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桃李不言，下自成蹊
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Peach and Plums Do Not Have to Talk, Yet the World Beats
&&&&&&&&&&&&&&&&a Path to Them—Natural Attraction
&During the Western Han Dynasty Period, there was a pretty renowned general named Li Guang. He was extremely brave and skillful in battle that had fought more than seventy battles with the Huns, an ancient nationality in China. Because of brilliant achievements in war, his heroic image was deeply rooted in people’s mind, which caused he was deeply loved and esteemed by the officers and men as well as the common people.
However, he did not claim credit for himself and become arrogant, although he held a high post, commanding a big army, and had rendered outstanding service in defending the country. He was not only polite and amiable, but also shared weal and woe with soldiers. He always had the troops under his commandant heart, and whenever gifts were bestowed to him by the imperial government, he distributed the gifts to his officers and men. When marching, he endured the torments of hunger and thirst as the soldiers did when food and water were in short supply. When fighting, he charged at the head of his men, and, when he gave the order, every soldier advanced bravely to engage in fighting, no fearing death. What an admirable general he was!
When the sad news of the heath of General Li Guang reached the military camp, the officers and men of the whole army wept bitterly.
When the Han great historian Sima Qian wrote a biography about Li Guang in Shiji, he borrow this proverb praise his human sincerity and undeserved reputation of virtue.
&&& This proverb means that peaches and plums with fragrant flowers, sweet fruit, although they can not speak, but they will still attract people to taste the fruit tree flowers, trees that are trod a path to the bar.
&&& Later, people usually use this word as a metaphor or performance of virtuous people, who are not self-praise, but naturally touch others.
&&&& 译者：张琳&&&&&&&&&&
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“桃李不言，下自成蹊”表现了这样一个道理：酒香不怕巷子深，只要是真正的桃李，不必为自己多做宣传，人们自然会登门求贤。这一方面是对桃李沉默谦逊精神的肯定，另一方面也是对求贤者们的判断力的肯定。但是我们也应该看到，有时候桃李如果为自己说话，效果会更好。韩愈在《马说》里告诉我们：“千里马常有而伯乐不常有”，于是有了无数千里马辱没于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，同时求马者又总感叹世上无千里马。万马齐喑，是人才的悲哀，也是社会的悲哀。一个伯乐无法相尽天下良马，我们还需要良马们把自己打扮得神采奕奕，奔腾跳跃，嘶鸣不已。同样，桃李的芬芳也难以尽传遍天下，也就难保一定“下自成蹊”，如果总恪守沉默是金的道理，恐怕许多桃李会在无人问津中孤芳自赏直至腐烂。另外，求贤者的判断力也实在有限，如果桃李们都等着别人上门，而人们又只能“循蹊”而行，“循蹊”便容易导致盲从地随波逐流。这样的路，尽头可能是桃李，也可能是臭鱼烂虾。冯小刚的电影《大腕》里有句话：“广告做得好，假的也成真的了”就是在嘲讽着这种盲从与俗众的力量。错用了伪劣产品可以吃一堑长一智地换用另一种，而错用了纸上谈兵的赵括导致了赵国几十万兵丁被坑杀，赵王再也没有改过的机会了，唯有向秦称臣。所以“桃李不言”有时难以保证“下自成蹊”的皆大欢喜，反而可能导致这样一种两败俱伤的局面：一边是桃李们昂着头孤芳自赏心里感叹着世人无识才之慧眼，空任满腹才学成粪土；另一边是求贤若渴的人们没头苍蝇般地苦苦求索，有人没找到很失望，有人找错了很受伤。沟通这两边的桥梁就在于“言”，只有桃李懂得为自己而言，才能更广为人知，人们也才能有更多更好的选择余地。因此天下的桃李们在想要保持自己高洁的同时也应该明白这样一个道理：“桃李不言，下自成蹊”诚然可贵，然而打开天窗说亮话也许于人于己价更高。谦逊应有度，自信亦有理，毕竟我是桃李我怕谁？
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“桃李不言，下自成蹊”姜文志
作者：不想再让天使哭泣
&&&“桃李不言，下自成蹊”这句成语是对汉代飞将军李广一生人格的生动的概括，李广一生为汉王朝立下了汗马功劳，虽然官位很低，却受到了百姓的爱戴，李广虽然不善于言谈，但是他做了，一样可以名垂千古。我不禁想到我们做教师的，有时候身教真的重于言教。&&&&著名教育家陶行知说过：“捧出一颗心来，不带半根草去．”这是对教师职业的真实写照，古人云：“师者，传道，授业，解惑也”这是古人对“师”下定义，那么今日时代又赋予新的使命——“育人”。教师的光荣使命就在于“教书育人”。&&&&它所体现的是“教学教育”的双重任务，作为班主任“育人”的担子就显得尤为重要。班主任工作是十分琐碎的，也是十分繁重的，但只要你用一颗真诚的心去观察、体悟、总结，你会发现班主任工作的快乐。&&&&以前我只做了短短三年的班主任，其经验尚浅在许多方面做得很不成熟，教育效果并不是很好，去年我重新做了班主任工作，可以说我很珍惜这次的班主任工作，下定决心做一个好班主任，虽然在许多方面处于不断摸索阶段，但是我愿意把我这一年的班主任心得和各位教师共同交流，以期望得到各位的指导。（一） “率先垂范”。师要注重自己的一言一行，做到“率先垂范”。&&&“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”，师生是要对自己言行严要求，要求学生去做的，自己一定要做到，给他们一个好榜样。比如：说话要算数，我答应学生的事情一定要力争做到，不能去搪塞或者欺骗他们，要和他们讲诚信，学校的规章制度和自己定下的要求朝令夕改，自己要带头做到，否则，时间长了学生都不会严格遵守，从而会一点点失去教师的权威性。平时，我很注重“率先垂范”。比如班级的卫生，我要求很严格，不容许班级有一点果皮纸屑，要是我发现，自己都会亲自拣起来，要是物品摆放不整齐，我也亲自把它们摆放整齐，并且经常会在各值日生指出他们的不足，激励他们去做得更好。这样久而久之，学生们很多人都会想我们老师都在维持班级卫生，我们有什么道理去乱造呢？这一年我班的多数学生也都养成了良好的卫生习惯，都很自觉去保持自己班级的卫生，一但因某人扣分，他都会很自责，同学们也会去批评他，这时班主任做的并不是一味的再去指责他，而是和颜悦色的告诉他要珍惜同学们的劳动成果，几次的事实证明此种方法相对于大喊大叫，一味的责罚效果要好。再如：搭炉子，我班级的炉子是我和学生搭的，在劳动让他们去感受教师的辛勤和爱班级的那颗心，当他们看见老师满是泥浆的脸和手；当他们看见老师因为炉子不好烧冻得学生瑟瑟发抖的样子的焦急的神情；当他们知道老师在放学孤身一人收拾炉子，我想他们会感受到自己在这个班级的温暖和幸福。每当我听见学生说老师你歇歇的时候，看见学生在日记里也表达了对老师的感谢的心声的时候，心里自然是美滋滋的，有说不出的快乐，我想那时证明自己还算做得不错，进步了。平等对待每一位学生。&（二）、平等。平等二字对于学生尤为重要，切不可偏向班中少数学生，要一碗水端平，我们一般也这么称呼“好学生、坏学生”，其实学生并无好坏之分，都是我们教师带“有色眼镜”，以学习成绩的优劣划分的，这很不公平。“金无足赤，人无完人”，再讨人厌恶的学生也有优点，这点我们做教师的都知道，可关键就是甩不掉“有色眼镜”，&我有时候也是这样，做的不是很好，有意无意的关注学习好的学生，有几次学生也在日记里抱怨，我及时发现并且找到他谈话，努力去消除他心里的阴影，使他们认识到我的“一视同仁”。今后我还要努力去改正这方面的不足。不要去挖苦，讽刺那些“弱势群体”，要给他们信心和希望。从而使他们摆脱自卑感，增强自信，适应学校生活，社会生活。（孙权事例—自卑）（三） 、理解。理解是沟通的桥梁现代的孩子，正处于青春期，心理特点复杂，波动性大，逆反心理强，他们迫切要求与大人们平等相处，追求自由，所以老师家长必须多研究他们心理，多理解关心他们，多给他们自由，勤沟通，时刻注意其思想的动向，如，早恋&、自卑、网瘾现象，切不可以采取简单粗暴强制方式，要采取疏导方式，指出害处加以制止。我班级也有“早恋”现象，那么作为班主任一定不要惊慌，也不要动不动就找家长，先分析情况，找他们去谈话，和他一起分析其坏处，切不可以劈头盖脸的一顿批评，那样容易激起他们的逆反心理。若效果不好再找家长一起商量也不晚。（刘野&、杨阳等事例）（四） 、爱心、责任心，细心耐心四心和一&&&&做好班主要有一颗爱生之心用爱心去呵护他们，用爱心去温暖他们。有时教师一句赞许的话语，一个信任，鼓励的眼神。一个抚摸额头的动作都会使他们激动不已——原来老师喜欢我，信任我……&&&&责任心是一种职业精神没有责任心的他人做什么都不会成功，所以，要时刻谨记教师责任才会做好教育人的工作另外，一定要有一颗细致入微的心，时刻有观察他们言行异常所谓察言观色通过观察再调查是不是早恋，网瘾，家庭变故，学习困难……从而及时发现问题，及时解决，采取有针对性的措施，教师还要学会等待，正如肖川所讲的教师八个学会等待师要有足够的耐心去等待他们提高成绩，改正错误。（五） 、信任。信任学生能力，让他们充分行使权利&&&&管理班级不负责任的“大撒手”是可恶的，而整日为班级工作不停奔波的班主任又是可悲的，作为班主任充分信任学生能力，放权给他们去做事，那样教师即可以节省时间备课又可以锻炼他们的组织，管理能力。但教师要适时加以指导。前一段时间我认真看了魏书生老师的班主任管理班级的光碟，获益匪浅。他的理念更大的是体现“信任学生”，让学生管理学生，各施其职，可以说此种做法真正体现了新课程教育的理念。效果非常好。我班级在上学期的“十一汇演”，我先设计剧本，确定演员，导演，然后就让他们自己设计，编排节目。在排练中我适时指导，和他们一起修改。可以说学生很积极投入，效果还是不错&。现在的班级的日常劳动和每星期五的大扫除，也都井然有序，上学期我已经交给班长和生活委员（4人）如何去分配劳动任务，在这学期分配劳动工具和任务都由班长和生活委员完成，每次劳动的即快又好。可以说我省了很大的劲。另外，每月的主题班会也由他们自己设计完成，效果还是很好的。这学期针对我校采取月考制度，我举办了学习方法交流会，主要召集我班排在学校前60名的学生定期举行学习方法交流会，请学习成绩较好的学生介绍学习方法，或者交流学生的困惑，也请成绩起伏大的同学交流自己的学习方法，从而“取经”。以上就是我做班主任工作的一些浅显认识，希望各位班主任老师多指导，多帮助，以便我把班主任工作做的更好。
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