【解析】略
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科目：高中语文
题型：阅读理解
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面试题。
疏广字仲翁，东海兰陵人也。少好学，明《春秋》，家居教授，学者自远方至。地节三年，立皇太子，选广为少傅，数月，徙为太傅。广兄子受，好礼恭谨，敏而有辞。宣帝幸太子宫，受迎谒应对，上甚欢悦，顷之，拜受为少傅。太子每朝，太傅在前，少傅在后，父子并为师傅，朝廷以为荣。在位五岁，皇太子年十二，通《论语》、《孝经》。广谓受曰：“吾闻‘知足不辱，知止不殆’，‘功遂身退，天之道’也。今仕至二千石，宦成名立，如此不去，惧有后悔，岂如父子归老故乡，以寿命终，不亦善乎?”广遂上疏乞骸骨，上以其年笃老，皆许之。广既归乡里，日令家供具设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。数问其家金余尚有几所，趣卖以供具。居岁余，广子孙窃谓其昆弟老人广所信者曰：“子孙冀及君时颇立产业，今日饮食费且尽，宜从丈人所，劝说君买田宅。”老人即以闲暇时为广言此计，广曰：“吾岂老悖不念子孙哉?顾自有旧田庐，令子孙勤力其中，足以供衣食，与凡人齐。今复增益之以为赢余，但教子孙怠惰耳。贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。且夫富者，众人之怨也；吾既亡以教化子孙，不欲益其过而生怨。又此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共飨其赐，以尽吾余日，不亦可乎!”于是族人悦服。以寿终。
(节选自《汉书·疏广传》)
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．选广为少傅，数月，徙为太傅。 　　徙：调职
B．广兄子受，好礼恭谨，敏而有辞。 　敏：敏捷、聪明
C．宣帝幸太子宫，受迎谒应对。 　　& 幸：宠幸
D．愚而多财，则益其过&&&&&&&&&&&&&& 益：增加
下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A． 顷之，拜受为少傅。　　& 填然鼓之。
B．圣主所以惠养老臣也。　　 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义。
C．上以其年笃老，皆许之。&& 赵王岂以一璧之故欺秦邪?
D．今日饮食费且尽。　　　　 不者，若属皆且为所虏！
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．疏广自幼勤奋好学，深明《春秋》，远方之人也来向他问学。其兄之子疏受谦恭谨慎而有口才。叔侄二人并为皇太子师傅，朝廷引以为荣。
B．皇太子初学有成后，疏广心怀知足常乐、功成身退的想法，要求归老故乡，虽然中途曾经后悔，但最终还是提交了辞呈，并获得皇上的应允。
C．疏广认为自己的金钱为朝廷所赐，应当自己用来颐养天年，因而回归故里之后，并未打算要将钱财留给子孙，每日均请亲朋故友宴饮娱乐。
D．疏广的子孙见饮食费用甚巨，就请人劝疏广多置田宅。疏广表示财产只能使子孙怠惰罢了，应当让他们自食其力，过与平常人相同的生活。
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)故乐与乡党宗族共飨其赐，以尽吾余日。
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(2)臣闻求木之长者，必固其根本。（魏徵《谏太宗十思疏》）
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(3)吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。（《季氏将伐颛臾》）
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（4）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（孟子《寡人之于国也》）
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科目：高中语文
题型：阅读理解
《论语》阅读及古诗文默写（11分）
(1) 陈成子弑简公，孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑其君，请讨之！”公曰：“告夫三子。”孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。君曰：‘告夫三子者’”。之三子告，不可。孔子曰：
“以吾从大夫之后，不敢不告也。”（论语·宪问）
(2)子曰“不在其位，不谋其政。”
曾子曰：“君子思不出其位。” （论语·宪问）
28． 解释曾子这句话的意思，并指出和第一则文字中孔子行为的共通点。（2分）
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29．孔子“不在其位，不谋其政”的思想与他“知其不可而为之”的精神是否矛盾？（3分）
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科目：高中语文
题型：阅读理解
《论语》阅读及古诗文默写（11分）
(1) 陈成子弑简公，孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑其君，请讨之！”公曰：“告夫三子。”孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。君曰：‘告夫三子者’”。之三子告，不可。孔子曰：
“以吾从大夫之后，不敢不告也。”（论语·宪问）
(2)子曰“不在其位，不谋其政。”
曾子曰：“君子思不出其位。” （论语·宪问）
28． 解释曾子这句话的意思，并指出和第一则文字中孔子行为的共通点。（2分）
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29．孔子“不在其位，不谋其政”的思想与他“知其不可而为之”的精神是否矛盾？（3分）
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科目：高中语文
来源：2013届福建省福州外国语学校高三上学期期中考试语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
阅读《论语》片段，回答小题（6分）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐……子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方①也。”夫子哂之。（选自《论语?先进》）颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐②善，无施③劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀④之。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《论语?公冶长》）①方：礼仪；②伐：夸耀、自夸；③施：表白；④怀：关爱。【小题1】和弟子相比，孔子之志有什么特点呢？请简要概括。（2分）【小题2】子路之志是什么呢？请概括并作简要评价。（4分）
科目：高中语文
来源：学年浙江省慈溪市高三上学期期中测试语文试卷（解析版）
题型：文学作品阅读
《论语》阅读及古诗文默写（11分）
(1) 陈成子弑简公，孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑其君，请讨之！”公曰：“告夫三子。”孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。君曰：‘告夫三子者’”。之三子告，不可。孔子曰： “以吾从大夫之后，不敢不告也。”（论语·宪问）
(2)子曰“不在其位，不谋其政。”
曾子曰：“君子思不出其位。” （论语·宪问）
1. 解释曾子这句话的意思，并指出和第一则文字中孔子行为的共通点。（2分）
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2.孔子“不在其位，不谋其政”的思想与他“知其不可而为之”的精神是否矛盾？（3分）
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&1．A2．C3．B4．（1）大概是说求学的当务之急，有源头流变与本末主次的分别罢了。　 （2）即使没有持纸笔苦思冥想，学做文章，只是直抒胸臆，随手写出，就像写家信那样自然。　 （3）虽然我身如枯木、心如死灰为日已久，那么我又如何敢参与议论文章写作呢！
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科目：高中语文
题型：阅读理解
读下面的文言文，完成下面试题。
&&&& 文龙字君贲，福州兴化人。能文章，负气节。丞相贾似道爱其文，雅礼重之。拜监察御史，出似道力。然十数年，似道所置台谏皆阘茸①，凡有所建白，皆呈稿似道始行。至文龙为之，独不呈稿，已忤似道。
&&&& 临安府洪起畏请行类田，似道主其说。文龙上疏以为不可，似道怒，寝其疏。襄阳久被围，似道日恣淫乐，不少加意。时阳请督师，而阴使其党留己，竟失襄阳。文龙上疏极言其失。
&&& &虎总师无功，似道庇之，以知安庆，又除赵溍知建康，黄万石知临安。文龙言：“文虎失襄阳，今反见擢用，是当罚而赏也。溍乳臭小子，何以任大阃②之寄？万石政事怠荒，以为京尹，何以能治？请皆罢之。”似道大怒，黜文龙知抚州，旋又使台臣李可劾罢之。未几，吕文焕导大军东下，范文虎首迎降，与文焕俱东。似道兵溃鲁港，溍最先遁，以故列城从之皆遁，始悔不用文龙之言。
&&& &边事甚急，文龙上疏曰：“《书》言：三后协心，同底于道。北兵今日取某城,明日筑某堡。而我以文相逊,以迹相疑，譬犹拯溺救焚,而为安步徐行之仪也。请诏大臣同心图治，无滋虚议。”
&&& &王世强导大军入广，建宁、泉、福皆降。知福州王刚中遣使徇兴化，文龙斩之而纵其副以还，使持书责世强、刚中之负国。遂发民兵自守，城中兵不满千，大兵来攻不克，使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使。有风其纳款者，文龙曰：“诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？”乃使其将林华侦伺境上。华即降，且导兵至城下。通判曹澄孙开门降，执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，其可相逼邪？”强之，卒不屈，乃械系送杭州。文龙去兴化即不食，至杭饿死。其母系福州尼寺中，病甚，无医药，左右视之泣下。母曰：“吾与吾儿同死，又何恨哉？”亦死。众叹曰：“有斯母，宜有是儿。”为收葬之。
&&& （节选自《宋史·列传第二百一十·忠义六》）
&&& [注] ①阘茸：无能。②大阃：大城，大郡。
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（&&&&&& ）
A．独不呈稿，已忤似道　 &&&&忤：触怒
B．似道兵溃鲁港，溍最先遁　 遁：失败
C．竟失襄阳&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 竟：最终
D．吾与吾儿同死，又何恨哉　 恨：遗憾
下列句子中，都能表现陈文龙“忠义”的一组是（&&&&&& ）
&&& ① 至文龙为之，独不呈稿　　　　 ② 文龙上疏极言其失
&&& ③ 始悔不用文龙之言　　　　　&& ④ 文龙斩之而纵其副以还
&&& ⑤ 使持书责世强、刚中之负国　　 ⑥ 文龙去兴化即不食，至杭饿死
&&& A．①③④&&&&&& B．①⑤⑥&&&&&& C．②④⑤&&& D．②③⑥
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&&&& ）
&&& A．陈文龙本来很受丞相贾似道器重，并提拔他担任监察御史，但他从不阿附贾似道。
&&& B．陈文龙极力反对贾似道任用范文虎、赵溍，贾似道先贬他的官，后指使李可弹劾他使他被免官，但兵溃鲁港后，贾似道也追悔莫及。
&&& C．福州投降元军后，王刚中派人到兴化劝降，陈文龙杀了王刚中的使者，并写信斥责备王世强等人的叛国行为。
&&& D．林华投降元军后，又下令让曹澄孙把陈文龙和他的家人都抓到元军中，百般凌辱，但陈文龙宁死不屈，终至绝食而死。
翻译下面的句子。
&&& ① 文龙上疏以为不可，似道怒，寝其疏
&&&答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
&② 诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
科目：高中语文
题型：阅读理解
读下面的文言文，完成下面的试题。
&&&& 明主之道，如有若之应宓子也。人主之听言也美其辩，其观行也贤其远。故群臣士民之道言者迂弘，其行身也离世。
&&&& 宓子贱治单父。有若见之曰：“子何臞也？”宓子曰：“君不知贱不肖，使治单父，官事急，心忧之，故臞也。”有若曰：“昔者舜鼓五弦、歌《南风》之诗而天下治。今以单父之细也，治之而忧，治天下将奈何乎？故有术而御之，身坐于庙堂之上，有处女子之色，无害于治；无术而御之，身虽瘁臞，犹未有益。”
&&&& 楚王谓田鸠曰：“墨子者，显学也。其身体则可，其言多而不辩，何也？”曰：“昔秦伯嫁其女于晋公子，令晋为之饰装，从衣文之媵七十人。至晋，晋人爱其妾而贱公女。此可谓善嫁妾，而未可谓善嫁女也。楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰桂椒之椟，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。今世之谈也，皆道辩说文辞之言，人主览其文而忘有用。墨子之说，传先王之道，论圣人之言，以宣告人。若辩其辞，则恐人怀其文忘其直，以文害用也。此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类，故其言多不辩。”
&&&&&宋王与仇齐也，筑武宫。讴癸倡，行者止观，筑者不倦。王闻，召而赐之。对曰：“臣师射稽之讴又贤于癸。”王召射稽使之讴，行者不止，筑者知倦。王曰：“行者不止，筑者知倦，其讴不胜如癸美，何也？”对曰：“王试度其功。”癸四板，射稽八板；擿其坚，癸五寸，射稽二寸。
&&&&夫良药苦于口，而智者劝而饮之，知其入而已己疾也。忠言拂于耳，而明主听之，知其可以致功也。
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．有处女子之色，无害于治&&& 害：妨害
B．其身体则可&&&&&&&&&&&&&&& 体：实践
C．讴癸倡，行者止观&&&&&&&&& 倡：倡导
D．王试度其功&&&&&&&&&&&&&&& 度：衡量
&2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．人主之听言也美其辩&&&&& 王无异于百姓之以王为爱也
B．人主览其文而忘有用&&&&& 与时俯仰以通其狂惑
C．则恐人怀其文忘其直&&&&& 于其身也，则耻师焉
D．臣师射稽之讴又贤于癸&&& 故燕王欲结于君
3．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（ ）
A．韩非子在本文中阐述了“明主之道”，他指出，作为“明主”。一个重要的方面是治国有“术”，而不在于事必躬亲。
B．在作者看来，“舜鼓五弦、 歌《南风》之诗而天下治”以及“人主之听言也美其辩”都是治国有“术”的表现。
C．韩非子认为，君主“听言观行”，应注重其“功”“用”，而不应被事物的种种表象迷惑，去追求不切实用的东西。
D．文中作者连用三个有关进言的事例说理，进言者有若的论“治”、田鸠的谈“文”和讴癸的说“讴”都极为生动。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）身虽瘁臞，犹未有益。
&& 译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）从衣文之媵七十人
&& 译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）知其入而已己疾也
&译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．原文说“此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类”，“此”指什么？请联系上下文作答。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
题型：阅读理解
读下面的文言文，完成下题。
秦琼字叔宝，齐州历城人，始为隋将来护儿帐内，母丧，护儿遣使襚①吊之。
&&& 俄从通守张须陀击贼卢明月下邳，贼众十余万，须陀所统才十之一，坚壁未敢进，粮尽，欲引去。须陀曰：“贼见兵却，必悉众迫我，得锐士袭其营，且有利，谁为吾行者？”众莫对。惟叔宝与罗士信奋行。乃分劲兵千人伏莽间，须陀委营遁，明月悉兵追蹑。叔宝等驰叩贼营，门闭不得入，乃升楼拔贼旗帜，杀数十人，营中乱，即斩关纳外兵，纵火焚三十余屯。明月奔还，须陀回击，大破之。又与孙宣雅战海曲，先登。以前后功擢建节尉。
&&& 从须陀击李密荥阳。须陀死，率残兵附裴仁基。仁基降密，密得叔宝大喜，以为帐内骠骑，待之甚厚。密与宇文化及战黎阳，中矢堕马，濒死，追兵至，独叔宝捍卫得免。
&&& 后归王世充，署龙骧大将军。与程咬金计曰：“世充多诈，数与下咒誓，乃巫妪，非拨乱主也！”因约俱西走，策其马谢世充曰：“自顾不能奉事，请从此辞。”贼不敢逼，于是来降。
&&& 高祖俾事秦王府，从镇长春宫，拜马军总管。战美良川，破尉迟敬德，功多，帝赐以黄金瓶，劳曰：“卿不恤妻子而来归我，且又立功，使朕肉可食，当割以啖尔，况子女玉帛乎！”寻授秦王右三统军，走宋金刚于介休，拜上柱国。从讨世充、建德、黑闼三盗，未尝不身先锋鏖阵，前无坚对。进封翼国公。每敌有骁将锐士震耀出入以夸众者，秦王辄命叔宝往取之，跃马挺枪刺于万众中，莫不如志，以是颇自负。及平隐、巢，功拜左武卫大将军。
&&& 后上书称疾，尝曰：“吾少长戎马间，历二百余战，数重创，出血且数斛，安得不病乎？”卒，赠徐州都督，陪葬昭陵。&&&&&&&&&&&&&&& （选自《新唐书??秦琼传》，有删改）
注：①襚：向死者赠衣被。
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(&&& )&
A．须陀委营遁，明月悉兵追蹑& &&&&&遁：撤军&
B．即斩关纳外兵&& &&&&&&&&&&&&&&&&纳：容纳
C．策其马谢世充&& &&&&&&&&&&&&&&&&谢：告别
D．走宋金刚于介休&&&&&&& &&&&&&&&&走：使……走，击退
以下句子中，全部表现秦琼勇武过人、战功赫赫的一组是(&&& )&
①杀数十人，营中乱，即斩关纳外兵，纵火焚三十余屯&&& ②密得叔宝大喜，以为帐内骠骑，待之甚厚&& ③濒死，追兵至，独叔宝捍卫得免&& &④从镇长春宫，拜马军总管& &&⑤战美良川，破尉迟敬德& &⑥跃马挺枪刺于万众中，莫不如志
A．①④⑤&&& B．②④⑥&&& C．①③⑤ &&D．②③⑥
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(&&& )
A．在攻打卢明月时，须陀要派人去偷袭，众人没有愿意去的，只有秦琼和罗士信自告奋勇前往。他们奋勇杀敌，最终大败卢明月。
B．几经辗转，秦琼被李密任命为帐内骠骑。有一次，李密在作战中中箭，坠于马下，这时追兵又到了，幸亏秦琼保护他，他才免于一死。
C．秦琼英勇善战，战功赫赫，他所侍奉的主子如来护儿、李密、唐高祖、秦王均十分看重他。但王世充却不重用他，因此他才改投在唐高祖门下。
D．秦琼在军队中长大，经历了两百多次战争，累官进爵，多次受封赏。后来秦琼上书称病，要求隐退，去世后他的灵柩葬在皇帝的陵墓旁。
把画横线的句子翻译成现代汉语。&
(1) 使朕肉可食，当割以啖尔，况子女玉帛乎！& &&&
译文：____________________________________________________________
(2) 每敌有骁将锐士震耀出入以夸众者，秦王辄命叔宝往取之。
译文：________________________________________________________________。
科目：高中语文
来源：2007年普通高等学校招生全国统一考试语文卷（湖南）
题型：文言文阅读
读下面的文言文，完成下面的试题。明主之道，如有若之应宓子也。人主之听言也美其辩，其观行也贤其远。故群臣士民之道言者迂弘，其行身也离世。宓子贱治单父。有若见之曰：“子何臞也？”宓子曰：“君不知贱不肖，使治单父，官事急，心忧之，故臞也。”有若曰：“昔者舜鼓五弦、歌《南风》之诗而天下治。今以单父之细也，治之而忧，治天下将奈何乎？故有术而御之，身坐于庙堂之上，有处女子之色，无害于治；无术而御之，身虽瘁臞，犹未有益。”楚王谓田鸠曰：“墨子者，显学也。其身体则可，其言多而不辩，何也？”曰：“昔秦伯嫁其女于晋公子，令晋为之饰装，从衣文之媵七十人。至晋，晋人爱其妾而贱公女。此可谓善嫁妾，而未可谓善嫁女也。楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰桂椒之椟，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。今世之谈也，皆道辩说文辞之言，人主览其文而忘有用。墨子之说，传先王之道，论圣人之言，以宣告人。若辩其辞，则恐人怀其文忘其直，以文害用也。此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类，故其言多不辩。”宋王与仇齐也，筑武宫。讴癸倡，行者止观，筑者不倦。王闻，召而赐之。对曰：“臣师射稽之讴又贤于癸。”王召射稽使之讴，行者不止，筑者知倦。王曰：“行者不止，筑者知倦，其讴不胜如癸美，何也？”对曰：“王试度其功。”癸四板，射稽八板；擿其坚，癸五寸，射稽二寸。夫良药苦于口，而智者劝而饮之，知其入而已己疾也。忠言拂于耳，而明主听之，知其可以致功也。1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A．有处女子之色，无害于治&&&害：妨害B．其身体则可&&&&&&&&&&&&&&&体：实践C．讴癸倡，行者止观&&&&&&&&&倡：倡导D．王试度其功&&&&&&&&&&&&&&&度：衡量2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）A．人主之听言也美其辩&&&&&王无异于百姓之以王为爱也B．人主览其文而忘有用&&&&&与时俯仰以通其狂惑C．则恐人怀其文忘其直&&&&&于其身也，则耻师焉D．臣师射稽之讴又贤于癸&&&故燕王欲结于君3．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（ ）A．韩非子在本文中阐述了“明主之道”，他指出，作为“明主”。一个重要的方面是治国有“术”，而不在于事必躬亲。B．在作者看来，“舜鼓五弦、 歌《南风》之诗而天下治”以及“人主之听言也美其辩”都是治国有“术”的表现。C．韩非子认为，君主“听言观行”，应注重其“功”“用”，而不应被事物的种种表象迷惑，去追求不切实用的东西。D．文中作者连用三个有关进言的事例说理，进言者有若的论“治”、田鸠的谈“文”和讴癸的说“讴”都极为生动。4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（1）身虽瘁臞，犹未有益。译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）从衣文之媵七十人译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）知其入而已己疾也译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5．原文说“此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类”，“此”指什么？请联系上下文作答。答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：2010年福建省、长汀一中高二下学期期末联考语文卷
题型：文言文阅读
读下面的文言文，完成2-5题。
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文龙字君贲，福州兴化人。能文章，负气节。丞相贾似道爱其文，雅礼重之。拜监察御史，出似道力。然十数年，似道所置台谏皆阘茸①，凡有所建白，皆呈稿似道始行。至文龙为之，独不呈稿，已忤似道。
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临安府洪起畏请行类田，似道主其说。文龙上疏以为不可，似道怒，寝其疏。襄阳久被围，似道日恣淫乐，不少加意。时阳请督师，而阴使其党留己，竟失襄阳。文龙上疏极言其失。
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虎总师无功，似道庇之，以知安庆，又除赵溍知建康，黄万石知临安。文龙言：“文虎失襄阳，今反见擢用，是当罚而赏也。溍乳臭小子，何以任大阃②之寄？万石政事怠荒，以为京尹，何以能治？请皆罢之。”似道大怒，黜文龙知抚州，旋又使台臣李可劾罢之。未几，吕文焕导大军东下，范文虎首迎降，与文焕俱东。似道兵溃鲁港，溍最先遁，以故列城从之皆遁，始悔不用文龙之言。
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边事甚急，文龙上疏曰：“《书》言：三后协心，同底于道。北兵今日取某城,明日筑某堡。而我以文相逊,以迹相疑，譬犹拯溺救焚,而为安步徐行之仪也。请诏大臣同心图治，无滋虚议。”
&&&&
王世强导大军入广，建宁、泉、福皆降。知福州王刚中遣使徇兴化，文龙斩之而纵其副以还，使持书责世强、刚中之负国。遂发民兵自守，城中兵不满千，大兵来攻不克，使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使。有风其纳款者，文龙曰：“诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？”乃使其将林华侦伺境上。华即降，且导兵至城下。通判曹澄孙开门降，执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，其可相逼邪？”强之，卒不屈，乃械系送杭州。文龙去兴化即不食，至杭饿死。其母系福州尼寺中，病甚，无医药，左右视之泣下。母曰：“吾与吾儿同死，又何恨哉？”亦死。众叹曰：“有斯母，宜有是儿。”为收葬之。
&&& （节选自《宋史·列传第二百一十·忠义六》）
&&& [注] ①阘茸：无能。②大阃：大城，大郡。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（&&&&&& ）（3分）
A．独不呈稿，已忤似道　 &&&&忤：触怒
B．似道兵溃鲁港，溍最先遁　 遁：失败
C．竟失襄阳&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
竟：最终
D．吾与吾儿同死，又何恨哉　 恨：遗憾
2.下列句子中，都能表现陈文龙“忠义”的一组是（&&&&&&
）（3分）
&&& ① 至文龙为之，独不呈稿　　　　
② 文龙上疏极言其失
&&& ③ 始悔不用文龙之言　　　　　&& ④ 文龙斩之而纵其副以还
&&& ⑤ 使持书责世强、刚中之负国　　
⑥ 文龙去兴化即不食，至杭饿死
&&& A．①③④&&&&&&
B．①⑤⑥&&&&&& C．②④⑤&&& D．②③⑥
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&&&& ）（3分）
&&& A．陈文龙本来很受丞相贾似道器重，并提拔他担任监察御史，但他从不阿附贾似道。
&&& B．陈文龙极力反对贾似道任用范文虎、赵溍，贾似道先贬他的官，后指使李可弹劾他使他被免官，但兵溃鲁港后，贾似道也追悔莫及。
&&& C．福州投降元军后，王刚中派人到兴化劝降，陈文龙杀了王刚中的使者，并写信斥责备王世强等人的叛国行为。
&&& D．林华投降元军后，又下令让曹澄孙把陈文龙和他的家人都抓到元军中，百般凌辱，但陈文龙宁死不屈，终至绝食而死。
4.翻译下面的句子。（6分）
&&& ① 文龙上疏以为不可，似道怒，寝其疏（3分）
&&&答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
&② 诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？（3分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。【小题1】A【小题2】C【小题3】B【小题4】（1）因此人类中文才武功优异超众者，由此而命名。（“文武茂异”、“取名于此”状语后置句、句义。“人之文武茂异”也可译为定语后置句。）（2）所以，“英材”用智慧谋划于开始，用明察发现事物的微小动向，又通过“雄材”的胆略去实施它。（是故、见机、句义）（3）但是却不能听取奇异的计谋，有一范增而不能重用，因此陈平等人也就逃跑归顺了刘邦。（听采奇异、亡归、句义）
解析【小题1】试题分析：提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。分析可知，A．别名：区别。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：筛选文中的信息，是在读懂文言语段的基础上，对考生所作的深化了的进一步分析能力的考查。高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。该考点采用的题型是定向考查，通常是给出多个句子，交叉排列编为四组，要求考生选出全都表现或说明文中人物在某一方面的品格特征、行为特点等的一组。在解答时，先要准确理解题干文句的含意，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。结合语境可知，C．③句说英和雄的作用，④句说“英分”的重要性，据此两句排除。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。【小题3】试题分析：评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态度正确理解额把握的基础上，对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。分析作者的思想观点和文章的思想内容是否准确、深刻、全面、客观或偏激、浮浅、片面、主观臆断等。得出的结论不是文章本来的，是在对文章的整体理解赏析基础上进行的主观的理解，突破了单纯的文字理解，进入高层次的要求，体现出“这一个”特点，更具有主观能动性、思辨能力、创造力等。可采用假设法与代入法，把句子放回到原文语境中，结合上下文，与选项所在相应段落进行比较。分析可知，B．“只有通过为将者才能实现自己的理想”错，按文意“英”“雄”“各济其所长”， 为相者兼有为将者的胆力也能实现自己的理想。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语，一般在直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。注意三句关键字句的翻译：（1）“文武茂异”、“取名于此”状语后置句，“人之文武茂异”定语后置句（2）“是故”“见机”（3）“听采奇异”“亡归”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】草木的精华称为英，禽兽中超群者称为雄。那些文才武略卓越者称为英雄，就是由此得名的。所以具有远见卓识的叫做英，胆力超群的叫做雄，这是英和雄大概的区别。如果考察分析人所禀赋的英与雄的区分配置，就会发现英和雄是互相配合、互相依赖着的。如果把英与雄各自一分为二，然后交错搭配组合，在一个整体中“英”与“雄”各占一份，这样的人材能成就功业。为什么这样说呢？聪明智慧是英材的天赋，不具备雄材的胆略，正确的观点就不能推行。胆识力量是雄材的天赋，不具备英材的智慧，事业也不能成功。所以，“英材”用智慧谋划于开始，用明察发现事物的微小动向，又通过“雄材”的胆略决断而付诸实施。“雄材”用力量制服大众，用勇敢排除困难，又通过“英材”的智慧而成就功业。这样，英材和雄材就能够互相用对方的长处补足自己的短处。聪慧能够谋划事情的开始，明智能够洞察事物的动向，但勇气不足以去实行，（这样的人）可以遵循常道，而不能应付变故。力量超过众人，又具备勇敢的禀性，而没有判断事理的智慧，这样的人，可以是先锋，但不能够做统帅。一定要智慧足以谋始，明察足以见微，胆略足以决断，这样的人材算是英材，张良就是这类人。力气足以超过他人，勇敢足以敢作敢为，智慧足以谋断事理，这样的人材算是雄材，韩信就是这类人。所以英材可以为相，雄材可以为将。如果一个人身上兼备英材和雄材，就能够功高盖世，称雄一时，刘邦、项羽就是这样的人。然而英分和雄分相比较，英分更显得不能缺少。缺少英分，英材一定会离开他。所以项羽力能拔山，气概盖世，也有顺时应变的明智，但是却不能听取奇异的计谋，有一奇士范增而不能重用，陈平等人也就逃亡归顺了刘邦。英分多的人，雄材服从他，英材归顺他，两得其用，所以刘邦能够吞并强秦，击破西楚，统一天下。这样说来，英分和雄分的多少，是决定自身成败的关键。只具备英分而没有雄分，那么雄材不会服从；只具备雄分而没有英分，那么英材也不会归顺。所以只具备雄分的人能得到雄材，不能得到英材；只具备英分的人能得到英材，不能得到雄材。因此，一人之身兼有英分和雄分，才能够统率英材和雄材，成就伟大的事业。
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科目：高中语文
题型：单选题
下列与例句中“以”的意义和用法相同的一项是（&&&）例句：朝廷不以安世不肖，使在言路。A．宁可以急相弃邪？ B．当捐身以报国恩。 C．人皆不能知卿，以卿但知经术。 D．其女以疾，两目皆盲。
科目：高中语文
题型：文言文阅读
阅读《过秦论》选段及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池；据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。【小题1】下列加点词解释正确的一组是（&&&）①蒙（承继）故业　 ②信（可靠）臣精卒　 ③因河（河流）为池（护城河）　 &&&④试使山东（崤山以东）之国　 &&⑤收天下之兵（军队），聚之咸阳　 &⑥履至尊而制六合（天地四方）A．①②③⑤B．②④⑤⑥C．①②④⑥D．②③④⑤【小题2】下列各句词类活用归类正确的一项是（&&&）①有席卷天下……之意　&&&&②天下云集响应　 &&&③五亩之宅，树之以桑&&&&&&④却匈奴七百余里　　 &&&⑤赢粮而景从　 &&&&&⑥且夫天下非小弱也　&&&⑦以愚黔首&&&&⑧履至尊而制六合A．①②⑤／③⑧／④／⑥⑦B．①②／⑤⑥／③④⑦／⑧C．①②⑤／⑥／③⑧／④⑦D．①②⑤／④⑦／③／⑥⑧【小题3】选出与例句句式相同的一项(　　)例句：身死人手，为天下笑者A．铸以为金人十二B．委命下吏C．然陈涉瓮牖绳枢之子D．不拘于时，学于余
科目：高中语文
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面题目。(19分)先侍御史府君神道表柳宗元先君讳镇，字某。天宝末，经术高第。遇乱，奉德清君夫人载家书隐王屋山。间行以求食，深处以修业。合群从弟子侄讲《春秋左氏》《易王氏》，孜孜无倦，以忘其忧。德清君喜曰：兹谓遁世无闷矣。乱有间，举族如吴，无以为生。先君独乘驴无僮御以出，求仁者冀以给食。尝经山涧，水卒至，流抵大壑，得以无苦。被濡涂以行无愠容，观者哀悼而致礼加焉。既而以为天子平大难，发大号，且致太平，人罹兵戎，农去耒耜，宜以时兴太学，劝耦耕，作《三老五更议》，斋沐以献。道不果用。授左卫率府兵曹参军。尚父汾阳王居朔方，备礼延望，授左金吾卫仓曹参军，为节度推官，专掌书奏，进大理评事。以为刑法者军旅之桢干，斥候者边鄙之视听，不可以不具。作《晋文公三罪议》《守边论》，议事确直，世不能容。表为晋州录事参军。晋之守，故将也，少文而悍，酣嗜杀戮，吏莫敢与之争，先君独抗以理。无辜将死，常以身捍笞箠，拒不受命。守大怒，投几折箦，而无以夺焉。终秉直以免于耻，调长安主簿。居德清君之丧，哀有过而礼不逾，为士者咸服。服既除，吏部命为太常博士。先君固曰：“有尊老孤弱在吴，愿为宣城令。”三辞而后获，为宣城。四年作阌乡令。考绩皆最，吏人怀思，立石颂德。后数年，登朝为殿中侍御史，会宰相与宪府比周，诬陷正士，以校私仇。有击登闻鼓以闻于上，上命先君总三司以听理，至则平反之。为相者不敢恃威以济欲，为长者不敢怀私以请间，群冤获宥，邪党侧目，封章密献，归命天子，遂莫敢言。逾年，卒中以他事，贬夔州司马。居三年，丑类就殛，拜侍御史。制书曰：“守正为心，疾恶不惧。”贞元九年，宗元得进士第。上问有司曰：“得无以朝士子冒进者乎？”有司以闻。上曰：“是故抗奸臣窦参者耶！吾知其不为子营私矣。”是岁五月十七日卒，享年五十五。（选自《柳宗元文集》，有删改）【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)A．被濡涂以行无愠容被：披着B．人罹兵戎罹：遭受C．而无以夺焉夺：争夺D．卒中以他事中：中伤【小题2】下列句子中，全都表现柳镇“守正为心”的一组是(3分)①间行以求食，深处以修业&&&&&&&&&&&&&&&②议事确直，世不能容③无辜将死，常以身捍笞箠，拒不受命&&&&&④有尊老孤弱在吴，愿为宣城令⑤考绩皆最，吏人怀思，立石颂德&&&&&&&&&⑥上命先君总三司以听理，至则平反之A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑤D．②③⑥【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A．柳镇有一次独自骑着驴外出，请求具有仁心的人希望能赠给一些食物，路过山涧时洪水突然爆发，幸亏水流冲进大沟中，他才没有遇难。B．尚父汾阳王很欣赏柳镇的才能，准备了礼物看望延请他，授予他左金吾卫仓曹参军的职务，让他担任节度推官，专门掌管书信和奏疏。C．柳镇为父亲德清君守丧期间，悲哀得非常厉害却行为不失礼数，有见识的人都非常佩服他，吏部还任命他担任太常博士。D．贞元九年，柳镇的儿子柳宗元考中进士，皇上问有关官员说：“该不会是以朝廷官员儿子的身份蒙混进的吧？”有关官员将实际情况汇报给他。【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1) 乱有间，举族如吴，无以为生。(3分)(2) 酣嗜杀戮，吏莫敢与之争，先君独抗以理。(4分)(3) 是故抗奸臣窦参者耶！吾知其不为子营私矣。(3分)
科目：高中语文
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面题。鳣似蛇，蚕似蠋。人见蛇则惊骇，见蠋则毛起。渔者持鳣，妇人拾蚕，利之所在，皆为贲、诸。……杨朱之弟杨布衣素衣而出；天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹是！囊者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！”……桓公问管仲：“富有涯乎？”答曰：“水之以涯，其无水者也；富之以涯，其富已足者也。人不能自止于足，而亡其富之涯乎！”……三虱食彘，相与讼。一虱过之，曰：“讼者奚说？”三虱曰：“争肥饶之地。”一虱曰：“若亦不患腊之至而茅之燥耳，若又奚患！”于是乃相与聚嘬其母而食之。彘臞，人乃弗杀。(《韩非子·说林下》)【小题1】下列句子中加点词的解释有误的一项是(　　)A．天雨，解素衣雨：下雨 B．衣缁衣而反反：回来 C．衣素衣而出出：外出 D．三虱食彘，相与讼讼：责备，埋怨 【小题2】下列各项中加点的虚词的意义和用法不相同的一项是(　　)A． B． C． D． 【小题3】下列对于选文内容分析解说不正确的一项是(　　)A．“渔者持鳣”的故事意在说明，人常常因利益的驱使而变得勇敢，从而揭示人有着意想不到的潜能。 B．“杨布打狗”的故事批评了凡事都以自我为中心的错误做法，强调人们做事要学会换位思考。 C．“富之以涯”则体现了韩非子“知足之足”才是真正的满足的思想，所以在对待财富的问题上，要“知足常乐”。 D．本节所选的故事精确剖析了某些隐微的人性的弱点，蕴涵着深刻的道理，耐人寻味。 【小题4】把下列句子翻译成现代汉语。（12分）（1）今家主独知爱其家，而不爱人之家，是以不惮举其身以贼人之身。（4分）（2）此何难之有焉？特上不以为政而士不以为行故也。（4分）（3）尚欲祖述尧舜禹汤之道，将不可以不尚贤。（4分）
科目：高中语文
题型：文言文阅读
完成下面的文言文，完成小题。义&田&记【宋】钱公辅范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食人一升，岁衣人一缣，嫁女者五十千，再嫁者三十千，娶妇者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。以其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。屏而家居俟代者与焉，仕而居官者罢其给。此其大较也。初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已。昔晏平仲敝车赢马，桓子曰：“是隐君之赐也。”晏子曰：“自臣之贵，父之族，无不乘车者：母之族，无不足于衣食者；妻之族，无冻馁者；齐国之士，待臣而举火者，三百余人。以此而为隐君之赐乎?彰君之赐乎?”于是齐侯以晏子之觞而觞桓子。予尝爱晏子好仁，齐侯知贤，而桓子服义也。又爱晏子之仁有等级，而言有次也：先父族，次母族，次妻族，而后及其疏远之贤。孟子曰：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”晏子为近之。观文正之义，贤于平仲，其规模远举又疑过之。呜呼!世之都三公位，享万锺禄，其邸第之雄，车舆之饰，声色之多，妻孥之富，止乎一己而已，而族之人不得其门而入者，岂少也哉!况于施贤乎!其下为卿，为大夫，为士，廪稍之充，奉养之厚，止乎一己而已；而族之人操瓢囊为沟中胔者，又岂少哉?况于他人乎!是皆公之罪人也。公之忠义满朝廷，事业满边隅，功名满天下，后必有史官书之者，予可无录也。独高其义，因以遗于世云。【小题1】对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（&&）A．以养济群族之人济：救助B．而力未逮者二十年逮：达到C．世之都三公位，享万锺禄都：京城D．独高其义高：推崇【小题2】下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（&&）&&A．择族之长而贤者主其计少而强者不可保B．承其志，如公之存也。蚓无爪牙之利，筋骨之强。C．以其所入，给其所聚覆武其上，蹈其背以出血。D．贤于平仲袜材当萃于子矣【小题3】全都能表现作者“高其（范文正公）义”的原因的一组是（&&）①日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。②公虽位充禄厚，而贫终其身。&&&③先父族，次母族，次妻族，&&&&&&&&④屏而家居俟代者与焉&&&&&⑤殁之日，身无以为敛，子无以为丧&&&⑥廪稍之充，奉养之厚，止乎一己而已A．①②④⑤B．①③⑤⑥C．②③④⑥D．①②④⑥【小题4】下列对原文的理解和分析，不正确的一项是A．范文正公在没有显贵发达时就有了施与贫者贤者的愿望，但很多年后才真正付诸实践；他的后世子孙也继承了他的志向，继续经营义田。B．作者认为范文正公和晏平仲都“好施与”，而范文正公在“义”和“规模远举”的方面都超过了晏平仲。C．在如何彰显君主恩赐的问题上，桓子和晏子有争执，而作者认为两个人的观点都有值得肯定的地方。D．作者抨击了那些只顾自己享乐、不知体恤他人的高官，并以此反衬出范文正公的高德义行。【小题5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1) 置负郭常稔之田千亩，号曰义田（3分）(2) 屏而家居俟代者与焉（3分） (3) 廪稍之充，奉养之厚，止乎一己而已（4分）
科目：高中语文
题型：文言文阅读
阅读下面的文字，完成后面题目。与荆南乐秀才书欧阳修(宋)修顿首白秀才足下。前者舟行往来，屡辱见过。又辱以所业一编，先之启事，及门而贽。田秀才西来，辱书：其后予家奴自府还县，比又辱书。仆有罪之人，人所共弃，而足下见礼如此，何以当之?当之未暇答，宜遂绝，而再辱书；再而未答，益宜绝，而又辱之。何其勤之甚也!如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪?盖足下力学好问，急于自为谋而然也。然蒙索仆所为文字者，此似有所过听也。仆少从进士举子有司，学为诗赋，以备程试，凡三举而得第。与士君子相识者多，故往往能道仆名字，而又以游从相爱之私，或过称其文字。故使足下闻仆虚名，而欲见其所为者。由此也。仆少孤贫，贪禄仕以养亲，不暇就师穷经，以学圣人之遗业。而涉猎书史，姑随世俗，作所谓时文者，皆穿蠹经传，移此俪彼，以为浮薄，惟恐不悦于时人，非有卓然自立之言如古人者。然有司过采，屡以先多士。及得第已来，自以前所为不足以称有司之举而当长者之知，始大改其为，庶几有立。然言出而罪至，学成而身辱，为彼则获誉，为此则受祸，此明效也。夫时文虽曰浮巧，然其为功，亦不易也。仆天姿不好而强为之，故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。先辈①少年志盛，方欲取荣誉于世，则莫若顺时。天圣中，天子下诏书，敕学者去浮华，其后风俗大变。今时之士大夫所为，彬彬有两汉之风矣。先辈往学之，非徒足以顺时取誉而已，如其至之，是直齐肩于两汉之士也。若仆者，其前所为既不足学，其后所为慎不可学，是以徘徊不敢出其所为者，为此也。在《易》之《困》曰：“有言不信。”谓夫人方困时，其言不为人所信也。今可谓困矣，安足为足下所取信哉?辱书既多且切，不敢不答。幸察。【题目1】下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 A．田秀才西来，辱书&&&辱：承蒙，谦辞 B．不暇就师穷经&&&&&&&就：跟随 C．然其为功&&&&&&&&&&&功：功名 D．今可谓困矣&&&&&&&&&困：窘迫【题目2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 A．又以游从相爱之私／良吏亦多以脱人于死为功 B．然言出而罪至 / 此竹数尺耳，而有万尺之势 C．徘徊不敢出其所为者／自啮其臂曰：“莫是梦否?” D．其言不为人所信也 / 苍苍者或化而为白矣【题目3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．本文语言朴实，感情真挚，表达委婉；通过现身说法，运用对比，巧妙地表明了作者对时文的不同看法。B．作者对时文的应举文字，颇有微词，但乐生意欲参加科举考试，所以只能建议他“顺时”而为。C．作者认为要作文，就应该学习古人，去除浅薄雕饰的文字与习气，才能达到两汉那样文质彬彬的境界。D．作者因写时文而遭毁誉，认为自己不值得乐生学习、效仿，所以多次婉拒他索要文字的请求。
科目：高中语文
题型：文言文阅读
用斜线（/）给下面的短文断句。（限划8处）（4分）余方悟钓者之将下钩必先投食以引之鱼图食而并吞钩久乃知凡下食者皆将有钩矣然则名利之薮独无钩乎不及其盛下食之时而去之其能脱钩而逝者几何也
科目：高中语文
题型：文言文阅读
阅读下面两段文言文，完成后面题目。先圣之智，心达神明，性直道德，又造经典以遗后人。试使贤人君子，释于学问，抱质而行，必弗具也；及使从师就学，按经而行，聪达之明，德义之理，亦庶矣。是故圣人以其心来造经典，后人以经典往合圣心也，故修经之贤，德近于圣矣。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（节选自王符《潜夫伦》）古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也；修身利行，秋实也。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（节选自颜之推《颜氏家训》）【小题1】对下列句子中的加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A．先圣之智，心达神明达，达观B．聪达之明，德义之理，亦庶矣庶，差不多C．古之学者为己，以补不足也补，弥补D．古之学者为人，行道以利世也行，推行【小题2】下面句子中的加点虚词用法不相同的一项是（3分）A．按经而行吾尝跂而望矣B．故修经之贤，德近于圣矣巫医乐师百工之人C．讲论文章，春华也是亦走也D．又造经典以遗后人作师说以贻之【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．第一段文字论述了学习经典的重要性。文段指出，如果在老师的引导之下学习经典，就能使自己不断得到塑造和提升。B．第二段文字通过“为人”和“为己”问题的探讨，说明为学的道理：学得好坏固然重要，但更重要的是为什么学，学了以后做什么。C．第一段文字侧重讲学习的内容，第二段文字侧重讲学习的目的，两段文字都用了对比论证法，使文段主旨更加鲜明。D．“从师就学，按经而行”指出求学应跟从老师学习经典，“讲论文章，修身利行”则强调实践比学习文章理论更加重要。【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）试使贤人君子，释于学问，抱质而行，必弗具也。（4分）（2）夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。（4分）}