朱熹《春日》解释_百度知道
朱熹《春日》解释
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但细究寻芳的地点是泗水之滨，在山东省。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。　　【简析】　　人们一般都认为这是一首游春诗。　　4． 等闲。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道，也很像是这样，既写出春回大地：游春：天气晴朗的好日子，当然不可能在泗水之滨游春吟赏：春风，而此地在宋南渡时早被金人侵占，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉：河名。　　2． 寻芳。“东风面”借指春天。　　从字面上看。第三，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的。　　等闲识得东风面。而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”、点染万物的春风。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的，点明了主题，　　万紫千红总是春：平常，句中的“识”字承首句中的“寻”字。　　5． 东风、泗之间弦歌讲学。第四句“万紫千红总是春”。“泗水滨”点明地点。“一时新”。其实诗中的“泗水”是暗指孔门，　　无边光景一时新。“等闲识得”是容易识别的意思，写观赏春景中获得的初步印象，踏青。　　首句“胜日寻芳泗水滨”，自然景物焕然一新。“寻芳”。下面三句都是写“寻芳”所见所得，教授弟子。诗人将圣人之道比作催发生机，“胜日”指晴日。次句“无边光景一时新”，点明天气。　　3． 泗水。　　1． 胜日　　春 日　　朱 熹　　胜日寻芳泗水滨。第三句“等闲识得东风面”。用“无边”形容视线所及的全部风光景物，这首诗好像是写游春观感，因为春秋时孔子曾在洙、四句是用形象的语言具体写出光景之新。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗，寻芳所得。从诗中所写的景物来看、轻易，人们从这万紫千红中认识了春天，即是寻觅美好的春景。朱熹未曾北上
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平常人都见到过春风,但是要想看到真正的春风要等到万紫千红的春天在晴朗的日子里走在泗水边上欣赏美景,无限的风光处处都是新景象
天气晴朗赏花观景来到泗水之滨，春回大地无边风光景物焕然一新。春天的面貌与特征是容易辨认的，这万紫千红全是油春光点燃而成。这是我从《小学生必背古诗词80首》找来的。
参考资料：
《小学生必背古诗词80首》
良辰探寻美景在泗水之滨，无限的风光景物焕然一新。轻易便能识得东风的妖面，满眼的万紫千红都是芳春。
名句赏析——“万紫千红总是春。”
首句点明出游的时令、地点，下三句写“寻芳”的所见所识。春回大地，诗人耳目一新。正是这新鲜的感受，使诗人认识了东风。仿佛是一夜东风，吹开了万紫千红的鲜花；而百花争艳的景象，不正是生机勃勃的春光吗？诗人由“寻”而“识”，步步深化，统率全诗的则是一个“新”字。但泗水在山东，孔夫子曾在泗水之滨讲学传道；而南宋时那地方早已沦陷于金国，朱熹怎能去游春呢？原来这是一首哲理诗。诗中的“泗水”暗喻孔门，“寻芳”暗喻求圣人之道，“东风”暗喻教化，“春”暗喻孔子倡导的“仁”。这些意思如果用哲学讲义式的语言写出来，难免枯燥乏味。本诗却把哲理融化在...
良辰探寻美景在泗水之滨，无限的风光景物焕然一新。轻易便能识得东风的妖面，满眼的万紫千红都是芳春。
名句赏析——“万紫千红总是春。”
首句点明出游的时令、地点，下三句写“寻芳”的所见所识。春回大地，诗人耳目一新。正是这新鲜的感受，使诗人认识了东风。仿佛是一夜东风，吹开了万紫千红的鲜花；而百花争艳的景象，不正是生机勃勃的春光吗？诗人由“寻”而“识”，步步深化，统率全诗的则是一个“新”字。但泗水在山东，孔夫子曾在泗水之滨讲学传道；而南宋时那地方早已沦陷于金国，朱熹怎能去游春呢？原来这是一首哲理诗。诗中的“泗水”暗喻孔门，“寻芳”暗喻求圣人之道，“东风”暗喻教化，“春”暗喻孔子倡导的“仁”。这些意思如果用哲学讲义式的语言写出来，难免枯燥乏味。本诗却把哲理融化在...
译文 　　我选择了一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。无论什么地方都可以看出春风的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。
作者在美好日子观花赏草来到泗水河边，只见天边的景物一时间焕然一新，轻易就识出春天的面貌，万紫千红都是春天的景色
天气晴朗赏花观景来到泗水之滨，春回大地无边风光景物焕然一新。春天的面貌与特征是容易辨认的，这万紫千红全是油春光点燃而成。这是我从《小学生必背古诗词80首》找来的
春 日朱 熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
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《春日》教学案例
上传: 蔡春红 &&&&更新时间： 8:34:12
教学目标：
　　　1、认识词语&泗水滨&，正确诵读古诗，熟读成诵。
　&&&　2、能用自己的话说出诗句的意思。
3、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重难点：
&&&　　让学生大体了解诗句内容，感悟大自然的美好。
教学过程：
一、导入新课 &&&
1、同学们，春天万物复苏，草长莺飞，正是踏青的好时候。自古至今就有很多诗人文人喜欢在这样的时节外出游玩赏景。今天咱们就来学习一首有关踏青赏景的古诗《春日》。请看老师来板书诗题，&春&字：一撇一捺要撒开，像一把小伞，三人同游春天。（板题，读题）
2、解题：&日&是什么意思？（生说后出示）字典里面有这几种解释，我们来读，
日的释义：①太阳；②白天，跟&夜&相反；日班。③天，一昼夜：阳历平年一年三百六十五天；④时候：春日，往日，来日方长。⑤指日本国。
&日&字在这里应该是哪一种意思？（第五种）
那春日就是指（春天的日子）是呀，在这春天美好的日子里，你来读，（再齐读课题）齐，让我们把春天读得更美些，再读。
3、这首诗的作者就是南宋诗人朱熹（板诗名）。
二、初读，读出韵味
1、怎么才能学好古诗呢？首先咱们要把诗读好，读准字音，读通诗句。请大家翻开书第6页，按老师刚才提的要求自由地、放声朗读这首古诗，难读的地方多读几遍。（同学们读得很投入，听你们读书是一种享受。）
2、学习生字
（1）这首诗里有两个生字，出示&泗&，我想请一位同学来读，你读得真好，读的时候你想提醒大家什么吗？（注意是平舌音）请你当小老师带着你这组的同学读一读，（三遍）男生读，女生读，齐读三遍。再出示生字：&滨&，这个字谁来？这是一个前鼻音，后面的那位同学接着读，第一小组读，第二小组读，齐读。发现这两个字有什么共同点？（偏旁都是三点水，三点水旁的字都和&&水有关系。）
（2）出示&泗水&，看这个词，谁来读？泗水指的是什么？你怎么知道的？（看注释是个好办法，你真是个会学习的好孩子。）
（3）出示&泗水滨&，再读读这个词。看这个&滨&字，能给&滨&字组个词吗？海滨&& 什么意思？（海边）那湖滨就是&&湖边，江滨是&&江这，那泗水滨指的是&&泗水边，泗水河边就是&&泗水滨。
（4）老师把它放回诗句中，（出示：胜日寻芳泗水滨）有人会读吗？这一组的同学来读，齐读，再来一遍。
3、读准字音
（1）很好，一句会读了，这首诗有四句，都会读吗？我请一位同学来读，其他同学当好小评委，听听他是否把字音都读准了。指名读，生评价。
（2）（你听得很仔细，那就请你来读。）再请一位同学读。
（3）像刚才这位同学这样声音宏亮、字正腔圆地读，齐。
4、读准节奏
（1）古诗的节奏感非常强，我们还得把诗的节奏读好。你们想不想听老师读？不过我有个小要求，同学们可要听好了，如果老师读得好就给点掌声。（配乐）
（2）谢谢！知道吗？老师读得好是因为我注意了古诗的停顿和节奏。（出示节奏）告诉你们一个读诗的小方法，有标点的地方要停顿，划了斜线的地方要停而不顿。像老师这样（再范读一遍）你们可以试着边读边轻轻敲打节拍，试试看，先自由地练一练吧。
（3）谁想来露一手？不错，还可以再慢点，跟着老师的手势再来读，（师在边上手势配合指导，慢点）谁愿意跟老师一起合作来读读？（师加重后面三个字的读音。）谁再来试试？（我听出了古诗的味道。）
（4）请这一小组的同学一起来读，注意节奏，读出古诗的味道。读诗就是这样，把节奏读好了，韵味自然就出来了。我们全班齐读。（孩子们读得真好，我已经从你们的朗读中感受到了浓浓的古诗韵味。）
三、再读，感悟情境
1、同学们，古诗固然需要大声吟诵，更需默默品味，感悟诗句的意境，体会诗人的情感。下面我们来细细地自由读诗，看看诗中写了什么事。
2、学习第一句
（1）诗中写的是什么事？谁来说？学生汇报：（请2人）写了诗人在好日子里去泗水滨观光赏景的事。谁再来说说？（真是一个会读书的好孩子！）告诉大家，你是从哪里知道的？（出示：胜日寻芳泗水滨）
（2）诗中哪个词说的是观光赏景？你说，你说，你说（寻芳显红），寻芳就是寻找春天的美景，跟我们说的踏青赏景差不多，观赏美景就是指&&寻芳。
（3）诗人在什么时间寻芳呢？（胜日显红）什么叫胜日，（风和日丽、晴空万里，阳光明媚）春天，哎呀，都是梅雨天气，春天孩儿面，一日三变脸，难得碰得这样一个阳光明媚的日子，诗人心情怎样？好啊！读&&胜日寻芳泗水滨。
（4）诗人他去什么地方了？泗水滨（泗水滨显红）。
（3）好天气好心情，好地方好心情，能把诗人的好心情读出来吗？谁读？带着这种好心情，咱们一起来读。
2、学习第二句
（1）胜日寻芳泗水滨，诗人他寻到了什么？请同学们再来自由地读读后面三句诗，到诗中去寻找答案。（师巡视）古人云：不动笔墨不读书。拿起笔来，把诗人所寻到的美景画下来。
（2）诗人寻到了哪些美景？（寻到了万紫千红总是春。）对，还寻到了什么？诗中怎么说的？当学生说到无边光景一时新时（出示：无边光景一时新。）诗人寻到了，读&&
（3）这句诗中有一个字说出了春天的特点，找到了吗？（板书：新）
解新一：春天来了，大地都换上了新装，小草&&生说：从地里冒出来了，长和绿油油的。鲜花&&五颜六色，竞相开放，散发着迷人的芳香。柳树&&发芽了，抽出了新枝，长满了嫩绿的叶子。河水&&清澈见底，哗啦啦地流着。这就叫&&一时新。
解新二：泗水是在北方，跟我们江南的风光不一样，请同学们拿起书看看书上的插图，现在你就是诗人，带着你的想象看一看这泗水滨，往左看，往右看，再往前看，再往前看，前面还有风景，还有&&映入眼帘的是一望无际的无限风光啊！这就是诗人眼前的&&无边光景（板书：无边光景）。
（4）我们来读读这个词（无边光景），读慢点，这光景可是无边无际的啊（手势读），还可以再广一点（手势读）。它在无限延伸（手势读）。
（5）诗人置身于这无边光景中，看到的是满眼春色，万物&&更新，各色各样的景物都&&焕然一新，给诗人的感觉是&&耳目一新。
引读：带着这份新奇，你来读&&无边光景一时新。
带着这份惊喜，读&&无边光景一时新。
带着这份新奇和惊喜，我们一齐来，读&&无边光景一时新。（你们的朗读果然是耳目一新。）
3、学习后两句
（1）诗人朱熹悠闲自得，陶醉在这无边光景之中。同学们，是谁带来了这焕然一新的无边光景？（春风）请看第3句诗（出示：等闲识得东风面）
（2）师读：等闲识得东风面，哪个词写到了春风？（东风）在我国春夏季多刮东南风，所以春风又称&&东风。
（3）春风吹在你的身上是怎样的感觉？（暖暖的，轻轻的，柔柔的）请你读出这种感觉。春风就像妈妈的手，抚摸着你的脸，轻轻的，柔柔的，真舒服啊！带着这种感觉，女孩子一起来读读&&等闲识得东风面。
（4）春风暖暖的，柔柔的，你们很随意就感觉出来了，这句诗中的哪个词写了春风很容易就能认出来？（等闲）很随意，很轻松指的就是&&等闲。
（5）诗人玉树临风，感受着春风拂面，享受着这温暖的春风，心情又是何等的&&（生说）春风得意，心旷神怡。带着这种感受，我们再来读&&等闲识得东风面。
（6）正是这春风，吹来了&&（出示：万紫千红总是春）齐读，男生读读，女生读。
（7）（万紫千红显红）万紫千红都有哪些颜色呀？我们来开火车说，后边的同学注意听，前边的同学说过的我们就不再重复说。（红黄绿紫青橙蓝）
（8）是呀，这么多的颜色，数也数不尽，（配乐）让我们闭上眼睛，想象一下这万紫千红的画面，好，睁开你的眼睛，拿起你们抽屉中的卡片，用你手中的笔，把你脑海中想到的都写下来吧。（出示：我看到了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。）写以前学过的描写春天的词语、古诗和句子，还可以用自己的话来写。（配乐）师巡视指导
（9）停下你们手中的笔，让我们一起来走进这美好的春天。谁先来说？（让学生畅所欲言，生说完，师接着引读：这真是&&万紫千红总是春。）
（10）老师真的发现你们有诗人一样的眼睛，还有诗人一样的语言。老师也看到了，我看到了（师配乐读：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。）这真是&&万紫千红总是春啊！是啊，你们所看见的，诗人也看到了，他是这样赞美春天的&&万紫千红总是春。
（11）这万紫千红的春天，有很多诗人都看到了。（链接诗句）瞧，诗人王维看到了&&桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。岑参看到了&&梨花千树雪，杨叶万条烟。读；叶绍翁看到了&&春色满园关不住，一枝红杏出墙来。贺知章看到了&&碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
这粉得如霞的桃花，白得似雪的梨花，红得像火的杏花，和绿得像丝带的柳条，再加上你们脑海中所想象到的，（课件）这就是诗人朱熹眼中看到的&&万紫千红总是春。（板书）
（12）谁来读读这句诗？好，请你来美美地读。（我看到了很多颜色！）谁再来？（真是美不胜收！）把你对春天由衷的赞美送进这字里行间，我们齐读&&万紫千红总是春。
4、齐读。一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河边观赏美景。满眼望去，无限风光，给人焕然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖，享受着万紫千红的艳丽和芬芳，不禁诗兴大发，写下了《春日》，齐&&胜日寻芳泗水滨，无边光景时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。
四、升华，拓展延情
1、同学们，其实在南宋时期，诗人写这首诗时泗水早被金人侵占，朱熹并未曾亲身来到泗水之滨，他去不了，朱熹去不了为什么还要写？让我们一起来走进诗人的内心。（出示朱熹的简介）朱熹可有学问了，他酷爱文学，才学渊博，是南宋时期著名的思想家、文学家、教育家。同学们知道吗？他的老家就在咱们江西美丽的婺源，他可是咱们江西人的骄傲。
2、他为什么要写到泗水去寻芳，是因为 &泗水&是个了不起的地方，我们知道泗水位于山东省曲阜，那里曾是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，也是孔子死后安葬的地方，是文人眼中的圣贤之地。那里蕴藏着浓浓的古文化气息。（出示&孔府&、&孔庙&及一些大型祭祀活动的图片。）瞧，配乐
3、朱熹去泗水滨寻芳其实就是去求&&学，万紫千红总是春，就是说学问也是丰富多彩，&&万紫千红的。带着对这种意思理解，我们再来读读这首古诗。
4、万紫千红总是春是一个千古名句。春天的风景是各种各样的，学问也是各种各样的。2008年北京奥运会上，我国跳水运动员争夺了一个又一个的奥运冠军，这就是&&万紫千红总是春。又比如说，学校里搞了个画展，同学们展示着自己各种各样的作品，这就是&&万紫千红总是春。再比如说，今天的课堂上，同学们回答各色各样，语言丰富多彩，这也是&&万紫千红总是春。今天这节课就让我们在万紫千红中说再见。
5、关于春天的古诗有很多，比如（出示两首），同学们在课后还可以再找一些描写春天的古诗词，读一读。
&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 春&& 日
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 朱熹
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 无边光景&&&&&&
&&&&&&&&&&& 寻芳&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 新
&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&万紫千红&&&&&
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＞＞＞想一想，连一连。《江南春》李白描写了庐山瀑布的雄伟壮观。《望庐山..
想一想，连一连。《江南春》&&&&&&&&&&&&&& 李白&&&&&& 描写了庐山瀑布的雄伟壮观。&&&&《望庐山瀑布》&&&&&&&程颢&&&&&& 描写了江南春景的丰富多彩、广阔迷离，表达了诗人对江南景物的赞美与神往。&&&&《春日偶成》&&&&&&&&&&&杜牧&&&&&&&春日郊游的愉悦感情描绘了风和日丽的春天景色，抒发了春日郊游的愉悦感情。
题型：连线题难度：中档来源：期末题
《江南春》&&&&&&&&&&&&&&杜牧&&&&& &描写了江南春景的丰富多彩、广阔迷离，表达了诗人对江南景物的赞美与神往。&&&&&《望庐山瀑布》&&&&&&李白&&&&&&&描写了庐山瀑布的雄伟壮观。&&&&&《春日偶成》&&&&&&&&&&程颢&&&&&& 春日郊游的愉悦感情描绘了风和日丽的春天景色，抒发了春日郊游的愉悦感情。&&&&&&
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“想一想，连一连。《江南春》李白描写了庐山瀑布的雄伟壮观。《望庐山..”主要考查你对&&课文理解，课文背诵&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
课文理解，课文背诵
课文理解与背诵即是对课文内容的理解和识记是对课本知识的理解和巩固过程。课文理解步骤及方法：第一、理清文章的结构。首先可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的，如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚，如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。最后，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。
第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。
第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。人教版小学语文背诵篇目汇编一年级(上册)1《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。2《画》远看山有色，静听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。3《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人挺着大肚子，他顽皮地说：“我就是冬天。4《小小竹排画中游》小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡，小小竹排画中游。5《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。6《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。7《小小的船》弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。8《阳光》 阳光就像金子，洒遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开了窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。9《影子》影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它像我的好朋友。10《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴就像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。11《我多想去看看》妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。12《自己去吧》小鸭子对妈妈说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈对小鸭子说：“小溪的水不深，自己去游吧。”过了几天，小鸭子学会了游泳。小鹰对妈妈说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边的风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞翔。 13《雪地里的小画家》下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么不参加？他在洞里睡着啦！
一年级（下册）1《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢呀，绿了。春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……2《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。3《村居》高鼎& 草长莺飞二月天，佛堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。4《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿肯定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。5《所见》袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。6《小池》杨万里 泉眼无声惜细流，树阴爱水照晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。7《荷叶圆圆》荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。8《四个太阳》我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。8《乌鸦喝水》一 只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。9《司马光》古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有　假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉　　进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了，掉进缸里的小　　朋友得救了。10《快乐的节日》小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，。到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像花儿多多开放。花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。
二年级（上册）1《秋天的图画》秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 2《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它 。3《赠刘景文》苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。4《山行》杜牧& 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。15《一株紫丁香》踮起脚尖，走进安静地小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。老师——绿叶在风里沙沙，那时我们在给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困的眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。16《欢庆》田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲，十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。7《假如》假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树，画一个红红的太。，让小树在冬天也能快活的成长。不会在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。假如我有枝只马良的神笔，我要给树上的小鸟，画许多的好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康看的身体。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。假如我有一枝马良的神笔……8《回乡偶书》贺知章& 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。9《赠汪伦》李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。10《“红领巾”真好》清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟。叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。清晨，林中谁最活跃？扑是机灵的小鸟。扑棱棱，飞来飞去，保护翠绿的树苗。清晨，林中谁来最早？是“红领巾”来放鸟巢。暂新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”
二年级（下册）1《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那时春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……2《草》（白居易）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。3《宿新市徐公店》（杨万里）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。4、《雷锋叔叔，你在哪里》&& 沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？&& 雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？&& 小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。&& 乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要现出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。5《望庐山瀑》布（李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。68《绝句》（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。6、《要是你在野外迷了路》要是你在野外迷了路，千万别慌张，大自然有多天然的指南针，会帮助你辨别方向。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它南边，地上的树影正指着北方。北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。树叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方。雪特别怕太阳，沟渠里的雪会给你指点方向。看看哪边的雪得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。
三年级（上册）1《小儿垂钓 》 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。2读读背背：聪明在于学习，天才在于积累。——列宁世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东为中华之崛起而读书。——周恩来任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄书籍是人类进步的阶梯。——高尔基3《夜书所见》& 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。4《九月九日亿山东兄弟 》 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。5《望天门山》 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆日边来一片。6《饮湖上初晴后雨 》 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。7读读背背：明月松间照，清泉石上流。王维江碧鸟逾白，山青花欲燃。杜甫千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游水南水北重重柳，山后山前处处梅。王安千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。金无足赤，人无完人。人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
三年级（下册）1《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。2《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。3《荷花》&&& 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。4《画杨桃》提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样子的就画成什么样。5《太阳》地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处事寒冷的，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。6《乞巧& 》林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。7《嫦娥》 李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
小学语文四年级（上）一、题西林壁&题西林壁 【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。二、游山西村游山西村 【宋】陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。三、黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。四、送元二使安西送元二使安西&【唐】王维&&& 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
小学语文四年级（下）五、独坐敬亭山独坐敬亭山【唐】李白总鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。六、望洞庭望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。七、忆江南忆江南【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
八、乡村四月乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。九、四时田园杂兴四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。十、渔歌子渔歌子【唐】张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
小学语文五年级（上）十一、泊船瓜洲泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。十二、秋思秋思【唐】张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。十三、长相思长相思【清】纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。十四、七律.长征七律.长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
小学语文五年级（下）十五、牧童牧童【唐】吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。十六、舟过安仁舟过安仁【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。十七、清平乐.村居清平乐.村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
小学语文六年级（下）十八、学奕学奕奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。十九、两小儿辩日两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(此处念“智”)乎？”二十、七步诗七步诗【三国 魏】曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？二十一、鸟鸣涧鸟鸣涧【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。二十二、芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。二十三、江畔独步寻花江畔独步寻花【唐】杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。二十四、石灰吟石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。二十五、竹石竹石【清】郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。二六、闻官军收河南河北闻官军收河南河北【唐】杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。二十七、己亥杂诗己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。二十八、浣溪沙浣溪沙【宋】苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。二十九、卜算子.送鲍浩然之浙东卜算子.送鲍浩然之浙东【宋】王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
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