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赞美祖河山诗句(千古名句),,4诗句..
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岱宗夫何齐鲁青未 造化钟神秀阴阳割昏晓 荡雄层云决眦入飞鸟 凌绝顶览众山 造化钟神秀阴阳割昏晓 江山娇,引数英雄竞折腰. hao le
岱宗夫如何，齐鲁青未了！ 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡雄生层云，决眦入飞鸟。 会当凌绝顶，一览众山小！造化钟神秀，阴阳割昏晓。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰.
岱宗夫如何，齐鲁青未了！ 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡雄生层云，决眦入飞鸟。 会当凌绝顶，一览众山小！ 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰.
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元：《江雪》)
2．白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》)
3．会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)
4．国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
5．空山不见人，但闻人语响。(王维：《鹿柴》)
6．明月出天山，苍茫云海间。(李白：《关山月})
7．相看两不厌，只有敬亭山。(李白：《独坐敬亭山》)
8．种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)
9．青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾：《菩萨蛮•书江西造口壁》))
10．不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼：《题西林壁》)
1．所谓伊人，在水一方。(《诗经•蒹葭》)
2．水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：&观沧海》)
3．白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王...
桂林山水甲天下
舟行碧波上，人在画中游《桂林山水》
汉碑看山东,唐碑看西安,宋碑看桂林（俗语）
描写杭州的诗词多是围绕西湖的：
如 “水光潋艳晴方好，山色空雨亦奇；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
描写西湖的平湖秋月：万顷湖平长似镜，四时月好最宜秋
3.【木兰花慢】（别西湖两诗僧）
嫩寒催客棹，载酒去、载诗归。正红叶漫山，清泉漱石，多少心期。三生溪
桥话别，怅薜萝、犹惹翠云衣。不似今番醉梦，帝城几度斜晖。 鸿飞。烟水
弥弥。回首处，只君知。念吴江鹭忆，孤山鹤怨，依旧东西。高峰梦醒云起，是
瘦吟、窗底忆君时。何日还寻后约，为余先寄梅枝。
4.钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄...
1．山川良甚似，水石亦堪俦。 －－《壬寅二月有诏令郡吏》宋. 苏轼 2．游将跨蓬莱，以海为丘陵。 －－《秦始皇》宋. 王安石 3．高原出水山河改，战地风来草木腥。 －－《壬辰十二月车驾东狩后即事 》金. 元好问 1．好雨知时节，当春乃发生 －－《春夜喜雨》唐. 杜甫 2．深堂气候异冬春，门外酸风箭入骨。 －－《屏风谣》元. 杨维桢 3．依稀和气排冬严，已就长日辞长夜。 －－《十二月》唐. 李贺 1．白日依山尽，黄河入海流。 －－《登鹳雀楼》唐. 王之涣 2．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 －－《浪淘沙》唐. 刘禹锡 3．毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 －－《晓出净慈寺送林子方》宋. 杨万里
岱宗夫如何，齐鲁青未了！ 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡雄生层云，决眦入飞鸟。
早发白帝城
朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。
两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过， ...
泰山：会当凌绝顶，一览众山小。
长江：天边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
乱石穿空，惊扁舟转山曲，未至已先惊。白浪横江起，槎牙似雪城涛拍岸，卷起千堆雪
登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山
苏州、杭州：上有天堂，下有苏杭。
（苏州）姑苏城外寒山来寺，夜半钟声到客船。
西湖：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。
暖风薰得游人醉,直把杭州作汴州。
天苏堤春晓；曲院风荷；平湖秋月；断桥残雪；柳浪闻莺；花港观鱼；雷峰夕照；双峰插云；南屏晚钟；三潭印月。
下《诗西湖》诗云:“西湖西子比相当,浓抹杭...
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元：《江雪》)
2．白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》)
3．会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)
4．国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
5．空山不见人，但闻人语响。(王维：《鹿柴》)
6．明月出天山，苍茫云海间。(李白：《关山月})
7．相看两不厌，只有敬亭山。(李白：《独坐敬亭山》)
8．种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)
9．青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾：《菩萨蛮•书江西造口壁》))
10．不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼：《题西林壁》)
1．所谓伊人，在水一方。(《诗经•蒹葭》)
2．水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：&观沧海》)
3．白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王...
天门中断楚江开，碧水东流之此回。两岸袁声抵不住，青舟以过万从山
王维在隐居辋川时，曾创作了一批精美的山水诗。他自编为《辋川集》，收入他和友人裴迪互相唱和的五言绝句各二十首，内容主要是描写辋川别业附近的风景，抒发隐居生活的情趣。先看其中的《辛夷坞》： 木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。
参考资料：
王维的五言律诗《山居秋暝》更是一首集诗画乐于一体的佳作：
1． 长白山 长白山头皆冰雪， 长白山下狂风恶。 铁鞋踏破人饥渴， 林边歇： 山重水复路又折。 质天何人能晓我？ 万里愁云困星锁。 人生能有几次搏？ 顾四野： 可叹壮士一腔血。
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古诗教学中传统文化教育初探
推荐阅读：【摘 要】： 中国 是一个诗的国度，以古老的《诗经》为发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，在世界文学史上堪称一绝。我们在古诗教学中，应引导学生深刻体会古诗的思想感情，使之受到感染，进而对学生进行中华文化传统 教育 。
【关键词】：
【摘 要】： 中国 是一个诗的国度，以古老的《诗经》为发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，在世界文学史上堪称一绝。我们在古诗教学中，应引导学生深刻体会古诗的思想感情，使之受到感染，进而对学生进行中华文化传统 教育 。
【关键词】： 古诗
传统文化 教育
悠悠千古事，上下五千年，中国是一个诗的国度，以古老的《诗经》为发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，且题材广泛，技巧高超，在世界文学史上堪称一绝。我国的古诗以意境清新，含义深刻，语言生动，韵律优美而著称，是中华文化传统教育的一座宝库。《中国教育改革和 发展 纲要》指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育。”那么，集上述优点于一身的古诗 自然 成为语文课堂对学生进行中华文化传统教育的重要组成部分。
一、对学生进行爱国主义情感的教育
爱国主义情感维系了中华民族几千年的民族团结，并经久不衰，是中华民族传统文化中最为浓郁，最为强烈的部分，也是学校德育的主旋律。在古诗教学中对学生进行爱国主义教育应做好以下几点：
１、热爱 社会 的教育。“位卑不改忘忧国”是南宋诗人陆游一生爱国忧民的真实写照，他在《示儿》中写道：“死去原知万事空，但悲不见心九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗人在临死前仍念念不忘祖国的和平统一，其爱国之心，感人肺腑，催人泪下。王昌龄的《出塞》、李清照的《夏日绝句》都抒写了他们浓烈的爱国之情。教学时，要让学生在充分理解诗句意思和 时代 背景的基础上，深入体会诗人的爱国情感，并教育学生 学习 古人热爱祖国，学好本领，长大后做祖国的建设者和接班人，为我们伟大的祖国做出自己应有的贡献。
２、热爱人民的教育。毛泽东说过：“人民群众有无限的创造力。”可见人民群众在 历史 的发展中具有举足轻重的作用，在他们身上闪烁着中华优秀文化传统的光芒，热爱劳动人民是学生应具有的道德品质。唐代李绅《锄禾》一诗中写道：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”体现了诗人对劳动人民的同情和敬重。白居易在《观刈麦》诗中也写道：“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”写出了农家的劳累辛苦，表达了对劳动人民生活艰困的深切同情。教学时，应引导学生体会其中的深刻含义，感受诗人的受民深情。同时教育他们热爱劳动人民，尊重他们的劳动成果，做一个爱人民、爱劳动的好学生。
３、热爱家乡的教育。俗话说：“美不美，家乡水；亲不亲，家乡人。”唐代著名诗人李白在《静夜思》中的名句：“举头望明月，低头思故乡。”字里行间流露着对久别故乡的深怀念。大文学家，唐宋八大家之一的王安石在《泊般瓜洲》一诗中也写道：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”表现了诗人对家乡的恋恋不舍以及客居异乡的无奈与痛楚。教学时，可以抓住这些千古吟唱的佳句，教育学生从小热爱自己的家乡，长大能造福桑梓，惠及乡邻。
４、热爱祖国大好河山的教育。苏轼在《题西林壁》中描绘了庐山雄伟壮观的景象，在《饮湖上初晴后雨》中赞美了西湖美丽谊人的风景。李白的《望天门山》写出了天门山的巍峨险峻；刘禹锡的《望洞庭》写出了秋夜月色下的洞庭美景；张继的《枫桥夜泊》描绘了枫桥一带的夜景，杜甫的《望岳》赞叹了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色……诗人以自然为友，以山水为友，展现了大自然的美好与神奇，是向学生介绍祖国壮丽山河的最好题材，它们同样也能激发学生热爱大自然的情感。
二、对学生进行积极的情感教育
１、亲情教育。唐代大诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写道：“每逢佳节倍思亲”，手足之情溢于言表，使人感动至极。孟郊的《游子吟》歌颂了伟大的母爱。魏朝曹植的《七步诗》则从反面教育我们亲人之间不可互相迫害，应和睦相处。教学时，要相机引导学生用善良体察善良，用真情感受真情，去感受亲人对自己的关爱，努力培养学生尊老爱幻的高尚品质，帮助他们维持良好的亲情关系，使他们有一个和谐的亲情网。
２、友情 教育 。孔子说：“独学而无友，则孤陃而寡闻”。友情是学生 学习 生活中不可缺少的一部分，古代就流传下来许多珍惜友情的名篇，如李白的《赠汪伦》、高适的《别董大》、王昌龄的《芙蓉楼送别辛渐》、王维《送元二使安西》、李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、王勃的《送杜少府之任蜀州》等都是为朋友而作，表达了朋友间的深情厚意。教学时，可引导学生深入感悟，领会诗中所表达的思想感情，教育他们也要朋友之间的感情。
三、对学生进行有益的环保教育
生态破坏，环境污染是当前人类所面临的最为严峻的 问题 。在语文教学中可结合古诗着重对学生进行环保教育，帮助学生树立正确的环境观。
１、热爱水资源的教育。我国是一个水资源紧缺的国家，节约用水十分必要。李白在《望庐山瀑布》中写道：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”一幅壮丽的瀑布图，展现在我们的眼前。赞叹之余，教育学生反思：如果没有了水，还会有这样神奇壮丽的景色吗？大 自然 中许多与水相连的美景还会存在吗？人类将何以延续生命？
２、热爱鸟类等动物的教育。动物是人类的朋友，人与动物的共处，体现了大自然的和谐。古诗中，涉及鸟类等动物的诗句比比皆是。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”处处鸟语花香，使春天显得有了气息。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”黄鹂的鸣唱和白鹭的飞翔，充满了一派生机。此外，骆宾王的《咏鹅》、杜甫的《江畔独步寻花》等诗也都是保护环境教育的很好素材。如果恣意破坏、捕杀鸟类等动物，那么还会有“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的动人美景吗？
３、热爱花草树木等植物的教育。叶绍翁在《游园不值》中写道：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”以出墙来的一枝红杏赞美了满园春色。杨万里在《晓出净慈寺送林子方》中写道：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”以荷花的美来衬托西湖的美。白居易在《赋得古原草送别》中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”不仅描写出小草顽强的生命力，而且表达了自己对小草的深切赞美。杜牧的《山行》《江南春》、贺知章的《咏柳》、苏轼的《惠崇&春江晚景&》中都有相关描写。这些古诗用来教育学生热爱花草树木等植物，不仅形象生动，而且具体直观，有很强的教育性。
四、对学生进行人生观、价值观的教育
积极的人生观、价值观是学生成才的基础。我们应在古诗中发掘这方面的 内容 ，对学生进行德育教育。如李白在《行路难》中写道：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，就突出表现了诗人的自信和对理想的执著追求，充分展示了诗人的人格魅力和个性精神。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》中写道：“欲穷千里目，更上一层楼”。体现了诗人积极进取，不断开拓的精神。明代诗人于谦的《石灰吟》则表现了作者不畏艰难、坚贞不屈，甘为人民利益而牺牲的高尚精神。王安石《梅花》一诗中的“凌寒独自开”则歌颂了梅花不屈不挠、傲雪凌霜的精神，这其实就是诗人自身的写照。在教学这些优美的诗句过程中，融入人生观、价值观的教育，培养学生健全的人格，其效果自然好于枯燥无味的说教。
总之，诗歌教学自身不仅是审美性的，还兼有伦理、 政治 、 科技 、文化等方面的内容。在古诗教学中，我们应引导学生深刻体会诗的思想感情，使之受到感染，进而对学生进行中华文化传统教育，让古诗这一颗璀璨的明珠放射出更加耀眼的光芒。查字典范文网【】
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