1.上课有蝴蝶飞，学生要抓蝴蝶。你会怎么做？
【参考分析】
我将对上述问题作如下处理：3360
首先：保持冷静，不要对学生发火。
其次，控制课堂秩序，让学生回到座位上。
再说一遍：请打开窗户，把蝴蝶放出去。
最后，课后给学生布置一个小任务。每个学生研究一只蝴蝶，第二天告诉其他学生。
简而言之：改变教学方法，将学生的注意力转移到正常的教学内容上。
2.学生妈妈经常因为琐事找老师，老师觉得很烦。你怎么想呢？
【参考分析】
老师的做法是错误的。我将对上述问题作如下处理：
第一，作为老师，你要理解父母是渴望爱孩子的，耐心解决父母的问题，不应该感到厌烦。
第二，家长主动和老师沟通是好事。老师要有正确的态度，耐心与家长沟通。
第三，老师要及时帮助家长解决问题。同时，如果老师不能及时解决他们的问题，他们也愿意引导家长通过微信给我们留言，我们会在忙的时候给他们回复。
第四，老师和家长要形成合力，做家长的好帮手，共同做好家校共育工作。
3.豆豆第一天跑回幼儿园怎么办？
【参考分析】
豆豆跑回来不仅影响正常的学习计划，还可能造成身体意外，甚至导致其他小朋友无法安心参加幼儿园的活动。作为一名教师，我将采取以下措施：
首先：保持冷静，赶紧联系家长，找到豆豆，沟通一下，说说影响。
其次，召开家长会，让其他孩子和家长知道跑回家可能带来的危害。
最后：多监督，多关注，家庭教育，促进孩子成长。
4.和你说话的时候家长录音了怎么办？
【参考分析】
我将题目中的问题处理如下：
(1)平静自己的情绪，不要对父母发火。
(2)耐心询问家长录制的原因，如果有我不满意的地方，请家长明确指出，如果我们做错了，一定改正。
(3)反思在与家长的沟通中是否有不恰当的话语或家长不信任的地方，并立即改正。
(4)多和家长联系，多沟通。成为父母家庭教育的好伙伴。
5.学生上课无精打采被班主任批评怎么办？
【参考分析】
一、了解情况，安抚学生，调动学生上课的积极性和主动性。
第二，课后继续和学生交流，告诉他班主任批评了他的进步，希望他体会到班主任的良苦用心，加油帮助学生进步。
第三，及时向班主任反映情况，希望班主任能跟进教育。
6.有些家长认为孩子过早学习英语会把英文字母和汉语拼音搞混。你怎么想呢？
【参考分析】
(1)对于大多数孩子来说，这种担心是不必要的。拼音不与英文字母混淆。拼音和英文字母属于两种完全不同的语言系统。无论是汉语拼音还是英语字母，都不是完全孤立存在和出现的，而是在汉语和英语中。当某个环境出现时，孩子首先受到这个环境的影响，有意识或无意识地把拼音或字母放在这个大环境中，这样才能区分出来，不会混淆。这个年龄段的孩子在学习英语的时候，我们只注重听说训练，主要从培养孩子的兴趣出发，兼顾孩子的接受能力。在教学时，我们经常使用物理教学和妈妈练习，让孩子根据字母的形状和所学的动作来记忆字母的发音，以此来定格它们是英文字母而不是汉语拼音。
(2)实践证明，由于语境不同，绝大多数的孩子都能很容易地区分字母和拼音，就像认识《河岸走》里的多音字一样简单。少数孩子会简单地把拼音说成字母，或者把字母说成拼音。随着老师的纠正或者时间的自然推移，他们会清晰地区分字母和拼音。从更高的角度来说，把字母和拼音混为一谈是孩子的权利，老
师和家长的责任正是让孩子从混走向不混，千万不要因为怕混而耽误孩子英语的学习，这种耽误是很难弥补的。
7.你觉得老师只教书面知识你怎么看?
【参考解析】
我认为老师只教书面知识这种说法是片面的。
第一，老师是教书育人的使者，不仅是学生知识的传授者，更是学生人生的引路人。
第二，老师要教给学生知识，不仅仅是教给学生书面知识,更要教给学生实践知识，让学生理论与实践相结合。
第三，老师不仅要要教给学生科学知识，更要培养学生的道德意识，教书育人两手都要抓两手都要硬。
8.李刚认为同学偷了他的钢笔你怎么处理?
【参考解析】
作为老师，面对这种情况，我不能简单粗暴处理，我会谨慎应对。
首先：安慰李刚，老师一定帮他找到笔，让她不要着急。
其次：询问他为什么怀疑同学，并告诉他，怀疑同学是要有证据的，教他不能随意怀疑别人。
最后：请李刚回到教室后，请班级同学帮忙一起给他找钢笔，并向班里同学说，如果有同学借了李刚的钢笔，请还到老师办公室里，引导偷钢笔的同学物归原主，再私下对其进行教育。这种事情切记不问青红皂白对同学质疑。
9.家长在学校门口吵架，你怎么看?
【参考解析】
第一，将家长拉开， 稳住家长的情绪，切勿造成更严重的影响。
第二，了解家长吵架原因，有针对性地解决，并告诉他们，通过吵架解决问题的方式会给学生树立坏的榜样。
第三，促使沟通协调并解决两位家长的问题，家长都是为了孩子好，可怜天下父母心希望他们相互谅解。
10.平时作业做得很认真,但是考试结果不理想，你怎么看?
【参考解析】
第一，安慰学生不要太伤心，肯定学生的态度，帮助学生找到问题
第二，帮助学生排查原因，如果是考试技巧不行，加强考试技巧训练，如果是平常学习习惯不好，方法不对，引导学生树立正确的方式方法。
第三，跟进学生，观察他后续的考试情况，再进行更有针对性纠正。
11.小明同学的妈妈找到你说我们家的孩子太调皮了，请老师好好地管教管教他，我们就把他托付给老师您了，你应该怎么做?
【参考解析】
第一，感谢家长的信任和支持。
第二，与家长沟通交流，让家长知道好孩子是家校共育的结果，不只是需要老师教育，更需要家长配合，让他知道家庭教育的重要性。
第三，去同学家进行家访，教师作为家庭的教育顾问，我们要帮助家长树立正确的教育理念和方式，建立起家校共建的好局面。
12.平时作业做得很认真,但是考试结果不理想，你怎么办？
【参考解析】
第一，安慰该学生，表扬他的努力，帮助学生分析考试失败的原因。
第二，有针对性地帮助该学生，如果是因为考试技巧不足，就加强考试技巧训练，如果是平常的学习方法不对，学习习惯不好，就加强学生的学习习惯培养。
第三，跟进该学生的学习，观察他后续的表现，也可以多开展学习交流会，让同学们分享自己的学习技巧使全体学生一同进步。
13.有学生找人冒充家长打电话请假,你怎么办?
【参考解析】
第一，不要先向学生发火，要了解清楚学生这么做的原因，如果是有特殊情况找不到家长请假可以准假，如果是学生为了逃课而请假不仅不能准假还要严厉的批评学生。
第二，对学生进行思想品德方面的指导，培养学生的诚实精神。
第三，将此情况告知给家长，让家长知道预防学生请人代家长请假的行为。
14.假如你正在上课，然后有一名迟到的同学匆匆忙忙地跑进来,不小心撞到了桌子发出了很大的声音，而且受伤了，这个时候你应该怎么办?
【参考解析】
学生由于匆匆跑进教室而磕破了腿，如果不及时处理，很容易导致伤口感染，甚至引发严重的后果。所以作为教师，我会以学生为本，快速反应，立即采取措施。
首先，安抚情绪，维持秩序。我会立即走到腿部受伤的学生身边，安抚这名学生的情绪，并让其不要乱动，以避免腿部伤情的恶化。同时，我会安排其他学生安静自习，以保证课堂秩序。
其次，分情况处理。我会详细询问该名学生的腿部伤情，如果只是磕破了皮，并无大碍，那么我会利用班级急救箱中的生理盐水、棉签等物品，对学生腿部的破皮部位进行清洗和消毒，以防感染。之后，我会鼓励他继续加入到课程的学习当中;如果伤势较重，出现了流血等症状，我会马上联系班主任，向其说明学生的情况，并请其立即送这名学生去校医室进行进一步的处理。
最后，继续上课，做好后续关注。安顿好这名学生后，我会继续完成授课任务。课后，我会找到这位学生，关心其受伤的情况，并嘱咐其下次一定要注意安全。同时，我也会深入了解其迟到的原因，并希望他以后合理安排时间。如果这名学生没有听到本节课的内容，我也会抽时间给其补习，使其能够跟上学习进度。
15.学校实行推门就进听课制度,有人说好有人说不好,你怎么看?
【参考解析】
我们要辩证的看待这个问题。
首先，推门就进听课制度有利于倒逼老师时时刻刻保持高昂的授课激情，确实可以提高老师的授课质量，可以深化教学改革，加强教学研究。从这个角度来说是好事。
其次，但是他也会带来有些问题，尤其是学生正在听课，思路也很集中，突然有老师进来会打断学生听课思路，不利于学生精力集中。
最后，因此，我们应该把握一定的度，不能为了听课而损害学生的感受。
16.学生上课传纸条怎么办?
【参考解析】
第一，不要向学生发火，悄悄走到学生身边询问学生传纸条是否有紧急的事情，如果没有提醒该学生上课注意听讲，如果遇到困难或麻烦不方便立刻与教师汇报，老师可以协助帮着解决。
第二，课下找学生沟通，告诉他上课传纸条是不对的，有问题应该举手示意老师解决，传纸条解决不了问题还耽误学习，强调上课的纪律。
第三，在班级里召开主题班会，再次重申上课遵守纪律的重要性，号召大家相互监督，维持好班级良好的学习氛围。
17.上体育课的学生打架怎么办?
【参考解析】
第一，老师保持冷静，不要向学生发火，应该立即制止学生的打架行为，检查学生是否有受伤维持其他学生正常体育课的秩序;
第二，找打架的同学谈话，了解事情的原委,并进行协调，引导他们各自反思并向对方道歉，如果情况严重可找家长进行协调;
第三，组织班会，教育学生要团结友爱，暴力解决不了问题，真正解决问题的方式是沟通。
18.小李毕业了,在公务员和教师中选择了教师，你怎么看?
【参考解析】
第一，每个人都有自己的价值观与选择，我理解并尊重他的选择。
第二，随着社会的发展，我们需要更多优秀的人才加入教育行业，小李的加入也确实是为教育事业贡献了自己的一点力量，是值得肯定的。
第三，小李的选择也侧面说明教师作为一种职业社会地位在逐步较高。
第四，作为小李老师，可以将所学的知识传递下去，在教师岗位上贡献自己的力量，获得自我实现。
19.如果课上有蝴蝶飞进来，学生都在抓蝴蝶，你会怎么做？
【参考解析】
第一，改变预定计划，“创造性地教学”.把学生当作学习的主体，因势利导，尊重学生的兴趣、情感，激发学生的求知欲。
第二，教学过程应该是课程创生与开发的过程。遇到此类事件，我会迅速而正确地做出判断，采取有效的教育措施。抓住学生被“蝴蝶”深深吸引这一现象. 以此作为活的教学材料。
第三，时刻谨记新课改所提倡的“以人为本”，关注学生的需要。遇到偶发事件，应当把学生放在主体地位，因势利导，把事件转变成培养学生观察力的活教材，引导学生看、听、说、写;指导他们学会正确、全面、有条理地观察事物，取得更好的教学效果。
总之，作为教师，在教学过程中对于课程既要有预设性也要重视课程的生成性，更多地关注学生而非学科.从而培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
（康康我的求生欲：这题答案和第一题是不一样的哦）
20.资助贫困生，学校让学生手举百元大钞有啥看法?
【参考解析】
我反对这种做法。
（1）我不是很认同这种做法。虽然他们的初衷有可能是好的。首先没有尊重贫困学生的尊严，他们心里更加脆弱需要保护，这种方式损害了他们的尊严。
（2）容易使这些学生在其它学生面前抬不起头来，有些其他同学甚至会以此为笑柄，不利于班级团结。也会让贫困生觉得自己贫穷是羞耻的
（3）该行为暴露了该学校缺乏正确的学生观，教育观。我们想要帮助贫困同学，可以结合班主任家访对学生家庭的了解私下里对这些学生进行支持。
21.黑板上写错了一个字，同学们哄堂大笑，怎么办？
【参考解析】
首先，我会控制住自己的情绪，不要让自己过于焦虑和慌张，保持镇静，不要因为学生哄堂大笑就对他们发火，冷静的看待问题处理问题。
其次，我会马上改正自己的错字，并且非常和蔼的告诉学生，非常抱歉，老是这个字写错了，但是同学们一定要细心一点，以后千万不要把这个字写错。
再次，我会运用幽默化解的方式，迅速地把学生的注意力转移到课堂上来，完成本堂课的教学。
最后，我会在课后反思自己，在备课的时候注意每个字的准确性，尽量把每个细节都做得更加完善。另外就是我已经写错字了，为了不给学生留下坏印象，我一定会在之后的课堂中注意，谨记千万不要再发生类似的事件。
22.老师规定迟到学生要向同学鞠躬道歉，包括老师在内但是这天老师迟到了，说今天我例外吧，你怎么看?
【参考解析】
第一，作为老师要为人师表，要以身作则，既然定了规则，就应该按照规则来做，因此教师应该要向全体学生道歉，表示不会再迟到。
第二，我们可以引导学生，与学生讨论迟到的惩罚方式是否合适，并建立奖励机制，对守时的学生进行适当奖励;以此正能量的教育方式来促进学生不要迟到。
第三，老师可以组织以“守时守信”为主题的班会，让学生意识到守时守信的重要性，与学生一起相互监督共同进步。
23.赏识教育助长了学生的优越情绪，对于这个现象，你怎么看?
【参考解析】
对于赏识教育我们要持辩证的观点看待。
第一，赏识教育是针对传统的打骂教育而言的，赏识可以增强学生的自信心，提高学生的学习动力和兴趣，使学生更加找到学习的主人的感觉。
第二，但过度的赏识教育会在某种程度上增加学生的自大情绪，使学生觉得自己做的任何事情都是正确的，并不知道自己哪里做的对，哪里做的错，不利于学生建立正常的学习动机和学习心态。
第三，因此我们应该正确运用赏识教育，该赏识的时候不吝啬，该批评教育的时候不心软，把赏识教育和对学生严格要求结合在一起。
24.考生上课举手回答问题，老师怕影响进度不理会，你怎么看？
【参考解析】
第一，老师的做法纵然初衷上是好的为了完成正常教学，但伤害了学生学习的积极性和主动性，本末倒置，是不可取的。
第二，老师应该表扬积极发言的学生，鼓励其继续努力，有更多想法可以课下继续交流。
第三，课后，老师应该进行反思，提高自己的课堂把控能力，既要照顾到学生学的感受又要保证正常的授课进度。
25.重大考试老师对作弊视而不见，你怎么看?
【参考解析】
这种做法我是坚决不同意的。
第一，重大考试作弊行为是违反。了《教育法》的行为，也就是学生犯法行为，老师对于犯法行为视而不见一定是不对的。
第二，老师视而不见会更加助长学生的作弊行为，由此形成恶性循环。
第三，对待重大考试作弊行为要零容忍，要对该老师进行严肃的思想教育，情节严重需要有关部门介入处理。
教资面试考前100道结构化题，不背也要看一遍！个个都是知识点
26.有学生课间哭泣，你怎么办?
【参考解析】
第一，先安抚学生的情绪，告诉他有任何事情老师可以帮他解决，他可以向老师倾诉，为了防止更多的同学围观，可以将其带回办公室安抚其情绪。
第二，待学生冷静后，询问他哭泣的原因，帮助找出原因并有针对性的解决。
第三，可以召开主题班会教育学生学会调节自己的情绪，同学之间要多关心关爱，有困难相互帮忙解决。
27.小丽回家莫名其妙哭了，你作为班主任怎么办?
【参考解析】
作为老师应该多关心学生，我会从以下几个方面去做：
第一，询问家长具体情况。
第二，耐心和小丽沟通，询问情况。
第三，反思自己，是否平时和学生交流太少。
第四，开主题班会，互帮互助。
28.你的课堂上，小朋友讨论很激烈，你怎么处理?
【参考解析】
我会及时处理，在不打击学生积极性的前提下保证课堂秩序的正常。
第一，我会微笑的叫停小朋友的讨论，表扬他们有自己的想法，非常棒，希望他们以后也可以保持良好的思考状态。
第二，我会对小朋友们的讨论进行总结并及时进行知识的讲授。
第三，之后我会反思，提高自己的课堂把控能力。
29.小刚上课不发言，作为老师要怎么做?
【参考解析】
第一，可以先尝试提问小刚一个简答的问题，尝试引导小刚积极参与到课堂中来，观察结果。
第二，课后与学生进行沟通交流，了解不发言的原因，对症下药。
第三，课堂上多鼓励学生思考发言，营造一个良好的学习氛围，让大家敢于说不怕说错从而带动小刚。
第四，提高自己课堂的小趣味性，多向老教师请教学习更多的吸引学生的方式方法。
30.学生邀请你参加生日会你怎么办?
【参考解析】
首先：祝福小明生日快乐，婉言拒绝小明的邀请，并向他说明老师怕去了之后影响大家玩的心情，希望他们玩的开心。
其次：召开班委会，可以帮小明在班级里举行一个简单的生日会，用班费帮小明卖一个蛋糕，同学们可以自己送上对小明的祝福来替代去小明家里给小明的生日会，并把这个班级生日会作为班级栏目固定下来，任何人过生日都可以这种方式庆祝。
最后：再单独找到小明，告诉他班里为他准备了生日会，虽然不如家里的丰盛，但代表了同学们的心意，引导小明不再召开家里的，这样小明的生日会更加有意义。
31.小明不做家务，老师向家长反映，家长说，我们在家都不做家务，作为老师，你怎么处理?
【参考解析】
第一，家访，与家长沟通，告诉家长做家务并不是羞耻的事情，反而能够促进学生全面发展，现在素质教育要求学生劳动能力也要提高，让孩子做家务是给学生更多锻炼的机会，说服家长，纠正家长错误的教育观念，希望家长以身作则，成为学生的榜样，加强家校共育。
第二，与学生沟通，摆正学生的面对家务的态度，加强学生的劳动思想建设。
第三，召开班会，向学生说明劳动的重要性，促进学生全面发展。
32.你让家长给学生辅导作业，家长觉得这都是你的事情，家长不配合，你怎么办?
【参考解析】
第一，首先要本着学生优先的原则先辅导学生完成作业，不耽误学生正常学习。
第二，与该家长进行积极沟通，告诉家长辅导学生作业不光是老师的责任也是家长的责任，孩子的成长进步必须依靠家庭和学校双方的力量，真正的家校合作才有助于孩子成长进步，让家长知道自己所扮演的重要角色。
第三，召开家长会，向全体家长说明老师的责任和义务，同时鼓励家长配合老师工作共同帮助学生学习进步，杜绝类似情况在发生。
33.王老师不配合班主任工作怎么办？
【参考解析】
（1）保持情绪镇定，不要生气发火。
（2）私下里找王老师了解最近王老师的教学情况，再询问王老师对我们的班主任工作是否有意见或建议，引导王老师提建议。
（3）向王老师表明我们作为班主任平常事务繁多有可能顾及不到那个老师的感受，如果平常有做的不好的地方请王老师原谅，并希望一起努力将班级做好。
（4）定时召开任课老师会议，分享教学经验，互相沟通有无，加强任课老师的交流互动。
34.有人说，孩子在学习生活中只要快乐健康成长就好，你怎么看？
【参考解析】
辩证看待
首先：健康快乐在成长过程中固然重要，但是学生学习也非常重要。
其次：作为老师在日常不给学生过大学习压力快乐成长的同时，还是要做到教书育人，让学生学到知识，作为家长，做好日常监督，让学生劳逸结合。
最后，通过家校共育，一起努力让孩子在快乐的环境中成长。
35.如果学校的家长委员会想组织春游，但学校拒绝了。作为老师，你该怎么办?
【参考解析】
按如下处理:
第一，首先安慰家长，让家长别着急，我们先与学校沟通了解拒绝的原因。
第二，了解清楚原因后，与家长沟通。告知家庭学校拒绝的理由，希望家长谅解
第三，协调学校和家长的想法。争取在安全的前提下组织春游，既实现家长的想法又避免学校的担忧
36.小明上课看课外书，老师怎么办？
【参考解析】
第一，冷静不要发火，用非言语的方式暗示学生不要再看课外书，可以轻轻敲学生的桌子，让学生的注意回到课堂上；如果学生继续看书，那就进行冷处理。
第二，课下与该学生交流，鼓励他多看书，但是要在遵守课堂纪律前提下。
第三，组织班会，和大家确定一个可以看课外书的时间，鼓励大家遵守课堂纪律，让同学课下分享自己爱看的好书。
37.外面下冰雹学生不听课怎么办？
【参考解析】
第一，老师要保持镇定，首先维持课堂秩序，肯定学生对冰雹的兴趣，简单讲解冰雹相关知识。
第二，想办法将自己的授课内容与冰雹进行关联，提高学生学习兴趣，继续完成本堂课教学授课。
第三，给学生布置一个课外小探究，让学生了解冰雹是如何形成的并讲给其他人听。
38.老师在课间批评了小明，他在上课的时候哭了，作为老师你该怎么办?
【参考解析】
第一，给其他同学布置两道作业题，安慰小明，让其尽快平复心情。
第二，课后与小明沟通，告诉他老师批评他是为了他好，主要是希望他改正缺点，希望他正确对待老师的批评。
第三，反思自己。教育学生注意方式，保护学生的自尊心。
39.现在的老师说一届不如一届你怎么看?
【参考解析】
我不赞同这种说法。
第一，我不完全认同这种说法，老师要看到学生的发展潜能，这种抱怨不利于学生的成长。
第二，教师应该要学会接纳、认可学生，每一届学生有每一届学生的特色，重点是老师能不能根据他们不同的特点去进行教育，真正做到因材施教，而非抱怨学生。
第三，教师应该多去自我反思，多去向老教师请教方法，而不是自暴自弃。
40.班上有位同学有缺陷，同班同学都嘲笑他，你会怎么做?
【参考解析】
第一，应该立即制止嘲笑。
第二，安抚受挫学生，及时给予安慰和鼓励。
第三，对嘲笑他人学生进行思想教育，批评他们的行为没有尊重他人，引导他们向该学生道歉。并在以后教育生活中多关注有缺陷学生，防止该学生自我怀疑，丧失信心
第四，开班会，告诉大家班集体要团结友爱，相互应该多帮助而不是相互嘲笑。
41.你知道四有教师的内容吗?谈谈你的理解
【参考解析】
四有教师指的是以下四有：有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。
首先，思想是行动的先导，有什么样的思想就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本，教师作为教育之本，首先要在思想上保持先进性、纯洁性，而先进性和纯洁性，就是始终坚持共产主义理想信念。古人云，师者，传道、授业、解惑也。一个道德情操高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。
其次，教师的职业就是教书育人，如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。有了爱人之心，才会产生教育育人的动力，否则，只能是应付了事。
再次，十年树木，百年树人，教育是百年大计，必须心怀理想，出于爱心，才能坚持社会主义核心价值观，才能涌现出一大批好老师。教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。
最后，教师受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程 师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。
42.如何培养高年级学生的语文素养?
【参考解析】
第一，作为老师，不断提高自己的教学能力。
第二，推荐学生多读好书，增加学生阅读量。
第三，鼓励学生观察体验生活，体会语文学科的情感内涵。
43.学生家长没来接放学，你也有自己的孩子要接，怎么办?
【参考解析】
第一，先委托其他老师暂时照顾学生或者找家里人接自己的孩子。
第二，联系家长，确定好来接孩子的时间，与其他老师交接好，并事后与学生家长沟通，建议其协调好时间。
第三，在班级中建立放学看管机制，以防同类问题的出现。
44.你认为你现在具备了哪些做老师的条件？
【参考解析】
我认为作为一名好老师，没有固定的标准，但是有一些固定的特质。
首先，我认为，我现在，具有基本的丰富的科学文化知识，可以从各个领域为学生答疑解惑。
其次，我也具备，良好的职业道德，我坚信教育是用一个生命影响另一个生命的任务，无法做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生，就不能培养学生完整的人格。所以我从日常的每一个方面都要求自己可以做到，师德的每一点，以身作则，为人师表。终身学习，教书育人。
最后，我认为无论哪一位老师都应该具有过硬的心理素质，和高超的教学技能，这两点也是我平时训练的主要内容，所以在以后的工作中无论遇到任何的困难我都会保持乐观积极的态度，迎难而上，做好方方面面的工作。
45.小明成绩差，被老师座位调到了最后面，你怎么看？
【参考解析】
我不认同老师的做法，老师的做法违背了学生观。
首先，老师只以成绩作为衡量学生的标准违背了素质教育促进学生的全面发展。
其次，老师的行为没有做到尊重学生，伤害了学生尊严，不会促进学生发展，反倒是会抑制。
再次，老师的行为会引起班里其他同学对该学生的嘲笑，不利于班级团结。最后，作为老师，面对后进生，我们应该关心他们，寻找他们的闪光点，教给他们正确的学习方式，养成良好的学习习惯，培养他们的自信。
46.学生写纸条给老师表达爱慕之心
【参考解析】
首先，学生这种爱，并不是爱情而是爱戴，他对于我更多的是一种，作为学生对老师的喜欢和崇拜、崇敬，所以当遇到这种情况时，我应该控制住自己的情绪，保持冷静，不要对学生发火，更不要因此对这个学生有偏见。
其次，我会找到这位同学跟他谈谈心，正确的引导他，告诉他：他的这种对老师的喜爱，更多的只是一种对老师的敬爱，老师希望你把对老师的敬爱继续下去，老师也会继续做一个让你喜欢、让大家都敬爱的好老师，但是现阶段作为学生应该把你的精力更多的放在学习上，成为一个在学习上更优秀的学生，这样老师才会更喜欢你。
最后，我会在班级里召开一场有关青春期情感主题的班会，引导学生树立正确的人生观价值观。和人际交往观。（应该疏导不应该压制）
47.家长给孩子报很多补习班，学生找你诉苦，你怎么办？
【参考解析】
现在学生课业压力大，家长生怕孩子输在起跑线上，其心情是可以理解的，但是过分的课业压力不仅不能够帮助孩子进步，反而会起到适得其反的效果。具体而言：
一方面，学生年龄较小，过重的补习班会导致学生学习压力的增大，面对繁重的作业，学生很可能产生畏难情绪，影响接下来的学习。
另一方面，如果课外补习班泛滥很可能导致学生课上不愿意学习，将课堂知识带到课下，利用补习班补习课堂知识，导致老师教学工作的难易开展。
如果有学生向我诉苦，我会耐心引导其明白父母的用心，并争取和父母达成有效的沟通。
第一，我会告诉学生父母给我们报补习班其目的是为了督促我们学习，希望我们成绩有所进步，希望孩子理解父母的良苦用心。
第二，我会和家长沟通，引导家长明白学生的苦楚，正确家长的配合减少孩子补习班的频率，并告诉家长，学校也会全心的帮助孩子学习，希望家长放心。
48.上课时，老师不小心摔倒了，全班学生哄堂大笑。如果你是老师，该怎么办？
【参考解析】
首先，我会迅速调整情绪，慢条斯理站起身，笑嘻嘻地说：“同学们看到了，我为你们的热情倾倒了。”
其次，我会向学生说明自己跌倒是不小心导致的，提醒学生走路要小心，并借着自己摔倒的事情，因势利导，来培养学生的“以人为本”的意识，发展其尊重、维护人的尊严和价值，能关切人的生存、发展和幸福等人文情怀。
最后，我会迅速调整心态，正常完成教学活动。
49.张老师说参与式教学浪费时间，不可取，你怎么看？
【参考解析】
我并不是很赞同张老师的看法。
因为参与式教学是指，全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式，是一种合作式或协作式的教学法。
第一，参与式教学有利于培养学生创新能力。参与式教学能帮助孩子们开拓视野，充分创设机会和开发领域让他们拥有去想象去创造的机会。参与者能大胆畅谈，各抒己见，充分发挥了每个人的聪明才智。使的气氛浓厚，师生、生生之间融洽和睦，为学生积极思考创造了平台，为充分发挥学生潜能提供了场所。有利于学生自主独立思考，创造才能和创新精神得以充分展示。
第二，参与式教学有利于培养学生对人际关系的处理。参与式小组教学中，学习者在学业成就、社会交往胜任以及积极的人际关系方面均有收获，且这三方面会互相影响、互相促进。参与式小组教学对于学生提供了很多的锻炼的机会，在不断地探索实践中建立起了小组成员之间彼此信任、相互理解和支持的和谐关系，友爱互助的亲密伙伴关系。
第三，参与式小组教学有利于培养学生的领导与协调能力。领导与协调能力是不会自行出现的，也不是被教出来的。只有当人们相互合作、交谈、互动的时候才会被慢慢培养起来。
总之，作为一名老师，可以在自己的教学中利用参与式教学的方法，并且勤于思考，采用多种教学方式组织教学，从而培养出更加优秀的、全面发展的学生。
50 .领导向你反映学生上课不积极思考，不动脑筋，班主任的你怎么办?
【参考解析】
第一，虚心接受领导的意见，并承诺会妥善解决；
第二，与各科任课教师沟通，积极寻找学生上课不积极思考的原因；
第三，召开班会、与家长沟通等办法帮助学生提高思想认识，帮助学生养成上课积极思考的习惯；
第四，设定课后专门的解答时间。
教资面试考前100道结构化题，不背也要看一遍！个个都是知识点
51.期中考试结束之后，班主任想带学生出去郊游，但又怕有安全问题，对此你怎么看？
【参考解析】
（1）组织学生出去郊游，能够对学生考试之后的情绪缓解，可以锻炼学生的身体素质。因此我会精心准备这次郊游活动。
（2）在组织这次郊游之前，为了避免按全文问题，我一定会与相关领导沟通，看一下领导对这次活动的要求；并与学生事先沟通了解学生对于这次郊游的愿望，进行统计。做好经费预算，联系还带队的老师车辆住宿和活动地点。对所需要用到的食物、水药品等做好准备。做好计划。
（3）在活动过程中，严格按照计划进行，后勤保证物品的供应，协调好车辆随时到位。与此同时医务人员随时做好准备，以防有意外发生。并安排专门人员记录过程。
（4）最后在活动结束的时候，组织一次晚会，让学生们讨论收获。同时，我也会及时总结经验，以便日后更好地组织类似活动。
52.一个学生趴在桌子上不动，没听你讲怎么办?
【参考解析】
作为一个老师，应该以学生为中心，关爱学生，尊重学生的主体地位。
第一，我会保证课堂有序进行。
第二，找机会耐心询问该学生，是否身体不适或者其他原因导致上课不想动弹，有针对性解决，如果只是单纯不想听老师讲课那就冷处理，课后再解决。
第三，课后找到该学生认真沟通该问题对其进行批评教育，同时反思自己的课堂过于枯燥。
53.如果朋友让你多关心照顾一下他的孩子，作为班主任你该怎么办？
【参考解析】
1.首先，本着尊重理解家长的态度，为家长解决问题。
2.其次，我会单独与家长沟通，家长想让老师多关照孩子，可能有多方面的原因，老师应该问清楚情况之后，根据不同的情况予以答复。如果是因为学生身体方面的原因，老师当然应该平时多关注这个孩子，但如果是其他方面的原因，老师应该给家长解释清楚，老师对待每位学生都是十分关注的，都是公平公正的，都会尽自己的全力关心爱护每一位学生，请家长放心。
54.对未来的职业规划
【参考解析】
首先，我会完成自己的教师资格证考试，取得教师资格，无论今天通过与否，我都学到了很多，谢谢各位考官。
其次，我会参加教师招聘考试，因为当老师是我毕生的梦想，我会锲而不舍，直到考上教师岗位为止。
最后，在当上老师之后，我会用心去关爱每一位学生，公平公正的对待每一位学生，因材施教，发现学生身上的闪光点，帮助他们健康地成长。并且细心的去做每一件事，严于律己，以身作则。用恒心去做每一件事。成为学生的良师益友。
55.一个孩子的家长给你一张购物卡，让你对他的孩子特殊关照一下，你怎么办？
【参考解析】
近年来，有送礼风气盛行，其主要原因有：
家长望子成龙，望女成凤的心切、希望得到老师的垂爱。面的这样情况，教师应该秉承职业理想，果断拒绝。
第一，廉洁从教是对老师的基本要求，但是由于部分老师没有底线，可能会导致一些老师抵挡不住对金钱的诱惑，从事受贿行为。与此相同时，有关部门缺乏监管，也是导致受贿之风盛行原因之一。
第二，家长对学生期望过大、互相攀比。一些家长看到别家的孩子都送礼，怕孩子输在起跑线上，老师区别对待，因而跟风送礼。
而要真正的改善送礼之风，需要从以下几个方面着手，具体而言：
第一，教师坚持职业操守，不以金钱衡量自身价值的标尺，坚决抵制受贿。与此相同时，有关部门加大监督管理力度，防止恶习蔓延。
第二，引导家长正确看待学生成绩，不要给孩子过多压力，综合看待孩子的成长进步。教师也应该给家长表明态度，保证在教学中一视同仁，请家长放心。
56.小强同学违反纪律，但是家长一直偏袒怎么处理？
【参考解析】
（1）镇定情绪，理解家长爱子心切，不要向家长发火。
（2）去家访，耐心和家长沟通，通过摆事实讲道理的方式让家长明白小强违反纪律不加管教有可能带来的恶果，让家长清楚偏袒有可能会让小强走上不归路。
（3）教给家长合理科学的教育小强的方式，家校合作，通力解决小强的问题，后续和家长保持紧密联系，做好小强的教育工作。
教资面试考前100道结构化题，不背也要看一遍！个个都是知识点
57.学生内向，教师该怎么沟通?
【参考解析】
首先：老师应该更加耐心地引导学生，可以多和该学生谈心，和该学生成为他无话不谈的朋友，慢慢打开他的心扉，比如可以从他感兴趣的内容入手。
其次：老师可以多鼓励该学生，发现该学生的闪光点，慢慢帮助该学生树立信心。
最后：老师可以多组织班集体活动，让这个学生在班集体活动中感受到温暖，感受到同学的友好，还可以让班委同学平常多带带这个内向的同学。
58.小明上课说话，身为老师的你该怎么做？
【参考解析】
首先，我会保持冷静不对小明发火，冷静的思考解决问题的办法。
其次，我会在保证课堂正常进行的情况下，走到小明的跟前提醒他，不要说话，
再次，如果他还是不听的话，我会采取冷处理的办法，课下找他谈话，问清原因、寻求解决办法。
最后，我会对自己的授课内容和质量进行深刻反思，课堂气氛要尽可能活跃点儿，能让学生能参与到教学中，教学相长，共同进步。
59.老师上课老是盯着好的学生看，对此你怎么看？
【参考解析】
首先，我并不是很赞同这位老师的做法。作为老师应该保持客观公正对待每一位学生。
其次，教师职业道则要求教师要关爱学生，关爱每一位学生，平等对待每一位学生，这位老师的做法违反了师德。
再次，素质教育也要求我们促进每一位学生的全面发展，这位老师的做法，是老旧的传统的精英教育的观念，是不符合现代教师观和素质教育的。
最后，学习成绩的好与坏并不应该成为影响老师教学判断的因素。作为一名老师，应做到对每一位学生一视同仁。为班级中的其他同学做表率，传递给其他同学一种正确的价值观。
60. 有的老师说现在的学生学习不主动你怎么看？
【参考解析】
首先，我并不赞同这种的说法。
其次，学生学习是否主动与现代社会节奏有关系，但并没有必然的联系，学生的主动性主要还是需要老师的引导，家庭的教育，和学生自己的主观能动性来决定的。
再次，并不是所有现在的学生都不主动，老师应该转变自己的教育观念，积极地去引导学生主动地学习。
最后，老师应该传递给学生一种积极的观念，做好教书育人、为人师表的好教师。
61.李老师对学生严厉，学生尊重他，李老师认为这是对的就应该严厉，你怎么看？
【参考解析】
首先，我认为李老师的看法是不准确的。教师对学生应该做到严慈相济，严格要求与关心爱护缺一不可。
其次，无论是师德还是社会道德都要求教师要关心爱护全体学生，这是良好师生关系建立的前提和基础，也是有效教育的前提。教师必须尊重学生人格尊严，保护学生合法权益。
再次，严格要求是对学生成长和发展必不可少的外在约束和发展条件。学生是未成年人，处于发展过程中的不稳定性，教师作为专业人员对学生做出合理的引导与要求，有助于学生健康发展。
因此，教师应该做到既关心爱护学生，还对学生提出严格要求，做到严而有度，严而有方，严而有信，严而有恒。
62.某位老师不愿意加入班级微信群，你怎么办?
【参考解析】
第一，了解该老师的情况和不愿意加群的原因；
第二，与班级同学、教师一起商议是否有其他方式替代微信群；
第三，说服教师配合教学活动，采取多种方式与班级同学沟通交流。
63.快升学考试了，学生不认真，老师严肃地批评了学生，并说宁可让你恨我一阵子，不能让你恨我一辈子，你怎么看？
【参考解析】
作为一名老师，可以看出这是一位认真负责的好老师。但是我认为这位老师的管理方法有所欠缺，每个学生都是独特的个体，所以老师面对不同的学生要做到因材施教。严肃的批评对有些学生也许会产生效果，可以让他们悬崖勒马，但是也会让一些学生产生叛逆心理，压力过大的话，甚至对学习产生厌倦感。所以，老师在批评学生时要在了解学生的基础上进行。
64.好孩子是夸出来的，你怎么看？
【参考解析】
要辩证的看待这个论断是基于传统的打骂教育而言的，当然，适度的肯定有利于孩子自信心的培养，但同时也要谨防过犹不及的问题，有的孩子从来没有受过批评，反而对挫折的承受能力更差，网上常有的好孩子考差了或者被说了两句就去跳楼的新闻就是证据。所以，最重要的是保持公正的态度，做得好的该表扬，不好的也要批评，但一定是要用正面的态度，让孩子从错误中吸取教训，才更有利于其成长。
65.你班有一名同学在回答问题的时候，其他同学总是嘲笑他，你怎么办？
【参考解析】
首先，作为老师耐心聆听该生回答问题，并表扬他回答正确。
其次，教育学生认真听取每位同学的答案，学习别人的长处。
再次，鼓励大家说出与别人不一样的看法，鼓励大家创新。
最后，教育大家要团结有爱，相互帮助不能相互嘲笑。
66.程老师坚信孰能生巧，所以每天给学生布置大量的作业你怎么看?
【参考解析】
第一，这是错误的教育观念，布置大量的课外作业违背了国家给学生减负的号召。
第二，不利于学生的发展，做大量作业会导致学生颈椎侧弯，视力下降。
第三，不利于学生的心理发展，剥夺了学生的课外活动时间，不利于他们的全面发展。
第四，学生为了完成作业而完成作业，并非为了巩固知识，只是敷衍而已不会对学习带来益处。
67.某老师说，自己精力有限，给每位学生的时间只有2% ?
【参考解析】
不完全赞同该老师的说法。
虽然老师的精力是有限的，班里学生数量较多时会分散老师的精力，但是，当我们老师再面对每一个学生时，对这个学生的爱一定是百分之百，我们再去教育每一个学生时应该全力以赴，而不是只拿出百分之二的精力去给每一个学生。
68.校长说教学任务是学生的成绩，愉快教学成绩退步了，怎么看？
【参考解析】
不完全赞成校长的看法。
首先，素质教育强调的是学生的全面发展，成绩只是其中的一部分，并不是全部，我们不应该回到应试教育的误区。
其次，愉快教学有利于学生情感的培养，优化学生的学习感受，提高他们学习的兴趣，对学生成绩提高是有益处的，不能完全否定愉快学习对学生成绩提高带来的好处。
最后，老师应该深入研究愉快教学，将给学生带来好的听课感受和提高学生成绩结合在一起。
69.离园前涵涵小朋友不坐好等父母却摸摸玩具拉拉其他人的头发?
【参考解析】
作为老师要培养孩子的良好习惯。
第一，我会劝导涵涵小朋友，让其停止自己的行为。
第二，我会在日常活动中培养涵涵的良好习惯。
第三，我会加强家园合作，共同教育幼儿。
70.如果幼儿中午午睡过后，过来排队喝水，你突然听到幼儿说要带一只小猫来幼儿园，你应该怎么办?
【参考解析】
我会妥善处理。
第一，我会和幼儿沟通，告诉他小猫咪不能离开自己的家就像他们不能离开幼儿园一样，如果把小猫咪带来幼儿园，小猫咪是会不开心的，引导孩子不能把小猫咪带来幼儿园。
第二，联系孩子的家长，告诉家长孩子的想法，让家长在家中也做好引导，同时提醒家长注意，如果猫咪没有打预防针有可能会携带病菌，在家里尽量不要让孩子和没有打针的小猫咪接触防止发生交叉感染。
教资面试考前100道结构化题，不背也要看一遍！个个都是知识点
71.家长不满意你，告状校长，你怎么办？
【参考解析】
家长对我的教育方式存在不理解因而向校长告状，面对这样的情况。我不会因为家长的不理解而生气更不会因此而埋怨家长。具体而言，我会这么做：
首先，我会找到校长了解情况，询问校长，家长为什么而不满意，是因为我的教育方式还是因为在教学中我的教学态度或教学行为导致家长的不满意，进而对此进行解释与道歉，并保证在以后的教学中一定严格要求自己。
其次，我会和家长沟通，告诉家长我的教育初衷和教育理念，希望挣得家长的理解与尊重，并针对家长对的教学工作提出宝贵建议。
最后，我会在日常加强和家长的沟通，保证家长的问题得到有效的反馈，并且定期开展班会，保证家校沟通的有效性与及时性。
72.一个学生恶作剧给一个老师背后贴了乌龟被老师打了一巴掌，你怎么看？
【参考解析】
学生恶作剧给老师贴标签，让老师难堪，这种行为是不对的。
一方面，他是对老师的不尊重，不利于教师权威的确立，不利于良好师生关系的养成。
另一方面，我们中华民族以尊师为重，学生这样的行为不利于自身品行的塑造，甚至将来走向社会充斥对教师事业的鄙视。
如果我作为一名老师，我会这么做：
第一，我会找到该生，和其进行交流，询问做这件事的初衷，是因为对我有怨怼之言还是其他，进而消除彼此之间的误会。
第二，召开班会，告诉全班同学教师工作的不易，不应该用侮辱性的言语直指老师，这样不利于良好师生关系的养成。
73.一个学生反馈上课没有叫他回答问题，你怎么做？
【参考解析】
课堂上老师和学生通过课堂提问增进了解，然而在有学生向我反馈说没有叫他回答问题，面对这样的问题，我会这么做：
首先，我会诚恳的向学生道歉，是因为我的疏忽，导致其回答问题的积极性降低，并且鼓励学生这种爱动脑筋的行为。
其次，我会告诉学生回答问题是每个学生的权利与义务，老师在选择回答问题的学生方面要考虑到全班同学的发展，不可能每个学生都会有机会回答问题，希望得到该生的理解。
最后，我会反思自己，在选择回答问题上是否照顾到全班同学的感受，是否做到均衡，争取每个学生的发展。并在以后的教学中，关注到学生的发展，让每个学生都能尽可能的发挥学习主人公精神。
74.如果王老师对我有什么误会，该怎么办?
【参考解析】
第一，与王老师沟通，了解情况。
第二，如果是我的问题，虚心道歉，建立良好人际关系。
第三，如果不是我的问题，化解误会，和谐相处。
75.父母离异，孩子写周记，班主任在班里读，学生生气，怎么办？
【参考解析】
首先：班主任做法是不对的，老师应该尊重孩子，理解孩子，特别是家庭特殊的同学，心理脆弱，需要关心。
其次：在同学面前对离异同学主动道歉，并在日常学习多关系
最后：召开班会，让大家学会团结友爱，互相帮助。
76.家长和你谈话时录音了怎么办？
【参考解析】
首先：平复情绪，不要向家长发火。
其次：耐心向家长询问录音原因，是否有对我不满意的地方，请家长可以明确指出，如果我们做的有不对的，一定改正。
再次：反思自己在与家长沟通中是否存在话语不当或让家长不信任的地方，立即改正。
最后：多与家长联系，多沟通。成为家长家庭教育的好伙伴。
77.家长打电话给数学老师询问孩子数学成绩数学，老师没接给你反应你应该怎么处理？
【参考解析】
首先，告知家长孩子的数学学习情况。
其次，与家长聊天，告诉他数学老师可能是有急事没有接电话，过会看到就会回电话了，让他不要担心，以后有事情可以先联系班主任，班主任都能解决。
再次，尝试联系数学老师，如果联系上就告诉他家长的情况 请他速回电话，如果没联系上，就耐心等待，第二天上课时再去找数学老师沟通，希望数学老师能够关注家长的感受，及时与家长沟通。
最后，召开任课老师会议，表达如果有家长联系他们，希望任课老师能及时与家长沟通的意愿。
78.小明上课没来你是任课老师你会怎么办？
【参考解析】
小明迟迟没有到校，这不仅关乎学生的安全问题，也会影响到教学工作。作为任课老师，我一定会确保学生安全，积极协调。
首先，联系班主任，我会告知班主任这一情况，询问该同学是否已经转学或者由于其他缘故不能到校，请班主任帮忙解决。
其次，照顾好现有学生，继续上课，保证课堂正常进行。
再次，做好回访工作。下课后，我会再次联系班主任，了解学生没有到校的原因，下次上课前与班主任沟通好班级内学生的情况。
79.一位学生上课犯了错误你跟家长说，家长不以为然你会怎么办？
【参考解析】
班主任具有管理学生，营造班级团结、和谐等良好风气的职责。
首先，要保持心平气和，理智解决问题。
其次，坦诚沟通家长向家长讲清利害，在获得家长的理解后，我会向家长说明，孩子已经犯了错误不重视对其身心健康成长非常不利，并辅以实例，以引起家长的重视。
第三，与家长商讨帮助学生的对策，我会叮嘱家长要以平等的身份与孩子深入沟通，多关心和尊重孩子。
第四，召开班会，关注学生的行为表现，关注该学生的日常表现，如其有进步，我会及时给予表扬，以强化其行为。
80.一个学生回家迟了家长找到老师怎么办？
【参考解析】
学生放学迟迟未归，家长产生焦躁心理找我的心情是可以理解的，我会在尊重的基础上，采取以下做法。
首先，我会和家长耐心沟通，询问家长孩子什么时候到家的，并告诉家长我们都是按时放学，不会出现推迟放学，下课等行为。并和家长讲明学校上学和放学时间，争取家长的理解支持与配合。
其次，和学生沟通，询问学生放学后有无按时回家，并引导学生明白放学后应该及时回家避免家人担心。
最后，召开班会，引导全班同学明白放学后应该及时回家，避免家人担心。
教资面试考前100道结构化题，不背也要看一遍！个个都是知识点
81.上课玻璃碎了怎么办？
【参考解析】
首先，老师保持镇定，不要慌张。
其次，安慰和保护好学生 查看是否有学生受伤，有受伤的及时送往医务室处理。
再次，简单打扫玻璃碎屑，转变上课方式 吸引学生注意力，继续上课。
最后，课后清理干净现场，及时向相关部分反馈 重新安装玻璃。
82.小明欺负小红，小红的家长找班主任，如果还这样就要告诉校长。
【参考解析】
首先，老师保持冷静，理智处理问题。
其次，先安慰家长的情绪，理解家长的心情，让家长不要着急，我们先弄明白事情的情况再一起处理。
再次，将小红和小明叫到一起，让他们讲明白事情的原委，询问小明为什么欺负小红，如果确实是小明欺负小红，让小明向小红道歉，并保证以后不会再欺负，如果是两个人闹着玩，批评他们玩闹要有度，不应该让父母担心。
最后，再次安慰家长，并希望家长及时与我沟通，我们会有任何事情都及时帮家长处理，请家长相信我们，并再次找到小红和小明，耐心教育小明，希望两个人愉快相处，互帮互助，不要争吵打架，告诉小红，有事情可以直接找老师。
83.假如你是李老师，你到了一个环境很差的地方，你怎么办？
【参考解析】
首先，作为一名老师，到了一个环境相对差地地方，我要调节好心态，不应该因为环境不好而产生抵触心理，积极适应新环境。
其次，工作上快速了解自己工作职责，积极接触同事，领导。多向大家请教学习，并且做好自己分内事。
最后，生活上多做沟通交流，多和同事进行聚会，促进了解，加快融入新环境。
84.小红告诉老师，上课时间小明骂老师你怎么办？
【参考解析】
首先，保持镇定，别发火。
其次，感谢小红告诉老师这些，小明上课骂老师，可能老师确实有做的不好的地方，希望她不要因此对小明有不好的印象。
再次，单独找到小明，询问他最近的学习生活情况，并希望他向老师提意见，老师想要成为更好的老师，引导他表达心扉，并告诉他老师希望他以后好好上课，并监督好老师，有问题及时向老师反馈。
最后，召开不记名表达对老师的意见的主题班会，老师要做好反思，积极改进。
85.如果课间操上下楼梯太乱，有学生受伤怎么办？
【参考解析】
楼梯太乱导致学生受伤，作为老师第一时间，赶赴现场，解决问题。
首先，疏散围观同学，确定学生伤情，及时送到校医院。
其次，联系学生家长，让家长了解孩子情况，避免担心。
最后，制定课间操上下楼梯，相关注意事项，例如右侧行走，禁止打闹等措施。
86.一个学生考试时感冒了，向老师申请重考，老师该怎么办？
【参考解析】
（1）关心学生的身体，安慰学生不要着急，身体养好后可以重考。
（2）帮助该学生补好拉下的课程。
（3）重新出一份难度相似的题目供这个学生重考。
（4）当学生成绩不理想时继续帮该学生补课。
87.有的老师办补课机构让学生去你怎么看？
【参考解析】
这种行为严重违背了国家相关政策和师德规范的要求，应予以制止。
首先，国家法律明令禁止教师在校外做有偿辅导，这是对教师的强制性要求，一经违反，应予以严肃处理。
其次，教师在外办辅导机构，可能会影响正常的校园教学行为，不利于学校工作的开展，也会分散自己的教学精力。
再次，这种行为有损教师队伍的声誉，不利于学校、教师职业与学生及家长的和谐关系。
88.快期末考试了，有位同学成绩下降，家长很着急，作为班主任，你怎么办？
【参考解析】
（1）从学生自身角度来看，学生成绩下降可能是因为自己情绪的波动，学习遇到瓶颈，复习的方法不得当。
（2）与家长进行联系，是否是家庭原因，进行处理。
（3）给学生指导复习的方法，提高其复习的效率。
89.学生父母总是闹离婚，作为班主任你怎么做？
【参考解析】
（1）对于学生父母总是闹离婚这件事，作为班主任我务必采取谨慎的态度。（2）首先我会和学生谈话，缓解学生的情绪问题，让学生发泄心中的压力和痛苦
（3）其次我会主动联系父母，让父母知晓他们的婚姻状态对孩子造成的困扰，让父母关注孩子的内心，鼓励一家人开诚布公的真诚交流
（4）最后我会在后期的教学和生活中多给与孩子关心和爱护，做孩子的良师益友，及时帮助孩子排忧解难。
90.你正在上课一个同学提了一个与课堂无关的问题，你怎么办？
【参考解析】
问题反映了课堂管理和教育机智问题。
首先，教师处理课堂突发事件的基本原则是要保证课堂教学继续进行。
其次，教师可以运用教育机智处理学生问题，将学生问题与课堂教学内容联系起来进而转回课堂正常教学。
最后，教师要正确看待学生提出的问题，引导学生学会提问。
91.小廖经常打架，欺负班上同学，如果你是班主任你会怎么做？
【参考解析】
首先，我会安抚班上被打学生的情绪和心理，保证做出有效的处理措施。
其次，向小廖家长了解情况，了解孩子在家的行为表现和心理状况，以便对症下药。
再次，从心理上对小廖进行疏导，引导其合理发泄自己的情绪。
最后，向班上其他孩子反馈教育成果。
92.怎么样看待最近频发的幼儿园虐童事件！
【参考解析】
幼儿园本是儿童健康成长的乐园，而伤害幼儿的行为对孩子的身心损害是显而易见的。虐童事件的频发，也开始让我们思考其背后深层的原因。
首先，幼儿园从业人员职业道德缺失。幼儿园本身工作辛苦，很多人进入幼师行业并不是真的热爱这个工作，部分幼师不会对工作的内容认真负责，更有甚者会做出一些伤害幼儿的行为。
其次，幼师的地位不高。现在很多幼儿园的收费非常高，可是幼师的工资却非常低，导致部分个人品行不佳的从业者心生不满，不仅对工作不负责，甚至作出伤害儿童发泄情绪的恶劣事情。
最后，有关部门监管不力。比如在幼儿园开办审查中存在一些漏洞对学校的管理停留在发通知下文件，缺少实地监督和技术监督。
孩子是祖国未来的花朵，我们应共同努力，为他们创造一个更加良好的成长环境。
93.有学生扔子弹头打碎了玻璃，学生拒不认错，作为班主任，你怎么办？
【参考解析】
（1）面对这种冲突情况，首先我要控制情绪，保持镇定，不能严厉批评学生。
（2）其次我会把学生带到办公室，先冷处理，让学生独自反省一段时间。
（3）待学生冷静之后，我会处理问题。先让学生自己谈对问题的反思，然后告诉学生两点，一打碎玻璃非常危险；二犯错误要勇于承认错误，敢于改正错误。
94.你怎么看这句话：教师应该是学生/祖国的花朵的引路人？
【参考解析】
（1）“教师应该是学生/祖国的花朵的引路人”这句话的意思是：教师在学生拼的形成过程中扮演这引导者角色，遵循导向性原则，给学生树立正确的人生观价值观世界观。在学生素质的建设培养过程中，重视启发性，促进学生全面发展。
（2）从学生角度来看，品德的形成和素质的培养不是一朝一夕的，遵循学而生身心发展的阶段性和顺序性规律，是一个持续不断的过程，教师扮演好引路人的角色有助于减少学生的盲目性。
95.你刚接手一个新的班级，班里没有同学愿意当班委 怎么办？
【参考解析】
问题反映了班主任工作的方式方法问题。
首先，了解研究学生是班主任工作的前提。
其次，组织建设班集体是班主任工作的中心环节，要建立坚强的组织和领导核心。
再次，培养学生的责任意识和集体荣誉感，克服怕苦怕累怕责任的现象。
最后，以身作则，发挥教师的榜样示范作用。
96.你觉得教师职业现状如何，你怎么评价？
【参考解析】
当前教师职业有着可预见的光明前景的同事也面临着诸多的挑战
1.首先，教师职业作为一项教书育人工作，职业的特殊性对教师本身要求也普遍较高。国家重视教育资源的投入，在科教兴国的大背景下，教师职业前景比较明朗。
2.其次，从挑战来看，目前有些地区教师素质有待提升，包括知识素养、道德素养。幼儿园虐童事件频发就是外在的表露。
3.再次，教师资源丰富但是分配不均衡，偏远落后地区教师的待遇不高，也削弱了教师劳动的积极性。
4.最后，单纯以学生的成绩来评价老师的工作，限制了教师靠劳动创造性的发挥空间。
97.作为一名教师，你认为应该具备什么素质？
【参考解析】
第一，教师应具备专业知识素养。具体来说，要有学科专业知识、教育学心理学等教育理论知识、教材教法知识、广博的科学文化知识等。
第二，教师应具备专业能力素养。具体来说，要有语言表达能力、课堂管理能力、教学组织与实施能力、信息技术应用能力等。
第三，教师应具备专业道德素养。具体来说，就是要有崇高的教师职业道德规范。
第四，教师应具备专业心理素养。这要求教师有良好的情绪调节能力，有和谐的人际关系和应变能力等。
98.你听说张老师对某位同学特别关爱，你怎么看的？
【参考解析】
我认为作为一名合格的老师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。
如果张老师对全体学生都给予满满的爱，那么他是一位好老师。
如果张老师只对某位或个别同学特别关爱，对其他学生关爱不到位，不能平等公正对待全体学生，这是违背教师职业道德规范的，不是一位称职的老师。
99.王老师讲课一直用自己的亲身经历导入，你同意这种做法吗？
【参考解析】
（1）我不太同意王老师的做法。导入有很多方法，如直接导入、复习导入、情境导入等，教师应该根据授课内容、时间限制、学生特点采用最合适的导入方法，才能做到吸引学生注意力，激发学生的好奇心和求知欲，更好的完成教学活动。
（2）王老师一直用自己的亲身经历导入，虽然形象记忆生动形象，但是并不是对所有的内容，所有的学生都合适，而且始终使用同一种导入方式容易让学生脱敏，综上，王老师应该适时改变。
100.如果同学在走廊上给你起外号，你听到了怎么处理？
【参考解析】
1.从学生角度来说，起外号的心理是出于有趣新鲜，来发泄对老师的不满。教师要与学生进行沟通，了解学生给我起外号的原因，并告诉学生起外号是不对的和适当的批评，不以规矩不能成方圆。
2.从教师自身角度来说，反思自己是不是某些不恰当的言行是不是让学生产生了误解。
3.开展班会活动，让大家给身边的每一个人都起一个“可爱”的“绰号”，看谁起的最能概括同学的特点，以此来发扬学生的积极因素克服消极因素。
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开展调查问卷活动总结（通用9篇）
　　不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，相信你会有不少的收获吧，可以把这些感想记录在活动总结。那要怎么写好活动总结呢？下面是小编为大家整理的开展调查问卷活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　开展调查问卷活动总结 篇1
　　为了了解辖区居民健康知识知晓率和健康行为形成情况，根据区爱卫办的工作安排，在5月中旬，我社区居委会对辖区居民健康知识知晓率和健康行为形成率进行了一次问卷调查。
　　一、调查方法
　　社区以网格单位，采取问卷调查的形式进了调查，每个网格调查了60位居民，共调查了4800人。
　　二、调查步骤
　　整个调查工作分三个进行。
　　第一阶段：准备阶段，印制了调查问卷，培训了调查人员，明确了调查方法，统一了调查标准，确定了调查单位和调查对象。
　　第二阶段：实施阶段，对调查对象发放了调查问卷，由调查对象独立填写调查问卷，问卷填好后，调查人员当场将调查问卷收回，共发放问卷480份，收回问卷480份。
　　第三阶段：效果评价阶段，调查人员对调查问卷进行统计，计算居民正确健康知识知晓和健康行为形成率，对此次健康教育工作效果进行了分析。
　　三、实施结果
　　通过统一调查时间，统一调查方法，统一调查步骤，统一调查内容，统一评价标准的五个统一标准，沔阳二路社区居委会对辖区内的480位居民进行了调查，并进行了调查后的分析评价，共发放问卷480份，收回问卷480份。每份问卷中健康知识知晓率和健康行为形成率题各占18道，居民的健康知识知晓率是总题8640道，答对7852道，健康知识知晓率达到88.9%。
　　健康行为形成率是：健康行为人数435人，调查总人数480人，健康行为形成率达到了90.6%
　　通过此次调查，可以看出辖区内居民的健康知识知晓率和健康行为形成率均比去年有所上升，健康教育工作取得了一定的成效，但居民的整体健康行为还有待进一步提高。明年我们将会继续加大宣传力度，采取形式多样的方法加强健康知识教育，形成人人知晓健康知识的良好氛围。
　　开展调查问卷活动总结 篇2
　　为了提高学生的综合实践能力，实现素质教育，也为了开展学生感兴趣的语文实践活动，提高语文课堂效率，我们对我校五、六年级的学生就语文综合实践活动展开问卷调查。结果如下：
　　1、就本次问卷调查中第7小题的回答情况来看，99%的同学认为参加语文综合实践活动有很大的好处。第6小题“你参加过哪些语文综合实践活动？”，100%的同学都参加过语文实践活动，其中参加比较多的实践活动为办手抄报、背书比赛、诗歌朗诵。说明学生们对语文实践活动还是比较感兴趣的，而且大部分学生都是借助学校举办的活动来参加语文实践活动的，途径比较单一。这也让我们觉得开展语文实践活动研究课题意义重大。
　　问卷调查中的第8小题对学生是否愿意参加实践活动展开调查，95%的同学表示非常愿意参加，这也为我们今后活动的开展奠定了基础。
　　2、在学生愿意的基础上，我们又对学生的兴趣展开调查，如：第9小题“你对以下哪些语文实践活动比较感兴趣？”根据回答情况来看，学生普遍对“搜集趣味对联”、“成语竞赛”、“搜集趣味广告”比较感兴趣。这位我们开展活动指明了方向。
　　3、在考虑学生兴趣之外，我们还应该弄清学生掌握比较薄弱的部分，有针对性地开展实践活动，达到提高学生语文综合素养的目的。因此在问卷调查中我们设计了“你认为你在语文学习过程中遇到的最大困难是什么”、“你希望通过语文实践活动提高你哪一方面的能力？”等一些列问题，旨在弄清学生掌握不足之处，并有针对性地提高学生在这些方面的能力。
　　经过调查，一部分学生认为自己易写错别字、写作、阅读能力较差、口语交际能力有待提高。
　　4、综合调查我们初步决定开展一下综合实践活动：
　　搜集趣味对联（趣味对对子）
　　广告词里的语文（搜集趣味广告语）
　　汉字听写（汉字“风云争霸”）
　　分类古诗词背诵
　　名字里的学问
　　趣味种植（观察植物生长情况并记录）
　　神医大会诊（修改病句）
　　我们都是追“星”族（名人故事讲解）
　　课题交朋友（把语文课文题目创意地连在一起）
　　我读书我快乐（课外书籍阅读）
　　身边的浪费现象
　　开展调查问卷活动总结 篇3
　　为了了解农村养老保险的基本情况，以分析“农村养老保险”现状，提出建设性的对策思考。并考虑养老保险新政策在农村实行的可行性。知民情，晓民意，对农村问题深入分析，为学校的三农研究和经济研究提供参考。经济系在舒城市城关镇孔集村开展了一系列的普及知识以及问卷调查。我组领队王梦瑶，组员郑常玉、陈东赫、何长斌、张骏、张健、权家国、杨欣妍、刘芸芸、彭、闫若莹有条不紊的进行活动。
　　一、活动的基本情况：
　　从7月9日的下午开始，我组人员在领队王梦瑶就开始有组织有纪律的进行问卷调查。分别在城关镇孔集村不同的地方对不同的对象（尤其是老年人）进行详细的调查。活动主要是以做问卷的形式为主。其中，对于一些养老保险知识欠缺的，我们有时对他们进行相关信息的普及。
　　二、活动自我评估
　　1、准备较充分
　　“凡事预则立，不预则废”，在此次“问卷调查”活动中得到了充分体现。正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活
　　动才有了成功开展的前提。如我们在之前对问卷题型等进行了详细的计划。
　　2、密切配合
　　多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。如在活动中我们在问卷调查人员分配上充分考虑了这一点，大家男女搭配积极配合。
　　3、分工安排较合理
　　综合考虑调查对象的实际情况，在活动中没有出现因村民不了解就放弃调查的情况，大家精心为他们讲解。
　　4、活动影响较好
　　此次“问卷调查”活动的开展，使得同学们在调查过程中注意了自身的感悟，提高了同学们的思想认识。
　　三、活动中存在的不足：
　　1、调查范围的局限性。由于事先没有研究周围居民住宅情况，导致我们在有限的地方进行调查。
　　2、调查对象的单一性。在进行调查的时候没有根据村民的作息时间合理的安排调研时间，导致部分村民因时间问题拒绝调研活动。
　　3、没有安排合理的团队工作秩序，导致在做问卷过程中出现一些的混乱。
　　四、活动建议：
　　1、精心策划，及时行动。对于整个活动的开展，必须认真而细心地做好活动的策划工作，并就活动的各个环节制定具体的实施方案。策划工作一旦完成，必须及时付之行动，否则可能会影响整个计划的实施。
　　2、做好活动的宣传工作。只有宣传工作做的好，才能保证活动顺利的开展。
　　3、纵横出击，加强沟通。在做问卷的时候，需要将心比心，将自己融入到调查者内心的世界，学会与其多多沟通，只有沟通无碍，沟通能够顺利，才能得到别人的信任，从而得到最准确的数据。
　　4、重视细节，力求全面。从活动前期准备工作到策划以及中间的活动具体项目，都是需要团队的每一个人去细心的完成，注重细节，细节乃为成功的关键。
　　虽然在工作中，我们成员会有一丝丝疏漏，团队之中会有不和谐的音符。这也将成为我们以后工作改进的动力。但是总体来说，我们这次的问卷调查活动很成功，收获很大。也希望在日后会改掉此次不足之处，发扬优点。再接再厉，更上一层楼！
　　开展调查问卷活动总结 篇4
　　为了更好的贯彻xx江市与xx江师范学院共建的协调，充分发挥大学生自身优势，使学生们能够“走出校园，回报社会，体验人生”，我数学系响应我院团委的号召到xx江市东华苑小区开展“四进社区”社会实践活动。
　　同时为了更好地了解小区的情况，使我们开展的活动更加符合居民的要求，贴近居民的生活，使我们更有计划更有组织更加深入的走进东华苑小区。我系于20xx年3月25日在东华苑居民区开展了一次“四进社区”社会活动调查问卷。
　　根据小区居民的反馈情况，我们做了详尽的统计和分析，统计结果如下：
　　96.6%的居民支持大学生进入社区服务，3.4%的居民表示无所谓；支持的居民当中有20%的是工人，20%是知识分子，有20%是离退休人员，8.3%是政府工作人员，6.6%是个体户或私营企业主，剩下的8.3%是其他职业的人员。
　　居民的文化程度有25%是初中毕业，25%高中毕业，20%本科毕业，18.3%是专科毕业，8.3%是小学毕业。
　　东华苑小区目前提供的服务有老年人服务，医疗保健服务，社区治安服务，环境绿化服务等，小区居民希望大学生提供青少年服务的占38.3%，文化娱乐服务的占38.3%，老年人服务的占26.6%，其余希望得到的服务有环境绿化服务，便民利民服务和协助居委会工作等。
　　小区的学生以小学生为主，对于免费助学方面有51.7%居民希望能给孩子个别辅导，有48.5%的居民希望集体授课。
　　调查分析：
　　通过调查，我们发现社区居民特别支持大学生进社区服务，并且对我们的到来表示热烈的欢迎。其中离退休人员和知识分子尤为突出，居民也给我们提出了自己的建议和要求：希望我们能把“大学生进社区服务活动”长期开展下去，并且持之以恒，不搞形式化主义；希望我们开展文明楼道，书画协会等方面的活动，丰富居民们的业余文化生活；希望我们对青少年进行学习方法及法律常识方面的辅导；同时希望“四进社区”活动能落到实处；希望多搞一些此类的活动等。
　　通过此次调查，我们知道了社会对我们大学生的期待，也确定了为社区居民服务的方向与重点，希望能尽我们大学生的微薄之力为社区的居民多做贡献，为构建社会主义和谐社会贡献出自己的一份力量，同时也希望通过社会锻炼提高大学生的实践能力，做好社会主义合格的接班人。
　　开展调查问卷活动总结 篇5
　　随着社会的不断发展，部分初中学生在面对学习，生活等方面的压力，其心理状况正走向不良的方面发展，表现出孤独、苦闷、迷茫和焦虑等现象。部分特殊学生已成为心理弱势群体，这种现象颇受家长，老师及教育各界人士所高度关注和重视，未成年人是祖国未来的建设者和接班人，他们的心理问题理应受到各界的重视和关注。为了提高学生的心理素质和心理能力，我们对部分学生的心理状况进行了全方面的调查，以便采取有效措施，使那些有心理问题的学生走出心理障碍，健康成长。
　　活动策划执行：德育处、团委、校心理咨询室
　　活动调查对象：初一、初二部分
　　学生方法：发放调查问卷
　　问卷调查发放一共179份，回收到165份。调查显示，我校学生心理状况基本健康。
　　一、调查中学生的自我评价状况：从总体上来看，大部分学生对自己较有自信。
　　1、学生“你是否觉得自信”的调查中，有53%的人选择了非常自信和自信，47%的人选择了有时不太自信，不自信，没有人感到自卑；
　　2、最想改变的是知识。“知识”以60%排在首位；
　　3、学生心态较轻松。60.5%的人感觉压力一般；
　　4、学生对物质条件基本满意。81.5%的人选择了“基本够用”和“有剩余”。
　　二、学生学习环境状况：基本良好。
　　三、学生的人际关系状况：同学关系比较健康。66%的同学在遇到挫折的时候会依赖朋友。
　　四、建议同学们积极开展各种活动，培养广泛的兴趣，有助于个性发展，人格完善；定期参加心理专题讲座，消除错误观念。希望下面几句口诀能给大家的生活带来一点帮助:学会放松，陶冶性情，着眼当前，坚持运动，尽情发泄，勇担责任，知足常乐，调换环境，休假旅游。
　　本次心理讲座和心理调查是德育处、团委和心理咨询室举办的一项有重要意义的活动，今后我校还将在团队建设等多个方向全面提高学生综合素质和能力。
　　开展调查问卷活动总结 篇6
　　从7月7日起，我们乘着汽车来到了桂林兴安县，经过三天的走访，我们采访了卖家电下乡的经销商，做了20份调查问卷。
　　有80%的经销商对家电下乡的政策完全了解，大部分了解的占15%，而极少数经销商对此政策缺乏了解。店主会主动向农民宣传家电下乡政策，经过访问，我们了解到了一些现象，农民基本知道家电下乡政策，但并不大了解流程，销售员说道，农民过来问的大部分是补贴细节，而对国家的具体政策和过程不甚了解，交易中难免会发生一些小摩擦。
　　大部分经销商认为“家电下乡”政策对于目前的经济形势是有帮助的，较大程度地促进国内消费需求，政策很好，但实施起来问题比较多。很多经营者对此抱怨，认为家电下乡程序繁琐，由于家电下乡的政策面向的消费对象是农民群众，而农民的文化知识有限，对那些政策文案之类的程序不清楚，在购买过程中会容易和经销商产生争执，销售方的解说过程也相应变得更困难。我们发现县城中卖家电下乡产品的商家占绝大多数，经过询问，我们得到了答案，经销商反映，国家优惠政策下发下来，农民购买家电的比率增加，由于大部分消费者是农民，所以家电下乡的市场更大，“大部分商家都搞，我们也就随大流了……”对于经销商来说，关心的当然是利润问题，他们说购买家电下乡产品的用户有了明显的增加，但是从中获取的利润并不算多，我们想，这就是薄利多销吧，国家的政策还是有道理的，利国利民。让人觉得欣慰的是，商家对厂商提供的产品质量都有好评，家电产品与平时产品没有区别，有些看品种而定，品质较好。但在经营过程中，部分商家反映，政府的限价太低，利润过小，还有山寨产品对市场的冲击大，农民缺乏家电使用常识。75%经销商的经销商希望政府加大打击取缔非中标产品及运营商的行为。希望加大政策宣传力度的占45%，还有一部分经销商希望政府加大对企业或经销商的优惠扶持。
　　经销商反映，从家电下乡政策实施以来，彩电、冰箱、洗衣机等产品的销售量都有明显的变化。有商家建议，希望政府加强对企业的监督，加大家电下乡的宣传力度和加大对政策实施的透明度。
　　开展调查问卷活动总结 篇7
　　为了使学校与家庭，教师与家长更好的沟通、交流，更好的了解学生家长对我校教育教学、教师工作等的看法与建议，促进学校各项工作的不断深入，办孩子喜欢、家长满意、社会放心的学校。2012年12月中旬，我校向学生、家长下发了涉及师德规范、师生关系满意度、尊重学生人格三方面的问卷调查。本次的学生和家长问卷调查覆盖面广，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校师德工作的综合评价，能充分反映出我校师德师风工作的真实状况。现就收到的问卷情况分析如下：
　　一、活动简介：
　　（一）调查时间：2012年12月中旬
　　（二）调查地点：学生及学生家长
　　（三）调查对象：初一至初三家长（下发了1250份问卷，收上来1115份）
　　（四）调查意义：
　　对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。
　　二、调查结果：
　　1、你觉得你孩子的任课教师责任心如何（）
　　认为老师工作尽责尽职，责任感强的家长约占71%；认为老师工作尽责尽职，责任感较强的家长约占22%；认为老师工作尽责尽职，责任感一般的约占7%。绝大多数家长对教师的评价是好的，也说明教师在家长的心目中是可信赖的。让孩子进好的学校，接受优良的教育是家长的愿望，也是对我们提出的更高要求。
　　2、你觉得教师对你的孩子的生活、学习是否关心（）
　　认为老师对孩子是关心爱护的约占78%；认为老师对孩子是较关心爱护的约占18%；认为老师对孩子是一般关心爱护的约占4%。
　　3、你觉得教师对你的孩子情况是否了解（）
　　认为老师对孩子了解得深的约占68%；认为老师对孩子了解得较深的约占18%；认为老师对孩子了解得一般深的约占13%；认为老师对孩子不了解的约占1%。可以看出我校大部分教师是了解学生的，对待教育教学工作是尽责尽职，具有较高的责任感和较强的事业心。今后应继续做好本职工作，静下心来教书，潜下心来育人，努力做去了解每一位学生做学生爱戴、让人民满意的教师。
　　4、教师对你的孩子是否存在体罚及变相体罚行为（）
　　认为老师对孩子没有体罚及变相体罚行为的约占89%；认为老师对孩子偶尔有体罚及变相体罚行为的约占9%；认为老师对孩子经常有体罚及变相体罚行为的约占2%。这说明还有极少数老师教育方法有欠缺，这需要进一步加强师德教育，做关爱学生的好教师。
　　5、你觉得你的孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度如何（）
　　认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度好的约占74%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度较好的约占22%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度一般的约占4%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度差的约占0.5%。细节决定成败，礼貌待人是我们的美德。
　　6、老师对你交换意见的联系方式（）
　　老师与家长交换意见是打电话的约占79%；老师与家长交换意见是告诉学生的约占12%；老师与家长交换
　　意见是家访的约占4%；老师与家长交换意见是其它方式的约占5%。
　　7、老师是否要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课（）
　　老师没有要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占98%；老师偶尔要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占1%；老师有要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占1%。
　　8、你心中最爱的教师（推选二-三名教师）
　　（附复印件在后面）
　　9、对学校师德师风建议提出建议的有92人，建议集中在这样几个问题上：
　　(1)加强对学生的管理,严格、耐心教育,对做得好的多加鼓励；
　　(2)建议多与学生沟通交流,了解孩子的心理,做孩子的知心朋友；
　　(3)多与家长联系,比如开家长会等；
　　(4)多开展一些活动,帮助孩子接触了解社会；
　　(5)学校师德师风建设已经做得很好了,希望能继续坚持和发扬,更好的教育学生,服务家长；
　　(6)希望老师对学生晓之以理,动之以情,谆谆善诱,和蔼可亲；
　　(7)希望学校不要经常更换老师,最好从一到六年级都不要换；
　　（8）师德师风是根本，教师的'一言一行都对孩子有直接或间接的影响。
　　开展调查问卷活动总结 篇8
　　这是我的第一次做问卷调查，刚开始很新鲜，但这也是一件很辛苦的事，可以说感受也很深。从问卷设计到问卷发放再到问卷分析，还有最后的报告总结。一张小小的问卷，一本薄薄的报告，不知蕴涵了我们多少的汗水。
　　首先我们组成了一个十六人的团队，针对大学生对思想政治理论课的认知进行调查。首先第一小组的同学通过一个晚上的时间精心设计了《大学生多思想政治理论课的认知调查》的调查问卷。然后由第二小组的同学拿到学校的打印室打印了100份问卷准备针对学校不同年级的100个学生进行随机抽样调查。每天晚上他们就分工合作，到同学们的寝室，自习室与室外，进行面对面的问卷调查，真正辛苦的实践活动通过他们的努力完成了。通过整合，只收回了95份调查问卷。这样数据分析的工作就落到第三组的同学手上了。他们的方法是这样的，每个组员分别写下自己对数据的分析结果以及最后的感想，然后由组长修改，整合。终于，他们的辛勤和智慧的结晶一份数据分析结果出来了。
　　可以说最后的报告是最难做的了，这样的重担也就落在我们第四组的同学身上了，而作为小组组长的我来说压力就更大了。为了能更好的做好这次问卷调查的分析报告，我和组员们把问卷的题目全部仔细看过并分析通过这些问题得到答案的意义，然后把数据总结和分析又认真的审核了一遍。在确保无误的前提下，用了一个晚上的时间把问卷调查报告写出来了。担心内容还会有些差错，我就把报告的电子稿同时发给其他小组的组员，让他们查找错误。经过我们的审核，就修订好了最后的这一份总结报告。
　　这是一次深刻的经历，它让我学到了交际的技巧、实践的重要、团队协作的珍贵以及做事要保持一个积极仔细的态度，要善始善终！这样的学习经历要比只学习书本上的知识更有趣，也使知识掌握地更实际更具体，相信也会对我们以后的工作有很大的帮助。
　　开展调查问卷活动总结 篇9
　　针对岗位练兵活动的开展，我校多方征求了意见，先后进行了教师岗位练兵活动学生家长、教师问卷及学生座谈会。对练兵活动的目的、意义进行宣讲，同时，征求了家长、学生、教师本身对活动的意见、建议和要求，以更好促进岗位练兵活动的开展，全面提高领导、教师队伍素质，提高教学质量。
　　现将问卷情况总结如下：
　　岗位练兵活动的优点：提高教师教学水平，促进教师学习、研究，提高教师基本功，增强师德意识、竞争意识。丰富知识内涵，增加内蕴。是一项意义深远的工作。大家认为，开展有效的、切实的岗位练兵活动是十分必要的。
　　反映出的共性问题：
　　1、师德问题。只有有一个良好的教育大环境，树立良好的师德风气，教师才能够爱岗敬业，不受社会上不良风气的影响。所以抓好师德是重中之重，师德问题不解决，没有正气的土壤，大多数教师心理不平衡，良好的教育风气难以形成，所以，岗位练兵首先练师德。
　　2、教育、教学观念的转变。工作应重过程、轻结果。不能急功近利，违背规律。注重形式、片面追求结果的观念必须彻底扭转，这样才能增强工作的实效性，才能使工作顺利开展。
　　3、就目前教学实际、教师实际，应把法律法规、课改理论等与教学实际密切相关的内容作为培训和学习的内容，把提高教师课堂教学水平作为重点练兵内容，立足长远，抓住根本，才能收到良好的效果。
　　4、练兵内容的确立应适量、适当、适度，充分考虑教师实际。
　　5、多给学校自主安排活动的时间和空间，立足学校，以校为本是开展好活动的保障。
　　6、教师心理、工作压力过大，教师心理状态急需调节。
　　改进：
　　1、作好切实计划，确立长远目标，切忌急功近利。
　　2、加强师德工作，调整教师心理状态，转变观念。
　　3、积极营造学习、研究的氛围，鼓励读书学习，创建书香校园。
　　4、把教师心理健康辅导纳入工作日程，调整心态转变观念。
　　5、坚持把提高教师课堂教学水平作为练兵的一项重要内容。
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