之前发布了《小步在家早教怎么样？使用半年后谈谈我的体验……》之后，得到了很多家长的关注，并与宝妈宝爸有了很深的交流和探讨。目前我再来更新下使用一年半之后的感受吧。（1）教育理念和教育实践必须要匹配，否则教育落地会落空跟很多关注到小步早教的父母一样，刚开始接触小步早教的时候，我们全家真的都很激动，因为教育理念真的很好，很动人。我们开课不算早，当时孩子1岁2个月，尽管能互动，但是动手能力、感统能力还相对弱，因此，面对这样一款教育理念的早教产品，可谓是信心满满。每天都是打了鸡血似的兴奋，孩子没玩多开心，我自己是乐在其中。但是后来随着慢慢的深入，感觉很大一部分是家长自娱自乐了，对孩子的裨益并非很多，因为课程里有很多内容没办法很好地落实到不会说话、不会表达的孩子身上。根据婴儿心理学，两岁以前的宝宝最需要的安全感，通过亲子互动，比如父母的安抚、抱抱以及在父母的陪伴下去与别的孩子晒太阳、遛遛，去感受世界，感人世间是小月龄宝宝培养路上必须要做的，过早的输入知识会消磨孩子的好奇心。教育理念超前而教育实践没法跟上，只能适得其反。（2）摒弃滞后或超前的素材带来孩子好奇心的培养小步的课程，理念中更多体现的是如何用一些素材提升孩子的动手能力、思维能力。但是随着孩子月龄一点点的增长，孩子感知世界的能力越来越强，你会发现，一款早教产品无论有多牛，肯定不能覆盖孩子的整个成长中我们期待的知识。对于很多接触并关注早教的父母来说，不能期待用一款早教产品取得一劳永逸的成果。只有多种早教产品、机会亦或生活中的点滴，才能让孩子感知生活，理解生活。而这方面小步课程有些方面是很滞后或超前的。先说说滞后的部分，这部分主要体现在认知类知识上，例如在孩子两岁多的时候才给了一些动植物的名称，但是很多父母在黑白卡的时候早就给孩子储备了这些内容，等到孩子能说话的时候，自然而然会输出，也会表达了。比如到两岁多的时候，才去教孩子牛怎么叫，青蛙怎么叫，显得有点滞后，孩子也没了好奇去给大人“模仿”“表演”了；另外一个滞后的方面表现在第二语言的启蒙上，虽然小步课程也有配套的英文AI课，但是美中不足的是，这部分内容，不能很好地衔接孩子的需求，孩子太小，不能消化课程提供的英文素材，我自己觉得小步给提供的英文材料至少是大学英语四六级的水平，其实是为父母双语备课准备的，但是对于大部分父母来说，这部分很难用到，因为学有余力不足。如果这部分内容换成培养孩子语言能力就好了，最好的素材就是外语童谣，英文童谣能很快让孩子走进语境，这块上真的是屡试不爽，父母不妨试试。再来说一下超前的部分，小步到后期有些课程太过超前，比如雨是怎么形成的，七大洲以及国家之类的概念。与其起初的理念是背道而驰的，孩子在2岁多的时候，就让孩子去理解雨的形成过程，以及国家的概念等等，有点太超前，其实孩子的认知不是通过一个地图、一个实验获得的，而是在不断的感官积累以及后期阅读形成的，拿出一个卡片让孩子理解这是美国、那是英国，我个人认为一点用都没有。这些名称会在孩子后期的成长中随着知识的积累内化于心的，不是通过卡片和地图勾勒的，因此对于这部分超前的内容，我是直接放弃的。如果这部分中，课程能以绘本的形式展现最好了，因为绘本以图文的形式，展现很多信息，无意中能给孩子建构他脑海中世界的样子。（3）重复的素材，会消耗父母和孩子的耐心虽然小步课程在其营销过程中一再强调，如何利用日常材料激发孩子的学习兴趣，但是在实际的课程中，我最不能接受的就是小步课程每一期都要出现1-2个方盒筛子，虽然方盒六面都有相应的知识点，但是前前后后好几十个方盒，不仅不能给孩子带来所谓的新鲜感，父母的耐心也耗尽了。其实只要产品将更多的精力放在课程研发上，应该很好规避这类问题的产生，比如方盒筛子还成圆锥形、八边形等等，这样不仅能提升孩子的认知，也能得到家长的认可。每次看到素材包里有方盒筛子，我就本能的很厌烦，我觉得这是课程研发团队很不认真的表现。好的产品，并不是用理念给客户画大饼，而是要如何让买单的客户满意，进而吸引更多的客户为此买单！（4）最好的早教是阅读经典绘本当父母为了好的绘本，搜索网络资源的时候，就会发现很多博主推荐的绘本都是很同步的一致，我不知道博主们的推荐里他们的自身的以身试法有多少，但是大多数都是经得起考验的。比如英文绘本中寥彩杏的书单还是吴敏兰的书单，大多数都是很多孩子喜欢的书籍。此外，有些书店常年推销的书单，如西西弗书店里常年在低幼区看到的书籍，几乎不踩雷。我们家看过的《妈妈买绿豆》《世界上最好的礼物》《爱哭公主》《我爸爸》《我妈妈》之类的，孩子会不厌其烦的看，我们不能说它能带给孩子多少知识性的东西，但是能帮孩子很好地建构他的生活和认知。包括情感的表达、世界的认知等等。发了上次的那篇小步的课程之后，很多家长问我经典绘本，推荐书籍。我的主张就是多读经典绘本，多多益善，哪怕是建个小区群互相借阅也好，都会受益无穷。人类不管发展到哪个阶段，书籍应该是永远新鲜的、取之不竭的精神养料。写在最后最近出差，我偶然接到了一个任务，是要带领导家的孩子几个小时。那个孩子16岁左右，说在孩子2岁左右的时候诊断为自闭症，这是我第一次接触自闭症孩子。刚开始有点担心，怕不好交流。但是后来转念一想，我应该要拿出真心，悦纳孩子就好，因此除了一路上看紧，不让出意外外。我还在照看他的两三个小时内，我问他喜欢什么？爱吃什么？自己有没有朋友？之类的问题，为了不让他走丢，我一直拽着他的短袖袖口，我还跟他说：“你就当我是你的小姨，咱俩找好吃的，好好逛逛”他很乖，一路上都听从我的安排，只是在途中会经常拿出自己的两个短视频给我看，都是他日常运动的小视频，而且每看完一次，必须要让我竖起大拇指点赞，在他无数次让我看视频点赞的过程中，我看到了他的孤独。因为他无法输出别的内容，尽管有无数好玩的、有趣的事情要发生在我们的身上，但是他的内心只能输出这部分内容，那一刻，我无比心疼，我想说的是，作为父母，我们还是要多多陪伴孩子。尽管现在的研究表明自闭症跟父母的养育没有必然的关系，但是我们还是要在孩子幼小的时候给予更多的陪伴，陪孩子享受人间的心酸与快乐。其实，我接触到的这个孩子是众多自闭症孩子当中幸福的，尽管他与正常的孩子有着很大的差别，但是他的父母一直很耐心地疏导他，让他接触社会、接触他人，还会引导他分享他正在经历的变化，但是我们还有更多同类的孩子是在这样的环境中被呵护了吗？}

2022年07月24日 11:05--阅读 ·
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--评论小步亲子早教APP及微信公众号为0-6岁的家长提供伴随式的线上家庭早教课程，同时辅以智能个性化的亲子游戏库、素材库、育儿知识库等工具。从理论到实践，提供高质量的内容并通过社群进行陪伴式教学，让家长可以在家和孩子一起轻松实现高质量的启蒙教育。“每一个家庭都应该要学会怎么带孩子”，小步CEO彭琳琳谈到这是小步想解决的最主要的问题。而且，小步解决的需求不同于线下的早教机构，小步力求在早教过程中最大化运用家里的环境和教具为家长提供新的教学环境，而这种实践领域的构建与以“小步大学”为主的理论产品构造，使小步在家早教能够成体系化地服务更多家庭。刚接触早教的家长可能不会给宝宝做早教，推荐到“早教学堂”公众号获取0-6岁家庭早教课，我们群的宝妈们都是在那学习的。小步最大的特点就是家庭化。小步做的并不是简单的把线下早教课程搬到线上，并不依托于繁复的、庞大的教具，而是主张充分利用家庭空间，用家里最简单的东西，帮助家长实现在家早教。对孩子的培养，应当是在生活场景当中比较自然地完成的。家庭化并不意味着碎片化，在家早教也应当是系统性的。因此小步在家早教提倡教学短视频化，帮助家长用尽可能短的时间消化知识，从而更好地和孩子进行互动。小步也非常强调早教的联动性。大部分的早教课程都有运动课、音乐课、艺术课等主题分类，但小步的独特之处是在主题教学的过程中，将其他元素融合进来，比如音乐课中也会有运动、认知的元素，使得课程更加生动和立体，摆脱机械化的弊端。小步也希望帮助更多家庭建立早教的反馈机制。因为不管是否进行早教，孩子都会与日成长，这也让很多家长陷入误区：早期教育好像是可有可无的。前段时间，在一个日常打开运营项目中，600名家长参与了为期21天的打卡训练，每天陪孩子做在家早教，调查显示有76%的家长认为早教效果明显，其中67%认为效果非常明显；75%的家长认为对他们的亲子关系有非常大的帮助。“父母他们对教育整体的态度，影响了他们教育的有效性。”彭琳琳认为，如果一个家庭拥有了足够的自主性，家庭教育就会迸发出惊人的能量。追随着互联网的浪潮，早期教育也走到了线上，但是教育理念和使命并不会因此改变。“帮助父母们学习正确、丰富、轻松的方法与孩子快乐相处，创造孩子一生幸福”是小步的使命。在教育资源和工具极大丰富的今天，我们缺的不是教孩子什么，而是怎样去教孩子；我们的目光不应该总聚焦在机构里、学校里，而应该聚焦在家庭里。教育是父母和孩子之间的接力，父母有力量，孩子才能更好地出发，小步想要做的，就是陪伴家长和孩子更好地出发。}