日期：的卡片），激起学生急于找到答案的兴致，学生发现缺少表示数字引出缺少&距离&，发现缺少表示&前后左右&卡片引出&方位&，从而引出两个关键词
3、归纳总结：一个物体的位置，需要相对于另一个物体的位置来确定。也就是说，要确定一个物体的位置，就要知道它在另一个物体的什么方位，距离有多远。
四、说一说。出示课件《情景图》分四人小组说一说，选出你最喜欢走的一条路线说一说。
五、画一画，有趣的图案。
指导学生观察图片，明白横轴表示什么，纵轴表示什么？
六、展示...就要知道它在另一个物体的什么方位的相关内容日期：孕妇该知道哪些数字 胎儿生长时间：俗话说“十月怀胎”，其实真正妊娠的时间只有280天，即40周。 预产期计算方法：末次月经的月数加9个月（或减3个月），日期加7天。 产前检查次数：一般在怀孕6个月以前，每月检查1次，最后两个月，...日期：临产前，你需要知道的 在上下班时间交通拥挤时，从家大约需多长时间到达医院；最好预先演练一下去医院的路程和时间；寻找一条备用的路，以便当第一条路堵塞时能有另外一条路供选择，尽快到达...日期：如何知道发生了排卵障碍 排卵是生育的最基本要求，不排卵就没有卵子去和精子结合，怎么能谈得上受孕。排卵是卵巢的主要任务，因此，排卵障碍必然导致不孕。 要知道是否发生了排卵障碍，应依次序地逐项检查，才能得出结论： (1)首先应回忆自己的月经是否正常，有无不规则或闭日期：怎么才能知道自己的排卵时间？ 月经周期正常的妇女，一般每月排卵１次，且排卵时间亦有规律。但在某些情况下，如月经周期不准、产后哺乳等，则排卵时间难以固定。预测排卵期可以帮助自己判断排卵的时间及规律，以掌握受孕的时间或避开排卵...日期：婴儿出生前“知道”母亲的声音吗? 胎儿的听觉系统大约在胎龄30周，或预产期前10周开始具有功能，但30周以前的胎儿或早产儿可能感受到振动的声音形式。那么母亲的声音、甚至母亲所选择的音乐会对胎儿产生影响吗？ 要找到没有听觉经验的新生儿几乎是不可能的，因为即使是在产日期：你知道环境对胎儿的影响吗 母腹中的胎儿怎么会受到环境因素的影响呢？原来胎儿的生长发育是借胎盘的血液循环和母体进行物质交换的，母亲接触到有害物质，有些会通过母体血液循环输送到胎儿体内，危害胎儿。更为严重的是，公害污染的危害还可以发生在胎儿形成之前，当有毒有日期：怎么知道自己怀孕了 你如果有以下早孕表现的话，就要到医院检查一下是否怀孕了。 (1)闭经，平时月经周期正常的健康育龄妇女，如没有采取有效避孕措施，有过性生活，这次月经过了 l一2周没有来，就有可能怀孕了。也有少数人在该来月经时有少量出血，色暗，时间...
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　- - - - - - - -如何判断一个人智商高或低，请给出答案，要求科学一点的。
如何判断一个人智商高或低，请给出答案，要求科学一点的。 5
第1-8 题：请从理论上或逻辑的角度在后面的空格中填入后续字母或数字； A, D, G, J
1, 3, 6, 10
1, 1, 2, 3, 5
21, 20, 18, 15, 11
8, 6, 7, 5, 6, 4
1, 0, -1, 0
第9-15 题：请从备选的图形中选择一个正确的(a,b,c,d)填入空白方格中
(第9题) 查看选项 a
d (第10题) 查看选项 a
d (第11题) 查看选项 a
d (第12题) 查看选项 a
d (第13题) 查看选项 a
d (第14题) 查看选项 a
d (第15题) 查看选项 a
d 第16-25 题：选择图形填入空缺方格，以满足下列图形按照逻辑角度能正确排列下来。 (第16题) 查看选项 A
D (第17题) 查看选项 A
D (第18题) 查看选项 A
D (第19题) 查看选项 A
D (第20题) 查看选项 A
D (第21题) 查看选项 A
D (第22题) 查看选项 A
D (第23题) 查看选项 A
D (第24题) 查看选项 A
D (第25题) 查看选项 A
D 第26-29 题：四个图形中缺少两个图形，请选择一组图形(a b c d e)中选出两个填入空缺的方格以使下列图形从逻辑角度上能成双配对 (第26题) 查看选项
e(第27题) 查看选项
e(第28题) 查看选项
e(第29题) 查看选项
e第30-33 题：在下列题目中每一行都缺少一个图，请选择一个(a b c d)插入空缺方格中以使左边的图形逻辑角度上能成双配对 (第30题) 查看选项 a
d (第31题) 查看选项 a
d (第32题) 查看选项 a
d (第33题) 查看选项 a
d --------------------------------------------------------------------------------附：智商是什么
智商就是IQ(Intelligence Quotient,的简称)。通俗地可以理解为智力,是指数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力。
要测量智力，最简单的方法，当然就是给予一个测验，测验里的问题很明显地要体现到以上能力的运用。
智商的高低
1905年，法国心理学家设计世界上第一智力测验。这些测验，每个都共30题，由浅入深，测试人的判断理解及逻辑等能力。这套测验，给当时的法国政府采用，用来测试学童的智力，以找出那些智力较低者，为其提供特殊教育服务。 其后不断修正先前设计的测验，得出一个"智力年龄"的概念。
智力年龄（Mental Age）是指某个年龄组别的孩子，平均而言，所能达到的智力水平。比如，一个岁的小孩子，他在智力测验的表现，跟普通10岁的孩子一样好，我们就说，这个孩子智力年龄是10岁，虽然他的实际年龄只有8岁。
1916年，心理学家Stern提出一个“智商”（Intelligence Quotient简称I.Q.）的概念：如果一个小孩子的智力年龄与他的生理年龄一样，那么他的智力就是一般；但如他的智力年龄高于或低于他的生理年龄，则他的智力便是高于或低于一般水平。
智商（I.Q.）=（智力年龄／生理年龄）×100％
比如上例中，小孩的智力年龄是10，生理年龄8，故智商=（10÷8)×100=125。
智商（I.Q.） 智力等级
140以上 天才或近于天才
120-140 智力优异
110-120 智力较高
90-110 普通智力
80-90 迟钝偶为低能
70-80 介乎迟钝与低能之间（每可归入低能）
70以下 确定为低能
根据统计，约50%的人口，智商介于90与会110之间即“普通智力”约25%的人口，智商小于90，（根据定义，智商100当然就是人口的平均智力水平）。智商介于是110与120者，约占人口14.5%；介于是120与会130者约占7%介于是130与会140者，约3%智商超过140者，仅占人口的0.5% 。
在低智力的一边，亦有类似的分布情况。例如智商，在介于70与80者，有7%等等。
可见，“天才”与“迟钝”的人都很少；绝大部分的人，都是一般智力。
对智力测量的方法很多，通常有观察法、实验法、谈话法、个案调查法、作品分析法、智力测验法等。
那如何从一个人的行为外貌特征就能看出来呢？
的感言：你就是当代的活雷锋，太感谢了！
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