小题1:南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中小题1:春色满园关不住，一枝红杏出墙来小题1:人生自古谁无死，留取丹心照汗青小题1:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥小题1:天街小雨润如酥，草色遥看近却无小题1:绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹（6分，每小题1分，有错别字则该小题不得分）此类题主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
苏幕遮碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。小题1:本词的作者是&&&&&&&（朝代）代著名的文学家&&&&&&&&&&&&&&&（人名）。（１分）小题2:请展开丰富的联想和想象，描绘“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”所展现的画面。（2分）小题3:谈谈本词所蕴含的思想感情。（2分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一首诗，完成小题。(共4分)过零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。小题1:“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情?(1分)小题2:从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。(3分)
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。小题1:从本诗中找出描写优美迷人的乡村风光的句子。（2分）小题2:这首诗流露了诗人什么情感？（2分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
春行即兴&&[唐]&李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。【注】本诗写于安史之乱平息后不久。小题1:诗中一二两句主要描写了安史之乱后宜阳城外&&&&&&丛生 、&&&&&&乱流的荒凉景象。（2分）小题2:景语皆情语。本诗主要抒发了国破山河在的哀情愁绪，你认为三四两句中的哪个词最能体现这种情感？请结合诗意说明理由。（3分）词（一个字或两个字）：&&&&&&&，理由：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：默写题
古诗词默写填空。小题1:雨昏青草湖边过，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题2:《蝉》中借蝉表明品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播的诗句&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题3:多谢浣纱人未折，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题4:《沁园春雪》点睛之笔的句子：&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&。
科目：初中语文
来源：不详
题型：默写题
默写诗文句子(每条横线上写一句，8分) 小题1:假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&;相信吧，快乐的日子将会来临。(普希金《假如生活欺骗了你》) 小题2:夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。末至，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。弃其杖，化为邓林。(《山海经·夸父逐日》) 小题3:春潮带雨晚来急，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(赵师秀《约客》) 小题4:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，各领风骚数百年。(赵 翼《论诗》)小题5:在古诗文的殿堂中徜徉，我们发现这里景美、人美、情也美。在这里，我们能充分领略到"&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，青草池塘处处蛙。"的美景;欣赏到花木兰" &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。"的矫健雄姿;感受到岑参"马上相逢无纸笔，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。"的思乡浓情。
科目：初中语文
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题型：默写题
填空。（7分）小题1:《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大理想和抱负的诗句是：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”小题2:《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗、躬耕自食、归返自然志愿的诗句是“______________&&&&&&&&&&&&&，__________________&&&&&&&&”小题3: 王维《使至塞上》描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是“___________________&&&&&&，___________________&&&&&&。”小题4: 杜甫在《春望》中运用互文手法、移情于物、表达忧伤心情的诗句是“ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。” 小题5: 《渡荆门送别》中含蓄地抒发思乡之情的诗句是&“&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”&小题6:《陋室铭》中描写环境清幽的句子是：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”&小题7:仁者爱山，智者乐水，请写出两句你所喜欢的古诗文中描写山水的佳句。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：初中语文
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题型：默写题
默写填空。（8分）小题1:&&&&&&&&&&&&&，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）小题2:蒹葭凄凄，&&&&&&&&&&&&&&。（《 诗经&》）小题3:《饮酒》中展现诗人悠然自得，物我合一的思想境界的千古名句是：___________________，___________________。小题4:在党的领导和全国人民的支助下，四川受灾区现在百姓和乐，许多荒废的事业又都慢慢兴旺起来了，用《岳阳楼记》的话说就是：&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题5:贪污受贿者常常这样为自己的行为辩护："常在河边走，难免会湿脚"，对此我们可以用周敦颐《爱莲说》中的一句名言"&&&&&&&&&，&&&&&&&&&"来驳斥他。这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~小题1:小题1:略
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
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阅读下面一首诗滁州西涧 &&&&&&&&&韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 小题1:诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？（5分） 小题2:后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些景物？这些景物又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。
科目：高中语文
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阅读下面这首宋词，完成后面题目。（10分）御街行·秋日怀旧范仲淹纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧①，谙②尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。[注]　①敧(qī)：倾斜。②谙：熟悉。（1）有人认为“寒声碎”的“寒”“碎”两字用得极妙，你同意吗？请简述理由。（2分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　(2)上阕是如何表现“愁”情的？请作简要分析。（4分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(3)请简析下阙的写作特色。（4分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
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阅读《沁园春·长沙》上片，回答后面问题。（8分）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？小题1:本片有一个领字，请找出来，并指出它领起了下文的那些句子？（3分）小题2:从“万山红遍，层林尽染”想起了杜牧《山行》中的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2分）小题3:对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”三句诗的意思解释最准确的一项是（ ）(3分)A．面对“万类霜天竞自由”的大千世界，诗人思绪万端；广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主人呢？B．面对高而深邃的天空、辽阔无边的大地，诗人焦躁地思虑着：中国的革命由谁来掌舵呢！C．通过询问大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表达出诗人愤恨不平的心情。D．通过对湘江深秋景象的描绘，即景生情，提出了革命领导权的问题。
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阅读下面这首辛弃疾的词，然后回答问题。（11分）（序）灵山齐庵赋，时筑偃湖未成叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅，小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。争先见面重重。看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落，相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟雨蒙蒙。小题1:填空（6分）这首词的词牌应是①&&&&&&&&&。（2分）这首词主要是为②&&&&&&&&&&&&作的赋。上阕中写远景的句子有③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；写近景的句子有④&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；用以表达作者不满意投闲置散的愤慨心情的句子是⑤&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题2:明代词评家杨慎赞许本词表现艺术说：“说松（应为‘山’）而及谢家、相如、太史公，自非脱落故常者，未易闯其堂奥。”请就本词的“脱落故常”进行赏析。（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
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阅读下面的宋词，完成赏析。（8分）玉楼春&&欧阳修洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。杏花红处青山缺，山畔行人山下歌。今宵谁肯远相随，惟有寂寥孤馆月。　　注：游丝，蛛丝。（1）开头两句描写了怎样的图景？这两句在整首词中有什么作用？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）词的最后两句选用了哪些传统意象？表达了作者什么样的心情？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
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古代诗歌阅读（8分）官舍竹&&&王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。［注］①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。② 量移,原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。小题1:.请赏析颈联中“拂”字和“侵”字的妙处。小题2:这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。
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阅读下面这首宋词，然后回答问题。木兰花&&&&&&&&&&&宋祁东城渐觉风光好，縠皱[注]波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。[注]&縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。小题1:词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？（6分）小题2:这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。(5分)
科目：高中语文
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阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（11分）幽居初夏①&&&&&&陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。②叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。[注]①这首诗是陆游晚年罢官闲居山阴时所作。②箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。小题1:诗人写景是怎样突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。 （5分）小题2:这首诗抒发了诗人哪些思想感情？（6分）当前位置：
＞＞＞为下列对联的上联拟写下联（任选两题）。（1）上联：阳光普照园丁心坎..
为下列对联的上联拟写下联（任选两题）。 （1）上联：阳光普照园丁心坎春意暖 　　 下联：_________________________ （2）上联：花香满院春风至 　　 下联：_________________________ （3）上联：淡饭粗茶送春秋 　　 下联：_________________________
题型：实践题难度：中档来源：安徽省期中题
（1）雨露滋润桃李枝头蓓蕾红（2）喜气盈门幸福来（3）书声墨香度寒暑 （开放性试题，不设统一答案）
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据魔方格专家权威分析，试题“为下列对联的上联拟写下联（任选两题）。（1）上联：阳光普照园丁心坎..”主要考查你对&&对联&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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对联定义:对联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门桃符板上的题词：“新年纳余庆，佳节号长春”，谓文“题桃符”。这要算我国最早的对联，也是第一副春联。 对联又称楹联、门对、春贴、春联、对子、桃符等，是一种对偶文学，起源于桃符。对联是利用汉字特征撰写的一种民族文体。一般不需要押韵（律诗中的对联才需要押韵）。 要求：字数相等，断句一致，词性相对，平仄相合，音调和谐，内容相关，上下衔接。 对联的特性：
对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。它是中华民族的文化瑰宝。
一副标准的楹联，它最本质的特征是“对仗”。当它用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗。语言对仗的含义是什么呢？通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗，这里的字数相等，不同于英语的“单词数”相等，其实质上是“音节”相等。
1、严肃性和游戏性:一般来说，文学和艺术是严肃的，人们反对游戏文学、游戏语言的那种不严肃的创作态度。但对于楹联来说，情况就不同了。楹联历来被很多人视为笔墨游戏，虽为偏见，但也说明了楹联具游戏性的特点。由于楹联追求对仗，自然是对得越工稳，越巧妙越好。这其中既是文学创作，又包含了思维游戏和语言游戏的成份。如果单纯向对得工、对得巧上发展，就纯粹变成了一种语文斗才和思想斗智。事实上，纯以逗乐谐趣、斗智试才为目的游戏性楹联也不少，它往往借助汉字音、形、义某一方面的特殊情况，运用各种修辞手法和别出心裁的奇思异构撰写而成。游戏性楹联在宋代就很普遍了。苏轼就曾经创作过不少游戏性对联，留下了许多趣闻佳话。从他以后，对对子成为文人之间乃至普通百姓中试才斗智的一种主要方式，成为中国传统文化的一部分。
2、通俗性和高雅性人们常说对联雅俗共赏，这丝毫不假。试想，还有那一种文学形式，象楹联一样，上为学者文人，下为妇人孺子所喜闻乐道，既可走进象牙之塔，又能步入陇亩民间，既是阳春白雪，又是下里巴人呢？这种奇妙的合一究竟是怎么回事呢？原因在于楹联是一种既简单又复杂、既纯粹又丰富的艺术，诚如前所述，楹联的规则并不复杂，尤其是对语言的色彩、风格，对题材、内容都没有什么要求，它一般很短小，又广泛应用于社会生活，不象其它文学形式戴着一副高雅的面孔，它易学、易懂、易记，也不难写。只要对得好，无论语言之俗雅，题材之大小，思想之深浅，皆成对联。但其他文学则未必然。
3、实用性和艺术性如前所述，楹联是中国古典文学形式的一种，理所当然具有文学性和艺术性，它以诗、词、曲等前所未有的灵活和完美而体现了中国文字的语言艺术风采。对联之美在于对称、对比和对立统一。宋胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷二十引《复斋漫录》记载；晏殊一次邀王琪吃饭，谈起他一个上句：“无可奈何花落去”，恨无下句。王琪应声对道：“似曾相识燕归来。”晏殊大喜，于是把这个绝妙对句写进了《浣溪沙》一词。杨慎称这个对句“二语工丽，天然奇偶”。这就是对联的艺术魅力。 楹联的艺术性，可以当代学者白启寰先生一副对联来概括：对非小道，情真意切，可讽可歌，媲美诗词、曲赋、文章，恰似明珠映宝玉；联本大观，源远流长，亦庄亦趣，增辉堂室、山川、人物，犹如老树灿新花。
4、寄生性和包容性所谓寄生性，指楹联本从古文辞赋的骈词俪语派生发展而来，小而言之，它就是一对骈偶句，因此，它能寄生于各种文体之中。诗、词、曲、赋、骈文，乃至散文、戏剧、小说，哪一样中又没有工整的对偶句呢？但反过来，楹联又具有极大的包容性。它可以兼备其他文体的特征，吸收其他文体的表现手法，尤其是长联和超长联，简直能集中国文体技法之大成。诸如诗之精炼蕴藉，赋的铺陈夸张，词之中调长调，曲的意促爽劲，散文的自由潇洒，经文的节短韵长等等，皆兼收并蓄，熔铸创新。对联的种类与样式:
一字联墨（对）泉墨’字上部为‘黑’字；而‘泉’字上半部分为‘白’字。各属于颜色的一种，且词义相反。 两个字的下半部分别为‘土’和‘水’又都属于五行之一。墨（对）柏同“黑”、"白"相对，且“土”、“木”都为五行。
二字联春花（对）秋月 汉赋（对）楚辞 书山（对）学海 红玉（对）丹瑶
三字联水底月（对）镜中花 孙行者（对）祖冲之 水帘洞（对）花果山 飞鸟尽（对）良弓藏 独角兽（对）比目鱼
四字联青山不老（对）绿水长流 山清水秀（对）人杰地灵 东南西北（对）春夏秋冬 百花齐放（对）百家争鸣 春回大地（对）福满人间
发现相似题
与“为下列对联的上联拟写下联（任选两题）。（1）上联：阳光普照园丁心坎..”考查相似的试题有：
301150219325215467258081137702297601}