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花儿为什么这样红
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出门在外也不愁作用突出的宇宙飞船阅读题？？？
　宇宙飞船最重要的用途之一就是为空间站和月球基地等接送宇航员和物资，且费用较航天飞机低许多。目前在轨的“和平号”空间站和以前的“礼炮号”系列空间站以及美国“天空实验室”空间站，都是用宇宙飞船作为天地往返的交通工具的。前苏联“联盟15号”飞船，曾在“礼炮7号”的空间站与“和平号”空间站之间来回飞行并对接，成为世界第一辆太空“公共汽车”。　　人在空间站内长期工作和生活，随时都可能出现危险，例如，宇航员突发急病，空间碎片或流星击穿宇航员生活的压力舱舱壁。这时就需要宇航员马上撤离空间站，返回地面。由于宇宙飞船体积小、重量轻、成本低，因此很适于长期停靠在空间站上用作救生艇，它给空间站带来的负担也不大。1984年，前苏联“礼炮7号”空间站出现故障时，就是用停靠在站上的“联盟号”飞船把两名宇航员紧急撤回地面的。目前正在建造的国际空间站在运行初期也将用联盟一TM飞船作为救生艇。若用价值连城的航天飞机作救生艇长期停靠在空间站上，则得不偿失，使用效率太低了。并会给空间站背上一个大包袱，大大增加空间站姿态控制和保持轨道高度方面的费用。　　由于宇宙飞船带有推进系统，能机动变轨，固而还可以迅速降低高度进行侦察等军事活动。美国“双子星座7号”飞船在轨道飞行期间，飞船上的宇航员曾用红外遥感器监视和跟踪了1枚潜射导弹的发射，所获信息比潜艇上的观察人员报告的还要快。　　示来的行星际载人飞行，从目前和可预见的将来来看，将由宇宙飞船率先实现，而且很可能是载人火星宇宙飞船。　　在本世纪，人类成功发射了卫星式和登月式两种飞船。21世纪将有望研制出行星际式宇宙飞船，把人送到其它行星去观光考察。
09-11-28 &匿名提问 发布
说明文文体的阅读是中考必考内容，因文体的特殊性，说明文阅读有其自身的规律和方法，准确阅读说明文一般可采用&整体感知--研读品味--开放延伸&三步骤，即说明文三步阅读法。                      一、整体感知。                    
                 这是粗读阶段，迅速浏览全文，主要任务是把握说明文的主要内容。说明内容，有的是从全文的角度理解，有的是从某一段落中理解。说明内容，大多是文章或某段落中说明对象的特征。考试的形式有两种：一种是用一句话概括文章的中心内容，而说明的主要内容往往是在说明文全文或某一段落的总写的语句中，有的在文章的标题中。例如《松鼠》一文，说明的主要内容，就是文章的开头一句话，&松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧，很讨人喜欢。”这句话在全文中的结构作用是总说。再如《苏州园林》中&苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得象宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华的欢悦，可是没法说出来。”一段，说明的主要内容是&苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”也是这段的总说。《食物从何处来》说明的内容是说明食物从何处来，就是说明文的题目。                    
                 另一种是具体指出文章从哪些方面来说明对象的特征。例《花儿为什么这样红》&作者从哪些方面说明花红的原因？&答案应从分说的段落中找其中心句进行概括，则这个问题的答案应概括为：&从它的物质基础、物理学原理、进化的观点、自然选择学说、人工选择等方面，说明花红的原因的。”                  再例《载人宇宙飞船》中的一段文字：                  ……此外，载人宇宙飞船还采取如下措施，以解决一些特殊问题。一是环境控制措施，……二是人工控制措施，……三是安全返回措施，……四是高可靠性措施，主要是力争万无一失。为此，在把宇航员送入太空之前，飞船各系统和设备均要进行可靠设计，关键部件采用双备份或三备份，飞船须在严格的环境条件下进行地面测试，并进行模拟飞行试验。阅读题为：“宇宙飞船为确保宇航员进入太空万无一失，正式载人飞行之前要完成哪三方面工作？”这是对文章段落的局部内容的理解。我们只要将这一问题放到该语段的特定语言环境中分析，不难理解这个问题的答案应概括为：①对飞船各系统和设置进行可靠设计。②在严格的环境条件下，进行地面测试。③进行模拟飞行实验。                    
                 概括说明内容的主要内容的解题要领是表达要完整。例：《宇宙里有些什么》主要说明内容是“宇宙里有些什么”而不能说成是介绍宇宙。在2003北京顺义区中考语文说明文阅读语段《生物的技术》中有这样一道阅读题，用“简洁的语言概括本文的主要内容”这题因从二个方面概括：1，介绍了生物“技术”的奥秘；2，以及人类利用生物“技术”的情况。忽略一方面答案都不是完整的。                  二、研读品味。                    
                 这是细读阶段，这阶段要带着阅读题，精读全文或有关语段。这阶段的主要任务有三：一是了解文章的说明方法，二是体会说明语言的准确性，三是理解说明文语言的语境义。                    
                 （一）理解文章的说明方法。阅读中对&说明方法&的考查分三个层面。一是基础题，是直接指出文中主要运用了哪些说明方法。一般说明文往往运用四、五种说明方法，而只要考生回答两、三种即可，得分率较高。二是中档题，往往是指出文中运用了哪些说明方法并举例说明，或用符号标出一句话，指出它用了什么说明方法。这不仅考查学生对知识的再认，还要考查学生的语言概括能力。三是高档题，一般是指出特定句子的说明方法并分析运用这种说明方法的作用。这在具有概括能力的基础上，又提高了要求，学生回答这类题目既要掌握答题技巧，又要有较强的理解、准确的表达能力。                  解题要领，学生要有一定的知识储备，就是要熟练掌握说明文常见的说明方法，例：下定义、分类别、例举子、列数字、打比方、作比较、作诠释等。理解其作用，既要从说明方法自身考虑，又要联系说明内容来考虑。做到共性与个性的结合。例：阅读《人类最糟糕的发明》第二节&蟑螂曾被誉为顽强生命力的象征，但是自从塑料出现后，它甚至超过蟑螂，将成为人类文明的最后一个见证--相信它会带着人类历史进入下一个冻河时期。”阅读题：&文段运用了什么说明方法，其作用是什么？&分析：从常见的说明方法中，我们不难看出：文段运用了&作比较&的说明方法。其作用应从两个方面考虑：①作比较自身的作用（共性），即只要运用这种说明方法，就具有这种作用。②在文中对说明特征的作用（个性）。正确表述如下：&更加突出了塑料袋对地球污染的持久性；”其中&更加突出了&是&作比较&这种说明方法的自身作用。而&说明塑料袋对地球污染的持久性&则是其个性作用。如果这样表述：&说明了塑料袋对地球污染的持久性&，或&更加突出了塑料袋的害，”就不够严密。前者忽视了&作比较&共性作用，后者又对说明对象的特征表述得较模糊。                                        （二）品味说明语言准确性。说明文阅读中考查&语言准确性&，一般是考查语言中副词、数量词、关联词的准确性。副词中&更&&主要&&大约&&估计&&最主要&&严重&&竞&&常常&&好像&&侧重&&实在&等。例《人类的语言》中，&语言，也就是说话。好像是极其稀松平常的事儿，可是细细想想，实在是一件了不起的大事。&其中好像一词能&好像&表示一种猜想，是一种表面现象，已隐含着否定&极其稀松平常&这种说法，并与后文的&实在&相呼应，&好像&这个修饰词起着限制作用，使意思表达得十分准确。我们初中生阅读的说明文大都是科普读物，概数中的说明同样也能体现说明语言准确性。例如，&大约一千万万颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西，&中&大约一千万万颗以上&是概数，运用概数正是尊重客观事实，同样显示说明的科学性。在说明文中，当一时不能提供确数或不需要准确数字时，可用概数。                     （三）分析说明文语词的语境义。有这样一段语段《火星到底是否曾存在生命》：                  &美国航空航天局的一些科学家们曾在1996年推测，一块来自火星的陨石中可能有细菌化石，这一发现一直令肯定者与怀疑者争论不休。&这句中&这一发现&是指什么。答案是“一块来自火星的陨石可能有细菌化石”，理解说明文语词的语境义的方法一般有三步骤，首先从文中找出课词的所在语句，其次分析该句在文中结构作用，承上句，语境义一般在上文。启下句，语境义一般在下文。承上启下句，语境义一般隐含在该句的上下文中，最后依靠该文段说明的主要内容去理解概括。
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