设计意图《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
　　活动目标1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
　　2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
　　活动准备：
　　自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。
　　活动重点：
　　在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。
　　活动难点初步感知概率、建立统计的概念。
　　审美元素《蜘蛛和糖果店》是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学知识，融于美妙、动听、有趣的故事之中，使孩子们在美丽的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学知识。在有趣、有情景的故事中，孩子们去思考、去探索，并学会观察生活、关心周围的事物，逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。孩子们在感动的同时也打开了心智，让美与智慧陪伴孩子们的童年。
　　活动过程：
　　一、情景激趣1．这儿有一家商店，看到了吗？这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊？也有我喜欢的，说说你喜欢什么？
　　2．这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店3．糖果店里 还有个朋友呢，我们来看看好吧？（PPT）是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？
　　二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1．这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：&走开走开，我的店里不能有蜘蛛&可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：&阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。&2．你们相信蜘蛛的话吗？为什么？
　　3．看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。
　　㈠咪咪买糖1．就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：&阿姨，您好我买糖&阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：&咪咪，快进来，买什么糖？&小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。
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今天区域游戏，正当孩子们和-谐地玩着游戏时，突然我听到了一声刺耳地喊叫声，“好好没给钱就把薯片拿走了。”“快抓小偷!”我还没反应过来呢，超市里的“工作人员”萱萱马上冲到了娃娃家里，揪住了正在做客的好好。这时，娃...
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活动准备：
经验：接触过拼板，并有一定的经验。
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师：小点心师傅坐好了吗?
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还有什么东西也是圆圆的?
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　　《调皮的小闹钟》教学设计教学内容：欣赏《调皮的小闹钟》教材分析：管弦乐《调皮的小闹钟》由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年。乐曲为C大调、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用双响筒声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律，带有...
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　　“国际关系的决定因素：国家利益”优秀教学设计　　　　口严静　　　　一、教学目标　　　　1．知识目标：通过视频、图片的分析，引导学生识记国际关系的含义、内容和形式，理解国际关系的决定性因素是国家利益。　　　　2．能力目标：通过对国际关系的...
　　开学第一课教案 教学过程导入：欢迎词同学们好，两个月的暑假结束了，很高兴又能陪伴大家进入四年级的学习。在和大家朝夕相处的两年时间里，老师很幸福，为了继续我们的幸福，让我们一起把下面的工作做好。一. 关爱生命，安全第一生命是美好的，生活是...
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　　《湖心亭看雪》教学设计　　　　【教学目标】　　　　1、了解作者和写作背景，并背诵全文。　　　　2、揣摩文中描写西湖雪景的文字并了解白描手法。　　　　3、赏析作者独特的情感，了解其熔叙事、写景、抒情与一炉的特色。　　　　4、感受作者遗失独...
　　高中语文第一册第一单元教材分析　　　　1、《沁园春?长沙》　　　　2、《雨巷》、《再别康桥》　　　　3、《大堰河，我的保姆》　　　　单元教材分析：　　　　必修一第一单元──诗歌单元　　　　重点：抒情，意象。　　　　这个单元指导学生品味、...
　　高一《沁园春长沙》教案　　　　教学目标：1、知识技能：背诵；2、情感态度：豪迈的革命家情怀；3、过程方法：朗读、讨论　　　　教学重点：意象和情感　　　　教学课时：2　　　　教学方法：诵读、讨论、探究　　　　教学过程：　　　　一、读单元提...
　　《孙权劝学》优秀教学设计　　　　吴洪敏　　　　【教学目标】　　　　1.利用课文注释和教师提示读懂课文。　　　　2.朗读课文，揣摩语言，领会人物形象。　　　　3.积累词汇。　　　　4.教育学生努力读书。　　　　【教学重点】揣摩体会人物的语...
　　班主任开学安全教育第一课教案　　　　教学目标：　　　　1、了解校园安全隐患。　　　　2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。　　　　3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。　　　　教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命...
　　开学第一课安全教育教案　　　　一、交通安全　　　　活动目的：　　　　1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。　　　　2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意...
　　在沙漠中心教案　　　　《在沙漠中心》教学设计　　　　学习目标　　　　1、掌握本文的生字词，了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。　　　　2、理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。　　　　3、理清作者的心理变化过程，品味重点语句...
　　观舞记教案　　　　冰心　　　　教学目标：　　　　1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。　　　　2、赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。　　　　3、感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。　　　　重点难点...
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　　【设计意图】　　在日常生活中，安全无时不有，无处不在。农村孩子对于各种安全标志认识很浅，甚至有些孩子只认识红绿灯、注意危险、注意防火等简单的安全标志，对于其他一概茫然，然而对于孩子们来说任何事物对于他们都充满了好奇心，什么都想看一看、摸...
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　　秋天教案　　　　&学习目标：　　　　&①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。　　　　&②体会诗歌优美的意境。　　　　&③揣摩、品味本文优美的语言。　　　　&④培养学生热...
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　　《童趣》教案　　&　　　　&知识目标：在反复默读的朗读的基础上，理解文言词句，背诵，翻译全文，领悟作者的奇思妙想。　　　　&能力目标：领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。　　　　&情感目标：感悟...
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教案 | 最新文章中班主题活动方案：快乐汽车城（详案）
内容页250-250
中班主题活动方案：快乐汽车城（详案）& & 一、主题活动由来开学初，我们在与幼儿直接面对面的谈话中，发现孩子们对于具体形象的物体很感兴趣，诸如：汽车、昆虫、纸、恐龙等等。孩子们的兴趣广泛，为主题的确立带来了一定的困难，为了保护幼儿自主性，我们尝试让幼儿自由协商确立主题，结果我们欣喜的发现孩子们想了许多办法，来说服身边的同伴，有的说：“某某，你同意昆虫主题，我就跟你玩！”有的说：“我们猜拳决定吧，谁赢了听谁的！”最终，孩子们对于少数服从多数的提议都很赞同，由此我们有关“汽车”的主题也正式确立下来。 二、主题活动教育目标1．鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。2． 通过多种活动，激发幼儿求知，探索的欲望。3． 注意倾听对方讲话，喜欢看图书，学会爱护图书。4． 能主动地参加各项活动，有自信心。5． 乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。6． 对主题活动感兴趣，有好奇心和求知欲。能运用多种感官动手动脑，探究问题。7． 能用适当的方式表达、并能大胆地表现自己的情感和体验。8． 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
三、网络分级指标
功能车 用途 种类 其他
交通规则交通工具
用途 交通标志 汽车比赛
结构 内部结构汽车修理厂
保养汽车汽车装饰美容
过去的汽车
发展史 现在的汽车环保节能车
设计未来汽车
四、环境创设与利用教育资源1、和孩子共同设立主题探究性活动内容。2、和孩子共同布置墙面“快乐汽车城”。3、记录下孩子们提出的每一个问题。4、活动区创设：建筑区：各种大型积木及大小不同的纸板，瓶灌等辅助材料，引导幼儿设计搭建公路、桥、停车场等。美工区：提供各种废旧物品及材料，引导幼儿设计并制作汽车。益智区：为幼儿提供各种益智玩具，鼓励幼儿去探索研究。餐车区：提供各种自制半成食品、厨房用具、餐车等辅助材料，引导幼儿喜欢为他人服务及动手制作能力，打破年龄界限，达到班与班之间的互动周边资源1、带领幼儿到汽车展览中心、汽车站参观。家长资源1、开通班中邮箱，与家长在网络中寻找有关汽车的资料。2、请家长在家中讨论有关汽车及交规的内容，及时记录下幼儿提出的问题。3、家长与幼儿共同收集有关汽车的资料、模型及图片。
五、主要活动内容主题活动：小小汽车设计师活动目标：引导幼儿利用多种方法制作并设计汽车。引导幼儿相互之间进行讨论商议及合作
幼儿活动过程及教师推动与预设麻新禹：“我见过很多汽车呢！”吴兴宇：“我也见过很多汽车，有别克，奔驰、法拉利，我们家开的就是别克。”善泽：“我们家也有车，是帕萨特，我也见过好多车。”教师：“那我们也来设计汽车，说一说你们设计的汽车是什么样子的。”
麻新禹：“我要设计环保的汽车，是液化油的。”吴兴宇：“我设计的汽车有翅膀，可以在天上飞。”文迪：“我要做一个电车。”泊选：“我要设计一个带自动加油装置的。”教师：“我们用什么材料来做这些用具呢？你们可以自己去寻找要用的东西。”
麻新禹：“我需要两个纸盒子，还有一个小药瓶，我去找。”
崔佳：“我去找塑料盘。”吴兴宇：“我需要一些纸板和盒子，”泊选：“我要一个小瓶子，做自动加油桶。”文迪：“我去拿两面贴、胶条、剪刀。”小朋友们便自由结成组，进行制作。麻新禹：“我要用这两个盒子，做车身，胡静涵，你帮我扶着点，我来粘。”胡静涵：“好吧。”两个人便粘了起来。泊选找来了一个酸奶瓶子便和一个长盒子粘了起来，有拿来一个小的方纸盒粘成了一个车头。吴兴宇：“吴善泽，你帮我扶着这个盒子，我要在上面剪一下。”吴善泽：“好吧，那你一会把胶条给我用用，好吗？”吴兴宇：“好吧！”麻新禹：“我用瓶子盖做汽车轱辘，站在车身上，汽车就可以站住了。”吴兴宇：“咱们班的汽车都可以在地上走，我也想让我的汽车也可以在地上走，怎么办呢？”吴善泽：“你用小棍把轱辘穿上就可以转了。”吴兴宇：“可这个瓶子盖太硬了，我扎不动。”吴善泽：“你用纸剪一个轱辘，就可以扎进去了。”
教师：“小朋友怎样才能让你的设计的汽车立住并且可以开走。”文迪：“你看我的汽车有一个自动的按钮，司机累了就可以按它，自己就能开了，不用司机。”涛涛：“我做的是电车，车的电线是使用吸管做的。”沛康：“你的吸管是粘的吧？一会就该掉了。”涛涛：“不是，我是把吸管插到车上的，特结实。”吴兴宇：“我的汽车也做好了，有两个翅膀，可以在天上飞。”文迪：“你的车根本不能飞，我爸爸说没有螺旋桨和起飞装置，光有翅膀是不能飞的。”吴兴宇：“那我安一个螺旋桨，用什么做呢？”文迪：“你用塑料勺试试，肯定结实。”吴兴宇：“那我用两面贴粘。”教师：“咱们一起让这些汽车开起来吧。”
小朋友们将做好的汽车和老师一起装饰环境。
活动小结：幼儿在活动中，认识了各种汽车，并能寻找多种材料制作，能与同伴进行交流与协商，做事情的计划性和目的性提高了。
主题活动：快乐餐车活动目标：认识常见的交通标志，初步懂得交通规则的重要性。能用多种表达方式表达自己的经验，学习自主创设游戏。
幼儿活动过程及教师推动与预设
崔佳：“你不是和我们一起玩餐车的小朋友，你不能进。”孙思洋：“那我想进来吃点东西，不行吗？”刘欣宇：“可我们餐厅已经坐满了，不能在进人了。”孙思扬：“可我想进来吃点东西，怎么办？”
教师：“如果餐厅进满了人，就一定不能吃了吗？有没有好方法，可以让进步来的顾客也能吃到餐厅的食品？”
杜晨：“可以打电话订餐，我妈妈上次过生日就订餐了。”崔佳：“必胜客就可以订餐，他们还有餐车呢！”刘欣宇：“我们也来做一个餐车吧。”杜晨：“好吧！我们做一个什么样的呢，做大点吧。教师：“你们需要什么材料来做餐车，可以自己去寻找。”
杜晨：“我们的餐车要能进司机，还能进服务员。”崔佳：“那就必须有大纸箱子才行，咱们以前做的汽车都是小的，不能进人。”孙思扬：“我去拿大纸箱子。孩子们便去收集了许多材料，三个大纸箱子、宽胶带、两面贴、剪刀等。杜晨：“咱么把这些只箱子站在一起就可以了，崔佳你扶着，我来粘。”崔佳：“那你可粘结实点。这有宽胶带。”孙思洋：“我们的车还要有车灯呢，用月饼盒当吧。”
教师：“你们的车怎么进人呀？”
刘欣宇：“对了，不能进人，怎么办呀？”麻新宇：“开个车门就行了。”崔佳：“开车门多小呀，钻来钻去的，真麻烦！”孙思洋：“那我们就做一个敞篷车。”教师：“怎么样才能让你们的餐车更漂亮？”
崔佳：“我去找好看的纸装饰。”刘欣宇：“我给餐车做了一个车牌。”孩子们都忙着装饰起餐车来，做好后便放入了餐厅，开始游戏。活动小结：幼儿在玩活动区时，发现问题，并且自己动脑及解决问题，寻找解决问题的答案，幼儿相互之间有了交流与合作，活动中充分发挥了幼儿的自主性。
主题活动：小小汽车棋 活动目标：鼓励幼儿讨论，大胆尝试自己设计棋的内容、规则、并动手制作新棋。发展幼儿动手动脑解决问题的能力。幼儿活动过程及
教师推动与预设
在活动区玩棋时产生做新棋的想法。吕亦帆：“这棋都玩过了，我不想玩了，咱们做一个新棋吧！”杜贵雄：“咱们自己怎么做棋呀？我不会。”麻新禹：“这有什么难的？照着它这个棋做就行，是吧，杜泊选？”杨云迪：“咱们再找几个小朋友吧！”几个小朋友把想法告诉大家，并进行讨论，商量棋的形式、名称。杜晨：“我也想和你们一起做。”杜贵雄：“做什么棋呢？”杨云迪：“老师，咱们不是去过汽车展览中心参观吗，咱们就做汽车棋吧！”教师：“想一想，做棋都需要什么。”几个小朋友在玩棋时遇到了问题，请他们对大家说一说自己的想法。教师：“我们把汽车棋做成什么样子的？都需要做些什么？”
讨论、设计棋的内容。
麻新禹：“我那天和爸爸出去玩，堵车了，就可以画上。”刘欣宇：“我们那天出去玩还遇到多红灯呢！”杜贵雄：“咱们那天去汽车展览中心，还看见高速路了呢，也画上。”涛涛：“我想把棋画成汽车的样子。”崔佳：“棋上还有停一次，向前走，连转一次呢！”麻新禹：“开车时，马路不能修路，要不然就不能过去了。”杜晨：“在堵车和修路的地方就退后吧！”崔佳：“遇到高速路，就前进。”刘欣宇：“是不是可以画小朋友当棋呀，我想画我自己。”
教师：“小朋友说起上要有停、连转、向前、向后、这些棋步应该画在哪？”
幼儿收集、寻找纸、笔、等做棋的材料。
幼儿讨论制作棋的所需材料，自己收集，准备材料。在这个环节中，幼儿一起商量说出了制作汽车棋的所需材料，在此基础上，幼儿回家后纷纷去收集各种材料带到幼儿园，有的请老师帮助寻找，为下一步制作工作做好准备。幼儿分成几个小组，分工合作，共同制作汽车棋。 幼儿根据自己的兴趣和做棋的需要，选择了不同的小组，在一起商量、分工、选择合适的材料进行制作，共同完成一个目标，在往墙上布置棋的背景时，孩子们遇到了困难，所以这个工作是由老师和小朋友们一起完成的。
活动小结：这次做汽车棋的活动是根据幼儿的兴趣、需要产生和进行的，所以
幼儿参与活动的积极性非常高。在整个活动中，幼儿大胆尝试，敢于表达自己的想法，自己讨论、解决问题，并在发现和解决实际问题过程中发展初步实践能力和初步创造能力。把制作的汽车棋不知道墙面上，既丰富了游戏区的内容，也增强了幼儿自信心，促进了各种能力的发展。
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