“司藤老婆”通过精心收集，向本站投稿了14篇跳绳教学，以下是小编为大家整理后的跳绳教学，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。篇1：《学跳绳》教学设计《学跳绳》最新教学设计教学目标：1、知道赖宁是怎样苦练跳绳的，懂得不仅要学好文化知识，还要锻炼好身体。2、学会本课的14个生字，理解“跳绳、体育、操场、练习、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感动、成绩、连蹦带跳、感激”等词语的意思。3、能给句子加上似的的词语，把句子写具体；能把两句话合成一句话来写。4、能正确地朗读课文。重点：学会生字词，了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事写具体的。难点：明白学好文化知识与锻炼好身体的关系。教学准备：生字卡片教学时间：3课时第1课时教学目标：1、初读课文，拼读生字，了解课文大意。2、学习理解第1自然段，教学有关生字词。教学过程：一、揭题质疑。1、让学生说说学习《铁棒磨成针》、《不是为了分数》后受到的教育。2、揭题：今天我们学习第4课《学跳绳》。这篇课文讲的是一位小英雄赖宁跳绳的故事。可见出示赖宁画像，简介赖宁事迹。今天，我们学习课文4 学跳绳，读题。看了课题你有什么疑问？a、谁学跳绳？b、他是怎样学跳绳的？c、遇到了哪些困难？结果怎样？二、听老师范读课文。说说你能回答哪个问题？学生汇报后，教师简介赖宁事迹——赖宁是一个品学兼优、全面发展的三好学生和优秀少先队员。1988年3月，赖宁为了扑灭山火，保护国家财产，献出了自己宝贵而又年轻的生命。团中央号召全国青少年向赖宁学习。三、初读课文，了解大意。1、自由轻声读课文，要求读准难生字的字音。2、指名分段试读课文，重点要求读准字音，读通课文，评议，正音：赖宁、操场、一拐一拐、昨天、脚肿、连蹦带跳四、学习第1自然段。1、指名读第1自然段。2、用自己的话说说“其他功课都很好，只有体育不太好”这句话的意思。[穿插理解“其他功课”、“不太好”]3、教学有关字词：赖：“束”加“负”，束的捺变成点。宁：宝盖头，组词：宁静、安宁。育：月字底，书空。4、齐读第1段。5、赖宁体育成绩不太好，那他事怎么做的呢？读读2-4段。五、书写指导。赖：左右相等，靠紧。育：上下结构，一横最长。老师范写、讲解，学生书写3个。第2课时教学目标：1、学习第2、3自然段，学习有关字词。2、完成部分作业。教学过程：一、引入。请一个小朋友读第1自然段。为了学好体育，赖宁事怎样苦练跳绳的？找到读一读。二、学习2、3自然段。1、指名读第2自然段，其他同学边听边思考：那几句话写出了赖宁的苦练跳绳？你还明白了什么？2、“满头大汗”是什么意思？说明什么？[从哪个词看出赖宁跳绳很费劲？][做课后第5题]3、赖宁不仅在学校练，还在家里练。不信，轻声读第3段。从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳？（一拐一拐、晚上练跳绳、跳的时间长、脚肿了）4、交流、讨论。分角色读第3自然段。男生读赖宁的话，女生读郭老师的话，提示语由老师读。老师的话（奇怪），赖宁的话（低声、不好意思）。5、讨论：为什么赖宁会不好意思地低声回答？a、赖宁觉得会拖班级后腿。b、他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师，现在老师既然问起，只好如实回答。三、学习字词。操：加一加地方法记，左右结构。场：为什么用提土旁？“扬”换偏旁。第：“弟”的点和撇换成竹字头，表示顺序。拐：请学生表演一下。脚：左中右结构，数笔顺。昨：换偏旁，与“作”比较。肿：形声字。感：为什么事心字底？注意“咸”的里面部分。四、指导写字。范写：操、场、脚、第、感学生模仿写3个。第3课时教学目标：1、巩固前面所学的.字词。2、学习、理解第4段，教学有关生字词。3、完成剩余作业。教学过程：一、复习。1、卡片认读学过的字词。2、完成课后第3题，组词。先口头组词，再写下来。操：（ ） （ ） （ ）感：（ ） （ ） （ ）育：（ ） （ ） （ ）二、学习第4段。1、齐读第4段。2、说说有什么不懂的地方？理解：连蹦带跳[让学生动作演示]，他为什么那么高兴？教学：绩：言字旁，组词：业绩、功绩、成绩。蹦：为什么是足字旁？左右结构。激：左中右结构，中间部分为“白加方”，三点水和反文旁均可。3、他为什么要感激郭老师？4、比较“感激”和“感动”，说说你在什么时候用感激，什么时候用感动？选词填空感动 感激1、赖宁十分（ ）郭老师对他的指导。2、看到赖宁刻苦练跳绳，郭老师非常（ ）。5、有感情地朗读第4自然段。读出感激、高兴的语气。三、总结课文。1、赖宁为什么跳绳考试能取得好成绩？2、赖宁学跳绳这件事，有哪些地方值得你学习？问题1：一是自己刻苦练习；二是老师的热心帮助。问题2：学习赖宁既要学好文化科学知识课，也要学好体育课，锻炼好身体的好思想；二是学习赖宁刻苦练习的精神。四、完成作业。1、指导书写：绩、蹦、激2、指导课后第4题。读例句，看看两句话有什么不同？划出来。说说这个词在句子中有什么作用？仿照例句完成。3、完成第5题。找找两句话的变化规律。自由完成。4、完成《课堂作业》的题目。板书：4、学跳绳满头大汗体育＿脚肿＿＿＿好成绩不太好 勤学苦练篇2：《跳绳》教学反思有一次上跳短绳测验课，全班测验完后还有多余的几分钟，我就按排了分两大组男、女生各一组跳长绳，首先是我让一部分会跳长绳同学示范了一下，然后在简单讲解了一下跳长绳的动作要领，接着就让学生分组练习了，可是当我刚转身去整理短绳时，就有几个学生跑过来告诉我说，有几个学生不愿意跳，在边上自己玩别的，还有一部分同学不排队，插队跳。还有的说同学间在互相讥笑别人不会跳，总之队伍很凌乱。听了学生的汇报后刚开始我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。于是我集合了队伍，想批评他们，找出违反纪律的学生。可一想还是调查一下原因吧！当我了解一下情况后，使我改变了初衷。原来由于70%学生都不会跳长绳，会跳的学生都争先想在全班学生面前表现一下自己的能力，还有部分想跳的想跳又不会跳，跳不好还要被同学讥笑，于是同学间就出现了互相漫骂，有的学生就干脆不跳到边上玩自己的到最后大家都觉得没劲了，所以也就失去了学习的积极性，队伍出现了混乱的现象最终导致学习的失败。这节课后给了我很大的震撼。通过这节课，我领悟到，在教学中应想方设法为学生能提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。篇3：跳绳教学课件跳绳教学课件教学目标：1.让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“9”的加减法，并能正确计算。2.通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。3.能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。教学重难点：学会看图并能口述出题目中的条件和问题，根据数量关系联系加减法的含义能正确列出算式。教学设计：(一)创设情境1．同学们，我们马上就要举行跳绳比赛了，你们想不想取得好成绩?要想取得好成绩，我们得怎么做呢?同学们说得很对，要想取得好成绩，就要加强练习。你们看，操场上的'这些同学，他们练得多认真呀!2．出示跳绳图。(1)师：仔细观察这幅图，你都看到了什么?根据你所看到的内容，你都能提出哪些数学问题呢?仔细看图，自己小声说一说。指名汇报。(举例)有2个同学抡绳，6个同学跳绳，一共有几个同学呢?2+6＝8，6+2＝8有4个女同学，4个男同学，一共有几个同学呢?4+4＝8跳绳的同学中有3个人穿裙子，5个人穿裤子，一共有几个同学呢?3+5＝8，5+3＝8。……学生说教师板书：6+2＝82+6＝84+4＝81+7＝87+1＝83+5＝85+3＝80+8＝88+0＝8把上面的加法算式读一遍。(2)你能提出减法问题吗?试一试。先在小组内小声说一说，再指名汇报。例如：1)操场上有8个同学在跳绳，有4个女同学，有几个男同学?2)操场上有8个同学，有2个同学在抡绳，有几个同学正在跳?……教师根据学生回答，板书减法算式(二)画一画1．师：现在，老师想为你们引荐一位新朋友，你们愿意吗?2．出示大象图。1)这是谁?2)出示图片师：大象伯伯正在装修房子，他想把这九块瓷砖涂上颜色，你们看它多辛苦呀，你们愿不愿意帮助大象伯伯呢?如果由你们来替大象伯伯涂色，你们想怎么涂呢?请同学们拿出纸和一根油画棒，自己动手画一画。同桌两人一组，一人涂色，一人列出算式，针对同桌涂色的情况，想一想你都能列出哪些加、减法算式呢?3．组织全班交流。(三)试一试1．出示：7+2＝□9-4＝□4+4＝□6+3＝□8-5＝□8+□＝□5+□＝8□-4＝5□＝1+8学生独立完成。2．全班订正，针对重点题目进行指导。如：5+□＝8□-4＝5□＝1+8(四)练一练(第35页)1．说一说，填一填。看图说说你能提出哪些数学问题，然后列式。全班订正。2．口算第35页第2题。学生都能算对。3．数学游戏：凑成9。每组准备1～8八张数字卡片，拿出卡片，找朋友，两个数能凑成9的卡片放在一起为好朋友。4．数学故事：八戒吃瓜。看图讲故事，根据故事情节列出相对应的算式。篇4：《跳绳》教学反思这个案例反映出的问题是值得深思的：在教育教学中我们教师首先要关注什么？《走进新课程》这样告诉我们：“关注人是新课程的核心理念”。“课堂不仅是知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿”。本案例始终关注学生的发展，以人为本，让课堂焕发出生命的光彩，充分地反映了这样的`教学思想。一、捕捉动态生成的契机，让课堂变焕发生命的活力。新课程不再是一个封闭系统，也不再拘泥于预先设定的程式，而是强调预设。在学生跳绳比赛中，一位叫陈成的学生灰心地告诉我，他跳绳总是输给对手，不想玩了。后来又陆续有学生向我反映这个问题。这时，我抓住契机灵机一动，提议增加一个立定跳远的比赛项目，并要求学生每个项目比一次，还可以自己去挑战其他经常获胜的同学。一石激起千层浪，这堂课后来学生表现出的成功后的兴奋和热情洋溢使生成的课堂充满了生命力。因为生成的课堂不再是老师主宰，学生跟着走的局面，而是教师根据学生的学习情况，随时调整教学进程，师生进行共同创造的过程。新课程课堂教学是动态的，有些教学目标是可以预设的，有些是无法预设的。在实施过程中，在师生互动中，教师的即兴创造超越了目标预定的要求，动态生成了有效的教学资源，让课堂富有生命活力。这正是新课程理念在课堂里的具体体现。二、重视学习方式的转变，给学生自主表现的空间。新课程学习方式的转变一个重点就是由被动接受变为主动探究，注重学生的实践与体验。充分给学生自主选择、自我学练、自主创新的机会，激发学生主动学习的欲望，变“要我学”为“我要学”，同时加强合作交流、研究性的探究活动，让学生在个体、小组、团队活动中，实现充分感悟、充分体验、充分锻炼。本案例抓住学生争胜好强的心理特点，积极引导学生开展形式多样的跳绳比赛，并引导学生分组比赛，合作探究。同时教师把比赛的自主权交给学生，放手让学生自己去比，自己去学。在竞争性游戏中唤起学生的情趣，以乐增趣，以情激趣，体验跳绳的乐趣；吸引学生的注意，使学生时时产生新鲜感，充分体现了自主、合作、探究的学习方式，真正让学生在玩中练、玩中乐、玩中育。教师此刻成了一位旁观者、参与者和引路人。三、尊重学生的心理需要，让学生体验成功的喜悦。什么叫做教育？我认为，需以人为本，体现人性化教育，关注学生生理健康的同时更要关注学生的心理健康。以往的课堂由于受教学活动的计划性，预设性的影响，学生和教师的活动总是受教案的束缚，不敢越“案”半步。可这堂课，陈成等学生的“不想玩”，让我陷入了沉思，孩子需要成功。当了解到他们立定跳远很出色时，我随即改变了教学内容。改动的是教学内容，却增强了学生更为可贵的竞争意识，体验了成功的快乐。心理学家盖茨说过：“没有什么比成功更能激起人的满足感和上进心。”是啊，有哪个学生自甘落后，有哪个学生不渴望成功呢！经过这堂课，让我深刻的认识到要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，还要关注每个孩子的心理需要，保护他们的自尊，随时留意“特殊群体”的行为变化，并能够机动灵活的改变教学方法，创造良好的活动场景，给学生多创造一些体验成功的机会。这样就可以激起他们战胜困难的信心与勇气，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。篇5：《跳绳》教学反思《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。歌曲约创作于20世纪五六十年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。歌曲《跳绳》第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低。歌曲的第二段词未出全，是为学生留下了编创歌曲的空间。让学生在教师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。教学基本要求1、用听唱法学会歌曲。2、启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻快而有弹性。3、在教师创设的民主氛围中理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。使学生在理解的基础上表现。4、在学会第一段歌词后创编第二段歌词。可分组进行，只要学生创编的有道理，就可以让学生在大家创编的歌词中选择二、三段演唱，并加以表演，培养学生的创造意识。注意：教学中千万不可出现“要这样做”“不要那样做”的限定式语言，这与“你想怎样做”、“你要怎样做”的启发式教学思想相悖。创编与活动1、用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。2、教师可指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。教学建议1．歌曲教学中，教师尤其要重视范唱。因为这对于引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。教师生动的范唱，有可能给学生留下毕生都值得回味的印象。因此，教师要以自己声情并茂的演唱感染学生，将学生带入音乐的殿堂。2．在唱歌过程中，教师应通过范唱、手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服、耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。篇6： 跳绳教学设计一、学情分析：1、教学对象，九年级学生，实践课2、近几年随着体育考试的进行，尤其是今年又把跳绳例如体育考试项目。九年级学生，通过前段时间的学习，体能普遍较好，对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。跳绳方面，基本的正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。比如：正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳多跳等，这些技术动作学生都有较浓的兴趣。3、另外中考体育考试的需要，学生学习跳绳的热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级有一定的优势。因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面，九年级学生正处自身发育的高峰期，灵敏，协调素质的快速增长有可性强的特点，跳绳恰好有此方面的锻炼价值，这更增加提高了学生对跳绳的热爱。同时也使我国民间体育得到更好的发展。二、教学目标1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。3、培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。4、通过观察、模仿原地单人跳绳的不同玩法，尝试1――2种原地双人跳绳的技术，努力掌握快速跳绳及绳间最佳节奏，为中考体育考试作好准备。三、教学重点和难点“教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的`交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。教学内容的重点：尝试双人跳绳的不同玩法。难点：能够掌握快速跳绳跑中的最佳绳间节奏。四、教学过程：（一）准备部分6―――8（分钟）巧用跳绳。1、课堂常规1――2’2、跳绳慢跑2――3’生在教师的带领、引导下完成，体会跳绳慢跑的步伐节奏，为接下来的快速跑跳绳打基础。4、绳操2―3（分钟）用跳绳做器械，进行绳操练习，目的：达到热身活动关节的目的。（二）基本部分27―30（分钟）熟练运用跳绳1、复习（1）原地的单人跳绳5―6’目的：发展学生的主体性，体验运动快乐及敢于控制探究的精神。（2）跑步跳绳5―6’目的：发展学生的奔跑能力，体验跑动中的绳间最佳节奏。2、尝试双人跳绳6―7’目的：发挥学生的主体性，体验合作的快乐及敢于探究的精神。3、快速跳绳10――12’目的：发展学生的快速能力，体验快速中跳绳间最佳节奏。（三）结束部分4―5’体验收获目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松的音乐中结束本堂课的教学。师生互评。（四）效果预计：1、通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，达到教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。2、预计每一组学生都能有1――2种双人跳绳的玩法，并能学会用运于实际锻炼中。3、预计通过快速跳绳学习，体验快速中跳绳间最佳节奏，能激发学生的学习热情，体验到合作带来的快乐。4、预计的练习密度在40%――50%，平均心率达120――140次/分。篇7： 《跳绳》教学设计〖教学目标〗1.让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“9”的加减法，并能正确计算。2.通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。3.能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。〖教材分析〗教材从学生熟悉的事例出发，创设跳绳、涂色等问题情境，使学生产生学习“8”和“9”加减法计算的动机和兴趣。在此基础之上，让学生动手操作，进一步体验和感受“8”和“9”加减法的意义，在表达与交流的基础上，促进学生思考，发展学生思维，培养学生有条理思考和表达的能力。〖学校及学生状况分析〗玉泉小学位于海淀区西北角，于开始进行校园环境整改，现今已经成为一所具有现代化教学设施的新型花园式学校。学生来源于周边的部队、院校和住宅小区，整体来看，学生学习状况及家庭环境良好。〖教学设计〗(一)创设情境1.师：同学们，我们马上就要举行跳绳比赛了，你们想不想取得好成绩?要想取得好成绩，我们得怎么做呢?同学们说得很对，要想取得好成绩，就要加强练习。你们看，操场上的这些同学，他们练得多认真呀!2.出示跳绳图。(1)师：仔细观察这幅图，你都看到了什么?根据你所看到的内容，你都能提出哪些数学问题呢?仔细看图，自己小声说一说。指名汇报。(举例)①有2个同学抡绳，6个同学跳绳，一共有几个同学呢?2+6=8，6+2=8②有4个女同学，4个男同学，一共有几个同学呢?4+4=8③跳绳的同学中有3个人穿裙子，5个人穿裤子，一共有几个同学呢?3+5=8，5+3=8。学生说教师板书：6+2=8 2+6=8 4+4=81+7=8 7+1=8 3+5=85+3=8 0+8=8 8+0=8把上面的加法算式读一遍。(2)师：你能提出减法问题吗?试一试。先在小组内小声说一说，再指名汇报。例如：1)操场上有8个同学在跳绳，有4个女同学，有几个男同学?2)操场上有8个同学，有2个同学在抡绳，有几个同学正在跳?教师根据学生回答，板书减法算式。(二)画一画1.师：现在，老师想为你们引荐一位新朋友，你们愿意吗?2.出示大象图。1)这是谁?2)出示：师：大象伯伯正在装修房子，他想把这九块瓷砖涂上颜色，你们看它多辛苦呀，你们愿不愿意帮助大象伯伯呢?如果由你们来替大象伯伯涂色，你们想怎么涂呢?请同学们拿出纸和一根油画棒，自己动手画一画。同桌两人一组，一人涂色，一人列出算式，针对同桌涂色的情况，想一想你都能列出哪些加、减法算式呢?3.组织全班交流。(三)试一试1.出示：7+2=□ 9-4=□ 4+4=□6+3=□ 8-5=□ 8+□=□5+□=8 □-4=5 □=1+8学生独立完成。2.全班订正，针对重点题目进行指导。如：5+□=8 □-4=5 □=1+8(四)练一练(第35页)1.说一说，填一填。看图说说你能提出哪些数学问题，然后列式。全班订正。2.口算第35页第2题。学生都能算对。3.数学游戏：凑成9。每组准备1～8八张数字卡片，拿出卡片，找朋友，两个数能凑成9的卡片放在一起为好朋友。4.数学故事：八戒吃瓜。看图讲故事，根据故事情节列出相对应的算式。〖教学反思〗本节数学课，我围绕教材安排说一说、画一画、试一试几个环节进行教学。在整个教学过程中，老师以组织者、引导者、参与者的身份出现，学生才是学习活动的主体。在学习活动中，学生通过说、画、写等数学实践活动，不仅感受到数学与生活的联系，还学会如何观察、如何思考以及如何表达自己的想法，进而形成初步的数学能力。练习中的数学游戏和数学故事，既紧扣本节课的.教学内容，又调动了学生的积极性，使得课堂气氛十分活跃。本节课的不足之处是，前面内容说得较多，以至后面的数学故事时间紧，学生讨论时间少了。今后在时间分配上还需多考虑。篇8： 《跳绳》教学设计一、设计意图：跳绳是我国民间传统的体育项目，特别在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必须考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说，要学会还是比较困难的。然而，一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此一年级就能跳得很好的学生并不多见。通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，逐渐养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。二、教材分析：跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和肠胃功能。三、学情分析：1、一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。对跳绳这一项目并不是很了解，少部分学生接触过跳绳。2、学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误，对协调性较差的学生会出现手、脚配合错误。不仅如此，学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理。3、学生在学习中遇到困难时，有的会模仿跳的好的学生学习，有的会向老师询问，有的可能会放弃。四、教学目标：运动参与目标：在教师地引导下，学生能够愉快地进行学习，敢于表现自己。运动技能目标：75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。身体健康目标：通过双脚连续跳发展学生腿部力量，上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。心理健康目标：敢于挑战自我，并展示自己，获得成功的喜悦。社会适应目标：通过集体学习、互相观察与讨论，增进友谊，发扬团结协作的能力。五、重难点：重点：双手正摇并脚跳难点：上下肢协调配合六、教学策略与手段：针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误，在本课教学中灵活安排了多样的练习方法，如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察跳得较好的同学，让其他学生思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习氛围，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。七、常见错误和解决办法：1、手摇绳错误。有的小朋友摇绳时会将手内旋，或摇绳不连贯，或所用力量不均匀而造成摇绳间断。解决办法是一手并抓两绳头，一只手一只手的练习。老师可手把手DD握着小朋友抓绳头的手一块摇，帮助学生找到感觉，熟悉绳性。用此种办法20％的学生初步能连贯跳起来。但要注意必须散开，以免被绳甩到。2、脚跳跃错误。初学跳绳的小朋友应以双脚并跳为佳。练习时请一个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳，其他学生站在四周徒手模仿跟跳，练习并脚跳节奏。练习时要求学生紧盯跳绳，以找到感觉。还可以以一帮一，即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳。用此种方法15%左右的学生能初步连贯跳起来。3、手、脚配合错误。手快脚慢，手慢脚快，手、脚配合不够协调，是学生最易犯的错误。针对此错误的解决办法有：（1）跳空绳。学生左右手各持一绳，双手同时甩，双脚并跳。（2）集体跳空绳。两个学生在场中间甩长绳，其他学生看绳双脚并跳。此方法比单人跳空绳效果好。十几个学生同时跳起落下，容易让学生掌握节奏。（3）摇绳、跳跃的强化训练。让学生自己持绳，甩过头顶落地后停顿一拍，然后双脚轻跳过绳，同时双手将绳后拉。一个能熟练跳过后，连着跳两个，然后逐个增加。这种方法针对节奏感较差的学生效果较好，但易出现摇绳动作变形的现象。所以教学时应因人而异。跳绳教材在小学体育课时中所占比重毕竟有限，要想让学生百分之百掌握跳绳技术，还必须充分利用学生的课余时间，让学生勤练，少数仍掌握不好的学生应及时与班主任、家长联络，请他们在课余、在家中进行辅助。一、开始部分―时间：3分钟（一）常规内容组织：师生问好，宣布学习内容形式：四列横队（如图）要求：精神饱满，体委整队报告出勤人数（二）队列练习：踏步走，立定（一）齐步走，立定（三）跑步走，立定（五）组织：教师喊口令，统一指挥形式：四列横队（如图）要求：队列整齐，口号洪亮二、准备部分―时间8分钟（一）一般性准备―时间：4分钟内容：系列操《七彩阳光》组织：教师领做，学生喊口令要求：动作舒展，准确有力（二）专项准备―时间：4分钟内容1、徒手跟着节奏跳，让学生一边拍手一边跳组织：教师巡视指导形式：四列体操队形（如图2）要求：跳得要有节奏感三、基本部分―时间26分钟（一）单摇并脚跳 --18分钟动作方法：两手握绳的两端，并脚跳过由后向前摇转的绳（加一次垫跳或不加垫跳）连续做数次。教学重点：双手正摇并脚跳教学难点：上下肢协调配合教学环节：1、教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法--时间：组织：学生观察，并模仿形式：体操队形要求：学生能够掌握基本方法2、按节奏徒手模仿跳绳动作--时间：组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：按照在专项准备训练中已熟悉的节奏3、单手拿绳跳，（左右手交替练习）--时间：次数：左右手各练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：绳落地时双脚跳动。4、两手各握一条对折绳的两端跳―时间：次数：练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配合5、并脚跳绳练习―时间：次数：练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配合6、优秀学生展示―时间：组织：学生观察并加油鼓励，教师重点提示形式：体操队形要求：学生认真观察7、并脚绳再次练习―时间：次数：练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配合（二）游戏：并脚跳比赛--时间：8分钟游戏方法：1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多2、一次性跳绳（失误为止）比多游戏组织：体操队形游戏要求：动作协调，速度快四、结束部分―时间：3分钟（一）放松组织：教师领做形式：体操队形要求：全身心放松（二）小结本课师生再见预计最高心率：155次/分预计练习密度：35%--40%篇9： 《跳绳》教学设计一、教材内容1、一分钟跳绳2、迎面（快跳短绳）接力跑二、指导思想本节课以初中毕业升学体育考试项目“一分钟跳绳”为内容，本着“健康第一”的指导思想，并根据初中生生理、心理等特征，以提高学生跳绳耐力为重点。在教学中让学生充分认识自己并发挥自己的主观能动性，培养学生对体育活动的兴趣，并养成终身体育的意识和良好习惯。三、教材分析跳绳是我国民间传统的体育项目，也是学生容易掌握和喜爱的项目，在生活中也较为常见，因此在教学中易于开展这一项课程。本节课教材“一分钟跳绳”既是体育中考选考项目，也是进行体育锻炼的有效方法之一。通过学习，可以增强学生的腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，发展身体的灵活性、协调性。通过本节课的教学让学生更加熟悉跳绳的动作要领并发现自己的不足之处，让学生提高跳绳的技术水平，同时让学生更好地利用跳绳锻炼身体，也为学生课余的休闲娱乐和以后的锻炼打下基础。四、学情分析本课教学对象为初二年级学生，他们对跳绳已经有了一定的认识，但不知道怎么继续提高跳绳技术水平。他们喜爱体育运动，并且有较强的积极参加体育运动的意识，但由于他们性格活泼、好动、喜爱求新求异，因此在教学中长时间反复练习某一个技术动作，将会导致他们产生反感甚至抵触情绪，从而影响到教学效果，所以本节课在教法和学法上稍作改动，在本节课上通过采用跳长绳、让他们定制目标和跳绳接力比赛的活动提高兴趣，同时结合课后练习的形式激发学生学习的主动性。五、教学目标1.认知目标：在教师引导下，让学生发现自己“一分钟跳绳”尚存在的不足，并学会在师生互动、生生互动中提高改进。2.技能目标：通过讲解示范和学法指导，让学生学会“选择跳绳长度”，有针对性的改进不足之处，发展学生的力量、速度、灵敏和耐力，以及身体的协调性。3.情感目标：在长绳集体跳、短绳合作跳等学习过程中，培养学生互帮互助、团结协作和积极配合的良好品质。六、教法、学法及教学重难点“ 教”法：运用提问法、讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交流与沟通，通过自练、设立目标等练习方法，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥主观能动性，通过跳绳来发展学生的身体素质。“学”法：让学生成为课堂的主体，通过观察思考法自主学习、尝试练习、团队协作法，游戏法，展示法等为学生提供一个展示的平台，激励学生勤加练习并让他们体验到成功的快乐。重点：跳绳技术动作的规范性和连贯性难点：跳绳技术动作的流畅性七、教学过程（一）准备部分：1、集合整队，师生问好，宣布本课内容，安排见习生以及安全注意事项2、热身活动（兴趣引入，走进跳绳）1）通过长绳集体跳活动激发学生的兴趣爱好2）在音乐的伴奏下做热身绳操，活动身体各部位，培养学生的节奏感和协调性。（二）基本部分：1、课堂导入：一分钟跳绳测试2、本课教学重点：1）以初中毕业升学体育考试“一分钟跳绳”为依据，学生提出问题，老师帮助回答并解决问题2）学生展示，并观察发现问题，老师帮助解决问题3）以10秒为单位，2人一组设立目标进行跳绳练习4）1分钟跳绳测试3、迎面（快跳短绳）接力跑游戏（三）、结束部分1、集合整队2、配合音乐放松3、小结本课并布置课后练习作业4、收还器材，师生再见八、场地器材及预计效果1、场地器材：足球场一块，长绳8根，短绳42根，录音机一台，秒表一块2、预计练习密度：40%―50%3、平均心率：110―130次/分九、安全保障1、充分活动身体以及手腕脚踝，以防扭伤2、加强安全教育，让学生学会自我保护篇10： 《跳绳》教学设计教学准备1.教具准备：录音机、教学挂图、生字卡片、(根据字音的难易程度，将字卡分为三类，贴在不同颜色的纸片上)词语卡片。2.准备一根长绳，课前和学生一起跳绳。教学时数2课时。教学过程第一课时(一)指导看图，谈话导入1.同学们，刚才我们一起跳了绳，你们觉得好玩吗?喜欢跳绳的小朋友可多了，大家看(出示挂图)这几个小朋友在干什么呀?(看懂图意，体会和同学一起游戏的快乐。)你们不知道吧，他们一边跳绳，还一边念儿歌呢。你们想不想学习这首跳绳歌?2.板书课题。(二)初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式自由读课文。遇到不认识的字，可以问老师、同学，也可以借助拼音去认。2.谁会读?谁愿意读给大家听?(想读的同学一起读)3.听课文朗读录音，检查自己读对了没有。4.说说自己哪里读得好，哪里读错了。(或者学会了哪几个字，还有哪些字不会读。)学生说的同时，老师适时贴字卡，纠正字音。5.学生读，大家评。(指导朗读的语气、语调、停顿等。)6.老师读，学生评。7.老师、学生比赛读。(老师读一句，学生跟一句，用比赛的形式激发学生的朗读兴趣。)(三)学习生字，积累词语1.激趣。刚才，同学们读得真棒，几个藏在课文里的生字宝宝可高兴了，也想和大家交朋友。你们愿意吗?好，那我们一起到课文中把他们找出来吧。2.小组合作学习。(1)对照生字表，从课文中找到生字，用自己喜欢的彩色笔和符号作上记号。(老师补充贴生字。)(2)你想和谁交朋友?你有什么好办法记住它的字音、字形?(3)你觉得最难记的字有哪些?为什么?3.小组汇报交流，老师分类指导。(1)容易掌握的字：跳、友、排、队、去、桥、鱼。(2)较易混淆的字：根、们。(3)最容易读错的字：两、朋、闹。4.巩固练习。(1)游戏：给生字找家。(2)你能用生字组词吗?如果能用这个词再说一句话就更好了。(3)词语超市：把你会读的词语领回家。跳绳 朋友 排队 好像鱼儿 两根 小桥 出去(四)读背课文，深入感知1.这些生字宝宝可顽皮了，现在，它们又躲到课文中去了，你还能认出它们吗?2.指名读课文。3.“排队”是什么意思?跳绳时为什么要排队呢?(由跳绳游戏的特点和规则入手，进行常规教育，渗透团结合作的意识。)你在干什么的时候也排队?4.小小的绳儿在小朋友们手中一会儿下、一会儿上，下来像什么?上去像什么?读读课文，再拿笔画一画。你觉得还像什么?5.你们的想象可真丰富，不过，细心的你们发现没有，课文里还说“你跳我跳大家跳”像什么呢?(指导读好第三句，体会和同学一起游戏的快乐。)6.谁能把课文背一背?这样，我们才能一边跳绳一边念儿歌。(五)布置作业下课后，和同学一边跳绳，一边背课文。第二课时(一)复习检查1.朗读、背诵课文。2.检查生字的掌握情况。游戏一：戴帽子(出示生字，发给学生生字的拼音卡，要求把拼音卡贴在相应的生字上。)游戏二：找朋友(连线)跳 朋 排 小 鱼 闹 两 出队 桥 绳 友 去 根 钟 儿(二)学习写字1.明确要求。“两、朋、友、去”这四个字要求能认会写。2.我能认。(1)出示无拼音字卡，开火车认读。(2)出示拼音卡，读一读。(强调“两”和“朋”的韵母是后鼻音)(3)你是怎么记住字形的?(在学生自由说的基础上，老师引导。)两：与“西”字比较，里面是两个“人”字，下面不封口。朋：熟字带新字，由“月”字到“朋”字。根据字理，“月”表示人的肉体，即一个人，两个“月”表示两个人，他们紧紧地挨在一起不分开，是一对好朋友。友：出示图片，学习字理。根据字理，知道上面的“”和下面的“又”都是表示人的手，两只手紧紧地握在一起，他们是好朋友。去：加笔画的方法。“云”字加一竖变成“去”。(注意笔顺)。3.我会写。(1)对照生字的笔顺，以及在田字格中的位置，学生自己练习写字。(2)指名上黑板在田字格中写字，学生观察，指出笔顺及笔画中的问题，并进行纠正。(3)小老师带大家练习书空。(4)学生写字。老师巡视，进一步强调笔顺及写字的姿势。4.我想说。(1)组词练习。(用“两、朋、友、去”组词)(2)用“朋友”造句。篇11：跳绳教学反思本节课的教学内容是两位数减两位数退位减法的笔算。这节课是在学生已经掌握了两位数减一位数退位减法的口算，以及两位数减两位数不退位减法和两位数加两位数加法的基础上进行教学的。本课，首先由复习旧知入手。PPT出示53-8=，21-9=。让学生回忆两位数减一位数的退位减法的方法“借一当十”。使学生在学习新知识时有了生长点，能够联系已学知识，起到正迁移的作用。新课教学时，通过提问学生你是怎么计算的？引出学生的多种算法：分步口算，摆小棒，拨计数器，列竖式计算等方法。体现出算法的多样性。下一步组织学生通过同桌合作摆小棒和拨计数器的方法，验证自己的算法，更进一步用直观操作来感知退位减法的方法“借一当十”。最后一步，通过引导学生观察多种算法的共同性，发现这几种的算法的精髓都是“借一当十”。引出列竖式计算是简单有效的算法。指名学生板演竖式计算，进而指导学生列竖式计算的方式和方法。使学生达到掌握竖式计算的教学目标。在评价方面：做到了师生评价、和生生评价。本课需要改进之处：1.在数学教学中，注意数学语言运用的规范性和严谨性。从3捆小棒中取出2捆，应表述为：3个十减2个十。强调位置值，给学生灌输位置值思想。2.在组织学生进行摆小棒的操作活动时。指令要明确，引导学生有序的进行合作活动。搜集强化课堂秩序的方法。3.在以后备课中，应充分挖掘教材所设计的练习题意。练到讲到习题的设计的目意图。【跳绳教学反思15篇】篇12：跳绳教学设计一、教学设计说明：跳绳是一项对学生身体发展非常有价值的体育活动，本课是以短绳为主线，把短绳、长绳有机地联系起来而设计的。力求通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展弹跳、灵敏、耐力等身体素质，提高技能的一个缩影。二、教学内容分析：依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主教材，让学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生掌握多种的跳绳方法，而且培养了学生的创新力。让学生讲自己的跳法大胆的展示给其他同学，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。三、教学对象与教学方法分析：本次课的授课对象是初中一年级学生。好动是学生的天性，他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活安排多样的跳法练习，在课堂上创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由练习，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，激发团队精神，合作精神，使学生在参加活动中得到成功感，体会了愉快，成功的喜悦，正确引导学生不良的心理倾向。四、教学目标：1、身体发展目标：通过多种跳绳的练习发展学生的跳跃和协调能力。2、能力发展目标;初步掌握多种跳绳的方法，基本掌握2-3种绳子单人跳技术。培养学生的创新能力。3、心理发展目标：通过练习使学生树立信心，积极上进，促进身心健康发展。4、社会适应目标：学会相互配合，培养团结协作的团队精神。五、教学重点、难点：教学重点：自我创新，团结协作。教学难点：掌握跳跃节奏和上下肢协调配合。六、教学流程：(一)收心热身，愉悦身心阶段用教师手中的跳绳直接进入课的主题，通过自由练习跳绳活跃气氛，提高兴趣和练习积极性。适时集合调节，介绍绳操的基本内容和绳的折叠方法，通过节奏鲜明，简单活泼的绳操使学生的关节、肌肉、韧带得到充分的活动，将要学习的技术动作有机融入创编的绳操。(二)合作探究掌握技能阶段教师：1、边讲解边示范绳操。2、领做，口令指挥学生练习。3、请学生创编绳操。4、邀请学生展示，评价。学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。2、在教师口令指挥下认真练习。3、发挥想象，互相交流，创编新动作。4、创编成果展示，并进行自评和互评。教师：1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢?用处有很多，接下去我们就尝试着来投绳，看一下哪一位同学投得最远，动作最正确”，讲解捆绳方法，要求学生迅速把绳子捆好。2、讲解、示范投绳的动作方法，强调注意事项。3、组织学生不同能力的学生在不同的起投线上进行练习，巡回指导，纠错，并请生示范，同学评价，指出优缺点。4、同质学生间的比赛，评价。学生：1、按要求捆好绳子。2、看示范，听讲解，明确练习的方法。3、按自己的能力在不同的起投线上练习，认真观摩同学的示范，做出正确的评价。4、积极比赛，自评、互评。篇13：跳绳教学设计跳绳教学设计本课教材1、跳绳 2、足球分组对抗课的类型新授教学目标1 认知目标：学生了解爆发力和耐力的区别，学习一些跳绳的.方法。2 技能目标：通过学习发展学生的跳绳能力掌握一到两种跳绳方法。3 情感目标：培养学生做事认真不急躁有耐性。培养学生团结友爱守则守纪律的意识和习惯。重点与难点重点：跳绳方法难点：手脚配合。课的顺序时间分配教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动开始内容准备内容2分钟4分钟一、课堂常规：1、教师介绍学内容2、宣布课的学习目标二、准备活动：1、队列练习：1、慢跑400米2、定位徒手操组织：二列横队2、教师将课堂要求? 任务。3、教师宣读本次课的学习目标。组织：集体4、随着教师一起练习。5、师生一同完成练习。教师提出要求。组织：集体教法：教师带领慢跑教师提出要求。教法：教师讲解要求，学生分组进行1、学生站队要迅速，多列行队2了解本节课学习内容3根据学习目标制定适合自己的学习目标。要求：精神饱满，动作轻松，整齐一致。学法：在教师带领下复习队列内容规范队列动作。充分活动各关节要求：注意力集中步调一致学法：在教师带领下进行400米跑进行热身活动。学法：根据主要学习内容组内自编组合热身内容。要求：跑步呼吸均匀步长步频稳定，热身操有针对性，效果明显能高度重视。年级 ：六 人数：?? 第 4周?? 第?? 1次 课主体内容结束内容105174分1、跳绳平跳2、足球分组对抗赛1、抖肢2、本课小结：3、布置作业回收器材，宣布下课组织：集体分组相结合教法法：1、教师讲解示范教师提出要求。2、学生跟随作3、分组由小组长带领练习。4、教师巡回指导5、分组评价组织：小场地分男女各分四组组教法：教师讲解比赛规则比赛要求 。教师负责女生裁判。体委负责男生裁判组织：集体学法：教师带领进行调息练习教师带领对本课进行总结进行学操复习为学预习进行家庭柔韧练习学法：听教师讲解按照教师的要求进行练习在小组长的带领下练习所学内容。在教师巡回指导时改进提高动作.在小组展示中规范动作要求:动作要规范形成正确动力定型避免错误动作形成.学法：听教师讲解按照教师的要求进行练习，在比赛中提高对足球的了解，提高心肺功能。安全要求：不使用超常规动作不使用有伤害的动作。要求：寡念入境、入静。学法：对自己课上表现进行总结。利用学到方法进行家庭练习。要求:家庭练习不要影响家人和邻居休息,注意自我保护量力而行.教具跳绳：35根足球两个预计生理负荷课后记载篇14：跳绳教学反思上星期参与晋级的教师都讲了一节展示课，我们三个体育教师也参与了这次展示。我们讲课的课题都一样——五年级《跳》。我选取的教学内容是《花样跳绳》。花样跳绳让学生们领略到了体育的快乐，它不仅让学生感受到体育的另一面，那就掌握体育技能，提高身体素质。同时还培养了学生创新精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。学生在学习花样跳绳中，通过思考体验掌握花样跳绳的动作方法，通过练习提高花样跳绳的动作技能。这节课能以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过用跳绳进行各种活动,培养学生参与竞争意识与创新能力, 激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，跳跃和游戏练习给学生带来快乐，能使学生获得基本的动作知识和实用技能，还能有效的促进和发展学生的跳跃能力，使学生身心得到和谐地发展。但这节课还有许多值得推敲和改进的地方，1、在课的开始游戏部分，如果我能充分把学生手中的跳绳利用起来开展活动，也许在一开始就会有很好的效果。2、体育课中没能很好体现“花样跳”的形式体现和突出的地方，教师只是点到为止，所以正堂课看上去没有亮点。3、在示范方法上，教师的有利镜面示范没能给学生情绪上的调动，给学生自主学习的空间够用，但在方式方法上应更加强锻炼。如果在自主选择跳绳时，教师在评价和推广学生优秀表现的过程中，我给学生留的观察时间过短，造成一部分学生不能很清楚看到那些创造新颖花样跳绳的动作，从而使这一过程的练习显得有些仓促，使得学生的闪光点未能达到充分的展示。通过对这节课的教学反思，使我认识到了一节课中，教师的正确引导是非常的重要的，教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制，即时的调整课堂结构，以学生的主体性为课堂教学的契机，以激发学生的学习兴趣为目标。【跳绳教学】相关文章：1.《花式跳绳》教学设计2.跳绳的教学反思3.小学体育教师跳绳教学反思4.花式跳绳教学基本动作5.跳绳教学计划6.跳绳教案7.我学跳绳8.跳绳日记推荐9.4《学跳绳》10.跳绳计划表}

教孩子跳绳的技巧1　　1、学会弹跳　　学跳绳之前，经常和宝贝做一些跳跃练习、耐力练习，像蛙跳、跳蹦蹦床、跳起摸物、单脚跳。这样，宝宝在实际跳绳的时候，脚底下就灵活多了。也可以让孩子做做倒爬滑梯、爬圆筒一类的游戏，便于习惯“不怕困难”。　　2、空手跳　　空手跳主要是训练宝贝熟悉、掌握“跳”的节奏。妈妈可以和宝宝面对面站着，一边拍手说“一二三”一边随着节奏双脚跳，反复数次。然后，依照已经熟悉的节奏，妈妈从宝贝的身后拉着他的双手、让他的双臂模仿跳绳的样子旋转摇动，配合跳跃。最后，再让宝宝双脚同时跳起、落下，配合两臂空手摇动。摇动时以肩为轴，手腕用力、两手心向下或相对。　　3、袋鼠跳　　孩子站在妈妈身前，妈妈摇绳、一边念叨着“一二三跳”，一边带着宝宝像袋鼠一样双人跳，让孩子体会一下双脚离地、绳子从下面滑过的感觉。　　4、亲自上阵　　宝宝一只手握住绳的两头，按节奏模仿跳绳动作，要求绳落地时双脚跳动。可以左、右手交替拿绳。熟悉了这个动作，再教宝宝两手握绳柄，绳垂在身后；由后向前摇绳，双脚随着绳的摇动迅速跳起，绳从脚下滑过。　　初学的宝宝往往甩不起来绳子，或绳到脚边滑不过去，爸爸妈妈尽量让宝宝感觉：在手往前摇的刹那，脚迅速抬起；绳通过脚下，脚立刻落地。多次实践，达到身体配合的默契。　　5、逆向跳　　如果孩子学会了最基本的.跳法，不妨教他逆向跳——绳垂在身体的前面，双手由前向后摇绳，其他动作不变。　　6、单脚跳　　把重心放在起跳脚上，另一只脚悬空，手的动作不变，绳子从跳动的脚下滑过。一只脚跳累了换另一只脚。　　7、左右开弓　　双**替跳——单数时，绳子从一只脚下通过；双数时，从另一只脚下通过，如此循环往复，直到累了为止。速度由慢而快。　　8、行进跳　　跳一下往前进一步，类似于跑跳。以“左右开弓”的方式跳，要防止悬起来的那只脚钩住绳，否则会把自己绊倒；双脚行进跳的速度比较慢，需要注意的是身体不能过度前倾，那样容易摔伤。别怕难度大，尽早教给孩子更多的花样。这样做能增加兴趣，锻炼效果也明显。教孩子跳绳的技巧扩展阅读教孩子跳绳的技巧（扩展1）——教孩子责任与担当的绘本书籍教孩子责任与担当的绘本书籍1　　1、关于责任的绘本：《不是我的错》　　适读年龄：3-6岁　　作者：文/[丹]莱夫·克里斯坦森　　图/[丹]迪克·斯坦伯格　　译：周晶　　内容简介：一个孩子蒙着脸哭泣，是谁欺负他了呢?所有的孩子都说：“不是我的错。”“不关我的事。”……没有人帮助小男孩，也没有人承认是自己的错误。　　推荐理由：作者用简洁的线条和生活化的语言讲述了一个经常发生在我们身边的小事。最后，几幅关于污染、战争、贫困等灾难的照片赫然出现，震撼人心。“世界上正在发生的许多事，我们都责无旁贷。”作者以绘本的形式进行反讽，教育孩子的社会责任感。　　2、关于责任的绘本：《我不是故意的》　　适读年龄：3-6岁　　作者：文/[奥]布丽吉特·威宁格　　图/[法]伊芙·塔勒　　译：**妮　　内容简介：小兔波力弄坏了马尼的小木屋、马克的秘密地洞，还偷吃了做饭的蓝莓果……虽然波力不是故意的，但光说对不起还不够，波力必须用实际行动弥补所犯的错。这件事让波力明白了，任何时候都得为自己的行为负责。　　推荐理由：生动再现了孩子在日常生活中遇到的各种问题，如何面对困难、如何承担责任、如何克服恐惧、如何关爱别人、如何与人相处……“小兔波力”让孩子在快乐阅读中受到潜移默化的熏陶，培养出健全而有魅力的品格。　　3、关于责任的绘本：《小企鹅的故事》　　适读年龄：3-6岁　　作者：文/[奥]米拉·洛贝　　图/[奥]苏西·魏格尔　　译：曾璇　　内容简介：一只小企鹅破壳而出。在爸爸妈**帮助下，他学会了企鹅必需的知识和技能，并健康快乐地成长。有一天，小企鹅遇到了霍帕拉，他才发现，原来分享也是一件美好的事情……　　推荐理由：这是一个感人的故事，关于一只小企鹅的勇气和担当精神。童话般的故事，寓言式的情节，引导孩子思考生活，学会乐观、宽容和大度，学会接纳，理解和帮助他人。　　4、关于责任的绘本：《三个坚果好朋友》　　适读年龄：3-6岁　　作者：[瑞典]爱莎·贝斯寇　　译：马阳阳　　内容简介：秋天来到森林里，大风呼呼刮过，叶子被高高地扬起。橡子家的兄弟俩伍迪和小皮皮，跳上一片叶子，开始了兜风之旅——可他们很久都没有回来。榛子家的小妹妹实在不放心，就与松鼠一起踏**寻找橡子兄弟的旅途……　　推荐理由：精美的图画与生动形象的语言，将北欧秋天的森林淋漓尽致地展现在读者面前，让人浮想联翩。比起头头是道的说教，故事里流淌出的真挚情感，让孩子更容易接受，并在不经意间学会了感恩、助人和宽容。培养孩子勇敢、责任感，让孩子 拥有开阔的'眼界和胸怀，获得真正成长的宝典!　　5、关于责任的绘本：《活了100万次的猫》　　适读年龄：3-10岁　　作者：[日]佐野洋子　　译：唐亚明　　内容简介：整个故事内容令人感到深深震撼。这不就是已经把我们的家庭在社会中的状态描述出来了吗?猫的每一个主人都在用自己的方式“爱”着这只虎斑猫，最后，也因为主人的“自我”害死了他们“爱”着的虎斑猫。　　推荐理由：每个人都哭了，可是虎斑猫没有哭……为什么没有哭呢?这个是留给读者去思考和感悟的，到底爱的责任是什么。　　6、关于责任的绘本：《最重要的事》　　适读年龄：3-10岁　　作者：文/[美]伊夫·邦廷　　图/[美]罗纳德·希姆勒　　译：刘清彦　　内容简介：故事里小柯和外公满心希望能找到工作，由于外公不会说英语，小柯是唯一能和司机谈话的人。于是那个男人决定雇用他们工作，这笔钱可以为他们晚餐加菜，妈妈也会为他们感到骄傲!但是外公对园艺工作一窍不通。这份工作似乎也真的很简单，直到那位司机回来，才发现小柯没有说实话。他和外公完全做错了。就在外公想办法弥补错误的时候，小柯又发现了外公值得尊敬的一面，对自己也有新的体认。　　推荐理由：这是一本描写拉丁裔**在美谋生的故事，正直的爷爷及时为孙子**人生最重要的一课——要为说谎负责，结果不仅没有失去人格，还有一份正式的工作。**图画书界黄金搭档伊夫?邦廷与罗纳德?希姆勒的**作之一。　　7、关于责任的绘本：《南瓜汤》　　适读年龄：3-6岁　　作者：[英]海伦·库柏　　译：柯倩华　　内容简介：在一幢非常古老的小白屋里，住着鸭子、猫和松鼠。这三个好朋友每天一起做南瓜汤，其中猫负责切南瓜，鸭子负责加盐，松鼠负责搅汤，他们各司其职做出世界上最好喝的汤。直到有一天，鸭子因不满分工而和好朋友们吵架，离家出走了!这下可怎么办呢?这是一个关于友情和分工合作的温馨故事。　　推荐理由：以合作做为故事主题并不稀奇，但是作者说这个故事的方式却和故事中的南瓜汤一样令人回味无穷。作者不规避人性本质地谈论合作里牵扯的情感与必须承受的后果与困难，反而使得这本书更有深度。　　8、关于责任的绘本：《大卫惹麻烦》　　适读年龄：3-6岁　　作者：[美]大卫·香农　　译：余治莹　　内容简介：拒绝进食、大声问话、出言不逊……等等行为，都显示着大卫在尝试支配自己的生活，这一次，他真的受到了惩罚——黑暗中孤独的入睡。　　推荐理由：这本绘本趣味性强，让孩子明白任何人都要为自己的行为负责，更要懂得自己的行为也许会对他人带来困扰。教孩子跳绳的技巧（扩展2）——莫教孩子贪便宜莫教孩子贪便宜1　　有家早餐店，品种很多，还自制了许多凉菜，有朝天酸辣椒，有辣仔姜片，有酸辣海带丝，有榨菜萝卜丝等，深受顾客喜欢。　　有一次我吃早餐时，对面坐着一对母女。女孩大概八九岁的年纪，很喜欢吃店里的凉菜。她母亲对女儿说：“拿个大一点的碗，这是免费的，不要钱，多夹一点没关系。”女孩听她母亲的话，就在旁边桌子上取了一个大碗，夹了好多凉菜，两人十分高兴地大口吃起来。　　可是，当母女俩吃完后没多久，小女孩的肚子就痛了起来。小孩的母亲急忙把孩子带到早餐店隔壁的诊所治疗。诊所的医师告诉她，小孩因吃多了凉菜，引起急性肠胃炎，只要吃点药就没事了。她母亲听了很不好意思，怪自己不该有贪便宜的思想。　　由此，我又想起另外一件事。去年秋天桂花怒放的时候，我看到一个母亲带着她读小学的儿子在院子里摘桂花。因桂花树很高大，当母亲的就叫儿子爬到树上去摘。当小孩折了三四枝桂花送给**妈时，一时不慎从树上掉了下来，一只脚的裤子划破了，脚上的.皮蹭破一块，鲜血直流，她不得不把孩子带到附近的一家诊所去包扎。　　家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子从牙牙学语起就开始接受家教，家长对子女的影响很大，往往可以影响孩子的一生。家风好，就能家道兴盛，和顺美满；家风差，难免殃及子孙，贻害社会。当家长的如果教自己的孩子从小就去贪便宜，时间一长，久而久之，孩子就会公私不分，就会私而忘公，损公肥私，变成对国家、对集体、对家庭有害的人，到时就后悔莫及了！教孩子跳绳的技巧（扩展3）——过年必教孩子的新年礼仪过年必教孩子的新年礼仪1　　1、行动的规矩　　非常简单：不要做伤害自己的事，不要做严重影响他人的事。　　春节期间的特殊问题是，经常会进入陌生环境，接收到较多刺激，孩子容易兴奋，家长要用一些方法来增进他的**力——但绝不是呵斥，呵斥也是一种强烈情绪，反而会加剧孩子的情绪波动。可以用一些约定好的小动作、小游戏，比如数颜色游戏、拍手游戏，让孩子安静下来。　　2、见人称呼不可少　　一般来说，比较常见的亲人，懂礼貌的宝宝们都会称呼，如外公、外婆、叔叔、阿姨等。但是，春节期间的客人比较多，这就要靠父母提前教导该怎样称呼就要见面的客人。由于一些称呼孩子*常少用，叫的时候比较口生。如果你等与客人见面了才教孩子称呼，孩子或许觉得别扭不肯开口，若你在见客人之前和孩子“排练”着称呼一下，孩子称呼起来就很自然了。　　3、祝福话语要多说　　一岁左右的宝宝会说的话还不太多，爸爸妈妈们可以事先教会宝宝用手势打招呼：抱拳作揖、看到亲朋好友微笑打招呼。两岁以上的宝宝就可以教他们说“恭喜发财”、“新年快乐”、“岁岁**”之类的吉祥话和祝辞。有些宝宝的发音未必完全正确，或未必能完整地说出这四个字，这点爸爸妈妈还需多多体谅。　　4、红包礼仪　　接过红包要致谢　　长辈给红包的时候，宝宝们要双手接过并向长辈们说声谢谢。宝宝们要如果宝宝太小还不会做，爸爸妈妈可以扶着宝宝的手，双手接过红包，然后带着宝宝一起说“谢谢”。　　红包不可当面拆　　2岁以下的幼儿，不会知道红包是什么，只要告诉他别人给他时，要说声谢谢，然后放进自己口袋或给妈妈。宝宝稍懂事后，要事前跟他们说好，接过红包，千万不能当着客人面拆开，最好的做法是马上把红包放到爸爸妈**袋子或宝宝自己的袋子里。　　5、餐桌礼仪　　好吃的东西别独享　　大人一般都比较惯孩子：孩子爱吃的东西会有意让孩子多吃。但是有客人在场的话就要教育孩子讲究礼貌。吃饭之前要跟孩子讲好：“好东西大家都喜欢，所以饭桌上有好东西，你不要自己一个人吃光，要留点给别人吃才行。太自私的孩子没人喜欢的。”　　用餐卫生要注意　　有的孩子吃饭喜欢挑来拣去，家长们要记得和孩子说：“吃饭时，我们取菜要取自己面前的，看准那块就夹，不要翻来覆去抄，那是非常没礼貌的表现。带汤汁的肉菜更要小心夹，以免溅脏了衣服，人家会说你是不讲卫生的孩子的。吃完饭后放下碗，要有礼貌地说：“请大家慢用”。　　6、待客礼仪　　对待客人要亲切　　有客人时，家长要引导和鼓励孩子亲切、主动地和客人打招呼，客人进屋后，大一点的孩子，可以做些简单的招待工作，如：招呼客人坐下、给客人倒茶水等。　　大人讲话莫插嘴　　在大人谈话时，要让孩子明白安静地做自己的事才是乖孩子，来回走动和随便插话是对客人的不尊重。　　7、做客礼仪　　主动问候说声谢　　领着孩子去别人家做客，进门后，家长要引导孩子在问好之后主动把脱下的鞋子排整齐。当孩子受到招待时记着让孩子说声“谢谢”。　　他人东西别乱动　　孩子的天性就是好奇，在陌生的环境中更是如此，告诉孩子随便乱动别人的东西是不礼貌的，如果想玩玩具或看书，一定要经过主人的同意。在自己玩时记住不要打扰大人谈话，玩过之后，记着让孩子把东西放好。　　8、交际礼仪　　主动分享别吝啬　　当有小客人时，大方地拿出玩具和小客人一起玩，会让小客人格外开心。客人走时家长可以领着孩子送客人一段，家长可以和孩子说：“和××说再见，有空再来！”即使是家长教孩子说的，从孩子嘴里说出来也会令客人感到快乐。在这样的耳濡目染之后，孩子一定会成为一个有礼貌的'小主人。　　和睦相处要忍让　　现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小**，家里没人跟他们争夺什么。可是到有孩子的人家家里做客，或者有孩子来自己的家里做客，情况就不同了。若不加以教育，孩子之间常会闹个不愉快。春节期间正是教育孩子与人和睦相处的好机会。因为他将来长大了，也要具备谦让、团结的品德。趁春节带孩子做客其间，教育孩子交际礼仪，让孩子年龄多一岁，懂事多一点。　　9、电话礼仪　　接电话时有问有答　　接电话的基本礼仪要求，可供家长们在教育孩子时借鉴：孩子接电话的时候要学会说“你好”、“请问”、“请等一下”这样的礼貌用语；接电话时声音要放轻一些，不要在电话中大声嚷嚷；接电话时要有问有答，回答问题时要大方，不可以长时间不回应对方的问题，也不要在不知如何回答时，把电话一扔跑到别处去。　　打电话时注意时间　　大人打电话时，孩子不要在一旁插嘴或抢话筒；打电话时要先报上自己的名字，并说明要找的人；不要一边吃东西一边接电话；挂话筒时，要轻拿轻放，不可以摔话筒，或重重地挂电话；接打电话时，要学会说“再见”，然后再挂电话，不要只管自己讲完就挂电话；要注意打电话的时间，通话时间不可太长，也不要选择太早或太晚的时间打电话，以免影响别人的休息。教孩子跳绳的技巧（扩展4）——老师教孩子学会感恩的演讲稿 (菁选3篇)老师教孩子学会感恩的演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：　　大家好！我是xx班的xxx，今天我演讲的题目是《心怀感恩，学会感恩》。在历史的长河中，流淌着许多古今中外名人感恩的.小故事。古有小黄香在寒冷的.冬天，先用自己的身体温暖了席子，才让父亲睡到温暖的床上；　　今有**邀请老师参加****；　　开国元帅*蹲下身子亲自为老母亲洗脚。亲爱的同学们，他们身上都具有着美好的心理品质——感恩！　　我在一个很偶然的机会听到了一首歌《感恩的心》。这首歌讲述的是一个发生在**的真实的故事：有一个天生聋哑的小女孩，爸爸在她出生不久后就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早就出去工作，干着繁重的体力活来维持生计。一天，天下着很大的雨，已经过了吃晚饭的时间，妈妈却还没有回来。小女孩决定沿着妈妈每天回来时的路去寻找妈妈。终于，小女孩在路边发现了瘫倒在地上的妈妈。她拼命地哭着，却发不出一点声音。小女孩知道妈妈再也不会醒来，现在只剩下她一个人了。悲痛绝望之时，小女孩勇敢地擦干眼泪，决定用自己独特的“语言”来告诉妈妈她一定会好好活着，让妈妈放心地走。于是，小女孩就在雨中一遍一遍用手语表达着这首《感恩的心》，泪水和雨水交融着，从她小小的却充满坚强的脸上滑过：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；　　感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”，她就这样站在雨中不停地比划着，直到妈妈永远闭上双眼。　　每当我听到这首歌，就禁不住思绪万千。小女孩，一个孱弱的小生命如此珍惜自己，她以一颗感恩的心去面对生活中的坎坷辛苦，无论多大的风雨都能坚强勇敢地去面对，永不言弃。　　亲爱的同学们，当你们听到《感恩的心》这首歌，了解了它背后的故事后，你们脑海中想到了什么呢？用什么词语来表达？对！感恩！　　常怀感恩之心的人是幸福的，可我们有些同学却总是埋怨父母太啰嗦，给的零花钱太少；　　埋怨老师太严厉，对自己要求太严；　　埋怨同学太无情，不懂得关心自己；　　怨这怨那，怨天怨地，你们说这是感恩吗？不是！　　常怀感恩的心的人是最美的，听！一阵阵朗朗地读书声，一次次真心地交流声，一声声亲切地问候声：“老师好！”，这就是向老师的感恩。看！一杯热乎乎的清茶，一桌喷香四溢的饭菜，一页页工整漂亮的作业，这就是向父母的感恩！不需要贵重的礼物，只要奉献出我们的真心，不要信誓旦旦的许诺，只要真心对待善待自己的人。这就是感恩！　　亲爱的同学们，是祖国孕育了我们，是山河哺育了我们，是父母养育了我们，是老师教诲了我们。　　亲爱的同学们，别再犹豫！别再迟疑！让我们积极地行动起来吧！勇敢地说出感谢的话，怀感动之情，做感恩的事情吧！让我们的家变得更加温馨，让我们的。校园变得更加**，让我们的未来更加美好！　　谢谢大家！老师教孩子学会感恩的演讲稿2敬爱的各位**各位老师，亲爱的同学们：　　大家早上好！　　今天我**下讲话的题目是《学会感恩》。　　“一粥一饭当思来之不易；半丝半缕恒念物力维艰”，让我们深知美好生活的弥足珍贵；“慈母手中线，游子身上衣”，让我们铭记父母的养育之恩；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，让我们勿忘老师的无私奉献；光阴可以流逝，时代可以变迁，让我们永远挥之不去的是同窗和挚友那份深深的思念之情、那相互帮助相互激励的美好日子。古人云“滴水之恩当以涌泉相报”，让我们都来学会感恩，以行动感恩。　　首先要感谢我们的父母。是他们给了我们生命，把我们带到了这个绚丽多彩的世界，让我们体会到了这世间的真情与真爱。感恩父母就在我们的*时的一言一行当中，早上，和送我们的爸爸妈妈说声再见，吃着妈妈准备的'饭菜告诉妈妈您辛苦了，记得爸爸妈**生日，对他们说声生日快乐，父母对我们的要求很少，但我们要对爸爸妈妈对我们的付出心怀感激，感激他们让你衣食无优，感谢他们对你的关怀备至，所以，我们做一个孝敬父母、听话、懂事的好孩子就是对父母最好的感恩。　　其次我们要感谢我们的老师，是他们带你走进知识的殿堂，教会你做人的道理。感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。课堂上，你专心地听课，全身心地投入学习，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，微笑对老师说一声“老师好”，这也是感恩；在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整洁的环境；在校园的每一个角落，看到地上有纸屑果壳，能够毫不犹豫地将他们拾起来，这也是感恩。点滴见真情，你的小小行为都将诠释着对老师的感恩！　　最后，我们还要记得感恩我们朝夕相处的同学，记得他对你的帮助，记得你们在小组合作中的团结协作，记得和我们共同成长的每一个同学，请你友善对待他们。　　感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一种责任。常怀感恩之心，人与人、人与自然、人与社会就会变得更加**，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。　　同学们，让我们感恩身边的每一个人，用宽容的心对待生活，用快乐的心改变生活，用感恩的心享受生活。我们相信，只要我们都怀着一颗感恩的心，我们的生活就会充满阳光，我们的世界会变得更加美好！老师教孩子学会感恩的演讲稿3尊敬的各位**老师,亲爱的同学们：　　大家早上好！今天我演讲的 题目是《尊重老师，学会感恩》，一个人的宽容来自于一颗善待他人的心，一个人的涵养来自于一颗尊重他人的心，一个人的修为来自一颗和善的心。眼里容得下别人的人，才能让人容得下他；懂得尊重别人的人才能得到别人的尊重，柔和待人的心态才能让自己处处祥和，每个人都是一个**的个体，所以应当尊重任何人的选择，人不能霸道，霸道无友，更不能自私，自私则困。　　今天为何会谈起这个话题，是因为我连续多次遇到，学生对老师出言不逊，上课睡觉，不认真听讲，甚至有个别同学偷玩手机，我不知道这样的同学是怀着怎样的心态这样做，作为一个学生，最基本的就是尊师重道，尊师重道是**民族的道德规范，这是最起码的素质，其本质是尊重知识、尊重教育、尊重人才。学校里学的每一门知识都是你将来在社会上工作需要的能力，一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不会忘记老师在自己成长道路上所花费的心血。作为老师，我们不要求你们将来能回报我们什么，我们只是希望能看到你们快乐成长的同时每个人都能出人头地，每个人在以后的生活上能走的更顺畅，更美好。　　俗话说：“一日为师，终身为父。”古时候的人们把师徒之情看作父子之情，足见非同一般。 宋代有位有名的学者名叫程颐，杨时是他的一位学生。一次，杨时在下雪天拜谒老师，正值老师瞑目而坐，杨时为了让老师充分的休息，便在门外站立等待。当程颐醒来，门外积雪已有一尺多深了——这就是“程门立雪”。杨时宁可自己挨冻，也不打扰老师午睡，这充分体现杨时对老师的尊重。　　我请同学们仔细回想一下：学业上遇到困难，是谁给我们耐心辅导和讲解；与同学发生矛盾，是谁对我们耐心教育和引导？遇到困惑，感到迷茫，是谁帮助我们指点迷津？对，就是我们可敬可爱的老师。　　每个人都有自己的追求,都有自己独特的人生之路。然而,当我们回顾所走过的人生之路,追寻我们事业发展的源头之时,很多人都会不约而同地想到一个人,那就是我们的老师。凡是有责任感的老师，他绝不会允许自己的学生一而再再而三地犯错，或是目睹自己的学生一步步迈向深渊而无动于衷。然而我们有一些同学对教师的'态度让人无法理解：如有的同学，面对老师的教育，当耳边风吹过，不尊重老师的劳动。更有甚者，对老师讲粗口，不尊重老师的人格。不知这些同学是否想过，你的这一举动是在伤害一个关心你、爱护你的老师的心？　　有人说，一个人最大的不幸，不是得不到别人的“恩”，而是得到了，却漠然视之。一个不懂得感恩的人，只会把别人的给予当作理所当然，只会一味索取而不知回报，相反，一个懂得感恩的人，会生活得轻松而满足，感恩有时只需要一句问候、一束鲜花、一次拥抱，甚至一个笑容。我们只有学会感恩，才能尊重每一份*凡的劳动，在未来的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份发自内心的满足与快乐。　　我希望通过今天我的演讲能让所有的同学能真正懂得什么是尊重，学会感恩，感谢老师对我们的启迪和成长的帮助，感念老师的辛勤付出和教诲。　　最后，我想有三句话与同学们共勉：常念师恩，会让我们拥有良好的道德素养；常念师恩，会让我们在学习的道路上奋勇前进；常念师恩，会让我们的收获一个美好的未来。教孩子跳绳的技巧（扩展5）——怎么教孩子学走路手法 (菁选2篇)怎么教孩子学走路手法1　　1、父母可利用学步用的推车或学步车，协助孩子忘记走路的恐惧感觉学习行走。　　2、父母将玩具丢在地上，让孩子自己捡起来。　　3、父母可以站在两头，让孩子慢慢从爸爸的这一头走到妈**那一头。　　4、让孩子练习爬楼梯，如家中没有楼梯可利用家中的小椅子，让孩子一上一下地练习。　　5、可利用木板放置成一边高、一边低的斜坡，但倾斜度不要太大，让孩子从高处走向低处，或由低处走向高处，此时父母须在一旁牵扶，以防止孩子跌下来。　　宝宝学走路注意事项有哪些?　　1、收拾地面、尽量维持地面的干净整洁，将电线、杂物等收拾好，以免宝宝不小心被绊倒，或是踩到尖锐的物品。　　2、注意锐角、检查家中摆设是否有尖锐处或棱角，如果有这类的摆设，可以先暂时收起来。如果不能收起来，则可以在尖锐处或棱角上加装软垫。　　3、铺设软垫、家中地面如果是比较光滑的材质，可以加装地垫或软垫，以防宝宝在学走路的过程中不慎摔伤或滑倒。　　4、地面*整、在宝宝学走路时，如果家中地面不够*整，宝宝就可能因重心不稳而跌倒。因此应仔细检查地面，尽量消除高低不*的情形。　　5、避开易碎物、将容易碎裂或损坏的贵重物品收起来，以免宝宝受到吸引去碰撞物品而受伤，或是损坏家中的摆设。　　6、列出救援电话、将紧急救援的电话号码贴在明显处或电话机旁，一旦宝宝不幸发生紧急状况，就可以立刻寻求协助。怎么教孩子学走路手法2　　从爬行开始　　爬行可以锻炼宝宝腿部肌肉的张力和力量，有利于学步。经常让宝宝在地板或硬的垫子(太软的*面不利于宝宝练习)爬行，可利用玩具进行诱导。　　做做仰卧起坐　　要练习宝宝的肌力，还可以与宝宝做仰卧起坐运动。宝宝仰卧，妈妈拉着他的双手做以下动作；坐起--站立--坐下--躺下，如此反复几次。注意、拉宝宝的双手不能太用力，以防用力不当造成宝宝脱臼。　　蹬蹬腿脚　　双手托住宝宝的腋下，托起宝宝，让他做蹬腿弹跳动作，练习宝宝腿部的伸展能力。　　抓拿玩具，攀攀爬爬　　站立是走的前提，将宝宝喜欢的玩具放在与宝宝高度差不多的沙发或茶几上，鼓励他扶着***抓取玩具，还可以把玩具放在沙发上或拿在爸**手里 ，鼓励宝宝攀爬。　　练习放手站立　　宝宝开始会因为害怕不愿意放手站立，爸妈可以递给宝宝单手拿不住的玩具，如皮球、布娃娃等，让宝宝不知不觉放开双手，独自站立。也可以把玩具放在另一边，逗引宝宝转动身体，独自站立。　　扶走训练　　让宝宝在可以扶走的环境里活动，如让他扶着墙面、沙发、茶几、小床、栏杆、学步的推车、轻巧的凳子移步。爸妈还可以在宝宝身后，扶住宝宝的胳膊，带动他向前迈步走，慢慢地过渡到握住宝宝的一只胳膊让他自己走，可以配合口令，以调动宝宝的兴趣。注意不能牵拉或提起宝宝的前臂让他行走，这样容易造成宝宝脱臼。　　蹲在宝宝的前方　　当宝宝扶着会走后，爸妈可以蹲在宝宝的前方，展开双臂或者用玩具，鼓励宝宝过来，先是一两步，再一点点增加距离。等宝宝敢走后，爸妈可以分别站在两头，让宝宝在中间来回走。　　少抱多走　　不要把宝宝抱着不放，或者把他困在一个地方。应多给宝宝**活动的机会，鼓励他四处游走，进行探索。清理杂物和容易发生意外的物品，给宝宝一个安全的空间。　　安慰+鼓励　　宝宝学走路时，摔倒是不可避免的，爸妈不宜过度紧张，过度紧张反而会加剧宝宝对学步的恐惧。当宝宝学步跌倒时，妈妈应给予安抚和鼓励，让宝宝有安全感。　　营养储备　　多给宝宝吃含钙食物，保证宝宝骨骼的'正常发育，为学步加分。　　为了婴儿的健康成长，不要过早地学走路。婴儿时期的生理特点，骨骼中的胶质多，钙质少，骨骼柔软，容易变形，尤其是下肢肌肉和保持足弓的小肌肉群发育还不完整。如果过早地让小儿学走路，身体的重量必然会加重脊柱和下肢的负担，时间长了容易使脊柱和下肢变形，形成驼背、“x型腿”和“0”型腿，影响了体形的健美，还容易形成扁*足。　　父母一定要根据婴儿的生长发育规律和发育情况，适当掌握婴儿的走路时间，切不要操之过急。教孩子跳绳的技巧（扩展6）——教孩子学好拼音方法 (菁选2篇)教孩子学好拼音方法1　　一、适度要求，静心等待。　　新课标指出学会汉语拼音要做到：　　(一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。　　(二)准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。　　(三)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗*常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。　　二、耐心细致，教给方法。　　入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发aoe的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。其实有一个a到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。　　三、想方设法，多多陪练。　　当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我**能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍;读得不好再罚几遍……，这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。因此，应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。　　四、及时评价，多多鼓励。　　“让每一个学生都抬起头来”，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。教孩子学好拼音方法2　　一、激发起孩子对拼音学习的渴望。　　在早期教育中，妈妈可以通过各种方式，来激发起孩子对拼音学习的渴望。比如在孩子看动画片的时候，或者给他读故事书的时候，妈妈可以引导他记住自己喜欢的动画片的名字，或者故事书中他喜欢的人物，并提醒他：“若是学会拼音，就不用妈妈教你念了，你自己也就能读故事了。”这样一来，孩子就有了学习拼音的动力，他也会愿意去学习。　　二、运用恰当的方法，让孩子对拼音“有感觉”。　　教孩子学拼音有哪些方法呢?其实抽象的拼音对于3-6岁的孩子来说，理解起来有一定的难度。但妈妈可以通过运用恰当的方法，来让孩子逐渐对拼音“有感觉”，这样孩子才会乐意去学，也才能学得更快。比如，编一些顺口溜帮助孩子记忆不同的字母;还可以调动起孩子的想象力，给孩子创设一个情境来帮助他识别字母;或者编一些小故事，用故事的吸引力来让孩子对拼音学习充满期待，等等。　　三、教孩子学拼音不能急于求成，要耐心辅导。　　正因为拼音是学习汉字的基础，所以妈妈都会对拼音的教学格外重视。但即使重视，妈妈也不能急于求成，应该根据孩子的实际情况，耐下性子去辅导，千万不要拔苗助长。否则孩子就有可能会对拼音学习产生厌烦情绪，妈妈即使教会了他，他也不能牢固掌握。　　四、指导孩子学习拼音，妈妈也不要吝啬鼓励。　　教孩子学拼音有哪些方法呢?在早期教育中，孩子初学拼音的时候，也会困难重重，这时候妈**鼓励对他来说很重要。所以，每当孩子掌握了一个字母、一个音节，甚至一个字的正确读音的时候，妈妈都应该及时给予表扬与鼓励，这样就能引导他向更高的学习目标前进。　　五、做孩子的“陪练”，让他愉快掌握拼音。　　尽管进入小学后，孩子还会对拼音进行更系统的学习，但妈妈之前的教导将会帮助他为以后的学习打下良好的基础。教孩子跳绳的技巧（扩展7）——跳绳的技巧有哪些 (菁选2篇)跳绳的技巧有哪些1　　1、摇绳的主要部位是手腕。两手分别握住绳两端的把手，一脚踩住绳子中间，两臂屈肘将小臂抬*，绳子被拉直为合适的`长度;　　2、跳起的高度不宜太高，一般在3--5CM之间，落地时稍有屈膝缓冲动作;　　3、前脚掌起跳和落地，腾空时身体自然弯曲，呼吸时自然有节奏，切记不能用脚跟或全脚掌落地，以免造成脑震荡;　　4、跳起的双脚膝盖一般都是直的。小腿更不能有明显屈膝;　　5、向前摇绳时，大臂靠近身体两侧，肘稍外展，上臂近似水*，用手腕发力，使两手在体侧做圆圈动作;　　6、呼吸要有节奏，全身要放松;　　7、练习时间和跳绳速度要循序渐进，因人而异，体质稍弱的一般三到五组，体制强的一般五到十组。跳绳的技巧有哪些2　　1、摇绳的主要部位是手腕。两手分别握住绳两端的把手，一脚踩住绳子中间，两臂屈肘将小臂抬*，绳子被拉直为合适的长度;　　2、跳起的高度不宜太高，一般在3--5CM之间，落地时稍有屈膝缓冲动作;　　3、前脚掌起跳和落地，腾空时身体自然弯曲，呼吸时自然有节奏，切记不能用脚跟或全脚掌落地，以免造成脑震荡;　　4、跳起的双脚膝盖一般都是直的。小腿更不能有明显屈膝;　　5、向前摇绳时，大臂靠近身体两侧，肘稍外展，上臂近似水*，用手腕发力，使两手在体侧做圆圈动作;　　6、呼吸要有节奏，全身要放松;　　7、练习时间和跳绳速度要循序渐进，因人而异，体质稍弱的一般三到五组，体制强的一般五到十组。技巧}