1、教导他关爱他人有专家指出，即便年龄很小的孩子，在帮助他人的过程中也能够获得快乐。我们可以整理一些孩子不要的旧玩具带着他一起去捐赠给慈善机构，也可以带着孩子一起去参加一些公益活动，让他养成一个喜欢帮助他人的习惯，提高个人品德修养。2、鼓励孩子多运动可以在空闲时间陪孩子一起打打球或者陪孩子跑跑步，多让孩子运动运动可以锻炼他的体能，也会让孩子变得开朗。适当地运动会让孩子的压力和情绪得到纾解。3、注意孩子饮食健康健康的饮食不仅可以让孩子有个健康的身体，也能让孩子有个比较稳定的情绪。有助于提高孩子的免疫力，减少生病。4、发现孩子的天赋现在很多家长都会给孩子报很多的艺术班，然而很多艺术班和孩子的兴趣、天赋并不匹配。导致孩子学的不开心，效果也不明显。我们应该善于去发现孩子的爱好天赋，然后根据孩子的爱好天赋来给他报艺术班。5、学会聆听孩子想法关爱孩子的最好的做法就是学会倾听孩子的想法，让孩子能够感受到你对他的关心。孩子在跟你讲述某件事的时候不要去打断他，耐心的听他讲完，这样可以拉近你们的关系。6、教导孩子解决问题孩子在成长的路上会需要很多的问题，我们需要教他的是解决问题的方法。首先让他确定问题是什么，然后在听听他的解决方法，让他进行实际操作一遍，家长可以在旁边给予一定的帮助。当孩子发现他有能力解决问题的时候，他就会产生成就感，对于他以后的成长会有很大帮助。声明：本公众号尊重原创，素材来源于网络，好的内容值得分享，如有侵权请联系删除。需要领取电子版资料的家长和老师们请加我微信好友，朋友圈每天更新学习资料（长按二维码加好友）}

家长正确教育孩子的好方法
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正确教育孩子的好方法　　如何正确教育孩子？教育孩子是一门很高深的学问，在这个过程中，可能会遇到很多很多的问题，下面这些错误态度不能有。下面是小编为大家带来的正确教育孩子的好方法，仅供参考，欢迎大家阅读！　　正确教育孩子的好方法 1　　(一)表扬过多　　太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感。如父母总夸孩子“太聪明了”，当考试成绩不理想时，孩子就会产生深深的自责与沮丧，自尊心与自信心受到沉重的打击。　　因此，父母最好就某件具体的事情表扬孩子，如“你今天的'作业写得很好!”　　(二)提问过多　　由于迫切地希望更多地了解孩子，许多父母往往一等孩子放学就问个不停，“今天老师有没有提问你?”“数学考得怎么样?”“都和谁一起玩儿了?”……太多的问题只能引起孩子的反感与抵触，落个“讨厌鬼”的名声。　　有效的做法是进入孩子的世界，更多地和他们一起游戏、聊天，在不经意中，你就会发现孩子的许多秘密。　　(三)命令过多　　“写作业去!”“把电视关了!”……过于频繁的命令容易使孩子“充耳不闻”，当孩子经常对这样的命令无动于衷时，父母就应该考虑一下自己在孩子眼里的信誉了。　　(四)否认感觉　　这是许多父母很容易犯的一个错误。当孩子说“妈妈，我怕，打针很疼”时，父母经常会安慰说：“宝贝，没关系，不疼的。”这样只会使孩子感到委屈 与恐惧。较明智的做法应该是：“宝贝，妈妈知道，打针是疼，可是打完针后病才能好。”意识到自己得到理解后，孩子的感觉会好些。　　(五)呵斥和嘲笑　　当孩子考试成绩不理想时，某些家长会大声呵斥，“笨蛋!木脑瓜!”这种做法会对孩子的自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不就人提出批评。　　(六)不以身作则　　当孩子在外边和人打架时，父母又打又骂的态度会使孩子在内心产生强烈的不满，“不让我打架，你们怎么还打人?”在孩子的心目中，父母已威信扫地。教育应该是一个双向的过程。　　正确教育孩子的好方法 2　　这两天，有不少父母朋友问我，孩子偷拿家里的钱怎么办？孩子做错事撒谎怎么应对。对此我的看法是这样的：　　偷拿家里钱的问题的实质不在于“偷拿”和“撒谎”，而在于孩子“为了达到目的而不择手段”的思维方式。　　首先，偷拿家里的钱，或者偷拿亲人的钱，与偷拿非亲友关系的钱的性质是不一样，这并不是实质意义上的偷窃。只要孩子没有偷拿非亲友关系的人的钱，就不必担心孩子产生盗窃心理。这是一种简单的“唯我”心理，一种单纯的“利己主义”。这是孩子在没有建立成熟的`道德观前的一种自发行为。　　其次，孩子因为拿钱而撒谎，也不是严格意义上的欺骗，而是一种临时的“应变”，这种应变无论对于儿童还是成年人都是不能完全避免的，甚至是不可或缺的。当然我们要培养孩子面对现实和承担后果的勇气和责任心，但是只要孩子不形成习惯，不以此为乐就不用过于担心。　　这个问题最令人担心的是“为了达到目的而不择手段”思维。当然，需要说明的是，孩子这种行为是自发的，而不是自觉的。而在这种不好的倾向还在萌芽期的时候，正是我们给孩子树立是非观的绝好时机。　　建议：　　1、 教育孩子时，要冷静郑重但是不可严厉，更不可打骂，让孩子感到这件事情应该认真对待，但不要让孩子感到强大的压迫，以便孩子能够接受我们的建议。　　2、 这个问题，孩子错处有三，不该偷拿钱，不该撒谎，最主要的是“不择手段”这种思维方式。为了保证教育效果，我们应该突出重点。告诉孩子最让您生气的不是撒谎，不是拿钱，而是“为了达到目的而不择手段”的想法，这种任性的、自私的、不计后果的想法是您不能容忍的。告诉他，满足自己的愿望要用合理的方式，假如合理的方式行不通，那么正确的选择应该是放弃自己的愿望，而不应该是不择手段的去满足自己的愿望。要给孩子举一个现实的例子。　　需要强调的是，培养孩子的责任意识和承担后果的勇气等要在“不择手段”这种思想完全消除之后进行，循序渐进。　　3 、建议为了向孩子表示您对他的诚意，您可以每个月适当增加他的零花钱。　　4、 假如有些东西孩子十分需要，您应该尽可能的满足他。假如，您坚决认为不应该满足孩子，那么一定要给孩子讲清为什么，尽量取得孩子理解。而不应该是强硬的简单的禁止。　　5、 当您的孩子主动的承认自己的错误而不是掩饰错误时，不要批评孩子，应该告诉他，你虽然犯了错误，但是你主动承认错误，让妈妈（爸爸）很高兴，妈妈欣赏你得的勇气，妈妈为你自豪。　　正确教育孩子的好方法 3　　好后果呢？趁他们还没长大，让我们赶紧学会采取正确的教育方法，把有用的习惯、必要的本领、好的思维方式和人生态度教给他们吧，时不我待了。　　一、《聪明妈妈多创造“全家餐”》　　作为母亲，要做孩子和爸爸沟通的桥梁和润滑剂。虽然夫妻双方工作很忙，但妈妈要千方百计创造全家聚餐的机会。下面三个小故事里有一些好办法，值得母亲们借鉴。　　全家动手做晚餐：　　例一：刘女士的家在城市西南部，而丈夫在城市东北部工作，整天忙生意，难得回一次家。所以家里经常只有她和13岁的儿子小明两个人。刘女士经常要加班，小明从八岁起就开始学着独立生活。但前天，她却在家里看到儿子同一个比他年龄大的男孩子在做一些恋人之间的亲昵动作。　　专家点评：小明是一个因缺少父爱，而导致对同性过分依赖的典型例子。刘女士应该想办法为孩子创造一个与父亲共同进餐的机会，比如利用周末，带孩子到他父亲租住的商住两用的办公室里，全家齐动手做晚餐。让孩子通过与父亲一起工作，明白自己并不孤独，自己的身后除了母亲，还有强健的父亲。虽然他们不能时刻陪伴自己，但是当自己需要时，他们一定能够与自己在一起。　　餐中多交谈：　　案例二：王女士的儿子亮亮从上初中后，就不愿意跟父母多说话了，吃完饭就钻进房间，平时问什么都随便搪塞。虽然丈夫工作忙，但对于孩子的成长特别关心，总是一到家就问孩子一天的表现和学习等，可是亮亮却不买他爸爸的账。为减少“战争”，丈夫常一个人在外面吃完晚饭再回家。　　专家点评：在孩子比较小的时候，他爸爸没有足够的时间和他交流，亲子关系很生疏。王女士要做的是，说服丈夫回家吃晚饭，多和孩子面对面交流。她可以提起话题，有意跟丈夫表扬亮亮的成绩，让他表扬和认同亮亮。在餐桌上，请亮亮爸爸讲讲自己小时候的经历，让孩子也发表自己对于事情的.看法，还可以及时纠正他不正确的观点。这样，不仅孩子可以感觉到自己在父亲心中的重要位置，父母也可以很好地与孩子进行交流。　　餐后一起做游戏：　　案例三：张女士的女儿刚上小学，此前女儿的生活都由她独揽。丈夫最近决定和她共同承担孩子的教育，决定每天用晚饭后的一个小时陪女儿做游戏。一个星期后，女儿开心地说：“我喜欢爸爸管我。”　　专家点评：张女士的办法很不错，通过晚饭后的一小时，让父亲与孩子充分沟通。朋友式的交往方式，对孩子的成长很有帮助。面对孩子，我们应该重新审视我们的地位，试着与孩子交朋友，因为朋友之间才是真正平等的。英国著名教育家蒙特梭利说：“要让孩子懂得自己照料自己。要让他自己知道怎样穿鞋子、怎样穿衣服、怎样脱衣服。在他的欢乐中，映照出人类的尊严，因为人类的尊严是从一个人的独立自主的情操中产生的。”　　二、 《孩子需要“逆向关怀”》　　美国阿拉斯加国家动物园的鹿苑里，鹿群因既不必为觅食而发愁，也不必为逃避敌害而穷于奔跑，因而很快就繁殖起来。然而在一度兴旺之后，病弱残疾者与日俱增，最后竟出现濒临绝种的危机，虽然政府曾不惜斥巨资予以抢救，可惜一概无效。后来一位聪明的管理人员建议把几只凶残的恶狼引进鹿苑，许多病弱的鹿被捕杀了。狼捕食了病弱者，又迫使鹿群为逃避狼害而重新拼命奔跑。从而使得留下来的鹿群体质日益健壮。后来，人们把这种奇特的动物“保护”方式称为“逆向关怀”。　　对于孩子，我们也应提倡这种“逆向关怀”：　　亲子之爱，人皆有之。望子成龙，将来在社会有所作为，也是人之常情。但许多家长不顾客观实际，生活上对孩子有求必应，处处溺爱，使孩子成了养尊处优的 “小皇帝”。这种方式极易造成孩子脆弱、依赖、攀比、消极、懒惰等不良心理，无益于孩子健康成长。因此，家庭教育必须补上重要的一课——适当给孩子一些 “逆向关怀”，要硬起心肠，收藏起一半爱。生活中，你不妨试试以下几种方式：　　该碰的钉子要碰：　　孩子初来人世，单纯幼稚，假如家长处处都替他安排得天衣无缝，他就不会对这个世界真正了解，将来很可能会碰大钉子，正如鱼儿生下来就要在水中游一样。如果好意为它套上一个救生圈，后果会怎样呢？　　该绕的弯路要绕：　　家长提供的捷径孩子未必买账，即使走在捷径上，他也不一定能安下心来，反而会对自己没走的路跃跃欲试。而且，没有过程的结局，没有挫折的成功，就像凭空给了中国足球队一个世界冠军的称号，又有什么意义呢？　　该受的苦与累要受：　　要让孩子知道一切幸福都来之不易。否则，他就不会珍惜它，理解它，以致身在福中不知福。　　该动的脑子要动：　　孩子有自己的思维，应该给他们一定的空间，一来可以锻炼他们的应变能力，二来也可以让他们懂得生活的甘苦。　　该听的意见要听：　　不要事事都把孩子的意见排除在外，也许他们以独特的视角，纯洁的心灵提出的建议或提醒，会弥补成人们的某些局限呢。　　该保留的稚气要保留　　孩子就是孩子，假如一个孩子过于老成，处处跟大人们想的做的都一样，城府颇深，你不觉得孩子过早地失去了童趣、天真，是不是有些残酷呢？　　该讲清的道理要讲清：　　有些事情该正面解释的就应明确答复，免得让孩子胡乱猜测，含糊不清，以致误入歧途，甚至酿成大祸。　　三、《扭转叛逆孩子的六字真经》　　在武汉市武昌区工读学校(是对有违法和轻微犯罪行为的中学生进行特殊教育的半工半读学校)从事特殊教育25年的班主任龚贞智，向父母们传授了他的教育经验：扭转极度叛逆的孩子，需要“耐心+认可+鼓励”。　　龚老师称，这些极度叛逆的孩子多出自两种极端教育的家庭：一是家庭教育放任，父母无力管孩子；二是家庭极度溺爱，不敢管孩子。孩子受到不良影响却无人正确引导，结果坏习惯越积越多。“耐心+认可+鼓励”这六个字看来容易，但需要父母下决心、沉得住气。　　现在大多数父母对于叛逆的孩子没有耐心，无法接纳孩子。龚老师说，再叛逆的孩子身上也有其可爱之处，如懂得尊敬老人、有爱心、打字速度快等，父母要耐心发现，冲孩子的闪光点去爱孩子。极度叛逆的孩子一般不愿与父母和老师交流，这给教育带来阻碍。龚老师说，为了接近一个众人看来不可挽救的“坏孩子”，他曾陪那孩子打了一个星期的篮球，其间他也想发作但都忍住了。“你的球打得不错呀！”一周后，两人相视一笑，就这样孩子接纳了他，后面的教育开展起来就容易了。父母同样可以效仿，去感动孩子。　　龚老师说，有的孩子外表冷漠，但面对认可和鼓励，他们内心其实是很在乎的，父母不应该看到孩子表面无反应而放弃教育。　　正确教育孩子的好方法 4　　孩子背着大人做事，原因是多方面的:在日常生活中，孩子正常的要求总是被阻止或得不到满足，孩子有了进步，家长视而不见，积极性得不到应有的汞视，由于某种原因，孩子在家庭中总是受到压抑。久而久之，孩子就由不愿把心里话告诉父母发展到背着大人做事。　　曹如，小孩子看到别人的东西悠想要，这是正常的。而家长们往往用自己的尺度去判断、理解孩子，或者不给买，或者给孩子一顿批评。这时，孩子就会为自己的欲望得不到重视而感到扫兴。孩子要的东西，家一长认为投必要买或买不起，都要耐心地向孩子解释，说明不能买的原因，或者主动向孩子介绍另一种更有必要的东西，当引起孩子的兴趣后，再买给孩子。切不可一味地按成人的想法去要求孩子，去强求孩子服从老子。这样下去，会给孩子造成一种不信任感，甚至讨厌自己的父母。当孩子的欲望和要求长期得不到满足时，他们就会想方设法达到自己的目的。有的孩子甚至沾上小偷小摸的坏毛病，如偷米父母的钱去买想要的东西等等。　　值得指出的是，有些父母对孩子要求过高，时间久了，就会使孩子背上沉重的思想包袱。这种过重的思想包袱常常会把孩子逼进他们自己的小天地，背着父母去千他们想干而父母又不让干的事。譬如，有的孩子从心眼里厌烦学习，当父母强迫池学习时，他会马上顺从地在书桌旁坐下来，可是他并没有翻开课木，而是翻开了他所喜爱的小画书。可见，教育孩子只能因势利导，培养孩子的兴趣，靠强迫命令式的教育方法，结果只能是适得其反。　　此外，在一个家庭里，如果兄弟间互不信任，各怀秘密，或是父母间各有隐私，互相提防，孩子自然会受到感染，变的不诚实不坦率。　　当你知道了孩子做事瞒着你，首要的是不能急于责骂孩子。这样只会火上浇油，引起孩子的强烈不满，变木加厉地报复你。对于这样的孩子，父毋也不要生硬地灌输自己的想法，要先从自己身上找一找原因，给孩子做出诚实的榜样。要充分地理解孩子的心理，设身处地地为孩子着想。对孩子的想法和要求，能满足的尽量去满足，不能满足或一时满足不了的要向孩子说明原因。不要用命令的口吻强迫孩子，而是要放下架子，心平气和的同孩子一起商量，充分地向孩于说明父母之所以不赞成或反对的.理由，使孩子明白自己的要求是不合理的，一时满足不了的，也要争取孩子的谅解。 父母应当切记，纠正孩子背着大人做事的毛病，必须注意方法，不要大声训斥，怒骂不休，只要弄清情况，讲明道理，孩子是会改正的，要充分相信孩子。　　家庭教育的原则：　　1、平等原则　　心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。要把孩子放在与自己平等角度上看待。　　2、尊重原则　　家长尊重孩子，孩子才会尊重家长　　3、交流原则　　孩子的成长不仅仅是物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。　　4、自由原则　　很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。　　5、统一原则　　家庭教育要和学校统一，否则孩子无所适从。　　6、榜样原则　　家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，做好表率。　　7、信任原则　　谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要。　　8、宽容原则　　人非圣人，孰能无过？孩子在成长的过程中，犯错误是正常的。家长应该宽容地对待，做好引导工作鼓励原则许多家长有个坏习惯，不懂得鼓励，在孩子取得成绩的时候，可能是随意的一两句话带过了。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。　　正确教育孩子的好方法 5　　父母应该做到以下几点：　　①当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。　　②让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。　　③教育孩子正确对待失败，告诉他是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。　　④以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了自己的努力，父母都一样爱他。　　⑤鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天。　　父母要以身作则做好孩子的榜样：　　期望孩子具有良好的生活、学习习惯，父母首先要做到做事不拖拉，当天的事情当天处理，而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩;对孩子讲 话、做事要小心谨慎，不要轻易指出孩子致命的弱点，要维护孩子的尊严;不应该给孩子布置额外的学习任务，避免作业强迫症，重要的是以自己的言行规范来影响 孩子，让孩子去领悟如何做人做事;要经常在家庭中进行民主交流，父母和孩子分别总结一段时期以来个人的得失以及未来的努力方向，同时相互交流家庭成员之间 对彼此的意见和建议，让孩子畅所欲言，使其感受自己的存在意义，而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎。　　向孩子的老师、同学或朋友了解其优点：　　比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的`地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。　　要帮助孩子进入学习状态：　　比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。　　父母要多与老师沟通，了解作业的布置情况，以便督促孩子完成作业：　　同时还可以针对孩子的学习情况与老师协商帮助策略，比如针对孩子的学习实际请课任老师设计辅导方案，循序渐进，保证孩子“当天学当天会，当天的事当天做”。　　要鼓励与调动孩子积极主动地学：　　比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣盎然高效率地完成作业;和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍， 这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学 习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。　　家长必须要有耐心，情绪稳定：　　因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。　　父母应该和孩子进行诚恳沟通：　　交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。　　在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：　　①在学习上是否尽了全力?　　②你是否认为自己无法搞好学习?　　③你需要什么帮助吗?　　应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在：　　①孩子上课是否用心?作专是否认真?能否按时完成?　　②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩?有没有受到什么消极影响?　　③孩子的特长是什么?兴趣是什么?能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。　　正确教育孩子的好方法 6　　在日常生活中老百姓常说“一把钥匙开一把锁”，同时在教育孩子时也一样，你了解你的孩子吗？孩子的习惯和特点你要不断的观察把孩子的优缺点分析出来，在优点上鼓励和支持孩子去做，在不良的方面要引导和开导孩子。常见的类型的几种孩子的表现和教育方法如下：　　1、第一类孩子表现：　　上课不用心听讲的孩子。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，练习孩子用心听讲，要从日常糊口入手，由于糊口习惯和学习习惯是紧密相关的。　　教育的主要方法：首先，父母要练习让孩子听一遍就马上做到，其次，在糊口中，家长可以有意识地练习孩子的听话能力，如铺排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如斯，再次，家长要有意识地练习孩子的留意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听，第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的题目。　　2、第二类孩子表现：　　追求金钱与物质享受的孩子。此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。　　教育的主要方法：首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的糊口经历和故事，其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见，再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。　　3、第三类孩子表现：　　精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较智慧好动，反应快，接受能力强。　　教育的主要方法：首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们轻易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格分歧错误劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的流动时间和空间。再次，耐心教导：即耐心教育与疏浚沟通，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿抛却自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。　　4、第四类孩子表面：　　具有严峻惰性的孩子。此类孩子主要表现为学习被动，功课不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，糊口散漫。教育的主要方法：首先要以平时的家务事开始练习，不要让孩子饭来张口、衣来伸手。其次是匡助孩子制定计划，并加强督促检查。三是父母要以身作则，事事起表率作用。四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持练习。　　5、第五类孩子表现：　　对长辈教育抱无所谓立场的孩子。此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。教育的主要方法：首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长，其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意服从教导，第三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不准确或不真实。第四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待。第五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的不认为意，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。　　所以，父母和家庭教育孩子是最重要的，在对待孩子的教育一定要坚持和仔细观察，不断开导和引导，不要为了方便把孩子放到学校管理自己就觉得什么事也没有了，这样是错的，家庭和父母是孩子第一启蒙老师。　　孩子教育也是要有正确的方法的，下面介绍下正确教育孩子的方法：　　1、父母是孩子一生中最重要的.不可代替的教育者　　0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。　　所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。　　2、如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己　　教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。　　3、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力　　开发灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。　　4、合理的管束　　管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。　　5、用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观　　父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。　　高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。　　6、设立明确家规，定期召开家庭会议　　孩子需要知道界限在哪里，哪些是该做的，哪些是不该做的，没有规则孩子反而没有安全感。家规不超过5条到6条，应适合于家里的特定需要，而且必须用肯定句来陈述，将家规贴出来。如果违反家规应明确相应的处罚措施。一旦建立，就应坚决执行，每隔一段时间，应对家规作调整和修补。定期召开家庭会议，使全家一起分享生命发展的过程，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围。　　正确教育孩子的好方法 7　　家长要正确理解穷养：　　所谓“穷养”，不是刻意追求“劳其筋骨，饿其体肤”，而是在物质上对孩子有所限制，让孩子懂得珍惜和奋斗;要从小培养孩子自立和受挫的能力，让孩子懂得任何东西都是付出劳动才能得来。　　另外，要培养孩子正确的心态，接受社会现实，别人拥有的物质财富，自己不要盲目攀比，关键是要用自己的知识和能力去创造这些财富。　　穷养的标准是什么：　　现如今，许多家庭都是“独生子女”，加上女性越来越多地参与到社会活动中，需要和男性一样肩负起社会义务和责任，因此，男女都应该“穷养”。“穷养”要先教孩子做好两件事：　　1、男孩养志气，女孩养气质　　男孩强调的是养“志气”，主要培养克服困难、吃苦耐劳、做事勤恳、踏实努力、有韧性、顽强的品质，如带他去爬山、踢球、游泳，锻炼坚韧性；而女孩侧重养“气质”，强调的是文化修养的投资，性情的陶冶。　　如有条件的可以让女孩学学琴棋书画，在家里，多给她些关心，让她感觉精神上富有，有安全感和自豪感，并有意创造环境，让孩子学会关心别人，帮助别人，更具女性特质。　　2、父母要适当“偷懒”　　不少家长总抱怨孩子自理能力差，其实很多时候是因为家长过分“勤快”。孩子到了自己学吃饭的年龄，家长见不得满桌的狼藉，最后忍不住出手喂饭；孩子捡个玩具捡半天，看着一地凌乱，家长忍不住收拾得整整齐齐。　　“穷养”孩子，首先体现在让孩子自己的`事情自己做，就这么简单的一句话，相当一部分家长难以坚持。　　因此，家长在养孩子的过程中要适当“偷懒”，一定要学会忍受孩子的不完美，等待孩子把事情做得更好。　　此外，现在的独生子女普遍比较自我、霸道，家长在生活细节上还要学会对孩子有所保留。　　孩子要“十分”，家长给个“六七分”就好，不要超过“八分”，必要时跟孩子讲讲条件。　　比如带到超市买吃的，不要顺着孩子什么都买，回到家里也不要一口气全部吃光，要教孩子学会克制、节俭和适量消费。　　结语：选择什么样的方式教育孩子各个家长的看法都不同，教育孩子最主要就是让他们懂得做人的道理以及一些价值观的确立。不管方式如何，因材施教最是重要。　　教育的手段：　　通常所说的教育，都是指校园教育，具有通用的区域或国家标准教材，有指定的教师，进行课堂口授讲述，辅之以板书和作业，结合测验、抽查考试、期中和期末考试，加上升学考试，再进入职业生涯。　　在信息化发达的今天，先进的教育，已不会再用私塾和一对一这样的落后的、高成本的、低效率的教育手段了！　　互动、快乐、学校指定和学生自选课程等都是比较先进的教育技术手段，至于案例教学，则是职业教育中比较成功的手段。　　借助信息化，把教育中可能遇到的种种技术和管理问题，更加精确地描述，让更多的人才在先进的教育技术条件下，更快的、更多的、一生学习接受科学知识和物质财富。　　正确教育孩子的好方法 8　　3—6岁的孩子该怎样教育，家庭教育容易存在哪些教育？昨天，“名师公益大讲堂”在金陵图书馆首场开讲。省特级教师、鼓楼幼儿园园长崔利玲结合了目前大热的电视节目《爸爸去哪儿》，对五组父子（父女）的家庭教育进行了分析。　　不要以大人的思维去“误判”孩子：　　家庭教育应该注意孩子的年龄特点，崔园长说，大人千万不要以自己的思维去“误判”孩子，比如3—6岁的孩子具有情绪外显的表征方式，《爸爸去哪儿》出发时，必须没收所有玩具，天天的反应最强烈，大哭不止，这不是孩子不听话，而是这个年龄的孩子的特点，家长此时应该给予适当安慰，让其宣泄；再比如 田雨橙、王诗龄、天天三个人“比年龄”：“我五岁、我六岁、我七岁……我一百岁……”这不是吹牛也不是攀比，这是孩子对于数的概念的体现。　　小石头为啥“逆反”：　　崔园长认为，五个孩子中，王诗龄虽然年龄最小，但是情商蛮高，“文艺爸爸”王岳伦做菜时无从下手，王诗龄却懂得鼓励爸爸说：“爸爸辛苦了。”去农民家要菜的时候，她也会赞赏人家的小宝宝“真漂亮”。而小石头在某些场景，显然出现了“逆反”言行，比如在大家一致称赞当过五年大厨的张亮做菜“真牛”“太好吃了”的时候，他给出了唯一差评“太难吃了”，而实际上他大口大口吃得正香，这时候，如果家长能够顺着他的思路了解下去，就知道这种“口是心非”是 有原因的，小石头真正想表达的应该是“我爸爸烧的也好吃”。　　“闹钟事件”比“敲墙事件”处理得当：　　五个爸爸带孩子，状况不断，崔园长就两个小事件分析了爸爸的处理方式。一个是“闹钟事件”，KIMI不小心把闹钟碰响了，吓得尖叫大哭，林志颖 从炉子边赶紧跑进房间，通过“不怕不怕、闹钟坏坏”等语言和拍背等行动对KIMI进行了安慰，让KIMI的情绪得到了宣泄；等KIMI安静下来后，他说“不要去转这个好不好”，解释给KIMI听闹钟响是因为转了这个发条，打消了KIMI对闹钟的恐惧心理；然后他又试着让KIMI接受闹钟：“变成你的玩具好不好”，最后，KIMI是提着闹钟去吃饭的，“已经跟闹钟成为好朋友”。这一处理方式，经历了害怕、安慰、释放、解释、接受、喜欢六个步骤，成功打消了 孩子的恐惧，又让孩子接受并喜欢了一个新事物。　　另一个是“敲墙事件”，在第三集，小石头用一只勺子敲农民家的墙，发现“勺子还挺有用”并开始“大力敲”，正在起劲的.时候，传来了郭涛的声音：　　“在干什么！”小石头发现“情况不妙”，果然，郭涛开始教育“这是农民伯伯他们的家”“不能敲”，小石头挣扎着被拉走。崔园长分析，“敲墙”其实体现了小 石头的探究心理，如果这个时候郭涛先跟小石头沟通，“在干什么呢……咦，这个墙的材质跟我们家的不一样哎，挺有意思哎……可是呢，这是农民伯伯家的 墙……”经过这样一起探索后的劝说，应该会让孩子更能接受，而不至于最终有被强迫带走的感觉。　　爸爸们的“正向语言”和“负向语言”：　　现在很多家长都知道“鼓励”的重要性，不过崔园长认为，完全的鼓励性语言，会让孩子只能听好话，不能听坏话，长期下去，当他们与社会融合的时 候，对否定性语言的敏感性就会比一般孩子要高，只有合理的使用评价方式，孩子才能既自信又能抵御挫折。“每天给孩子一定的挫折点”比较合适，那怎样掌握这 个度呢，崔园长给了一个数据：每天表扬和批评的占比应该是4：1。　　崔园长分析，在《爸爸去哪儿》中，林志颖的正向语言比较多，即使抽到最差的房子，他也会说“很酷对不对”，用正向语言进行心情疏导和语言暗示。　　而相对而言，田亮会有一些负向语言，田雨橙第一天哭哭啼啼的时候，田亮总是无奈地说：“你看你永远都在哭”，在野外找到水的时候，田亮说的是“这水能不能 喝啊”，这都是负向语言。而正向语言显然更能在面对困难时对孩子进行积极的引导。　　正确教育孩子的好方法 9　　美国著名家庭治疗大师萨提亚认为，一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，而这种联系有可能影响他的一生。那个我们从小长大的家，有爸爸妈妈，也许还有兄弟姐妹的第一个家叫做原生家庭。　　不要把原生家庭当作不肯成长、改变的借口，因为，你的幸福、快乐掌握在你自己手中。而作为父母请你一定记得：你现在就是你子女的原生家庭！　　你在重新创造一个文化。过去不对的事情，不要持续下去；过去好的经验，要把它传承下去。你会影响孩子未来的家庭幸福。　　一、常常骂、大声骂、越骂越不听　　人的大脑有个特性，对习惯性的东西常常视而不见，听而不闻。比如，当父母第一次大声责骂时，孩子如你所愿能被吓哭，但是次数多后，他就习惯了，每次被骂的时候注意力都是游离的，他根本没有在听，所谓入鲍鱼之肆，久闻而不知其臭。　　因此管教孩子要言出必行，说到做到，威胁的次数多了，也就没有效了。　　二、吼骂孩子是白费口舌　　骂孩子的坏处是，他一紧张，大脑会自动转入逃生机制，他所有注意力都放在如何逃过一劫，父母就白费唇舌了。　　此外，模仿是孩子的天性，你大声吼他，他将来在外面也大声吼别人，这会使他没有人缘，交不到好朋友，以后人生的路会很孤寂，而且你吼他，他以后也会继续去吼你的孙子。　　人都有好奇心，越是听不清楚的，越会注意去听。因此，要孩子注意听你说话，不必大声吼，只要引起他的动机，你越不要他听见，他越会注意听。其实最好的沟通方式是身教，因为太小的孩子还不能说理，当大人做给他看时，他便自然会学进去。　　三、管教孩子，不用吼的用什么？　　1、耐心倾听　　气急攻心的家长在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。但是这样根本解决不了问题。管教孩子，关键是要找出孩子犯错的原因，从源头下手，把原因除去。　　此时家长应先冷静下来，多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。　　2、放下身段　　同孩子做协商有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子，但是这样做往往会激化矛盾，叫他不要他偏要。这时，父母不妨放下身段，不要总是命令孩子，而是同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。　　比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。　　3、让孩子去体验后果　　如果孩子老是听不进大人的话，你再怎么吼叫也是无用的。那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会自食恶果的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。　　4、跟孩子讲道理除了平时的告诫之外，家长也要在实际的.情境中教导孩子一定的道理。　　让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。　　5、给孩子另一个选择当孩子犯了错误，你不要只是吼叫孩子，说教大道理，而是要给孩子另一个选择。　　也就是说，不要只说不可以，请指出一条可以的路来给他走。大脑好像一个大草原，上面已有一条从A到B的路，如果你不要他走这条路，你要先牵他的手走另一条也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而旧路许久不走，又被长出来的草盖住，便看不见了。　　正确教育孩子的好方法 10　　“我们家孩子从1岁左右开始跟他说不，两岁就听道理了。很多人跟我抱怨“跟孩子讲不了道理”，尤其是跟三岁以下的孩子讲道理更难，可我实际用起来觉得讲道理很管用呀。　　分析以上案例情景的导致原因有三个方面：　　第一、你是不是带着情绪：　　心平气和的才是在讲道理，否则，你讲得内容再有理，孩子也理解成了指责，沟通的渠道也就失效了。　　这一点路易阿婆应该深有体会。阿婆最近被路易的叛逆折腾得没辙，路易做坏事，阿婆总是难免带着情绪跟他说教，结果是非但没用，路易知道她会生气，还能引起她的关注，故意做出激怒她的行为。　　第二、你讲的是不是真有道理：　　得是危及安全的、对孩子有难以承受的损害的，以及肯定给他人造成较大干扰的情况，你才能讲得理直气壮。如果只是你的个人偏好，那孩子很可能不服气，凭什么按你说的来。　　当碰到想阻止说教一番的场景，先冷静想想，我的要求及论证站得住脚么?这是孩子正常的适龄行为么?　　比如孩子非要开冰箱，是不是也可以顺便教孩子如何使用冰箱，信任他们有能力把冰箱用好。如果只是你个人的特定需求，那拜托放低点姿态，请求孩子帮个忙行个方便，当然要让孩子看到你确实不方便了。　　第三、你自己有没有以身作则：　　你通过讲道理的方式对孩子提出的要求，如果孩子接受觉得有理，也会以同样的标准反过来要求你的，他们简单的.世界里规则面前是人人平等的。如果他们发现规则建立者都不履行，那这规则就失效了，讲的道理自然也就“无效”了。　　很多不良行为的场景，示范比讲道理更直接更有效。讲道理相对比较抽象，往往是对一个具体场景的抽象描述，上升到道理的高度，其实不便于孩子理解和模仿。　　比如你想让孩子学会说谢谢，或者学会道歉。与其每次要求孩子说出“谢谢”或“对不起”这几个发音，不如以孩子的视角替他们说出来，示范给他们看。平时遇到你该给孩子道谢或道歉的场合，你也以身作则。至于孩子什么时候悉得模仿，就交给孩子自己作主吧，他们才知道什么时候是最佳时机。　　第四、你有没有给孩子创造容易遵守规则的空间环境，以及给孩子时间去自己努力改进：　　别一方面讲道理，一方面又不改变环境引诱孩子，人性禁不起考验呀。费死劲讲道理，不如干脆让孩子没有“做坏事”的机会。比如不想让孩子玩手机pad，就别拿出来，当然自己也别玩。而且，孩子的改变也需要时间，让你改点啥你也做不到立竿见影是吧。最近路易又找到藏起来很久的iPad，开始玩以前玩的修车游戏(他都忘记怎么玩的了)，我们没有立马夺走不让玩，但每次都劝他“玩一会就不能玩了眼睛会坏的”，时间差不多就引导他去玩别的。【正确教育孩子的好方法】相关文章：家长正确教育孩子的好方法01-07正确教育孩子的方法11-24家长教育孩子有哪些正确方法09-02古代教育孩子最正确的方法是哪些08-2310种教育孩子的好方法02-02怎样教育孩子才是正确的方法（精选10篇）12-20孩子认字的好方法08-02怎样正确教育孩子07-23正确教育孩子的事例10-27}

12个教育孩子的好方法　　家长如何正确教育孩子？现在的小孩自尊心都特别强，而且非常的叛逆。作为家长，该如何引导自己的孩子，已成为家长们头疼的一件事了。下面大家就一起来看看12个教育孩子的好方法吧。　　12个教育孩子的好方法：　　1、教育孩子的好方法：给孩子树立榜样　　我们常说榜样的力量是无穷的。家庭教育中用榜样的言行，使教育的内容具体化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增强教育的吸引性和有效性，激励孩子去模仿、学习高尚的品德行为，自学矫正自己的不良言行。　　孩子年龄越小，榜样的感染力就越大。小时候受到榜样的影响，印象会极为深刻，甚至会终生难忘。　　父母是孩子最重要的学习榜样。父母是孩子的师表，父母的言行是孩子学习的最直观的教材，父母以身作则的示范，不仅可以增强说理的可信性和感染性，而且也能像春风润物一样起着耳濡目染、潜移默化的作用。因此，父母应时刻检点自己，以自己良好的首先行为，为子女的品德修养做出示范。　　家长还要注意在孩子的同龄人中，在班上的同学中，为孩子寻找学习的榜样，这样可以增加学习的亲切感。这些人都是孩子的同龄伙伴，有着比较相近的的生活经历，同伴中所表现出来的好思想、好品德、好作风，孩子比较熟悉，容易理解、接受，更能激起学习的劲头。但是家长切记，不能专拣同学的优点、长处去和自己孩子的缺点、短处相比，更不能借机去讽刺、挖苦孩子。家长如果常说：“你瞧人家那孩子，你再瞧瞧你，你太让我伤心了！”这样的教育方式只能起消极作用，让孩子产生反感。正确的做法是，抓住时机，启发自学，增强自信，乐于学习。　　2、教育孩子的好方法：学会跟孩子交谈　　交谈，是在民主和谐的气氛中，家长与孩子之间的娓娓谈心。交谈的时机应该是恰当的，交谈的话题应该是有益的、孩子是感兴趣的。交谈之前，家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来，然后，再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。通过家长和孩子之间的思想交流，使孩子受到教诲和启迪。单纯的家长讲、孩子听，没有反馈切磋，不能算是真正的交流。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥，抓住一件小事唠叨不休，使孩子反感生厌，则更是不可取的了。　　交谈的艺术，主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说，家长和孩子双方在情绪不佳时，特别是在气头上，不要交谈；在事情的原委还没有搞清楚时，不要交谈；有局外人特别是有客人在场时，请不要做批评性的交谈；在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做批评性的交谈。家庭教育的特点是“遇物则诲”，所以教育的时机要灵活掌握，一切从教育的需要，特别是教育的效果出发，以孩子能接受为准则。交谈的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式，即不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松愉快地交谈，常常是孩子欢迎交谈方式。　　3、教育孩子的好方法：对孩子进行表扬和奖励　　表扬、奖励孩子，可以鼓励孩子重复良好习惯形成；在表扬和奖励中可以激发孩子的上进心，有利于培养孩子的自尊心和荣誉感，培养孩子自我约束的能力，还可以增强孩子的是非感，有助于父母与子女之间的情感的加深。　　孩子改选履行了父母的要求、希望，可以给予表扬、奖励；孩子有了良好的行为表现，虽只是苗头，也可给予表扬、奖励；孩子完成了一件比较困难的事情，表现了勇敢的品质或一定的毅力，也可得到父母的表扬、奖励；孩子获得了光荣称号，父母要给予表扬、奖励。　　表扬、奖励孩子的方式很多，应以精神奖励为主。比如：夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等，都能达到激励孩子上进的目的。物质奖励也要有，对年纪小的孩子，必要的物质奖励也是很好的教育手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等，但要慎用金钱，更不能让孩子小小的年纪，纯净的心灵过早地染上铜臭气。　　家长要把握住表扬、奖励的时机。孩子兴奋起来，来得快，去得也快，家长要把握孩子的心理脉搏，该表扬、奖励的时候要及时，使他们良好的表现得以强化，得以巩固。如果是马后炮，就会削弱激励作用。　　再有,表扬也好,奖励也好,都要实事求是,因为这是对孩子的一种评价,要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。过高,容易让孩子盲目满足；过低，又不容易达到到激励的目的。另外，表扬、奖励，家长的态度要真诚，最好不要事先许诺，一旦许诺就要守信；绝不能在奖励的程度上与孩子讨价还价。　　4、教育孩子的好方法：不要代替孩子选择　　中国家长对待孩子，常有一种“不放心”的心理，很多事情都帮着孩子做。从小帮着孩子穿衣服，从小让孩子跟大人睡，孩子上学，帮着检查文具书本，不让孩子干家务活。甚至长大了找工作、结婚，家长都要大包大揽。在这种包办中，孩子的好奇心和想试试看的心理被抹杀，变得懒惰、依赖、怕苦怕累、没有主见、不负责任。孩子能做的事，要早日放手让孩子自己去做。关键的选择，要让孩子自己去选，以便增加孩子的责任感和自信心。　　教育孩子的好方法，每个家长对于怎样教育自己的孩子都有着属于自己的一套方法吧！但是并不是每一位家长的方法都有用的，小编在这里给大家整理了一些教育孩子的好方法，大家一起来看看吧。　　5、教育孩子的好方法：学会如何批评孩子　　批评是家庭教育中常用的一种手段，家长批评孩子是为了对孩子不良思想、行为、品质给以否定的评价，并予以警示，从而引起他们的内疚、痛苦、悔恨，从缺点、错误中吸取教训，不再重犯。　　批评要运用要公正合理，恰如其分。有了一点错，就全盘否定孩子；批评今天错,还带着以前的错；一分的错，总是当十分的错来批评，这些估做法都是不合适的。　　批评孩子应是先肯定对的，再指出错的；先表扬以前的，再指出今天的；甚至可先做自我批评，再批评孩子。批评孩子可以严肃，甚至可以严厉，但这不等于粗暴，更不等于讽刺挖苦、奚落谩骂。否则就会伤害孩子的自尊心，势必会引起对立的情绪。　　我们常说“数子十过，不如奖子一长。”是说在教育孩子时，以正面激励为主，但不是否认对错误、缺点和过失的批评，甚至惩罚。批评是可以采用的，但不要过多、过滥，不要把批评当成家长的教育手段。　　6、教育孩子的好方法：经常与孩子一起活动　　跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的：春天的百花，夏日的蝉鸣，秋季的落叶，寒冬的白雪，对孩子都会有无穷的吸引力。家长掐着时令带孩子郊游，赏心悦目的自然景色会带给孩子美好的遐想和憧憬，唤回家长对童年趣事的回忆。共同的心境和语言，使长幼之间的距离一下子消失了，多少教育内容都可以在此时此刻进行。　　跟孩子一起去参观游览。假期若能带孩子到外地旅游，孩子是最开心的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。游览时，若家长能做精辟的讲解，孩子是最为佩服；如显知识不足，则会迫使家长去翻书查资料，这更能赢得孩子的心。　　跟孩子一起上街购物。孩子小的时候喜欢跟家长逛商店，顺便要点民爱之物，家长可乘机介绍商品知识，灌输勤俭持家的道理。孩子长大一点了，可以为家、为自己购物，家长陪着当参谋，边买边谈，边看边谈，边走边谈，两代人之间相互没有戒备，是教育的好机会。　　跟孩子一起娱乐。晚饭后，节假日，一家人各展特长，吹拉弹唱，谈天说地，让家庭充满欢乐的气氛，增强了家庭的凝聚力和生活的情趣。　　家长和孩子共同活动的内容很多，共同活动的目的是要消除代沟，融洽感情，寓教于乐活动之中，让家庭教育在欢乐、亲切、无拘无束的活动中进行。　　7、教育孩子的好方法：宽容的艺术　　宽容是指孩子做错了事之后，家长以宽大的胸怀接纳了孩子的过失，他们没有过激语言的斥责，也没有穷追不舍的追究，这都会使孩子的内心受到深深的自责，并在悔恨、内疚中对自己的过去进行冷静的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。　　举两个例子来说明:　　列宁8岁时，随母亲去姑妈家做客。他不小心打破了一只花瓶，当时无人看见，查问原因时他害怕也没承认。细心的姑妈猜着准是淘气的列宁打的，不过妈妈一直保持沉默，等待着儿子民中萌发羞愧感。三个月后，妈妈亲昵地抚摸着儿子的头，欲有所言，不料列宁失声大哭，讲出了打花瓶的事。妈妈安慰儿子，并宽容了他。妈妈知道儿子在这场内心的道德斗争中，美的、诚实的品质取得了胜利。　　印度圣雄甘地，少年时染上了吸烟的坏习惯，进而发展到偷钱买烟的地步。他深感痛苦和悔恨，便把自己堕落的过程详细地写在一个笔记本上，并鼓足勇气把它交给了父亲，渴望得到父亲的教诲和惩罚。父亲没有责备他，只是久久地凝视着甘地，两行热泪滚滚落下。父亲的宽容使甘地受到了极大的震动，从那以后，甘地痛改前非，走上了正路。　　可见，宽容的确是效果很好的教育手段。应用时，建议注意以下几点:　　实施宽容教育的前提，必须是孩子对自己的错误已经有了认识，并深感内疚、悔恨时方可运用宽容手段。　　家长准备原谅孩子的过失时，应该从表情上、语气上使孩子感到家长对孩子所犯的错误很痛心，并相信自己能够悔改。如列宁母亲对列宁的抚摸，甘地父亲的热泪，都是对他们极好的教育。家长不可取无所谓的态度，使孩子如释重负，没有压力，缺乏改正的决心。　　宽容，是为了让孩子形成良好的习惯和品德，而这种习惯和品德只有在实践的锻炼中才能产生和巩固。家长不要因为孩子某件事没有干好，就再不让孩子动手参与了，允许孩子去干好的事情，也是对孩子的一种宽容。　　宽容，绝不等于放任、撒手不管。宽容是积极的教育，旅途是家长失职的表现。　　8、教育孩子的好方法：环境熏陶　　家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。　　9、教育孩子的好方法：说服教育　　说服教育的具体做法：　　一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。　　二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。　　10、教育孩子的好方法：实际锻炼　　实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。　　11、教育孩子的好方法：放弃完美主义。　　我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：“这件事跟健康或安全有关吗？”“想象10年之后，这件事还有这么严重吗？”如果不是，那么就放手让孩子去做吧。　　12、教育孩子的好方法：教导他解决问题。　　从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：　　（1）确认他的问题。　　（2）让他描述他的解决方式。　　（3）找出解决问题的步骤。　　（4）决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。　　（5）确定他能获得需要的协助。　　家庭教育孩子的十大好方法：　　1.给孩子一个空间，让他自己往前走　　婴儿最初喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。随着孩子的慢慢长大，家长[微博]应该离职地逐渐扩大孩子的生活空间，才能有利于他的健康成长。　　2.给孩子一段时间，让他自由支配　　有一位聪明的家长，在孩子很小的时候，就每天给孩子一段可以自由支配的时间。孩子有时是玩，有时去读自己喜爱的一本书，有时是画画，当然，有时忙来忙去什么也没干成，但是孩子逐渐懂得了珍惜时间，学会了做计划。　　3.给孩子一个条件，让他自己去锻炼　　一年纪的小学生要不要自己洗碗?不少家长是拿不定主意的。有位家长却特意为孩子准备了一个小板凳，对孩子说：我知道你特别爱干活，想自己刷碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了小板凳……孩子兴奋地喊着：谢谢妈妈!马上就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。　　4.给孩子一个问题，让他自己找答案　　每个孩子都会无休止地提出一个又一个问题，但是问题的答案如何去得到呢?经验告诉我们：孩子爱不爱提问题，是关系到孩子成长的一个重要因素，而孩子如何去得到答案，则是关系孩子成材的重要因素。　　5.给孩子一个困难，让他自己去解决　　困难家庭的生存环境，为孩子创造了艰苦锻炼的条件。但是现在生活水平普遍提高了，在顺境下如何成功的教育孩子，的确是当前急需探讨的问题。有经验的家长多是想办法给孩子设置一些困难，而且不限于生活方面的困难，让孩子去解决，从而培养孩子的能力和优秀品质。　　6.给孩子一个机遇，让他自己去抓住　　生活中常常充满着各种各样的机遇，问题是往往是成人替孩子去捕捉，这样孩子永远学不会走向成功，所以家长的任务应该是只提供或指出各种机遇，启发孩子自己去抓住。　　7.给孩子一个冲突，让他自己去讨论　　孩子在一起难免有矛盾，这个解决矛盾的过程，正式孩子健康成长，走向成熟的过程。如在排黑板报、排练节目时，自然会有一些不可避免的争论，在孩子平等的争论和探索当中，得出的最后的正确结论，必然是十分宝贵的。　　8.给孩子一个对手，让他自己去竞争　　有一个学生学习差，有一个阶段在班上竟成了倒数第一名，但是他的家长悄悄地告诉他，要把失败作为成功之母，要敢于和别人竞争，首先是和比自己稍好一点的孩子比，在孩子进取胜利之后，家长又启发他寻找新的竞争对手，开始新一轮竞争。　　9.给孩子一个权利，让他自己去选择　　把有些选择的权利交给孩子，但是要在事前为他提供有关情况，帮他分析各种可能，并且还要教育他，如果是自己选择了，自己就要负责任。如果家长带孩子去少年宫报名，可先让她看看小组活动，本来家长的意愿是让孩子学钢琴，可是发现她在舞蹈组门口看得出了神再也不走了。此时，家长可尊重孩子的选择，但要求她对自己的选择要负责，一定要坚持一个阶段，把舞蹈学好。　　10.给孩子一个题目，让他自己去创造　　创造是自主性最高层次的表现。孩子的创造性需要成人的积极引导和巧妙激发。有一位家长是这样做的：他的孩子特别爱玩泥，开始家长觉得孩子没出息，可后来发现孩子捏泥人捏的活灵活现……于是对孩子说：“你要玩就好好捏，这叫泥塑，好好练，出点自己的新点子。”孩子在家长的鼓励下，充分发挥自己的才智，在初中毕业时，捏出栩栩如生各有特色的《水浒传》中的108将，并以此成绩考上了工艺美术学校。给孩子创造一个条件，只是有利于发展他的自主性，在孩子做的过程中，家长还要不断和孩子进行良好有益的交流，鼓励孩子，评价他的成果，提出新任务，使他的进步永不停歇。　　综上所述，要想培养孩子的自立能力，家长可以参考以上的十个好方法，希望这些能够给你们一些启示。　　老师教育孩子的好方法：　　一、听视并用法。　　大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。　　又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。　　听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解;看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。　　二、听思并用法。　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。　　边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。　　一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同?……　　以思促听，能知其然也能知其所以然。　　三、五到听课法。　　“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。　　耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。　　“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。　　四、符号助记法。　　无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。　　无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。　　五、要点记取法。　　有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听;觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。　　老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。　　有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。　　六、主动参与法。　　实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。　　七、听懂新知识法。　　听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。　　依据听懂的标准，研究运用听懂的规律，主要是研究学习概念的规律。掌握旧概念是学习新概念的基础;搞清概念的由来，是概念学习之本。概念的表述(定义、定理、定律等)是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知识，亦非真知，于发展智力、形成能力无益;掌握概念表述的科学性，是概念学习的关键。关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，最后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃;充分发挥心理因素的积极作用，是概念学习的保证。这是新课标下听好课的最重要的方法。　　八、目标听课法。　　上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。　　如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决疑难大问题。　　九、质疑听课法。　　“质疑”即提出疑问。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。　　听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。　　这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。　　十、存疑听课法。　　听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。　　十一、学会赏识孩子　　“好孩子是夸出来的”，赏识能增强孩子的信心，让孩子不断取得进步。例如：家长配合教师引导孩子学会观察，培养创造精神，不可简单地用“对错”、“像不像”等成人固定的思维模式去限制他们或盲目否定，应敏感地捕捉孩子创造思维的“闪光点”，并加以科学引导，为孩子创设一种宽松、自由、民主的氛围，让他们能够自由思索，大胆想象，主动选择，自主决定。　　十二、与孩子交谈　　一般来说，小孩子都很愿意把学到的东西表演给大人。与孩子交谈，多了解孩子在幼儿园的情况，看孩子都掌握了些什么，以便配合老师巩固学习成果。　　十三、培养孩子良好的习惯　　家长和孩子在协商的基础上制定一些规矩或计划，并自始至终地执行，帮助孩子养成良好的行为习惯。特别是父母双方的教育观点和态度要一致，不要一紧一松，使孩子形成双重人格。　　十四、和孩子一起学习　　这样做能了解孩子在幼儿园的学习内容、学习进度，以及孩子对知识了解、掌握和运用的程度，同时也能增进家长与子女之间的交流。　　十五、长期目标与近期目标相结合　　对于孩子来说，远大目标是不可缺少的，同时还应有一些近期目标，实行“低标准，严要求”。近期目标要让孩子感觉能够做到，但家长要监督目标实施的情况，这样有利于孩子学习潜能的发挥，让孩子循序渐进，逐步实现长远的目标。　　十六、做孩子的表率　　俗话说“父母是孩子最好的老师”，因此，父母应尽量避免“筑长城”、“酒文化”等消极因素对孩子的影响。　　十七、帮助教师保持良好形象　　一般来说，教师是学生尊敬或崇拜的对象。在孩子的心目中，教师的形象是崇高的，但教师也不可能没有缺点或错误。家长应正确看待这一问题，最好不要在孩子面前议论教师，更不能在孩子面前贬低教师，这样会让孩子产生“信任危机”，不利于孩子的成长。　　十八、关注家长园地或宣传栏　　家长园地、宣传栏中有教师向家长介绍的教育内容和需要家长配合的事项。　　十九、定期与教师交流　　家长与教师的交流方式是多样的，如面谈、电话交谈、写信等，家长可以通过这些方式从老师那里了解孩子在园表现，调整家庭教育的方式方法。　　二十、参加班级的开放活动　　参加班级的开放活动可以很好地了解孩子的学习情况，也可以看出教师是怎样进行教学活动的。　　教育孩子要懂的心理学：　　对于孩子的教育全天下的父母都非常得重视，但如果方法不对，教育的结果往往与家长的期望背道而驰。于是很多家长很头疼，也很困惑，常常说：我又管他吃，管他喝，给他钱，可他就是不听话！　　相比大多数家长都会遇到这种情况，下面给宝爸宝妈们整理了十个著名的儿童教育心理学，让我们用科学的方法解读下该怎么教育孩子，希望能给你在教育子女方面带来启迪。　　1、罗森塔尔效应　　1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森来到一所小学，说要进行实验。 他们从各个年级组挑选部分学生进行了“未来发展趋势测验”。　　美国心理学家罗森塔尔　　然后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。　　但事实是，他撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。　　但8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。　　这个效应被称为罗森塔尔效应或者皮格马利翁效应：教师对学生的期望，会在学生的学习成绩等方面产生效应。　　所以在小学阶段，老师要多多鼓励孩子，作为家长要多鼓励孩子，你相信孩子，孩子才会相信自己。因为那时的孩子对于自己的了解往往来自于周围人的看法，特别是他的老师跟父母。因此，聪明的家长应该多鼓励孩子和表扬孩子，这对孩子的成长大有益处。　　2、超限效应　　很多家长在管孩子的时候常常会遇到这种情况：不要看电视了！不要玩手机了！不要吃糖了！等等情况。　　但头一次两次孩子听你的，慢慢的你会发现你说的话不好使了。你越说不让做什么，他就偏做什么，随着年龄的增大开始跟你对着干！父子或者母子的关系越来越差！　　那么这背后的原因是什么呢？　　先听一个小故事。　　美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。　　一开始听得津津有味，感动得不行，准备捐款。　　过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，心想只捐一些零钱好了。　　又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐了。　　可笑的是等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。　　这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为“超限效应”　　超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。最后走向与父母的对立面。　　所以，对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。　　3、德西效应　　大家可能听过这个故事：　　有一群孩子总在一位老人家门前嬉闹，很影响老人生活，多次驱赶都没用。　　于是老人想到一个办法：他出来给每个孩子10美分，并对孩子说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。　　孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。虽然比之前的少，但孩子们仍然兴高采烈地走了。　　但到了第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦!”并向老人发誓，我们再也不会到这里来玩给他带来快乐了!　　在这个寓言中，老人的方法其实很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而老人成了操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。　　简单点理解就是孩子是为别人而玩，而不是为了快乐！　　外部的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣，降低其内在动机，这就是德西效应。　　德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具”等等。　　家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。　　所以在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。比如家长的奖励可以是对学习或提高学习兴趣有帮助的东西，如科普书、益智类玩具，而与学习无关的奖励，则最好不要作为奖励。　　4、南风效应　　法国作家拉·封丹写过的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。　　后来人们把这个寓言称作南风效应。　　语言中的南风之所以成功达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。　　由此给到我们一些启发：家庭教育中采用“打骂”、“恐吓”等类似“北风”式教育方法是不可取的。孩子只会越来越叛逆，多实行温情教育，多点暖心的表扬，多培养孩子良好的习惯和乐观的心态，才能达到事半功倍的效果。　　5、 木桶效应　　“木桶”效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。　　大家对木桶效应并不陌生，在现在的职场中目前很流行长板效应，就是发挥自己的长处。　　但对于孩子来说，正处在人生观世界观的建立阶段，各种知识的学习阶段，提倡综合发展，一个孩子的综合能力（德智体美）好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。　　因此家长更要注重孩子的全面发展，在成长阶段德智体美劳都要接触。　　6、霍桑效应　　现在社会不但成人的世界压力大，车子房子票子，孩子的压力也不小，补习文化课，美术，音乐，舞蹈。很多孩子因为学习压力太大而使性格变得孤独内向，甚至走向极端。　　知道下面这个效应，家长马上行动起来与孩子来一次畅谈吧。　　美国芝加哥郊外有一个叫霍桑的工厂，是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。老板百思不得其解。　　后来，请了一位心理学专家专门对其进行了一项试验，就是用两年时间，专家找每个工人谈话，并规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。　　这一谈话后收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高。　　心理学家总结：工人积压在心里的怨气和压力释放了出去，然后开始安心工作。　　霍桑实验　　孩子在学习、成长的过程中也会有种种困惑或者不满，但又不能充分地表达出来或者不知道找谁表达。所以作为家长，要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。　　孩子在跟你沟通过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。然后，他们在学习中就会更加努力，生活中也会更加自信！　　7、增减效应　　增减效应在日常生活中很常见。他指任何人都希望对方对自己的喜欢能“不断增加”而不是“不断减少”。　　比如，许多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。　　人际交往中或者上级与下属沟通时，先说一些对方的小缺点，再说对方的优点。对方会更容易接受。　　放在孩子的教育当中就是我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番，或者常常是批评，孩子感受很不好，也不会接受你的建议。　　所以在评价孩子的时候，我们不妨运用“增减效应”，比如先说孩子语文成绩不好，但这次英语考的很好，如果下次再把语文考好那就更厉害了！　　这样孩子会更容易接受，也会自我进行反思。　　8、蝴蝶效应　　大家都看过电影《蝴蝶效应》　　据研究，南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风!紊乱学家把这种现象称为“蝴蝶效应”，并作出了理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。　　“蝴蝶效应”告诉我们在教育孩子时候，教育无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能影响孩子的一生。　　9、标签效应　　在二战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。　　于是，美国就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。　　训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。　　结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为“标签效应”，心理学上也叫暗示效应。　　这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼“你怎么这么笨”、“猪头”、“你是傻子吗”、“连这么简单的题都不会做”等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的“笨蛋”。所以，家长必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。　　10、门槛效应　　生活中在你请求别人帮助时，如果一开始就提出较高的要求，很容易遭到拒绝;而如果你先提出较小要求，别人同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现象被心理学家称为“门槛效应”。　　在家庭教育中，我们也可以运用“门槛效应”。例如，先对孩子提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。而不会因要求一下子提的太高孩子感觉无法实现就放弃了。　　孩子的教育不但需要父母的爱，更需要家长的正确的教育和引导方法。以上十个心理学知识希望给宝爸宝妈在教育孩子上一些启迪。【12个教育孩子的好方法】相关文章：好妈妈教育孩子的方法06-04家长教育孩子的好方法06-04正确教育孩子的好方法07-22关于教育孩子的好方法05-31家长正确教育孩子的好方法01-0710种教育孩子的好方法02-02好家长的九个教育孩子方法05-31孩子认字的好方法08-02教育孩子的七大好方法05-31}