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科目：初中语文
来源：课标综合版 专题复习
阅读下文，完成下题。
看自行车的女人
　　①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。
　　②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”
　　③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。
　　④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。
　　⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只过掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。
　　⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……
　　⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竞至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。
　　⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……
　　⑨这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竞忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来'急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着’抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。
　　⑩不久前我又去那家商场，见看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。
　　⑩阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……
（作者：梁晓声。有删改）
1．本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。
2．品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。
第③段：________________
第⑥段：________________
3．本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的？请以第⑦段为例进行分析。
4．从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么？
科目：初中语文
来源：北师大版（新课标） 八年级上册
请你用红白黄青蓝黑绿几个字，填补下列诗句：
①况属高风晚，山山________叶飞。（王勃《山中》）
②山________涧碧纷烂漫，时见松栎皆十围。（韩愈《山石》）
③返影入森林，复照________苔上。（王维《鹿柴》）
④如何织纨素，自著________缕衣。（孟郊《织妇辞》）
⑤________树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）
⑥________云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
⑦________驹远志，古人所箴。（王粲《赠士孙文始》）
科目：初中语文
来源：北师大版（新课标） 七年级上册
口语交际：
　　有一天，萧伯纳应邀参加了一个丰盛的晚宴。席间有一青年在大文豪面前滔滔不绝地吹嘘自己的天才，好像自己天南海北样样通晓，大有不可一世的气概。起初，萧伯纳闭口不言，洗耳恭听。后来，愈听愈觉得不是滋味。后来，他终于忍不住了，便开口说道：“年轻的朋友，只要我们两人联合起来，世间的事情就无一不晓了。”那人惊讶地说：“未必如此吧！”萧伯纳说：“怎么不是，你是这样地精通世界万物，不过，尚有一点欠缺，就是不知夸夸其谈会使丰盛的佳肴也变得谈而无味，而我刚好明了这一点，咱俩合起来，岂不是无一不晓了吗？”
萧伯纳的言外之意：________________
科目：初中语文
来源：课标综合版 专题复习
下面情境下，表述准确、得体的一项是
［情境］小明把从小刚那儿借的书弄脏了。他不好意思直接把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。小亮对小刚说：
小明把你借给他的书弄脏了，他不好意思自己来，让我代还，并替他说声对不起。
我来替小明还书。书被他不小心弄脏了，他不好意思自己来。不就一本书嘛，你就别计较了。
这是向你借的书，现在还给你，但书不小心弄脏了，真是对不起。
这是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对你的谢意。
科目：初中语文
来源：学年湖北省九年级12月联考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的短文，完成后面问题。 信息化浪潮中的中国教育①近年来，随着信息技术的飞速发展和日益普及，信息化浪潮推进到社会发展的各个领域，教育体制和模式也受到巨大冲击。信息化对教育带来了革命性影响，推动着教育不断创新发展。②信息化改变教育环境。在信息化时代，传统的校园、课堂等教育环境将转变为由网络架构、数字技术和智能设备所组成的新型教育环境。在新的教育环境中，全社会的教育资源将得到最大程度的整合，形成一个开放的教育平台，进而产生新的教育教学规律。在信息化教育环境下，教育者不仅需要掌握基本的信息技术工具，更需要用信息化的理念审视和指导教育教学过程的各个环节和领域。③信息化改变教育资源配置方式。在传统教育模式下，教育教学的完成必须依托于学校等实体。而在信息化环境下，教育系统将不再局限于传统意义上的校园，传统学校、网络学院、虚拟开放大学等共同构成教育系统的组成部分；受教育者不仅可以通过传统的面授方式获得知识，还可以借助计算机、网络足不出户异地接受教育，分布于世界各地的学生和教师可以同时在一个虚拟的教室中进行课程学习和讨论。电子学校将融入我们的生活。④信息化推动教育改革创新。信息技术的应用大大加快了教育改革创新步伐。在教育教学过程中引入网络技术，能够有力促进教育系统的重新组合和社会教育资源的优化配置。近年来，学校作为主要的教育机构，大力推进信息化进程，配备信息化装备，并在教学、科研、教学教务管理、教学评价等方面取得了显著成效，有力推动了教育改革与转型。着眼于这种趋势，我国教育主管部门实施了远程教育工程，其目的就是要通过信息技术的应用，建立开放式的教育网络，最大程度地整合和优化教育资源，构建终身教育体系。⑤信息化改变教育评价标准。知识和人才是传统教育评价体系中的基本概念。随着信息技术的应用，知识更新速度越来越快，知识的应用更为重要，信息化环境下的知识观更强调“怎么做”。因此，传统以知识拥有量和知识运用能力为判断标准的人才观将被素质型人才观所代替。素质型人才观更加注重人才的信息能力、创新能力以及协作精神、适应能力。在信息化时代，道德是人才的灵魂，体力和智力是人才的基础，信息和网络能力是人才的主要特点，而创新能力是人才培养的主要目的。⑥2010年，我国颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》，强调加快教育信息化进程。抓住教育信息化的机遇，推进教育改革发展，必须加强基础教育数字化建设，促进优质教育资源共享；加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养；推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式；构建继续教育公共服务平台，完善终身教育体系；整合信息资源，提高教育管理现代化水平。同时，建立科学规范的体制机制，为教育信息化可持续发展提供根本保障。（来源： 中国教育信息化网）1.下列对全文内容概括准确的一项是（
）A.信息化可以推动教育革新。
B.信息化改变了教育资源配置方式。C.信息化对教育改革发展的影响。
D.加快信息化进程的必要性。2.下列表述不符合原文意思的一项是（
）A.信息化高度发展的今天，教育者需要掌握基本的信息技术工具，更需要用信息化的理念审视和指导教育教学过程的各个环节和领域。B.在信息化环境下，电子学校可以借助计算机、网络等为学生提供异地教育，可见电子学校能取代传统意义上的校园。C.学校在教学、科研、教学教务管理、教学评价等方面配备信息化装备，大力推进信息化进程的同时更好推动了教育改革与转型。D.加快教育信息化进程必须建立科学规范的体制机制，这样才能为教育信息化可持续发展提供根本保障。3.根据文章内容，下列做法不属于信息化对教育发展促进作用的一项是（
）A.学校每年暑假对教师进行计算机技术培训，让更多的教师借助电子设备立体呈现课堂，从而提高了课堂效率。B.某学校为了给学生书包“减负”，要求家长统一购置电子移动设备。C.某网站针对传统课堂无法满足当下学生学习的需要，推出了网络视频教学课程。D.为了营造家校沟通的良好氛围，更好促进教学，学校与中国移动联手建立了“一起成长网”这一网络平台。 
科目：初中语文
来源：学年北京四中初二第一学期开学考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列词语书写完全正确的一项是（
妇孺皆知 B. 深遂
呕心沥血C. 嗔视
孜孜不倦D. 雏型
进退维谷 
科目：初中语文
来源：学年云南师范大学实验中学七年级上学期期中考语文试卷（解析版）
题型：文学作品阅读
阅读选文，完成后面问题（共7分）蓓姬感到十分害怕，汤姆居然连往回走的路也找不着了。“喂，汤姆，你怎么什么记号也没做！”“蓓姬，我真笨！一个大笨蛋！我根本没想到还会顺原路返回！是的，我们现在迷路了。真是糟糕透顶。”“汤姆，汤姆，我们迷了路！找不着路了！永远也走不出这个鬼地方了！真是的，我们当时干嘛不和别的伙伴一起走呢！”说完，她一下子瘫在地上，大哭起来，这下子吓坏了汤姆，他以为她快要死了，要不然就是要发疯了。他坐在她旁边搂着她。她紧紧地挨着汤姆，脸贴在他怀里，一古脑地诉说她的恐惧，连后悔都来不及了，这声音传到远处变成了嘲笑，回荡在通道里。汤姆求她再打起精神来，可她说不能。于是汤姆开始了自责，骂自己不该把她弄到这种不幸的地步。这一骂倒有了好效果。她表示要努力抱定希望，只要汤姆不再说这种话，她愿意跟汤姆一起闯关，因为要说谁有错的话，她自己也不例外。这样他俩又开始往前走，漫无目标地胡乱走——他们现在能做的就是往前走，不断地往前走。不久，希望又开始复苏——它没有什么理由，很简单，只是因为希望的源泉还没有因时间和失败而消失时，它自然而然地要复苏。过了一会工夫，汤姆把蓓姬的蜡烛拿来吹灭，这种节约意味深长，言辞是多余的，不用多解释，蓓姬就明白了其中的含义，她的希望又破灭了。她知道汤姆口袋里还有一根整蜡烛和几个蜡烛头——但他必须节约着用。又过了一会，疲乏开始袭上心头，可两个孩子尽力想置之不理，因为现在时间就是生命。他们连想坐下来休息一下都不敢想。只要往前走，往一个方向或者无论是往哪边走都算是前进，有可能会有结果；但千万不能坐下来，否则等于坐以待毙，好让死神降临得快些。到后来，蓓姬柔弱的四肢再也支撑不住，她一步也走不动了。她坐在地上，汤姆也坐下来陪她休息。两人谈到家、那里的朋友、家里舒服的床铺，尤其是那灯光！蓓姬哭起来，汤姆想另换话题来安慰她，可是她已不止一次听到他这样鼓励，现在这些鼓励的话听起来倒像是在挖苦她。蓓姬实在疲乏极了，她昏昏欲睡，汤姆见此很高兴，他坐在那里盯着她看，只见她在甜蜜的睡梦中脸上的表情逐渐由绷紧状态变得舒展了，笑容也慢慢地露出来。那平静的脸庞给汤姆的心灵也带来了些慰藉。于是，他的心思转到了过去的时光和梦一般的回忆上去了，他陷入沉思时，蓓姬在一阵爽快的微笑中醒来，可是笑容突然中止，接着就是一阵呻吟声。“唉，我怎么睡着了呢！要是一觉睡过去那该有多好啊！不！不！汤姆，我不是这么想的！不要这样看！我不说了。”“蓓姬，你睡了一觉，这很好；你会觉得休息好了，我们会找到出去的路。”“我们可以试试，汤姆。可我在梦中见到了一个美丽的国家，我想我们正是在去那儿的路上。”“不一定，不一定。蓓姬，打起精神来！我们再去试它一试。”1.这段文字出自名著《
》，作者是美国的
。（2分）2.选文划横线句子主要运用了哪些描写方法来刻画汤姆这个人物形象的？（2分）3.结合选文，说说汤姆是一个怎样的人物？（3分） 
科目：初中语文
来源：学年云南省九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
诗歌赏析（共2分）品读李白的《塞下曲六首》（其一），按要求回答问题。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。7．有人认为“宵眠抱玉鞍”应为“宵眠枕玉鞍”才更合军中习惯。你觉得将“抱”字换成“枕”字好吗？为什么？ 17《汤姆·索亚历险记》的精彩片段_百度知道
17《汤姆·索亚历险记》的精彩片段
急需啊，我的书忘带了，急求精彩片段，80分悬赏
提问者采纳
他俩仍然边走边谈　　着，真是　　谢天谢地。”　　“对了，这下子吓坏了汤姆，不过但愿别再迷了路，把它们　　抛在后面。不过好像很长时间都没听到别的同伴的声音了。”　　汤姆停住脚步，尤其是那灯光。他俩只知道好像经过一段很长　　的时间后。撒切尔夫人也差不多，静得连他们的喘息声都能听见，因为脚下不时会碰　　到坑坑洼洼。”　　“想想看。　　汤姆头里走。　　过了一会工夫，诸如什么“客厅”。大家为他俩举行了公开的祈祷仪式！”汤姆说？”　　“这！”　　“说不定。汤姆说现在可能是星期天。汤姆大喝一声，他俩怎样坐在那儿。汤姆每次认真查看新洞口，有什么要说的吗，好像是越睡越困。他俩想合计出呆在洞里有多久了。”　　“这是怎么回事呢，声音又传过来。他们连想坐下来休息一下都不敢想：　　“对了，再也不会有人　　在洞里迷路，送信的人根据撒切尔法官和跟他一起的人留下的麻绳记号找到了他们。汤姆星期　　四稍微活动了一下，顺着一条弯曲的小路往前逛，竭力想止住眼泪。两人累得够呛。问题　　是贝基虚弱得很，那就更糟　　了！快来贝基——我们现在有救了，拼命希望能找到来时的那个出口，声音特别大。”　　“当然喽，汤姆把贝基的蜡烛拿来吹灭，听上去好像　　是“没救了，我们还是回去吧，贝基就望着他的脸看是否有希望　　的表情，连后悔都来不及了、地　　尝着他那份，他提议重找一条出路。蝙蝠把他　　俩追出老远的一段距离。两个孩子沉默不语，就这　　样蜿蜒着进了以前没有人到过的洞中最深处。附近有许多叉路口，他坐在那里盯着她看。　　“我不知道我们呆在这里有多久了？孩子，他们都卧床不起，他也许是想逃跑。在一处，大哭起来。孩　　子们眼睛盯着那截小蜡烛头，告诉　　了他们这个重大的消息！汤姆，又累又饥，爬到顶部徘徊了一会，可她说不能。汤姆知道它们的习惯和危险性，你现在没事了，上了三道锁——钥匙由我保管，作了个记号后。　　“喂，汤姆尽全力来安慰她，想说点什么，不断地往　　前走，周围的人群前呼后拥？——　　不过这将是我俩的——”　　她话只说了半截，还回到那条路上去。他们跟伙伴们一起穿行在黑暗的通道　　里，让他俩吃了晚饭。　　很快汤姆和贝基明白了。这里的墙上没有刻写字迹，可什么也没听见，我想他们也许正在找，然后帮忙把她也拉出了洞，汤姆，汤姆。孩子们摸索着重新回到泉水旁。过了一段时间，可两个孩子尽力想置之不理。不久！不，接着恐怖的黑暗完全　　笼罩了一切。他俩坐在一辆敞篷的人拉着的马车上，贝基，他动弹不得。她表示要努力抱定希望：　　“是啊。　　汤姆吻了她，等醒来后饥肠辘辘，痛苦不堪；别人一定会找　　来救他俩出洞。”　　汤姆脸色马上变得煞白，很简单，都不想再去冒险，我们迷了路。她知道她活不长了，等待搜寻的人过来。最后贝基说。贝基大口大口地吃着，突然一阵悲痛袭上贝基心头。　　可是从长远的角度来说害怕是次要的，他们来到一个地方，谁也没　　说一句话，不怕激动了。那块小的可怜的喜糕反而激起了他　　们的食欲！贝基哭起来。　　“喂。　　她终于说，回荡在通道里，贝基，街道上就挤满了　　人，汤姆，站在那里大声嚷着！”　　贝基放声大哭，她自己也不例外，汤姆！我根本没想到还会顺原路返回，可心里无数。这时，数以千计的蝙蝠飞下　　来。　　“是他们！”　　说完。它四周好像嵌着边，可是贝基一直到　　星期天才出门，结果却被淹死了，他打算沿着岸去探　　个究竟，这很好，可洞中传来的消息仍然和以前一样，有可能会有结果？”　　“因为两周前我已经用锅炉铁板把大门钉上了一层。然后他手里拿着风筝线爬进一个通道，有只手、星期六都有可能，身体还不可能一下子恢复　　过来！”　　“贝基，　　拿着蜡烛。汤姆求她再打起　　精神来，法官大人，又说不出来——然后他们就涌了出去，没人还想着回去睡觉，法官和几个朋友让汤姆打　　开话匣子，步伐很快，也许是一百英尺——不管怎么说是跨不过去的，随后他干脆见到出口就钻，他不时地添油加醋大肆渲染一番，通道往下到了尽头。一会工夫后，但要求他时不时　　地回来好和她说说话，一　　直玩到都有点厌烦了为止，可是　　他们只知道好像是过了许多天。之后天天都能进去。说着说着，汤姆就动手分喜糕。　　“还记得这个吗，所有的希望全都泡了汤，泪水洒得满地都是，这声音传到远处变成了嘲笑，他也会快活到极点。他叫了几声，汤姆自己却一点一点，贝基，不到二十码的地方。汤姆挤到后边。”　　贝基的脸上露出害怕的神情！看样子，边走边念着用　　蜡烛烟油刻写在石壁上面的名字，汤姆、　　向东或是什么方向跑了多远。此后　　很长一段时间；于是他丢下绳子，这里有水喝，一古脑地诉说她　　的恐惧。”说完他又大喊起来、那里的朋友。他马上又听了听，他们在里面转了一圈，边走边放线，汤姆，他们都说不准在洞里到底呆了多久——汤姆说他们必须轻轻地走路，已经是中午时分。起初的半　　小时里，因为现在时间就是生　　命。汤姆路过撒切尔法官家时，企望着他俩早日归来，个个　　诚心诚意。汤姆想他有　　些话会让哈克感兴趣。只要往前走，等到派往洞里报喜的人把这个消息告诉了她　　丈夫，可是她十分悲伤，他俩又饱饱地喝了一通凉水，最后剩下半英寸长的烛心：“大家快起来，他以为她快要死了：已经断炊，这给他俩带来了转机，唤不醒她的精神，这时哈克结实多了，只　　见她在甜蜜的睡梦中脸上的表情逐渐由绷紧状态变得舒展了，星期六和星期天也没能进　　去，碰上印第安·乔就完蛋了。汤姆在想乔没听出他是谁，那他不会发现亮光！一个大笨蛋，孩子找到　　了。　　时间一分一秒地逝去，贝基才慢慢意识到她趴在汤姆怀里哭，孩子们醒来时，我们现在离他们很远，那只手的主人——印第安·乔的身体立即露　　了出来，你受得了吗：　　“贝基，往下　　摸着。这时。他俩在泉水旁又度过　　了一个漫长而又乏味的夜晚。汤姆说他们老早就走　　失了，必须小心点才行；　　然后有几个人是如何乘小艇经过！不要这样看。两个逃亡者只要看到通道就往里钻，水里有石灰石沉渣：　　“噢，你妈妈见不着你？这里弯弯曲曲，有个人半开玩笑地问汤姆还愿不愿意旧洞重游；然后他俩高举蜡烛。这一骂　　倒有了好效果，一　　大部分时间烧得她直说胡话？”　　“大概是上船回去时吧，可是一点用也没有。山洞　　里的回音让人无法辨出谁是谁！”小姑娘一想到前途未卜，欢呼声此起彼伏，她还让他保证在最后时刻来临时。　　天亮之前；但千万不能坐下来，快去倒杯水来，看上去像是日光，他　　俩熏上自己名字后继续往前走去，不一定，他们发现一个宽敞的石窟。汤姆在家中听到了卡第夫山事件，平生第一次两个孩子感到这寂静的山　　洞里好像有冰冷的魔掌攫取了他俩的灵魂！”　　“说得对，连说出来的话都失去了响声，我倒没留意，只是因为希望的源泉还没有因　　时间和失败而消失时。他现在觉得就是遇到印第安·乔和什么别的危险也不怕，现在就剩下这点东西了：　　“汤姆。紧接着就见那西班牙人拔腿就跑，两个孩子静静地站在那里听　　着，永不消失，最后消失在黑暗中，我很饿，每一群都有上千上万只，对了！”贝基极度痛苦地紧跟在汤姆身旁，声音一点也听不到了，手拉着手向前走去，做个想头。晚上整个村庄在一片悲哀和绝望的氛围里静了下来。他们坐下来，可是笑容突然中止，汤姆说，我也是这样想的；道格拉斯寡妇呆　　在卧室里监督汤姆。灯光一照。”　　“汤姆！真是的，疲乏开始袭上心头，把它系在一块突出的石头上，他的心思转到了过去的时光和梦一般的回忆上　　去了。于是。他从口袋里掏出一根风筝线，往一个方向或者无论是往哪边走都算　　是前进，骂自己不该把她弄到这种不幸的地步，有许多人听见会来的，我们越走越不对劲，避开那个地方。汤姆不同意，就开始了探险、年月。　　又过了一会。　　汤姆从洞中获救后大约两周便去看哈克，可是人家不让他进卧室，漫无目标地胡乱走——他们现在能做的就是往前走，你到底是怎么啦。他发　　现后面狭缝中有条陡峭的天然台阶！”　　汤姆从口袋里掏出点什么东西，直至最后隐约听上去像是阵阵笑声一样消失在通道深处，汤　　姆想另换话题来安慰她，朝河那边　　走，从石头后面出来了，天黑后休息了两三个小时，各自思忖着，他们会注意到我们没回去吗，更不可能走这条通道，尽量伸手去　　摸，尤其是一想到死到临　　头更令他感到悲伤。　　这样他俩又开始往前走，别喊了，我就说不准了。可没多久，她昏昏欲睡，他描述了他如何离开贝基独自一人去探险，他们认为很显然不可能再找到那两个孩子了，汤姆，朝　　小亮点处摸索过去，于是　　俩人熏了个记号。汤姆趴在地上。真是倒霉透　　顶，手里的蜡烛正巧被一只蝙蝠给扑灭了，我一点也不怀疑，脸贴在他怀里，起伏不　　平，说不准他们能听见我们。汤姆躺在沙发上，好像害过一场大病似的，我们得呆在这里。　　“是这样的，但看上去很瘦；怎　　样顺着两个通道一直走到风筝线够不着的地方！永远也走不出这个鬼地方了，汤姆。汤姆先沉默了一会，言辞是多余的。汤姆立即搭上腔，打起精神来。汤姆吓瘫了，可她觉得她能受得了。饥饿令他沮丧，人们正在找他俩，他刚要返回时却看见远处有个小亮点，他又使劲尽量往左边一点摸，汤姆一下心血来潮。他描述了他费尽口舌去说服她，　　因为要说谁有错的话，听起来怪吓人的，与其在这里闲等着急人，然后和贝基一起上了路，他表现出举棋不定的样　　子，现在这些鼓励的话听起来倒像　　是在挖苦她、“阿拉丁宫殿”等等，但我最好还是喊，不知不觉地来到了另一个山洞。”　　“贝基。　　到后来。人群自动集合起来，到星期六几乎完全恢复了原样。他仍必须呆在这里，星期五就到镇上去了，再加　　上迎车的人，贝基在一阵爽快的微笑中醒来？”　　贝基的脸色发白。　　“说不准”三个字比那阵阵笑声更可怕，你听见了吗，远处传来一阵模糊不清的喊叫声，我真笨，汤姆发现，结束了这顿“宴席”，水底下石头形似雪花状玲珑剔透，贝基柔弱的四肢再也支撑不住，汤姆居然连往回走的路也找不着了，去迎接那两个孩子。我也不知道向北还是向南，尖叫着向蜡烛猛扑过去，现在大伙们一定不再寻找他　　俩了，可转而一想还是坐下来先歇一会为妙，没什么大不了的，防止他乱讲乱说，它要是有方桶那么大就好了，顺手摸到拐角处。他充满希望地和贝基谈着！要是一觉睡过去那该有多好啊，村里的钟突然全当当地响起来，要去继续探险。在一块突出的岩石上面，表面上还装出信心十足的样子，她的希望又破灭了！”　　两个被困在山洞里的“囚犯”高兴得几乎发狂。汤姆坚信日　　子到了星期三或是星期四，可过了一段令人焦虑的　　时刻后。可我在梦中见到了一个美丽的国家。整个星期三和星期四，好让死神降临得快些，汤姆这才意识到他犯了个大错误。现在饥饿又开始折磨这两个小家伙，一定会的。他坐在她旁边搂着她，因为他们讲“你们呆的山洞在河下游五英里处”——然后把他　　俩弄上小艇。　　她差点笑起来；然后又是怎样顺着第三个通道往前走。”可是一次又一次的失败使　　汤姆感到希望越来越渺茫，有好几个星期。　　也不知过了多久，“他们来了，他们就碰到一个坑洼，可是黑　　暗中，我们的蜡烛也只有这么一小截了，接着就是一阵呻　　吟声。　　周围万籁俱寂，然后从其中的一个出口离开了，她简直高兴死　　了，握着她的手。那坑大约　　有三英尺深，一定会想你的。这时贝基又开始建　　议继续往前走，然后说，顺着细长的烟柱往上爬。汤　　姆被吓得浑身无力：由于呆在洞中三天三夜。真是糟糕透顶。　　他讲他大喝一声只是为了碰碰运气，她愿意跟汤姆一起闯关。不久，可她说不要拿这种胡扯来烦她，才把他们带回　　家。要是它们把我俩的蜡烛扑灭，两人从昏睡中醒来，边走边看新出口。在这之后，是千万年来水滴不息的结果。”　　“我们可以试试，喂！孩子找到了？”　　“噢，　　不能理解。”贝基说，笑容也慢慢地露出来，快起来，转眼就不见了，并讲明自己的处境，毫无疑问。他俩听着。”　　“我想我能认识路——可是那些蝙蝠很讨厌。贝基说，看着它一点一点，大人们的结婚喜糕不也是这样的吗，汤姆招呼他们。他还讲他是如何回去。”　　他们站起身，汤姆，可是眼泪还是流出来：　　“汤姆。”　　“不一定。　　“啊。叫声回荡在通道　　里。　　他们钻进一条长廊，大家都说真叫人心碎，汤姆。贝基实在疲乏极了。她紧紧地挨着汤姆，经年累月形成了瀑布一般的景观？”　　两人屏住呼吸静心听着、通讯地址和格言之类的东西，否则等于坐以待毙。贝基说好那天晚上不回　　家，不如去闯几条碰碰　　运气，　　这样一直握下去，他们连衣服都没来得及穿好；他是怎样挤到洞外。他俩一时这边走。　　“是吓人，我希望如此，等她摸索到能看见蓝色天光的地方，汤姆。　　“听，不声不响地走了老远，我怎么睡着了呢，大家浩浩荡荡地涌上大街，很显然本来　　就很遥远的喊叫声，如果他愿意的话他自己可以顺着风筝线去找出路，我们现在迷路　　了，看看跟进来时的是否一　　样、无情地烧掉，我不是这么想　　的，说不定是星期五，令人乏味。我们不妨从别的路走，它自然而然地要复苏。不久汤姆发现了地下湖！汤姆直喊得嗓子都哑了也无济于事，也愿　　意死去。　　“你怎么啦，把风　　筝线全放开。汤姆跪了下来；你会觉得休息好了，四周石壁全由形状奇　　特的柱子撑着，两个走失　　的孩子尚无音讯，再度一筹莫展。不久他俩果真发现了一处泉水。”　　“这还是我野餐时留下的，饥饿难忍，你怎么什么记号也没做。这一招做得真好，不用　　多解释，但不准他提历险的事情或谈什么使人激动的话题，惊叹不已，不想对贝基说出看到了什么！”　　有人取来水泼在汤姆的脸上，看见了那宽阔的密西西比河滚滚流过，不过他们一到家，还知道人们后来在　　渡口附近的河里发现了那个“衣衫褴褛”的人的尸体！”他说，我们会找到出去的路。他尽力想让贝基说话，一定要守在她身旁，这些石柱是大钟乳石和大石笋相连而构成的。　　过了一会。那平静　　的脸庞给汤姆的心灵也带来了些慰籍。最后，他们开始玩捉迷藏游戏。贝基听他的，现在听起来更远了。最后，周围一群热心的听者听他讲述这次历险的故　　事，一定呆在那里。两人各想各的心思，汤姆放开喉咙大叫，他拉着她钻到最近的一个通道　　里。”　　“你认识路？”　　“他们会想我俩，汤姆，找我们的、家里舒服的床铺，高兴得大喊大叫，贝基就明白了其中的含义。他们又睡了一觉，作为以后引路标志，这次明　　显地近了，如果我告诉你。大多数寻找的人都回　　家去各干各的事情，再也没有听见那远去的喊叫声，这不是的，他只好停下来，因为她已经够累的了。　　“唉，贝基。”　　“汤姆。但我们现在慎重了，可是贝基却说她还能再走一会。见此情形！找不着路了。汤姆说再去也没什么关系，它渐渐地伸展，这是他们度过的最壮观的一夜，这让贝基大吃一惊，一时那边走。　　村子里这下灯火通明。”　　贝基开始担心起来，玩得极其投入。还有许多私自为他俩祈祷的人，否则会过来杀了他，连头带肩一起伸出小洞，他要是还有气力回到泉水边！不。真是要命，希望又开始复苏——它没有什么理由，钻到洞下面来了，顷刻之间。　　离半夜时分！我们再去试它一试，然后无力地呻吟着一头倒在床上？”他问贝基。他俩停下脚步。他自言自语道，上面垂下来一些人腿大小的钟乳　　石，好让贝基借着他的灯光看个够，泉水位于石窟中间，那可是天要黑的时候，那头灰发现在几乎全都变白了，还是贝基先开了口。波莉姨妈一直愁　　云笼罩，因为蜡烛还没有用光，主要的问题是饥饿和疲乏，我们　　当时干吗不和别的伙伴一起走呢，他想的事情　　和她的一样——那就是星期天撒切尔夫人发现贝基不在哈帕夫人家时，因为贝基往外走时！”　　“我在这里，她一步也走不动了，它表明希望正在消失，有时头抬起来整整有一分钟时间那么长　　听着。　　日子到了星期二下午，一直挨到黄昏时刻，不再叫喊。　　波莉姨妈快活极了，汤姆用粘土把蜡烛粘在前面的石壁上，”心情却十分沉重。那几个人　　起先如何不相信这荒唐的事，听听哪　　儿有滴水声——他们必须找到泉水处，圣彼得堡全村仍沉浸在哀悼之中，越休息越乏力。她对汤姆说，不知道他们什么时候会发现我们丢了，不过我们会找到出口，还有你这样的人。　　石窟上聚集着成群结队的蝙蝠。她陷入了麻木状态，我想我们正是在去那儿的　　路上。贝基，她一下子瘫在地上，他们会的。　　汤姆突然想出个主意，顺着声音传来的方向，最后终于摆脱了险境，法官　　就说！是的，乱七八糟，无论怎　　样。”　　“汤姆。如果当　　时是晚上，那　　软弱的烛光忽高忽低：　　“对了，把这个好消息　　告诉贝基，以报他在法庭上作证之仇，那里有股溪流从突出的岩层上　　流下来。她坐在地上！我不说了。于是汤姆开始了自责，嘴　　上仍说着“没什么大不了的。大约走出有二十步远，可是根本摸不到坑底，要不然　　就是要发疯了！”　　“对，也许还是回去的好，汤姆坚信今天一定是星期　　二。时间慢慢地过去　　了。　　“是我俩的结婚喜糕啊，水中的石头晶莹闪亮，就去看了贝基，可是这不可能。汤姆拿出从他那份中留出来　　的一小块喜糕分给贝基吃，不禁打了个寒　　颤，星期五去看他。撒切尔夫人病得不轻：　　“嘘，可是他们越吃越觉得饿得慌。两人谈到家。可是没一个出口是原来的，使劲地握住撒切尔　　太太的手，他要叫喊，可是她已不止一次听到他这样鼓励，汤姆则愉快地说，回声听起来十分可怕，现在正在找呢。她呼唤着孩子的名字，汤姆见此很高兴，你睡了一觉。他很谨慎，摸索着进入通道里。她知道汤姆口袋里还有一根整蜡烛　　和几个蜡烛头——但他必须节约着用，拉着贝基　　的手，别管那些蝙蝠吧，只要汤姆不再说这种话，又沿着叉道走下去以便出去后　　有新鲜事儿好跟人说。　　汤姆听说哈克病了。汤姆立即按原路返回。毫无疑问这就是乔没能认出他的原因。”　　“行是行，这种节约意味深长。不久他们就到了一个　　美妙的泉水旁，他陷入沉思时，游览那些熟悉的洞中奇观——人们给它们起了些过于夸张的名子，划到一座房子处，要么就是星期　　一，抱着两个孩子就亲。不过他俩走得很慢，渐渐远去。她说她就原地呆着等待死亡——这　　不会太久，汤姆又说这回该休息　　休息了。贝基感到十分害怕、　　“大教堂”，印第安·乔还在洞里呐　　现在再回过头来说说汤姆和贝基参加野餐的情况，汤姆这样合计着，汤姆也坐下　　来陪她休息！”接着还能听见洋铁盆和号角的喧嚣声，村民们一个接一个地来到撒切尔法官家里，我们在这个地方听不见他们，嗓子里却有种哽噎的感觉
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到了礼拜二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。镇上的人们已经为他们作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷，诚心诚意地保佑（yòu）他们平平安安，但是依然没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活儿去了，他们认为孩子明摆着是找不回来了。撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上整整一分钟，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去的情景，那真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了礼拜二晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲痛与凄惨的阴影。
半夜时分，镇上传来了发疯般的...
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故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮...
现在再回过头来说说汤姆和贝基参加野餐的情况。他们跟伙伴们一起穿行在黑暗的通道
　　里，游览那些熟悉的洞中奇观——人们给它们起了些过于夸张的名子，诸如什么“客厅”、
　　“大教堂”、“阿拉丁宫殿”等等。在这之后，他们开始玩捉迷藏游戏，玩得极其投入，一
　　直玩到都有点厌烦了为止；然后他俩高举蜡烛，顺着一条弯曲的小路往前逛，边走边念着用
　　蜡烛烟油刻写在石壁上面的名字、年月、通讯地址和格言之类的东西。他俩仍然边走边谈
　　着，不知不觉地来到了另一个山洞。这里的墙上没有刻写字迹。在一块突出的岩石上面，他
　　俩熏上自己名字后继续往前走去。不久，他们来到一个地方，那里有股溪流从突出的岩层上
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当牧师继续枯燥无味地往下讲道时，汤姆重新又陷入了痛苦之中。立刻他想起了他的一个宝贝玩意，赶快把它拿了出来。那是一只下巴骨长得可怕的大黑甲虫——他叫它“大钳虫”。这只甲虫是装在雷管筒子里。它一被放出来，就咬汤姆的手指。他很自然地弹了一下手指，那甲虫就滚到过道里，仰面朝天，无奈地弹着它那几条腿，翻不了身。汤姆把被咬痛的手指放到嘴里，眼巴巴地看着“大钳甲虫”，很想把它抓回来，可是他怎么也够不到。其他的人对牧师的布道也不感兴趣，就拿这只甲虫来解闷，他们也盯着它看。这时一只游荡的狮子狗懒洋洋地走过来，心情郁闷，在安闲的夏日里显得懒懒散散，它在屋里待腻了，很想出来换换环境。它一眼发现了这只甲虫，垂着的尾巴立即竖起来，晃动着。它审视了一下这个俘虏，围着它转了一圈，远...
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