舞蹈虎跳_百度知道
我们学校有一个舞蹈团，我想参加，同学告诉我：“得会虎跳才行。”我不知道这是什么意思，我问：“侧手翻？”她说不是，我又问“前桥？”她又说不是，我特想参加舞蹈团，请各位大哥大姐发一下视频网址，让我看看虎跳是什么（网页不许有自动弹出的暴力、殷情的游戏，广告也不要太多）。
提问者采纳
虎跳就是侧手翻啊，虎跳在翻得过程中接触地面时注意双手在一条线上，双肩夹耳朵，腰要立住挺直，不能塌腰，腿要伸直，摆腿要快速。 这个里面就是虎跳加前桥
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弄复杂了，就是侧手翻。如果是高中的舞蹈团就比较简单了，外形过关就好，三长一小。大学的话就比较注重舞蹈感觉了。
这个你自己找把
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少儿舞蹈基训 注意事项
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于佳禾:我的舞蹈梦
&&& 作者：于佳禾&& 来源：大众网潍坊频道
[提要]于佳禾 寒亭区外国语小学
六年级四班
　　梦想是石，擦出星星之火;梦想是火，点燃希望之灯;梦想是灯，照亮前进的路;梦想是路，引你走向成功。　　在我小时候，舞蹈之梦就在我幼小的心灵中埋下了种子。每当我在电视上看到，舞蹈艺术家们在舞台上在翩翩起舞，那婀娜的舞姿，那绚美的的灯光，那华丽的服装，那流动的眼眸，深深的吸引着我 ，我便在客厅边看边模仿，想象着舞台中央最耀眼的那一个就是我――长大后的我。那年我才5岁。　　妈妈见我模仿的有模有样的，就把我领到了一个舞蹈学校，让我开始真正的学习舞蹈。这时，我的舞蹈之梦也就开始慢慢的发芽。　　刚开始学舞蹈时，压腿、下腰好难，好无趣啊，我甚至还撅起了小嘴表示无声的抗议，心里打起了退堂鼓，也不像一开始那么积极卖力了。老师看在眼里，就摸着我的头，微笑着对我说：“学舞蹈并不容易，你必须能吃苦，不怕累，否则，舞蹈是学不好的!你看，你做得动作那么美，只要坚持，舞台上最美的那一个就是你啊!”听了老师鼓励的话语又重新燃起了我的希望。　　每次学完新组合，我都会认认真真地跳给爸爸妈妈看，爸爸妈妈也都夸我跳得好，这便使我有了学舞蹈的很大信心。每次上舞蹈课，我们都要压腿、下腰、搬腿、翻前桥、翻虎跳??????舞蹈室的地板上不知流了我多少汗水和泪水。在妈妈和老师的鼓励下，我的基本动作都很熟练了。每年学校的“六.一“节目、艺体展演……都有我的成长的足迹，在老师和小伙伴的啧啧赞叹和羡慕的目光中，我找到了自信，找到了快乐!　　一晃，我已经学了5年舞蹈了，老师开始教我们难度大的成品舞了。老师伴着音乐，跳得十分动人，优美的舞姿，使我仿佛身临其境，陶醉其中。于是，我也试着跳了跳，可是怎么也跳不出老师的那种韵味。有时候即使动作对了，舞姿也不好看，而且做的很别扭。没试几次，我便像泄了气的皮球，心想：我怎么就学不会，跳不好呢?也许，我天生就不适合跳舞蹈吧。既然现在知道了，为什么不放弃呢?学业也越来越重，有这时间还不如看看书呢!　　于是，我鼓起勇气，对妈妈说:“妈妈，我不适合学舞蹈，我不想学舞蹈了!”妈妈听后，笑了笑，把我拉到沙发边，坐下，语重心长地说：“傻孩子，没有人一生下来就会跳舞的，那些舞蹈艺术家们，也都是经过刻苦训练，才跳好的。你一定要记住：“每一门艺术都是经过刻苦训练，努力练习，才成功的。不止是艺术，你以后在人生的道路上，也要是这样。遇到挫折或困难，不要退缩，要拿出勇气去面对，世上无难事，只怕有心人。只要你努力了，你就一定会成功。妈妈相信你，你也要对自己有信心，加油!”妈妈的话又一次鼓励了我，使我又有了学舞蹈的信心。　　从那以后，我再也没叫过苦。学完后，每一个动作，没一个眼神，每一个表情，我都认真练习、揣摩。终于，功夫不负有心人，我的舞蹈登上了潍坊市电视台的少儿舞台大赛。在耀眼的灯光下，在观众热烈的掌声中，我成功的完成了高难度舞蹈----《天竺少女》。我离梦想又进了一步。　　如果有一天，我的舞蹈之梦实现了，我一定会培养出更多优秀的舞蹈学生，排练出更优秀的舞蹈作品，让我的学生们在舞蹈中感受自信、快乐、幸福，在舞蹈中健康成长，在舞蹈中提升自己的修养和气质，让更多人领略我们中国的艺术风情!　　春暖花会开，功到自然成。只要我朝着梦想的方向不断努力，不断前进，我相信，总有一天，我会花开满园，梦想成真!　　指导教师:张咏梅
初审编辑：责任编辑：李俊慧
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大众报业集团主办 Email:5项基本原则 幼儿舞蹈创编的基本思路
来源：转载编辑：zhailiting发布时间：日
内容导读：我们要遵循幼儿创编的基本原则。用孩子的眼睛看五彩缤纷的世界，是幼儿创作的出发点。----学网新闻频道
　　关于少儿舞蹈的闲谈：
　　王婧娴：我家女儿四岁了，对舞蹈很感兴趣，请问给她学什么舞蹈好？
　　钟 倩：如果有条件，可以给孩子报一个舞蹈班，如果孩子喜欢，可以在家里让她跟着音乐随心所欲的表演，并且可以录下来，让孩子欣赏自己的成果。
　　程博涵：我儿子现在四岁了，您觉得男孩有必要学舞蹈吗？
　　钟 倩：从孩子的兴趣入手，如果孩子愿意学的话我觉得可以让他试试，舞蹈的天地之广阔，足矣把热爱它的人们所容纳，最好从孩子的兴趣着手。
　　王雨欣：我女儿四周岁了，很想让她学舞蹈，但我想咨询一下，是让孩子先学启蒙舞蹈，还是直接学民舞好呢？
　　钟 倩：我觉得先学启蒙，因为启蒙舞蹈的组合、动作适合四岁孩子的生理和心理的发展，随着她的年龄增长，再进行民族舞蹈的系统学习。
　　陆秋革：北舞编的考级教材适合幼儿园的孩子来学习么？
　　钟 倩：适合，因为我曾经学过这套教材，并且也在北舞考级班教过课。我觉得这套教材是一个比较成功的教材，这套教材是在专家共同努力下编写的，特别适合中国的每位幼儿。
　　陆秋革：在很多少儿舞蹈作品中，我们总是能看到孩子们表演一些高难度的动作，比如说：虎跳、蛮子、前桥等，这些干净漂亮的动作禁不住让我们为这些孩子们拍手叫好，但是转念一想这些舞蹈动作又能让孩子们表现什么呢？
　　钟 倩：我感觉那些舞蹈是为了参加比赛或者为了吸引观众而编排的，但是我们并不主张这些过难的动作让孩子去完成，因为这对孩子的身心健康没有起到积极的作用。
　　郭墨童：我是一位四周岁女孩的妈妈，很想让孩子学跳舞，认为可以塑造孩子的体型和气质。孩子也表现出愿意学舞蹈。想问您的问题是，我的孩子可以学舞蹈了吗？并且，舞蹈的种类好像也挺多的，开始时学什么好呢？
　　钟 倩：我觉得开始应该从幼儿的初级启蒙课入手，看看孩子需求，她如果对中国舞蹈扇子、手绢、水袖感兴趣的话，可以学习中国舞蹈，如果她是对芭蕾舞感兴趣的话，可以学学芭蕾舞蹈，现在孩子才四岁，要从孩子的兴趣入手，不要过早的定位是芭蕾或是民族
　　陆秋革：幼儿园的小朋友年龄较小，所以对舞蹈作品中的人物形象很难理解和把握，有什么方法可以让孩子们更好的去理解舞蹈作品、更形象的刻画出作品中的形象呢？
　　钟 倩：因为幼儿舞蹈是舞蹈中的一个独立分支，它虽然在某些方面与成人舞蹈有共同的规律，但又有很大的差异，最大的不同就在于它一定要有浓郁的儿童气息。幼儿舞蹈作品主要是有小朋友表演给小观众们观赏的，因此它一方面要符合一般舞蹈的艺术特点和规律，另一方面又要符合儿童特殊的艺术特点，这两者躯缺一不可。幼儿舞蹈必须反映儿童熟悉的生活，表现儿童特有的情趣，幼儿舞蹈的主题不能负荷过重，不能超载儿童的理解能力，在体现舞蹈的思想性、时代性时，舞蹈语汇要有儿童特色。
　　老师如何帮助儿童理解呢？一，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们感性认识和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。第二，要针对幼儿不同特点和需要，让每个儿童都得到美的熏陶和培养。第三，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，分享他们创造的快乐。第四，帮助幼儿提高舞蹈的理解能力，引导幼儿相互欣赏，相互交流，共同提高。
　　陆秋革：有时候有些家长咨询：我家孩子X岁了，可以学舞蹈了么？幼儿学习舞蹈有具体年龄的划分么？一般来讲从多大学习更适宜呢？
　　钟 倩：幼儿园三四岁的孩子就可以开始进行简单的律动练习，不要过早的做一些高难度的动作，例如劈叉、下腰、翻滚。
　　5项基本原则 少儿舞蹈创编的基本思路
　　丁红波：我们老师在儿童舞蹈创编中，如何尊重幼儿的个性化表达和创造的自由，而这些所谓的&异想天开&又与老师的要求不相一致时，老师应如何处理呢？
　　钟 倩：首先我们要遵循幼儿创编的基本原则。
　　一、用孩子的眼睛看五彩缤纷的世界，是幼儿创作的出发点。舞蹈是孩子们最喜欢的一种艺术，它能训练幼儿健美的身材，灵活性、协调性，培养幼儿对美的追求，提高幼儿的审美情趣，要求我们幼儿教师在舞蹈创编的过程当中，有心去体验与感应新鲜、神秘、清纯、质朴、至真至善、冰清玉洁的童心，才能捕捉幼儿生活纯真的、浓郁的灵感和灵性，要适应幼儿的心理，要走进幼儿的情感世界，主题鲜明，内容健康，形式新颖，富有时代感的好作品能够打开孩子情感的心扉，拓宽幼儿理想的视野，对他们的成长起着不可忽视的作用；
　　二、用童心追求童趣，是幼儿舞蹈创作的归宿；幼儿舞蹈是幼儿心中的一片绿洲，在这方绿色的世界里，幼儿从自身的表演或观赏到酝酿和吸收丰富营养，从全身心投入到心智与体能的全面，都贯穿着幼儿舞蹈童趣的魅力，童趣就是欢快和开心，天真和活泼，幻想与渴望，一位幼儿教师要重视情趣在幼儿舞蹈中的重要性；
　　三、用幼儿的视角多方位选材；从幼儿的视角出发，用舞蹈的思维方式去观察，体验幼儿生活，深入幼儿的心灵，多方位多角度选择舞蹈题材，是幼儿编导必须遵守的幼儿舞蹈艺术创作的规律；
　　四、内容充实，突出幼儿特；幼儿舞蹈教师必须站在幼儿的角度，去挖掘、探索幼儿们纯洁美好的心灵，和对未来充满希望与憧憬，这样既表达出孩子们纯真、唯美、聪明活泼的可爱形象，又突出了幼儿的情趣和丰满的想象力，达到了直观、形象的艺术效果；
　　五、塑造幼儿形象，反映当代幼儿精神风貌。时代精神是一切艺术作品的灵魂，没有时代精神的灌注，作品没有生命力，只有塑造出具有时代精神风貌的幼儿形象，才能满足人们的审美需求。
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