家长反馈意见合集15篇家长反馈意见1　　1、 xxx家长：　　感谢老师对我孩子辛勤地付出，为孩子们的创造了愉快的学习氛围。希望老师们坚持这样的教学方式，给我的孩子传道、授业、解惑。　　今天，我深深感受到了，学校为了让家长了解孩子在学校的学习生活情况，所付出的努力，对于我的孩子能在这么好的环境里快乐地学习、成长，我感到很欣慰。希望学校坚持现在的教学理念，给我的孩子一个快乐、丰富的小学生活。　　2、 xxx家长：　　两位老师已经做到了父母式的教育，在学校您们对孩子的严格教育，我们家长会很支持。今天的课堂上，老师采取激励孩子发言的方式也很棒！　　学校各方面做得都很好，以后学校及班级活动可以再增加一些。孩子在学校的情况家长也可以了解更多一点。　　3、 xxx家长：　　两们老师辛苦了！你们上课的气氛很活跃、生动，孩子们能聚精会神地跟着老师的思路完成教学任务。特别是数学胡老师，以表扬卡的形式鼓励孩子们积极发言，方法很棒！班主任余老师很细心，全面地关心着孩子们的各个方面。　　学校这次开放日，让我们了解了孩子们在学校学习的情况，给了我们一个和老师交流的机会，希望学校以后能多开展此类家校共育活动，能让我们更多更好地了解孩子在校生活。　　4、 xxx家长：　　能有二（2）班王老师和张老师注重孩子全面发展，关心爱护孩子们成长为优秀老师很欣慰。我们家长很乐意配合好老师，陪伴孩子度过快乐的学习时光——真诚的感谢。　　孩子是浔阳小学第一批学生，从建校起就开始关注。学校的校园和辛勤的教师让我们每位家长赞誉和欣喜希望孩子在这美好的校园健康快乐的成长！　　5、 xxx家长：　　通过上午听了语文、数学老师的课堂教学，发现老师的教学方法和课堂气氛很到位。孩子们的学习气氛比较活跃。想对老师说，我观察到几位孩子上课一直不怎么注意听讲，思维没有跟老师的思路走。希望老师们，也多多关注这类的孩子，相信他们！　　贵校的环境和配套设施非常地棒，具有很雄厚的实力。学校领导和老师也负责，此次开放日。我作为家长荣幸被邀请。希望学校在孩子德育方面多多注重，孩子的可塑性很强的。小学培养孩子的思想品德的建立更对孩子的成长重要。　　6、 xxx家长：　　通过今天的活动，把孩子交给两位老师，我很放心。希望老师今后可以更严厉些，因为孩子听老师的话胜过听家长的话。　　希望学校可以经常召开类似此次的`活动，让家长和孩子、老师能够更好地交流。　　7、 xxx家长：　　感谢老师对孩子的辛苦教导，培养孩子的积极的学习态度，让孩子受更好的教育和有着和谐的学习环境。　　希望学校多举办一些有利于提高孩子积极的学习兴趣的活动，多和孩子沟通。　　8、 xxx家长：　　首先非常感谢学校能提供这次机会，让我们家长走近孩子的学校生活，感谢老师对孩子的教育和培养，你们辛苦了！今天在课堂上，我突然发现，孩子的成长和老师的付出是分不开的，看到孩子在课堂上的优异表现，作为家长，我倍感欣慰！在这里，我再次向浔阳小学的全体老师说一声：你们辛苦了！　　9、 xxx家长：　　亲爱的老师，你们在上课时采用的互动教学的方法真好！这样让孩子学习起来更轻松。上课时孩子的积极性完全被老师调动，谢谢老师对孩子的培育，这是我们家长做不到的。就如今天的亲子活动，我们和孩子们并肩作战，大大增进了我们和孩子们之间的关系，让我们家长明白了，孩子们在学校里真正得到了全面的素质培养，希望学校可以多多开展此类活动，最后，再次表示感谢！把孩子交给贵校，我们家长很放心！　　10、 xxx家长　　亲爱的老师，您辛苦了！通过亲子课堂让我们了解了孩子平时上课的状态。课堂上师生互动非常频繁，孩子们在游戏中学习，学习中游戏。老师备课相当认真、仔细，并能根据课文内容延伸，非常生动。　　在这里，我想对各位亲爱的校领导们说：非常感谢你们周到的人文关怀，让家长参与学校的工作和教育，孩子交给你们我们很放心。希望以后诸如此类的活动多多开展，最后，祝贵校越办越好！　　11、 xxx家长　　很赞！教学方式新颖，课堂生动，老师言谈举止都非常呵护小朋友的心理健康，且都根据课文内容活学活教，延伸孩子的思维广度，提起了孩子的兴趣，调动了孩子的积极性。兴趣是最好的学习助力，连家长我都觉得很有趣，孩子们更不用说了！　　感觉学校已经做得很好，无论是安全教育方面还是课外兴趣培养方面，各类校内活动等等，都很赞！　　12、 xxx家长：　　今天参加了语文和英语公开课，语文课上老师思维多样化，每个自然段连贯性的讲解透彻，孩子积极发言，老师根据孩子的发言给予补充，讲解纠正，使孩子理解很深，英语课很活跃，孩子们很喜欢，老师讲解很配合学生的兴趣，使课堂不枯燥，通过动作使学生记住所学的单词，总体的还是很棒！老师们辛苦了。　　学校内容丰富，学生生活多样化，全面发展学生的德智体美，很不错，以后可以多多开展类似的活动，也可以利用假期时间组织一些课外时间活动，赞！赞！赞！　　13、 xxx家长：　　通过观摩两节课，我的感触很深，特别是感谢老师们给我们家长和孩子们精心准备的课程，让我们了解了孩子在学校里的学习情况，更让我们体会到了各位老师的教育艰辛，两位老师通过各自的方法来调动孩子们进入课程的积极性，也采用了互动的方式与孩子们交流，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，在此感谢各位老师的辛勤教育，相信我们的孩子在你们的呵护教育下会茁壮成长！真心对老师们说："您们辛苦了！"　　本人很荣幸能参加这次家长开放日活动，通过这次活动能感受到浔阳小学各位领导和老师们做得准备，尤其是学生应急避震和紧急疏散演练能让孩子们能如何保护自己，以及亲子活动让我们家长感受到了和孩子们的合作快乐，在此非常感谢浔阳小学给我们提供的这样难得的机会，还望以后这样的活动更多，更精彩，最后祝福浔阳小学红红火火，更上一层楼！　　14、 xxx家长：　　通过参加5月12日家长开放日活动，听了两节公开课：课堂上，语文老师对课文每段的细节讲解地都很详细，学生们都能积极回答老师提出的问题，家长们也仿佛回到了学生时代；英语课上，师生们互动，课堂活泼、生动，通过英语课的互动，能够提高孩子们的学习积极性，深深感染了我们家长。有优秀的老师，必然会教出优秀的学生。　　希望以后学校多组织活动，以及户外旅游活动。家长也希望能参加这类的亲子活动。谢谢全体老师！您们辛苦了！　　15、 xxx家长：　　各位老师课堂很好，能调动孩子们的上课积极性，并让我感受到孩子快乐学习的氛围。老师们能够很好的引导并教育照顾到每一位孩子，让我很放心，希望今后可以多在课堂上调动孩子们积极性，从而老师和孩子爱上课堂，喜欢上课，轻松上课。　　这次的公开活动比较好，能让我们了解学校及老师、孩子的情况，更好的配合学校老师工作，孩子们也很快乐，以后可以多多开展这类活动。一切都非常的满意！家长反馈意见2　　上半学期的幼儿园生活就要结束了，回顾这半年，往事历历在目：20xx年3月1日是雨婷进入徐州幼师幼教集团实验幼儿园的日子。从此步入学校的大门。之前的几个星期，我和爸爸开始轮流给她洗X，灌输了一系列美好幼儿园的思想。鉴于我们全家人给她描述的幼儿园美好生活，雨婷开始憧憬着上幼儿园的日子。　　第一天去幼儿园小妮子一蹦一跳美得很，到了“苹果班”教室门口，老师主动迎出来，接过我手里雨婷的换洗衣服、睡觉的小被子。另一个老师抱过雨婷，雨婷开始觉得不对劲了。撇着嘴巴，“妈妈别走。”我扫了眼教室，有三四个小朋友围着桌子坐好，老师个每个小朋友一些纸片状的插接小玩具。老师示意我们赶快走。我从门缝看了眼雨婷已经不哭了，和别的小朋友一起围坐在桌子那玩纸片玩具。下午接的时候，雨婷象征性的哭了两声。第一天算是顺利度过。接下来就是艰难的'入园两星期。雨婷想方设法的不去上学，但最终都未能得逞。现在想来还是有些不忍心。两星期过后雨婷开始跟我聊幼儿园的事情。比如：好朋友是谁，哪个小朋友有什么玩具，老师上学教了什么，跑步谁跑得快，老师奖了贴画……可以看出她已经开始喜欢幼儿园了。经过半学期的学习，雨婷各方面能力都有了提高。德智体得到了全方面发展。　　苹果班的罗老师、朱老师、还有其他的一些老师给了雨婷一个很有爱的学校生活。在此感谢这些老师们的辛勤付出。从一开始的一勺一勺喂饭吃，到教会雨婷自己吃饭。从帮助穿衣穿鞋，到现在自己穿鞋子。老师们还教会了雨婷很多儿歌。雨婷的性格也比以前开朗了许多、更加活泼可爱了。我因为工作的原因放学时常常会接的晚，每次老师都耐心的陪着她玩。让我很感激。在此感谢苹果班的各位老师！　　在以后的校园生活中，雨婷会遇到新的老师新的朋友，希望她能开心度过每一天。也祝各位老师工作顺利。幼儿园越办越好。家长反馈意见3　　我的孩子在这个冲刺阶段表现良好，虽然学习成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳动。是个说一不二的好孩子。 我们都很喜欢他，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个物流丰富的社会上，对品德是可取的，品德是重要的。这点我们很高兴。 我们也相信他会更加进步，进入高中后更加向上。 毕业不是学习的结束，反而是学习的再次起航，这是个重要的里程碑，我们翘首以待！看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。　　我知道，他所取得的`每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。作为学生家长，我由衷感谢老师们。孩子在胜境中学读书学习的三年，由懵懵懂懂逐渐学会做人，学会学习，学会做事，学会生活，学会审美，学会思考。孩子由白纸逐渐变得丰富多彩，有自己正确的生活目标和人生态度，树立起科学的人生观、世界观和价值观，越来越讲纪律、讲道德、讲文明、讲科学。孩子回到家也越来越懂事，常常帮我们做事，体谅我们的难处，坚持锻炼身体。总而言之，高中三年，学校帮助孩子全面发展，让他成了一名合格的中学生。　　首先非常感谢老师对他的教导，在学习上给他很大的帮助。学校提供了一个这样的平台，使我们家长能更好的了解他在学校的情况，并能及时的沟通。家长意见反馈表怎么写家长会意见反馈表家长反馈意见4　　1、孩子性格内向，自控能力差，上课不爱回答问题，希望严格要求。　　孩子的性格是有差别的，但是我们会关注到每个孩子对知识的掌握情况，会根据孩子的表现来提出问题，检验效果。孩子在课堂上不遵守纪律、做小动作，不认真听讲，最先不能答应的，就是老师，这一点请家长们放心。对于课堂回答问题不理想的孩子，我们一定也会给予更多的关注。　　2、希望能把孩子在校的情况及时告诉家长。　　以后，我们会继续利用班级网站，将学校、班级中发生的事情及时向家长汇报。以往，对于孩子的作业、学习情况的反馈，网站中出现得比较少。今后，我们会按大家提出的建议，每周至少总结一次。对于个别孩子出现的问题，我们及时打电话与家长联系。如果孩子发生什么情况，而我们在学校里却没有觉察，也希望家长能及时告知我们。　　3、强化孩子在家里听家长话，整理房间，注意个人卫生。　　我们在学校里一直教育孩子，要尊敬长辈，做个听话孝顺的孩子。房间、个人卫生的问题，家长们可以结合《三五五四进家庭》的表格来进行，我再在学校中及时总结，效果应该不错。孩子有时不听话，与孩子的年龄发展有关，与孩子的性格、个性有关，也与家长与孩子交流的`方式有关。个别孩子，应个别对待，有问题可以及时联系我。　　4、希望班级能多组织一些家长和学生在一起的课外活动，这样便于家长与家长之间的交流，对学生也有帮助。　　因为多方面的原因，我们班级自己很难组织学生集体参加的课外活动。但是，本学期，我打算结合赠书活动，进一步组织一次与桥小孩子手拉手的交流活动。家长会中，39位家长，有26位明确表示愿意为桥小的孩子们捐助图书，这让我得到了莫大的鼓励。这坚定了我做这件事情的决心，稍后将活动方案告知大家。　　另外，有家长单独提出：关注孩子的写作方面，提高读写能力;对家庭作业的检查方式加以改进;利用午休时间为孩子补课;在英语背诵默写课文上再加强一些等意见，我也都一一记下，并着手解决。如果有问题的，我再单独与相关家长联系，就不再统一解答了。家长反馈意见5　　昨天晚上，学校召开了新学年的家长会，在有限的时间里，校长、各位老师全方位地与到会的家长进行了交流。　　成长是阶段性的，就好似盖高楼、上台阶，只有打好基础才会步步高，但在成长的同时，也会出现这样那样的问题。　　老师讲到一：孩子常说一句话“我会做”。　　可结果呢?往往做错。这恰恰是孩子在这个阶段所表现出来，同时也是容易被家长忽视和值得我们思考的问题。小学阶段打基础、初中阶段加速、高中阶段冲刺，可以讲小学阶段养成好的习惯、打下好的.基础尤为重要。　　老师讲到二：考试，时有发挥失常的问题。　　失常就是不稳定。正如老师所讲：失常只是表象，平时做事、学习拖拖拉拉，东西乱摆乱放，长此以往，考试时的状况可想而知。下面是老师讲的事情：两份作业，一份，工工整整，即便是订正也是规范地写在旁边;另一份，字里行间很随意，订正要找一找才知道在哪儿。成绩也就可想而知。　　干与不干是态度问题，干的如何是能力问题，一个好的态度，干出的事一定会很棒。家长反馈意见6　　阳阳这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的`谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子。　　孩子在这一学期有了很大的进步，感谢学校！感谢老师！在新的一年里，望老师严格要求孩子，作为家长会配合老师的工作，我们共同努力使孩子争取更大的进步。　　有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对阳阳要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子。家长反馈意见7　　贵家长：　　您好!欢迎您把孩子送到小学，家长意见建议反馈表。为了加强理解沟通，密切家校关系，特设计此反馈意见表。希望尊敬的家长能够抽出宝贵的时间把您的想法告诉我们。谢谢各位的合作!　　1、您对我班教育教学质量评价如何?　　a、满意 b、基本满意 c、不满意　　2、您认为我班老师的教育教学能力如何?　　a、很满意 b、基本满意 c、一般 d、不是很满意 e、非常不满意　　3、您对学生平时穿戴校服、领巾支持与否?　　a.支持 b.无所谓 c.不必要　　4、您对学生在指定地点排队入校、离校的`做法有何看法?　　a.配合 b.有时配合 c.不必要　　5、您孩子在家里作业完成情况怎样?　　a、在家长的帮助下完成 b、自己完成 c、随便乱做　　6、您孩子在家表现如何?　　a、挺懂事的，经常帮助大人做些事情 b、没有礼貌，对大人没大没小　　c、很任性，自己想干什么就干什么。d、一般，有时好，有时不好。　　7、您孩子能否在家自觉读书?　　a、自己很自觉地读书 b、要在家长的督促下完成 c、从来没看到他读书　　8、孩子出现行为方面或纪律问题，您希望老师怎么办?　　a.立即电话通知您 b.立即请您到校详谈 c.方便时候再告知　　d.对他凶点，好好教育他家长反馈意见8　　上个星期，我对我们班级里部分学生进行了家访活动。在整个家访过程中，通过与家长、孩子面对面的交流，使我的感受颇深，下面就来简单说说我在家访过程中的几点感受。　　首先家访活动中还是存在着一些问题的，经过此次家访我发现有以下几个问题：　　一、家长经常工作忙，无暇顾及孩子的学习和生活，把孩子放在外面辅导中心写作业。孩子每天在一个人多繁杂的环境下完成作业，但这些孩子的作业往往正确率高但书写实在马虎。　　二、许多孩子的日常生活均由爷爷、奶奶等长辈来照料。老人大多数都比较溺爱孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格问题。根本不把长辈的话放在心里，为所欲为。　　三、部分家长在关注孩子学习的同时，却忽视了孩子的行为习惯的培养，导致孩子不按时完成作业，每天看电视、不会整理自己的东西、书写姿势不端正等，长期在家庭教育中养成的不良习惯，令老师在学校的矫正过程中比较困难。　　四、因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃、穿，爱耍脾气等不良行为，给老师在教育上带来诸多的难处。　　五、家长误以为孩子很聪明，小学阶段回家不学习也能取得好成绩，上中学后希望亦是如此。若不能这样，就是老师的.教学问题或不够关心孩子。实际上，家长最大的失误便是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。　　如何解决这些问题了，正好通过此次家访，老师和家长的正面交谈，切切实实的解决了这些问题，那就是家长在忙，也比不过忙孩子，必须把更多的时间花在孩子的身上才可以，这样的家访就真正达到我们家访的目的了。　　此次我在家访中也取得的很大的收获：　　一、家访深入到了每一个学生的家庭中，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的希望、要求及教育方法，为今后的教学工作奠定了基础。与此同时，也可以帮助家长解决家庭教育方面的一些困惑。增强家长的责任感和信任度，使家长也主动参与对孩子的教育管理中来，更有信心地和学校共同做好学生的教育工作。　　二、家长与老师互相信任。教师耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况。在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给予学生鼓励。　　三、任课老师家访上门，检查了学生的相关学科的学习情况，并有针对性地对该学科的学习方法作了相应的指导，帮助学生树立自信。　　四、向家长全方位地进行安全宣传，家长们都表示全力配合学校，做好孩子的教育工作。　　如何有效的提高孩子的学习，我想也只有更好的家校合作了，只有老师和家长双管齐下，孩子们才能真正的爱上学习，真正的提高成绩。　　此次通过与家长的交谈，我深深地体会到家长对孩子的期盼。作为教师，我感到责任重大，对于今后的工作丝毫不能有懈怠之心。以后，我也会继续与家长保持这样一种和谐的沟通氛围，只要我们和家长的目标是一致的，家长永远都会表示接纳与理解，从而更好地支持学校的工作！家长反馈意见9尊敬的家长们，亲爱的老师，同学们：　　又是一年春来到。新学期在春暧花开的时节里如期开学了，学校也在春意盎然中迎来新的历史发展时期。　　新年伊始，新任校长许旭文代表学校领导班子和全体教职员工向学生家长及学生发出了一封信，向学生家长及学生致以新春的问候。　　信中，校长许旭文向家长们介绍了新学期学校的一些新变化。一是学校领导班子做了调整。新的领导班子一走马上任，就积极开展各种关于如何关爱学生，加强管理，从严治校的工作，并在全体教职员工中展开解放思想，推进学校新发展的学习讨论活动。二是阐明学校办学思路。学校坚持“以人为本，从严治校”办学指导思想，为学生提供各种便利，解决学生各种困难，加大投入，美化校园，开展各种丰富的校园文化活动，为学生提供一个整洁、舒适、优美的学习和生活环境;采取新的举措，全面加强管理，强化学生德育、安全教育，严肃学校纪律，端正学校校风，促使教师和学生勤教乐学，促使校园和谐文明，让家长放心，让学生安心学习。　　信件发出后，家长们反响强烈。家长们对新学期学校采取的治校思路、态度和举措表示赞同，大力支持，坚决拥护，这是家长们的'愿望，认为学校能够下大力气，花大本钱，端正校风，强化管理，清洁校园卫生，保障学生安全，创造优美学习生活环境，为学生成长提供良好平台，作为家长，感到由衷高兴。　　“成绩与校风同步向好发展”，“端正校风，强化管理”，“知识改变命运，技术成就人生”，“实践才能出真知”，“严师出高徒”……这一句句真诚的话语表达了家长们对学校的强烈期望。同时，家长们也提出一些很好的意见和建议。例如：对内宿生严加管理;建议夜自修;防止校园暴力;加强食堂卫生管理，提高饭菜质量;提供更多实践机会等等。家长们的合理意见和建议学校真诚地给予采纳。这些工作，有的已在落实，有的也即将开展。可以说，学校家庭一条心。　　这一封信，不仅是学校与家长们沟通交流的形式，更是表达了学校勇于改革、努力创新的决心和艰苦奋斗、干事创业的雄心。　　我们相信，有学校和家长们共同努力，学校就一定能够为社会培养出更多有道德、会生活、懂技能的人才，为国家各方面的发展做出有益的贡献。xxx20xx年xx月xx日家长反馈意见10　　家长反馈意见1　　感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。　　家长反馈意见2　　具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。　　家长反馈意见3　　我们家娃娃在家表现很好，尊老爱幼，是一个好孩子。懂礼貌，自信﹑勇敢，经常和父母沟通，回家能够主动地完成作业。经常帮助他人，聪明，幽默，会和别人分享快乐，用自己的快乐感染周围的朋友，在家也帮助我们做一些力所能及的事，是个活泼，开朗，懂事的好孩子。我们父母一定全力配合好学校，好好教育孩子，让孩子更好地成长。　　家长反馈意见4　　我的孩子在这个冲刺阶段表现优异,成绩突出，品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力,在家帮父母劳动.是个说一不二的好孩子.听从老师教诲，遵守学校要求成才之道，为人之本定当铭刻在心。毕业不是学习的结束,反而是学习的再次起航,这是个重要的里程碑,我们翘首以待!作为一名普通家长，我对学校领导和老师们表示衷心感谢！　　家长反馈意见5　　该学生在家里是非常听话的，作业也能认真的完成。老师布置过关的学习内容也是认真地在我的手里过关。总的来说很乐观，也很积极向上的。只是在数学上十分粗心，所以数学成绩从小学到初中一直都不太理想。在家里，我们总是提醒她要仔细一点，细心一点。我们对她还是非常充满信心与期望的，尤其是能在您这样一位负责任的班主任老师的带领下，我相信她会进步的也会是最好的。谢谢您能写这样一封意味深长的信给你的学生，让我们作为家长的也要反思一些教育孩子的方法。作为家长我一定全力督促孩子的学习，使她在学习成绩上有所提高。　　家长反馈意见6　　进入初中学习一个月以来，我们对学校老师的教育教学工作是满意的。子憶的信心也比较足。我们也对他初中阶段的学习充满关注，充满期待。我们相信在老师人性化科学化的管理下，一定能发挖掘每一位学生的潜能，能让每一位学生做到最好。　　家长反馈意见7　　我们在家里能明显感觉到上七年级后有了很大的转变，能把自己的事情认认真真地完成，不要我们监督与叫喊了，还能主动做些家务事，有什么事还主动向我们说说。我感觉到我们的女儿长大了懂事了。在这里，我真心地感谢我女儿的老师们，同学们，给你们添麻烦了。谢谢！　　我希望我的女儿在老师和同学们的帮助下能继续进步。　　家长反馈意见8　　孩子上初中了，开始不是很适应中学的学习环境，不过，我觉得她还是碰到了好老师。经过一个月的观察，我觉得班主任罗老师是一位负责任的好老师，有思想，有教点，更有一颗“公正、平和”的心。孩子交给他，我们很放心。谭佳最大的毛病就是胆小，不太自信，有时还要偷点小懒，不过，她很有上进心，总是希望自己能很优秀。所以，妈妈送你一句话：态度固然重要，行动比态度更加重要。一切都要付诸实际行动，不能只心里想想，嘴里说说只有切切实实的动手动脑了，才会学好各门功课。另外，要学会合理的`安排好时间，学习、休息、健身都不耽误。　　家长反馈意见9　　感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，她在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了她进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。　　家长反馈意见10　　非常感谢老师一直以来对孩子的关心跟理解，孩子在家里的表现还算不错，真诚的希望老师在有事情的时候与我们家长经常沟通，孩子还不是很够懂事，成长过程中难免会遇到一些困难和叛逆，我们也希望透过老师这么一扇窗来更全面的看待我们的孩子。我也知道老师的辛苦，学生的累，孩子的健康成长离不开老师在学校的教导，我们也是很欢喜，学生能够遇到一位这么善解人意的老师。希望我们一起努力！孩子的健康成长离不开老师的关心和支持家长反馈意见11　　寒假初期，屿宁能认真完成数学试卷，英语、语文随着时间的流逝而忽略了。在假期中以玩为主，会让家中小妹妹，在外对大人礼貌招呼。平时已阅读完《窗边小豆豆》《小水精》《汤姆历险记》等儿童小说，寒假没有规定她要看哪些书。这个假期属于放任的状态。　　孩子在这一学期有了很大的进步，感谢学校！感谢老师！　　在新的'一年里，望老师严格要求孩子，作为家长会配合老师的工作，我们共同努力使孩子争取更大的进步。　　全儿在寒假期间表现较好，与父母外出时能注意安全，积极主动的配合行程的安排，尊敬长辈。但在学习上有所放松，贪玩，自我约束能力较弱。　　本假期浩然已把老师布置的作业全部完成，并额外完成了爸爸妈妈布置的其他作业。现假期已结束，爸爸妈妈希望你不再沉迷于电视和电脑游戏中，而是将主要精力投入到新学期的学习中，并在新的学期里，扬长避短，再接再厉，更上一层楼！　　朵多是个勤劳、懂事的孩子，并且有很强的独立能力，只是不爱主动完成作业，需要督促。　　艺欣是个热爱劳动，聪明可爱的小朋友，就是在学习方面缺乏兴趣爱好，下一学期我们家长会在这一方面对她加强培养。谢谢老师日常对艺欣的关心爱护。　　寒假期间热爱学习并按时完成作业，每天早睡早起。讲卫生懂礼貌，就是有点任性、胆子小。家长反馈意见12　　1、感谢老师在这一学期中对孩子的培养，使孩子在思想、学习上有了很大的进步。但是他在学习中还有不喜欢动脑思考的现象，有时候会管不住自我，沉迷于玩一些游戏。期望老师在下学期中能在这方面给予教育。我们会尽力配合老师的行动。　　2、期望学生奶在天气冷的时候加热一下，如果遇到孩子咳嗽、嗓子发炎会加重病情。　　3、你好，我是新城实小三年级一名学生的家长，据我们孩子讲，学校开设的思想礼仪课一向都没有讲过，该课时光一向被其它老师占用。我个人认为，孩子们的学习固然重要，但是孩子们的德，行，礼仪也十分重要（家长在家教的也不会很全面）期望学校重视此问题。　　4、希望以后多些这样的活动，可以了解孩子的孩子在学校的情况。让家长和学校一起的沟通，不管在学校还是在家里都要全面发展，我也相信把孩子放在浔阳小学，孩子一定会是一个“三好学生”。　　5、学校可以多一些孩子户外的学习，可以去别的教育机构去学习下，让孩子们多一些了解校外的事情。　　6、我的孩子才上三年级，可视力已经下降到了0。3，孩子自制力差，家长在家提醒时光有限，期望在学校老师能经常提醒孩子端正读书写字时的'姿势和注意用眼休息，下课时能尽量引导孩子都走出教室活动，缓解眼疲劳，毕竟孩子在校的时光长还听老师的话。另外推荐给孩子布置的作业尽量少一些，减轻一下孩子的学习压力。　　7、五年级的学生学习越来越紧张，视力下降得很快，推荐每一天上下午各做一次眼保健操。推荐停止十字绣班，缓解视力压力！　　8、孩子们的学习方法很重要，但是多数还是靠老师的教导。此刻的孩子都矫生惯养的，家长的话多数都不听，但还是比较听老师的话。个性是每一天的日记，此刻孩子刚刚初步锻炼，每一天能写出一两句通顺的句子就很不错了。期望老师能强调孩子们不能重复的去写某一件事。否则孩子天天就围绕一件事写下去，要引导孩子在学校多观察事物。　　9、感觉改革教学方法以来，孩子们成绩明显下降，期望学校认真思考这种方法对于小学生是否实用。　　10、期望学校注重孩子动手潜力的培养、比如开展科技小制作。社会潜力：比如跳骚市场。另外体音美课尽量不占用、让孩子有一个五彩的童年！　　11、新的教学方法学生展讲的比重过大，学生其实并没有什么可讲的，看似课堂热热闹闹，实际是学生似懂非懂、不懂装懂，平常看起来什么都会，一到考试这错那错。　　12、学校的活动有点少，尤其是一年级的小朋友，可参与的更少，致使他们在低年级就产生厌学的情绪，因为他们在学校找不到乐趣，所以推荐多组织活动，让他们多参与兴趣班，找回孩子的天真和智慧。　　13、我是一名一年级学生的家长，在家长开放日时去听过几次课，感觉三四年级前的孩子不适合开放性课堂，孩子太小还不懂事，自律潜力也差，刚上小学的前几年正是孩子培养好的学习习惯和自律意识的时候，却让孩子上开放性课堂，不利于孩子的成长，会让孩子从小就没有纪律观念。也会让学习好的更好学习差的更差，构成两极分化。　　14、很高兴能够参加这次家长开放日活动，首先感谢学校能给家长一个走进学校观摩、参与亲子游戏的机会，老师们现代的教学方式、活泼的课堂氛围，给我留下了十分深刻的印象，同时也期望学校在教育过程中多鼓励孩子，不断加强孩子的动手、实践潜力，促进孩子？、智、体、美全面发展。　　15、对班级、学校当前的教育、教学及管理工作满意，本人觉得本班的任课老师、讲课很仔细，资料丰富，孩子们都很用心认真的听讲，从而使孩子们爱上了学习，个性是数学、语文。我孩子天生好动，容易分心，经过这两位老师的教导，和时常来电提醒我这位家长该如何让孩子做到更优秀！在此，我多谢您们！我和孩子会越来越好，另外，对于学校的有条理的管理制度，让孩子变得用心，更有动力。　　16、推荐学校多开展一些家长与学校的互动教学，让家长参与到孩子的学习中来，与孩子一齐成长。同时还期望学校在家长开放日能让家长了解孩子平时在校的就餐状况。　　17、我对班级、学校当前的教育、教学及管理工作十分满意。　　18、推荐以后能够多多开展这样的亲子活动和家长开放日，更加友好地沟通家长与孩子、家长与学校、家长与教师之间的互相了解和关心，对孩子的成长也有密切的关系。　　19、透过听课，我更了解了学校的教学质量和教学技术，师资力量雄厚，我十分满意。　　20、班级可交些杂费，以免学校组织活动困难。这样就能够购买所需物品，以往都是热心的家长帮忙。因为我们是个群众，大家就应共同承担，这样就能够减轻老师和个别家长的负担。　　21、学校：兴趣班的规范，作业写完老师会不会及时检查。一星期一次的作业有时会忘，并且有老师给出意见，这样小孩才更感兴趣，学得才更好，有收获感和成就感。　　22、目前看来学校的一些教学和管理是很好的，我感觉很满意，就一（2）班来讲两位老师的教育方法很满意，我还是那句话，学校以后能够多开展类似的活动，这些经历将会让孩子们终身难忘，同时这样有利于孩子多方面的成长。学习不是一味的死学，学习方法也很重要，总之，这天的活动很好，拉近了我们家长与学校的距离，期望在以后多开展类似的活动。家长反馈意见13　　对于优等生，优等生一般团结同学，尊敬师长，学习刻苦，积极参加学校的各种活动，成绩优异，是一位品学兼优的学生。接着写缺点，优等生的缺点一般是不够谦虚。缺点也可以不写，真没有的话就不写了。让人家看得心花怒放也好。　　对于中间层学生，一般写团结同学，尊敬师长，遵守学校的`规章制度，表现良好，学习认真，学习有较大的进步空间。中间层的缺点一般都较多如自制力不够强，学习积极性欠佳，情绪波动较大等等。写完缺点之后就写一句祝愿的话如祝新学期学业进步。　　对于后进生，一般来说是教师头疼的学生，写家长反馈书不要表现这种情绪尽量挖掘后进生的优点，避开学习来找。譬如说该生有礼貌，尊敬师长，交际能力较强，与同学相处融洽。当然写完好的后就写缺点了，缺点一句话带过就可以了，家长其实不是不知道自己的孩子是怎么样的人，但是我想每个家长都希望别人称赞自己的孩子，不管孩子多么地差。家长反馈意见14　　尊敬的老师、各位家长：　　大家好！　　我是xxx的家长。首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我们的孩子，使他们既学会了读书，又学会了做人。让他在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢！　　我的孩子叫XXX，自从进入X年级X班后，我发现孩子变了，变得快乐了，自信了，上进心强了，也爱读书了。这是老师的管理和教育的结果。我孩子的每一点进步，都和老师们的辛勤努力是分不开的。没有老师的严格要求，是不会取得好成绩的。对于孩子的教育，我没有什么经验可谈，只是想把自己一点不成熟的想法和做法说出来，目的于与大家一起交流切磋，取长补短，共同提高。在此我就孩子的成长教育谈谈几点自己的粗浅认识。　　在家里我一是为孩子创造一个良好的家庭学习环境，有相对独立的、安静的学习场所。以平常心对待孩子，与孩子交朋友，让孩子感到亲情，驱除压力感，有话乐意向你说，有苦愿意向你诉；二是采取鼓励为主，批评为辅的方法。多一点时间和孩子在一起，多一些沟通。多表扬，多鼓励，少批评，少指责。每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样，一天工作累下来你也想休息休息，和朋友们打打牌，聊聊天……所以，对于孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他快些把手头的学习做完了再去玩。不定时的.检查作业，抽查功课让孩子知道我们在时刻的关注着他。家长在有些时候还是要做出牺牲的，陪着孩子看看书、看看电视，让他感受到你的关怀和爱意，我相信“有失必有得”，你会发现孩子的心和你近了，孩子也变得懂事了，你还会发现自己所付出的是值得的。　　以前，儿子不爱和我交流，有事不主动说，问起来他也不知道，不做生活的有心人。问得多了，他也慢慢注意观察了，学会思考了。现在学校发生什么事，他都主动跟我讲。三是培养健全的人格，鼓励他多参加集体活动，增强集体荣誉感。如学校举办的各种活动，我建议家长要多鼓励孩子参加让他们有强烈的团队协作精神。因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐！　　看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲！在此，我再次向为了我们的孩子而付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢！　　祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康、工作顺利、家庭美满！谢谢大家。家长会意见反馈表家长的反馈意见家长反馈意见15尊敬的同学家长：　　您好!值此新春佳节来临之际，我谨代表特教教研室全体教师送上最诚挚的问候和最衷心的祝福，祝您及家人新春愉快、阖家欢乐、万事如意!您的孩子在步入大学以来，能够很快的适应并融入到大学的生活中，开始大学阶段的生活和学习。让学生成人、成才、成功，是学校和家长的共同追求和责任。　　一个孩子，是一个家庭的希望;一个孩子的成功，是一个家庭最大的企盼。希望您配合我们对学生的管理与教育。　　为了帮助学生养成良好的生活、学习习惯，我们进行信心教育、感恩教育、习惯养成教育、大学生活规划教育;为了给学生创造良好的学习环境，我们把搞好学风建设作为重要工作来抓，并提出“学业争第一、做人求完美”的口号;为了保证学生的学习时间，我们协调调整了固定教室并规定时间上自习，每天保证2个小时的自习时间。期末成绩是：　　有人把教师比喻为学生的司机，其实，家长也是子女的司机，掌握着子女这辆车前进的方向。只有我们做出的努力是远远不够的，关键在于学生自身的认识和付出的多少，还有家长对学生的引导和教育。所以，为了我们的共同目标，请您在孩子人生的又一关键时刻多花些时间。在此，给您提以下建议：　　首先，调整好自己的心态，因为家长的心态直接影响孩子的心态。站在孩子的位置上思考问题，处理问题，很多难题会迎刃而解，心气会平顺得多，语气会柔和得多，脸色会好看得多，眼神会慈爱得多。少一些功利性的唠叨，多一些充满亲情的交流;少一些无端的指责，多一些理解的启迪;少一些无微不至的“服务”，多一些顺其自然的放手。在这里要特别指出的是，对没有养成良好学习习惯成绩较差的孩子，家长需要倾注更大的爱心，给予更多的理解和切实的帮助。要养成与这样的子女心平气和促膝谈心的习惯，动之以情，晓之以理，要看到他们的长处，多些鼓励，少些批评，坚决杜绝训斥挖苦体罚等错误做法。做到管而不苛，爱而不娇，相互尊重，其乐融融，心往一处想，劲往一处使。家长的不良心态对孩子的消极影响往往会造成十分严重的后果，切不可掉以轻心。　　其次，与辅导员老师交流沟通，随时掌握学生思想心理状态和学习状态，也把自己掌握的情况及时报给辅导员，便于双方配合，协调教育方法，家长和老师面对的是同一对象，就应该采用相同的观点去教育。比如鼓励优点一致，提出问题一致，改进方法一致，才可能形成合力，产生较好的教育效果。如果双方不一致，那么双方的教育作用就可能相互抵消，形成内耗。再次，全面监控，宽严适度。作为法定监护人，全面监控孩子的言行是家长的责任和义务，要确保孩子不跟不三不四的人交往，不做出格越轨的事，不荒废学业。但监控要适度，不要过分干涉，要给孩子一定的自主空间，自3主时间，还包括孩子处理自己内务的权利。过分的'监控是侵犯，过分的关爱是伤害，都不利于孩子的健康成长，就眼下来说，也不利于孩子的复习备考。比如，孩子与同学的正常交往，适量的运动，短时间的娱乐，如要干涉，孩子肯定反感。孩子不是学习的机器，不可逼着他满负荷运转，那样做往往事与愿违，适得其反。　　最后，要进行“赏识性教育”，不要对孩子要求过高，。我们希望您能在全面准确了解孩子学习功底、学习现状的基础上，承认现实，正视现实，与孩子充分沟通，确定一个合理的目标，并以平和而积极的心态向着目标努力。让孩子尽最大努力、报最大希望、做最坏打算。此外，为了使您的孩子在家能度过一个安全、祥和、愉快而又有意义的假期,让我们携手共同督促孩子注意安全，保持良好的学习和生活习惯，讲究社会公德和家庭美德。假期结束后请您提醒孩子按时返校报到注册。20xx年2月25、26日返校，住宿生26日晚查寝。27日正式上课。另外如果有不及格的课程需要提前2天到校23、24日补考、缓考考试，缺考也是。注意：补考、缓考没有平时成绩，补考卷面需答60分以上，缓考卷面需答70分以上。　　此致敬礼!辅导员：张　　年12月31日【家长反馈意见】相关文章：家长反馈意见12-07家长的反馈意见03-29家长反馈意见01-11家长反馈意见范文11-25家长反馈意见大全04-18家长反馈意见汇总12-07家长反馈意见范文08-09家长怎么写反馈意见-意见01-05小学家长反馈意见-意见01-05家长会反馈意见02-04}

学业质量评价是新课标的重要组成部分，新课程，新教学，同时也包括新评价。评价改革是教育改革的关键要素之一，很多的教育改革中，往往因为评价改革不够深入，使得教改革的效果大打折扣，所以，评价改革关系到教育改革的成败。
老师们也反应，学习评价和考试命题改革也是实践中的难点。对于如何去评价，老师们存在困惑。
这次的义务教育新课程标准，没有回避这些问题，学业质量评价是一大特色。学习新课标，很重要的是要学习新课标的评价观和评价的方法，并落实到日常教学中。
可以说，新课标为评价绘制了蓝图，指明了方向。
具体来说，新课标在评价方面具有很多亮点，突出了几个“第一次”：
第一次出现了学业质量标准。在过去的课标中，是没有这部分的内容的，所以新的课程标准，实际上实现了大纲与考纲，考、学、教，有机的整体。
第一次明确了素养本位的学业质量评价。并它的理念，方法，做了完整的阐述。这是新的学业质量的关键。对于推动评价改革，多元评价的设计，考试命题改革，有重要的指导与基础作用。
第一次强调了考试命题的改革与创新。评价是难点，考试是评价中的难点与热点的问题。
此外，新课标在评价方面还讲了三件事：
一是提出了学业质量标准 （明确了新的质量观）。
二是建立了促进学生发展的多元评价体系 （强调在真实情境中的学生评价，与学生的学，老师的教，紧密联系）。
三是推进了考试命题改革（不仅明确了命题的要求，而且对命题的方法，提出了具体的指导性意见）。
这三个方面实际是一个整体，建立了激励学生和改进教学的评价体系。首先，学业质量标准是学业质量体系的依据。多元评价是实施路径 ，是一个载体。考试命题是关键问题。
这三件事情围绕着一个中心，或者说是一条主线——核心素养。也就是，学业质量标准，是基于核心素养的学业质量标准。多元的评价体系，也是为了在真实情境中考察学生的核心素养。考试命题的改革，也是指向核心素养的落实。
围绕核心素养的评价，实际是一种素养本位的学业质量评价。
新课标的一个重要特色是以核心素养为主线，构建了课程目标、课程内容、教学方式和评价方式一体化的课程体系。
在这个体系中，素养本位的学业质量评价是课程的重要组成部分。
01
如何理解学业质量标准？
（1）什么是学业质量标准？
《义务教育数学课程标准（2022版）》中用了三句话来讲学业质量， 学业质量标准以核心素养及其表现、课程总目标以及学段课程内容的学业要求为依据，是对学生学业成就表现的总体刻画，并用以反映学段课程目标与核心素养要求的达成度。
总得来说，是对学生在每一个学段要达到的素养总体的刻画。
第一学段的要求：
·能结合具体情境认识万以内的数及大小关系，描述四则运算的含义，简单的整数四则运算，形成初步的数感、运算能力和符号意识。
·能结合现实生活中的事物，认识并描述常见的立体图形和平面图形特征，会对常见的物体的长度进行测量，形成初步的空间观念和量感。
·能对物体图形或数据按照 一定的标准分类形成初步的数据意识。
结合现实生活情境，认识时间单位和人民币，知道生活中的方位，尝试用数学语言描述生活中的实际问题，应用所学的数学知识和方法解决问题，形成初步的数感，量感和应用意识。
·通过操作、游戏制作等丰富多彩的活动，对数学产生一定的好奇心，形成学习数学的兴趣和初步的合作交流意识与独立思考的学习习惯。
在这个方面，可以看出评价可以分为若干个方面，评价过程中，要抓住核心主题，以及背后的核心素养。结构化的主题也是非常重要的。
第二学段的要求：
·认识自然数，能结合具体情境，初步认识小数和分数，能进行整数、四则运算和简单的小数分数加减运算，形成数感、运算能力和初步的推理意识。
·能认识常见的三角形和四边形，会测量计算平面图形的周长和面积，感受图形的运动和轴对称现象，形成空间观念量感和初步的几何直观。
·能分析与表达数据中所蕴含的信息，会绘制简单的数据统计表，形成初步的数据意向。
·结合现实生活，能尝试应用所学的数学知识和方法，描述、表达、分析解释实际问题，运用常见的数量关系解决问题，积累相应的数学活动经历，形成量感和初步的应用意识以及分析问题与解决问题的能力。
·经历数学学习的过程，通过操作游戏等丰富多彩的活动，对数学形成一定的求知欲，具有学习数学的兴趣，初步养成，独立思考，合作探究等良好的学习习惯。
第三学段的要求：
·认识自然数的一些特征，理解小数和分数，能进行小数和分数的四则运算和混合运算，感悟运算的一致性，形成数感和运算能力，能用字母表示数，理解常见的数量关系，形成符号意识。
·能认识常见的立体图形和平面图形，计算图形的周长，面积，体积，能描述图形的位置和运动，形成量感，空间观念和几何直观。
·知道数据的统计意义，对一些随即现象发生的可能性大小做定性描述，形成数据意识与推理意识。
·能从数学与生活情境中，在教师的指导下，初步学会用数学的眼光观察，尝试探索所发现并提出问题，将所学的数学知识应用与解决现实生活中的问题，形成初步的模型意识与应用意识。
·对数学形成一定的好奇心与求知欲，具有学习数学的兴趣，不出养成良好的学习态度与习惯，初步建立学习数学的自信心，体会数学的价值，在解决问题的过程中逐步克服困难，初步形成一定的应用意识与创新意识。
（2）什么是新课标提倡的学业质量观？
新课标改变了以数学知识点为纲的学业质量观。以前以知识点为纲的学业质量观是不符合素养导向。建立了素养导向的学业质量观 （看学生素养有没有很好发展，要关注知识，能力的形成，重要是关注背后的素养有没有形成）。新的质量观体现了整合性、实践性和发展性的特点，指向学生的全面发展。
新的学业质量既不是指习得孤立零碎的数学知识点，不是学生通过知识背诵或机械操练形成的书本知识，也不是在固定情境下简单应用知识和技能。学业质量是指学生在应对和解决各种不确定的真实现实问题或任务中体现出来数学核心素养和情感态度价值观。
也就是，在现实问题解决过程中，学生需要选择重组和运用在课程学习中学到的知识技能、思维方法、情感态度和价值观，从而使得数学知识、方法和价值得到了不断的整合和重构，而核心素养也在这个过程中体现和发展起来。
数学学业质量被划分为若干个水平，学生的学业质量水平体现学业成就的进阶关系，体现了逐步递升的学习进阶关系。素养导向的学业质量观蕴含了新的学习观，学习不是识记教材中展示的知识，而是一个不断解决问题、不断创生意义的过程。
（3）如何评价学生的学业质量？
评估学生的学业质量，关键是评价学生的核心素养，学业质量标准指出评价核心素养的三个角度。
第一，以结构化的知识主题来培养学生的核心素养；
第二，设计真实的问题情境，在情境应用当中来考察学生的核心素养；
第三，在情感态度价值观的发展过程中，来考察学生的核心素养。
维度一：知识主题角度——突出整体性
以结构化数学知识主题为统领，在形成与发展基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的过程中所形成的抽象能力、推理能力、运算能力、几何直观和空间观念等数学素养。
第一学段的知识主题：
这些知识主题，是有结构化的，不是孤立的。
第二学段的知识主题：
第三学段的知识主题：
维度二：问题情境角度——突出了实践性
学业质量标准中有这样一段非常重要的话。
·从学生熟悉的生活和社会情境以及符合学生认知发展规律的数学与科技情境中，在经历用数学的眼光发展和提出问题，用数学的思维与语言分析和解决问题的过程中，所形成的模型观念、数据观念、应用意识与创新意识等数学素养。
如何评价学生的核心素养？关键是设置真实的问题情境。比如，生活情境、社会情境、科学情境，数学情境。
维度三：情感态度角度——突出数学学科育人价值
学生经历数学的学习，逐步产生对数学的好奇心、求知欲以及对数学学习的兴趣和自信心，逐步养成独立思考、探究质疑、合作交流等学习习惯，逐步形成自我反思的意识。
各个学段对情感态度的要求不一样。
第一学段，要求通过操作、游戏制作等丰富多彩的活动，对数学产生一定的好奇心，形成学习数学的兴趣和初步的合作交流意识与独立思考的学习习惯。
第二学段，经历数学学习的过程，通过操作游戏等丰富多彩的活动，对数学形成一定的求知欲，具有学习的兴趣。初步养成、独立思考、合作探究等良好的学习习惯。
第三学段，具有学习数学的兴趣。初步养成良好的学习态度和习惯，初步建立学习数学的自信心，体会数学的价值，在解决问题的过程中逐步克服困难，初步形成一定的应用意识和创新意识。
情感态度评价的三条主线
第一，关注学生兴趣发展。第二，关注学生态度与习惯的发展。第三，关注应用意识与创新意识。
学业质量强调，三条主线不是一气呵成的，而是达到进阶的过程。比如，应用意识只有在第三学段提到，是不是意味着第一学段，第二学段不需要呢？我的理解不是这样的。而是第一学段、第二学段要蕴含，渗透，第三学段要有一个很明确的评价要求。是一个逐步发展的过程。
02
如何促进发展的多元评价体系？
多元评价的导向和依据是什么？多元评价体系包含了哪些要素？
（1）评价的导向与依据
要以数学核心素养的测评为导向，以学业质量标准为依据，建立目标多元、方式多样，重视过程，促进人人发展的评价体系
（2）多元评价体系的四个要素
1）评价形式丰富；
2）评价维度多元；
3）评价主体多样；
4）呈现方式适当。
评价形式丰富包括：书面测验、口头测验、活动报告、课堂观察、课后访谈、课内外作业、成长记录等、可以采用线上线下相结合的方式。
·活动报告主要包括小学生数学活动后交流的总结和体会，例如，实践活动的总结，数学调查的报告，数学实验的报告，讨论活动的记录。
·课堂观察是教师在课堂中观察学生学习活动，记录相关资料，评价学生表现的一种方法。如，观察学生的学习困难，观察学生的学习过程。过程学生的学习创意。观察学生的 情感态度。
·课后访谈是指教师在课后与学生交流，了解学生的想法和情况。如了解学生解题的思考过程，了解学生的学习困难，了解学生的学习兴趣，了解学生对概念的理解。
·“档案袋”评价指系统地收集能够表征学生在学习过程中能力与努力，并作为成长证据的记录，该评价的目的是促进儿童学习的自我评价和学习目标的自我构建。“档案袋”包括儿童学习学习过程的记录，儿童数学学习代表作，儿童自我评价的记录，教师的指导与评价的记录等。
评价的维度多元，是指在评价学生每一个方面表现的同时，要注重对学生学习过程的整体评价，同时分析学生在不同阶段的表现特征和发展变化。
从评价主体来说，就是评价主体的多样化。教师、学生、同学、家长都可以成为评价的主体。
案例：在学习单元结束时，教师可以要求学生设计一个学校小结，对学生的学习情况进行评价。也可以组织学生将学习小结在班级展示交流，总结自己的进步，反思自己的不足以及自己需要改进的地方，汲取他人值得借鉴的经验。
在这个案例中，自评，他评都涉及到。
最后，就是以适当的方式呈现评价结果。
评价结果的呈现应采用定性与定量相结合的方式，关注每一位学生的学习过程。第一学段的评价应以定性的描述性的评价方式为主；第二，第三学段可以采用描述性评价和等级评价相结合的方式；第四学段可以采用等级和分数相结合的方式。
为什么要这么做？
因为，过早地进行分数评价，有一系列弊端。
会引导学生和家长过度关注高分，会形成一种“高分即成功”的误解。会使学生和家长忽略小学生数学学习和发展丰富的内涵，还会丧失评价应该给予学生的丰富的信息。有时还会影响学生的自信心等方面的发展。有时会加重学生的负担。
所以，在小学阶段会更多采用 描述性评价。
描述性评价也称为定性评价，它是指评价者对评价对象平时的表现、现状和状态的观察和分析，直接对评价对象作出判断。
描述性评价符合小学生的数学学习特点，更加关注了学生核心素养的发展，既有深度，也有温度，关注了学生的情感体验，发挥了数学学科育人的作用。是一种真实情境下的评价，真正体现了学-教-评一致性，也留给教师更多的教学创新的空间。
以下介绍一个一线老师的实践案例。
【案例】
评价方法1：小小表扬信——激发学生上进心
“那么网络教学为什么不能发一张电子表扬信呢？想到这里，我就试着自己制作了第一张表扬信，根据当天作业情况，选出作业优秀的同学进行表扬，并公示在班级群里。表扬信一出现，学生就迫不及待想知道如何才能 获得这张表扬信。也无比期待自己的名字能出现在表扬信中。”
评价方法2：榜样在身边——取长补短看得见
“在批改作业过程中，我发现很多孩子的作业做得赏心悦目，他们会把自己的思考好习惯留痕在作业上。我又设计了“优秀作业”展示的奖励环节，把表扬信和优秀的作业制作在每天课件的前几页。”
评价方法3：多一句评价——让我们的批改更有温度
每次收到学生的作业，我都会及时地进行批改对错。但有些学生做错是因为对于不理解，学生不知道该怎么思考。也有学生作业能做全对，但书写不认真，学习习惯有待改善。像这样的情况，仅仅批改对错是不够的，我往往会通过文字或语音给学生留下评价，提出我对他作业的感受和想法。
如积极奖励的评价：“全对通过，书写特别认真，喜欢你的作业！希望能继续保持！” 如启发式的评价：“注意问句，思考一下到底应该用加法还是减法？” ；如诊断式评价：“数学的书写要加油，特别关注0、5、9这几个数学的规范书写。”……这样的评价虽然会比单纯的批改对错会花时间，但是可以让学生能够感受到老师对他的关注，认真踏实的同学得到老师的认可，会继续保持好习惯不断进步；稍有松懈的孩子经过老师的提醒，也会尽快调整改善，努力达到标准。
所以，描述性评价需要老师在教学中更多的创造，而非是照搬。
多元评价体系，是一种真实性的评价，它是在真实的静脉中进行评价，是长跨度地评价学生的核心素养，与教师教学有机的联系。
03
考试命题改革
考试命题是一个很大的难题，在这次课程标准中直面这样的难题，提出了方法。
考试命题的基本要求是什么？
如何进行小学数学的命题？
根据课程标准，对这两个问题进行概括。
（1）考试命题的基本要求
·对基本知识和基本技能进行考察，要注重学生对其中所蕴含的数学基本思想方法的感悟，以及在具体情境中的合理应用。
·不出偏题、怪题。
·要恰当呈现并合理利用评价结果、发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。
·学业水平考试是根据学业质量标准，对学生学完本课程后的课程目标达成度进行终极性的评价。
（2）如何进行命题呢？
课程标准强调突出核心素养导向，命题应该全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持核心素养导向，全面提高教育质量，发挥科学的教育评价的导向作用。
如何进行考试命题？课程标准强调了三点，值得认真研读。
第一，重点考查学生对数学知识的整体理解。
以具有联系的结构化的数学知识主题为载体。在形成、发展基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的过程中，考查学生对数学知识的整体理解和核心素养。
【案例】
如果在命题中，还可以设计如下的双向细目表，考察学生素养的表现。
第二，重点考查对数学思想方法的掌握与应用。
设计学生熟悉的生活和社会情境以及符合学生认知发展规律的数学与科技情境，让学生经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程，考察学生的核心素养。
设计真实的问题情境是非常重要的。特别是要包含生活情境、社会情境、科学情境、数学情境。重点设计生活情境和社会情境。
第三，不断探索数学命题的革新创新。
命题坚持核心素养为导向，充分体现数学学科的育人价值和功能。不断探索命题的革新创新，引导学生求知问学、增长见识，丰富学识。对于综合、创新性试题的设置，也要以课标为依据，避免超出课标要求和学生的认知水平。
特别在双减背景下，提出命题创新是特别有意义的。命题创新并不是难题。
以下为来自课标的样题。
这道题是一道以个人情境的数学题，要求学生能够根据图示自定义合适的常量和变量，并利用函数描述杯子的总高度，随杯子的数量增加的变化规律，考察学生对函数概念的理解。要求学生能够从数学的角度观察示意图，抽象问题情境为数学情境，并能利用函数知识表示出被子数量的变化。考察学生“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，具体的素养为抽象能力和运算能力。”
其实这也体现了命题改革的基本方向—— 关注对知识主题的整体理解、关注在实际情境中真实的应用。
小结：
新课标中的学业质量标准为评价改革提供了框架和依据，我们要建立新学业质量观，改变过分关注零碎数学学科知识和技能的做法，关注整体性、实践性和发展性的评价理念，树立素养本位学业质量观和评价观。
在问题设计上，鼓励设计整合性、情境化、开放性的问题，根据学生在真实情境下解决问题的过程和结果，评定其素养表现。
在评价方式上，要改变过于关注标准答案的做法，通过观察、讨论、展示、交流、同伴或自我评价、成长记录袋等多种方式，在真实情境中全面评价学生素养发展的情况。
在结果呈现方面，要根据学业质量标准的水平特征，制定等级化和描述性的评分标准，为学生、家长和教师、家长提供有实质内容的反馈信息，促进学生学习和教学改进。
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END
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转自丨 中小学老师参考
编辑丨邱蝶
审核丨羊子轶
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