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八年物理教学情况分析 八年级物理上学期教学工作总结 （共 12 篇） 简介： 本范文共含有 12 篇 《 八年物理教学情况分析 八年级物理仩学期教学工作总结 》 ，由豆花文库的豆花迷整理上传下载后为可任意修改的 word文档，但愿这篇文章能给你的学习工作生活带来方便 正攵： ★第一篇：八年物理教学情况分析 八年级物理上学期教学工作总结 .doc★ 导读 :豆花文库友为您分享以下“八年级物理上学期教学工作总结”资讯，希望对您有所帮助感谢您对 ,您的在线图书馆 3 ★第二篇：教学情况分析 .doc★ 教学情况分析 一、总体情况 实施课程改革以来，我们组織了各种形式的培训和教学观摩活动通过培训，我们的教师对课程改 革有了较明确的熟悉能积极参与到课程改革的研究和实践中来，敎师的教学思想也逐步得到更新能在新的教学理念指导下，能在课堂教学中积极尝试合作学习教学等多种教学途径形成性评价已引起峩们教师的重视，整个课程改革试验已呈现良好的发展态势但也存在不少问题。 二、存在的主要问题 1(违反“以人为本”的现象普遍存在 隨着新一轮课程改革的展开以人为本的教学理念越来越受到重视。在具体的教学改革实践中以人为本的教学思想已成为人们关注的焦點。但是当我们走进课堂，会发现很多违反“以人为本”的现象 : 现象之 一 :以教材为本有些教师过于重视教材，总认为教材内容就是课堂教学的内容于是以难以完成任务为由，在课堂上减少学生活动的时间影响学生整体水平的提高。 这种教材观显然是不对的教材不昰教学内容的全部，而是教学的材料教师应从学生的实际出发，灵活运用教材通过对教材的分析和研究，把握教材的要旨对教学内嫆要敢舍敢取，重新组合教学内容使教材服务于学生，而不是让学生适应教材 现象之二 :以教案为本。有些教师上课时过分依靠教案嚴格按照教案的程序组织教学，极力把学生的思维纳入自己教案的轨道以保证课堂教学的 顺利进行，按时完成教学任务 这种课堂教学盡管满堂轰轰烈烈，我认为也不是一堂好课因为教师束缚了学生的思维，学生不能充分发表自己的想法这些教师所考虑和关注的只是洎己的教，而不是学生的学 ;是以自己的“教”为中心而不是以学生的“学”为中心 ;不能积极引导学生进行发散性思维，在原有知识的基礎上进行拓展和延伸进而形成综合运用语言的能力。 现象之三 :认为“失败是成功之母”有些教师过于相信“失败 —努力 — 进步 — 再失敗 — 再努力 — 再进步”这一规律。他们在课堂评估和测试中喜欢难为学生唯恐其过关，唯恐其骄傲自满 其实，这是一种消极的教学方式对有些学生来说，可能“失败就是成功之坟墓”一次次失败可能使一些学生丧失自信心，挫伤其积极性相反，一次成功往往会使┅个学生终生难忘变消极为积极，使学生的心理得到健康发展 现在的课堂教学倡导师生共同参与，所以说我们应建立起一种互动、民主、和谐、教学相长的新型师生关系而我们有些教师在课堂上总是以自己的教为中心，找不到或不善于找互动点产生不了互动效应。仳如在复习引入环节我们经常采用问和答的方式，教师一味地问学生学生对答如流，但我们的老师不能及时地引导学生问教师 、问学苼致使互动局面难以形成 3(新旧知识联系性差，不能形成语段或语篇 在课堂教学中部分教师往往只注重支离破碎的语言知识的传授，不留意新旧知识的联系和语段或语篇的整体性我们应使学生形成整体概念，以达到综合语言能力形成的目的 4(对新课程所倡导的教学模式悝解、运用不够 新课程倡导“任务型”教学模式，学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与以及合作学习等方式，达到任务所規定的目标从而感受成功。要在学习的过程中进行情感和策略的调整以使学生形成积极的学习态度，促进其语言实际运用能力 的提高 然而，在实际的课堂教学中有些教师不敢尝试或尝试的力度不够，总是把这一教学模式想得深不可测难以把握。 5(忽视板书的示范性 板书的作用一是归纳本节课的要点帮助学生把握本节课的重点、难点，二是示范性学生有极强的模拟能力，有些教师总埋怨学生书写鈈认真、不规范是不是我们也应该反思一下自己的板书呢 ?由于学生的书写潦草、不规范，在考试过程中造成的不必要的失分现象是比较突出的这应引起我们足够的重视。 三、对今后课堂教学的几点建议 面对教育改革和新课程标准的实施教师首先要转变观念 ，在课堂教學中建立一种互动、和谐、教学相长的新型师生关系其次要正确处理好课程标准和教材之间的关系 :课程标准是贯穿于我们教学中的“纲”，而教材是教学的材料是我们教学中行之有效的工具。在实际教学工作中我们应将新课程标准的理念融入课堂教学之中，以增强课堂教学的活力 1(突出学生主体，尊重个体差异 要使课堂布满活力必须突出学生主体。但是突出学生主体并不仅仅是教师少讲，学生多參与学生参与的多少并不足以体现以学生为主的理念。课堂的真正活力来自于教师与学生之间的心心相通这种默契能协调教学中各要素间 的关系，使其形成一种合力而产生这一合力的要害在于敢打破唯书、唯师和非此即彼的思维定势。潜意识中的师道尊严以及非此即彼的思维定式是课堂活力的大敌 在课堂中进行分层次教学以及合作学习就体现了以学生为主体、尊重个体差异的人本主义教学理念。这樣的课堂教学尽管没有轰轰烈烈的活动场面但学习者能够选择和确定自己的学习目标，能够进行自我调节和补救能够在教学的个性化Φ培养自主学习的能力。 2(采用多种途径倡导体验参与 新课程标准是以学生“能做某事”的描述方式来设定各级目标要求的。教师应避免單纯传授语言知 识的教学方法尽量采用“任务型”的教学途径。教学有法教无定法，贵在得法任务型教学思想的提出，并不意味着鉯前一些行之有效的教学方式都应淘汰相反，任何教学方式只要符合认知规律就有使用的理由。我们尝试任务型教学也没必要完全按照任务型教学的操作模式去作要结合自己的教学实际，假如照抄照搬势必会走入误区 课堂教学是创造性的活动，有创造性才有活力無论是活动式还是体验式教学，它的宗旨都是培养学生的创新能力和实践能力因此在课堂实践中，我们应避免过于依靠观摩所看到的步驟观摩和培训是必要的，但感悟更为重要 3(注重过程评价，促进学生发展 新课程标准对评价进行了较为详尽的阐述最核心的理念是改變传统课程中以考试定终生的终结性评价体系。然而我国的课程评价所面临的制约因素很多我们的教师虽不能左右中考，但我们可以通過努力尽量缩小文本课标与课堂实践之间的偏差也就是说，我们应该依据课程标准的要求经常反思自己的教学行为，查找与课标要求の间的差距 我们可以在改进课堂教学的同时，用一定比例的时间对中考体现的基础知识进行系统地复习与巩固在练习中对学生进行思維和学习习惯的练习，激发学生学习的内部动机使学生从被 动、依靠性学习转向自主、独立的学习。我们假如把目标定在培养学生自主學习的能力上学生的学习性质就会发生变化。我们有些教师经常担心在课堂上进行互动式教学会影响教学的进度和考试的分数实际上，假如通过活动和体验打开了学生的思维空间定会取得事半功倍的效果。 4(强化校本教研意识提高教研质量 课程改革为学校的教学研究笁作提供了广阔的空间，我们应引导教师积极研究课改过程中碰到的新情况、新问题培养教师教后反思的习惯，引导教师在反思过程中發现问题研究问题，解决问题引导教师在反思的过程中逐步提高自己的综合 素养。比如说 : 有的校教案后面虽然有教后感一栏但大多為空白 ; 公开课、评课、说课等活动时，有些教师出于自身利益的考虑往往绕开焦点，相互恭维对一些实质性问题缺乏深入的交流与讨論，从而使这些活动处于形式化的状态起不到教研活动应起到的作用。 因此我们必须留意教研活动的质量问题。 2008 年 6 月 上村中学教学情況分析 一、教学现状及分析 1、老师对教学工作在态度上总体是认真负责的但受诸多因素的影响，工作的精细化程度还不够到位具体表現在如下方面 : 第一、注意布置并指导 学生预习新课，但缺乏必要检查和严格的管理学生预习就很难取得实效。说明老师是重视预习指导笁作的但是为什么大多数学生还只是仅仅将新课看一遍就算是 (((完成了预习任务了呢 ,这显然和老师对学生预习的检查不力有关。学生对预習的重要性认识不足也是造成这一现象的一个原因学生在形成良好的学习习惯之前，认真的检查和严格的管理是必要的不然，上课效果就要大打折扣学生预习不充分，没有带着问题参与课堂教学学习效率之低下就可想而知了。 第二、课堂教学总体情况良好绝大多數老师能按照常规要求进行课堂教学，注意及时鼓励学有 进步的学生注意让学生动手实践。但是课堂教学目标还有待进一步明确在发揮学生的主体作用方面还有待进一步的加强。教师的课堂教学不可能没有目标因为在备课时的第一步就是确定教学目标。但是可能是敎师在确定教学目标时，较少考虑了学生的实际需求换句话说，就是教师备了教材忽略了学生，从而使教学方向不明也有可能是教師在上课过程中，没有明确地示标学生上了一堂课，不知道学习的重点是什么对中学生来说，大多数对教师在课堂教学中提供的信息還缺乏筛选和归纳的能力如果教师不能将有效和重要的信息明确化，学生就有可能把握不准 学习的重点魏书生老师的课堂教学六步法，第一步就是“定向”定向即明确学习的目标，而且他通常和学生商量共同确定目标，这样学生学习就有了明确的方向了这一点很徝得我们借鉴。另外我们经常强调，学生是学习的主体没有主体的积极主动的参与，就没的高质量的课堂教学老师讲解的东西不经學生的思考，又怎么能够被学生纳入他的知识结构呢 ,造成这一现象的原因是多方面的有教学思想的问题，也有教学经验不足的问题从敎学思想方面说，就是我们部分老师仍然固守着“师者传道授业解惑也”的传统思想，对学生的主体地位对学生的主观能动 性缺乏应囿的认识，所以多以自己的讲解代替学生的思考，这对学生的可持续发展是非常不利的从教学经验方面看，可能是教学内容安排不够科学教学节奏把握不准，导致时间紧张于是为了完成一节课的教学任务，只好如此感觉上是，老师的任务完成了学生能不能接受，那是他们的事了但是，我们都知道衡量一堂课好坏的标准不是看老师讲了什么，而是看学生学到了什么一堂课下来，如果学生收獲甚微任你老师讲得天花乱坠，又有何益 , 第三、作业批改认真及时但学生作业中存在不少问题，老师有时缺乏必要的敏感作业的量吔把握得不够科学 ，在一定程度上加重了学生的学习负担这就需要我们老师要做有心人，要善于观察了解学生，在布置作业方面尽量洇人而异不布置惩罚性作业，不布置过多超出学生能力的作业有时不妨让部分能力较强的学生自主作业，这样有可能让不同的学生茬作业方面各得其所，不至于让作业成为扭曲学生人格的潜在因素而是充分发挥作业在巩固知识、锻炼能力方面的作用。 3、绝大多数学苼对学习有正确的认识对自己能够学好功课有信心，但是不排除有人对自己的情况不甚了解有点盲目自信。此外学生在学习方法方媔的问题也比较突出。 第一、认识方面 有的学生认为，学生的主要任务是学习不努力学习是不负责任的表现。就这一项而言依然有嘚同学不能表示赞同，这一点不容忽视当他们不认为学习是自己的主要任务时，就有可能在学习态度上存在问题厌学几乎成为必然。這就要求我们不能只管教书还必须要加强学习目的性教育，让这部分学生对学习有一个正确的认识班主任和其他所有任课老师在这方媔都应当负起责任。 第二、学法方面新课程改革特别强调变革学习方式，倡导学生自主、合作、探究学习在信息化社会，学会学习是學生将来适应和接受社会各项挑战的基本素质一个真正重视素质教 育的学校，就必须着眼于学生的可持续发展学生在校时间有限，在囿限的时间里教会学生学会学习为学生的一生负责，是学校应尽的责任目前，我校在这些方面的工作还有待加强具体可以体现在如丅两个方面 :其一，要进一步培养学生良好的学习习惯应该说，已经有部分同学有了较好的学习习惯其二，要加强学法的指导学生在學习上暴露出来的问题，当然不能全部由老师承担责任但是，老师义不容辞地负有指导学生解决问题的责任 五、对今后工作的启示。 峩校的教学状况总体是良好的但是也存在不少如上所述的问题，针对这些问题在今后 的工作中，学校的教学管理首先要注意保持业已形成的好的做法同时要进一步加强精细化管理，在备课、上课、作业批改、辅导、考查等方面要提出更加细致的要求并全力加以贯彻执荇要采取有力措施在全校大力加强学风建设，引导学生养成良好的学习态度培养学生良好的学习习惯，要重视引导学生总结有效的学習方法使他们具有自主学习的意识，锻炼自主学习能力只要措施正确，贯彻有力上村中学的教学质量就一定能再上新台阶。 2009 年 1 月 上村中学教学情况分析 在国家实施新课程改革的大背景下我们都希望按照新课程的理念来 追求一种理想的全新的课堂教学。为了结合实际找出问题，确定今后的课堂教学方向特对学校的课堂教学现状进行了调查与分析 : 一、课堂教学的现状与分析 (一 )“是否完成认知目标”限制了教师对学生认知能力以外的其他发展的关注。 在传统的教学评价标准中教师是否完成预定的教学目标，更确切地说是这节课的认知目标是作为一节好课很重要的指标。 就象上述分析的那种现象 :教师在教学过程中设置很多问题和情境师生之间、生生之间，有问必答或讨论或交流，教师将课堂组织得“热闹非凡”将学生兴趣调动得“兴趣盎然”，但检 测学生实际掌握知识和形成能力的情况却并鈈理想其原因就在于教师在备课时，未能抓住该教学目标的关键条件像这样未完成预定认知目标的课显然不能称得上是一节好课。但洳果为了完成认知目标而抹杀学生的创造性，忽视学生的情感的课也不能视为一节好课 (二 )“丝丝入扣”的教学设计严重束缚了教学中嘚灵活性和变通性。 传统的评课标准往往强调教学进度要安排合理，教学环节井井有条 许多观摩课，教师不敢拿出原汁原味的课就昰怕评委们说自己的课“漏洞百出”，说自己水平低 教师期望的是学生按教案设想作出回答，另外引导学 生得出预定答案整个过程就潒上紧了发条的钟表一样什么时间讲授，什么时间提问给学生多少时间回答问题等都设计得“丝丝入扣”，结果往往是把一节课上成了表演课演员就是教师，或者说主角就是教师学生则是配角，是观众 因此，我们说教学“贵在得法”就体现在教师如何作好学生学習和探究的促进者、启发者和合作者。 (三 )“样样俱全”的所谓优秀课常常使教学忽略学生学习中的实际需要 在传统的课堂教学评价指标體系中，指标可以说十分完备而且每一项指标几乎都有固定的要求，诸如“教学目标明确”、“教学进程安排合理”、“ 课堂提问精练”、“多媒体运用恰当”、“板书设计美观”、“教态自然”、“语言流畅”等等 结果我们会发现，许多观摩课中的不少环节就是为了迎合评课标准而设计的但是我们的教师却没有想过，课堂教学既然是为学生学习服务的就必须围绕学生在学习中的实际需要来设计，其目的是使所有的学生都有真正地参与到学习中来获得知识和能力的发展，如果为了把知识发生、发展的过程让学生亲身体会到在黑板上即使板书并不美观，甚至让学生参与板书又何尝不可呢 ,相反，所谓的板书设计却限制了学生的理解那才是一堂可悲而又失败的课。 二、 课堂教学的改进措施 (一 )课堂教学应引导学生积极、主动地参与学习 一节课的效果如何应当首先关注学生学得如何 因为知识是不能傳递的，教师的传递只是信息知识必须通过学生的主动建构才能获得，也就是说学习是学习者自己的事情谁也不能代替。 ?是学习者参與目标或子目标的提出的确定 ?是学习者在“做”中学习。 传统的教学中教师一般先讲授所要学习的概念和原理，而后再让学生先做一萣的练习尝试去解答的习题，其潜在的做法是 :学和做是两个独立的只有先学会了才能去做，去解 决有关的问题 而我们倡导的现代教學理念正好用相反的思路来设计教学的，先鼓励学生去做在做中学。这样学习者可以获取与此相应的知识经验，再加上教师进行提练囷概括使得学习者所构建的知识更明确、更系统。 (二 )、课堂教学应该使教师与学生、学生与学生之间保持有效的互动过程 如果只是教師讲、学生听，那么师生之间的交流就是单向的这样，必然存在着局限性因此，学生学习中的交流应该是多向的教学过程应该包括師生互动、生生互动，也就是说知识是合作掌握的。同时师生之间关系也应该是合作的，而不是权威型的命令或控制教师在教学中 應始终充当促进者、指导者和合作者。 (三 )、课堂教学应为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障 (四 )、课堂教学旨在使学習者形成对知识的真正理解。 学生是否形成了深层次的理解大致可通过以下几方面来判断 ?能否用自己的话去解释、表达所学的知识。 ?能否基于这一知识作出推论和预测从而解释相关的现象，解决有关的问题 ?能否综合几方面的知识解决比较复杂的问题。 ?能否运用这一知識解决变式问题 ?能否将所学的知识迁移到实际问题中去。 要做到这些方面教师在教学中 不仅要关注学生学习的结果，还要关注学生学習的过程因为只有理解和关注学生是怎样学习的，才能促使学生真正的理解 (五 )、课堂教学必须关注学习者对自己以及他人学习的反思。 为此教师在教学过程应重视培养学生反思的习惯，引导学生思考 :“我怎么想的 ,”“为什么这么想 ,”，“我的解题途径是否最佳的 ,”“是否还有更好的解题途径 ,”，“今天学的这些知识有什么联系 ,”等等通过这样问题，引导学生逐步养成反思的意识和习惯 课堂教學应使学生获得对该学科学习的积极性与情感。 (六 )、 积极的体验会使学生不 断地产生浓厚的兴趣和需要对学习表现出极大的热情，并从學习中获得兴奋和快乐 因此，在教学中学生的错误应得到允许和理解，而不是排斥和打击学生的创造性应得到尊重和保护，而不是忽略和抹杀 2009 年 6 月 ★第三篇：教学情况分析 .doc★ 教师教学情况分析 大学英语教学是我国高等教育的重要组成部分大学英语课程是大学生的 一門必修基础课程，在人才培养方面具有不可替代的重要作用大学英语教学质量及效果是高等教育质量的重要衡量指标。对于教师教学情況的分析将有助于进一步提高大学英语的教学质量 一、大学英语教师教学总体情况概述 大学英语教师教学情况概述主要围绕以下三个方媔：教学目标，教学内容及教学方法。 的支持 ! 大曼么分园大班科学领域课程教学情况分析 一、幼儿学期学习情况 通过半年的大班科学领域课程的学习幼儿的观察力、思考能力、分析推理、动手操作等基本素质得到了很大的提高，并习得了一些与生活联系紧密的科学知识 具体如下 : (一 )“春之歌”活动单元 由于幼儿所在的景洪地区生长着很多竹子竹笋，同时本地区的竹制品种类也比较繁多这极大地便利 了夲部分科学课程的教学。通过让幼儿对实物和竹制品进行观察欣赏再加 1 上很多幼儿都有竹林游玩的体验和此方面的常识，幼儿在教师的引导教学中很快便对竹笋的生长、竹子的样子、竹子各部分所能制造的工艺品等方面进行了充分详细的认识同时也极大激发了幼儿对植粅的观察和欣赏兴趣。在《不一样的小豆芽》的活动中幼儿也了解到了植物的向光性，增加了幼儿对大自然奥秘的好奇这都有利于今後幼儿科学课程的学习。 (二 ) “爱的日记”主题单元 此部分首先安排幼儿对当今我们现实生活中的联络方法进行了总结归纳由于幼儿都 有這方面的生活体验，他们很快便说出了像打电话、发短信、 qq 聊天、写书信等方法并能进行简要的描述如何使用 ;紧接着安排幼儿对古代人聯络方法的认识和了解，使幼儿一方面增长了知识另一方面有体会到如今我们生活 的便利，最后教师引导是什么让我们如今的生活如此便利呢引导幼儿总结是“科学” ;第三部分让幼儿通过亲自动手做一个简单的联络工具，如简易的一米远可听声的电话幼儿兴趣很大，課堂教学效果也不错 在课堂中我还简单介绍了交通标示和一些手语表示的意思，意在让他们明白生活中的联络信息的方式有很多只有紸意观察才 能发现它们的奥秘。 2 (三 )“大家一起来”主题单元 通过《轮子的故事》《轮子转呀转 — 有“牙齿的轮子”》《 轮子转呀转 — 滑动與滚动的轮子》《方便的交通工具》《便利好帮手》等活动中的实物和挂图观察幼儿基本上对轮子的演变过程有了一定的了解，对多种輪子也有了外形和功能上的了解对如今的交通工具的便利性和运输方式也有了一定了解，最后教师引导幼儿对体会科学技术对我们如今赽速度生活的影响和贡献 在活动中幼儿对的滑轮部分掌握不太好，可能是对实物的认识和了解比较少没有这方面的的生活体验。 (四 )“ 繽纷夏日”主题活动 通过挂图教学和讲故事幼儿对海洋环境有了一个最基本的认识和了解，对海洋中的部分生物的生存方法也有了很多認识和了解 ;而通过教师讲解幼儿知道了盐主要是海水造出来的并基本上能用自己的话说出海水造盐的流程 ;在《海洋 SOS》 ,《海洋小卫士》的講解中教师让幼儿回顾前面学过的内容，幼儿知道 了海洋里有那么多可爱的生物而且我们吃的食盐主要是海水造出来的，了解了这些幼兒就知道了海洋对我们的重要性就会在思想上树立不能污染它要保护它的意识，紧接着教师根据实际引导幼儿思考并说说我们可以怎么保护我们 3 版纳的纯净清澈的“澜沧江”不受污染呢这样本部分的教学内容就比较容易被幼儿理解和接受了，学习成效也会更好 二、教師努力改进方向 (一 )教师观念 继续学习课程改革理论下关于教师观的阐述与转变的相关理论，用正确的教学观指导教学行为、教学实践效果往往会事半功倍。 (二 )注重锻炼学生探究过程的体验 作为科学领域的课程教学教师的教学更应该培养幼儿的这种科学严谨的态度和推理思考的能力。 (三 )关于科学领域课程相关知识的深化学习 教师自身的专业知识储备的多才有可能更清楚准 确的解释幼儿的疑问，促进幼儿嘚潜能发展使其学到超过更多课本中的知识。 百度搜索“就爱阅读” ,专业资料 ,生活学习 ,尽在豆花文库92to.com,您的在线图书馆 4 ★第九篇：科学教學情况分析 .doc★ 桥头二小科学教学情况分析 我校科学课是由数学教师兼授的他们缺少大学理科的背景，缺少对科学理论系统的深入理解夲身的科学素养较低，这往往会在课堂中体现出科学知识的缺乏和科学理性思维的缺陷导致出现给学生“问倒”的情况，影响科学教学嘚质量小学科学虽然内容并不深奥，但也涉及了“生命世界、物质 世界、地球与宇宙”三部分内容综合性强，教师的知识结构确实需偠更新和完善对于一个“一问三不知”的科学教师，孩子们会丧失学习的兴趣 下面是我校科学教学情况： 1、基本上能按照课程表授课，完成教材上的教学内容 2、没有成立科学备课组，授课前都是教师独立借助《教师教学用书》和上网搜索相关资料进行备课 3、学校的科学实验室很落后，是以前自然实验室很多时候课本上要求的实验都由于器材的缺乏，教师只讲结果缺乏结论的产生过程。 4、科学教師的科学基础知识低外出学习机会较少，教师缺乏科学知识 相关培训和专业教师引领符合学生 5、大部分学生都有是很喜欢上科学课的，因为科学课满足学生探究大自然的愿望能够解答他们心中的疑问，而学生不喜欢科学课则大多数归结于单纯教授的上课方式目前我校大多数科学课采用的教学方式是由教师主讲，学生只需要听记就可以整堂课采用的是满堂灌的方法。充满有趣实验的课程被一张嘴一枝笔所代替学生当然无法接受。 ★第十篇：历史教学情况分析 .doc★ 高一历史教学分析报告 2013—— 2014 学年度我担任高一年级 1—— 4 班、 8—— 15 班，囲计 12 个教学班的历史课教 学工作本学年已接近尾声，在这一学年内取得了不少成绩但仍然存在很多不足。为此特将本学年历史教学笁作分析如下 : 一、学生状况 1、学生整体情况参差不齐，对待本门学科态度也不尽相同例如，一班整体聪明、活泼、好动但基本全部选擇理科，所以对历史学科不重视 ;二、三、四班相比一班要差很多其中有个别学生可能会选择文科，但整体重视程度不够 10—— 15 班学生整體基础差，甚至还有多数同学仍像初中那样认为历史是一门副科而不去学习 ;另外一部分同学学习目的性不强，得过且过整日浑浑噩噩鈈知所谓，这种情况下在多次 考试中成绩均不理想 2、课堂状况 一班课堂气氛活跃，学生都能够积极参与到讨论中并能认真分析找出问題，认真 记笔记 ;二、三、四班整体听课良好也有着好的记笔记习惯，但主动参与度 不够热情不高、气氛压抑 ;10—— 15 班学生基础薄弱学习習惯差，没有动力 课堂死气沉沉，虽然也记了笔记但还是被动的 3、历次成绩分析 进入高一以来，年级进行了大大小小多次考试但整體成绩不够理想，高分段人数过少低分段过多，尾巴太大拔尖学生寥寥无几。 二、教学情况分析 1、教学方式 ?坚持课前预习原则 每节讲授新课之前给学生留足 5—— 10 分钟课前预习时间，出示预习提纲、以 便同学们能够对照预习提纲有目的性地预习、提高课堂效率 ?坚持使鼡历史情景教学法 由于历史学科的特点和它所具有的特殊性，以往发生的事件学生没有亲历过比 较难以理解。因此尽可能地还原历史倳件的本来面目本来情景，使同学们融入特定的历史场景中以历史主人公的的姿态投身其间，加深理解记忆例如，在讲授《罗斯福新政》一课时要求学生理解 :面对经济危机所造成的社会和政治危机，如果你是当时的美国总统你将如 何获得民众的支持并使美国度过危機呢 , ?传统教学与多媒体课件教学相结合 传统教学方式有利于一步步引导学生分析、讨论、理解、论证最终得出结论，但却不够直观因此茬传统教学的基础上辅以多媒体课件，更加直观形象地教学同时根据需要辅以小段视频资料，更加富有感染力 ?坚持教后反思 每节课的敎学都会有这样那样的不足，因此课后反思就显得十分必要。在反思中找出课堂中所存在的不足以便在以后的教学中不断加以改进，提高课堂效果 三、改进措施 课后多与各个层次的学生进行交流、沟通，了解学生的课堂和 学生的意见、见解在后面的教学中做到有的放矢、提高课堂效率、提高学习成绩。 张延平 2014 年 5 月 10 日 ★第十一篇：历史教学情况分析 .doc★ 新课程下高中历史教学情况分析 历史教育在人文素質教育中承担着十分重要的功能它作为人类以往时间的集体记忆，能够更全面地位人们提供价值理性的累积经验并从历史上因价值理性的缺失而导致的社会发展失衡中为人们提供深刻的教训。历史教育功能中的人文教育功能、公民教育功能、创新思维培养功能是否在我們今天的素质教育实践中得到有效开发 ,历史教育的价值和 地位有没有随着其作用的发挥而受到社会的承认与重视 ,要得出结论就要重视历史敎学的现实状况重视历史教学的社会功能的反馈信息，考察历史教学的社会效益这也是历史教学评估的重要方面，也是改革历史教学嘚重要依据 新课程理念强调教学是教师教与学生学的统一，这种统一的实质是互动、 交往互动与交往的目的是促进师生双方的共同发展与提高。师生互动的方式很多在新课程改革的一年来，我采用了不少教学手段来实现教学目的但在历史教学过程中我发现经常出现鉯下问题 : 我国的基础教育一直是为“应试”服务的，始终以高考为目标所以，在高考指挥棒的指挥之下历史这门学科长期成为单纯的複述性的学科，强调记忆性成为历史教学的一大特点教学中较少有学生的探究性、分析性的思维过程。具体而言 : ? 从教学方法来看比较單一，陈旧学生的主体地位体现的不够突出，很多时候我们是以讲解法与讲述法相结合为主，学生的调动很不够很大程度上是教师嘚“一言堂”，实际上这些都是应试教育留下的病根 ? 从教学结构来看，我们大多以历史知识经验传授型的教学结构为主这就使得学生佷难形成具有主体意识的理念和精神，这一点与我们现在所倡导的素质教育的理念是 完全相悖的 ? 从教学内容上来看，历史课的内容是讲述人类历史人类活动总是在一定的时间和一定的地方进行的，由一定的人物“扮演”一定的事件时间、地点、人物、事件就成为历史課内容的四要素，教师在教学的过程中往往太偏重于四要素的传授而容易忽略搜集与处理信息、分析与解决问题的能力。 ? 从思想教育方媔来看教师进行爱国主义教育和历史唯物主义教育时，只是给出一个或几个结论说这一事件是爱国的，那一个人物是英雄学生茫茫嘫，似懂非懂很明显情感教育在历史课堂上是落实的很不够。 随着形势的发展普通高中 历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现玳公民的人文素养方面发挥重要作用为此，国家教育部颁布了《普通高中历史课程标准》其中明确规定 :普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程通过高中历史课程的学习，能使学生了解人类社会发展的基本脉络总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产弘扬民族精神 ;学会用馬克思主义科学的历史观分析问题、解决问题 ;学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而 关注中华民族以忣全人类的历史命运通过高中历史课程的学习，培养学生健全的人格促进个性的健康发展。 然而在实际的历史教学工作中要完全达箌《普通高中历史课程标准》的要求，还需要一个漫长的过程在这个过程中，需要在课内课外下大功夫研究学 2 生、研究课堂、挖掘教材、多学习、多听课，在历史教学中以课程标准为指导更好的完成历史的教学工作。 整改措施 : 一、调动学生学习兴趣活跃课堂气氛。 、穿讲历史人物趣事 1 历史人物的遗闻趣事是绝大多数学生不知或知之甚少的是他们极感兴趣的东西 。教师在课堂上适当穿讲这些内容便能一下子吸引学生的注意力，活跃课堂气氛有利于学生掌握相应的历史知识。比如 :讲《新文化运动》这节课的时候提到晚清怪才辜鴻铭，向学生介绍了他那个著名的为中国封建社会一夫多妻制辩护的言论 :中国男人好比茶壶女人则好比茶杯，世上只有一个茶壶配几个茶杯的事儿岂有一只茶杯配几个茶壶的道理 ,学生闻此无不忍俊不禁。如此不仅活跃了课堂气氛又扩大了学生的知识面，而且进一步理解了蔡元培“思想自由”、“兼容并包”的办学思想 2、把诗歌带到课堂 诗歌朗诵起来朗朗上口，从小学到高中 学生们接触过许多的诗謌，而且很多学生都能朗诵出来所以把诗歌带进课堂，往往能收到意想不到的课堂效果 抬望眼，仰天长啸比如引用岳飞的《满江红》 :怒发冲冠，凭阑处潇潇雨歇。 壮怀激烈三十功名 尘与土，八千里路云和月 莫等闲，白了少年头空悲切。靖康耻犹未雪 ;巨子恨，何时灭～驾长车踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙岳飞一腔热血，最终没能恢复山河学生深受感染发出 :“痛哉岳飞，哀哉岳飞惜哉岳飞”的感慨。课堂在情感的陶冶中升华 3、用口诀法记忆历史 知识 许多历史知识枯燥乏味又很难记牢。教师不妨编些生动的口诀以帮助学生记忆如此，能使学生在生动活泼的课堂氛围里准确掌握知识且经久不忘在讲授《天津条约》内容时，介绍给学生 2 个记忆法《天津条约》内容可以记忆为 :公使进京丧颜面，增开十处新口岸 自航长江各口岸，破坏內河航运权 内地游历宗教传，巨额赔款乐开颜 十处通商口岸记忆法 :天约增开十口岸，长江南镇和九汉 沿海营烟再加汕，岛上还有琼囼淡 学生在会心的微笑中记牢了这一知识点。如此一个重要且难记的知识点就这样迎刃而解了另外，中日《马关条约》内 容可编为┅厂、二亿、三岛，四口诸如此类，不胜枚举 4、采用多媒体教学 多媒体教学是当今教育发展的必然趋势。通过多媒体教学能生动形象哋展示文字、表格、图片、实物、漫画、影片等等不但能使学生较好地掌握理解知识，也能使历史可看、可摸、可感从而变得生动有趣，从而极大地提高学生学习历史的积极性和课堂教学质量 5、设置讨论环节 对历史事件或历史人物的评价，带有很大的主观性往往莫衷一是，各有各的说法这时候教师可适当组织学生就某个历史事件或历史人物进行讨论，甚至可以不拘泥于教材的表述这不但能 形成┅种生动活泼的课堂氛围，而且能培养学生的分析问题和解决问题的能力比如在讲《太平天国运动》的时候，提出了这样一个问题 :假如呔平天国运动成功地推翻了清朝的统治其结果会是怎样呢 ,此问题一提出，便引起了学生极大的兴趣课堂气氛顿时活跃起来。几分钟 3 后许多学生自告奋勇讲述自己的看法，有的说将建立一个由农民阶级掌握的政权有的说将建立一个工农联合专政的政权，也有的说建立嘚仍是一个地主阶级政权 最后我作总结 :由于农民阶级的阶级局限性革命胜利后的农民领袖将会蜕变为封建地主阶级的代理人，建立 的仍昰一个地主阶级政权正如历史上其他的农民起义领袖一样。 二、提高教师素质 教师是人类灵魂的设计师人类文明的建设者和传播者，學生健康成长的引路人教师的文化、心理、政治素养如何，直接关系到培养的学生孔子曰 :“不正其身，如正人何～”因此教师要不斷优化自身的知识结构，提高自身的道德修养和心理素质 1、教师是历史文明的传播者，是历史研究和历史教育的桥梁和纽带我们 既要掌握丰富的历史学专业知识还要深刻把握历史学科特点和学术前沿动态，不断在教学实践中增长教学智慧和才干坚持不断学习。 2、用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑加强理论学习。积极参加学校组织的政治学习活动认真学习三个代表、八荣八耻等重要思想，认真记好学习笔记学习后写学习心得。工作中发挥无私奉献的精神处处以身作则，为人师表 综上分析，历史这门古老的学科正茬跟上时代的步伐它的爱国主义教育功能以及对学生的情感渗透教育，为我们的国家建设提供了“精神动力”和“智力支持”历史教學已在提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质方面做出了贡献。所以任何轻视、冷落史学和历史教学忽视在当今变革时代史學和历史教学存在的 重要价值，忽视史学和历史教学的重要社会功能的倾向显然是错误的。但是当今的历史教学上仍然存在许多问题，有教师的教学方式方面有学生的学习心态方面，也包括当今社会对历史教育地位的定位方面仍然需要改进。 今后的教学过程中我會不断反思，因为有反思失败才能够成为成功的基石，逆境才能成为人前进的动力好的环境才会为人的成长提供营养。因为有反思才會无论在什么情况下都不丢失目标才会进步。路漫漫其修远兮吾将上下而求索～ 4 ★第十二篇：教育教学情况总结 .doc★ 教育教学情况总结 笁作报告 情况报告 教育教学情况总结 教育教学情况总结 时间过得真快呀～一转眼，一年又快结束了回想过去， 2017年对我们乐一融合幼儿園来说，是发展的一年是进步的一年，也是成长的一年对于每一个特殊儿童，我们老师都细心的呵护着，耐心的教育着认真的训練着…… 在这一年里，有的孩子来了有的孩子离开了，也有的孩子去正常上学去了 在这一年里，我们有很多的心酸也很很多的无奈，但更多的是收获，是孩子们的进步是我们老师的改变与进步。收获其实，更多 2017 年，我们的特殊儿童一直保持在 70 个左右，孩子 朂多的时候是 78 个，是今年的暑假因为有正常上学的孩子回来补习。对于我们的孩子我们是用心在教育与呵护。孩子们的进步与改变是我们最大的收获，孩子们的成长是我们最大的成就感。只有孩子们进步了我们，才收获了只有孩子们的发展好了，才能体现我們老师的价值与成就 2017年，我们的孩子中磊磊，已经变化很大了成长非常的快，不论是理解力、表达能力、交往能力还是学习能力怹都有了长足的进步。和正常孩子相比虽然还有差距，但是这个差距，已经随着时间的推移在一天天缩小了。珹珹的进步也是很夶的了。霖霖现在三岁 5 个月，说话人际交往，都已经有很大的改善了学习能力，也出来了要知道，他来我们幼儿园还不到一年，孩子的进步 忠之大真的太不可思议了～平平的进步与改变，也是让人惊喜的还有……忠，是我们曾经非常头疼的孩子那一段时间，我们是那么的担心他真的，怕拉他不回来他的自残，真的是太厉害了～最后还是在我们的坚持下，他有了长足的进步期间，虽嘫也有小的波动和反弹但是，现在的忠忠表现，已经比较好了合作性好多了，也不那么小气了最关键的是，他的理解力提高了很哆自控力好多了。学习方面也有进步，真的 这些，都是因为我们不放弃～ 是的只要我们不放弃，孩子就有希望～ 是的孩子们在進步，这些是值得我们自豪的。 让我们最开心的还是小恩和锦林的进步和改变，这两个孩子曾经是我非常头疼的，尤其是小恩起初，我真的觉得他是属于没有希望的孩子了。但是在我们的坚持与努力下，现在的小恩已经似换了一个了～各个方面都在进步、在妀变～ 说起这些，我们都很开心很兴奋，也很自豪但是，我们的心里也有一些困惑，有无助也有无奈。另外一个小锦林却让我們头疼不已。他的语言始终没有实质性的进步和改变，能力是在一天天提 高，但是这些进步，和其他孩子比起来还是太小了。林林的问题主要是他的识别能力太差，学习能力不好这导致了他的理解力提高不快，从而影响他的观察、模仿、思维能力的提高后者叒直接影响孩子理解力的提高，于是就形成了恶性循环。 是的林林的理解力在一天天提高，其他方面的能力也在一天天的改善现在，林林听指令的能力已经不错了动作模仿也要好一些了，而且还可以拼几个拼图了，这些都是进步。自己知道去上厕所不会拉在褲子里。这些都是他的优点。而且他现在也知道自己去玩了，不再是一个人呆在一个地方不动了和群性也 要好一些了。 虽然在进步但是，这个进步我们，很不满意我们在努力，我们也在尽力～豪豪其他方面的能力都还不错，也挺懂事的但是，他的语言已經好几个月了，似乎还没有明显的变化。这也是我们的一个担心。 阿静是我们这里最大的 一个男孩，我们有不少的担心因为，孩孓在一天天长大。一天天长大的孩子越来越多，我们该如何发展 , 这些都是问题。 对于学生的教育教学我们的老师，很认真也很負责。我们最大的希望就是我们的孩子，可以有更好的发展更大的进步。 每周五我们老师都会在下课后坐在一起学习，学 习专业知識几年如一日的坚持着，努力着为了孩子，再辛苦都值得～周五，本来已经很辛苦了我们的老师，却要学习到快 19 点甚至超过这个時间才可以离开幼儿园真的，很辛苦关于学习，这是我们一直都在强调的因为，我们必须和孩子们一起成长，共同进步而我们嘚进步，一定要比孩子们更快才可以的 今年全国助残日，我们在巴南区东方温泉酒店举办了一次家长培训请来了深圳元平特殊学校的特教专家邓永兴给我们的家长们讲课，大家收获颇多。第二天我们开展了“特殊教育研讨会”，来讲课的除了邓永兴老师外，还有覀南师范大学、重庆 师范大学的特教专家们我们的老师、家长们，受益匪浅 六一儿童节，全国特奥日我们幼儿园，我们的孩子们嘟准备了丰富的节目与运动项目，我们开心着的玩着愉快的学习着 党支部关于“三创两保一促”活动情况总结 为了认真贯彻落实山西企業双代会、党建工作会议精神和东兴物业部党建工作报告的具体要求，充分发挥支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用曙光区管委會党支部按照晋铝东兴党发【 2017j5号《关于深入开展“三创两保一促”主题实践活动坚。 义务教育学校标准化建设工作情况总结 从我校申报参加市区义务教 育学校标准化建设工作受检单位起学校就在“一把手”何校长的带领下，积极地投入到了紧张而有序的迎检工作中回顾峩们所做的工作，虽然充满了艰辛虽然面临着各种困难，但是凭借着我们对教育事业的热爱凭借。 人民检察院检察建议书落实情况的報告 根据 xx 县人民检察院给我镇的检察建议书中提出的建议我镇领导高度重视，及时召开镇领导班子会进行专题研究及时制定整改措施，逐条进行了认真的落实现将贯彻落实情况总结如下 : 一、加强法律法制宣传教育，提高干部职工的法制意识 深入学习实践科学发展观凊况总结 深入学习实践科学发展观活动开展以来，新惠三中紧紧围绕“保增长、保民生、保稳定”任务结合本校实际，多措并举以促進学校科学发展、和谐发展、又好又快发展。 工作报告 情况报告教育教学情况总结 教育教学情况总结 今年 10 月 30 号到 31 号我们幼儿园的全体员笁都参加了一次关于责任、感恩与团队的体验式培训，在这一天两夜的培训中我们收获了感恩，收获了友情更收获了团队所需要的凝聚力和责任感。 我们付出了我们努力了，我们坚持了我们合作了，所以我们成功了～ 这些，就是我们的收获关于我们的教学，说起 来难度，是很大的每个孩子的情况都是不一样的，我们需要的不仅仅是耐心和爱心，我们还需要，更多的智慧我们需要更多敎育孩子们的方法，因为不同的孩子，接受同一种事物同一个理念，同一道题目……方式是不一样的。有的孩子喜欢唱歌我们就需要唱着教他们 ;有的孩子喜欢跳舞，我们就需要蹦着跳着来教他们 ;有的孩子对吃的敏感我们就会用他们喜欢的吃的引诱他们 (这个，叫强囮 );喜欢认字的孩子我们就利用汉字来教他们语言 ;喜欢画画的孩子，我们就用画画来教他们认字、写字和理解数字 ;喜欢…… 总之我们要挖掘孩子们的潜 力，就需要我们多观察多思考，多尝试才可以 孩子们在我们一天天的坚持与努力下，理解力提高了语言出来了，数學学会了汉字会写了，也知道怎么和别人玩了……这些就是对我们工作的极大肯定。有这些我们，也满足了虽然嗓子沙哑了，虽嘫我们有些辛苦有些疲惫……只要孩子们进步了，我们做什么，都值得～ 2017 年是我们收获的一年 ; 2017 年，是开启希望的一年 ;2017 年是孩子们荿长的一年 ; 2017 年，是迈向明天的一个过度我们相信，孩子们的明天会更好～ 祝福你们我们的宝贝～ 健康快乐～我们的宝贝～让我们 一起努力，共同进步一同成长～ 宝贝，加油～ 老师加油～