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附件三：武义县
金华市第十届(2011)课程改革论文大赛获奖公示名单
一等奖（25名）
基于新课程背景下作文教学策略思考
武义县下杨中学
对下一轮高中历史教科书编写的建议与展望――以人民版必修（三册）为例
让计算不再成为学生的遗憾
武义县壶山小学
武义县壶山小学
情系生活舞台 巧借课堂信息
活用网络媒体
武义县壶山小学
小学数学课堂中进行建模活动的有效性
武义县芦北小学
搭建个性作业的舞台，放飞孩子的灵性
武义县明招小学
童心飞扬& 诗满校园
武义县明招小学
巧导妙引，快乐学估算
武义县明招小学
培养学习兴趣，促进英语的有效教学
武义县泉溪中心小学
智慧理答成就灵动课堂
武义县泉溪中心小学
通过家校合作促进外来学生良好习惯养成的实践探索
武义县泉溪中心小学
农村小学英语创新教学模式构建初探
武义县泉溪中心小学
播种行为，收获习惯―浅谈小学生在音乐课上的养成教育
武义县三角店小学
数学课堂教学要成为培养学生创新能力的平台
武义县三角店小学
外来学生责任心培养的探索与实践
武义县邵宅小学
天高任鸟飞 海阔凭鱼跃――利用网络促进青年教师的专业成长
武义县邵宅小学
创造乐园，激“活”课堂
武义县邵宅小学
优化整合 成就高效课堂
――信息技术与语文学科整合现状分析及对策探究
武义县实验小学
平等对话& 心灵飞扬
――论小学语文新课堂教学中的平等对话艺术
武义县王宅中心小学
以探索日志为载体促进教师教学行为跟进的实践研究
武义县武阳幼儿园
小议传统体育游戏与其他学科的整合
武义县武阳幼儿园
小学数学教学多元化评价的探索
武义县西联中心小学
改进学习策略，促进自主学习------浅谈小学英语中学生认读能力的培养
武义县西联中心小学
点上突破& 变上创新――论数学教学的“陷阱”设计与教学策略
武义县下杨中心小学
二等奖（54名）
让学生在发散思维中放飞――浅谈小学生数学发散性思维的培养
武义县白姆小学
“生字储蓄所” 识字用处大――低年级识字教学方法探索
武义县古竹小学
小学六年级学生语文作业的分层设计和应用
武义县壶山小学
返璞归真――儿童本色作文的指导与实践
武义县壶山小学
赏识孩子 快乐自己
武义县壶山小学
小学阳光体育课堂的创建
武义县壶山小学
该放手时就放手――浅谈小学班集体建设中学生自主管理能力的培养
武义县壶山小学
阅读教学，亦可节外生枝
武义县壶山小学
奏好“三步曲“ 造就“铁齿铜牙”人
武义县壶山小学
让学生在网络世界中不再误入歧途
武义县壶山小学
用心培育 以爱浇灌
武义县壶山小学
鼓励创造敢为人先
武义县壶山小学
关注日常保教细节&
优化幼儿饮水活动
武义县壶山幼儿园
让评价成为学生作文的动力之源
武义县柳城小学
农村幼儿园生活优化美术特色课程开发的认识与思考
武义县柳城幼儿园
小学数学教材“实践与综合应用”比较研究―“北师大版”与“人教版”
武义县芦北小学
“剔除瑕疵，重塑健康”―论孤僻儿童不良个性品质的矫正
武义县芦北小学
质疑探究& 激辩求知――小学科学探究教学的几点认识
武义县履坦小学
对两道习题的分析、诊断及对策研究
武义县履坦小学
润物细无声――谈班主任工作中的细节教育
武义县履坦小学
挑战“顽疾”错别字现象
武义县明招小学
有效运用集星奖励制促进外来娃学英语的实践研究
武义县明招小学
引生活之源，灌语文之田
武义县明招小学
语文味――让语文课回归本原
武义县明招小学
新课程下教师角色定位
武义县明招小学
用开放教学，点燃思维火花
武义县明招小学
谈新型师生关系下激活课堂气氛的几点做法
武义县泉溪中心小学
锻造音乐课堂学生自主学习链
武义县泉溪中心小学
优化作业设计&
提高作业质量
武义县泉溪中心小学
字、词、句、段――小学中低年级作文教学的几点思考
武义县泉溪中心小学
通在蓝天下，共享好资源
武义县泉溪中心小学
不积跬步& 无以至千里
武义县泉溪中心小学
新课改下怎样做好一名“新”教师
武义县泉溪中心小学
小学英语教学有效情境的创设――pep8
Unit2 What's the matter,Mike?课例研究
武义县三港中心小学
“问”渠哪得清如许&
为有源头活水来--活化提问&& 沉淀精华& 高效质量
武义县三角店小学
化平淡为神奇，寻求生命力的语文课堂
武义县邵宅小学
读――守住语文课堂中最美丽的风景
武义县邵宅小学
未雨绸缪 提高实效――提高小学数学高效课堂教学策略
武义县邵宅小学
凝结的艺术 流动的魅力
武义县邵宅小学
小学语文课堂“小练笔”现状反思与路径重建
武义县实验小学
阳光下的精灵――晨曦中队学衔接特色活动实施的策略
武义县熟溪小学
写出精彩& 炫出风采
――小学高年级英语写作训练”三部曲“
武义县熟溪小学
有效使用小数教材主题图的研究
武义县桃溪小学
“唤醒”学生的耳朵――浅谈小学生倾听能力的培养
武义县桃溪小学
拓展思维& 生成资源――小学英语课程资源的捕捉和利用
武义县王宅中心小学
让学生享受识字的乐趣
――小学低段 “课堂导入识字法”初探
武义县王宅中心小学
点击快乐音弦，寻求心灵共鸣――小学数学探究学习点滴谈
武义县王宅中心小学
让体验充盈数学课堂
武义县武东小学
融课外阅读与教学之中
武义县武东小学
分享涂鸦的快乐
武义县武阳幼儿园
户外活动中开展传统游戏的指导策略
武义县武阳幼儿园
回归语文教学的生命本源――小学语文感性教学方法浅论
武义县西联中心小学
小学英语书写教学――让字母在四线三格间美丽跳动
武义县下杨中心小学
浅谈小学生数学焦虑的原因与解决对策
武义县泽村小学
三等奖（116名）
生命的洗礼――一节《珍爱我们的生命》教学案例
武义县东皋中学
一路诗意追寻――构建小学语文诗意课堂的探究与思考
武义县白姆小学
浅谈数学教学与学生创造性思维的培养
武义县白姆小学
让英语课堂现代化――浅谈多媒体技术在小学英语课堂中的应用
武义县白姆小学
浅谈小学数学课堂教学的有效性
武义县东皋小学
浅谈新课程下的小学语文趣味教学
武义县东皋小学
浅谈小学作文教学新策略
武义县东皋小学
新课改视角下小学数学课堂创设情境
武义县东皋小学
小学语文教学妙用信息技术
武义县东皋小学
让预设与生成和谐共生――
谈小学数学教学中的预设与生成的处理
武义县古竹小学
问渠哪得清如许 为有源头活水来――谈作文教学如何发挥农村优势
武义县古竹小学
引导学生进入“默默地想
慢慢地写”的作文状态
武义县古竹小学
鸾凤和鸣 相得益彰――小学数学与多媒体的有效整合
武义县壶山小学
你能行――浅谈暂差生的转化
武义县壶山小学
让学生在课堂舞台上尽情展现自己的才华
武义县壶山小学
谈小学数学探究性教学的实施策略
武义县壶山小学
语感――文字与情感的结合
武义县壶山小学
沿着行知足迹，领悟教育真谛
武义县壶山小学
找准学习的基点 把握顺水推舟的教学思路
武义县壶山小学
茶香哪怕巷子深
武义县壶山小学
有效地课堂从细节开始
武义县壶山小学
突破平庸&&
尊重个性&& 快乐作文
武义县壶山小学
我班的慢羊羊――教育也是一门等待的艺术
武义县壶山幼儿园
幼儿一日生活常规教育中的语言技巧
武义县壶山幼儿园
打击乐演奏活动中幼儿合作能力的培养
武义县壶山幼儿园
汲生活之水，激活日记灵感之源
武义县柳城小学
农村中高段小学生发言消极的原因及转化
武义县柳城小学
让识字教学充满情趣
武义县柳城小学
浅谈环境对学前儿童隐性教育的作用
武义县柳城幼儿园
浅谈幼儿交往能力的培养
武义县柳城幼儿园
在小学低年级数学教学中应注意培养学生的数感
武义县芦北小学
丰富学生作业评价，促进学生学习兴趣
武义县芦北小学
倾听学生的心声
武义县芦北小学
浅谈英语教学之“激”趣
武义县履坦小学
探究小学数学文化及其在教学中的渗透
武义县履坦小学
“品读”中“创作”――儿童创作教学初探
武义县履坦小学
“评”得好“写”得更好
武义县明招小学
展开创造的翅膀，自由飞翔
武义县明招小学
借网游中的智慧 优化班级管理
武义县明招小学
口算对小学生数学能力培养的重要性剖析
武义县明招小学
驾驭“生成性课堂”的艺术之我见
武义县明招小学
优化课程改革，提高教学效率
武义县明招小学
别让“学具”成为“最熟悉的陌生人”
武义县明招小学
新型练习& 快乐学习
武义县明招小学
信息技术课中学生主动学习的探索
武义县明招小学
让“生活”丰富数学课堂
武义县明招小学
浅谈新课改下科学探究在小学科学教学课程中的应用
武义县明招小学
基于朗读?想象?对比教学方法
提高语文教学实效性
武义县明招小学
浅析课堂多媒体教学与美术新课改
武义县泉溪中心小学
在阅读教学中培养学生的想象力
武义县泉溪中心小学
发挥想象力& 自由的绘画
武义县泉溪中心小学
新课程背景下小学数学练习设计要突出“四化”
武义县泉溪中心小学
让学生从“没问题”中寻找“问题”
武义县泉溪中心小学
小学语文课堂有效语言积累研究
武义县泉溪中心小学
如何有效机制地转化“临界生”
武义县泉溪中心小学
闹中取静，体现默读价值
武义县泉溪中心小学
尊重是外来民工子女走向成功的一扇门
武义县泉溪中心小学
乐学善思&&
凸显主体――小学数学课堂教学策略探析
武义县泉溪中心小学
浅谈小学校田径队训练学生积极性的提高
武义县三港中心小学
为美丽做“嫁衣”
――多媒体技术与语文教学整合小议
武义县三角店小学
删繁就简三秋树,领异标新二月花
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跳出去，是另一片天――数学学习材料的选择与使用策略
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课堂活动 激发学习兴趣―浅谈小学英语学习兴趣的培养
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插图让语文课题教学更精彩
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给孩子多一些超功力性“悦读”
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朴实的生命画面 爱意充盈的数学课堂
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加强低段“隐性作文”的训练
武义县实验小学
整体感知不是“鸡肋”，要“食之有味”――谈阅读教学中整体感知的几个小窍门
武义县实验小学
为伊消得人憔悴，“磨”你千遍也不倦
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分层教学在小学口风琴教学中的探索与实践
武义县实验小学
让巧妇有“米”可炊――基于美术课学生课前材料工具准备困难的策略探讨
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”朗读“出精彩――小学英语朗读训练初探
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轻松驾驭课堂――小学语文课堂导入方法喝技巧的探究
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让拼音课堂轻松起来
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让词语教学鲜活起来――浅谈中高段年级词语教学
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小学数学实践活动能力的探索与研究
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识字为主，批改为辅――浅谈减少错别字的优化策略
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“戏”有独钟――如何有信息技术课堂中合理运用“游戏”的探究
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新课改下对小学数学课堂提问的探索
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让课堂充满活力――当前语文课堂的几点思考
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工欲善其事,必先利其器――初探农村小学英语口语教学的有效策略
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构建本真课堂，还原数学本质
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用心浇灌，用爱滋养
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目标明确，个性选择，趣味灵活&
――农村小学高段语文课外作业更需优化
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编创音乐剧，开启农村儿童创造性学习能力的实践与研究
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海阔凭鱼跃&&
天高任鸟飞 ――浅析在新课程背景下营造形散而神不散的体育课堂
武义县王宅中心小学
浅谈倾听在小学数学教学中的作用
武义县王宅中心小学
欢声笑语，趣味盎然――小学英语教学中幽默艺术初探
武义县王宅中心小学
小评价& 大智慧
武义县武川小学
红花还须绿叶衬――浅谈小学语文教学与信息技术的整合
武义县武川小学
谈优化随文练笔的几点策略
武义县武川小学
创优路上，做个快乐的“超级奶爸”――浅谈创建建设优秀班集体中的体会
武义县武川小学
自主锻炼& 共同发展――新课程体系下小学班集体创优模式初探
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估算& 爱你不容易――估算教学分析及策略
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快快乐乐学习汉语拼音
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小学语文教师语言评价的诗意追求
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浅谈怎样有效缓解小班幼儿的入园焦虑
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浅谈在美术活动中培养幼儿的色彩感
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论青年教师家长工作的策略
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让民间传统体育游戏还孩子一个别样童年
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在一日活动中提高小班幼儿的耐挫能力
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民间传统体育游戏的实践与反思
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解放学生，让学生成为数学学习的主人
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举象：搭建文本与学生互通的桥梁――《养花》教学一瞥
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浅谈数学插图对学生品德的开发
武义县西联中心小学
海阔凭鱼跃& 天高任鸟飞――浅谈如何培养农村小学生口语交际能力
武义县下杨中心小学
如何在科学教学中培养学生良好的学习习惯
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在数学学习中发展学生思维
武义县下杨中心小学
带着趣味学古诗
武义县下杨中心小学
新课程背景下小学语文教师多元角色的转变
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音乐课堂教学中培养学生的创造性思维
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探索习作兴趣，享受习作快乐
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用教师的沉默唤醒学生的思维――《长方体的认识》教学案例与反思
武义县泽村小学
新课程呼唤踏实有效的课堂
武义县泽村小学
走出课堂天地宽――浅谈口语交际教学在学生课外时间的延伸
武义县中银小学
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