警惕应试压力下的诚信扭曲 - 济公讲生肖-东方心经-平码二中二-特码 - 徐州市教育科学规划办公室课题管理中心
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警惕应试压力下的诚信扭曲
9:49:00 | By: 边鼓边舞 ]
。所以，要防止投机取巧去获得成功，我们可以通过系统的培训、指导来提高教师的课程实施能力，帮助教师以实力取胜。当教师具备了可以切实提高教学质量的能力以后，其就能理性的面对教育中的问题，从而以积极的心态去应对教育改革的挑战，其解决问题的方法就不再是简单化与线性式的。但是，我们必须意识到，教师课程实施能力的提高是需要一个过程的，任何急功近利的要求都可能会使一些教师放弃读书学习、教育科研等科学的发展方式，并助长教师的不诚信行为。
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RE:警惕应试压力下的诚信扭曲
[ <span id="t_1/4/21 20:33:12 | By: 10杨雪茹 ]
感觉打开了一扇心灵的窗口
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中小学生日常行为规范教育的心理化探索
20:10:00 | By: 边鼓边舞 ]
我国对中小学生基础文明道德的要求主要体现在中。但日常行为规范教育的高耗低学生知行脱节的现象比较普遍，它没有成事实上，普遍存在于规范教育中的非科学化和简单化倾向，是导致我国学校教育管近几年来，江苏省铜山方法、技术整合遵循学生的知情意行发展规发挥学生在教育中的主观能动性，促进其对日常行为规初步探索出了一条能有效提升日常行
教育者对学生缺乏理解与尊重的问题比较突出，如不了过于强调学生的服从、忽视学生不善于表达师爱、不能正视学生的过失、缺乏耐由此，引发了许多教育矛我们反复引导教育者认识“人是可以改变、“以积极的、发展把理解、尊重、激励放在首位”等观点，促进
关键在于有合格的专业化的师资，它直接关系到
幸福。我们侧重
一是领导层培训。主要是感受在中小学开展心理健康教
意义、理念、内容、方法、技术、途径、以提高其认识及需要。二是心育骨干教师的培训。这主要目的是转化教育明确心育的目标及任务，提高其教育引导的技能。
& 三普及性培训以介绍心育常识为主，专业知识主要目的是增强心理健康意识，解决教育观念问题，提优化教育方法。培训突出通俗性、实用性、互动趣味性等，如怎样理解学生、教师的教学精髓、心理辅导教师心理健康的自我维护与发展、班级心育
在推进中小学日常行
我们发现教师遇到的问题多、
针对困惑，我们以教科研引路，在已承担的省“十五”“农村中小学心理健康教育的区域推进和特色实践经验的基础上，又制定了“规范学生日常行为方案，并经过公开招标竞争，成为徐州市教实验中，我们重视过程指导，抓好榜样做好反馈矫正，及时表彰激励，努力探逐步形成
在实践中不易操作。我们根据“规
时代特征和地域特点，对“规范”条文进行梳理、分整合。经过反复的调研，确立了“自我教育，注重体追求乐趣”的目标和“选题角度要小、教育目的适应性要强、突出主体性、体现渐进性、含有趣味性”等个个选题，组织教师进行设计、实验，并在实践中反复加完善。目前，我们已经由天津教育出版社出版了45《小学生日常行为规范心理教育引导方案》进行推广。操作性强，受到基层的欢迎。《中学生日常行
体验是“规范”内化的中
是实现学生知情意行统一的保障。没有体验，难以激也就难以实现对学生的有效引导，不利认同和内化。活化体验，我们追求教育使抽象的内容赋予活动化的载体，通过情景创设、活角色扮演、心理投射、经验分享、移情等环节，促进学追求灵活化，无论是教育还是教育方式，都不忘因人、因地、因时制宜，随着时代
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Re:小学生日常行为规范教育的心理化探索
[ <span id="t_/5/7 22:05:00 | By: 刘治富 ]
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Re:小学生日常行为规范教育的心理化探索
[ <span id="t_/5/8 21:18:00 | By: 刘治富 ]
祝贺您08年收获多多！更上一层楼！
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Re:小学生日常行为规范教育的心理化探索
[ <span id="t_/5/10 19:07:00 | By: 边鼓边舞 ]
谢谢刘主任的激励！有你这么用心上进的学生，我不敢懈怠啊。
Re:小学生日常行为规范教育的心理化探索
[ <span id="t_/5/11 11:23:00 | By: life ]
如今小学生的心理健康教育是普遍存在的问题，从王所长的文章中我们学习了比较新的思想和理论措施、依据，但真正的是怎样做的问题，做中真正落实的问题，我们都在期待学生在规范教育约束的行为下有自己的发展。
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Re:中小学生日常行为规范教育的心理化探索
[ <span id="t_/12/28 14:53:00 | By: 许岩 ]
你好！祝你新年快乐1
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