来源：《黄冈师范学院学报》2008年第S1期 作者：黄凯;
《儒林外史》中正面人物形象人格美的美学意义
人格美是人们在行为处事和人际交往中所展示地个性精神魅力,这种魅力具备性情的真、行为的善和道德的美三者的统一。《儒林外史》是一部封建末世儒林士子的生活史。作者吴敬梓俯仰百年,写了几代儒林士子在科举道路上升沉荣辱的命运。他们当中的大多数为了“功名富贵”不顾“文行出处”,以致道德败坏,才华枯萎。只有少数真儒名贤,既有真才实学,又有传统美德,孜孜不倦地追求道德与才华互济的人生境界[1](P314)。如王冕、杜少卿、庄绍光等。当然,作者也歌颂了普通百姓和下层劳动人民如秦老爹、卜老爹,鲍文卿、郭孝子和市井四奇人等。同时,作者还描写了一系列妇女形象如王冕母亲、沈琼枝等。儒林外史中的正面人物形象可分为如下几类:(一)真儒名贤,如虞育德、庄绍光;(二)浊世君子,如王冕、杜少卿、虞华轩;(三)好官,清官,如向鼎、萧云仙;(四)平民百姓,如卜老爹、鲍老爹;(五)妇女形象,如王冕母亲、沈琼枝;(六)都市奇人,如文末的都市四奇人。这些正面人物形象身上体现的人格美是综合了儒、道、佛三家的审美品格。这些人物形象身上的人格美具有儒、释、道三家关于人格美理论的条件,也是吴敬梓所极力表现的在......(本文共计3页)
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黄冈师范学院学报
主办：黄冈师范学院
出版：黄冈师范学院学报杂志编辑部
出版周期：双月
出版地：湖北省黄冈市举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“判断对错。（1）严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的人物...”，相似的试题还有：
忆读书冰心一谈到读书，我的话就多了！&&&&&&&&&&&& 我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分的《三国演义》。&&&&&& 那时我的舅父杨予敬先生每天晚饭后必定给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟&头，就停下，去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。&&&&&&&&&&& 此后，我咬咬牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯’念作“岂”，把‘诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字一半部分。&&&&&&&&&&&谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，读到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候把全书读到“分久必合”的结局。&&&&&&&&&& 这同时，我看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。&&&&&&&&&&& 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七&十二地煞的数目，勉勉强强地写满了一百零八人，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。&&&&&&&&& 《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首。还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字：“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚……”&写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，写尽了“若有所失”的寥落情绪。&&&&&&&&&&& 到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的桌上看到林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买译文小说来&看，这又使我知道了许多外国人的人情世故。&&&&&&&&& 《红楼梦》是我在十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。&&&&&&&&&&& 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。&1．文章中作者提到读过哪些书？根据原文填空。&&&&(1)作者在识字不久就开始读书，七岁开始自己读《____&&&&》，同时作者还读了《&&&&&》；接着又读了《&&&&》、《____&&&&》；到作者十一岁时，又读了《&&&&》；作者十二三岁时，又读了《__&&&&》。&&&&&(2)有一些读书内容作者没有直接说出来，它们是岳飞的古诗词《____&&&&》，李易安(李清照)的《&&&&》，还有小说《&&&&》。&&&&&2．“柳州风骨，长吉清才”，仔细读一读文章，你一定会知道这里的“柳州”和“长吉”指的是____&&&、____&&&&。&&&&3．根据文章内容概括作者读书的收获或体会。&&&&&(1)读《水浒传》：&&&_______________________&&&(2)读《红楼梦》：&&&_______________________&&(3)读《茶花女》：&&&_______________________&&&4．作者喜欢读书的原因是什么？&&&5．读了本文后，你想到你读过的哪些书，体会是什么？请举两例。(1)&&&&(2)&&&&
根据课文内容填空。&&1．你从《再见了，亲人》中“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”一句中体会到了()。&&&2．被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的历史著作是《()》，它&的作者是西汉时的&()&，我们学习的课文《____&&》就出自这部书。&&3．这学期，我们接触到中国四大古典名著的部分内容，在学习中，我了解到《水&浒传》写的是北宋末年以()为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事；《()()&&》的作者是罗贯中；我知道“凤辣子”是《()》中的人物；我还知道《猴王出世》选自《()》。
按要求改写句子。&&&&&1．难道你是为那灯里点两茎，灯草，不放心，恐费油吗？&&&&&改为陈述句：&&&2．王熙风是古典文学名著《红楼梦》中的一个主要人物。&&&改为双重否定句：&&&3．刷子李干活还有一个规矩。&&&改为反问句：&&& 上传我的文档
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《儒林外史》中沈琼枝人物形象分析
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《儒林外史》中沈琼枝人物形象分析
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手法来刻画严监生这个人物形象，有什么样的艺术效果
史，特别是小说史上一颗璀璨的讽刺文学明珠。同时，它标志着中国讽刺文学在封建社会末期已经发展到高峰。鲁迅曾评价到：&在清朝，讽刺小说反少有，有名而几乎是唯一的作品，就是《儒林外史》。& 　　自《儒林外史》问世以来，不断有学者对其进行评点，其中影响最大的是卧闲草堂本闲斋老人序(简称闲序)和卧闲草堂本回末总评(简称卧评)，但是他们没有对此书的讽刺艺术进行全面分析。今人吴组缃、姚雪垠等人主要是从现实主义的角度出发来评述《儒林外史》的讽刺艺术，这在他们的文章《(儒林外史)的思想和艺术》、《试论(儒林外史)的思想性》中有论述到。而对《儒林外史》的讽刺艺术进行全面分析和经验总结概括的是中国文化革命的主将鲁迅。本文正是沿着鲁迅的足迹，从小处着手，对《儒林外史》的讽刺艺术特色加以剖析，在继承鲁迅的讽刺艺术经验的同时并努力有所发展，一方面使讽刺艺术特色更明了地展现在大家面前，另一方面通过分析其讽刺艺术手段，使《儒林外史》所要达到的批判封建科举制度、封建礼教和封建道德的目的更加明朗。 　　为此，本文将《儒林外史》的讽刺艺术特性概括为作品题材
清人吴敬梓所著的《儒林外史》是一部不朽的现实主义作品，是中国史，特别是小说史上一颗璀璨的讽刺文学明珠。同时，它标志着中国讽刺文学在封建社会末期已经发展到高峰。鲁迅曾评价到：&在清朝，讽刺小说反少有，有名而几乎是唯一的作品，就是《儒林外史》。& 　　自《儒林外史》问世以来，不断有学者对其进行评点，其中影响最大的是卧闲草堂本闲斋老人序(简称闲序)和卧闲草堂本回末总评(简称卧评)，但是他们没有对此书的讽刺艺术进行全面分析。今人吴组缃、姚雪垠等人主要是从现实主义的角度出发来评述《儒林外史》的讽刺艺术，这在他们的文章《(儒林外史)的思想和艺术》、《试论(儒林外史)的思想性》中有论述到。而对《儒林外史》的讽刺艺术进行全面分析和经验总结概括的是中国文化革命的主将鲁迅。本文正是沿着鲁迅的足迹，从小处着手，对《儒林外史》的讽刺艺术特色加以剖析，在继承鲁迅的讽刺艺术经验的同时并努力有所发展，一方面使讽刺艺术特色更明了地展现在大家面前，另一方面通过分析其讽刺艺术手段，使《儒林外史》所要达到的批判封建科举制度、封建礼教和封建道德的目的更加明朗。 　　为此，本文将《儒林外史》的讽刺艺术特性概括为作品题材的真实性、故事叙述的客观性、人物对象的喜剧性和细节描写的夸张性四个方面，并对这四个方面进行探讨和浅析。 谢谢你给个好评吧
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儒林外史运用了夸张的手法。
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请问小说的结局如何? 能具体...}