《居住空间设计》教学大纲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“住宅空间设计教学大纲”。《居住空间设计》教学大纲第一部分 课程简介一、课程的性质和教学目标（一）性质：居住空间设计是环境艺术设计专业中的一门细分科目，通过课堂讲授与设计实践，使学生正确理解住宅空间设计的相关基本概念，了解住宅空间设计内容分类以及方法步骤，掌握住宅空间设计的依据要求和特点，掌握住宅空间的组织和 界面处理方法、采光照明设计的方法、家具布置的方法，了解住宅空间设计所需要了解的人体、空间、设施的基本尺度以及室内设计的风格与流派，培养学生运用空间功能、照明、色彩、家具等技巧综合表达空间的设计能力。（二）目标：1.使学生了解室内设计的意义，了解室内设计的内容。重点使学生掌握室内设计的方法，依据和程序。2.了解并基本掌握住宅空间设计中平面功能划分依据，照明、色彩、家具设计、材料的选择技巧，商业空间的设计风格和设计程序。3.熟悉住宅空间设计的步骤、设计方法。通过典型作业训练和辅导，结合AUTOCAD的实际操作训练，学生能制作出完整的设计方案包括平面功能布局图、各向里面图、透视效果图。二、课程的基本内容室内设计的内容发和实际步骤、室内设计的依据和特点、空间设计、采光与照明、色彩材料与质感、家具设计、人体工程学等。三、先修课程及后续课程（一）先修课程：《绘画与透视》、《室内设计表现技法》、《建筑装饰工程制图》。（二）后续课程：《办公空间设计》《商业空间设计》《毕业设计及作品展示》等第二部分 课程教学总体安排一、学时及学时分配（一）课程总学时：64学时（二）学时分配如下（其中理论32学时，占总学时50%；实训32学时，占总学时50%）：二、推荐选用教材意见及要求（一）学生用教材： 1．《室内设计原理》主编：陆镇纬、来增祥 出版社：中国建筑工业出版社 出版时间：1996年1版 2．《室内设计资料集》主编：张绮曼、郑曙阳 出版社：中国建筑工业出版社 出版时间：1991年1版（二）教师用教参： 1．《室内人体工程学》主编：张月 出版社：中国建筑工业出版社 出版时间：1999年1版 2．《实用照明工程设计》主编：赵振民 出版社：天津大学出版社 出版时间：2003年1版三、开设本课程需要的教学环境、设备条件及学生基础条件的说明。（一）教学环境、设备条件开设本课程需开设本课程需多媒体教室、机房。（二）学生学习该课程应具备的知识能力各种空间、环境想象能力，包括三维空间、光环境、色彩环境等以及良好的审美感觉和实践动手能力。四、考核（一）考核方案见考试试卷（二）考核成绩计算（平时成绩占40﹪、考试成绩占60﹪）（三）考核的形式：居住空间设计（随堂）第三部分 课程教学内容及教学要求一、室内设计入门介绍（了解）（一）基本概念和行业发展（二）室内设计的专业基础要求 【教学要求】1．了解居住空间设计的理论知识； 2．掌握设计的起源，行业发展的趋势3．掌握设计表达的内涵需求 【单元练习】—单项技能训练1．写一篇关于“我对当前居住空间设计”的看法 2．环境意识体现在设计的哪些方面？二、居住空间的设计要素：色彩、空间、照明（掌握）（一）色彩（二）空间（三）照明 【教学要求】1．了解色彩与基本几何形状之间的关系 2．掌握室内空间的概念 3．掌握照明的基本要求 【单元练习】—单项技能训练1．色彩与基本几何形状之间关系的认识？ 2．如何减少低矮空间的压抑感？ 3．基础照明与局部照明的区别？三、居住空间设计的基本内容（熟练掌握）（一）居住空间的功能特点（二）不同功能类型的内部空间 【教学要求】1．掌握各个空间的尺度与内容 2．训练空间测量的基本技法 【单元练习】—单项技能训练1．对一个90平米左右户型的进行平面布置练习。2．客厅具有哪些使用功能？ 3.别墅住宅和公寓住宅有什么不同？四、居住空间设计的特殊因素（熟练掌握）（一）不同类型的居住空间设计（二）居住空间设计的发展趋势（三）居住空间设计对特殊人群的关注（四）旧建筑空间的居住再利用 【教学要求】1．掌握独立式住宅、集合式住宅、宿舍式住宅的不同特征 2．训练在旧建筑空间更新设计中的新旧形式的协调方式。3．学习无障碍设计在居住空间设计中的方法 【单元练习】—单项技能训练1.别墅住宅和公寓住宅有什么不同？2.居住空间的可持续发展主要体现在哪些方面？ 3.关注特殊人群的居住空间设计有何必要？4.对一个120平米左右的住宅空间进行改造五、家具和配饰（熟练掌握）（一）家具（二）配饰 【教学要求】1.掌握家具与室内空间的关系 2.了解家具在室内空间环境中的作用 3.学习家具的选用和组织方法 【单元练习】—单项技能训练1.绘制客厅家具、卧室家具、厨卫家具创意设计 2.如何进行室内空间的配饰设计？六、居住空间设计的实践（熟练掌握）（一）室内设计的实现（二）作品欣赏 【教学要求】1.掌握室内设计的基本程序2.训练快速表现室内功能分区，绘制设计草图的方式 3.学习家居装修施工的施工工艺 【单元练习】—单项技能训练1.室内设计过程有哪些步骤？ 2.两居室主次卧室的室内设计套图第四部分 综合实训一、综合技能实训项目一（见第三部分课程教学内容 居住空间设计的基本内容训练项目）（一）项目名称：居住空间平面布置（二）能力目标：训练学生的空间布局能力（三）实训内容：对一个90平米左右户型的进行平面布置练习（四）检验形式：作品考核（五）支撑知识点：功能分区、房型设计、人体工学应用二、综合技能实训项目二（见第三部分课程教学内容 居住空间设计的特殊因素训练项目）（一）项目名称：旧建筑房屋改造（二）能力目标：训练学生的空间改造能力（三）实训内容：对一个120平米左右的住宅空间进行改造（四）检验形式：作品考核（五）支撑知识点：功能分区、通道设计、人体工学应用三、综合技能实训项目三（见第三部分课程教学内容 家具和配饰训练项目）（一）项目名称：居住空间家具和配饰设计（二）能力目标：训练学生对人体工学在家具设计中的掌握（三）实训内容：客厅家具、卧室家具、厨卫家具创意设计（四）检验形式：作品考核（五）支撑知识点：人体工学应用、空间尺度、造型能力附：必要说明1、本课程力求把握居住空间设计艺术的前沿动态。2、着眼于新技术、新材料、新手段在居住空间设计中的应用。3、突出理论和实践相结合，注重将理论置入于实践中加以学习。4、在学习居住空间设计的普遍艺术规律以及设计方法的基础上，选择具有代表性的实际案例加以重点突破，以达到培养学生分析问题和解决实际问题的能力。5、着眼于社会未来的需求，注重学生创新设计能力的培养。6、在教学方法上，采取课堂理论与校外社会实践相结合。7、在教学手段上，通过多媒体以及大量丰富的图片以视频资料，拓宽学生的专业视野，采用课堂教学与多媒体网络在线教学相结合的方式，使学生在学习相关基础知识的同时也可以获得更为直接的设计体验。居住建筑空间设计居民建筑空间设计摘要：随着生活方式的改变，科技的发展和文化的进步，现代住宅不再是简单的栖身之所，它已成为在工作之余能够满足精神生活，发展个人专长和爱好，从事学习、社交、娱乐......广场空间设计教学大纲广场空间设计课程名称：广场空间设计 课程编号：课程学分：共3学分 课程学时：60学时 课程安排：三年级下学期 课程性质：专业必修课 一、课程开设的意义，作用和地位该课程为景观设计专业......办公空间设计教学大纲《办公空间设计》教学大纲第一部分 课程简介一、课程的性质和教学目标（一）性质：办公空间设计是环境艺术设计专业中较重要的一门学科，通过对它的学习，使得学生对于现代办公空间的......庭院空间设计教学大纲庭院空间设计课程名称：庭院空间设计 课程编号：课程学分：5学分 课程学时：80学时课程安排：二年级下学期 课程性质：专业必修课 一、课程开设的意义、作用和地位本课程是景观设计专业......《公共空间设计》教学大纲《公共空间设计》教学大纲一、课程基本信息 · 课程代码：037124 · 课程英文名称：Public Space Design · 授课对象：室内设计技术专业学生 · 开课学期：第5学期 · 学分/学时：6/1......}

李
敏; 室内空间设计——居住空间;
就居室空间而言,居室功能区是以满足全家活动为中心的原则进行合理安排的 。 各功能空间应有良好的空间尺度和视觉效果,应做到功能明确,各得其所。合理的功能空间关系,可以采用物理手段和必要的分隔措施实现公私分离、食宿分高、动静分离。 应合理安排设备、设施和家具,并保证稳定的布置格局。
设计师在设计过程中通常要做整体空间的功能分析,这是对建筑空间或环境所提出的基本要求的分析,它主要体现在合理的功能分区和明确的流线组织方面,同时兼顾采光、通风、朝向等方面,要求设计出的效果具有合理的空间关系、流畅的交通通道并且主次分明。 ;■
第三部分
室内功能区设计;一、住宅的空间组成
据国外家庭问题专家的分析, 每个人也就是任何一个家庭成员在住宅中要度过一生的l/3时间 。 而一些成员如家庭主妇和学龄前儿童在住宅中居留的时间更长, 甚至达到95%, 上学子女在住宅中消磨的时光也达l/2 ~ 3/4。因而人在住宅中居留的时间比例越大, 其对生活空间环境的要求也越多。 住宅的空间内容也随着日益増加的要求变得愈加丰富 。住宅的空问组成实质上是家庭活动的性质构成, 范围广泛, 内容复杂, 但归纳起来, 大致可分为两种性质空间。
;1、群体活动空间
群体生活区域是以家庭公共需要为对象的综合活动场所,是一个与家人共享天伦之乐兼与亲友联谊情感的日常聚会的空间, 它不仅能适当调剂身心, 陶冶性情,而且可以沟通情感,增进幸福。 一方面它成为家庭生活聚集的中心,在精神上反映着和谐的家庭关系;另一方面它是家庭和外界交际的场所,象征着合作和友善。家庭的群体活动主要包括谈聚、视听、阅读、用餐、户外活动、娱乐及儿童游戏等内容。这些活动规律、状态根据不同的家庭结构和家庭特点(年龄)有极大的差异。我们可以从空间的功能上依据不同的需求定义出门厅、起居室、餐厅、游戏室、家庭影院等种种属于群体活动性质的空间。
;2、私密性空间
私密性空间是为家庭成员独自进行私密行为所设计提供的空间 。 它能充分满足家庭成员的个体需求, 既是成人享受私密权利的禁地,亦是子女健康不受干扰的成长摇篮。设置私密性空间是家庭和谐的主要基础之一, 其作用是使家庭成员之间能在亲密之外保持适度的距离,可以促进家庭成员维护必要的自由和専严, 解除精神负担和心理压力,获得自由抒发的乐趣和自我表现的满足,避免无端的干扰,进而促进家庭情谊的和谐。私密性空问主要包括臣t室、书房和卫生间(浴室)等处。卧室和卫生间(浴室)是供个人休息、睡眠、梳妆、更衣、沐浴等活动和生活的私密性空间,其特点是针对多数人的共同需要, 根据个体生理和心理的差异,根据个体的爱好和格调而设计;书房和工作间是个人工作、 思考等突出独自行为的空间, 其特点是针对个体的特殊需要,根据个体的性别、年龄、性格、喜好等个别因素而设计。 完备的私密性空间具有休闲性、安全性和创造性, 是能使家庭成员自我平衡、 自我调整、自我祖露的不可缺少的空间区域。
;二、住宅的使用功能
1、家务区域空间
一个住宅为人们提供了一整套的设施和空间,满足人们生活、休息、工作、娱乐等一系列的要求, 是人们日常生活、 工作的大本营。家务活动即是解决这如此之多的琐碎任务的工作一清洁、烹任、养殖等等,为此需付出大量的时间和精力。 假如不具备完善的有关家务活动的工作场地及设施,家庭主妇们必将忙乱终日,疲于应付, 不仅会给个人身心招致不良影响, 同时会给家庭生活的舒适、 美观、 方便等带来损害。相反如果家务工作环境能够提供充分的设施以及操作空间, 不仅可以提高工作效率,给工作者带来愉快的心情, 而且可以把家庭主妇从繁忙的事务中一定程度地解放出来, 参加和享受其他方面的有益活动。家务活动以准备膳食、洗i条餐具、衣物、清洁环境、修理设备为主要范围, 它所需要的设备包括厨房、操作台、清洁机具(洗衣机、吸尘器、洗碗机)以及用于储存的设备(如冰箱、冷柜、衣橱、碗柜等) 。 家务工作区域又可以移作家庭服务区, 它是为一切家务活动提供必要的空间, 以使这些家务活动不致影响住宅中其他的使用功能 。 同时良好的家务工作区域可以提高工作效率,使有关的膳食调理、衣物洗熨、维护清洁等复杂事务,都能在省时、省力的原则下顺利完成。因而家务工作区域的设计应当首先对每一种活动都给予一个合适的位置;其次应当根据设备尺寸及使用操作设备的人体工程学要求给予其合理的尺度; 同时在可能的情况下, 使用现代科技产品,使家务活动能在正确舒适的操作过程中成为一种享受。;2、生活区域空间
住宅作为家庭成员日常生活的重要场所,由起居室、卧室、餐厅、书房等多个子空间共同组成, 生活区域包含了会客、休息、读书、就餐等诸多方面。因此,一个良好完善的住}