孩子需要自然，孩子更需要个性化的自然成长。作为教育者的家长，你想要给孩子什么样的陪伴和教育，通过自然的感知中来实现，其实只有自己能够回答这个问题。另外，人文性的真理性问题，需要科学研究论证么？不知道题主为何关心这个研究结果。如果题主是一位家长，是否每一个孩子的教育成长都会如此地关注和思考？太累了吧！是否也太过教条了。因为辅导过很多家长，确实有不少是如此考虑教育问题的。因为不是个例，所以我也在关注为何会出现这个有趣的社会教育现象，不免对这个问题有所触动。以小见大，透过某个点的具体问题能够系统剖析出家长的教育思维，能够发现某个家庭的成长环境，能够从根本上解决某个家庭的教育问题。例如应试教育体系成长出来的父母其思维特点，理工文科思维方式，例如功利社会中的功利性思维模式等等。有很多非常正常的成长中的事情，例如这个题目主题——孩子就是需要自然，无需还用思考论证，马上安排，且是每天都应该有接触。这次的疫情给了一个很好的答案。孩子们被锁在家里，已经一两个月，尤其在春光明媚的春天里，无法去大自然中释放童真，无法全身心去感知万物复苏的气息，无法带着求索的意识去观察、去感知、去思考，无法去欣赏自然之美，去感知万物之美，……太遗憾了！女儿多多的身心健康，是这次疫情阶段中，我最关注的教育目标！幸好家中给女儿养有宠物和植物。在自然生灵的陪伴中，女儿每天会照顾鱼 ，喂蚂蚁，陪伴猫咪嬉戏，浇浇花，栽种西红柿蒜苗等。在这些看似娱乐休闲游戏的过程里，着眼于培养女儿的观察力，同理心，责任心，计划性，求索意识，发现问题解决问题的科学意识，更主要的是关注女儿的关爱童心呵护！家里毕竟条件有限，还需要到大自然中去感知更多，给孩子充分成长的空间和锻炼的机会。疫情期，要减少外出，但是一定要让孩子有机会接触自然，尽可能提供条件让孩子融入到自然中。昨天带着孩子到园博园捕捉春天，看到孩子兴奋的样子，发亮的眼睛，专注的表情，细致入微地观察，三个小时一步不停歇的游览以及雀跃不已的奔跑 孩子很开心，很幸福！真的没有必要考虑这种问题，有那时间还不如带着孩子赶快去自然中寻找自己的答案吧！在陪伴观察中，用心感受孩子的童心，同时问问自己，你又想在自然中培养孩子的什么教育目标？且行且珍惜！@知乎亲子 }