小伙伴们!!有去过北京京音艺术教育怎么样的不? 教的怎么样? 老师都是哪儿的?一期高考强化大概多少钱?

音乐考研、音乐培训学校、音乐培训、音乐高考、音乐高考培训|北京京音艺术教育
&&& 京音艺术教育(隶属于北京时代京音文化艺术传播有限公司) 是国家政府部门注册批准成立的一所正规音乐培训机构,以音乐考前培训为主,所有主专业课均由中央音乐学院、中国音乐学院、中央民族大学、解放军艺术学院、首都师范大学、北京师范大学、中国传媒大学等知名院校研究生导师及权威教授、评委授课,师资雄厚,经验丰富,专业通过率99%;学生可从零基础开始,免费测试后量身打造备考方案,全方位强化专业训练,至开办以来培养了大批高考、考研的音乐人才,很多学生通过京音艺术教育培训考入知名音乐院校,在音乐类培训行业享有盛名。
&&& 京音艺术教育推崇精品小班教学,对学生因材施教...
民族:针对不同风格的作品,把握演唱风格,强调鲜明的民族特色,使学生在演唱时语言生动,感情质朴。
美声:强化发声技巧如(呼吸、共鸣、咬字、声区自然转换过渡)的学习和训练,掌握歌剧与中外艺术歌曲的演唱技巧与感情色彩。
通俗:针对学生专业程度及作品特点,将声乐发声技巧、作品的音词处理、音乐旋律情感的拿捏、舞台的表演及动作的融会贯通,精化演唱中的高音技巧,完善音乐表演细节,使学生的声乐表演更自信、作品诠释更完整。我们都说要因材施教,但总是情不自禁地把眼光放在几个优生身上;我们都说要不吝鼓励,让孩子找到自信,但孩子犯错时,总是忍不住要责备;我们都说老师是榜样,要行为世范,言传身教,但总是不经意间就给孩子带了个坏头。其实,教育真么那么复杂。往往,教师需要坚持的是最为质朴的教育原理:直指教育的本质,既简明如神谕,又朴素如常识。我们的教育多么需要回到常识啊,赶紧看完这优秀教师们坚持的10大教育原理吧,其实,这都是很多老师都曾意识到的教育常识,只不过,有一些我们没有在坚持!让我们找回教育之为教育的最基本的道理!一、赏识法则——根雕原理根雕常常以其精美的造型,独特的构思,巧妙的加工受人青睐。然而根雕的前身却是生于荒野的树根。培根说:“人的天性犹如野生的花草,知识好比是修剪移栽。”作为教育的对象学生,都是可以造就的生命,我们要用艺术家的眼光对待,即使是荒野的树根,我们也能否把它变成如根雕一样的艺术品呢?所以教育者应该拥有一种心态,对待学生应该帮助学生发现自己的闪光点,哪怕是成绩最差的,在某些方面也可能是金子,是可以造就的人才。老师不能总是把眼光放到几个优生身上,而是应该用赏识的目光关注每个孩子,在课堂上,除了让优生回答问题,给其他学生发言的机会可以了解他们的学习状态;了解学生们的业余爱好,就能发现孩子的其他闪光点。二、多元法则——过河原理一次专家乘船到河对岸去,在船上和船夫攀谈起来,竟然发现船夫是一个很难说清楚话的人,于是非常鄙夷他。快到河对岸了,船夫惊呼:“你会游泳吗?”“不会。”“这条船马上要翻了,那你马上就会死的。”专家听了愕然。是呀!社会上流行着“专家是人才,船夫只不过是一小人物而已,当然谈不上是人才”观念,但在生命危急的关头,船夫居然救了知识渊博的专家一命。谁是人才,令人思考。其实人各有其长,在某个领域有特长的都可以说是人才,在人才的认识上我们要有多元的观念。老师千万别总是认为只有学习好才叫人才,每个学生都有自己擅长的领域,有的学生记忆力好,能够熟练掌握课堂知识;有的学生肢体协调好,就是一位运动健将;有的学生想象力丰富,不喜欢死板的学习,等等,只有运用多元法则育人,找准学生的长处,因材施教,鼓励学习能力强的同学去学习,让体育能力好的同学去运动……我们这个社会才会变得精彩纷呈。三、全面法则——图钉原理图钉分为钉尖和钉帽两部分,若将二者分开,图钉便不好使,钉帽无用,顶尖也无用,只有二者不分离,才能发挥最大效益。这告诉我们教育要注意全面发展,只重视文化课,不重视艺体课,只重视学习成绩,忽视品德教育,只重视优等学生,忽略差等学生,只重视近期利益,忽视孩子的长远发展,都会使教育走入误区。四、鼓励原则——蛙跳原理两只青蛙掉到井里,不停地往上跳。站在井边的人不停地说话。一只青蛙以为人们在不停地讽刺他,便泄气不跳而死。而另一只青蛙以为外面人在不停地鼓励她,于是使劲地往外跳,而最终跳了出来。鼓励有多大的力量呀!老师要善于树立学生的信心,不吝啬鼓励,合理鼓励,合理表扬,夸奖学生很重要。比如,在胆怯内向的学生回答问题之后鼓励他们做的棒;在学生们把教室打扫干净后表扬他们的责任心和努力付出。五、体贴法则——白开水原理现在的大多家庭都是独生子女,家长对孩子的体贴入微,生怕孩子没有穿暖,吃饱,倾尽其所能满足孩子要求。然而这种倾向是极端有害的。在今天,教育者要学会给孩子一杯白开水,而且还要适当供应,这样孩子才会细细品味,并形成一种渴求,假如总是让孩子一味喝个饱,到后来自然是食之无味,没有了吸引力。老师要善于理解孩子心理,根据孩子具体情况,大胆表扬又要多加提醒,让孩子在饥饿中保持新的欲望。老师可以在每节课快结束时留下悬念,或者向学生抛出一个问题,这样就会激起学生了解知识的欲望。六、情感法则——钉孔原理有一个孩子总喜欢发脾气,父亲为他出了一个主意:发一次脾气就钉一颗钉子。后来发现自己居然不发脾气了,于是父亲再次告诉他,有一天不发脾气,便拔去一钉,直到最后钉子被拔完,却留下了一个个针孔,钉子拔走了,可留下了伤害。老师面对学生千万别伤害它们的人格,要学会尊重孩子。批评学生要有分寸,应该就事论事,而不是针对学生的性格或是家庭等私人问题来说事。有人说“教育是有痕迹的。”若一旦犯错,留给孩子的恐怕是抹不掉的伤痛,也是老师永远的伤痛。七、信任法则——罗森塔尔原理著名的教育家罗森塔尔做一个发现研究人才的试验,到一所学校,在学生花名册上随意写了18位学生,告诉校长 “这些学生今后前途无量”。校长再告诉学生,8个月后,上了他花名册的学生都有奇迹的进步。孩子的进步都源于教授的一句话。因此,老师要信任学生,相信学生,给与孩子积极的暗示,消除消极暗示。比如时不时鼓励学生“再加把劲,你绝对可以做到”“相信自己,你是独一无二的”等等。八、行为法则——木碗原理一家四口人,爷爷老了,手抖,吃饭时总是把碗打碎,父亲专门制了一个木碗,小孩看见了,也找来木头雕一木碗,问他做什么。“你们也会老,我给你们做的呀!”榜样的力量是无穷的。老师以身示范非常重要,能够潜移默化地影响着孩子。吸烟有害,可自己却是一个烟鬼,注意形象,可自己却是拖沓,这样又怎能服人。学校对老师的规定要遵守,上课不接电话、不去厕所抽烟等,学生看到老师严守校规,那么自然也会遵守规矩。所以为师者为父母者都该为自己,做一笔超值的存款,为孩子树立一个榜样。九、价值法则——苹果原理美国时代周刊做过一个调查:童年时,母亲对你影响最大的一件事是什么?一个有商贩经历的人回答道:“小时候,我最喜欢的苹果被母亲抢走给了别人,那时我就知道,人应该是不择手段的。”一个工程师说道:“小时候母亲端来一盘苹果,孩子皆抢,母亲止住:“要得到苹果,得先劳动,才能有所得到。”老师要让孩子明白所有的回报都需要努力和付出的。从一个小的奖励开始,老师可以评选出学习进步最大的、成绩最好的、为大家服务的、劳动做的好的学生,颁发给他们一些奖品,让学生明白自己做到了就会有回报。要让孩子树立正确的价值观。十、整体法则——掰玉米原理一个工厂组织员工掰玉米比赛,看谁先通过玉米地又不被玉米刮伤。在这中间,队员不仅要讲效率,注意安全,还要重视质量。然而在教育中我们往往只重视孩子的成绩,不重视孩子学习的过程,这是十分有害的。学校一味重视教师教学成绩,而忽视教师平时付出的努力,也是极端的做法。这样不利于教育的发展。(文章来源:搜狐博客《老师家长不可不知的十大教育原理》)
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Report》(简称U.S.News),中文《美国新闻和世界报导》,是美国著名的综合性报道评论周刊,1948年由《美国新闻》和《世界报道》两种杂志合并而成。USNEWS对美国的大学的排名开始于1983年,1985年以后每年更新一次。美国有多个机构对大学进行排名,其中最具权威和影响力的就是由U.S.News在每年9月发布的美国大学排名,即U.S.News排名。US News 的排名分为本科和硕士,本科称为Best Colleges,硕士称为Best Graduate Schools。随着高等教育的全球化,US News 于2014年10月又正式推出了2015年世界大学排名,对于学生申请大学具有非常重要的参考价值。关于U.S.News本科排名的五大类别1、Best National Universities:此类大学为综合性研究型大学,提供学士、硕士和博士课程,专业设置齐全;我们通常所说的排名就是指这一类。特别需要提醒中国人的是:这是美国大学的本科排名,美国US NEWS没有对美国大学进行统一的综合排名。这个排名全部依据本科生指标,如高中排名、SAT/ACT分数、新生保有率、毕业率等,即是对大学本科的评价。2、Best Liberal Arts Colleges: 此类大学专注于本科教育,并且至少有50%的课程为文理课程,如语言和文学、生物、生命科学、哲学、文化研究、心理学等。这类大学注重学术型人才的培养,对高中成绩较好,有志于以后从事基础研究的申请人比较适合,同时奖学金比较丰富。3、Best Universities-Master’s:按照North, South, West, Midwest四个区域进行排名。此类大学提供广泛的学士和硕士课程,但博士课程比较少或者没有。4、Best Comprehensive Colleges-Bachelor’s: 按照North, South, West, Midwest四个区域进行排名。此类大学专注于本科教育,但文理类课程少于50%,职业类课程如商科、护理、教育等较多。5、专业学院(Specialty Schools):专业学院仅提供某一领域的教育,US News按照Fine and Performing Arts-Specialty, Business-Specialty, Engineering-Specialty, Service Academies四类列举了相关学校,没有依次进行排名。6、除以上4类排名外,US News针对本科的Business和Engineering两个专业进行了专业排名。关于U.S.News硕士的排名类别硕士排名全部按照学科和专业进行分类排名,分为Social Sciences & Humanities, Sciences, Business, Law, Medicine, Engineering, Education, Library and Information Studies, Public Affairs, Fine Arts 十大学科,除学科排名外,在学科下又分具体专业排名。关于U.S.News排名的参考因素U.S. News的排名通过对美国大学基于7项主要指标加权平均计算所得,这些指标主要包括:学术声誉、毕业率和新生返校率、师资力量、新生水平、经济实力、毕业率表现、校友捐赠等七大部分。各个部分又有2-3个具体指标。        普林斯顿大学和威廉姆斯大学领跑2016全美最佳大学排名一个高中学历越来越无法适应当今的劳动力市场。事实上,高收入的工作自从2010就开始流回到劳动力市场,根据教乔治城大学教育与就业中心的数据显示:97%的高收入的工作都流向了那些有本科学历的人。尽管一个本科学位有潜在优势,但是大学有时也让学生们价值受损,尤其是对于那些中途退学或者拖欠学生贷款的人。那些希望寻找最适合自己的大学、让这些风险最小化的学生,可以查询今天发布的《2016全美最佳大学排名》。2016 年的排名包括将近1800所学院和大学的数据,其中包括大学的借贷情况、花销成本和毕业率等数据。 排名评估了符合要求并上榜的大学上至16项学术能力指标。在强调研究性,并且提供本科学位、研究生学位和博士学位的综合性大学中, 位于新泽西州的普林斯顿再次夺得了榜首。位于马萨诸塞州的哈佛大学依然排在第二位,在康涅狄格州的耶鲁大学保持在了第三位。宾夕法尼亚大学是去年前10名大学里排名唯一发生变化的大学,从并列第8掉到了第9。然而,一所新的大学挤入到了《2016全美最佳大学排名》的前10位,马里兰州的约翰·霍普金斯大学向前跃升了两位,和加州理工大学并且第10。2016全美最佳大学排名升幅最大的学校之一,是南伊利诺伊大学卡本代尔分校,它从并列189名上升到了并列153名,先前跃升了36位。伊利诺伊大学芝加哥分校也飞跃了不少,从并列149名上升到了129名。重点提供本科教育、将至少50%的学位授予在经济、英语或者社会学的文理学院,前三名的位置没有发生变化。马萨诸塞州的威廉姆斯学院位列第一,同在马萨诸塞州的艾姆赫斯特学院位列第二。宾西法尼亚州的史瓦兹摩尔学院位于第三位。佛蒙特州的米德伯理学院在2015年跌到第7名之后,在今年回到了第4名。但它只是四所并列大学中的其中一所,其他三所排在并列第4的学校包括缅因州的鲍登学院、加利福尼亚州的波莫纳学院和马萨诸塞州的卫斯理学院。在那些授予少一半的学位在艺术领域的地区性学院中, 康涅狄格州的美国海岸警卫学校在北部地区位列第一。 印第安纳州的泰勒大学和蒙大拿州的卡罗大学保持了他们在中西部和西部领先的位置。今年,北卡莱罗纳州的海波特大学今年独占了南部大学第一的位置,去年它和其他两所大学并列第一。宾夕法尼亚州的维拉诺瓦大学在那些提供一些本科学位、一些研究生学位和少部分博士学位的地区性大学名列第一,内布拉斯加州的克瑞顿大学和德克萨斯州的三一大学保持了中西部和西部的第一名的位置。北卡莱罗纳州的依隆大学和佛罗里达的罗林斯大学在南部并列第一。去年罗林斯大学名列第二。对于那些希望深度探寻排名的学生,《美国新闻与世界报道》还对学校的质量和成本做了更细分的评估。2016年榜单的一个新类别是最具创新性大学, 这些大学在校园生活、课程设置、教职员工,学生,以及科技方面做出了创新举措。而评选结论是基于来自校长、教务长和录取招生官的反馈。亚利桑那州立大学(坦佩)最近在线教育方面的进步吸引了很多关注,它在这个新榜单上名列第一。斯坦福大学和麻省理工学院位列第二和第三。在全国文理学院中,纽约的巴德学院、科罗拉多学院,北卡莱罗纳州的戴维森学院和宾夕法尼亚州的富兰克林和马歇尔学院,并列第一。由于大学学费对于很多家庭来说都是很一个重要问题,一份最具性价比学校排名显示了那些给学费提供了最大学术回报的大学。艾姆赫斯特在文理学院中拔得头筹,而普林斯顿在综合型大学中获得了第一。提供最佳价值的地区性学院包括密苏里州的欧扎克斯学院和位于纽约的库伯联盟学院,这两所学校都给符合要求的学生丰厚的学费补助。那些成绩不是顶尖但是也想去顶尖大学读书的学生,可以查看次优学生的A加院校。这些大学虽然接受那些并非顶尖的学生,但是在全美最佳大学排名里位置很高。比如加利福尼亚州的佩伯代因大学。在次优学生的A加文理学院里,纽约的斯基德莫尔大学排名最高。在大约50个榜单和排名里,《美国新闻与世界报道》发布了一系列在每个学校在线首页上的数据,包括学术专业、录取要求和学费生活成本。学校也向《美国新闻与世界报道》在一份集中的调查问卷中直接报告大量信息。点击“阅读原文”查看《美国新闻与世界报道》出品的《全美最佳大学排名》如何正确看待排名?虽然U.S.News排名具有一定的权威性和影响力,但老查希望家长和同学在选校时仅仅把这个排名当做一个辅助工具,来对有意向的学校之间的某些方向领域做横向比较,而不是简单的用排名来衡量学校的好坏。事实上,大学中包含着很多因素是无法单纯的用数字来衡量的。因为貌似客观的排名参数其实根本无法做到绝对的客观。以占总分的20%的“师资力量”为例:《大学指南》对于这个参数的解释是:“研究表明,学生对与教授的交流越满意,便学的越多,同时学校毕业率越高。”评价此项教师资源的分数由班级大小,师生比例,教授比例,教师学位和教授薪酬等方面来综合考虑,这让人摸不着头脑。教师获得的报酬越多真能代表他对教学工作更认真吗?而且是否获得专业领域的最高学位有什么重要的呢?工资和学位高低向来是研发能力的风向标。但研究表明,致力于科研并不能代表更善于教学。而教师资源则应该结合自身情况来考虑。如果学生打算就读的专业没有几个教授,那么其他专业就算有再多再知名的教授也没太大意义。教育本身就是因人而异、因地制宜的,从高傲娇的常青藤们,到被誉为“本科教育精髓”的文理学院,再到高性价比的社区大学;多样化的美国高等教育从来不是一份简单的排名和数字能概括的。就读一所排名靠前的院校并不保证你就有锦绣前程,不努力不奋斗照样被社会淘汰,而毕业于“后面”的学校也能活出精彩的人生。因此家长和同学们与其计较U.S.News上排名的前后一两名,不如放更多精力在自己的留学规划上,理性选校。大学排名和你有关吗?最近是选校高峰期,很多人过来问关于各种学校的问题:去小学校好呢?还是去公立大学?找排名高的呢?还是去排名低但是有我自己想要的资源的呢?有些学校party生活很丰富,有些学校很学术。到底应该去哪里?还有很多人看美国人的college prowler排名之类的,什么美男美女排名,夜生活排名,运动排名。然后犹豫不决不知道要去哪里。其实那些排名都是美国人的,和留学生的关系真不大。拿著名的福布斯的排名来说,他们是按照什么要素来排名的呢?毕业后成功率,学生满意度,学生欠债率,毕业率和学生获奖率。这些让人眼花缭乱的各项数据中,都是美国学生创造的记录,作为留学生的你和这些“故事”其实并无太大关系。毕业后成功率?美国大学之所以不愿意招中国本科生但是愿意招研究生就是因为本科是一种性格教育,关键在于参与学校活动,融入学生群体和积累人脉,而外国学生 (不仅仅是中国学生)年纪小孤身在外也融入不了,以后在美国成功机率就不大。也没法给学校多少捐款。所以名校必然是愿意招个成绩很烂中国高官的孩子而不是 个努力学习的中国孩子。这个毕业后成功率基本上也算不进几个中国留学生。学生满意度呢?这里的学生满意度可指的是美国学生的满意度,基本上就是:聚会,妹子,帅哥等等,最后才是学术。那么这个主观性就强了,咱中国学生到了美国大 学,让我们满意的不是这些东西,所以必然不会参加很多party,也大部分不参加学校主流运动,所以这个满意度最后无论你在什么学校都是差不多的——每天 都是那么几点一线的生活,在哪里有什么不一样?我认识一些在北大的留学生,有耶鲁的,也有小地方野鸡大学的。他们的生活和中国学生的生活完全分开,很少利 用中国学生能利用的资源,所以我觉得他们在北大留学和其他学校是没什么区别的。中国学生在美国也是一样的道理。学生欠债率:这个可能还跟中国留学生有些关系,但是关系不大。整个学校70%的人work study和你有什么关系?毕业率:更没关系了。中国学生大部分还都好好毕业。学生获奖度:在哪里都一样,该获奖的获奖,不学习的天天不知道在干什么。这是福布斯的排名。对于那些去看帅哥美女,校友成功率,夜生活的童鞋们,我想说的是:只有你是帅哥美女,你是成功人士,你是party king/queen,这些才是你能够利用的资源。如果你完全不是这类人(而且请考虑到美国和中国标准的差异,中国的party king/queen到了美国基本上就还是中国圈里的party king/queen和美国人里沉默寡言的那个了),请好好学习,天天向上。 
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