一年多来，在各地校长、老师的努力下，伏羲教育取得了迅猛的发展和显著的成绩，但也出现了一些在所难免的问题，主要表现在对伏羲教育的理念理解不透，各种理念掺杂，导致教育和教学出现一些矛盾，还有很多学校反馈希望对具体教学过程提供指导，希望对师资的学习成长提供培训，还希望能指派校长入校进行辅导等等。今年伏羲教育研究院的成立就是希望能在这些方面为大家提供实质性的服务和帮助，我们特此汇总了各地办学的情况，在吴教授的指导下，撰写了此《伏羲教育学校、伏羲班教学指南（试行）》，希望以此统一认识，提供借鉴，把各地伏羲班和伏羲学校办得更好。此教学指南为试行版，供各地伏羲班和伏羲学校参考使用，还有很多不完善的地方，也请大家在实践过程中逐步完善，有好的意见和建议也请联系我们，谢谢！伏羲教育研究院邮箱：fxjyyjy@126.com 。具体内容如下，文档下载请到伏羲教育官网下载：伏羲教育学校、伏羲班教学指南（试行）海南伏羲教育研究院2015年2月10日说明：1996年3月，第八届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》提出:“改革人才培养模式，由‘应试教育’向全面素质教育转变”。2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》又明确提出：“坚持以人为本全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。”2012年11月党的十八大提出：“要努力办好人民满意的教育。”如何落实以人为本的素质教育？如何办好人民满意的教育？重要的不是理论阐述，而是用实践来回答，用事实来证明。2006年9月，中央广播电视大学文法学院吴鸿清教授义务到甘肃省甘谷县土桥小学创办了“伏羲班”，用六年的时间，探索出一条落实以人为本，全面实施素质教育的切实可行的道路，伏羲班的实践经验引起了社会各界人士，尤其是广大家长的高度关注和认可。从2013年秋季到2014年秋季，仅仅一年的时间，全国各地自发复制的伏羲班（包括伏羲幼儿园）就超过了两百个，独立伏羲学校也开办起来了。伏羲班点燃的以人为本的素质教育之火已呈燎原之势，伏羲班成功的素质教育经验已经成了推动基础教育改革的不可阻挡的动力，伏羲班开始的以人为本的素质教育也进入了一个新的发展阶段，即以培养人才为目标的伏羲教育的发展阶段。一年多来，在各地校长、老师的努力下，伏羲教育取得了迅猛的发展和显著的成绩，但也出现了一些在所难免的问题，主要表现在对伏羲教育的理念理解不透，各种理念掺杂，导致教育和教学出现一些矛盾，还有很多学校反馈希望对具体教学过程提供指导，希望对师资的学习成长提供培训，还希望能指派校长入校进行辅导等等。今年伏羲教育研究院的成立就是希望能在这些方面为大家提供实质性的服务和帮助，我们特此汇总了各地办学的情况，在吴教授的指导下，撰写了此《伏羲教育学校、伏羲班教学指南（试行）》，希望以此统一认识，提供借鉴，把各地伏羲班和伏羲学校办得更好。此教学指南为试行版，供各地伏羲班和伏羲学校参考使用，还有很多不完善的地方，也请大家在实践过程中逐步完善，有好的意见和建议也请联系我们，谢谢！伏羲教育研究院邮箱：fxjyyjy@126.com 。第一部分
总则一、伏羲教育的定位伏羲教育不是国学教育，不是传统文化教育，不是特长教育，是以人为本的素质教育！这个定位不能模糊，不能乱！伏羲教育不是外来的，是地地道道的老祖宗的智慧，伏羲教育可以让国人重新认识中华优秀传统文化的价值，重新树立中华民族的自信心！大道至简。伏羲教育是回归以人为本的生态教育，千万不要把新奇怪异的理念往里加。真正好的东西，在古代教育中都有，我们的任务是挖掘、研究、汲取、用活前人成功的经验，为培养当代人才服务。伏羲教育继承了古代童蒙养正成功的经验，其根本途径是通过蕴藏中华文化经典来养正。中国文化经典写作于古代社会，由于无知和不自信，经常有人提出学习古代经典如何和现代社会接轨等问题。常识告诉我们，历代承传的古代经典是超时空的。原生态农产品，古代需要，现在需要，以后也需要，有谁问过如何接轨吗？伏羲教育就是生态教育，只要学好了，自然也没有接轨的问题。大家最关心的就是考试成绩，甘谷伏羲班语文学的是古代经典，但学生参加现行教育的考试成绩超过了普通班的学生，这充分证明伏羲教育不是脱离现实的，伏羲教育培养出来的学生，不仅综合素质是超过普通班学生，解答普通班的试卷，成绩也不会低。二、办学思想：家校一体，孩子、老师、家长共同成长。三、教育理念: 教人伦，顺人性，化育英才。四、教学原则：围绕“德智体美劳”素质教育，适时、高效、循环、精益求精进行教学。五、办学层次和办学形式办学层次是：伏羲教育小学（含伏羲班）。办学形式可多样，公办学校内办伏羲班和民办伏羲教育学校并举，特别要积极开办民办的伏羲教育学校。六、伏羲教育
以学生为本伏羲教育立足于优秀传统文化的课程和教材，以学生的“德智体美劳”为中心展开教学活动。一切教学活动的目的都是培养学生的综合素质，凡有利于培养学生综合素质，有利于学生一生发展的就学，就做，无利或作用不大的就不学，不做。七、伏羲班教学是“大学习”1、时间上是灵动的不限于每节课必须要35分钟或40分钟。老师应根据学生的学习状态或教育机会随时调整上课和休息时间。学生的学习不是一刀切的，如有的学生掌握较快，可以奖励其他活动，如看书、户外游戏等。2、空间上是拓展的时时处处皆教育。伏羲班上课地点不局限于教室内，还有室外、家庭。既有课堂常规内容的教学，也有室外活动教学，尤其要注意校内外教育的有机结合。3、内容上是丰富的（1）时时、处处、事事都是教育素材和机会。（2）经典为本，不论古今中外，只要能让学生终生受益，就应该学习。关键在于适时，即什么时候安排学习什么内容，要精心研究。（3）课本与生活结合，成才与德行结合，磨练与鼓励结合，传统与现实结合，读书与笃行结合，学校与家庭结合。八、伏羲班老师的使命优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，不仅要精于“传道”、“授业”、“解惑”，更要以育人为责任和使命。优秀的老师心中要有国家和民族，要明确认识到培养孩子关系到国家的未来和民族的兴衰，爱孩子就是爱国家，爱民族。爱孩子不仅体现在教学工作中，更体现在自身的一言一行上。因此，自身学习和培养孩子是密不可分的。九、两个轮子 一个体系两个轮子就是痛快地玩，专心地学。学会玩是老师的重要任务，在相当长的时间内，要挖掘玩，研究玩，玩出素质。玩的内涵不仅在于让孩子放松身心，去除压力，更在于在玩中调动孩子学习的积极性，自觉性，培养孩子的综合素质。学的内涵要追求学习的高效率。学有两个原则：宁可少学也不能学伤，宁可不学也不能厌学。一个体系就是价值管理引导体系。其根本在于价值观的引导。如何用好价值管理体系，方法还在探索，可以参照班币的使用，用虚拟经济手段进行素质教育。但班币的实操前提是老师要有正向引导的能力和智慧，避免双刃剑的副作用对孩子的影响。可以使用“积善数”等来落实。例如，参照古人常用的《善过格》，侧重于扬善与改过的思想来开展教学。在运用过程中要注意不断完善价值管理引导体系。十、家校一体家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。孩子能否成为社会的有用之才，很大程度上决定于家长的德行与价值观。立足于优秀传统文化的伏羲教育离不开家长、老师与孩子共同成长的氛围。伏羲教育提倡家校一体，探索开办家长课堂。十一、做减法虽然伏羲教育课程与教学管理都需要在以后的实践过程中不断完善，但是要遵循“大道至简”的原则，完善的基本原则是做减法，不做加法，追求朴素无华，简单高效，精益求精。十二、返璞归真，切忌夹杂和急于求成。1、不离甘谷试验基本精神，坚信“大道至简”和“三个证明”。伏羲教育学校办学目标是以中华优秀文化经典和素质含量高的课程为主培养有理想、有担当、有智慧、有能力、德智体美劳全面发展的一代新人。根本途径是让孩子读诵经典，从经典中汲取营养。教学原则是一切以孩子为主，为孩子终生负责。大人要与孩子互相为师，共同成长。老师和家长不要去灌输什么，要放下用这个“道”，那个“说”，还有什么五花八门的思想、理论去“拯救”孩子的心态，尤其是不要想着去“拯救孩子”。切忌急于求成、攀比教学速度与进度。2、教学安排要顺人性，要符合学生的身心成长规律，循序渐进地落实素质教育，不以追求知识学习为目的。要认真挖掘、研究、汲取古代成功的教育经验，在教育实践中用好，用活，切忌盲目标榜创新。第二部分
教师与学校管理一、基本条件1、常态条件下进行教学，即自然生源，现有教师，教学条件和普通班一致。2、教师配置原则上每班2名专职教师，负责班级管理和经典、书法教学，武术、美工、音乐教师可兼多班教学。3、1-4年级不参加普通班统考。4、家长、老师、学校、教育主管部门认可伏羲教育理念和课程设置。5、老师（1）爱孩子，爱学习，有事业心，有责任感。（2）能积极与孩子共同学习经典、书法等，共同成长。二、减负（一）学生减负一、二年级零书写作业；其余年级各科每天书写作业不能超过20分钟。（二）老师减负1、不要求逐堂写教案，围绕孩子灵活教学。2、不对老师进行形式化的繁琐、无意义的检查、考核、评比，尤其是不考核评比教学进度、速度。3、教学少搞花样、不刻意搞公开课、观摩课。4、勤记教育教学笔记，多写反思，多拍照片，为学生建立图文并茂的成长档案。三、其他伏羲教育与应试教育在教学与教师的管理上有区别，在实践中可参照学校常规制度不断完善。四、伏羲教育师资培训与教师成长1、设立“伏羲教育师资培训学校”，在伏羲教育研究院指导下开展师资培训。2、教师成长的座右铭：有心、认真、勤奋、自觉。第三部分
课程设置与教学指导第一章课程设置及教学总则一、课程设置的基本原则1、终生受益（对未来的作用）童蒙养正阶段学习的课程和教材一定要让孩子终生受益。所谓终生受益，就是不论将来从事什么行业，都一辈子受益，这是伏羲教育课程设置和教材选择的基本理念。因此，教材、课外读物的选择、游学活动、力行作业等室内、外课程都要考虑到终生受益。2、适时（年龄特点）《学记》：“时过然后学，则勤苦而难成。”现在不学就耽误的，现在学；以后学习不晚的，以后学。小学阶段经典是主干课程。（1）数学。小学1-3年级生活实际进行教学，尤其要注意把数学教学与各科结合起来，识字、识数与生活结合。关键在于老师要善于抓住机会，有意识地教。4年级开始学习常规数学教材。（2）英语。6年级开设，每天2课时。（3）汉语拼音。适时，过了识字关就可安排。（4）体制内语文、品德课、科学课等教材作为课外读物，由学生课外自学。其中动手制作等有关内容可以和美工、劳作课结合。3、教学效率（高效）安排教学计划的原则是教学高效率。高效率要建立在对孩子身心特点、学习能力和所学内容特点的科学认识上。什么年龄学习什么效率高，就安排学什么。如孩子的记忆力好，背诵经典可以一举多得，既可以储存经典，又可以正心定性，开发记忆力，要精心安排。汉字教学认、写分开，先解决识字问题，既可提高教学效率，又可早日培养阅读能力。其他如说话与写话，说话第一。阅读与写作，阅读第一。书法、武术、音乐、美工教学中的原理与操作，操作第一。数学四年级开始学常规教材、英语六年级开，这样安排的目的都是为了提高教学效率。4、精益求精（专一）要在课程设置和教学内容上下功夫，做减法，不做加法。一是课程和教学内容要少而精；二是各个阶段教学目标简单明确。要“返璞归真”，去掉花架子，扎扎实实培养孩子的综合素质。5、循环教学素质教育就是养成教育，养成就需要不断重复。重复不是简单枯燥的重复。任何素质的培养不是一朝一夕，一蹴而就的。因此循环教学非常重要。以书法为例，一张字帖写一周之后，就换另一张字帖，都写完之后就从头再来。经典的按时复习也是循环办法。6、因地制宜（学校），因材施教（学生）。（1）各学校结合办学的实际情况，只要坚持“教人伦、顺人性、化育英才”的教育理念，就可以结合地域文化，民族风情，开展最适合当地学生成长的课程。根本原则是做减法，即有增必有减，不能只增不减。（2）学生材质不同，未来成就也不同。尊重孩子专长与兴趣倾向，挖掘、培养孩子的潜能，根据学生的个体差异设计、安排教学计划和教学目标，绝不能“一刀切”。吃不饱的要加大“食量”，吃不下的要减少”食量”。只要能够保持学生学习的兴趣，并且学生在原有的基础上有所进步，就是成功。这需要老师研究每一个孩子的情况，根据每个孩子的情况，制订相应的计划。从初入学开始，老师应该为每个孩子记成长的记录。二、各年级课程设置(一)课时：原则上每日不超过7课时，每周约35课时。(二)各年级课程安排。注：为了提高数学学习效率，1-3年级数学教学要在生活和各科教学中灵活学习。一年级课程设置语文：每日4节，周20节音乐：每日1节，周5节书法：每周3节，周3节武术：每周3节，周3节美工：每周2节，周2节机动：每周1节，周1节班会：每周1节，周1节二年级（上）课程设置语文：每日4节，周20节音乐：每日1节，周5节书法：每周3节，周3节武术：每周3节，周3节美工：每周2节，周2节机动：每周1节，周1节班会：每周1节，周1节二年级（下）课程设置语文：每日4节，周20节书法：每日1节，周5节武术：每日1节，周5节音乐：每周2节，周2节美工：每周2节，周2节班会：每周1节，周1节三年级课程设置语文：每日4节，周20节书法：每日1节，周5节武术：每日1节，周5节音乐：每周2节，周2节美工：每周2节，周2节班会：每周1节，周1节四年级课程设置语文：每日3节，周15节数学：每日2节，周10节书法：每周4节，周4节武术：每周4节，周4节音乐：每周1节，周1节美工：每周1节，周1节班会：每周1节（灵活安排）五年级课程设置语文：每日3节，周15节数学：每日2节，周10节书法：每周4节，周4节武术：每周4节，周4节音乐：每周1节，周1节美工：每周1节，周1节班会：每周1节（灵活安排）六年级课程设置语文：每日2节，周10节数学：每日2节，周10节英语：每日2节，周10节书法：每周2节，周2节武术：每周2节，周2节音乐：每周1节，周1节班会：每周1节（灵活安排）三、教学总则1、任何课程都要重蕴养、欣赏、开阔眼界，重实践，先感性，培养感觉，少谈原理。不能用成人的思维评价孩子的表现。2、放手让孩子做。记录孩子的成长点滴就是顺人性的好教材。3、教学相长是教育第一原则，不要求老师逐堂写教案。要求为每个学生建立图文并茂的成长档案。至少每周写一篇图文并茂的教学反思。4、教学中要多鼓励，严禁体罚。教学活动都围绕孩子的成长。第二章语文教学指导一、语文课教学要点(一)、语文课的任务1、语文教学的总目标是培养孩子热爱阅读，具备“听说读写”四种能力。2、低年段重点抓识字、背经典、读课外书、讲故事。中高年段抓好读、写能力训练。专心读诵经典贯穿始终。二、语文教材1、经典教材使用书法手书版。古代书籍版式本身就蕴含着大智慧：科学研究已经证明，用竖排版可以有效地防止近视，防止颈椎病，腰椎病；认繁体字可以提高识字效率，增强文化的底气，树立文化的骨气，承传中华优秀传统文化；看不带断句和标点的白文可以培养孩子的专注力、记忆力。小学阶段的经典教学教材参考如下：《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《声律启蒙》、《孝经》、《学记》、《幼学琼林》、《素书》、《易经》、《老子》、《朱子治家格言》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《孙子兵法》、（《左传》（选）《黄帝内经》备用）古诗词200首、经典古文100篇。老师可以借助拼音先学。部分教材如下：2、《常用汉字歌》3、故事教材：古今中外经典故事，例如：成语故事、寓言故事、德育故事、民俗故事等等，但德育故事不要孤立学习，要和生活和历史融合到一起。4、课外阅读教材：根据伏羲教育理念选择各类课外阅读资料，多读古今中外的经典原著。5、语文课上可以融入数学教育。三、各年级语文教学安排有两套方案供选择。▲甲方案1、一年级课程一年级第一学期语文教学安排1、2课时学习经典《弟子规》（1080）、《三字经》（1140字）、《千字文》（1000）、 《孝经》（1903）、共5123字2、1课时学习《常用汉字歌》（60首）、诗词20首一年级第二学期语文教学安排1、2课时学习经典（1）复习第一学期的内容（2）《老子》（5056）、 《素书》（1360），共6416字2、1课时学习《常用汉字歌》（60首）、诗词20首2、二年级课程（甲方案）二年级第一学期语文教学安排（甲）1、2课时学习经典（1）复习一年级的内容（2）《周易》（24207字）2、1课时学习《常用汉字歌》（70首）、诗词、古文二年级第二学期语文教学安排（甲）1、2课时学习经典（1）复习上学期的内容（2）《周易》（24207字）2、1课时学习《常用汉字歌》（70首）、诗词、古文3、三年级课程（甲方案）三年级第一学期语文教学安排（甲）1、2课时学习经典（1）复习上学期的内容（2）《周易》（24207字）2、1课时学习《常用汉字歌》（80首）、诗词、古文。三年级第二学期语文教学安排（甲）1、2课时学习经典（1）复习一二年级的内容（2）《周易》（24207字）2、1课时学习《常用汉字歌》书写、诗词、古文。4、四年级课程四年级语文教学安排（甲）1、2课时学习经典（1）复习（2）《论语》（13700）2、1课时学习诗词、古文 。5、五年级课程（甲方案）五年级第一学期语文教学安排（甲）1、2课时学习经典（1）复习学期的内容（2）《大学》（1753）、《中庸》（3568）、《孟子》（34685）2、1课时学习《常用汉字歌》（80首）、诗词30首，短古文10篇。五年级第二学期语文教学安排（甲）1、2课时学习经典（1）复习（2）《孟子》（34685）2、1课时学习诗词、古文。6、六年级课程六年级语文教学安排（甲）1、2课时学习经典（1）复习 ；（2）《孟子》（34685）2、1课时学习诗词、古文。▲乙方案。1、一年级课程一年级第一学期语文教学安排1、2课时学习经典《弟子规》（1080）、《三字经》（1140字）、《千字文》（1000）、 《孝经》（1903）、共5123字2、1课时学习《常用汉字歌》（60首）、诗词20首。一年级第二学期语文教学安排1、2课时学习经典（1）复习第一学期的内容（2）《老子》（5056）、 《素书》（1360）共6416字2、1课时学习《常用汉字歌》（60首）、诗词20首。2、二年级课程（乙方案）二年级第一学期语文教学安排（乙）1、2课时学习经典（1）复习上学期的内容（2）《论语》（13700）2、1课时学习《常用汉字歌》（80首）、诗词、古文。二年级第二学期语文教学安排（乙）1、2课时学习经典（1）复习第二学期的内容（2）《论语》（13700）2、1课时学习《常用汉字歌》（80首）、诗词、古文。3、三年级课程（乙方案）三年级第一学期语文教学安排（乙）1、2课时学习经典（1）复习第二学期的内容（2）《大学》（1753）、《中庸》（3568）、《孟子》（34685）2、1课时学习《常用汉字歌》（80首）、诗词、短古文。三年级第二学期语文教学安排（乙）1、2课时学习经典（1）复习上学期的内容（2）《孟子》（34685）2、1课时学习《常用汉字歌》书写、诗词、古文。4、四年级课程四年级语文教学安排（乙）1、2课时学习经典（1）复习上学期的内容 ；（2）《孟子》（34685）2、1课时学习诗词、古文 。5、五年级课程五年级语文教学安排（乙）1、2课时学习经典（1）复习上学期的内容 ；（2）《周易》（24207）2、1课时学习诗词、古文。6、六年级课程六年级语文教学安排（乙）1、2课时学习经典（1）复习上学期的内容 ；（2）《周易》（24207）2、1课时学习诗词、古文。四、语文教学原则与方法1、汉字教学认写分开一、二年级识字、原则上不要求会写生字，不写硬笔字。2、不求进度，不比速度教学进度根据实际情况灵活安排，不赶进度，不比速度。3、经典教学的基本方法是指读，熟读，吟诵，不限时背诵。4、复习和循环教学有计划地复习过去所学的经典达到精熟。比如学过了《弟子规》，以后上新课之前，每天吟诵三遍，以后凡上新课前都有复习，这样在一段时间里面可以完成对经典的循环教学，巩固记忆。5、关于讲解在经典教学过程中，学生不问不主动讲解，学生问只讲解大意，不要逐字逐句讲解，更不要扩展延伸。6、识字教学用手书经典与《常用汉字歌》。告诉孩子，一个字有繁体，简体，笔画多少有区别。甲骨文等古文字也可以用，但要用专业的古文字字典查，以免出错。《常用汉字歌》将增加汉字字形演变，但学生玩玩、画画古文字即可，不要求必须掌握。（1）认字的基本方法是指读经典，熟读成诵以后，再用字卡细化。（2）指读教学要求要细致，如坐姿、书籍摆放的位置、左手的位置、用右手哪个手指指字等等，教师要细心观察学生指读的情况。（3）探索闪卡识字方法和其他有效方法，总结经验。（4）注意开发识字游戏（包括字谜等）。7、写字教学（1）写字教学的基础是认、读、背《常用汉字歌》。（2）《常用汉字歌》的教学进度根据学生的学习情况而定，一般是开始学习的时候教学进度较慢，熟悉之后可以加快。（3）一、二年级和三年级上学期认、读、背，同时口头组字、组词（以《汉字歌》和规定阅读书目中涉及的词为主），学习书写偏旁部首，三年级下学期在复习《汉字歌》的基础上写。（4）三年级以后随时纠正错别字。8、阅读与讲故事制定阅读计划，指导孩子多看书，评比读书状元等。指导孩子绘声绘色讲故事。老师讲故事是作示范，重点是培养学生讲。指导学生讲故事要精益求精，以培养学生表达演讲才能。五、关于手书经典的使用1、使用手书版经典教学，不要叠床架屋，再给学生备“简体字带拼音有标点的”普通版经典，汉语拼音是供自学生字读音使用的，低年级学生由老师领读，不要让学生借助拼音识字，以免影响教学效率，养成不好的认字习惯。2、要克服对繁体字的畏难情绪。1986年公布的《简化字总表》不作简化偏旁用的简化字共350个，可作简化偏旁用的简化字132个和简化偏旁14个，合计496个。认识了这496个，就能基本解决繁体字的辨识问题。克服对繁体字的畏难情绪关键在于认识学认繁体字的重要意义。99%的中华文化典籍都是用繁体字承载的，字都不认识，何谈传承中华文化，复兴中华文化？可以说，只有认识繁体字的人才能有文化底气，才能树立文化的骨气，才能增强文化的自信。496个字造成了书不同文的局面，而未来实现书同文不会是简单的用繁体和用简体的问题，而是繁体、简体的合理融和。伏羲教育的汉字教学和伏羲班的孩子一定能够为此做出独到的贡献。3、先认繁体字可以一举多得：繁体字之间区别标志多，识认比较快。日常生活中接触繁体字的机会少，不专门认不行，而简化字随处可见，认识繁体字后自然会带动认简化字。4、对繁体字只要求认，不要求写，目的是让孩子今后自己能够深入经史原典，承传中华文化。师生共学手书经典是共同成长，提升修养、培育英才的有效途径。老师多总结教学经验，教学过程中发现的问题要及时提出。第三章数学教学指导一、课程设置小学1-3年级结合生活实际进行数学教学，背口诀、公式，在各科教学中学习计算，学习时间、空间概念。4年级开始系统学习常规教材。二、教学指导1、结合生活学识数与算数例如，计数，购物，排队，整理等随处可见的地方都涉及到数字与算数。生活中学，比课堂学到的多，学得比数学课还快。2、背口诀、公式。3、为什么4年级开始学习常规教材？四年级开始学习常规教材的基本原因就是教学效率高，前三年的教材可以用半年学完。4、晚学数学会不会影响“思维”。著名数学家丘成桐的经历就是例子。结合生活学，学生会很有兴趣，再难也不会打退堂鼓。关键在于老师要善于抓住机会，有意识地教。第四章书法教学指导一、书法课教学要点和教学安排1、一年级和二年级第一学期每周2-3节课。2、基本方法是描红。3、一、二、三年级以基础部件为主，循环教学。适时安排偏旁部首描红。4、三、四、五年级描《弟子规》、《三字经》、《千字文》等。5、有基础的同学安排写作品，不要统一进度。对书法特别有感觉的学生可以适时安排临摹经典字帖。6、教学步骤(1)画长、细、有质感的线条，简单的线描画，找运笔和线条的感觉，但课时不可过多。(2)线条画得好的，奖励写字帖。(3)字帖描得好的奖励描新字帖、写大字作品等。(4)五年级时，基础好的，可以选其他字帖描摹、临写。7、教学要点：(1)姿势、中锋运笔、运笔节奏、线条质感、结构特点。(2)字帖每周一种，循环教学。每个循环解决一个问题。(3)精益求精，但后期不要斤斤计较，如粗细、方圆等，只要运笔方法正确，结构美观即可。(4)先解决笔法、提醒结构。(5)可穿插读诵古代书论。与音乐、美工相结合，提升艺术修养。与德育生活相结合，笔墨中浸润立德树人好思想。二、书法成功的秘诀坚持：常写。最好每天不间断写。摹帖：这是一生都需要做的事。三、提高书法教学效率的秘诀 认真、用心。尤其是用心掌握笔法，记忆位置。低年级重点记忆在乾坤格中的位置，高年级重点以笔画为坐标记忆位置。四、教材乾坤格描红字帖、汉字基本部件习字帖、吴教授书法讲座视频。以上资料以伏羲教育官网公布为准。五、书法课要注意精心安排播放音乐和吟诵、朗诵。第五章武术、美工、音乐课程武术为伏羲班必修课，音乐、美工科目主要是在内容和教学方法上更注重实际效果。具体教学内容需要各地结合实际因地制宜。此类课程教学目标是落实人本素质教育，更注重培养孩子的做人品质，综合修养，塑造学生的健康人格。通过陶冶性情，培养内涵的手段落实素质教育。所谓“志于道、据于德、依与仁、游于艺。”在小学阶段，这些课程教学的原则是欣赏第一、实际操练、学以致用、少而精。一、武术课教学指导（一）、目标促进学生身心的全面发展。1、增强体质，强健体魄。全面锻炼和提高柔韧、速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，提升健康水平。2、塑造人格。重视“武德”，培养出坚韧的意志品质。（二）、教学原则（1）因地制宜聘请武术老师，学习当地特色的武术。（2）与德育、美育课程相配合。（三）、内容学习武术礼仪、武术基本功、拳术、器械。（四）、教学总结根据实际教学经验，总结适合不同年龄学生的教学内容，用事实说话，探索出武术进课堂后的教学理念、方法。二、美工课教学指导（一）、目标培养兴趣，陶冶情操，开发想象力，培养孩子的手眼协调能力和美感，提高美术素养；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。（二）、教学原则1、教学内容侧重于中国文化元素，体现民族特点，联系学生生活的实际，增加一定的地方特色内容。2、重欣赏，培养感觉。3、教学“少而精”。一个任务重复到精深为止。比如，掌握了基本功后，一个学期就画一幅罗汉画像。4、与书法相结合，与德育课程相配合，与音乐结合。（三）、内容1、内容选择符合伏羲教育的育人思想。2、教材参考九年义务教育美术课本，增加剪纸、刻章、手工艺活动等。要根据学生的身心特点，终生受益少而精的原则选择教学内容。（四）、教学总结根据实际教学经验，总结真正能提升学生素质，培养艺术素养的教学理念、内容和方法。（五）、要注意播放音乐和吟诵、朗诵。三、音乐课教学指导（一）、目标浸润人心，移风易俗。为孩子创造良好的视听环境，融德智体美劳于一体。让孩子从小分辨善乐恶乐，远离嘈杂混乱、沉溺人心的音乐，创造有益的成长空间。（二）、教学原则1、低年级先学唱歌，跳舞。内容上不分古今中外，特别注意选择情真意切尤其是地方文化特色、民族特色突出的。2、欣赏乐曲和各种乐器，开阔眼界，“养”感觉。3、实践有了感觉，再识谱。4、突出音乐舞蹈在美育中的作用。学习舞蹈，学会歌咏，培养学生高雅气质、阳刚之气、柔静之美，塑造良好形象，形成身心和谐、阳光积极、温文尔雅的文化修养。（三）、内容1、唱歌、唱游、器乐、欣赏、识谱知识和视唱听音等。2、舞蹈。注意学习适合孩子特点有地方特色、民族特色的舞蹈。（四）、教学总结立足于优秀传统文化，依据建立社会主义核心价值观的“进课堂、进教材、进头脑”的原则，探索伏羲教育音乐教学的方法理念，在实践中不断完善教材体系。第六章德育与生活教学指导一、依循理念基本理念是教人伦，顺人性，终身受益。《弟子规》是主要教材，《生活与品德》、《社会与品德》做为课外读物，有意义的内容可以融入《弟子规》教学。《弟子规》的教学要落实在生活中。二、教育目的童蒙养正，修身笃行。学会做人、学会审美、学会求知、学会健体、学会合作，培养良好的教养和言行习惯。三、教育内容（一）学会做人1、在家（1）生活作息有规律，早睡早起。早上自己主动起床。起床后主动向家人问早安。（2）主动整理衣物、床上用品。（3）洗漱后整理好洗手台。（4）衣服穿戴整齐，衣领翻好，鞋带系紧。（5）上学出门前向家人道再见。（6）回家时向来接的人道感恩。（7）父母回来，到门口迎接，主动递拖鞋、倒水。（8）有客人来访时，先请客人进门，递上拖鞋，请他坐下再端上茶水，然后让他稍等父母。（9）父母召唤，马上回答。回答要有礼。（10）父母交代的事立即做，不磨蹭。（11）协助父母洗米煮饭、洗菜、浇花、擦桌子、晾晒叠衣、拖地扫地、收拾房间。（12）餐前饭后摆收碗筷、盛饭洗碗。（13）吃饭时，先请长辈入座，长者没吃及家人没到齐前不宜先吃。自己最先夹的菜给长辈。（14）用餐时，取用菜肴，应取靠自己一面，咬食不要大声，喝汤不宜有声，碗盘筷匙不宜撞击作响。（15）饭后碗中不留饭粒。（16）适时给长辈按摩、捶背、洗脚。（17）自觉主动读书、写字。（18）学习后自己整理书包。2、在校（1）见到老师主动鞠躬问好。（2）礼让同学，“请”字常在嘴边。（3）得到别人帮助时，真诚说声“谢谢”。（4）知道自己没做好，主动向对方说声“对不起”。（5）每天发现同学一个优点。（6）尊重别人的发言与想法。（7）课堂上发言或起身要有规矩。（8）起立、坐下轻轻拉【拿】放椅子。（9）时时保持自己桌椅及座位四周干净整洁，离开座位时将椅子摆好。（10）读书时要读得字字响亮，不误一字，不少一字，不多一字，不倒一字。3、在社会（1）到别人家做客有礼貌，主动向主人打招呼，不随意翻动主人家的东西。（2）到公共场所脚步轻，不追逐嬉戏，爱护公共设施。（3）在公交车、火车、轮船等公共场所安静坐稳，不影响他人。（4）上下楼梯及上电梯靠右站立和通行。（5）在外用餐后将餐具整理好，桌椅放回原处。（6）外出活动后产生的垃圾放进垃圾桶内或集中起来自己带回。（7）别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起（8）接电话言谈要得体。（二）学会审美（1）每天都用好心情看待周围的人、环境与事。（2）每天与人交流语言文雅，时常真心赞扬别人的德行和优点。（3）常去博物馆、艺术馆参观。（4）常欣赏名歌名画、名摄影图片、自然风景。（5）结合当地情况，了解并会动手学做当地的民间艺术，如剪纸、刻纸、做芦苇画、编织等。（6）学会一种乐器，学会几首感恩孝亲歌曲和手语舞。（7）结合当地情况，会唱当地一两首民歌（有可能的话会当地简单民族舞蹈动作）。（8）每个季节举办相应的民俗活动，提高文化体认感。（9）多提笔记录、绘画，表达对生活的感受。（三）学会求知（1）有主动求知的习惯、欲望，有质疑问难的精神。（2）会缝补衣物、钉纽扣等。（3）认识环保标志和各种安全标志。（4）爱护植物、动物，认识环境中最容易见的动植物各十种以上，了解它们的生长特点。（5）懂得一些认识中草药知识，了解环境中常见的植物与自己生活的关系。（6）认识急救箱，会用十种以上药品。（7）会简单处理日常出现的小伤病。（8）常看地图，了解有关地理地貌，懂得地理环境与历史文化、风土人情的关系。（9）认识星空，了解它们在当地四季的位置，懂得自然与人的关系。（8）每年长途旅行一次。（四）学会健体（1）有一两项能坚持始终的运动项目或习惯。（2）耐力训练，有条件的每月一次长途徒步。（3）有条件的学会武术。（4）学会一些传统健身项目，例如八段锦等。（5）会踢毽子、跳花样单绳、跳集体大绳。（6）有条件的学会一两项球类运动。（7）结合当地情况，学会当地有特色的运动，如抖空竹、踩高跷等。（五）学会合作　　　（1）学习、游戏、外出等活动中，能与同伴协调关系、商量解决办法、分工合作，每个成员努力配合完成任务。（2）愿意做使小组成功的事情。（3）有乐于助人的意识，不在乎年龄大小，某方面能力强的同学主动帮助某方面能力弱的。（4）有同学遇到困难解决不了，大家想办法出主意帮助克服。（5）男孩女孩之间的合作，为彼此提供一些符合性格特点的帮助。如男孩要大度、为女孩分担体力活，女孩为男孩缝衣服等。三、教育方法1、身教第一老师和家长身上是什么味道，孩子就会染上什么味道。伏羲教育不主张把《弟子规》开成一堂课，以免流于形式化。老师和家长应该成为孩子的力行《弟子规》的榜样，营造孩子成长的好环境。2、融入生活《弟子规》应该融入每天的日常学习、工作和生活之中，润物细无声地感化和滋润，少说教。3、老师、家长、孩子互动学习。4、做好《弟子规》力行表。引导而不强求第七章游学活动教学指导一、游学是伏羲教育的必修课游学，是世界各国、各民族文明中，最为传统的一种学习教育方式，是一个“行万里路，读万卷书”的过程。游学的本质是文化融合、社会的担当、生命的体验，可以开阔胸襟，培养大气情怀。伏羲班的游学是广义的，落实的是“大学习”的理念，还包括离开课室以外的各类学习、实践、考察、游玩等活动。游学是落实“玩与学”的有效手段，是学生全面锻炼成长的有益活动。二、游学目的地选择根据孩子的年龄特点适时安排游学项目，选择游学地点。首先选择当地代表性的景点和文化遗产。旅游城市和著名景点。社会公益机构等。三、充分计划和细致准备每一次游学都要有充分的准备，做出完整的方案。充分准备和预计衣食住行和学习的需要，做到细致入微的准备，投入必要的人力财力，把握好过程的环节衔接。老师、家长要一心，合力做好游学活动，站在民族的未来，为国家培养有担当、有见识、有能力、有德行的未来社会建设的栋梁之才。四、行为世范伏羲班学生是受中华优秀传统文化教育的学生，要表现出恰当的言行举止。五、做好总结1、游学之后要认真总结，为以后游学做参考。2、每次游学的所有材料归档管理。第八章伏羲班老师一、伏羲班老师的基本条件1、爱孩子，爱学习，有事业心、责任感。2、热爱中华文化，对优秀传统文化有信心。3、认可伏羲教育思想，能够按照伏羲教育理念实施教学。4、愿意与孩子共同学习经典、书法等，共同成长。二、伏羲班老师的成长要求1、热爱学习，善于学习（1）教师自身学习是第一位的工作。每天至少30分钟诵读经典、30分钟练习书法、30分钟吹拉弹唱、30分钟武术锻炼。学习伏羲教育教学理念方法和优秀传统文化内容。多读有益身心健康的书籍。（2）认真从经典中学习、领悟古人的教育智慧。（3）用心研究孩子，把自己变成玩家。2、善于写作，善于反思每周至少写一篇工作或学习小结，并发表在博客上，写作的过程中提升文字表达能力，感悟自我成长的智慧。三、对伏羲班老师的管理1、在伏羲班教学大纲指导下开展教学，但不要求逐堂写教案，围绕孩子灵活教学，不能照本宣科；2、不对老师进行形式化的繁琐、无意义的检查、考核、评比，不搞教学进度、速度比赛。3、教学少搞花样、不刻意搞公开课、观摩课。4、根本在于培养老师成为人类灵魂的工程师。第九章
考试一、原则：伏羲教育不是不考试，只是不用一张试卷定结果，而是全面的素质考核。二、目的：考核的目的是查缺补漏。必须有后续的教育跟踪。三、内容：德：孝顺父母、尊敬老师、友爱兄弟同学等。智：经典背诵、写作、书法、数学等。体：小学生体能测试项目、武术。美：音乐、舞蹈、乐器、美术等。劳：生活习惯、习劳。每样考核同等重要。各校可以根据自身情况进行调整。四、形式：根据考试项目进行书面或现场考核。数学，一到三年级检测只检测计算能力。五、时间：每学期一次期末考试。时间为放假前10天逐项集中考核，根据所学内容，考试时间不同年级可做相应调整。（终）伏羲教育以人为本，教人伦，顺人性，终生受益的素质教育！
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　　这些新学校（校区）怎么样？有什么样的办学特色？校园有哪些配套设施？师资力量如何？一起来看看↓↓↓　　天河区　　广州市天河区龙口西小学天阳校区：　　与穗园、瑞安校区连成一体　　天阳校区是龙口西小学的第5个校区，教学楼总建筑面积7867平方米，设有电脑室、音乐室、美术室等各类功能室及完备教学设施。　　今年秋季开学，新校区迎来第一批进驻学生。学校相关负责人表示，天阳校区将与穗园校区和瑞安校区连成一体，打造成为更加完善、合理的教育体系，进一步扩大龙口西小学优质学位的供给。　　学校将继续秉承“基于儿童，面向未来，拥抱变化”的教育理念，坚持“向上、向善、向中国”的学生发展目标，落实立德树人的根本任务，构建育人新体系，促进学校高质量发展。　　广州市天河区华康小学海欣校区：　　构建全天候的“向日葵课程”　　华康小学海欣校区是天河区教育局设计建设的新校园，可为周边社区提供优质学位900个。今年，该校区首批招收适龄入学儿童160人，共4个班。　　海欣校区设有科学劳动室、音乐舞蹈室、美术室、队部室、心理室、保健室、读书吧等功能场室，拥有羽毛球馆、乒乓球室、室内田径场、篮球场等运动设施，还拥有大片的劳作基地。　　学校结合多元智能和马斯洛需求理论，系统打通课内与课后的时间和空间，构建了全天候的“向日葵课程”。其中，开设的近60门“向日葵”课程，将尽可能满足学生个人学习需要，同时因材施教（160个学生，160张课表），帮助孩子找到生活的目标和意义。　　此外，学校将积极开展“现象式教学（跨学科教学）”，并进一步探索个性化学习、探究性学习和游戏化学习的有效方法，不断提高教育教学质量。　　广州市天河区智谷第一实验学校：　　公办九年一贯制，以国际理解教育为特色　　智谷第一实验学校是一所区属公办九年一贯制学校，以国际理解教育为特色、以兼容并包为文化特征、以“智慧”品质为人才规格，为天河东部人民群众提供家门口优质的教育资源。　　学校设计规模为45个教学班，目前有8个教学班。学校着力创建智慧生活校园，各学科功能室设施设备完善，其中有室内体育馆1间、体能训练室1间、舞蹈室和音乐室各2间、美术室和书法室各1间、心理咨询室3间、少先队活动室1间、团员活动室1间，为学生提供全方位基于核心素养发展的成长环境。　　学校已成功申报广州市中小学国际理解教育试点学校，将通过落实规范化国家课程、构建智能化教育情境、开发生活化校本课程、探索多元化评价机制，创设具有“智慧”特征的学校课程体系。　　广州市智谷第二幼儿园：　　以自然生态教育为特色　　智谷第二幼儿园办园规模为18个班，面向社会招收3-6岁适龄儿童，今年一共有111个新生入学。　　园所设置了满足幼儿体育锻炼的功能型大型器械、30米塑胶直跑道、球区、运动区、钻爬区、沙水区、泥巴区、种植区等，为幼儿提供广阔的运动空间。结合园本课程，幼儿园还设置了多功能室、音体室、美工室、科学室、阅览室等场室，以丰富的教玩具满足幼儿充分游戏、探究的需要，为幼儿自我学习、自主发展提供物质保障。　　幼儿园场景围绕“自然生态”设计，室内外都以自然元素打造，户外以“前院种花、后院种果”花园式打造，现有果树种类13种、花卉种类10种；户外还设计了180平方米沙水一体化区域、泥巴地、草地、种植区等，随处可见花草树木和自然元素，让孩子们随时随地直接感知、实际操作、亲身体验到人与自然的和谐。　　荔湾区　　广东实验中学荔湾学校（花地湾校区）：　　可提供优质学位2520个　　广东实验中学荔湾学校（花地湾校区）位于广州市荔湾区花地大道北320号，总用地面积约2.58万平方米，总建筑面积约5.14万平方米，规划规模为54个班，其中小学部36个班、初中部18个班，可提供优质学位2520个。　　校园设有教学楼、图书馆、多功能厅、体育馆和食堂等区域，还配置了2层地下车库，打造安全接送岛，人车分流实行地面无车安全校园。　　广东实验中学荔湾学校党总支书记陈健介绍，学校每间教室配置了智慧纳米黑板、柜体床和护眼灯，实现每个学生可以平躺午休。此外，该校区目前共有30名专任教师，平均年龄31岁，平均教龄超8年。　　海珠区　　广州市南武中学附属学校：　　师资团队有在职博士研究生　　南武中学附属学校由南武中学垂直管理，将以文化同根、管理垂直、教学同步、资源共享，延续南武中学办学理念和管理特色。今年，首批招收小学3个教学班、中学6个教学班。　　学校配备多个学创空间，涉及人工智能、科学室、STEM等，以及生物科学实验室、舞蹈室、美术室、科普E站等。　　南武中学附属学校副校长、小学部负责人梁丽红介绍，学校师资配备有多个来源，其中一名语文老师还是在职博士研究生。在课程方面，学校将开发“三大衔接学院课程”，包括幼小衔接南武蒙学堂、小初衔接剑吴学院、初高衔接CCAE学院。　　广州市海珠区第四实验小学：　　构建“未来教育”课程体系　　海珠区第四实验小学是由海珠区实验小学领办的公办小学，属于海珠区实验小学教育集团成员校，今年首批招收一年级共三个班、约120名学生。　　校内设有智慧图书室、音乐舞蹈室、科创室、劳艺室等多类课室。其中，科创室将用于信息技术课、科学课、stem课程等使用，劳艺室则用于开展美术课、书法课以及劳动课和综合实践课。　　学校将着力推进智慧校园的优化，突破场室区域限制，建设特色空间，打造学习新生态。各班将配备电子班牌，建构个性化的教学模式和高效互动课堂，进行跨学科学习与运用，为学生打造高度仿真、沉浸式可交互的虚拟学习场景。　　广州市海珠外国语实验中学附属第二小学：　　为学生配备“午休神器”　　海外二小由广州市海珠外国语实验中学领办，其管理团队也由海珠外国语实验中学的教育管理骨干组成，今年首批招收一年级4个班，约140名学生。　　该校建有700多平方米的室内体育馆，可以容纳至少500人，设有大型显示设备、中央空调、仅花2.5分钟就可以完全打开的伸缩式阶梯座位，以及特色攀岩墙等。　　海外二小为学生配备的桌椅稍显特别——偏圆形且有曲面设计的座椅靠背，坐垫高度可调节，带有可收纳、隐藏式的脚托，靠背可以调节角度至最多150度。“打开旋钮、拉开脚托、拿出头枕，学习用的座椅就可以变成午休躺椅，实现学生原地100%‘平躺睡’。”学校校长陈愉说。　　学校目前共有14名教师，平均年龄35岁，平均教龄超10年。此外，学校还进行课时改革，在保证总课时、放学时间不变的情况下，一节课设为30分钟，一天设置7节课，保证学生注意力集中、科学高效地开展学习。　　广州市海珠区新港路小学（东校区）：　　建有300平方米舞蹈室　　新港路小学拥有校本部、东校区和新苑校区共三个校区，均位于新港西路，实现师资统一调配，以及同教材、同教研。其中，一至三年级学生入读东校区，四至六年级学生入读校本部，两个校区之间距离仅5分钟步行路程；新苑校区则开设一至六年级班级。　　今年，新港路小学将新开9个班，其中6个班级在东校区，3个班级在新苑校区。　　在东校区，教学楼外观以红、黄、蓝三色为主色，颇为现代简约。楼内配备课室和专用课室，建有阶梯室、舞蹈室、音乐室、电脑室、图书室、午休室、心理咨询室等。　　艺术体操是新港路小学的特色优势项目。东校区配有大约300平方米的大型舞蹈室，将为学生提供舞蹈练习场地，并打造成为综合性场室，供学校开展各类体育和文娱艺术项目使用。　　白云区　　广东实验中学白云校区：　　可提供3780个优质学位　　广东实验中学白云校区位于广州市白云区永平街道凤凰山脚，紧邻白云大道北和地铁14号线白云东平地铁站。白云校区规划规模为84个班，其中初中部36个班、高中部48个班，可提供优质学位3780个。至此，省实形成了覆盖基础教育全学段的“一校四区六分校”办学格局。　　作为直属于省实的公办校区，白云校区与越秀校区、荔湾校区、云城校区实行一体化办学，校区师资由学校统一招聘与调配。校区之间实施统一集体备课、统一教学进度、统一考试诊断以及统一特色课程。　　在校园布局方面，省实白云校区设有教学楼、图书馆、报告厅、实验楼、行政楼、体育馆、食堂、停车场、学生宿舍和教师宿舍等区域，建筑物主要以院落式分布。　　白云校区的校园设计出自中国工程院院士何镜堂的团队，整体规划围绕“山水书院、龙凤呈祥”的设计理念展开，因地制宜灵活布置整个校园景观，注重提升整体使用功能、增强文化性和景观层次。　　广东外语外贸大学实验中学北校区：　　办学规模小学24个班、初中24个班　　广东外语外贸大学实验中学北校区位于太和镇沙亭岗，是环保项目安置区内新建的一所公办九年一贯制可寄宿的学校。北校区办学规模为48个班，其中小学24个班，初中24个班，可提供宿位1200个。　　该校秉承广外国际化的办学思路，积极弘扬“培养走向世界的现代中国人”的办学理念，努力推进“打造名副其实的现代名校”办学目标，在不断厚实“外语特长的名牌校、素质教育的示范校、基础教育国际化的先锋校”的底蕴根基基础上，传承“信达雅”的校训、“创新 博学 善导”的教风和“主动 合作 善思”的良好学风。　　校园划分教学区、生活区、运动区、实验区四大功能区，其中体育活动场所包括足球场、篮球场、乒乓球场、排球场、羽毛球场、网球场等，所有教室均装备多媒体电化教学平台、纳米黑板，以及丰富的“一校多品”特色课程将着重培养学生的综合素养。　　广州市白云中学（棠景校区）：　　与其他校区统一教研、统一诊断、统一课程　　广州市白云中学棠景校区为九年一贯制学校，学校占地面积21808平方米，建筑面积16200平方米，办学规模48个班，现有4个班级，176名学生，共有16名教职工。　　学校相关负责人介绍，棠景校区的师资队伍由学校统一招聘和配备，并从高中部、汇侨校区派出骨干教师，同时从全国招聘了一批专业素养高的优秀教师，师资队伍教学经验、年龄结合、性别比例、年龄结构均衡合理和综合优秀。校区之间统一教研、统一诊断、统一课程。　　硬件设施方面，校园建有教学楼、图书馆、报告厅、实验楼、科创室、行政楼、阅览室、体育馆、舞蹈室、美术室、运动场、食堂、停车场、学生宿舍、午休室和教师宿舍等。其中，体育馆内有室内篮球场和室内羽毛球场，运动场有户外篮球场、足球场和300米塑胶跑道。　　广州市白云区培英中学附属第二小学：　　教室课桌下配备折叠床　　广州市白云区培英中学附属第二小学位于大源街道大源村容贤路1号，是白云区区属公办学校，纳入广州培英教育集团。学校办学规模为18个班，今年9月开设一年级3个班。　　学校占地面积8545平方米，建筑面积6334平方米，配置了课室、可容纳180多人的多功能教室以及科学实验室、音乐室等教学空间。此外，课室内，每张课桌下方都贴心地放置了折叠床，供学生午休使用。　　广州市白云区白云广附云湖实验学校：　　办学规模为小学30个班，初中18个班　　广州市白云区白云广附云湖实验学校位于广州市白云区白云湖数字科技城片区，紧邻地铁8号线亭岗地铁站，是白云区区属九年一贯制学校。　　该校作为广州白云广附教育集团的新进成员，办学规模为小学30个班，初中18个班，用地面积约4.1万平方米，建筑面积约2.5万平方米。　　校园内配置有报告厅、食堂、图书馆、功能课室、美术室、书法室、科学实验室、生物探究室、计算机室及舞蹈室等。教学区分为中学区及小学区，体育活动区建设有400米跑道田径场，同时配套有8个篮球场、6个排球场及室内风雨球场等完备的室内外体育活动场地。　　广州市白云区同德小学：　　改扩建后，办学规模扩大至36个班　　广州市白云区同德小学创办于1950年，位于白云区同德街上步村，是白云区教育局区属公办小学、广州市市一级学校，占地面积21500平方米，建筑面积14160平方米。　　2023年，白云区教育局利用原同德南方中学对广州市白云区同德小学进行改扩建。本次扩建了同德南方中学一楼教室、一楼风雨操场。改扩建后，同德小学旧貌换新颜，校园环境有了进一步改善，且办学规模由24个班扩大至36个班，进一步缓解了主城区学位压力。　　广州市白云区人和镇第五小学太成校区：　　办学规模为18个教学班　　广州市白云区人和镇第五小学太成校区坐落在国际空港门户的人和镇太成村（人和镇太成村成胜路21号），办学规模为18个教学班，拥有标准的田径运动场、先进的教学功能场室。　　学校相关负责人介绍，太成校区将以学校文化为基础，以特色课程为载体，走“文化立校、特色兴校、质量强校”之路，凝练出“树本教育”的办学思想体系，以“树人树本，本心本领”办学理念，以“自信如树，善美如树”校训以及“拼搏进取，尚德树行”校风，指引学校向前发展。　　黄埔区　　华南师范大学附属中学知识城校区：　　创新课程将成为新校区特色　　知识城校区位于黄埔区中新广州知识城南起步区，规划规模为78个班，其中初中部18个班、高中部60个班，为全寄宿完全中学。　　华附知识城校区将与石牌校区、五山校区构成华附“一校三区”的办学格局。三个校区实行一体化办学和管理，校区师资由学校统一调配。校区之间实施统一集体备课、统一教学进度、统一考试诊断，一体发展。　　今年，华附知识城校区首招初一6个班，学生超200人。明年，知识城校区初中将保持现有的招生规模，高中计划招8个班级，包括大学先修强基班和海军航空实验班的学生。　　“我们计划用10年的时间，实现逐步扩招至78个教学班。”华附党委书记、校长姚训琪表示，创新课程将会成为新校区的特色，学校将借助高新企业资源，把学生带出去，跟企业进行互动交流，或在新建成的创新实验室里，结合学生特点，开设一系列创新类课程。　　广州市黄埔区铁铮学校（西校区）：　　预计最大办学规模为42个班　　广州市黄埔区铁铮学校位于黄埔区南岗街沙步城市更新项目（黄埔新城）内，是一所隶属广州市黄埔区教育局，并由广州市黄埔区铁英教育集团进行全面管理的公办九年制学校。　　学校规划用地约11万平方米，总建筑面积约19万平方米，其中小学部西校区预计最大办学规模为42个班、九年制东校区预计90个班、九年制南校区预计108个班。今年9月，学校西校区正式开学。　　广州市铁一中学党委书记周伟锋介绍，铁铮学校与广铁一中教育集团及黄埔区铁英教育集团的其他成员校实行管理上的“五统一”，即为统一办学理念、统一育人目标、统一管理模式、统一校园文化、统一质量监控；在教学上实行“五同步”，即为同教材、同教辅、同进度、同教研、同考试。　　广东外语外贸大学附属知识城实验小学（南校区）：　　开设地方课程和校本特色课程　　广东外语外贸大学附属知识城实验小学是由广东外语外贸大学与黄埔区教育局合作举办的以外语教育为特色的公办小学，分为南、北两个校区。　　南校区坐落于尚景西街1号，镇龙地铁站上盖，占地面积19440平方米，建筑面积16031.5平方米，办学规模为24个教学班。　　学校相关负责人介绍，将以课程体系为引领，促进学生素质的全面提升。除开设国家课程外，学校还开设地方课程和校本特色课程，如英语特色课、信息技术课、体艺选修课、家政劳动课和社会实践课等。学校将从英语、合唱、戏剧教育、舞蹈/武术、劳动实践和活动育人等方面打造主题特色建设。　　广州知识城广实小学：　　办学规模为30个教学班　　广州知识城广实小学坐落于中新广州知识城内，临近知识城创新滨水公园，是由广州市黄埔区教育局打造的区属公立小学，同时也是广实教育集团的成员校。　　学校办学规模为30个教学班。初期，将开设一年级5个班，共计学生200名左右。学校占地面积约2万平方米，建筑面积为15986平方米。　　学校相关负责人介绍，学校将遵循“为幸福成长赋能”的办学理念，以“广博明德，实为善成”作为校训，着力构建以广府文化为特色的“幸福课程”，全面落实立德树人的根本任务，以培养有志向、有梦想，德智体美劳全面发展的中国少年。　　广州市黄埔区科学城小学（东校区）：　　重视科技教育　　广州市黄埔区科学城小学是一所全日制公办小学，已建有南、北两个校区。新开办的东校区位于黄埔区联和街，规划共24个教学班，占地面积约10247平方米。　　近年来，学校在全国中小学信息技术创新与实践大赛、世界机器人大赛广州城市选拔赛、广州市青少年科技创新大赛等各类科技赛事中崭露头角，捷报频传。相关负责人介绍，学校遵循“为人和，为学真”的办学理念，润泽“和”文化，践行“真”教育，致力于培育 “童真童趣”的科学少年，扎扎实实地实施素质教育，努力完善学校“智慧城”课程建设。　　番禺区　　广州市番禺区隽新学校：　　打造系列校本课程　　隽新学校设有24间小学课室、12间初中课室，并设有生物、化学、物理专业实验室以及音乐、舞蹈室，今年首批招收小学一年级、初中一年级各4个班。　　学校打造了一系列校本课程，包括篮球课程、班级合唱课等，将积极组织全校师生一同参加特色篮球课，强健身体，培养团队精神。此外，班级合唱是特色课程，隽新学校将开展班级合唱教学，计划依托常规课和日常排练，其中在小学部低年级进行合唱基础教学，在小学高年级和初中部开展合唱作品排练，过程中生成完整的作品可以参与比赛和表演。　　广州市番禺区华南理工大学广州国际校区附属小学：　　首批招收2个班　　华南理工大学广州国际校区附属小学是番禺区教育局与华南理工大学合作举办的公办全日制小学。位于华南理工大学广州国际校区旁，占地面积19440平方米，建筑面积11623平方米。　　学校办学规模为24个教学班，首批招收2个班，将为打造成为“全国一流、广州领先、双语特色、创新示范”的学校。　　广州市番禺区南村镇中心幼儿园：　　办园规模达18个班　　南村镇中心幼儿园是一所按照广东省一级幼儿园标准规划建设的全日制公办幼儿园，位于番禺区南村镇颂勤一街1号，占地面积8676平方米，建筑面积9094平方米，办园规模18个班，共提供优质学位540个。　　幼儿园相关负责人介绍，该幼儿园秉持“心有新光，丰盛成长”的办园理念，将为幼儿提供符合其认知发展水平和年龄特点，以生活场景为核心，结合岭南本土特色的园本课程，旨在促进幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的全面发展。　　广州市番禺广电幼儿园：　　融入小记者全景式体验　　广州市番禺广电幼儿园是一所全日制公办幼儿园，位于广州市番禺区南村镇兴业大道旁工业区成贤路1234号，占地4414平方米，建筑面积4198平方米，办园规模15个班。　　该幼儿园由广州市番禺区融媒体中心举办，旨在结合融媒体中心、全媒体平台资源和品牌活动，在幼儿园中逐步融入小记者全景式体验，媒体艺术教育等特色教学内容，为幼儿提供创新、有趣、丰富的学习内容和环境，促进幼儿综合素质全面发展。　　华南理工大学番禺广钢幼儿园：　　位于华工广州国际校区内　　华南理工大学番禺广钢幼儿园是番禺区教育局举办的一所全日制公办幼儿园，由番禺区教育局联合华南理工大学委托广州工控健康教育投资有限公司管理。　　该幼儿园位于广州市番禺区兴业大道东777号华南理工大学广州国际校区内，占地面积约4160平方米，建筑面积约3509平方米，办学规模为9个教学班。幼儿园以“给孩子一个幸福而美好的童年”为办园宗旨，以“幼儿为本、发展为先”为办园理念，致力于培养幼儿“求真 尚美 善思 乐行”的品格。　　花都区　　广州市花都区新华五小附属文升小学：　　打造“书道文化”特色课程体系　　新华五小附属文升小学是广州市花都区新华街第五小学附属的一所公办小学，坐落在广州北站旁。校园占地面积20082平方米，建筑面积8849平方米，办学规模为24个教学班，今年首批招生5个教学班。　　学校建有可容纳千人的室内体育馆，设有图书室、书法室、美术室、舞蹈室、音乐室、科技室、电脑室等各类专用教室，以及足球场、塑胶篮球场、排球场、羽毛球场和标准的200米环形跑道等运动场地。　　学校现有在编教师12人，其中副高级职称3人、中级职称4人，以及曾被评为广州市优秀班主任2人、广州市骨干教师1人、花都区名教师1人、花都区骨干教师3人。　　学校与新华五小实行统一管理、课程同步、资源共享，将继续以“书道文化”课程体系为依托，把书道文化与特色学校建设相结合，逐步开设篮球队、管乐队、合唱队、舞蹈队、经典诵读队等特色课程。　　华万高中（民办）：　　可提供1800个高中学位　　广州华万学校是广州市花都区引进的民办教育项目，涵盖幼儿园、小学、初中、高中四个学段，设计办学规模132个教学班，5400个优质学位。幼儿园、小学、初中已于2021年秋季开学，高中为今年新开，建筑面积7.6万平方米，办学规模为42个教学班，可提供1800个高中学位。　　学校设有开放式阅读区，并选用中国古代建筑极具代表性的岭南、京派、苏派、徽派、川派等风格进行装饰，为学生创造良好的阅读环境。同时设有包含50米恒温泳池、标准篮球场、排球场、羽毛球场、网球场、舞蹈房等功能区域的体育馆，以及集会议、观影、演出等多功能于一体的现代化大型报告厅。　　南沙区　　广州市南沙区大岗实验小学：　　以特色课程打造书香校园　　大岗实验小学设置办学规模为36个班，校园内配有地下停车场、体育馆、饭堂、游泳池、300米跑道、真草足球场等设备设施。学校相关负责人介绍，除教育部门规定的教育课程外，学校将开设中国传统文化经典诵读、游泳、足球特色课程等，打造书香校园。　　学校的校训为“求真知，做真人”，强调校风建设、教风建设和学风建设；“求真、向善、至美”的校风旨在培养学生成为有真知、有真情、有真才，有良好品德、有社会责任感，有审美能力、有创造力的新时代新人；“真教、善导、育美”的教风，强调教师的爱心和责任感，要求教师修真人、研真知、做真事，以真人、真知、真事去铸就人生；“真学、善思、尚美”的学风提倡学生在学习中做到诚实守信，认真深入，注重培养学生的思维能力和创新能力，以及审美能力和文化素养，鼓励学生欣赏美和创造美，让学生在美的环境中成长，感受美的力量。　　广州市南沙区滨海实验学校（海语熙岸校区）：　　打造“五雅”特色课程体系　　广外滨实是广州外校教育集团第二批成员校单位，将传承广州外国语学校博雅和美的基因。学校现有教职工170人，教师164人，其中高级教师6人、中级教师18人，研究生学历41人；现有广东省名师工作坊2个、广州市名工作室1个、名班主任工作坊2个，南沙区骨干教师3名、南沙区学科骨干教师13人。　　校园内已配备一系列功能场室，增设了一系列设备设施，包括书法室、科学室、音乐室、舞蹈室、心理咨询与心理活动室、美术室等，助力学生更好地成长。　　学校相关负责人介绍，为进一步贯彻落实“双减”政策，基于国家、地方和学校三级课程管理体制，基于学生发展的核心素养，广外滨实建构了尊重学生个性特长、促进学生全面发展的“一体两翼五雅”的课程体系，其中“五雅”课程为学校特色课程，涵盖雅学课程、雅行课程、雅艺课程、雅健课程、雅智课程等5个不同类型的课程体系，致力于培养活泼阳光、身心健康的学子。　　广州市南沙区南沙小学（珠江湾校区）：　　建设科技体艺未来学校　　广州市南沙区南沙小学创办于1924年，首名“明德”学堂，南沙新区成立后更名为“南沙小学”。2016年9月，南沙小学（时代南湾校区）正式开办；2023年9月，南沙小学（珠江湾校区）开办，濒临狮子洋，临近凫洲水道，建筑面积约2.4万平方米。　　珠江湾校区将携手广州市南沙区科学技术协会，联合共建湾区少年科学院，厚植青少年的科学梦想。同时，作为南沙区青少年业余体校训练基地网点学校，学校将与广州体育职业技术学院合作引入体操、蹦床项目，发挥全国青少年足球、篮球特色学校优势，培养一批高水平竞技体育人才，力促“科教+体艺”发展，努力将珠江湾校区建设成一所有潜力、有张力、有特色的科技体艺未来学校。　　华南师范大学附属南沙幼儿园（东悦湾园区）：　　落实以幼儿为本的课程建设　　作为华南师范大学附属南沙幼儿园的分园区，东悦湾园区由广州市南沙区人民政府、华南师范大学、广州星月湾实业发展有限公司合作创办，属教育部门举办的小区配套公办幼儿园，与总园实行“一套班子、两个园区、统一管理、资源共享”的运作方式。　　幼儿园按照广东省一级幼儿园标准建设，占地面积8220.7平方米，建筑面积5735.79平方米，户外面积5518平方米，办园规模为18个班。　　东悦湾园区将落实以幼儿为本的课程建设，以华南师范大学教育发展中心“华附联盟”“1+N”课程体系为引领，打造支持幼儿学习的主题课程，探索自主游戏的组织开展，实施健全人格的素质教育，培养面向未来的社会主义建设者和接班人。　　从化区　　广州市从化区鳌头镇东麟幼儿园：　　打造童话式的儿童乐园　　东麟幼儿园占地面积5573.5平方米，生均占地20.64平方米，建筑面积4050平方米，生均15平方米，绿化面积达950平方米，现有8个教学班的规模，可容纳270个学位。　　该园相关负责人介绍，东麟幼儿园致力于办成一所童话式的儿童乐园，以幼儿健康快乐成长的办园目标，以“为孩子着想，解决家长的后顾之忧”为服务宗旨，并以《3至6岁儿童学习与发展指南》为指导，以开展游戏为基本活动形式，坚持一日生活皆课程，不断优化幼儿的一日生活，培养幼儿良好行为习惯，促进幼儿身心和谐健康发展。　　增城区　　广州市增城区应元学校（高中部）：　　研究生或中高级职称教师占比90%　　广州市增城区应元学校（简称“增城应元”）由广州市增城区人民政府、增城区教育局与广州二中教育集团合作创建，增城区人民政府委托广州二中教育集团管理，属增城区教育局直属普通公办完全中学。增城应元初中部于2018年9月开办，高中部于2021年9月开办，高中部新校区则于今年投入使用。　　校园拥有物化生实验室、电脑室、音乐室、美术室、图书馆等功能场室，充分满足教育教学需要，还建有400米塑胶跑道的标准田径运动场以及室内游泳馆、体育馆等设施。　　学校相关负责人介绍，此次新办高中部，学校为保证师资力量，优先安排有高中教学经验的教师任教高中，以中青年教师为主，研究生或中高级职称比例达90%，事业编制教师达100%。这批高中教师延续广州二中“老、中、青”的组合模式，传帮结对，各尽其能。广州二中教育集团通过学校顶层设计、跨校师徒结对、特需教师配送、名师定期授课等方式，将引领增城应元教师专业化发展。　　广州市增城区华南师范大学附属新塘实验小学：　　配备美术、音乐、书法、游泳、书吧等多功能场馆　　广州市增城区华南师范大学附属新塘实验小学位于增城区新塘镇东江大道与沿江大道交界处，属公办性质学校，以“博学于文，约之以礼”为校训，致力于将学校打造成一所美好灵动的现代化学校。　　校园配备有美术、音乐、书法、游泳、书吧等多功能场馆，今年开设一年级8个教学班，招收340人。　　【文字】南方+记者 姚昱旸 陈理 汪祥波　　【视频】南方+记者 许舒智 梁钜聪　　【剪辑】南方+记者 徐昊　　【实习生】庞立雯}

中国功夫教案15篇　　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的中国功夫教案，希望能够帮助到大家。中国功夫教案1　　活动目标：　　1、喜欢学唱歌曲，学习用肢体动作表现歌曲的内容。　　2、尝试创编简单的武术动作。　　3、进一步了解中国武术，体会中华民族刚毅挺拔的`精神。　　活动准备：　　环境创设――“小小功夫馆”张贴少儿武术套路分解图提供纸棍、纸刀、纸剑等刀具和软垫。各种录像带，　　音乐磁带《中国功夫》　　活动过程：　　1、欣赏武术　　教师播放VCD供幼儿欣赏。　　2、组织讨论：“为什么大家都喜欢中国武术，武术有什么用？”　　3、请幼儿表演几个简单的武术动作。　　4、欣赏音乐《中国功夫》　　“歌曲中的音乐听起来上什么样子的？”是雄壮有力的还是安静的？　　让我们一起来跟着歌曲来学唱吧？　　我们应该用什么样的声音来表现歌曲的刚劲有力？　　幼儿用讨论完的声音来演唱一遍。　　5、创编动作　　鼓励幼儿大胆的设立动作，感受无数的动作（有力、到位）　　活动延伸：　　在平日的早操中继续提高武术操刚劲有力的表现能力。中国功夫教案2　　一、教学目标　　1.情感态度与价值观：体会中华武术的博大精深，感受歌曲所表达的爱国情怀。　　2.过程与方法：在欣赏、模唱、对比、听辨的过程中感受音乐情绪，能够准确的有感情的演唱歌曲。　　3.知识与技能：了解旋律的压缩在音乐中的作用，能够有感情的演唱歌曲。　　二、教学重、难点　　重点：能主动的参与互动教学，并能自信的演唱歌曲。　　难点：说唱部分的处理，附点四分音符的演唱。　　三、教具准备　　多媒体课件和若干打击乐器。　　四、教学过程　　(一)新课导入　　以抱拳的方式和学生问好，播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。并提问：知道这是什么运动项目吗?为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢?　　(二)新课教学　　1.初步感知，理解歌词　　首先播放歌曲视频。提出问题：乐曲分几段?你喜欢哪段?为什么?欣赏完后，帮助学生理解歌词。　　2、介绍演唱形式――说唱　　第三段音乐有什么特点?并指导学生加上衬词练习说唱，注意读出气势。如：棍扫一大片，枪挑一条线，身轻好似云中燕，豪气冲云天!　　随后加入双响筒、响板、碰钟等打击乐器伴奏。　　3、难点教学――附点四分音符　　学习附点音符的节奏音型口诀：前长后短、前重后轻。让学生模仿生活中知了的`鸣叫声“知了知了”。　　4、感受情绪变化并模唱　　教师范唱，请学生听听这两句的旋律特点有什么不同?前后两句形成鲜明对比，后一句是前一句的压缩，音乐变得活跃起来。明白“稍慢、雄健地”与“稍快、矫健地”情绪区别，理解了歌曲中乐句之间的情绪变化。　　5、歌曲演唱　　接下来全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。　　(三)巩固提高　　请学生们分小组来为中国功夫编创造型，看看哪个小组的设计形式更符合这首歌曲的内容，并请学生上台表演。　　(四)课堂小结　　请学生谈谈自己的感想。与此同时，学生明白了中国民族音乐文化是源远流长，承前启后的，从而树立起为祖国文化做贡献的远大理想。　　五、板书设计　　中华功夫　　稍慢、雄健地――稍快、矫健地　　“东方一条龙”――伟大祖国;　　“中华有神功”――武术　　六、教学反思中国功夫教案3　　【教材分析】　　中国功夫，是中华民族智慧的结品，是中华传统文化的体现，在全世界广泛传扬。《中国功夫》歌曲中唱到的 4 个动作“卧”“站”“坐”“走”，正是武术的精所在；“一一哈一一”的口号，提高了幼儿武术练习中的精气神增强了幼儿学习武术的兴趣。活动中，教师表演武术，幼儿根据图示自主探究，学习马步、弓步、掌等武术动作方式，使幼儿感受中国武术的博大精深，激发他喜欢武术、热爱民统文化的情感　　【活动目标】　　1．知道武术是我国的传统文化，简单了解武术有健身、观赏、交友、锻炼意志等作用。　　2．能根据图示尝试做一些简单的武术动作。　　3．感受中国功夫的强劲有力。　　【活动准备】　　1．请幼儿留意老人晨练、少儿节目中的武术动作。　　2．“武术表演”视，功夫秘籍图示，“幼儿学习材料我爱你中国《幼儿素质发展课程?音乐》 CD　　【活动建议】　　1．教师表演武术，引发幼儿对中国功夫的兴趣，知道武术是我国的传统文化　　（1）请幼儿说一说、学一学教师做的武术动作。提问：怎样做动作看起来会很有力？　　（2）师幼互动，梳理武术中的基本动作：蹲马步、弓步、掌、拳。　　（3）教师小结，帮助幼儿了解中国武术早在很久以前就有了，它是一代化传下来的，一直流传到现在。　　2．联系生活，引导幼儿探究武术在生活中的'作用。　　（1）引导幼儿阅读《我爱你中国》第 22 页，了解哪些人在练武术，知道练武术可以强身健体。提问：生活中，你见过谁练武术？他们为什么要练武术？　　（2）播放武术表演的视频，使幼儿知道武术是一种艺术表演，可以观赏。　　（3）播放武术视频，让幼儿明白练武术会很苦很累，但是不能轻易放奔要坚持到底，才能做得更好。引导幼儿讨论：怎样才能练好武不？　　3．请幼儿根据图示自主探究武术动作，感受中国功夫。　　（1）出示功夫秘籍图示，幼儿看图自主探索，练习武术动作。　　（2）幼儿随音乐做武术动作并集体表演，教师指导个别幼儿的武术动作。　　（3）请幼儿说一说自己练武术时的心情。使幼儿了解因为中国功夫很棒，练武术的人浑身充满了自信和力量。这就是我们中国功夫！希望小朋友以后，也能多多练习，大家一起强身健体。　　中班阅读优质课《没有耳朵的兔子》蒋静视频+课件PPT+参考教案大班语言《七只瞎老鼠》优质课视频+原版PPT课件+教案+教具图+音乐中国功夫教案4　　【设计意图】　　民族的才是永远的。中国文化是悠久而深厚的，既有像四大发明这样的文化遗产，也有像中国武术这样的精神遗产。然而近年来，国外的各种动画片充斥着我国的文化市场，吸引了孩子们的眼球，孩子们张口说的都是“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”的故事，举手投足的都是“奥特曼”、“蝙蝠侠”嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思考，难道我们中国悠久的历史，就不能带给孩子们更多的文化？培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个中国人的自豪感？我觉得我们老师可以借助于孩子们对中国武术浓厚的兴趣，对孩子们进行“中国文化”的教育。　　【活动目标】　　1、初步了解中国功夫中常见的拳术和器械，感受中国功夫的博大精深。　　2、通过看图尝试、交流等方式了解中国功夫。　　3、主动参与中国功夫的活动，萌发作为一名中国人的自豪感。　　【活动准备】　　1、PPT课件、视频。　　2、教师和幼儿穿中国功夫服装、武术动作图。　　3、音乐《中国功夫》。　　【活动过程】　　一、开始部分，通过图片了解中国功夫。　　1、播放《中国功夫》音乐，老师和小朋友们两手合并碎步走S路进活动室。观看图片。　　今天我们的打扮怎么这么特别，像要做什么呢？（练功夫、武术）你在图片上看到了什么？和你旁边的小伙伴说一说。　　谁来说一说你看到了什么？你在哪里见到过练中国功夫的人？今天我们就一起了解中国功夫。　　二、基本部分观看视频，初步了解中国功夫中常见的拳术和器械，感受中国功夫的博大精深。　　1、师：下面我们一起欣赏一段真功夫。　　师：你觉得刚才视频中的叔叔打的中国功夫怎么样？他是谁？你在电视上看到过他吗？他是中国功夫明星，他叫李连杰。你喜欢他的那个动作？　　他手里拿的那个你在图片上看到了吗？叫什么？　　师：李连杰叔叔打的.动作就是拳术，手里拿的东西就是器械。　　2、中国功夫有哪些拳术呢？现在我们看到的是拳术中的太极拳、少林拳。太极拳是动作轻柔、缓慢，请小朋友们起立和老师一起感受一下。少林拳动作钢劲有力，请小朋友和老师一起感受一下。　　师：最近老师也迷上了中国功夫，要不要给你们露一手？（要）掌声在哪里？（在这里）　　三、教师表演一段武术，引起幼儿兴趣参与武术学习。　　1、你们想学吗？我要把我的功夫传授给坐姿特别端正的小朋友。下面请小朋友看图尝试学习中国功夫动作。音乐停请快速地回到座位上。　　2、谁愿意把你学的动作展示给大家？（2―3个孩子展示）　　3、教功夫：今天我就做你们的师傅，弟子们请起立，往前三步走。站如松先学功夫礼仪敬礼。基本步法：马步。左边、右边各教两遍。和敬礼连起来做一遍。第二套动作：学两遍。整体串一遍。　　4、学累了，我们休息一下吧！请小朋友观看一段视频。（中国功夫在2008年北京奥运会开幕式上表演了，现在中国功夫已经成为奥运会的体育比赛项目。我们的中国功夫已经走向了世界的各个角落。作为中国人，我们感到很（自豪）　　生活中你在什么地方看到过练中国功夫的？（公园、小区早晨爷爷在锻炼身体）　　师：现在人们练习中国功夫有什么作用呢？（强身健体、保护我们）　　5、教师小结：今天我们学习了中国功夫的拳术，小朋友们想不想给爸爸妈妈和老师表演。用中国功夫的礼仪向爸爸妈妈、老师们再见！播放中国功夫音乐带回。　　大班健康绘本《牙齿旅行记》优质课视频+配套PPT课件+教案+音乐+教具图版本2（缺页）小班科学《奇妙的声音》公开课视频PPT课件教案音乐等中国功夫教案5　　活动目标：　　1、对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。　　2、用自己喜欢的方式，尝试学习简单的武术组合动作。　　活动准备：　　经验准备：会武术的基本动作。　　物质准备：　　音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍（动作图解）。　　活动过程：　　一、开始部分：　　导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢？原来，我在练中国功夫。想看我露一手吗？（教师表演武术操）　　二、基本部分：　　（一）初步感受学习　　1、老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害。你们认识吗？她就是我们幼儿园的武术老师。　　2、幼儿经验展现　　（1）他们做了些什么动作？你喜欢哪个动作？幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。　　（2）看了这些中国功夫，你们感觉怎么样？　　（二）自主分散学习　　1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。　　2、分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。　　（1）照秘籍自由学动作。　　（每一本秘籍上有几个动作？都是些什么动作？比划一下，老师规范动作。怎样做才有力度？启发幼儿发出声音。）　　（2）听音乐做动作。　　（试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。）　　（3）按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。　　（4）练习掌握好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。　　（三）巩固新知　　（大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过比赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。）　　召开武林大会（小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢？干脆来比一比！谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主！）　　第一回合比一比看哪一派动作最整齐　　第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。　　结束部分：观看课件，小结。　　教学反思：　　本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的'兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。"屈。老师。教。案网出处"但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。　　一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富　　二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。　　三，整个活动也没有提升幼儿的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。中国功夫教案6　　上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了...　　上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而让孩子们学得不到位。　　1．反复听音乐。　　这个音乐节选自屠洪刚的《中国功夫》，不过作了很多的修改，音乐的节奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一样的，不一样的是歌词和歌曲的长度，歌词少了，歌曲也就短了，较难的部分都修改过了，很适合孩子的学习。我之前也是对这首歌的歌词不太熟悉，因为磁带上的歌曲变了以后，我就反复听歌曲，分出间奏和幼儿表演的`部分，这样我就能在课堂上提醒孩子们哪里做什么动作，再让幼儿来分辨。　　2．降低动作难度。　　我看了书本上的动作以后，我决定自己改动作，并去掉变换动作的环节，因为我觉得孩子们第一次练习，不需要那么多的内容，只要孩子先掌握这些内容，换动作可以到下午的音乐游戏中进行。我自己改编了几个动作，反复做了几遍后，能跟上音乐节奏完整的一套下来很顺手，就决定这样教。　　3．变换上课的角色。　　刚开始看碟片的时候，孩子们是目不转睛，等到了我练习的时候，就有好动的孩子要跳出来了，我一看，不行，马上改变上课思路，我就说成自己是师傅，我要选功夫练得到家的孩子做我的徒弟，孩子们看我演习一套动作很有架势后，听我口气还严肃，所以好动的孩子立马就收住了，个别还在动的，我就马上表扬几个能干的孩子，告诉大家我决定收谁做徒弟，这下一来，所有的孩子都打足了精神，连几个嗲嗲的女生也开始了她们的花拳绣腿，音乐一放，还真有少林寺的味道，我心中暗喜。　　4．时间把握恰到好处。　　时间把握不准一直是我上课的一大弱点，这次的课堂正好把握准了，回顾一下，还真的是自己课前的充分准备和课中的灵活机智让自己体验了一回成功。　　结合这堂课，我反思本周的其他活动，上的比较失败是健康活动，我总结了一下原因，就是有的地方做得不到位，上随堂课也要像公开课那么精心准备，下足功夫，就能相应地提高自己的教学水平，也能保证让孩子在每堂课上获得一定的信息量。这是我要督促自己去实行的。中国功夫教案7　　大班音乐：中国功夫　　设计思路：　　关于活动价值的思考：　　在整个音乐活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现。　　关于当前经验的思考：　　本次音乐活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮。它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。　　关于活动架构的思考：　　第一环节通过谈话聊聊中国功夫，激发幼儿自豪的情感　　第二环节通过欣赏音乐的'基础上，尝试配合音乐学做一些基本的功夫动作，感受音乐和动作的节奏和停顿。　　第三环节看图谱自由创编武术操，培养一个合作协商的能力。　　活动目标：　　1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现歌曲。　　2、了解、喜欢中国功夫，为自己是个中国人而感到自豪。　　活动准备：　　有关中国功夫的媒体资料；音乐“中国功夫”；自制功夫秘笈（武术动作图解）　　活动过程：　　一、聊聊中国功夫（交流、了解有关中国功夫的信息，激发幼儿情感，为自己是一个中国人而感到自豪）　　1、观看中国功夫的录像　　2、谈论：你们喜欢中国功夫吗？你在哪里看到过中国功夫？　　关键提问：中国功夫有什么用？　　小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。　　二、欣赏、感受歌曲（体验乐曲的风格和节奏变化）　　过渡语：刚才我们看了功夫高手的影片，想不想也来练练中国功夫？在练之前，我们来听一段音乐。　　1、欣赏歌曲、体验乐曲的风格。　　关键提问：你听了这首歌，心里有什么感觉？(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。　　小结：这首雄壮有力的歌曲的名字就叫做“中国功夫”。　　2、进一步欣赏歌曲，感受歌曲主要歌词内容及节奏变化　　关键提问：歌曲里唱的中国功夫是怎么样的呢？你听到了什么？　　（引导幼儿说出歌词主要内容“卧如弓，站如松，坐如钟，行如风”）　　3、尝试用肢体表现中国功夫　　4、通过动作表演体会歌曲的节奏变化　　三、创编与表演（尝试动作与音乐节奏的匹配）　　1、出示中国功夫动作图解　　2、分组创编：　　注意功夫是有节奏、有停顿的，动作和音乐节奏配起来　　2、分组表演。　　比比哪一组是最强的武林高手。中国功夫教案8　　活动目标：　　1、进一步熟悉歌曲，感受中国武术动作的基本特点。　　2、能根据歌曲特点，创编出简单的武术动作。　　3、初步培养幼儿热爱祖国的情感。　　活动准备：　　1、事先听过歌曲内容。　　2、武术象形拳的录像片，音乐光盘《中国功夫》　　2、武林秘籍课件。弓、松、钟的图片　　活动过程：　　一、感受中国功夫　　（一）组织幼儿观看录像中国武术，了解武术动作的基本特点　　（二）讨论：　　1、你看到的中国武术是什么样的？　　2、你最喜欢哪个招式？　　3、引导幼儿交流模仿各自学到的`武术动作　　二、欣赏歌曲《中国功夫》　　（一）欣赏歌曲，初步熟悉曲调和歌词　　（二）出示图片，帮助幼儿理解记忆歌词　　（三）幼儿随音乐学唱歌曲中的基本句子，教师讲解歌词的含义　　（四）组织讨论，萌发爱国情感　　1、用什么样的声音才能够唱出练武时的刚劲有力？　　2、你喜欢中国武术吗？为什么？　　重点指导幼儿唱歌时声音要响亮、有力，做动作时手臂、腿部要用力。教育幼儿我们是中国人，武术是中国特有的运动项目，要热爱自己的祖国。　　三、创编简单的武术动作　　（一）观看武林秘籍幻灯片　　（二）学习做模仿动作　　1、讨论：武林秘笈中都有哪些动作？　　2、引导幼儿模仿秘笈其中的动作。　　3、伴随音乐将动作组合成一套动作。　　（三）分组创编简单动作　　1、鼓励每组幼儿用最喜欢的招式创编基本动作。并能连起来做动作。教师重点指导幼儿动作要有力，幅度要大一些。　　2、随音乐分组展示动作，幼儿间互相讲评。　　四、欣赏奥运会武术表演，再次感受中国武术的魅力　　活动延伸：　　美工区：可提供纸、彩笔，供幼儿制作武功秘籍小书　　表演区：提供《中国功夫》录音带，幼儿继续练习动作中国功夫教案9　　课程目标解读：　　1.通过歌曲的学习，感受中国功夫的雄健。　　2.让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。　　教学目标叙写;　　1．通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。　　2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。　　3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。　　教学方法分析：　　欣赏法、引导法　　教学疑难点剖析：　　1. 了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。　　2. 了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。　　教学设计：　　一、口语交流导入　　1、播放学生大课间课武术操录像一小段。要求学生看的同时仔细听音乐。[激发学习兴趣]　　提出问题：怎样理解“武术”一词?　　总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性，中华武术是中华文化之一，我们应很好地发扬，我们本节课要学习的音乐就是与武术相关的'。　　[设计意图]通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。　　2．播放电影《黄飞鸿》片段　　[设计意图]让学生通过观赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精神。　　二、新授部分　　学习方法过程　　1.听歌曲猜名字。播放歌曲《中国功夫》VCD碟片 （由屠洪刚演唱）　　播放第一遍：①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜欢哪段，为什么? （互相讨论）　　播放第二遍：要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《中国功夫》。　　[设计意图]给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感染力和号召力。　　2．学习处理歌曲第三段，有以下两种处理办法（课堂上可采用任意一种方法）。　　第一种学习方法：　　从歌曲的念白部分入手，感受节奏。　　[设计意图]创造性使用教材，拓宽学生视野，培养学生创造性思维，特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效果事倍功半。　　第二种方法：加打击乐伴奏　　方法：　　①讲台上摆有打击乐器：大镲、中镲、小镲、小鼓。　　②请几位同学根据节奏型，选相应打击乐器。　　大镲：（X ― ― ―　　中镲：（X ― X―　　小镲：（XXXX XXXX（十六分音符）　　③其他学生：寻找身边小鼓（桌子）左右手交替拍以下节奏型，并边拍边念白：　　X． X X X X 0
　　④教师击小鼓，节奏型：　　X． X X X X 0
　　要求：念白的节奏要准确，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④环节同时进行，并全体念白。　　[设计意图]学生共同参与课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐器的介入，起一定的专业引领作用，通过引导学生寻找身边的乐器，让学生明白音乐无处不在的道理，并使学生在玩中学，学中玩。　　3．学习歌曲第一段、第二段　　学习方法过程：　　（1）请同学随琴唱第一段与第四段，要求演唱中体会并感受两段旋律的情绪、速度特点。　　[设计意图]让学生明确第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫健地。第四段速度稍慢，饱满地。　　（2）引导学生学习第二段，请同学边唱边思考，前八小节和后八小节音乐旋律特点有什么不同?要求演唱时吐字要清晰，注意句末的休止符。　　[设计意图]引导学生了解第二段旋律特点：前后八小节形成鲜明对比，后八小节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。　　（3）全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。　　要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加衬词处理部分。　　[设计意图]指导学生用正确的方法较准确地学唱好歌曲前两段。　　三、学谱　　1、请学生随琴轻唱乐谱第一段、第二段。　　2、分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱第一段乐谱，女声唱第二段乐谱前八小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱谱，且同时进行。）　　[设计意图]边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点，有利于学生进一步理解歌曲的内涵。]　　四、歌表演　　请全班会武术的部分同学上台随歌曲表演武术操。（全体同学伴唱）　　[设计意图]激发学生对“中华有神功”的自豪感，让学生表现中华武术的雄风。设计在唱、奏、听、练中激趣地同时进一步检验学生本节课的歌曲及相关知识的掌握情况。　　五、小结　　1、从学生的表现上给予表扬鼓励。　　2、拓展延伸到相关中国功夫音乐。　　3、对学生进行思想教育，引导学生把我们博大精深的中华文化传承下去。　　[设计意图]及时评价、总结鼓励，激发学生学习的兴趣、信心、责任心。　　六、组织下课（要求学生随音乐边唱边带队离开音乐教室）　　[设计意图]巩固提高。　　课堂小测：写一个附点八分音符中国功夫教案10　　活动目标：　　1、通过音乐教学，了解不同节奏的组合。　　2、在合作与配合中，感应两个声部的口技节奏叠加。　　3、了解中国特色文化，精气神是一种不可或缺的做人态度。　　活动准备：　　电脑--U盘接音乐《中国功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副　　活动过程：　　1、问题引入"中国特色"暖身：　　2、体态律动：中国功夫的"精气神"　　3、歌曲教学：　　三种绝技的分别展示，与口技教学在音乐中的连贯训练兵器(乐器)的选用两种兵器(乐器)的音色与节奏叠加相互交换兵器(乐器)收兵器(乐器)　　4、总结与再见　　活动反思：　　通过活动让们了解我们中国的.伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。中国功夫教案11　　教学目标　　1.通过学唱歌曲《功夫》，激发民族自豪感。　　2.通过本曲文化背景的学习，对祖国的传统文化――武术有初步了解。　　教学重点、难点　　1.教师应引导学生分析曲谱，注意第一乐段与第二乐段在音乐素材上有什么关系？在演唱时如何表现出这两个乐段之间的区别。　　2.在歌曲中间出现节奏念白，这在小学阶段的学习中是第一次。教师应引导学生有气息支持地朗读这段念白，抒发中华儿女英武、自豪的气概。　　教材分析　　歌曲《功夫》为七声羽调式，四四拍，由三个乐段组成的三段体结构。歌曲第一乐段节奏舒展，速度较慢；第二乐段节奏较紧凑，音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段是第一乐段的再现。　　歌曲简明扼要地介绍了中华武术的精华，尤其最后一句“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”，唱来使人豪情满怀，爱国之情油然而生。　　教学过程　　一、导入　　教师播放8北京奥运会开幕式《武术表演》片段。　　教师提问：这是什么表演？看后你有什么感受？　　学生自由回答。　　今天我们就学唱一首表现武术的歌曲――《功夫》。　　二、《功夫》歌曲学习　　1.初次聆听，感受歌曲内容。　　这首歌曲与常见的'歌曲有什么不同？　　学生回答：歌曲中有一段节奏念白。　　歌曲分为几个部分？　　学生回答：三个部分。　　2.学唱曲谱。　　（1）教师钢琴伴奏，学生小声随琴哼唱歌曲曲谱。　　（2）根据学生学唱中的难点，教师指导学生重点练习。　　3.分析曲谱。　　（1）歌曲是由三个部分组成的。三个部分各有什么特点？　　第一乐段较舒展，速度稍慢；第二乐段节奏较紧凑，音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段情绪更加舒展、豪迈，是第一乐段的变化再现。　　（2）第一乐段与第二乐段之间有什么关系？　　第二乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现(图片)。　　（3）第二乐段与第一乐段在演唱时有什么区别？　　第二乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现，节奏更紧凑了，所以速度可以比第一乐段快一些。　　4.节奏念白。　　（1）注意聆听录音中这段歌词的节奏。　　（2）在教师指导下，练习这段念白。教师应注意，一定要有气息的支持，才能表现中华儿女的英武之气。　　（3）教师出示武术动作图片，自选简单的武术动作，边读念白边做动作。　　5.完整演唱歌曲。　　随音乐《功夫》伴奏，学生演唱歌曲。　　三、表现歌曲　　1.小组演唱歌曲。（在念白部分做动作）　　2.教师播放《功夫》伴奏，全班学生完整地表现歌曲。　　四、课堂　　同学们，的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！中国功夫教案12　　设计思路　　一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动"我是中国人"系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。　　二、本次活动的教学特点　　1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。　　2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如：在视觉空间智能方面，有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？身体运动智能方面，是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面，孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。　　活动目标：　　1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。　　2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备：　　1、中国武术的录像带，音乐磁带。　　2、前观看中国武术的`表演或录像，模仿学习武术动作。　　活动过程：　　1、欣赏中国功夫。　　――组织观看录像，欣赏中国武术。　　――讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？　　――请幼儿模仿各自学到的武术动作。　　2、欣赏歌曲《中国功夫》。　　――理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。　　――幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。　　――讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。　　3、设计武术动作，创编舞蹈。　　――请幼儿自由创编舞蹈动作。　　――将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。　　――听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。　　活动反思：　　通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。中国功夫教案13　　【教学内容】　　演唱歌曲《中国功夫》　　【教材分析】　　歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄，尤其的最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。”使人唱来豪情满情，爱国之情油然而生。　　旋律采用七声羽调式，“7”和“4”的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。　　歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式，第二乐段的乐句是第一乐段乐句的压缩，所使用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了强烈的对比作用。　　【教学目标】：　　1、知识技能目标：让学生了解歌曲中说唱形式的特色以及中国功夫的相关背景文化，激发学生的兴趣，感受中国武术音乐的气魄；　　2、过程与方法：在歌曲的学中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，体会武术音乐的特色；　　3、情感态度与价值观：在学唱和欣赏中，学会歌曲，让学生深知身为中国人为之骄傲而自强不息的顽强精神，培养学生的爱国主义情操；　　【教学重点难点】　　1、熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。　　2、重点处理歌曲的第三部分。　　【教学准备】　　钢琴、多媒体课件。　　【教学方法】　　教唱法和视唱法相结合　　【教学过程】　　一、师生问好！　　二、谈话导入（播放课件）　　师：你们怎样理解“武术”一词？谁查过资料？说说看？　　生：武术有南拳、北拳，武术刀具：刀、棍、棒。武术姿势：卧象弓、站如松等。　　总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，休身养性。　　【设计意图】通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学兴趣。　　三、授新课　　1、播放歌曲《中国功夫》，（由屠洪刚演唱）　　2、播放第一遍：①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜欢哪段，为什么？（互相讨论）　　3、播放第二遍：要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《中国功夫》 【设计意图】给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感染力和号召力。　　4、学处理歌曲第三段，有以下两种处理办法（课堂上可采用任意一种方法）。　　第一种学方法：　　老师：刚才大部分同学回答喜欢第三段，为什么？　　学生：这段歌曲念白：有气势，节奏感强，坚定有力，觉得浑身有使不完的.劲　　老师：大家讨论相互交流一下，我们把这段念白适当加上衬词好不好？ 师生展示汇报结果（荧屏展示）： 棍扫一大片（嘿），枪挑一条线（线） 身轻好似云中燕，豪气冲云天（天） 外练筋骨皮，内练一口气（气）　　刚柔并济不低头，我们心中有天地！（地） 清风剑在手（嘿），双刀就着走（Ha） 行家的功夫一出手，就知有没有。（有） 手是两扇门（门），脚下是一条龙（龙） 四方水土养育了我们中华武术魂！（魂） 学方法过程：分三个环节学　　① 师生共同念白。　　② 师生接龙念白（教师读课本中原有念白部分，学生齐读加衬词部分）。　　③ 全班随电子琴节奏，女生念书中念白部分，男生念加衬词部分。　　④ 老师指导学生配合相关武术动作，念白（出拳蹲步、跺脚、仰头等武术动作配合）。　　【设计意图】体现创造性使用教材，拓宽学生视野，培养学生创造性　　思维，特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学中，教学效果事倍功半。　　5、学歌曲第一段、第二段 学方法过程：　　6、师：请同学随琴唱第一段与第四段：要求演唱中体会感受两段旋律情绪、速度特点。　　师生总结：第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫健地。第四段速度 唱稍慢，饱满地并且第四段最后一句八度结束。　　7、师：学第二段，请同学边唱边思考，前8小节和后8小节音乐旋律特点有什么不同？要求演唱时吐字要清晰和句末的休止符。　　师生总结：第二段旋律特点：前后八小节形成显明对比，后八小节是前八小节学的压缩，音乐变得稍活跃起来。　　8、师：全班随伴奏带放声歌唱全歌歌词。　　要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加衬词处理部分。　　四、教唱歌曲旋律　　【设计意图】边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点，不利于学生进一步理解歌曲的内涵。　　9、师：请学生随琴轻唱乐谱第一段、第二段。　　10、师：分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱第一段乐谱，女声唱第二段乐谱前8小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱谱，且同时进行。　　五、歌表演　　11、师：请全班会做表演武术的部分同学上台自由表演助兴。（全体同学伴唱）　　六、课堂小结　　中国武术源远流长，博大精深，还代表华夏子孙自强不息顽强的精神。最后让我们再次唱起这首《中国功夫》，希望同学们学中国武术的精神，热爱武术，强身健体，健康快乐的成长，并把我们博大精深的中华文化传承下去。中国功夫教案14　　活动目标：　　1.尝试看图谱学功夫招式。　　2.体验与同伴共同探索，表演的乐趣。　　3.感受中国武术的魅力与精神。　　活动准备：3组功夫图谱、音乐、绸带　　活动过程：　　一、教师腰间系红色腰带出场引起幼儿兴趣。　　1.教师一登场就转个圈，看我这身打扮像干什么的？　　T:缪老师最近迷上了中国武术，你们有人喜欢武术吗？想不想看T:我练几招？我这不算什么，我师傅才厉害呢？一起来看看。　　二、看录像　　T:我师傅打得怎么样？有没有你们喜欢的动作？　　三、看图谱学功夫。　　T:除了李连杰，你们知道中国还有哪些武术明星？　　那么多武术明星他们的`武术功夫是从哪里来的呢？　　除了跟师傅练还可以怎么练？(自己看秘笈练功)　　出示秘笈：看有什么秘笈？　　T:今天就要请你和朋友一起来看秘笈练功。待会儿我们还要举行武林大会，比一比，看哪一组可以拿到冠军。我们分为三组：每组不能超过6个人。你们喜欢什么秘笈就站到它面前去。　　T:我给你们配一首很有力的音乐，你们可以听着音乐来练动作。　　T:一共有几个动作？我的这段音乐也有四句，一起听听。一会儿比赛时一句歌词做一个动作。　　T:现在都到前面来，华山派的站在一起……现在是彩排，大家一起练，各看各的，忘了可以偷偷瞄一下。（要不要再练一遍，动作不要着急）　　四、幼儿表演　　T:武林大会马上就要开始了，请武术弟子们把自己打扮的精神一点。”　　1.分组表演。　　T:不要碰到别人，可以自己编队形。　　2.幼儿评选。　　T:你觉得哪一组好一些，好在哪里？　　今天的武林大会的冠军是---可以得到一本秘诀，待会来拿，回家慢慢练。　　五、组织幼儿讨论为什么要练功夫。　　1.幼儿回答　　2.教师总结：练功夫可以自我保护，可以见义勇为，可以强身健体。　　六、观看幻灯片　　T:中国功夫除了用拳用掌，还有其他的什么中国功夫？（刀术、棍术、剑术、枪术）　　T:中国武术有好多种，你们有兴趣的可以回家找找资料。中国功夫教案15　　活动目标：　　1.了解、喜欢功夫，体验功夫的强壮有力的气概。　　2.激发幼儿用身体动作表现功夫。　　活动准备：拳术视频片段、《武功秘籍》、《功夫》音乐　　活动过程：　　一、导入部分　　想看我练功夫吗？j教师演示武功？我的武功怎样？　　二、欣赏功夫，体验其强壮有力的.气概。　　1.播放拳术视频片段　　2.你喜欢他的哪个动作，你来学学（请一幼儿表演）　　3.你们自己会哪些武打动作呢？（幼儿演示）你还有哪些动作可以做的像师父那么强壮？　　三、看秘籍，用身体动作表现功夫。　　1.有哪些武功厉害的人？他们的武功是哪里来的？除了跟师父学外，还有一种途径，那就是（出示《秘籍》），看武功秘籍。　　2.这是什么秘籍？（少林秘籍）？小朋友想不想也来照着秘籍练练武功？好，那就请你们选一个你喜欢的秘籍，站到它面前空的地方，看看，有几个动作？这些动作会做吗？　　3.老师给你们配一首很有力量的歌曲，你们可以听着歌、看着秘籍练练动作。注意动作有力量.　　刚才我们说每本秘籍有几个动作？（4个），我们这首歌也有4句，我们来听一听一个动作配一句歌，打的时候慢慢的.　　4.幼儿随音乐，表演秘籍动作　　四、拓展幼儿对功夫的进一步认识。　　为什么那么多的人都去练武术呢？（能强身健体、保护自己）刚才我们是用掌和拳来打的，还有好多种其他的武术呢，我们以后再了解学习吧。【中国功夫教案】相关文章：中国功夫教案03-09《中国功夫》教案03-31中国功夫教案08-31《中国功夫》教案03-30中国功夫教案及反思04-27“中国功夫”活动教案03-12《中国功夫》大班教案11-08中国功夫大班教案11-09大班《中国功夫》教案02-18大班中国功夫教案03-17}