，要么玩橡皮、铅笔，要么乱动、坐不住，即使自己想认真听课，但管不住自己。一年级孩子的年龄特点决定了，他们不可能在整堂课上都能认真的听老师讲，能维持的时间大约是在十五到二十分钟左右。
2、表现欲强
一年级的孩子参与的热情特别高，上课回答问题非常积极，有的把手举得很高，有的站起来抢着回答，还有的为了回答问题急得嗷嗷叫，这就需要家长和老师注意在规范孩子一些习惯的同时，呵护孩子们的这种表现欲，因为这对孩子以后的成长很有益的。
3、自尊和骄傲
一年级孩子出现一种特有的自尊感，认为自己是学生了，长大了。他们开始模仿高年级学生，喜欢独立，但有时还象幼儿那样撒娇。这是因为一年级正处于幼儿向儿童转变的时期，还有相当多的幼儿特征的缘故，家长对孩子自尊和耍娇，要理解。
一年级孩子的教育方法
1、立父母的威信
父母要想让孩子听话，愿意接受自己的教育，就要提高自身的修养，学会如何为人父母，严于律己，这样才能谈得上教育孩子。同时，还要积极学习，及时补充自身的不足，在孩子心中树立一个高大的形象，这样父母说话才会有分量，才能在孩子的心目中树立起威信。
2、养成好的学习习惯
学习习惯的好坏决定了孩子的学习成绩，这是因为有良好学习习惯的孩子，学习目标明确，他知道这是他需要完成的事情，应该认真地做好它。因此，他上课的时候就会听得比较认真，学习内容肯定能学会。
面对一年级孩子家长需要做些什么
1、适当引导孩子的情绪状态。到了新环境中会拘谨或害怕，正确对待孩子的情绪变化。
2、除了学习用具和礼仪方面的准备，还有孩子自我清洁、自我保护等自理能力的锻炼。
3、条件允许的话，家长可以先带孩子熟悉环境，给他介绍一下哪里可以玩，哪里比较危险。
4、要时常关注孩子的表情和心情，耐心一点，给孩子多一些鼓励和赞赏。
5、可以关注孩子的课后作业，看看他是否完全理解老师的讲课内容。如果自己不敢发问，家长也不关心，孩子呆在那里，慢慢造成对学习的恐惧心理，严重的会不想去学校。
6、鼓励孩子自己动手。很多家长都想帮孩子操办所有事，但是其实这样会导致孩子在学校平时动作不协调，活动速度慢于他人。
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每个家长都有着自己的教育方式，有些家长对孩子比较的有耐心，在遇到问题的时候会给孩子去讲道理，有些家长性子比较急，在孩子犯错了之后，会去打骂自己的孩子，那么对于教育孩子用打骂的方法对不对呢？
教育孩子用打骂的方法对不对
这样做肯定是不对的，能不打就不打，几乎每个家庭都曾经打骂过孩子，在教育孩子的过程中，爸爸妈妈总归会有忍不住的时候。但如果可以hold住就一定要hold住，因为大家都知道冲动是魔鬼，其实大部分的时候，爸爸妈妈一时冲动打了孩子以后自己都会感觉到后悔，同时教育效果也不会很好。
所以，最好的方法就是告诉孩子你觉得他刚刚做的事情非常不好，他刚刚犯了哪些错误，让孩子知道你生气的原因到底是什么，这样能够督促孩子反思，也让自己先冷静下来。那么教育孩子最好的方式应该是什么呢？
1、尊重孩子
每个人都有自尊心，小孩子也一样，不要以为孩子小什么都不懂，要想教育好孩子，就要尊重孩子，保护好孩子的自尊心。
2、言传身教
教育孩子最好的办法就是言传身教，如果父母爱看书、爱书法，孩子从小耳濡墨染也会受到影响。
3、多给孩子一些陪伴
任何人都代替不了父母的爱和陪伴，只有在爸爸妈妈的精心教导和陪伴下，孩子才能受到更好的教育、养成良好的习惯。可是在现实生活中，很多父母迫于生活的压力，不得不让爷爷奶奶、外公外婆过来帮忙看孩子或者直接将孩子留在老家。这样的话，父母无法给予孩子足够的陪伴，会对他的成长造成不良影响。
因此，父母要更加用心地对待孩子，平时多和他们沟通、交流或者多视频、打电话，及时了解他们的生活和学习情况，让他们感受到即便爸爸妈妈不在身边，也依然在关心和爱着自己。
4、不要采取过激的方法
有的家长认为，“玉不琢不成器”，“孩子不打骂不容易成才”。所以每当孩子犯错的时候，不是心平气和地讲道理，而是不分青红皂白先骂一通、打一顿再说。这样粗暴的对待孩子，不仅没有办法让孩子真正认识到自己的错误，还很有可能会在心里留下阴影，性格容易变得偏激。
家长打骂孩子的危害
1、会让孩子变得脆弱和自卑，和父母的关系也会越来越远。因为打怕了，不管父母说的是对是错，都对父母唯命是从，久而久之，会让孩子变得自卑，懦弱。
2、会让孩子感到不自信，甚至产生孤独的感觉。孩子在做事的时候，会对自己的能力感到怀疑，还可能不愿意和小朋友进行交流，不愿意和小朋友一起玩耍。
3、会引起孩子反感，孩子会产生逆反心理。父母经常责备自己的孩子，过分的要求孩子，甚至打骂他，他反而会跟着你对着干，对彼此都没有好处。
4、不利于孩子健康成长。大多数奉行“棍棒底下出孝子”的言论的家长都是没有接受过正常的教育理念的人，因为无论是哪儿一个育儿教授，都不会主张这件事，这伤害的不仅仅是孩子的内心，甚至还有身体，身心的双重伤害是不利于孩子健康成长的。
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人的一生不可能是一帆风顺的，总会有大大小小的挫折出现在我们的生活当中，这就需要孩子有较高的逆商，这样在面对挫折的时候才会直面困难。如果孩子面对困难总是退缩，家长也不要着急，孩子的逆商是可以通过后天训练的。
孩子逆商教育训练方法
1、给孩子尽可能多的关爱，是每一位家长的想法，但在给予孩子关爱的同时，利好规矩、惩罚手段、挫折教育等，这些也是必不可少的，让孩子从小直面真实的生活，在成长中学会应对各种现实变故的能力，对孩子的教育，授之以“渔”远胜于授之以“鱼”！
2、父母绝不可滥用权威，随意压制孩子的情绪。家庭应该是孩子最放松的场所，应该是让孩子感到最舒心的地方，孩子在外面受了气，回来如果能向父母倾吐苦闷，能得到父母安抚，心情自然就能阴转晴，不至于积郁心中。
3、孩子需要夸奖能够更有动力去完成一个事情，但是总是夸奖孩子你最棒，孩子也会膨胀不愿意继续研究困难的事物，因为困难的事物自己完成不了，就不会最棒了。适当的批评，指出孩子的弱点，并加以鼓励才是孩子在逆境中，培养战胜它的关键。
4、父母一方面要多带孩子到公共场所，多跟其他小朋友接触，建立社会交往能力。另一方面要帮孩子建立团队意识，鼓励参加集体活动，灌输“我是团队一份子”、“重在参与”等心态，而不是“那是别人的事，与我无关”之类的消极想法。
孩子逆商低的表现
第一、遇到事情容易怪罪外界，比如做作业的时候，如果不会的题做错了，他会说你们太吵了，所以我才会做错，总之发生什么事情的时候，不从自己内在找原因，而是从外界寻求原因。
第二、爱发脾气。比如没赶上公交车就大发脾气；下棋输了就摔棋盘；一天到晚绷着脸，一点不顺心就发脾气。
第三、遇到一点儿困难挫折就想退缩放弃。困难并不可怕，可怕的是你不去面对它。有些孩子不管是遇到多小的困难都会先哭先喊着放弃而不是去想着解决困难。
孩子逆商低的根本原因
父母对孩子呵护备至，什么事都先替孩子做好，让他们坐享其成，生怕出一丁点问题。“衣来伸手，饭来张口”，这样的孩子“自我”意识过强，他们想问题一切以自我为中心，不顾及他人感受；依赖性较强，独立性差。
现在家庭大多都是独生子女，很多家长对孩子十分溺爱。在溺爱环境下长大的孩子，比较自我中心，不会照顾他人的情绪，难以融入社会等。接受不到那种正确价值观的熏陶，那他再走向社会之后，就会很容易发生一系列的问题。
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瑞士心理学家荣格曾说“性格决定命运”，由此可见，性格对于一个人的成长以及未来发展影响极大。而在教育领域，注重学生性格的培育更是极为重要的一环，前苏联教育学家马卡连柯认为培养一个人就是培养一个人的性格，认为教育的目的就是“人的个性培养计划”，因此，将性格教育融入日常教学是创新教育发展的需要，也是一次有意义的尝试。
2017年12月12日，经济合作与发展组织在美国哈佛大学正式发布PISA2018“全球胜任力”评估框架，即青少年能够分析当地、全球和跨文化的问题，理解和欣赏他人的观点和世界观，与不同文化背景的人进行开放、得体和有效的互动，以及为集体福祉和可持续发展采取行动的能力。具体包括知识、技能、态度、价值观四方面内容[1]。其中态度与价值观部分则传达出对于全方位加强学生的性格教育以及素质教育的要求。
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图源： PISA
何为性格教育？
现代心理学认为，性格是一个人对现实的态度和习惯化的行为方式中表现出来的比较稳定而具有核心意义的个性心理特征，对个性心理的其他特征和倾向（如气质、能力、兴趣等）起支配作用，决定着个人活动的方向[3]。对学生性格的教育是心理健康教育的重要组成部分以及个性化教育的关键。
性格教育的内容包括两个方面：培养学生良好的性格特征和帮助他们矫正不良性格特征，这两个方面又可以统一为形成学生良好的性格结构。因此对学生的性格教育可以围绕性格结构的四个维度，即态度特征、情绪特征、意志特征和理智特征来制定有针对性的教育制度[2]。
此外，在性格教育过程中也要注意教育态度对学生性格形成的影响。如果教育过于权威化，会使学生情绪紧张，缺乏自制力；如果教育过于放任又会导致学生无组织无纪律，行为散漫；只有坚持民主化的教育态度，才能培养出情绪稳定，态度友好，具有领导才能的学生性格[3]。
如何推行性格教育？
态度特征：
关注学生对周围环境的态度
态度特征反映了学生对现实生活中各方面的态度，包括对集体、对学习、对社会、对公益活动、对自己的态度等。因此，在性格教育过程中，注重培养学生的团体意识、社会责任意识以及自信意识显得尤为重要[2]。
北京市房山区诺德安达学校致力于提高学生的团队意识，公益责任感，并通过一系列的活动帮助学生树立自信。例如，与茱莉亚学院合作，开展表演艺术夏令营，使学生获得沉浸式的艺术学习体验，在团体活动中结识来自世界各地的伙伴，加深对自己的了解，学会该以怎样的态度与团队相处，在一次次活动的成功举办中获得成就感，增强自信心。
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与茱莉亚学院举办晚会
图源：北京市房山区诺德安达学校官网
与联合国儿童基金会 (UNICEF)合作，探索解决联合国部署的可持续发展挑战目标，为当地乃至全球的公益事业贡献出自己的一份力量，使学生学会何为权利，何为义务，成为不卑不亢，敢于迎接挑战，勇于为弱势群体发声，具备强烈的人道主义精神与社会责任感的精英人才[4]。
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与联合国儿童基金会合作探讨世界公共事务
图源：北京市房山区诺德安达学校官网
同样地，北京澳大利亚国际学校将性格教育融入课程学习中，并针对从幼儿园到12岁的学生，制定了特色的性格发展计划，助力他们思考与感受人与人之间的交往与合作。学生的必修课程中除了英语、数学、科学等还包括性格课程，学校每月也会设定不同的性格主题，在全校营造出相应的文化氛围。例如在感恩的态度培养上，小学班主任会将重点定为感恩自己所拥有的物品，这有助于帮助学生理解和欣赏他们拥有的物品、并反思与同学之间的关系。课程的融入以及文化氛围的潜移默化使学生时刻置身于性格教育的感召之下，进而逐渐形成完善的性格[5]。
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图源：北京澳大利亚国际学校官网
情绪特征：
教会学生控制情绪
情绪特征反映了情绪对活动的影响以及个人的情绪控制能力，涉及到情绪的强度、情绪的稳定性以及情绪的主导心境等[2]。因此，注意培养学生的情绪管理能力，使学生不消极、不偏激、善于调节自身情绪也是性格教育必要的一环。
澳门国际学校致力于培养学生情绪管理的技能，并通过“情绪分区管理”的方法让学生能够快速地掌握这项技能。学会恰当自如地管理情绪，对学生的个人成长，学习及社交活动都能有很大的助力。情绪分区管理的方法借助“颜色”来将不同的情感分类转化为一种可见的规则。将不同的情绪划分为四种不同的颜色，蓝、绿、黄、红，在课堂上老师会与学生一起探讨处于各个颜色区域时的应对策略，如处于红色区域时，则代表需要冷静深呼吸或做瑜伽运动。与之相对应的是，如处于蓝色区域时，则代表着感到疲倦需要休息，让学生学会身处不同的颜色区域时该如何调节自身情绪，以达到理想的状态[6]。
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图源：https://www.socialthinking.com/
意志特征：
养成坚定的意志力
意志特征指的是人能够自觉调节自己的行为，如自觉性、坚定性、果断性与自制力都是其主要特征。因此，在性格教育过程中应使学生明确自己的行为目的，能够较好地控制自己的行为，在遇见紧急或困难情况时能够意志顽强而不是轻言放弃，并且能够坚决的贯彻落实自己的既定目标[2]。
昆山康桥学校致力于通过增设课程来锻炼学生的意志力。学校在国家课程外专门开设了多元化的校本课程，如游泳、野外徒步、探索教育、田园实践等，让学生脱离课本，在专业学习之外体验各类丰富有趣的性格培育课程。
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图源：昆山康桥学校官网
昆山康桥学校深谙在现代社会中，只有丰富的知识和能力是远远不够的，强健的体魄、健康的心理以及顽强的意志也同样重要。因此，昆山康桥学校开设了野外徒步菁英课程，让学生们以编队方式进行活动，学生结队行走在自然景观中，有着一致的目标与方向，在遇到困难时也能相互鼓励，最终顺利到达目的地。这一课程既有助于学生锻炼身体，增强体能，又教会学生坚定地朝着既定目标努力，锻炼了学生的毅力和挑战自我，不怕困难的勇气[7]。
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圆梦徽杭古道徒步活动
图源：昆山康桥学校官网
理智特征：
培养主动意识挖掘个性
理智特征反映在认知活动中的心理特征上，从感知、想象、记忆、思维四个方面来考量，分为主动与被动，如主动观察型与被动观察型、独立思考与依赖他人、广泛想象与狭隘想象、善于形象记忆或是抽象记忆等[2]。因此，在性格培养上应注重培养学生充分发挥主观能动性解决问题的能力，使学生能够成为一个独立的个体去面对未来可能会遇到的挑战；同时注重学生个人潜力的挖掘，因材施教。
北京市私立汇佳学校在鼓励学生自主能力与个性挖掘上走在前列。汇佳MYP项目采用个性化的教学模式，从全英课堂到双语课堂分层教学，实施选课制、学分制、跑班制及辅导员制以适应学生的个性化学习需要。在MYP的最后一年，每个学生都将参加一项社区设计，鼓励学生在社区中实施服务行动，使学生能够通过亲身实践与主动观察感知到社区的切实需要，并发挥主观能动性，通过服务性学习来应对这些需要而社区设计可以由学生独立完成，也可以由不超过3人的小组来共同完成，这极大的锻炼了学生的独立思考能力与问题解决能力。
在课程设置上，汇佳的MYP项目开设8个学科组，按照传统学科来区分，每个学科具有同样的重要性。人文与科学，艺术与体育，语言与技术，全方位挖掘学生的个性潜能，为学生的个性化成长奠定基础[8]。
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图源：北京市私立汇佳学校官网
结语
汉代学者王充曾说“故夫学者所以反情冶性，尽材成德也”，学习就是要改变和控制自己的情感、性格，完善自己的才能和品德，重视性格的教育，古今中外，不外如是。
教育的本质在于教书育人，知识传授与人格塑造二者缺一不可。但以往的教育体系大多只重视知识传授而忽略了对学生性格的培育。在当今国际化趋势不断增强，国际教育资源不断丰富的背景下，各国际学校也逐渐意识到性格教育的重要性，并在学生的性格养成上不断创新方式方法。例如，通过性格课程的设置使性格教育融入学生的日常学习，组织一系列的课外项目帮助学生从团队协作以及兴趣培养的角度不断完善自身性格，并重视推行个性化教育挖掘不同特质的学生的潜能，这样的教育是兼具人文情怀与创新性的，也是符合全球化人才培养的趋势的。未来，希望能看到更多性格教育的创新实践，进一步推进国际化人才的培养进程。
参考资料：
[1] PISA，
https://www.oecd.org/pisa/pisa-2018-global-competence.htm
[2] 心理健康教育——性格教育，
https://www.renrendoc.com/paper/137548549.html
[3] 性格教育，
https://wenku.baidu.com/view/6b05c164a75177232f60ddccda38376baf1fe06d.html?_wkts_=1677649883800&bdQuery=%E6%80%A7%E6%A0%BC%E6%95%99%E8%82%B2
[4] 北京市房山区诺德安达官网，
https://www.nasfangshan.cn/collaborations
[5]北京澳大利亚国际学校官网，https://www.aisb-hopeintl.org.cn/student-life/
[6] 澳门国际学校透过「情绪分区管理」教学方式让学生感知趣味,
http://baby.ifeng.com/c/8LnEXbIE02i
[7] 昆山康桥学校，
http://kunshan.kcis.org.cn/Bilingual-167-195.html
[8] 北京市私立汇佳学校官网，
http://www.huijia.edu.cn/index.php?m=home&c=Lists&a=index&tid=86
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